《窗邊的小豆豆》讀書心得(集錦15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀書心得1
在暑假的期間，我?guī)е闷娴男那榇蜷_《窗邊小豆豆》。
《窗邊小豆豆》是日本所寫的。黑柳徹子是日本著著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊小小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因陶氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)堂。在小林校長的愛護(hù)和幫助下，小林校 并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子也就是小豆豆在成年后經(jīng)常想起巴學(xué)園、小林校長對(duì)她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然后半夜她從床上跑下來。她就忽然想起要寫一本關(guān)于巴學(xué)園，關(guān)于小林校長的書，于是在那個(gè)夜晚奮筆疾書，寫了滿滿幾頁三百格，寫成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來車站》�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。在這也是我最喜歡的一個(gè)。其中也有幾處搞笑之處如第八自然段，小豆豆想當(dāng)一個(gè)售票員、又想當(dāng)一個(gè)間諜，她又思考了一或想還是當(dāng)藝人。小豆豆還真是有趣。
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗邊的小豆豆》讀書心得2
《窗邊的小豆豆》這本書看過之后感觸很深，愛不釋手。這本書是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子寫的。在這里，小豆豆是她的化身，里面有一位睿智的校長：小林宗作，他用他的愛心和耐心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。這里沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同時(shí)體驗(yàn)到恐懼、無奈、憂傷。所有的一切，都讓小豆豆成為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子。
小林先生為了讓身體障礙的孩子消除自卑，沒有說“大家都是一樣的”，“請(qǐng)這些同學(xué)不要自卑”等，而是組織大家“裸游”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的劣等意識(shí);為了讓矮小的高橋樹立自信，校長專門設(shè)計(jì)了一些適合身材小者合適參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)果是：運(yùn)動(dòng)會(huì)所有的項(xiàng)目的第一名永遠(yuǎn)是高橋。
我認(rèn)為“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)出了一種平等的教育。在巴學(xué)園這五十多個(gè)孩子中，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但有了小林先生這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，多差的飯菜，只要有了“山的味道和海的味道”，就能讓孩子們可以驕傲自信地坐在餐桌前用餐。
小豆豆真的很幸福。小豆豆能順利健康的成長也離不開一直了解她心里的媽媽。如果她媽媽在那天告訴小豆豆她被退學(xué)了，她可能對(duì)巴學(xué)園的任何東西都不感興趣。
我希望所有校長都像小林宗作先生那樣關(guān)心所有學(xué)生，給我們相應(yīng)的自由，并關(guān)心殘疾兒童，為社會(huì)增添一份力量!
《窗邊的小豆豆》讀書心得3
老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書，一直不以為然，今年寒假我在書店無意間遇到了它，毫不猶豫買下來，每天晚上給孩子讀幾章。沒想到，讀完一頁就立刻想讀下一頁，好久沒有這種閱讀的快樂啦！頓時(shí)明白當(dāng)初為我推薦它的人，心意是如何的真摯，這真的是很值得一看的好書，尤其是老師??
這本書寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書中的小主人公是一個(gè)活潑，好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛女孩�？墒怯捎谙裥麄魉嚾�，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學(xué)??所以，從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”，但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹的學(xué)校，最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>
在這本書中最重要的人是小林校長。他曾請(qǐng)教過很多的名人，擁有著自己獨(dú)特的教育方式。在校園里，他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑，又努力的讓和小豆豆一樣的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及無限的愛心。小林校長從來不會(huì)去責(zé)罵自己的學(xué)生，他只會(huì)無私地去關(guān)心，去愛護(hù)學(xué)生。當(dāng)有些老師碰觸了同學(xué)的傷口時(shí)，他便會(huì)把老師叫到無人處表示憤怒。小林校長一生都只想去努力地幫助孩子，讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界，讓他們一個(gè)個(gè)都充滿自信與渴望，他希望盡自己的一切力量使每個(gè)孩子的童年都充滿陽光與快樂！但是，無情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢(mèng)想。當(dāng)他又重新燃燒起希望之火時(shí)，卻又遺憾的離開了這個(gè)曾經(jīng)用自己的力量給過無數(shù)孩童快樂的世界。小林校長的終生都放在了孩子的身上，他從孩子的身上看到了快樂，而孩子們又在他的教導(dǎo)下得到了燦爛的陽光與美好的希望。小林先生認(rèn)為：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會(huì)受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀�，他希望孩子們盡可能地保
持自然的性格。另外，他也喜愛真實(shí)的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說的話。當(dāng)然，這還有一個(gè)更重要的原因，就是每當(dāng)小林校長看到小豆豆時(shí)，都會(huì)對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子�！边@一句短短的話，對(duì)小豆豆來說卻是莫大的鼓勵(lì)：在以前的學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來看待她。但在這里，校長的話使她的自信心又一天一天重拾起來。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長每一天都給與孩子們不同的樂趣，在這個(gè)校園的每個(gè)角落，都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。在這里，同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂。
小豆豆是如此幸運(yùn)，她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校，有幸遇見校長先生，有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學(xué)到了很多珍貴的東西，有幸在成長的路上越來越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒有成為間諜或者售票員，但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使）！ 而看到這本書的教師也是幸運(yùn)的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》讀書心得4
書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是一個(gè)“奇怪的豆子”，這讓學(xué)校老師頭疼。后來，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說：無論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會(huì)受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的冒險(xiǎn)所逗樂。例如，小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來堆成一座“山”。小林校長只說：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長過來問她在做什么。小豆豆說，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學(xué)，一所全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一所不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”教室：廢棄的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”校長:第一次見到小豆豆，校長笑著聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)，沒有任何不耐煩和無聊�！鞍蛯W(xué)園”午餐:每次午餐開始，校長都會(huì)問:“大家都帶著‘海味’和‘山味’來了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚；“巴學(xué)園”的教育方法：從你最喜歡的課程開始�！鞍蛯W(xué)園”運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃奇怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長�！鞍蛯W(xué)園”活動(dòng)：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會(huì)出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里所有新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”自由自在，無拘無束。師生沒有區(qū)別，老師、學(xué)生甚至校長都是好朋友，完全失去了學(xué)生在老師面前的約束。也許，很多人會(huì)認(rèn)為這種教育方法是異想天開的，它對(duì)愛、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語，因?yàn)樗鼤?huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡(jiǎn)單直白的語言，給讀者更深的啟迪和感受。
《窗邊的小豆豆》讀書心得5
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖[2]樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！甭乩蠋熅蜁�(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
《窗邊的小豆豆》讀書心得6
今天，我一口氣讀完了日本著名小說《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
小豆豆在原來的學(xué)�？偸菗v亂，一會(huì)兒叫路人過來，一會(huì)兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講�？伤B皮依舊：有一次，小豆豆準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一張報(bào)紙，她后退幾步，飛奔到報(bào)紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，小豆豆用報(bào)紙蓋上了，媽媽見了又好氣，又好笑。小豆豆說：“我以后絕對(duì)不會(huì)踩報(bào)紙了�！边@么說，除了報(bào)紙，她還會(huì)踩其它東西了？媽媽在心里這么問自己。小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。巴學(xué)院一共有五十多人，一個(gè)年級(jí)才八個(gè)人。另外，巴學(xué)院還組織了一些課外活動(dòng)，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學(xué)院里小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生�？墒�，巴學(xué)院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)，我想說：“小豆豆，你真棒！”我希望世界上有大學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛、寬容、仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？
《窗邊的小豆豆》讀書心得7
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個(gè)被學(xué)校開除的頑皮小學(xué)生，而成為日本著名作家著名電視節(jié)目主持人，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)有關(guān)，都跟小林校長獨(dú)特的教育方式有關(guān)。就向他說的無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他的卻做到了這一點(diǎn)�？上О蛯W(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車教室是什么樣
小林校長獨(dú)特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學(xué)們?cè)谕嫠Ｇ髮W(xué)，并接受教育，給了同學(xué)們做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對(duì)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)加以教育就像有的同學(xué)不善言詞，他可以在飯后鼓勵(lì)他開口說話，并且是想說什么都行，他給了同學(xué)們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點(diǎn)就加以發(fā)揚(yáng)如宮崎君英語很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學(xué)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒有自卑的心理。
小林校長獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)著同學(xué)們，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)。他可以讓一個(gè)，農(nóng)民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果。
我也想成為巴學(xué)院的一員，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
《窗邊的小豆豆》讀書心得8
這個(gè)暑假，我讀了很多著名的故事書，包括《金銀島》、《草屋》、《王子與貧兒》……但是有一本書叫《窗邊的小豆豆》，給我留下了深刻的印象`印象，我很喜歡這本書。
這本書講述了一個(gè)住在日本東京的小女孩在第二次世界大戰(zhàn)期間度過的真實(shí)而難忘的時(shí)光。這個(gè)小女孩叫小豆豆。淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一所叫巴學(xué)園的學(xué)校學(xué)習(xí)。在小林校長的照顧和指導(dǎo)下，小豆豆逐漸成為大家都喜歡的孩子。
與其他學(xué)校不同，巴學(xué)園由六輛報(bào)廢電車組成。在這所學(xué)校，老師每天早上都會(huì)在黑板上寫下他們想學(xué)的東西。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好決定從哪門課開始學(xué)習(xí)。如果他們?cè)缟贤瓿闪怂械闹R(shí)，他們可以在下午自由活動(dòng)。為了讓孩子們吃得更多，小林校長教孩子們想象山的味道，海的味道，更有創(chuàng)意��！這所學(xué)校不會(huì)責(zé)怪每個(gè)做錯(cuò)事的孩子和有缺陷的學(xué)生……在這里，小豆豆逐漸從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)大家都能接受的人，為以后的事業(yè)成功奠定了基礎(chǔ)。
我認(rèn)為我們親愛的老師和父母應(yīng)該讀這本書來探索我們孩子的內(nèi)心世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的教育方法非常適合孩子的成長。學(xué)生們也應(yīng)該讀這本書。我們生活在一個(gè)和平的時(shí)代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的麻煩。我們的學(xué)習(xí)充滿了自由和快樂。我希望學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
《窗邊的小豆豆》讀書心得9
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的文字，沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有刻意的掩飾。作者不僅用簡(jiǎn)單的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事，還倡導(dǎo)和介紹了一種教育體系。
正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長——小林宗作為校長，巴學(xué)園就像一個(gè)理想的教育園。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意，會(huì)想到把廢棄的電車改裝成課堂教室；他尊重孩子，人文情懷博大。他耐心地聽六歲的豆豆說四個(gè)小時(shí)而不打哈欠；當(dāng)豆豆把糞坑里的東西都撈出來堆成山時(shí)，校長先生只說"完成后放回去！"他會(huì)小心翼翼地照顧每一個(gè)孩子，即使是一個(gè)有生理缺陷的孩子。不由自主地對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"雖然老人肅然起敬，但我想我已經(jīng)找到了自己想找的東西，那就是：人之初，性本善。我們的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)和保持孩子的真實(shí)性，讓他成為自己。
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，我記得小林先生和一位善良的母親，她讀到了如何面對(duì)孩子的行為，以及人們相互理解和尊重的重要性。讓我們考慮一下我過去是什么，以及未來是什么。
《窗邊的小豆豆》讀書心得10
暑假里，我讀了五遍黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。天真爛漫又馬大哈的小豆豆，熱愛教育、熱愛孩子的小林校長，充滿愛的氣息的巴學(xué)園給我留下了深刻的印象。我一邊看書一邊仿佛跟著小豆豆來到了巴學(xué)園。
夏天，小豆豆因?yàn)樘疤詺狻鞭D(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。這個(gè)有著一扇“從地上長出來的校門”的學(xué)校非常地接地氣：小豆豆在“電車教室”里可以選擇自已喜歡的那門課；那里的午餐總是帶著山和海的味道；她的同學(xué)雖然身體有些缺陷，可也不防礙他成為冠軍……。這樣的學(xué)校，小豆豆可喜歡啦！
整個(gè)故事最讓我感動(dòng)的是小豆豆第一次看到小林校長就“什么都說了”，小林校長探著身子微笑著聽小豆豆講，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒?jiǎn)枴斑�有呢？”小豆豆就這樣一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí)，而校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的的樣子，這讓小豆豆覺得非常安心，非常溫暖：“要是能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了�！�
每次看到這里，我都羨慕小豆豆，我也從來沒碰到一個(gè)人愿意聽我嘮叨四個(gè)小時(shí)。我越來越喜歡小林校長，每次聽到小林先生對(duì)同學(xué)說“你真是一個(gè)好孩子”，“你絕對(duì)能做到”，我就想到自已：“我是不是也可以變得更好呢？”
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我很討厭畫畫，因?yàn)槲铱偸钱嫴恢本�條，搭不好色彩，所以我越來越不喜歡美術(shù)課�？墒菋寢尭艺f：“孩子你可以的，別人能做到的，你一定也能。”于是每個(gè)星期我都風(fēng)雨不輟地去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)畫畫，現(xiàn)在你再看我的美術(shù)作品吧，一定會(huì)覺得“真不錯(cuò)”。
也是一年級(jí)，看到別的孩子彈鋼琴，我都好羨慕，可是我這個(gè)人笨手笨腳的就怕學(xué)不會(huì)。媽媽支持我說：“不就88個(gè)鍵嗎？你一定可以學(xué)會(huì)的�！彼挷徽f買了鋼琴每天陪我練�，F(xiàn)在你去看我鋼琴老師的微信朋友圈吧，滿滿地都是說我“贊”。
我可以變得更好的！因?yàn)槲蚁嘈抛砸涯苄�。每次學(xué)習(xí)碰到挫折，我就會(huì)想著媽媽的話、懷著小林校長那樣的心情，再努力一次，因?yàn)槲乙欢ǹ梢宰兊酶茫?/p>
《窗邊的小豆豆》讀書心得11
一、作者簡(jiǎn)介：
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，“社會(huì)福利法人小豆豆基金”理事長、“社會(huì)福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學(xué)俱樂部”會(huì)員、“世界自然保護(hù)基金”日本理事、“巖崎畫冊(cè)美術(shù)館”館長。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊(cè)，至今無人超越。
二、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué)，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，巴學(xué)園是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車箱。一個(gè)班級(jí)就十來個(gè)學(xué)生，孩子們不必按照規(guī)定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節(jié)課開始，老師就把當(dāng)天要上的所有的課的問題點(diǎn)滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學(xué)起，這樣孩子們就非常開心進(jìn)入了學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題就到老師那請(qǐng)教。這樣的學(xué)習(xí)是充分自由和自主的，這樣的學(xué)習(xí)更有利于老師充分地了解學(xué)生，進(jìn)而因材施教，所以這樣的學(xué)習(xí)也稱得上是真正的學(xué)習(xí)。也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
三、心得體會(huì)：
小林校長獨(dú)特的教學(xué)方式，親切與充滿關(guān)愛的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象，也包括我這個(gè)讀者。我感覺小林校長的巴學(xué)園確實(shí)是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課，地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會(huì)終身難忘。
大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵(lì)孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng)，站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來，原因是什么呢?因?yàn)樗缾弁媸切『⒆拥奶煨�，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會(huì)被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)的，就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會(huì)覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學(xué)園的孩子，從來不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫，因?yàn)樵趯W(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時(shí)候，校長給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢(shì)都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大;在黑板上寫，沒有那么大的地方;在地板上寫，還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫�！睍r(shí)間多的話還可以畫上飛機(jī)啦，娃娃啦，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫。當(dāng)然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動(dòng)中，他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。
說到這里，又讓我想起了，小林校長經(jīng)常對(duì)小豆豆說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個(gè)孩子。
作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機(jī)的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
當(dāng)小豆豆拿著一片樹皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個(gè)善良的小女孩真的讓我的心為之一動(dòng)，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。
總之這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候，一定會(huì)不由自主的露出笑容，因?yàn)槟菚r(shí)你或許是和小豆豆一樣的.女孩子。而我們總是對(duì)自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時(shí)期，雖然幼稚，雖然簡(jiǎn)單，卻單純?nèi)绯鏊饺�，毫不諱飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國別界限，一再暢銷的原因，因?yàn)樗鼘懗隽巳祟惞灿械谋拘�，比如善良和人的主體意識(shí)。
《窗邊的小豆豆》讀書心得12
我的好友，一位出色的語文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫道：“我家門前有兩棵奇怪的樹。一棵叫做肅殺，另一棵叫做喧鬧�！蔽液芟矚g這句，以及這篇文章。
我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此，一邊是肅殺，一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中，我們疲于奔命，安于現(xiàn)狀，最終變得茫然而失去了方向。
江淮的夏季濕熱，讓人心生煩躁，無論是溽暑的氣候，還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里，如能遇到一兩本給人清涼的好書，自然是稱得上快哉了。
《窗邊的小豆豆》可以稱得上一本清涼之作了。說來慚愧，這本書早就知道，可是因?yàn)閼卸枋韬�，遲遲沒有閱讀。
這個(gè)暑假從孟曉笙老師那里借得此書，在三伏天里細(xì)細(xì)讀完，的確有一種清涼之感。我記得圣�？诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f：“對(duì)不起，親愛的，我又把這本書寫給大人了�！�
孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類純美文學(xué)，童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。
小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退，去了一所很有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園，并在這里認(rèn)識(shí)了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長——小林宗作。
小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校長。以廢舊的電車作為教室，給孩子們一種全新的體驗(yàn)；和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩、做韻律操；帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道；為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信，學(xué)校召開了一次特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
更可貴的是，小林校長可以聆聽小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。
在小林校長創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下，學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì)如此寧靜的學(xué)習(xí)和生活，他們每天睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)世間的新奇。
成長中也不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到挫折、離別、痛苦……
小豆豆喜歡阿泰，那種真摯的情誼寫得那么唯美動(dòng)人；泰明同學(xué)得病去世了，同學(xué)們?cè)谒蛣e好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜，生命同樣裹挾著悲傷與無奈……無論是哪一種，都是生命最真實(shí)的樣子。
二戰(zhàn)時(shí)期，日本軍國主義給亞洲人民帶來了災(zāi)難，這包括日本人民。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場(chǎng)，再也沒有回來，當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸，巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí)，一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢？
寫到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧靜。
說實(shí)話，這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。
作為教育者，我很欽佩小林宗作校長教育思想和教育策略。
教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛先生的“教育兩問”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳。王文湛先生說：“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問題，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的，誠于中形于外，把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準(zhǔn)：“胸中有書，目中有人！”
南開大學(xué)張伯苓校長在新中國成立后，將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開交給國家�！澳祥_雖是私立，但不是私有�！睆埐咝ｉL的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長才能稱得上教育家。
孔子說：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育還有很多不得已，不完滿，期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上，雖然道路上有喧囂有肅殺，但不要忘記去“尋找”！
《窗邊的小豆豆》讀書心得13
我記得我媽剛從書店買了《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我第一次看到它時(shí)，我被它吸引住了，莫名其妙地愛上了它。
我打開它，尋找它的精華，挖掘它的寶藏，結(jié)識(shí)故事中的主人公。
在安靜的課堂上，孩子們正在做作業(yè)，但小豆豆走到窗前和燕子說話。全班哄堂大笑。小豆豆有這種情況不少于十次；打開抽屜，關(guān)上啪的一聲；用蠟筆在桌子上畫畫；提出一些奇怪的問題讓老師頭疼……一個(gè)天真無邪的小女孩形象跳到紙上�？吹竭@些，我忍不住笑了。但是小豆豆做了太多老師無法理解的事情，學(xué)校最終決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)，也就是被學(xué)校退學(xué)。
后來，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所名為巴學(xué)園的學(xué)校。兩棵大樹是學(xué)校的大門，教室是由電車制成的，總?cè)藬?shù)只有50人。教學(xué)方法更為獨(dú)特。每天的科目都由學(xué)生自己選擇；我們一起散步、郊游和野餐……吃飯的時(shí)候要吃山的味道，海的味道，唱好—好—嚼……我讀得如癡如醉，不知今夕是什么年！
巴學(xué)園讀了《再見，再見》B—飛機(jī)毀了！讓我明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
當(dāng)我難過的時(shí)候，它給了我幸福；閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的時(shí)間；當(dāng)我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種體驗(yàn)是它帶給我的，那就是窗邊的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》讀書心得14
最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個(gè)故事是日本的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課，調(diào)皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校，巴學(xué)園的校長小林宗作先生有著獨(dú)特的教學(xué)方法，將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來了。在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著陽光生長，動(dòng)物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法，她會(huì)考慮到大家的承受能力，相對(duì)布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時(shí)間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識(shí)面，而且還能提高我們的理解力，我們?cè)诓恢挥X中，語文成績(jī)提高了。我們的英語老師采用的是獎(jiǎng)勵(lì)法，只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課，使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語考試。
我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀書心得15
昨日晚上，媽媽帶回家一本借來的書《窗邊的小豆豆》，上頭沒有拼音，媽媽讀給我們聽。
故事說的是一個(gè)小女孩，她叫豆豆，媽媽帶她轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樗龑?shí)在不能在以前的學(xué)校呆下去了，不然別的學(xué)生都不能正常上課了。豆豆上課的時(shí)候很奇怪，喜歡把桌子開了關(guān)、關(guān)了開，等桌子不再吸引她了，她又跑到窗外看“宣傳人”，并且把所有在上課的班級(jí)同學(xué)全吸引到了窗邊，教師很懊惱。最終，媽媽講到，這個(gè)時(shí)候，豆豆又看見窗外來了一個(gè)人，她大聲叫了一句。我正津津有味聽的時(shí)候，媽媽說今日講到那里為止，明天繼續(xù)。我央求媽媽告訴我豆豆到底看見了什么，可是媽媽就是不說。
唉，我只好等到明天了。
今日早上起床，我第一件事還是問媽媽豆豆說了什么，媽媽說晚上回來了再告訴我，唉。
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