學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 1
一、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)
通過豐富的活動(dòng)宣傳心理知識(shí)，努力提高全校師生的心理素質(zhì)。通過心理活動(dòng)課和心理個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)
堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開展學(xué)生的心理教育和心理咨詢活動(dòng)。幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、主要內(nèi)容
1、開學(xué)第一周完成各班輔導(dǎo)排片表，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生開展個(gè)別咨詢。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班，開放心理咨詢室，由心理老師定期定點(diǎn)地接受學(xué)生們的各種咨詢。通過校園網(wǎng)、知心姐姐信箱和QQ等途徑對(duì)有心理困擾或心理障礙的`學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
2、每月第二、第四周早晨進(jìn)行開始心理廣播，并結(jié)合班主任的晨會(huì)，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課積極宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹立心理健康意識(shí)。結(jié)合學(xué)校的心理活動(dòng)月，讀書節(jié)，藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)節(jié)和五年級(jí)畢業(yè)典禮，開展心理教育，普及心理知識(shí)，幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、心理輔導(dǎo)室第二周開始開放，接受團(tuán)體咨詢活動(dòng)。每周一、二下午開放心理活動(dòng)室，讓學(xué)生在閱讀區(qū)，玩具區(qū)，發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情，調(diào)整心態(tài)。提供多種預(yù)約方式，可以通過班主任推薦，寫信預(yù)約和現(xiàn)場預(yù)約等等。根據(jù)學(xué)生年齡段的不同，制定合適的心理教育內(nèi)容，提高心理素質(zhì)，健全人格。
4、在五年級(jí)開設(shè)心理健康課，幫助五年級(jí)的學(xué)生更好地迎接青春期的困擾，為進(jìn)入初中做準(zhǔn)備。周五開設(shè)心理社團(tuán)，豐富學(xué)生的心理知識(shí)，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)健康的人格發(fā)展。
5、做好個(gè)別咨詢，危機(jī)干預(yù)，團(tuán)體咨詢工作。每周一到五中午和下午都會(huì)面向全校的學(xué)生和學(xué)生家長開放心理咨詢室，為有需要的學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行心理咨詢。學(xué)期初制定危機(jī)干預(yù)計(jì)劃，增強(qiáng)全校老師對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的認(rèn)識(shí)，減少和杜絕心理危機(jī)事件發(fā)生，降低心理危機(jī)事件對(duì)學(xué)生的傷害。利用家長會(huì)，班級(jí)聯(lián)絡(luò)群和校園網(wǎng)，向家長普及心理小知識(shí)。
6、積極開展學(xué)校心理活動(dòng)月。緊緊圍繞“開心陽陽，傳遞正能量”為主題，結(jié)合學(xué)�！扒笳妗⑸卸Y、和樂”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展豐富多彩的活動(dòng)。通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和輔導(dǎo)，普及心理知識(shí)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格和適應(yīng)環(huán)境的能力。
7、建設(shè)以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。由心理專家和學(xué)校心理老師為老師們開展心理培訓(xùn)，讓老師掌握一定的心理知識(shí)，在班級(jí)里開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，更好地關(guān)心，幫助學(xué)生。繼續(xù)在學(xué)校發(fā)展心理志愿老師的隊(duì)伍，定期為老師開展培訓(xùn)，提高老師們的服務(wù)水平。
三、教育對(duì)象
全校一年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 2
一、分析思考：
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。
從廖同學(xué)的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的、不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì)，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無理取鬧，可能是在認(rèn)真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號(hào)也說明他樂于觀察、思考，能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征，是個(gè)聰明的學(xué)生。對(duì)待學(xué)生不能簡單、武斷地下“好與壞”的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從他的情況分析，他的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。
二、輔導(dǎo)方法：
在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：
�。ㄒ唬崆檎勑�。通過這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使他能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人、事。
首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解他在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極、熱情、誠懇地接近他、幫助他。
其次，與本人談，通過面對(duì)面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。告訴他老師對(duì)他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的`地位。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。
再次就是找家長談。了解其在家表現(xiàn)及家長對(duì)他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。
�。ǘ┲鲃�(dòng)幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對(duì)他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間。
（三）誠懇激勵(lì)。學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。針對(duì)他的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他趕上去、超過去。二是在他愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表揚(yáng)，讓他品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂。
三、輔導(dǎo)效果：
通過幾個(gè)星期的幫助，他的成績真的有了進(jìn)步。經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么他就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。
四、輔導(dǎo)感悟：
我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥�，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 3
通過參加兵團(tuán)監(jiān)獄系統(tǒng)舉辦的心理健康輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)，受益匪淺，感觸頗深。對(duì)一件事物有了全新的理解，有些事通過順向思維理解不通，但是通過逆向思維理解很有道理，開拓了視野，打開了心扉，以下是我的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)：
一、人性化突出
以前我參加過很多各式各樣的培訓(xùn)班，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們在下面認(rèn)真的聽，記錄。講和聽的人大都很煩躁，內(nèi)容枯燥，沒有真正學(xué)到什么業(yè)務(wù)技能，都是一知半解。而這次培訓(xùn)，老師和我們打成一片，身體力行，用幽默風(fēng)趣的游戲，給我們傳遞信息，游戲結(jié)束后說明感受和體會(huì)，從游戲中讓我們感受不同的道理。
二、了解人際交往的技巧和重要性
在團(tuán)體中，做一些認(rèn)知游戲，我們來自不同地區(qū)、不同單位的學(xué)員坐在一起，如何在最快的時(shí)間記住對(duì)方的姓名，地址、興趣愛好，通過溝通、聯(lián)系、團(tuán)結(jié)互助等游戲在最短的時(shí)間里增強(qiáng)了每一個(gè)陌生學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神和彼此的友誼。
三、掌握一些心理輔導(dǎo)的基本技巧
在團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但是真正做到有心理問題的民警，很困難。當(dāng)有心理問題的民警需要幫助時(shí)，心理輔導(dǎo)員首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，心理輔導(dǎo)員要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對(duì)待別人，保守他人的隱私，促進(jìn)其人格的健康成長。
四、通過游戲感悟人生道理
我們在做盲人與啞巴游戲，老師要求兩人一組，一個(gè)把眼睛蒙住，扮演盲人，一個(gè)人扮演啞巴，充當(dāng)其拐杖，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活。從蒙上眼睛的.那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望，感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂，那是好事。同時(shí)，我想對(duì)殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對(duì)生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí)，有意義。
通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)后，自己要把所學(xué)到知識(shí)帶回單位，達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的，組織單位民警參加團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，使全體民警都能得到感受和啟發(fā)，真正發(fā)揮一名心理健康輔導(dǎo)員作用。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 4
一、認(rèn)識(shí)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢
團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中，只有兩個(gè)男性老師，男老師一開始非常的拘謹(jǐn)，但是后來也能積極參與活動(dòng)，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧
在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，教師要改變心態(tài)，無條件的采用積極關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真誠地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。
三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具的正確選擇
目前很多學(xué)校都在開展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，但很多活動(dòng)的`開展都缺乏計(jì)劃性與連續(xù)性，沒有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培養(yǎng)的需求與應(yīng)該達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒能充分發(fā)揮其效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展急需專業(yè)與實(shí)操的指導(dǎo)，同時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤等的支持。在此筆者推薦京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)包，它的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納各個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展的主題，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，利用心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展心理健康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)手冊、活動(dòng)光盤，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁，幫助老師更好地掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。
四、游戲雖小，作用很大
輔導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛的鼓勵(lì)。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是121231234567，別看就這幾個(gè)簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出非常宏大的氣勢。第二個(gè)是用大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。這兩個(gè)小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開朗的感覺。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺到困乏時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲一定會(huì)收到意想不到的效果。
通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開展的重要性。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程，在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注校園心理安全，抓好心理健康。
我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的`心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1.充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。
2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育。
今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后，作為心理老師，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3.利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。
實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 6
隨著現(xiàn)代社會(huì)競爭的加劇，人們心理負(fù)荷加重，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的，因此，兒童的心理健康更為重要。而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國有9.5%的小學(xué)生存在著較明顯的心理健康問題，如學(xué)習(xí)焦慮，沖動(dòng)傾向，恐怖傾向，對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等等，如果不及時(shí)開導(dǎo)、教育、會(huì)影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力和學(xué)習(xí)成績。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢？透視一個(gè)個(gè)心理輔導(dǎo)案例，就在于家長、老師缺乏與學(xué)生心與心的交流；現(xiàn)就以下一個(gè)真實(shí)案例來剖析。
一、基本情況：
張楠是一位三年級(jí)的學(xué)生，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時(shí)也不太愿意主動(dòng)跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，有時(shí)候都是默默的坐在座位上，或者一個(gè)人在校園里走。在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，回答聲音小得幾乎像蚊子聲。面對(duì)學(xué)習(xí)，覺得自己這兒也不行，那兒也不如別人，缺乏競爭勇氣和承受能力，導(dǎo)致自信心的缺失。學(xué)習(xí)成績中等偏下，一到考試就很害怕，擔(dān)心會(huì)做錯(cuò)，使得自己要一味的依賴同桌或附近的同學(xué)那里獲取答案，導(dǎo)致考試成績并不能顯示自己的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)身心都經(jīng)受了壓力。如何幫助她增強(qiáng)自信心，走出這個(gè)陰影呢？
二、分析思考
1、個(gè)人因素
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽講不太認(rèn)真，易走神，課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作又不能有序進(jìn)行，課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成，日積月累，學(xué)習(xí)成績也便越來越不理想，每一次考試都很緊張，很擔(dān)憂，開始既定的目標(biāo)是100分，變成能拿到90分、80分了，考試對(duì)她來說，一次比一次害怕，一次比一次考得差，挫折多了，失敗多了，便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。
2、家庭因素
張楠家里還有一個(gè)弟弟，由于農(nóng)村里還存在著重男輕女的思想，她的父母可能在對(duì)她的關(guān)注就不如她弟弟，同時(shí)她的成績也讓家長對(duì)自己的孩子沒有期待更多，而是有點(diǎn)放任不管的意味。父母的這種偏袒，也使得孩子的心理形成自卑，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。
3、教師因素
在學(xué)校里，如果教師對(duì)一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低，一旦如此，幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時(shí)的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時(shí)自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外，老師對(duì)少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對(duì)學(xué)困生來說，是一個(gè)沉重的壓力，滋長嚴(yán)重的自卑心理，喪失自信心。
三、咨詢輔導(dǎo)
自信的缺失對(duì)學(xué)生身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信，正確地評(píng)價(jià)自己呢？
1、個(gè)別輔導(dǎo)，減緩壓力
長期以來，張楠由于得不到家人足夠的關(guān)心，心理一直處于抑郁狀態(tài)，她選擇了采用躲避的方式，以逃避別人的注意，從中得到心理放松。而今天，在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后，我們再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和關(guān)懷。
因?yàn)樾愿駜?nèi)向的孩子都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動(dòng)接近她。我分別找張楠進(jìn)行了兩次個(gè)別心理輔導(dǎo)，詳細(xì)了解、詢問了她的學(xué)習(xí)、生活等情況，并向張楠坦誠表露了自己，說是平時(shí)還不夠關(guān)心她，同時(shí)也如實(shí)分析了她這樣做帶來的危害。再三啟發(fā)她：有想法、有事情不要悶在心里，要告訴父母，告訴老師，學(xué)會(huì)傾訴。由于對(duì)張楠的理解、關(guān)心，張楠對(duì)我有了好感，好幾次都主動(dòng)找我說些“悄悄話”。
2、激勵(lì)教育，喚起信心。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生�！秾W(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛�！睘榱巳コ龔堥奈窇中睦�，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：“看，張楠今天坐得是最端正，聽課也非常認(rèn)真！”“張楠同學(xué)回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚�！薄皬堥瑢W(xué)……”漸漸的，張楠開始愿意和我接近了，有一次，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑，漸漸的開始和我交談。我給她講考試的目的，考不好是很正常的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好考前復(fù)習(xí)，不懂的地方及時(shí)問老師，老師會(huì)幫助你的，解決學(xué)習(xí)中遇到的'困難�？荚嚂r(shí)做深呼吸，放松緊張的情緒，或在心中對(duì)自己說“有什么可怕的，我都復(fù)習(xí)過了�！薄拔夷苄小！钡冉o自己加油。經(jīng)過調(diào)整，害怕考試的癥狀消失了。
3、樹立信心，激起動(dòng)力。
有一次我把教學(xué)內(nèi)容編成小品，同學(xué)們都爭先恐后地要表演，為了能讓張楠也積極參與到表演中，我對(duì)全班同學(xué)說：“今天呀，我們請張楠和她的同桌一起來表演好嗎？”大家同意了。剛開始她默默的低著頭，不敢抬頭看著大家，還不好意思的說：“我不行�！弊詈蠹由侠蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)，她走上講臺(tái)。表現(xiàn)得還不錯(cuò)，同學(xué)給她鼓掌，我及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。以后，有機(jī)會(huì)就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn)，她變了好多，不再獨(dú)處，課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。
4、家校溝通，促進(jìn)自信。
張楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長溝通，詳細(xì)地分析了張楠在校的表現(xiàn)及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長需要多關(guān)注她，并選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑獮楹⒆犹峁┍憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如家里有客人，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會(huì)兒，給大家表演一個(gè)節(jié)目。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn)，把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué)，把在學(xué)校得到的表揚(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中，張楠從他人的肯定中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。
5、交往輔導(dǎo)，培養(yǎng)自尊自信
長期以來，張楠長時(shí)間處在一種心情壓抑的狀態(tài)。她長得瘦小，學(xué)習(xí)成績不好，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通。贊可夫說過：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能�！彼狈ψ孕牛劜簧献宰�。這次在交往輔導(dǎo)的過程中，必須幫助她恢復(fù)自信，培養(yǎng)自尊。
1、在上課時(shí)要不斷地用鼓勵(lì)，贊許的語言表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要有進(jìn)步就給予肯定。對(duì)于她的反應(yīng)遲鈍問題，在給她講作業(yè)時(shí)，盡量的啟發(fā)她，給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語，還有做一些有益智力發(fā)展的游戲，讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，并在游戲中給予鼓勵(lì)，讓她在游戲中增強(qiáng)自我效能感，從而使她的反應(yīng)敏捷起來；
2、把班級(jí)中最熱情最積極的黃志強(qiáng)換成張楠的同桌，以此來感染她、帶動(dòng)她；
3、讓她參加集體活動(dòng)，在集體中表現(xiàn)自己，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個(gè)人玩快樂。
四、輔導(dǎo)效果
經(jīng)過幾個(gè)月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)張楠比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯。她在平等，自由的伙伴交往中，交往能力、自我理解、評(píng)價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高；在和伙伴學(xué)習(xí)、游戲中，她學(xué)會(huì)和同伴相處、合作。她已不再孤獨(dú)，至此，她再也沒有躲藏過。她的個(gè)性已逐步得到完善，變得自信、靈活多了，而且成績也有了明顯進(jìn)步。在老師的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天更有進(jìn)步。
五、輔導(dǎo)感悟
缺乏自信，會(huì)產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，相信自己：我能行。只要對(duì)自己一直充滿信心，就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的人，我們要給予更多的多關(guān)愛，讓她們感到：“我能行�！薄拔沂亲畎舻摹Ｃ鎸�(duì)張楠的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而，針對(duì)類似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步放開自己心緒，正確的評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給她的善意，通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。
以上案例表明，如果我們家長和教師不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求，很可能會(huì)引發(fā)孩子心理上的一系列問題，但如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)化解，還是可以彌補(bǔ)修復(fù)的。因此，我們教師應(yīng)與家長緊密結(jié)合，尋找孩子的“病根”，“對(duì)癥下藥”，共同為孩子的心理健康作出努力。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 7
一學(xué)期來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大舉關(guān)切下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)矩性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，鑒于以上的認(rèn)識(shí)，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)矩課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從”以教師為中心，教材為中心，教室為中心’的舊框框中解脫出來，真正確立"以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心’的教學(xué)觀念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的導(dǎo)致者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡快做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中應(yīng)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作，相互勾通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境越發(fā)融洽，課堂效果越發(fā)鮮明。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完備自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
專門教育與學(xué)科滲透相接合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全進(jìn)程,參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的`重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針關(guān)于兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情結(jié)調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
三、展望未來。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到1/5了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明，在我國約有左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 8
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半XX年成功創(chuàng)建市示范心理咨詢室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育越發(fā)深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)于工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作越發(fā)健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：
一、積極開設(shè)心理健康教育課
開設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，并且納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)矩、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔XX導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯計(jì)劃》獲市首屆”健心杯’心理健康教育課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
同時(shí)，針關(guān)于性地開設(shè)心理講座。本學(xué)期開設(shè)了一次女生專題的”做一個(gè)美麗的女生’講座，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會(huì)課。經(jīng)過各種類型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用。
二、繼續(xù)開展好心理咨詢室"心語心苑’的開放工作
每周一至五中午下午開放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo)，關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并且關(guān)于有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并且認(rèn)真做好記錄。
三、建立健全學(xué)生心理檔案
建立學(xué)生心理健康檔案并且使之逐步規(guī)矩化，這關(guān)于于提高學(xué)校心理健康教育的針關(guān)于性和有效性具有重要作用。
它將有助于確定具體的、有針關(guān)于性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)判，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。
四、大舉開展心理健康教育宣傳工作
本學(xué)期，我校經(jīng)過晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共通進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班’學(xué)員開設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作，獲得了兄弟學(xué)校老師的'好評(píng)。
心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完備工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人"心使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校心理咨詢的要求，并且以學(xué)校教育工作關(guān)于心理工作要求為藍(lán)本，經(jīng)過關(guān)于我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與各別輔導(dǎo)密切接合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針關(guān)于性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確關(guān)于待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針關(guān)于這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)
一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,及關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針關(guān)于一些傳染性疾病關(guān)于學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們接合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、各別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室關(guān)于學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)經(jīng)過書信交流的方式，關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的`指導(dǎo),排解心理困擾，并且關(guān)于有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并且不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并且不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的進(jìn)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的進(jìn)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)進(jìn)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)進(jìn)程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，導(dǎo)致學(xué)生家長關(guān)懷子女的心理健康，是關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就即時(shí)與家長聯(lián)系，做到即時(shí)教正，導(dǎo)致他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢進(jìn)程中，我們深切地感受著大家關(guān)于心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢進(jìn)程是來訪者成長的進(jìn)程，同時(shí)也是我們成長的進(jìn)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 10
在過去的一段時(shí)間里，我致力于為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，以幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。以下是對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)：
一、工作內(nèi)容
1. 個(gè)體輔導(dǎo)
定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解他們的心理狀況、困惑和壓力源。通過傾聽和提問，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的感受，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、應(yīng)對(duì)策略和行動(dòng)計(jì)劃。在輔導(dǎo)過程中，不斷調(diào)整和完善計(jì)劃，以確保其有效性。
提供情緒管理技巧和應(yīng)對(duì)壓力的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理韌性。
2. 團(tuán)體輔導(dǎo)
組織各種主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，如人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、自我認(rèn)知等。通過小組討論、互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在團(tuán)體輔導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，互相支持和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
3. 心理健康教育
開展心理健康教育課程，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和技能。內(nèi)容包括情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等方面。通過課堂講解、案例分析和小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和素養(yǎng)。
制作心理健康宣傳資料，如海報(bào)、手冊、視頻等，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)。在學(xué)校宣傳欄、教室和宿舍等場所張貼宣傳資料，營造良好的心理健康氛圍。
二、工作成效
1. 學(xué)生的心理狀況得到了明顯改善。通過個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地管理情緒、應(yīng)對(duì)壓力和解決問題。他們的自信心和自尊心得到了提高，人際關(guān)系也更加和諧。
2. 學(xué)生的心理健康意識(shí)和素養(yǎng)得到了提升。通過心理健康教育課程和宣傳資料，學(xué)生了解了心理健康的重要性，掌握了一些基本的心理健康知識(shí)和技能。他們能夠更加關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)尋求幫助。
3. 學(xué)校的心理健康氛圍更加濃厚。通過開展各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)和宣傳工作，學(xué)校營造了良好的心理健康氛圍。學(xué)生、教師和家長對(duì)心理健康的.重視程度提高了，形成了共同關(guān)注和支持學(xué)生心理健康的良好局面。
三、工作不足
1. 輔導(dǎo)資源有限。由于時(shí)間和人力的限制，無法滿足所有學(xué)生的需求。需要進(jìn)一步整合資源，提高輔導(dǎo)效率。
2. 與家長的溝通不夠。家長是學(xué)生心理健康的重要支持者，但在工作中與家長的溝通還不夠充分。需要加強(qiáng)與家長的合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。
3. 自身專業(yè)水平有待提高。心理輔導(dǎo)工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高專業(yè)水平。在今后的工作中，需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)能力。
四、未來展望
1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。不斷完善輔導(dǎo)內(nèi)容和方法，提高輔導(dǎo)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加精準(zhǔn)的輔導(dǎo)服務(wù)。
2. 加強(qiáng)與家長的溝通與合作。定期舉辦家長講座和培訓(xùn)，提高家長對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。建立家校合作機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。
3. 提升自身專業(yè)水平。參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新知識(shí)和技能。與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的心理健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 11
時(shí)光荏苒，在過去的這段時(shí)間里，我積極投入到學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的心理環(huán)境�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、主要工作舉措
1. 建立心理檔案
為每位學(xué)生建立詳細(xì)的心理檔案，記錄他們的基本信息、心理測試結(jié)果、輔導(dǎo)記錄等。通過心理檔案，能夠更好地了解學(xué)生的心理狀況和發(fā)展變化，為有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)工作提供依據(jù)。
定期對(duì)心理檔案進(jìn)行更新和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
2. 開展心理講座
針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，開展主題各異的心理講座。例如，為新生舉辦適應(yīng)新環(huán)境的講座，為畢業(yè)班學(xué)生舉辦應(yīng)對(duì)考試壓力的講座等。
邀請專業(yè)的心理專家來校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野，提高他們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。
3. 心理社團(tuán)活動(dòng)
組織學(xué)生成立心理社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。如心理劇表演、心理拓展訓(xùn)練、心理手抄報(bào)比賽等。
通過心理社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)表達(dá)自我、釋放壓力的平臺(tái)。
二、取得的成果
1. 學(xué)生的心理健康水平得到提高。通過心理輔導(dǎo)工作的開展，學(xué)生們學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，掌握了有效的情緒管理和壓力應(yīng)對(duì)方法。他們在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠更加積極地應(yīng)對(duì)，心理韌性得到增強(qiáng)。
2. 營造了良好的校園心理氛圍。心理講座、社團(tuán)活動(dòng)等形式多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生的參與，提高了他們對(duì)心理健康的關(guān)注度。在校園中，形成了關(guān)愛他人、尊重差異、積極向上的良好氛圍。
3. 增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。通過心理輔導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)自己的.興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地規(guī)劃自己的未來。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了自我約束和自我激勵(lì)，提高了自我管理能力。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
1. 問題
部分學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)存在抵觸情緒，不愿意主動(dòng)尋求幫助。
心理輔導(dǎo)的覆蓋面還不夠廣泛，一些偏遠(yuǎn)班級(jí)的學(xué)生難以享受到及時(shí)的輔導(dǎo)服務(wù)。
心理輔導(dǎo)的方法和手段還需要不斷創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的需求。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)心理健康教育宣傳，提高學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和接受度。通過開展心理健康主題班會(huì)、制作宣傳海報(bào)等方式，讓學(xué)生了解心理輔導(dǎo)的重要性和作用。
建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。這樣可以打破時(shí)間和空間的限制，讓更多的學(xué)生受益。
不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新輔導(dǎo)手段和形式。
四、未來工作計(jì)劃
1. 持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測試和評(píng)估，了解他們的心理需求和變化。
2. 加強(qiáng)與教師、家長的溝通與合作，形成教育合力。共同關(guān)注學(xué)生的成長，為他們提供全方位的支持和幫助。
3. 開展更多形式多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。如心理游戲、戶外拓展、藝術(shù)治療等。
4. 提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷更新知識(shí)和技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)意義重大的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的心理健康成長保駕護(hù)航。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 12
在過去的一段時(shí)間里，我致力于學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，旨在幫助學(xué)生解決心理困擾，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。以下是對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)：
一、工作內(nèi)容
1. 個(gè)體輔導(dǎo)
定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解他們的心理狀況、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題。通過傾聽和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求，提供針對(duì)性的解決方案。
針對(duì)有特殊心理需求的學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，持續(xù)關(guān)注他們的進(jìn)展，并與家長和教師保持密切溝通，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2. 團(tuán)體輔導(dǎo)
組織開展各種主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，如情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)方法等。通過互動(dòng)游戲、小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識(shí)和技能，提高他們的心理素質(zhì)。
鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)體中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)彼此之間的支持和理解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
3. 心理健康教育
開設(shè)心理健康教育課程，向?qū)W生普及心理知識(shí)，提高他們的心理健康意識(shí)。課程內(nèi)容包括情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、自我認(rèn)知等方面，通過案例分析、視頻講解和課堂討論等方式，讓學(xué)生深入了解心理健康的重要性。
舉辦心理健康講座和宣傳活動(dòng)，邀請專業(yè)心理專家為學(xué)生和家長提供心理健康指導(dǎo)。發(fā)放心理健康宣傳資料，提高大家對(duì)心理問題的認(rèn)識(shí)和重視程度。
二、工作成效
1. 學(xué)生方面
通過個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，許多學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒，提高了應(yīng)對(duì)壓力的.能力，改善了人際關(guān)系。他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極，心理健康水平得到了明顯提升。
學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視程度有所提高，主動(dòng)尋求心理幫助的意識(shí)增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的心理知識(shí)和技能解決自己的問題，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。
2. 家長和教師方面
家長和教師對(duì)學(xué)生的心理問題更加關(guān)注，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為，并與心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通和合作。他們在教育教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理健康，為學(xué)生的成長提供了更好的支持和幫助。
通過心理健康教育講座和宣傳活動(dòng)，家長和教師也學(xué)到了一些心理輔導(dǎo)的方法和技巧，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理問題，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、工作反思
1. 個(gè)體輔導(dǎo)方面，需要進(jìn)一步提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。在了解學(xué)生問題的基礎(chǔ)上，制定更加個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，采用更加多樣化的輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)的質(zhì)量和效果。
2. 團(tuán)體輔導(dǎo)方面，需要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)過程的監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
3. 心理健康教育方面，需要進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長和教師的合作，共同推進(jìn)心理健康教育工作的開展。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 13
學(xué)生心理健康是教育工作的重要組成部分，在過去的一段時(shí)間里，我積極開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，取得了一定的成效�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、建立健全心理輔導(dǎo)體系
1. 設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓他們能夠敞開心扉，傾訴自己的煩惱和困惑。
2. 組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，包括心理教師、心理咨詢師和志愿者等。團(tuán)隊(duì)成員具備專業(yè)的心理知識(shí)和技能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
3. 建立完善的心理輔導(dǎo)制度，規(guī)范心理輔導(dǎo)的流程和方法，確保心理輔導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性。
二、開展多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)
1. 個(gè)體心理輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，進(jìn)行一對(duì)一的'心理輔導(dǎo)。通過傾聽、理解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾，提高心理健康水平。
建立學(xué)生心理檔案，記錄學(xué)生的心理狀況和輔導(dǎo)過程，為后續(xù)的輔導(dǎo)工作提供參考。
2. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)
組織開展各種主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如自信心培養(yǎng)、情緒管理、人際交往等。通過團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)心理知識(shí)和技能，提高心理素質(zhì)。
利用班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)，開展心理拓展訓(xùn)練、心理劇表演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和心理調(diào)適能力。
3. 心理健康教育課程
開設(shè)心理健康教育課程，向?qū)W生傳授心理知識(shí)和技能，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。
采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
三、加強(qiáng)與家長和教師的合作
1. 定期舉辦家長學(xué)校，向家長傳授心理健康知識(shí)和教育方法，提高家長對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度和教育能力。
2. 建立家校溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和心理狀況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長。
3. 加強(qiáng)與教師的合作，開展教師心理健康培訓(xùn)，提高教師對(duì)學(xué)生心理問題的識(shí)別和處理能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的心理健康教育，營造積極向上的教學(xué)氛圍。
四、工作成效
1. 學(xué)生的心理健康水平得到了明顯提高，學(xué)會(huì)了正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心和人際交往能力。
2. 家長和教師對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度提高，能夠更好地關(guān)注學(xué)生的心理需求，為學(xué)生的成長提供了更好的支持和幫助。
3. 學(xué)校的心理健康教育氛圍更加濃厚，形成了全員關(guān)注學(xué)生心理健康的良好局面。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
1. 心理輔導(dǎo)資源有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。今后將進(jìn)一步整合社會(huì)資源，拓寬心理輔導(dǎo)渠道，為學(xué)生提供更多的心理支持。
2. 部分學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)存在抵觸情緒，不愿意主動(dòng)尋求幫助。將加強(qiáng)心理健康教育宣傳，提高學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和接受度。
3. 心理輔導(dǎo)工作的專業(yè)性和實(shí)效性還有待提高。將加強(qiáng)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)水平和工作能力，不斷改進(jìn)心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)，提高心理輔導(dǎo)的質(zhì)量和效果。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 14
在過去的一段時(shí)間里，我致力于學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，旨在幫助學(xué)生解決心理困擾，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。以下是對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)：
一、工作內(nèi)容
1. 個(gè)體心理輔導(dǎo)
積極開展個(gè)體心理輔導(dǎo)，通過與學(xué)生一對(duì)一的交流，深入了解他們的心理問題和需求。耐心傾聽學(xué)生的傾訴，給予他們情感上的支持和理解，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒和行為，并提供針對(duì)性的解決方案。
2. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)
組織了多次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對(duì)等主題的團(tuán)體輔導(dǎo)。通過團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長，增強(qiáng)自我認(rèn)知和人際交往能力，同時(shí)也能感受到團(tuán)體的支持和溫暖。
3. 心理健康教育
開展了一系列心理健康教育課程和講座，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，提高他們的心理保健意識(shí)。內(nèi)容包括情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、自我認(rèn)知等方面，通過生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用心理健康知識(shí)。
4. 心理危機(jī)干預(yù)
建立了心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的心理危機(jī)情況。與學(xué)校各部門密切合作，對(duì)處于心理危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)，提供必要的支持和幫助，確保學(xué)生的安全和健康。
二、工作成效
1. 學(xué)生心理健康水平得到提高
通過個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，許多學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)情緒問題和壓力，增強(qiáng)了自信心和人際交往能力。心理健康教育課程和講座也讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的心理健康，掌握了一些有效的心理保健方法。
2. 建立了良好的師生關(guān)系
在心理輔導(dǎo)過程中，我與學(xué)生建立了信任和尊重的關(guān)系，成為他們可以傾訴和尋求幫助的對(duì)象。這種良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生更好地接受心理輔導(dǎo)，也為他們的成長和發(fā)展提供了積極的支持。
3. 促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展
通過開展心理健康教育課程和講座，提高了學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度，推動(dòng)了學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展。同時(shí)，心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的建立也為學(xué)校的安全穩(wěn)定提供了保障。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
1. 專業(yè)知識(shí)和技能有待提高
在心理輔導(dǎo)工作中，我深感自己的'專業(yè)知識(shí)和技能還有所欠缺。今后將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
2. 工作時(shí)間和精力有限
由于學(xué)生數(shù)量較多，心理輔導(dǎo)工作的需求較大，而我的工作時(shí)間和精力有限，難以滿足所有學(xué)生的需求。今后將探索更加有效的工作方式，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展心理輔導(dǎo)，提高工作效率。
3. 與家長的溝通和合作不夠
學(xué)生的心理健康問題往往與家庭環(huán)境密切相關(guān)，因此與家長的溝通和合作非常重要。今后將加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，定期開展家長心理健康教育講座，提高家長對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
四、未來展望
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。具體來說，我將做好以下幾個(gè)方面的工作：
1. 深入開展心理輔導(dǎo)工作
繼續(xù)開展個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的干預(yù)和跟蹤，確保他們的安全和健康。
2. 加強(qiáng)心理健康教育
不斷豐富心理健康教育的內(nèi)容和形式，提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過開展心理健康主題活動(dòng)、制作心理健康宣傳資料等方式，營造良好的心理健康教育氛圍。
3. 建立健全心理輔導(dǎo)工作機(jī)制
進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)工作的制度和流程，建立健全心理輔導(dǎo)工作的評(píng)估和反饋機(jī)制，不斷提高心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。
4. 加強(qiáng)與家長和社會(huì)的合作
積極與家長和社會(huì)各界溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。通過開展家長學(xué)校、社區(qū)心理健康服務(wù)等活動(dòng)，提高家長和社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)和重視程度。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力和探索。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生的心理健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 15
時(shí)光荏苒，在過去的這段時(shí)間里，我全身心地投入到學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中，致力于幫助學(xué)生們解決心理困擾，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作概述
1. 心理評(píng)估與篩查
對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的心理評(píng)估和篩查，了解他們的心理狀況和潛在問題。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生的心理信息，為后續(xù)的心理輔導(dǎo)工作提供依據(jù)。
2. 個(gè)體心理輔導(dǎo)
針對(duì)有心理問題的學(xué)生，開展個(gè)體心理輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，運(yùn)用認(rèn)知行為療法、人際關(guān)系療法等心理輔導(dǎo)技術(shù)，幫助學(xué)生解決情緒問題、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾等。
3. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)
組織開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如自信心提升、情緒管理、團(tuán)隊(duì)合作等主題的團(tuán)體輔導(dǎo)。通過團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長，增強(qiáng)他們的心理韌性和適應(yīng)能力。
4. 心理健康教育
開展心理健康教育課程和講座，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，提高他們的心理保健意識(shí)。內(nèi)容涵蓋情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等方面，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們易于接受和理解。
二、工作成果
1. 學(xué)生心理狀況得到改善
經(jīng)過心理輔導(dǎo)，許多學(xué)生的心理問題得到了有效解決，情緒更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心也有所增強(qiáng)。學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，心理健康水平得到了顯著提高。
2. 建立了良好的心理輔導(dǎo)氛圍
通過開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在學(xué)校營造了良好的心理輔導(dǎo)氛圍。學(xué)生們更加關(guān)注自己的心理健康，愿意主動(dòng)尋求心理幫助，師生之間的溝通和信任也得到了加強(qiáng)。
3. 提升了自身專業(yè)能力
在工作中，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的心理輔導(dǎo)技術(shù)和方法，提升了自己的專業(yè)能力。同時(shí)，通過與其他心理輔導(dǎo)老師的交流和合作，也拓寬了自己的視野和思路。
三、存在的不足
1. 心理輔導(dǎo)資源有限
由于學(xué)校心理輔導(dǎo)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。在今后的工作中，需要積極爭取更多的資源支持，為學(xué)生提供更好的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
2. 與家長的溝通不夠
學(xué)生的.心理問題往往與家庭環(huán)境密切相關(guān)，因此與家長的溝通和合作非常重要。在今后的工作中，需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。
3. 心理輔導(dǎo)的創(chuàng)新性不足
在心理輔導(dǎo)工作中，有時(shí)候會(huì)陷入傳統(tǒng)的輔導(dǎo)模式，缺乏創(chuàng)新性。在今后的工作中，需要不斷探索新的心理輔導(dǎo)方法和手段，提高心理輔導(dǎo)的效果。
四、未來工作計(jì)劃
1. 拓展心理輔導(dǎo)資源
積極爭取學(xué)校和社會(huì)的支持，拓展心理輔導(dǎo)資源。可以與專業(yè)心理機(jī)構(gòu)合作，邀請心理專家來校開展講座和培訓(xùn)，為學(xué)生提供更專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
2. 加強(qiáng)與家長的溝通合作
建立健全家長溝通機(jī)制，定期開展家長心理健康教育講座，讓家長了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的日常溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的心理狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
3. 創(chuàng)新心理輔導(dǎo)方法
不斷探索新的心理輔導(dǎo)方法和手段，提高心理輔導(dǎo)的效果�？梢越Y(jié)合現(xiàn)代科技，如互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，開展線上心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化的心理需求。
總之，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)意義重大的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力，為學(xué)生的心理健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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