六年級上冊語文期末總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的六年級上冊語文期末總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
六年級上冊語文期末總結(jié) 1
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的`語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
六年級上冊語文期末總結(jié) 2
20xx年上學(xué)期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，忙碌、緊張，歡笑與淚水交織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報(bào)，在這次全市畢業(yè)會考當(dāng)中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)要求很高，注重平時的積累，現(xiàn)將本學(xué)期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。
1、統(tǒng)一進(jìn)度，合理安排。
這個學(xué)期組里老師的壓力十分大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學(xué)生的真正實(shí)力，合理安排教學(xué)時間是十分有必要的。
2、知識梳理，歸類復(fù)習(xí)。
丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學(xué)生逐一過關(guān)。諶老師為學(xué)生們整理了超多的歸類復(fù)習(xí)資料，全組人員齊心協(xié)力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。
3、緊扣書本，注重課外。
畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內(nèi)的每一個知識點(diǎn)都要過關(guān)，歸類復(fù)習(xí)以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺。
為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學(xué)初就利用中午休息的時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。因人施教，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分別制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
5、勤于寫作，加強(qiáng)書寫。
習(xí)作是語文綜合潛力的體現(xiàn)，整體寫作水平的提高需要長時間的訓(xùn)練，樂于動筆務(wù)必成為孩子們的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習(xí)作的題目，讓學(xué)生掌握各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整潔也是考試中務(wù)必要注意的。
6、心理疏導(dǎo)，端正態(tài)度。
態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期，加之學(xué)習(xí)壓力大，所以情緒波動比較大，情緒很燥，組里的老師在緊張的復(fù)習(xí)中，花費(fèi)超多的時間和孩子進(jìn)行溝通，及時解決孩子心理方面的.問題，便于孩子能專心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
一百多個日子里，六年級所有的老師們盡職盡責(zé)，在畢業(yè)會考捷報(bào)傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達(dá)心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子，我們更需付出努力，堅(jiān)實(shí)的走好每一步，為天華校園添光加彩!
六年級上冊語文期末總結(jié) 3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解。
本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠用心，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要到達(dá)這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的潛力。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)到達(dá)理想的效果。學(xué)生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的潛力相當(dāng)重要。上課的資料豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到主角中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時因?yàn)榍榫w不好或者學(xué)生發(fā)生意外等狀況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。因?yàn)檎Z文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外，由于種.種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分用心的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在必須程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和請求家長給予幫忙，取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)潛力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語言潛力。
教無止境，雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。
六年級上冊語文期末總結(jié) 4
本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“有備而戰(zhàn)”。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，特別是在教學(xué)、學(xué)法上狠下功夫，力求吸引學(xué)生注意力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益。
在上課時，我盡力使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；結(jié)合語文課的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟的原則；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，有意識地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。在各個單元的學(xué)習(xí)上做到重點(diǎn)突出。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。為了提高自己的上課水平，我還積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的.重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
良好的學(xué)風(fēng)是一個班級學(xué)習(xí)提高的保障。我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，個別同學(xué)有時還考不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，并得到全面發(fā)展。
六年級上冊語文期末總結(jié) 5
一、 試卷分析
縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，積累運(yùn)用掌握較牢，但題量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：
二、試題分析
1.基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用
這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，再一個在考試之前，我們就所學(xué)字詞進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫詞語,這是較簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的有75名同學(xué)。僅有5名學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤�？赡芪以趶�(fù)習(xí)的時候,后進(jìn)生沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!
第二題，選詞填空，總體上學(xué)生做的比較好，有10個學(xué)生把安靜和幽靜兩個詞語選錯，盡管這兩個字考前我強(qiáng)調(diào)過，眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。
第三題，按要求寫句子，不改變原句的意思。老生常談！這樣的題型做過多次，但縮寫百分之九十學(xué)生錯誤，“嘎索要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨。”大部分學(xué)生不知道主語是消息而全寫成了嘎索！學(xué)生啊，給我一千個愁人的理由。
第五題，日積月累，平時教學(xué)中我比較重視，所以這次幾乎無人失分，正確率百分之百。
第六題，綜合性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練過多次，少有人失分。
2.我的閱讀感悟。
部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出少部分學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，
一是體會句子的意思還停留在表層意義上；
二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。
3. 課外閱讀
大體失分相對教少，主要失分在最后一個問題：根據(jù)畫線句子寫感受。部分學(xué)生回答不夠貼切，說明學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的.，就不會做，做不好！反映出平時對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。
4.習(xí)作部分
主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。以“快樂假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上存在錯誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數(shù)。這與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。
三、反思與建議
1. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。
平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。
3. 注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。
六年級上冊語文期末總結(jié) 6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時思。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行思，思教學(xué)方法，思教學(xué)環(huán)節(jié)，思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的.，必須擴(kuò)學(xué)生的閱讀面�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng)，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學(xué)生。
好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)銹，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級上冊語文期末總結(jié) 7
一個學(xué)期結(jié)束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學(xué)期以來的工作，我感覺自己真的成長了不少。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文老師。這個班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
在教學(xué)上，全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。
二、教學(xué)工作：
在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對本班學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，使學(xué)生在激烈的競爭、愉快的合作中體會到學(xué)習(xí)的快樂。
三、關(guān)愛每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求，對一些平時表現(xiàn)不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表揚(yáng)，以提高他們對學(xué)習(xí)的`積極性。
每次考試或測驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個孩子都由衷地?zé)釔畚覀冞@個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應(yīng)未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
六年級上冊語文期末總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足�，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的.孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級上冊語文期末總結(jié) 9
六年級教研組全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度
本組老師工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學(xué)習(xí)，也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外，我們還積極的'參與讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況
“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認(rèn)真記錄等等。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力
人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們六年級組就是一個團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市、六一運(yùn)動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表！
六年級上冊語文期末總結(jié) 10
這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級八班的語文教學(xué)工作，在工作中我深化鉆研、科學(xué)教授，努力營造民主、同等、互助、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
六年級學(xué)生換了新環(huán)境，在身心上有起伏和改變，并且又有著特別的年齡特點(diǎn)，我對教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。我主動參與學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生制定個人發(fā)展安排。仔細(xì)備好每一堂課，在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了很多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課仔細(xì)。同時在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，提高課堂效率。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)批閱，力求做得更好，同時也培育了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為搞好教學(xué)工作，我訂閱教學(xué)雜志，并時常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，將新理念運(yùn)用于詳細(xì)的工作實(shí)踐，再從實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的'切實(shí)可行的方法。
在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在課堂教學(xué)中，由于時間有限，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華相識。
作文，是考試的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)，因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們：“寫熟識的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話�！保粚懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我校作為書香校內(nèi)，我注意培育學(xué)生讀書的習(xí)慣，組織學(xué)生看好玩的電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來，組織學(xué)生參與征文競賽，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生寫作熱忱，熬煉學(xué)生交際實(shí)力。
在班上，總有一些后進(jìn)學(xué)生，我實(shí)行敏捷的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，布置力所能及的作業(yè)，真正走入學(xué)生內(nèi)心世界，勤于溝通，做他們的摯友，這方法非常有效，孩子們也不再發(fā)愁上學(xué)了，作為老師我也很興奮看到他們的成長。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，在以后的工作中我將接著發(fā)揚(yáng)拼搏精神，爭取更大的進(jìn)步。
六年級上冊語文期末總結(jié) 11
這一年我擔(dān)任六年級語文老師的工作，我對教學(xué)工作非常嚴(yán)肅認(rèn)真且勤奮學(xué)習(xí)。用新穎的教學(xué)方式來教導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。也從工作中懂得了很多做人的道理，并在思想上有了很大的提高�，F(xiàn)在做出本學(xué)期的工作總結(jié)。
一、基本情況概括。
本學(xué)期主要以教導(dǎo)學(xué)生對文章的閱讀能力，一個孩子想要取得語文上的進(jìn)步，那對于文字的理解是至關(guān)重要的。剛接手班主任工作的時候，我盡量去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的'優(yōu)缺點(diǎn)。通過有針對性的準(zhǔn)備和教學(xué)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和理解中文。并通過深層次的引導(dǎo)讓他們自由發(fā)揮想象，通過思維的擴(kuò)展有更深入的了解，以幫助他們進(jìn)入初中以后為能更好的學(xué)習(xí)。
二、做好教學(xué)常規(guī)工作
課前的準(zhǔn)備能更好地教育學(xué)生，也讓自己在課程上有所準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。從上課的第一分鐘到結(jié)束，整個流程都需要很流暢，否則孩子不能明白你講的是什么意思，也不明白這堂課的意義是什么。根據(jù)六年級孩子基本特點(diǎn)，我鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問，也鼓勵他們走出社會多看看。這不僅能增加他們的理解能力，也能更好地讓他們擴(kuò)展視野，對于今后寫文章有很大的幫助。
三、提高孩子興趣
語文課程是非常枯燥無味的，如果不能生動地把文章的意思表達(dá)給孩子聽，他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語，用風(fēng)趣幽默且生動的話語來吸引學(xué)生。遇到難理解的文章，我會用現(xiàn)代的熱點(diǎn)話題來引入，讓他們更好地理解。當(dāng)孩子對某篇文章不能夠很好理解，我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽。
以上就是我本學(xué)期的工作內(nèi)容。
六年級上冊語文期末總結(jié) 12
時光飛逝，一學(xué)期不覺間已過了一半。作為六(4)班的語文教師兼班主任，靜下心來，收拾一下前段時間的忙亂，反思一下得失，幾多感慨幾多欣慰……
現(xiàn)將期中考試做一下小結(jié)：期中考，我們班一共56人參加考試，合格率是百分之百，95分以上28人，優(yōu)秀人數(shù)是48人，良好是7人，及格一人，總體成績在年段前列。成績已然成為過去，現(xiàn)將我的一些思考一并與各位家長一起分享，希望能對你及孩子有所幫助!冰凍三尺非一日之寒，后面我們繼續(xù)努力!
一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫周記和作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?
我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我讓孩子們小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，對比參照，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
2、重視營造教學(xué)氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)需要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
�、賱�(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的`問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.
三、不足、遺憾
1、考試下來，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對，比如，一些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的大局觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀等等。
3、在這里也對一些家長提下建議：你可以給孩子課外買一些輔導(dǎo)書，但我認(rèn)為并不一定要每篇都全做，我們要知道孩子的薄弱地方在哪里進(jìn)行有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏!好鋼得用在刀刃上，這樣孩子也輕松，家長也輕松!
以上是我一些粗淺的看法，不當(dāng)之處還請各位家長指正。孩子是你們的希望，也是我們的期望，我熱切的期待家校攜手一起共譜華章!
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時間如星域間的流星，來去匆忙，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”為指導(dǎo)思想，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課堂，以及與同年級三位語文老師的協(xié)作協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)期初制訂的教學(xué)安排。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力提高課堂教學(xué)效果
1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂。這學(xué)期，我又重讀、背誦《課標(biāo)》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設(shè)想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，以新的評價方式衡量不同程度的學(xué)生。
2、仔細(xì)備好每一節(jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學(xué)畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)問駕馭狀況，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)際仔細(xì)備課，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
3、我們班的學(xué)生不是特殊活躍，因此，在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運(yùn)用生動好玩的語言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，調(diào)動他們主動思索、探討和發(fā)表看法。
4、每個人都有勝利的欲望。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)建條件，供應(yīng)盡可能多的嘗試勝利的機(jī)會，充分找尋他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時，加以激勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有指責(zé)與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡潔的問題留給他們，讓他們品嘗到勝利的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性。
5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué)，必需要落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，抓準(zhǔn)精練點(diǎn)，促成調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達(dá)到對學(xué)問的理解、駕馭及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從感性相識到理性相識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設(shè)計(jì)了片段仿寫，既增加學(xué)生的民族驕傲感，又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習(xí)一箭雙雕。
二、重視各環(huán)節(jié)的落實(shí)。
提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實(shí)卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅(jiān)持不懈地抓落實(shí)，才能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
1、抓課堂聽課效果的落實(shí)。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的.方面就是要落實(shí)學(xué)生聽課的效果。但不是每個學(xué)生課堂上都會仔細(xì)傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當(dāng)堂小測試等手段，常常檢查學(xué)生的聽課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講學(xué)問點(diǎn)的駕馭狀況，以剛好調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。
2、抓課后的落實(shí)。
語文科有許多方面的學(xué)問都是必需在課后狠抓落實(shí)，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必需在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實(shí)處，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地駕馭。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣闊中后進(jìn)生，“反復(fù)”是特別有效的“落實(shí)”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實(shí)鞏固。
三、做好輔差工作
面對表現(xiàn)各異、成果差參不齊的學(xué)生，剛好細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是特別重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進(jìn)生落后比較嚴(yán)峻，有些學(xué)問點(diǎn)反復(fù)講、一對一講，他們就是駕馭不了，我確定對后進(jìn)生實(shí)行低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步剛好賞識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。此外，我還依據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo)，把教學(xué)的步伐放小，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際由易到難，由簡到繁，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而提高教學(xué)效益。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的狀況，從基礎(chǔ)入手，除了抽出時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，希望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的。要使學(xué)生的成果提高，還須把輔差工作當(dāng)成常常性的工作來抓，堅(jiān)持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學(xué)還有許多工作要做，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個別學(xué)生依舊懶散、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱忱；有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)不志向……這都須要我把工作做精、做細(xì)，做周全，唯有這樣，我們才會不負(fù)眾望，明年七月收獲累累碩果！
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