高中班主任工作總結(jié)【精】
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的高中班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結(jié)1
班主任工作的重點在于如何根據(jù)學生個性的特點，采取有針對性的方法，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀，為國家培養(yǎng)出合格人才。在本學期的班主任工作中，我主要在以下幾個方面下了點功夫：
一、提高自身工作能力，增強責任感。
在學生心目中，班主任是真理的化身，行動的楷模。班主任的一言一行、一舉一動都對學生起著潛移默化的影響。所以，班主任必須對自己所從事的工作的意義有深刻的認識，對工作有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，加強師德修養(yǎng)，用自己的優(yōu)良品德、文明行為和淵博的知識去影響教育學生。在班級工作中，我做到言而有信，說到做到。既增強了學生的信任度，樹立了威信，也使一些不良現(xiàn)象失去了生存的土壤。加強和各任課教師配合，通過聽課、抽查作業(yè)、詢問等方式掌握學習情況，培養(yǎng)學生頑強刻苦的學習精神，改進學習方法，不斷提高學習成績。我還注意掌握其他學科的教學進度，以了解掌握學生學習情況和班級整體情況。
二、帶好一個有凝聚力的班委會。
班委會是班級管理和班風建設的核心，是班主任的得力助手。我把班級中那些思想作風好、學習成績較好、熱心為同學服務、工作能力較強、有一定特長的同學，在學生中反復醞釀，民主產(chǎn)生，組成班委會，帶領(lǐng)全班同學，完成各項任務。班委會一經(jīng)確定，我就積極做好班級干部的后盾，培養(yǎng)提高他們的'實際工作能力，嚴格要求，大膽使用，發(fā)揮他們的積極性，讓他們在實際工作中得到鍛煉。
三、制定切實可行的規(guī)章制度。
合理的制度可以保證學校教育的必要秩序，使學生按照一定的程序進行學習和活動，對于培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體生活習慣有著重要意義。在制定制度時，我都首先班委會拿出初步意見，廣泛征求同學們的意見，采用民主集中的方法制定出來。這樣，我們班級制定出的制度是很有約束力的。有了合理的制度，不等于就有了好的效果，我還加強對執(zhí)行制度情況監(jiān)督檢查，通過民主生活會等形式，發(fā)動學生提出意見和建議，讓學生都來參與，共同遵守。不斷修改完善制度，使其更加科學和實際。充分調(diào)動學生的積極性，人人為班級工作做貢獻，要隨著實際生活的變化和學生紀律水平的提高，逐步修改和補充。
四、定期開好班會。
根據(jù)班級工作進程，定期開好班會，讓學生對班級工作心中有數(shù)。在召開班會前，由班委會擬定班會內(nèi)容，小結(jié)上段工作，做出下段工作要求。在會議上要突出重點問題和普遍性的問題。我則經(jīng)常結(jié)合班級發(fā)現(xiàn)的新情況，聯(lián)系學生的實際，不斷提出帶有鼓舞學生士氣的目標和任務，激發(fā)學生的責任感、緊迫感，同時，經(jīng)常注意班里的輿論傾向，有意識的把輿論引向正確的方向。對一些不良傾向和言行，要及時引導和制止，組織學生開展評論，運用表揚和批評的方法，逐步形成良好的班風。
五、經(jīng)常開展文體活動。
文體活動對于保證學生的學習和身心健康是個不可缺少的重要條件。通過文體活動，能激發(fā)學生的愛國主義、集體主義精神，培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷，進取精神和遵守紀律的品質(zhì)，豐富學生的各方面修養(yǎng)。同時，還可以增強班級的凝聚力，學生參與文體活動的過程，也是培養(yǎng)良好班風的過程。我也積極參加班級同學自己組織的文體活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，了解學生思想情況，及時解決。
六、全面協(xié)調(diào)關(guān)系。
班主任要關(guān)心和愛護每一個學生，經(jīng)常深入班級和活動中，了解學生學習和生活情況。及時發(fā)現(xiàn)學生之間、學生干部之間存在的矛盾。對他們之間的矛盾，應具體分析、查找原因，展開批評與自我批評，消除隔閡，互相尊重，團結(jié)奮進。班主任肩負著培養(yǎng)人、教育人的重任，工作質(zhì)量直接影響學生的全面發(fā)展。要不斷總結(jié)和汲取先進教育管理經(jīng)驗，改進工作方法，為培養(yǎng)“四有”人才做出貢獻！
七、講究實效注重方法。
班主任工作要落實到位，為實現(xiàn)教育目的而制訂的目標要求，指令實施以及各種規(guī)章制度等條件落實，逐條執(zhí)行并及時了解實施情況，認真檢查和總結(jié)，切實做到“言必信，行必果�！比绻磺袑崍�(zhí)行，反應于表面，或只聽到雷聲，不見雨點，那么班主任難以開展，而班主任工作無法開展，就意味著這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導，而重要的是服務。
一年來，我所帶的班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體。并在學校各中競賽中取得良好的成績。
高中班主任工作總結(jié)2
從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現(xiàn)在已經(jīng)能基本了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況。學期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，取得了一定的教育教學效果�，F(xiàn)就本學期班級如下，向領(lǐng)導和同仁匯報。懇盼各位不吝賜教，批評指正。
一、加強班集體建設，樹立良好班風
開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面收集班級新進學生資料，了解盡可能詳細的信息，然后對每一個學生的資料進行仔細分析：了解學生高一時的表現(xiàn)，了解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學生愛好和興趣，開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象�，F(xiàn)高二（2）班的同學來自原高一不同的班級，彼此之間有些陌生，甚至相互還有些排斥。我的首要任務是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，盡快融入到這個新的集體中來。班集體建設關(guān)鍵在于班委會的組建，所以我給了自己一個目標：在開學一周之內(nèi)要組建一個優(yōu)秀的班委會。組建班委會時，我發(fā)動同學要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位同學積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學生自薦和我了解的情況，三天之內(nèi)成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員部分是同學自薦，部分是臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學在這一個月內(nèi)能認識班上所有同學，并能和每一位同學有至少一次的交流和接觸。成立班委會后，我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關(guān)系，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，很多同學在原班級沒有擔任班級工作，他們?nèi)狈π判暮徒?jīng)歷。班委會的培養(yǎng)是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班干的條件：一、能成為全班其他同學的榜樣，在學習生活中能起到表率作用；二、熱心班級工作，為班級服務有激情和責任心。然后對每位同學的分工進行了詳細的說明，要求每位同學各盡其責，并鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監(jiān)督。經(jīng)常召開班委會，鼓勵同學放手工作，一起探討工作方法。傾聽同學們意見，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創(chuàng)造鍛煉機會，讓他們主持主題班會，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經(jīng)過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結(jié)友愛，積極向上，學習氣氛較為濃厚的集體。思想?yún)R報專題也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環(huán)境。
二、加強學生思想引導，育智先育人
從學生學習的基礎(chǔ)上看，我班學生高一期末考成績不太理想，雖然有個別同學在個別科目上有一定優(yōu)勢，但總成績是一個學生學習態(tài)度、學習能力、學習習慣以及智力的綜合體現(xiàn)。這種情況令我很憂慮，擔心他們不能勝任高二階段的學習。從學習動力上看，沒能進入重點班，對有些同學而言是一個不小的打擊，對學習的目標不明確，沒有目標就沒有動力。第一次班會上，我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養(yǎng)作為生活主旋律，成材先成人，既成人也要成材的目標。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。加強學生品德修養(yǎng)，做一個自信自尊的人；磨煉個人意志，培養(yǎng)良好習慣，做一個體面的人。由于我班的特殊性，很多同學在原班中有些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到老師的關(guān)注和重視，在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶，接受積極而科學的引導（大多數(shù)學生家長文化素質(zhì)不高）。必須要激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現(xiàn)在開始努力，要加強自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話；要培養(yǎng)美好情感，多讀積極向上的書，培養(yǎng)生活熱情；要磨煉個人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人尊敬的人。
三、把學習作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識系統(tǒng)
影響高中學習成績的因素有很多，但關(guān)鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習動力成為一項重要任務。社會競爭日趨激烈，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。所以必須給每位同學以壓力，讓他們產(chǎn)生緊迫感。一些同學在學習中存在偏科現(xiàn)象，對此，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科目的學習，幫助找回學習的信心。給他們明確學習目標，統(tǒng)一認識，讓他們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學初中學習一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照初中的方式去學習，肯定不能勝任高中的學習。我結(jié)合自己學習經(jīng)歷，借鑒一些成功的學習經(jīng)驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經(jīng)常總結(jié)學習中的成功和失敗，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避己之短。號召學生多讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識（安排每周一次去圖書館的閱讀活動）。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力，構(gòu)建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。
四、創(chuàng)設空間，發(fā)展學生個性
高中階段，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多的精彩，好玩、淘氣，思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間，發(fā)展個性很有必要。要給予學生積極正確的'引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，提倡積極參與；強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學生登臺表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂�；@球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯(lián)歡會同學們積極踴躍，結(jié)果我班參演節(jié)目居全校之首，個個都有著出眾的才華。
五、加強紀律教育，創(chuàng)設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發(fā)展，有的影響到整個班級學習生活環(huán)境。結(jié)合中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，明確哪些是應該做的，那些是不應該做的，哪些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出不同的目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創(chuàng)設良好學習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨、批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，能了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況，采取了有的放矢的科學的工作方略，并取得了比較令人滿意的教育教學效果。
在過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、班級管理。
在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預習過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：楊志平和楊杰城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員張敏涵的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
高中班主任工作總結(jié)3
本學期已經(jīng)結(jié)束了，應該說這是一個過渡期，也是一個關(guān)鍵期，大部分學生已經(jīng)能夠從高一時期的渙散逐漸轉(zhuǎn)向相當緊張的狀態(tài)，但是也存在一些不穩(wěn)定因素，主要有這兩種兩極分化：一是少部分成績一直較差，基礎(chǔ)又不好的同學逐漸失去了自信，甚至出現(xiàn)了厭學情緒，二是有部分原來成績較好的同學比較自我滿足，學習不思進取，認為高三也就那么回事，針對以上情況，我班工作主要從三個方面入手：
一、穩(wěn)定“差生”，管好紀律
要管好紀律，給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，穩(wěn)定這部分不好學習的同學的情緒顯得至關(guān)重要。
首先，我在班上強調(diào)不要孤立成績差的同學，提倡同學之間相互幫助，組織“優(yōu)生”帶“差生”的一幫一活動。然后深入到他們中間去，個別找他談話，以多鼓勵為主，幫他們找回自信，找回希望。在學習方面，主要是經(jīng)榜樣來帶動他，指導他們確立正確的目標。對于個別特別調(diào)皮的學生，我也曾頭疼過，后來我發(fā)現(xiàn)，這部分人其實挺講“義氣”，于是我就以“朋友”的身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學秩序，也算幫了老師一個忙，效果——果真不錯。
二、心理指導，加強班風建設
健康向上的心理狀態(tài)是取得好成績的動力和保障。老師教給學生的知識，再多的學習方法，但學生若沒有良好的學習心理也無濟于事，有些學生的學習目的`不明確，學習意志不堅強，情緒不穩(wěn)定，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，在這種情況下，教師教學工作難以達到預期的效果。
這個學期，我充分利用班會課和其他自習課，組織學生開展這方面的主題班會，組織學生討論，談心得等等活動。同時，和各任課老師協(xié)商，在課堂教學中進行強化訓練和指導，培養(yǎng)學生一種健康的、向上的學習心理狀態(tài)。
以上兩點，就是我在這學期做的主要工作，也是重要的體會。雖然取得了一些效果和進步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個同學因為迷戀上網(wǎng)、打游戲，而最終導致了中途退學的后果，我很傷心也很遺憾，今后在這方面，我還要多加注意，多做工作，也希望能夠引起社會有關(guān)部門的注意。對網(wǎng)吧經(jīng)營主進行科學管理，還學生一片法律，安靜的學習的天空。
高中班主任工作總結(jié)4
高中階段是每個學生成長的重要階段，因此，作為一名班主任培優(yōu)補差是班主任工作的重中之重。因為學生在成長過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學生形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為一名班主任，我們就應該正確地認識到學生的個體差異，并去正確對待，促進學生的全面發(fā)展，使每個學生都能學有所長，學有所獲，最終使他們都能健康、快樂地成長。在從事班主任工作近十年中，我也積累一些經(jīng)驗。培優(yōu)補差應該做到：
首先，用愛感化學生。關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。對于學生個體來說，由于種種原因，學生在成長的過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。作為學生這一塊來說，成績好的學生應該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，力爭學習上有更好的發(fā)展結(jié)果。學習成績不好的學生要勇于學習，克服學習困難，充分認識到學習對自己今后的作用，爭取學習上能夠進步一點，哪怕是一天一小點的進步也是可以的。要想使課堂充滿活力，必須真正突出學生主體，這是毫無疑問的。但是，突出學生主體不應僅理解為教師少講，學生多參與。真正以學生為主體，尊重個體差異。從道理上容易講，從內(nèi)心深處接受卻不容易。潛意識中的師道尊嚴，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵。課堂的真正活力來自于教師與學生之間心心相印，達到一種默契，這種默契能協(xié)調(diào)教學中各要素之間的關(guān)系，使其形成一種合力。
其次，因勢利導，循循善誘。循循善誘的核心在于激發(fā)學生的求知欲，啟發(fā)學生自主思考。因材施教旨在滿足個體的需求，發(fā)展學生的知識運用能力或技能。分層次教學以及合作學習，就是體現(xiàn)了這樣的理念。這樣的課堂盡管沒有轟轟烈烈的活動場面，但學習者能夠自主選擇和確定學習目標、能夠自我調(diào)節(jié)和補救，能夠在教學的個性化中培養(yǎng)自主學習的能力，此時的課堂活力存在于學生的心田之中，可謂“潤物細無聲”，“無聲勝有聲”。這樣，他的個性將得到最大的發(fā)展，潛能得到最徹底的挖掘。
第三，確定培優(yōu)補差的目標，要根據(jù)每個學生的個性特點深入實際，因材施教，確定好培優(yōu)補差的目標，注重學生智能訓練及良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生的學習興趣，時刻注意每一個學生的發(fā)展，尤其是關(guān)注程度稍差學生的成長，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭取不讓每個學生掉隊。學習興趣不是天生的，是在課堂教學中引起和逐步培養(yǎng)的，只有努力在課堂教學實踐中寓教于樂，才能收到事半功倍的效果。
第四，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外。課外，要多多關(guān)心學生，補差不僅僅是補知識，更多的是將補愛心、補耐心、補自信心、補學生的意志力與補知識結(jié)合起來。培優(yōu)補差要抓住重點，要定對象、定時間、定地點、定目標，注重比較和檢查，形式和辦法可以多樣化。不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。
課堂上，教學手段靈活多樣能使學生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，讓學生反復多次獲得成功，體驗到滿足的樂趣，就能激起他們的求知欲。課堂上要講練結(jié)合，個別和集體活動兼顧，不論是口練還是筆練，讓盡可能多的學生有個別練習機會，因此練的內(nèi)容要精選為，每一種練習都必須在學生可接受的范圍內(nèi)達到一定難度，讓他們不斷地學有所得，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功。對不同層次的學生定不同的小測目標，每次小測都進行點評。了解學生學習的實際狀況，發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的實際問題，以便確定如何調(diào)整，改進教學。這樣讓學生、家長都了解本周學習狀況。同時在點評學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，特別是發(fā)現(xiàn)后進生的.成功之處，給予肯定，讓他感到自己有進步，從而增強信心。這樣關(guān)注學習過程，及時給予評價，將培養(yǎng)興趣貫穿教學的全部過程，最大限度地誘發(fā)學生的興趣，學生有了興趣，學習才會有動力和信心。
第五，多與任課教師保持密切的聯(lián)系，確立目標對象。還要分時間，分階段，分人次等等。精心組織課堂教學，為培優(yōu)補差工作提供良好時機。在培優(yōu)方面，可多設計有梯度，形式多樣的教學知識和練習。在課堂上培養(yǎng)學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高他們觀察、想象、理解、概括等各種能力。重視思考教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力。在補差方面，老師要經(jīng)常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，多設計一些接近后進生發(fā)展的問題，讓他們能主動參與學習的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們；當他們回答不對時，也要耐心幫助，讓他們重新樹立自信心，激發(fā)他們的學習興趣。
第六，采取“一幫一”的活動方法，讓班級中每一名學習成績相對較好的學生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學習上的學習幫手，互成學習對子。這樣以來，學習好的學生可以將自己已經(jīng)學過的東西再溫習一遍，程度不好的學生也得到了幫助，一舉兩得，同時還可以增進學生之間的感情。
第七，培養(yǎng)學生自主學習的能力，高中生要有一定的自學能力。作業(yè)布置進行分層。由于學生基礎(chǔ)的不同，外加學生發(fā)展的不平衡，形成了不同層次的學習水平。在平日里，在布置作業(yè)時針對不同的學生布置不同的作業(yè)，讓發(fā)展水平不一的學生在不同程度上都能夠有所發(fā)展，同時獲得學習上的快樂與喜悅，從而樂學、好學。
總之，培優(yōu)補差不是班主任一個人的工作，需要我們每個人都投入足夠的耐心和信心，只有堅持下去，才會有所收獲。我相信：付出總有回報！
高中班主任工作總結(jié)5
對于這次的高中班主任實習，我有很多的感慨，似乎想在學習上幫他們也只會有心無力，盡管我很清楚高中要依靠自己來獨立適應學習。作為實習班主任，我只能把自己高中的資料帶來給大家參考，但筆記還是要靠同學們自己來歸納總結(jié)的，希望以后大家會有自覺整理各科知識點的習慣，這樣可以讓知識結(jié)構(gòu)變得清晰，也許還能讓記憶更加牢固。
在我們高中班主任實習期間，來了十幾位實習老師，與我們一起同時開展教學與班主任工作。很開心的是，我所帶的班級來了一位教數(shù)學的“小孩子老師”。他沒來之前我還愁著自己不能在數(shù)學方面幫到學生，畢竟我很久很久沒看過高中數(shù)學了。從那時候起，辦公室每晚都是熱熱鬧鬧的，總是人來人往，問數(shù)學問題的同學絡繹不絕，“小孩子老師”超受歡迎，和同學們相處的特別的好，我也沾光了。 不過有時候看他實在忙不過來，我也會幫幫忙，盡量解答一些我還記得的數(shù)學問題。呵呵，這樣一來，還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數(shù)學知識呢。此外，我還盡量地教一些同學讀英語音標和單詞，鞏固基礎(chǔ)。
我實習的這段時間，班里的同學學習英語的熱情還算挺高的，班上的紀律和學習氛圍也得到了很大的改善，總之是越來越好了。學生們偏科現(xiàn)象也沒以前那么嚴重了，還有其他一些平時我覺得他們特別喜歡理科的同學，都似乎有開始在看看英語了，用我的一句話總結(jié)就是：想學好，從基礎(chǔ)開始。在實習期間，我總是情不自禁的去辦公室，只是想做點力所能及的事情，感覺待在辦公室是最基本的實習任務。
不知道何時開始，我就變成一個白天教“政治”，晚上教一點數(shù)學和英語的.實習老師，而且好像很多來問我問題的都不是自己班的。很長的一段時間，我都在晚上留守辦公室與英語數(shù)學打交道，還學解決學生在學習和生活方面遇到的一些問題，充分發(fā)揮一個實習班主任的作用。
通過這次的高中班主任實習，我懂得了如何從學生的角度考慮問題，如何和學生更好的相處，也讓我積累了一定的教學經(jīng)驗，體會了當一名實習班主任的酸甜苦辣。
高中班主任工作總結(jié)6
本學期我擔任高二一班班主任工作。以下是本學期所做的幾項主要工作，說出來和大家一起商榷，不足之處希望大家批評指正。
一、觀看魏書生的《學習的藝術(shù)》錄像。開學報到的當天下午組織全班學生觀看了魏書生的《學習的藝術(shù)》。之所以如此的火急火燎，一是想一開始就有一個良好的開端，二是我覺得我們班學生有很多思想認識上的誤區(qū)和概念上的含混不清，而魏老師正好一針見血地指出了學生身上存在的這些問題，并指出了明確的改進方法，但話又說的情真意切讓人覺得確實如此而且會發(fā)自內(nèi)心的去改。果然不出所料，同學們看完后都寫了一篇感悟，她們說魏老師說的那些事兒自己身上都有，并表示要記住魏老師的這些教誨，努力改變自己。
二、學習計劃和反思。我們班學生看上去學習還挺認真，但是由于學習缺少一定的章法，學習效果不好。有些學生看見啥學啥，有些喜歡啥學啥，結(jié)果忙活了半天，效果不佳。所以有計劃的，有目的的學習就顯得非常重要。開學初受趙云蒼老師的啟發(fā)要求每個人制定一個合理可行的學習計劃，計劃里包括學習目標，措施和監(jiān)督人。學習目標包括長遠目標（高考目標）和近期目標（本學期大小考目標）；措施要科學具體可行，符合個人實際和學科特點；由于學生自覺性有限，缺乏持之以恒的精神，所以要求每個人都要給自己找一個監(jiān)督人監(jiān)督他們落實計劃。計劃交上來以后我都做了仔細檢查并加注了評語，激勵他們努力實施。
本學期時間過半以后，大約在第二次月考前后，學生稍有浮躁，這時我要求每人寫一份反思，我自己也寫了一份，并聽了劉洪濤老師的建議，將所有人的反思貼在教室以便所有人隨時隨地檢查監(jiān)督。
三、“丑小鴨”互助小組。先解釋一下為什么要叫“丑小鴨”互助小組。我們班學生基礎(chǔ)不好，程度參差不齊，偏科現(xiàn)象嚴重。但我相信通過努力他們的基礎(chǔ)會更堅實一些，薄弱科目會再提高一些，希望兩年的努力之后我們班的“丑小鴨”們能變成“小天鵝”，所以我就叫他們“丑小鴨”。為了使各組實力均衡便于競爭，但組內(nèi)又團結(jié)協(xié)調(diào)，我先找了七個實力差不多的.學生，分別代表一個組。然后由他們抓鬮決定組別，再讓他們依次挑選自己的組員，分五次挑完。每組共6人。小組成員確定后，每個組推選組長，課代表（每組6人，分別擔任一科的課代表），制定組規(guī)及口號等。同時班上成立了評定小組，每周對各組的課堂紀律、遲到、作業(yè)、出操等進行量化打分，每周一小結(jié)，每月總評獎勵。
四、“待錘煉的丑小鴨”幫扶小組。幫扶小組由學生自己根據(jù)自身實際情況和對老師的了解程度自找指導老師，“親其師，信其道”，學生找一個自己了解、尊敬、深信不疑的老師作指導比班主任硬性分派的老師作指導效果要好得多。他們跟他們熟悉的老師在一起思想負擔會少一些，會毫不保留地把自己的問題說給老師聽。我個人認為本學期的幫助工作開展的比較扎實，沒有像以前那樣流于形式，郭明遠老師組的呂二婷期中考試數(shù)學成績很不理想，郭老師及時找她談話指導，還在家長會上給她發(fā)了鼓勵獎，郭老師說：雖然你這次沒考好，但千萬不要灰心，我相信經(jīng)過過你的努力下次肯定會有所突破。這個學生果然沒有辜負老師的期望，在接下來的月考中她的數(shù)學成績有了明顯提高。()于紅老師、劉洪濤老師、馬小芳老師、何小兵老師都經(jīng)常找機會和自己所承包的學生談心，指導他們做人做學問。學生課后主動找他們談自己的問題更是屢見不鮮。
五、班級指導思想和五種精神。指導思想：“質(zhì)量第一，細抓常規(guī)，狠抓落實，務求實效”。五種精神：“認真體現(xiàn)水平，實干體現(xiàn)能力；責任重于泰山，壓力創(chuàng)造動力；境界決定高度，細節(jié)決定成�。粓F結(jié)就是力量，和諧才能幸福；成績體現(xiàn)價值，質(zhì)量高于一切。”其實這個指導思想和五種精神是姚校長在學校工作計劃中提出來的，我覺得它不光是我們每個老師的工作指導，也可以是學生學習生活的指導，所以就把它寫進了我們班的工作計劃中，并公布在了教室后面的黑板上，它以不同顏色的粉筆不同的書法，不同的版面在教室里保持了一學期。但這只是形式，更重要的是很多學生都把它落實在了行動上。他們以認真為準繩，注意細節(jié)，講求實效，因此他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儭?/p>
六、班級日記。班級日記自從誕生以來已有四個年頭了，但是本學期發(fā)揮的作用是最大的，以前的班級日記只是學生互相交流的地方，有時我還害怕學生應付，強行規(guī)定學生每周每個小組至少要有一人在上面寫點東西，至于我自己最多在第一頁上寫點鼓勵學生用這種交流方式的話然后隔段時間收上來看一看，里面只要沒有出格的不相干的話就行。我從來沒有想過我自己也應該在日記里留點。本學期我在我們班的班級日記里曾四次大篇幅留言，內(nèi)容涉及到對前期班級表現(xiàn)的總結(jié)、現(xiàn)狀的分析、下一步努力的方向，有對部分學生某些做法的肯定和稱贊，也有對學生在留言的答復和學法指導。
高中班主任工作總結(jié)7
一、加強培養(yǎng)學生集體榮譽感。
一直在觀察班級的同學，自開學以來。發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會別人，不感興趣的事就不參與，事不關(guān)己，高高掛起”但在運動會期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學比賽大家都很關(guān)心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。勝利時振臂高呼，失敗時大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會到不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的經(jīng)驗，想今后應多搞些集體活動。首先，班級內(nèi)部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽感和凝聚力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的.榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他希望，使自己的號召力增強。
二、增強學生的非觀念
第一，增強學生的非觀是非常重要的想主要從兩方面入手。用制度來規(guī)范學生，明確的告知他什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他明白做了不該做的事應受到相應的處罰。
第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他
三、營造班級良好的學習氛圍
其主要原因有兩點，現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃。
第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他根據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到目標。
第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
四、調(diào)動班級后進生各方面參與的主動性
認為主要應從心理上下功夫，對于后進生。后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數(shù)太多，給他定一些任務，當然是較容易完成的逐漸培養(yǎng)自信，同時多找他談話，多給予關(guān)心，多與他溝通，解他心理，多鼓勵，多表揚，從而使他自愿的去參加各方面的活動，這些活動中體現(xiàn)自己的價值，并向老師和同學展示他能行！
高中班主任工作總結(jié)8
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的.確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結(jié)9
本學期本班主要做了以下事情：
8月，在班主任xxx老師的參與以下“競爭上崗”，“就職演說”等方式選出了本班班委，這種活動充分展現(xiàn)了同學們的推銷能力，鍛煉了口才，加強了班委的責任心，這種活動具有了時代精神，為以后同學們走向社會奠定了基礎(chǔ)，本班共選出了11個班委。
9月，在上周日的班會課上，59班的全同學舉辦了自入學來的第一場辯論會。此次辯論會的主題是“評選最佳明星教師的利弊”，即就是對不久前進行的“最佳明星教師”評選活動的.一個定位，此次活動還特別請到了政教處主任段惠及辦公室主任何玲進行意見指導。辯論會上，正反方辯手唇槍舌劍，互不相讓，充分展示了自我，反方最終奪得了最后勝利正反方最佳辯手分別是：周黎英，趙瓊蘭，路微，李柏寒。會后，大家聽取了段主任的肯定和建議，整個辯論會在圓滿中結(jié)束。這次活動即讓學生們口，頭得到了鍛煉，又增強了大家對問題探討之風，相信此類活動今后還會經(jīng)常舉辦。
9月，59班舉行了題為“3年后的我”的主題班會，同學們積極發(fā)言，暢談理想許多同學相信，只要有付出，就會有收獲，3年后的自己一定能進入自己理想的殿堂。
10月，59班的班委金晶同學組織全班同學開展一項特別的民主活動——每個人都把自己想說的話，用紙條形式上交匯攏，再由班委逐一宣讀。這些紙條有對同學失敗的鼓勵，有對班級體管理的誠懇意見，也有對朋友誠懇的希望和對老師教學工作的充分肯定，對班級存在的問題指出。內(nèi)容豐富多彩。在活動進行的整個過程中，始終洋溢著熱情友好的氣氛，活動在同學們歡樂的氣氛中圓滿結(jié)束，通過這次活動，很多同學把平時不好說的心理話說了出來，不僅是班級管理得到了改革優(yōu)化，也體現(xiàn)了59班強大的班級凝聚力，和師生之間的濃厚情誼。
11月由班長倪佳佳組織了一項名為“59班智力大比拼”的活動，此次活動的主持人為倪佳佳，59班所有同學共同參與，活動共有“智力問答”，“詞句反念”，“單詞倒拼”，“猜詞語”等幾個板塊。在活動中，主持人妙語連珠，充分調(diào)動了同學們的積極性，每個板塊都有同學踴躍參加。參加游戲同學五花八門的答案，機智的回答和滑稽的表演使得教室內(nèi)笑聲和掌聲經(jīng)久不息。活動在歡樂的氣氛中結(jié)束后，班主任為獲獎者頒獎。通過這樣的活動，讓同學們在緊張的學習生活中勞逸結(jié)合，同時綜合智力開發(fā)與逆向思維得到了發(fā)展，這是59班充分，高效，有意義地利用班會課的一個側(cè)面。
12月由班委李莎同學組織知識競賽活動，全班同學積極參與展開了激烈的競爭力。調(diào)節(jié)了緊張的學習生活，又豐富了大家的知識。
1月組織復習，做好期末考試的動員宣傳工作隊和準備工作。
高中班主任工作總結(jié)10
本學期，學生們處于升級階段，學習任務非常艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難
1、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
2、學科差距極大。
我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到XX市其他同類學校去聽課，對比學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
3、班級的凝聚力有待加強。
本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預期的要好得。
4、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。
經(jīng)過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的`是目標低淺，但是本班學生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。
（二）成就
1、以班會重教育。班會一直是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內(nèi)容。
2、以學法重教學。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強調(diào)學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
3、集體活動表現(xiàn)不賴。集體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。
4、基本能營造書香教室。
5、班級美化極好。
6、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態(tài)相當令人滿意，下個學期繼續(xù)鞏固。
7、以安全教育和雙創(chuàng)為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌。
8、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發(fā)的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
9、自信能力大大加強。
通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。通過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們非常信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗，與各位同事共享。
高中班主任工作總結(jié)11
我一直認為班主任是教學工作中的一個領(lǐng)軍人物、靈魂人物。而在我擔當了一學期的文科班班主任以后，讓我更加印證了這一點。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。
一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生雖然我們來自“五湖四�！保壏肿屛覀兿嗑墼诟呷�3）班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的'樂園�！�
其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學來到深大附中，來到高三（3）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三（3）班有了約會”，讓學生知道，誠實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。
再次，讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學生”互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
高中班主任工作總結(jié)12
本學期我擔任20級高一(5)班班主任，在學校政教處和高一年級組的正確領(lǐng)導和關(guān)懷指導下，在班級各位任課老師和全班學生的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。
一個學期馬上就要過去了，回首本學期的班主任工作，真是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實。一個學期的不懈探索和辛勤付出，取得了一定成績，但同時仍存在著一些問題；其中既有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)就本學期的班主任工作總結(jié)如下：
我們5班共有學生54人，男生23人，女生31人，住校生28人，走讀生26人。總體來說，開學以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課堂氛圍良好，自習課紀律較好，班級凝聚力得以加強，班級各項管理也有序進行。
本期德育工作重點：一方面是抓學生常規(guī)，形成良好的行為習慣和學習生活習慣；另一方面與學生談心，了解學生的家庭背景，走進學生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。
班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設和諧向上的班級氛圍。其次建設小組，集學習，行為習慣和生活等三個方面推動小組的成長。小組獎勵制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會，共同管理班級事務。具體分為以下幾個方面：
一、抓學生常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣
（一）學習常規(guī)
主要強調(diào)自習課紀律，學生剛進入赤水一中，不太適應一中的晚自習管理模式，尤其是要求學生自習課不能講話，保持教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀律委員和值周小組進行紀律的自主管理；另一方面，班主任進行明察暗訪，時常關(guān)注學生上自習和其他課堂的紀律和狀態(tài)。
（二）操行常規(guī)
這是高一整個工作的重心，主要在高一新生入學時強調(diào)校牌佩戴和出勤，重點是幫助學生盡快適應一中的管理模式，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等。一方面，班上安排班委檢查同學的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改；另一方面，班主任經(jīng)常進教室明查暗訪，對班級情況也進行自查。目前來看，學生這些方面做得較好。
二、建立了強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式
通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班級事務進行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括考評方式，考評結(jié)果應用，獎懲制度等。另外，成立了班級監(jiān)督委員會，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作。
這一學期，我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長會議， 我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作職責》，《小組組長職責》，《值日生守則》等；對班干部提出了"以身作則，積極主動，學習爭先"的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動，這些措施，都有力的加強了班干部的隊伍建設。
三、建立了一套完備的監(jiān)督機構(gòu)——團委
團委除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外，還安排普通同學值日，按學號的順序，人人輪流。如果說班干部的建立使得“事事有人做”，那團委這一設置則使"人人有事做"，相當于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說，在我們高一5班學生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。
四、建設小組，增強了班級向上的氛圍
小組組成考慮三個條件：學習成績，男女搭配，住校走讀。全班每組六人，組成九個小組，每個小組確立了名稱、目標、公約等，目前小組成員的學習習慣、行為習慣和生活習慣三者結(jié)合，進行考評，以促進整個班級的`發(fā)展。
五、加強寢室管理，關(guān)注學生的成長
全班住校生總共有28人，其中分散在六個寢室，所以我們班級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強與室長的聯(lián)系，及時了解學生的動態(tài)；另一方面，每周至少走寢室一次，細心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時處理一些問題，比如學習壓力和不適應問題。另外，住校生手機管理，要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處，星期六下午返還，如有違者一律沒收。
六、加強與科任老師、學生家長的多渠道聯(lián)系
管理好一個班級，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、科任教師、學生、學生家長的通力合作，才能將一個班級建設得更好。所以，我時常與科任老師交流學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結(jié)。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級。把每個學生當作自己的助手，愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個學生，是我開展班級工作的基本原則。
高中班主任工作總結(jié)13
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任教師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1.完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學生
每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的.每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。
如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。
對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領(lǐng)導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到校門口，把他護送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“教師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧。”隨后我設法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而教師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。在12月份，我會同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、存在的問題
1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。
2. 要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3. 班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。
4. 班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
高中班主任工作總結(jié)14
高二這一學期已接近尾聲，回顧本學期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衛(wèi)生，存在很多的困惑和失落。仔細反思這一段時間的工作經(jīng)歷，卻有太多的需要改進的地方。今天反思出來，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點。
一、要鼓好一個班級的氣，護好一個班級的氣
一個班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發(fā)展的命脈。經(jīng)歷這半期多事之秋的高二，此時我深深地知道士氣對一個班級的發(fā)展是多么的重要。三班自分科重組后，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開始總覺得學生大多老實，不愛張揚表現(xiàn)自己，隨大流的心理時常作祟，屬本身班級成員的性格、特點等等方面的原因造成，所以在學期中間就從激勵新進入三班同學、班會、新樣式的值日班長制度等方面入手，開始重新營造班級的氣氛。
比如：分班后，分進三班的同學有幾個相對比較活潑，上課敢于發(fā)言，利用這一點再加上班上的`活躍分子開始對課堂進行帶動，改變大家不僅聽了、想了，還要說出來，加強與老師的交流。
再有：新樣式的值日班長制度。
規(guī)則：每位同學交一張自己喜歡的照片，人人參與值日班長。
口號：“做一個認真的三班人”。
工作范圍：值日班長為大家提綱攜領(lǐng)總結(jié)今天所學的知識點，后來經(jīng)過發(fā)展又加上個人感悟。
方法：每日早上根據(jù)自己觀察及科任老師反映同學的聽課情況，將事先選擇好的值日班長照片公布在小黑板上，決不事先給任何信息。每天學生總結(jié)內(nèi)容必須經(jīng)值日班長活動總負責人審核，保證內(nèi)容準確、條理清晰、激情發(fā)言健康、上進。
效果：做值日班班長的同學都反映，今天聽得特別認真，有一名英語不好的男生在總結(jié)時告訴大家，“原來我上課總不知道聽啥，也很多聽不會，今天我為了做值日班長聽得很認真，發(fā)現(xiàn)自己聽懂了很多東西”。優(yōu)點是促進了同學們聽課，不足的是，時間一長，學生經(jīng)過新鮮期后，就有些同學又放松了，又上課跑神了。所以還得加強方法創(chuàng)新與監(jiān)管。不過，在實踐中我經(jīng)過反思，長期以來，主要還和平時的班級工作有很大關(guān)系，管理嚴格，批得多，表揚少。結(jié)果學生之“氣”還都憋在心里，沒有釋放出來。因此，下期開始應從根本上入手，從新鼓氣。
二、操作好獎與罰之間的平衡
本學期，我們班問題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衛(wèi)生，總有時出小問題，不像高一那么得心應手，出現(xiàn)問題了，我總是雷厲風行地快刀斬亂麻，開始嚴格處理、上它三大斧，然后撫慰，稍作退讓，實在不行就上殺手锏，停宿或停課。但經(jīng)過高一的試探時期，高二在用此法發(fā)現(xiàn)效果并不理想，常常出現(xiàn)堅持不了多長時間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個問題，總覺得學生很狡猾，不好處理。嚴格要求學生有時錯了么？那為什么學生不害怕呢？想來想去，任何時候?qū)W生嚴格要求多沒有錯，關(guān)鍵是不能讓學生對嚴格處理產(chǎn)生免疫力，受過一次處理就不怕了，或是永遠是大錯不犯、小錯不斷，根據(jù)老板的脾氣走。這就太不好了。
因此，在和學生進行斗爭時，不能光搞對抗，班主任應操縱好獎與罰的杠桿，不僅要給予學生關(guān)心、幫助、鼓勵、引導，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，千萬不能距離太近。這一點我做的就不好。因為我在實際操作過程中，有時人情太多，自己面子上都放不開，導致學生經(jīng)常在宿舍等小問題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。
三、多交流，盡量摸準高二關(guān)鍵期學生的心理
高二的學生處于新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問題，直至今天我才是真領(lǐng)教了，一些小問題如果處理不好，這個學生絕對出問題。因此摸準學生的心理，才能打好拉鋸戰(zhàn)、打勝拉鋸戰(zhàn)。學生高二時期的學習中出現(xiàn)的畏難心理、學習成績下滑、暫時跟不上功課，生活中情感問題，與父母關(guān)系問題，人際關(guān)系問題，這些問題都直接影響學生正常發(fā)展。
這些問題我想了很多，卻不知道怎么寫，總之下學期，繼續(xù)努力，任重而道遠！
高中班主任工作總結(jié)15
來到顯明教育已經(jīng)兩個多月了，在這期間讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。回想起4月20日當天，我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到顯明教育，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為名老師，我能做，兩個多月過去了，我總結(jié)一下這兩個多月的工作。
一、收獲
1、備課：
因為實驗校區(qū)是新開的校區(qū)，所以我們剛剛到這里的時候，還沒有學生，那這樣就給我們備課留出了充分的時間。祝校長經(jīng)常和我們說年輕人要多充實自己，要嚴格要去自己，要多做題，要擁有自己的題庫。所以我們利用這段時間做了大量的習題，把自己以往的習題進行分類總結(jié)。我們備課去繁就簡，重點強調(diào)教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡；盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的'掌握與記憶；根據(jù)學生實際，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。
2、教學方法
因為我們是一對一課外輔導，所以我們的教學不能像在校老師講大班課那樣上課，一對一就要有一對一的特點，一對一比較有靈活性，比較有針對性，我們要根據(jù)學生的特點來進行設計，進行講解，使學生學習習慣有所改變，能聽懂，會做題，成績有所提高，這才是我們一對一輔導的目的。
5月3號，到顯明的第二個月，我在市府校區(qū)接了我的第一個學生，她叫王一名，該生是23中高三的一名文科生，該生除了數(shù)學，其他科成績還不錯，但很討厭做數(shù)學題，做題不知道從哪里入手，平時從來不做題，考試時答卷子也只蒙一蒙選擇，填空，針對該生時間緊（滿打滿算一個月的時間，每周四次課，最多可以上十六次課），任務重（基礎(chǔ)薄弱，知識點漏洞太多）的特點，通過歸納總結(jié)歷年來高考卷的出題點，易得分點我為該生制定的補習計劃是：
一，先重點補習年年必考的而且比較容易得分的知識點，例如選擇中必出的集合，程序框圖，復數(shù)，三視圖，線性規(guī)劃等等，填空中必出的向量等等。
二，重點補習大習題比較容易得分的知識點，像23題，極坐標與參數(shù)方程，這部分內(nèi)容是新課標新加的內(nèi)容，是考試必考的10分題，這部分內(nèi)容特別簡單，但是因為不會，王一名以前是一筆不動，經(jīng)過我的前一天補習之后，第二天考試，孩子就把這道大題做上了，而且得了滿分，孩子特別高興，也有點愛學習數(shù)學了。像20，21這樣比較難的題，我們的目標就是只拿第一問，大題的前三道因為難度不是特別大，我們的目標是盡量拿到滿分
經(jīng)過我們的十幾次補習，我們達到了預期的目標，孩子非常滿意。
二、工作反思和改進
1、狠抓學生管理：通過工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結(jié)、不斷學習，努力處理好與學生的關(guān)系，以更好的完成教學任務，提高教學質(zhì)量。
在5月10號左右，我在市府校區(qū)接了我在顯明的第二個學生楊若冰，該生是4中高二理科生，因為特別討厭數(shù)學老師，經(jīng)常不聽課，所以導致數(shù)學基礎(chǔ)也比較薄弱，該生特別聰明，但是特別好面子，貪玩，經(jīng)常因為一些事情被老師停課，那么通過對該生的了解，我發(fā)現(xiàn)對于該生，教學教知識是一方面，和該生形成良好的師生關(guān)系，進行心理的疏導也是教學很關(guān)建的一部分，所以在平時的教學中，我很注意和該生的交流，了解該生的思想變化，當然教學任務也不能耽擱。我們的關(guān)系好了，上課的氛圍自然就好了，成績自然就上來了！
2、提高教學水平
作為一名高中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。
3、工作細節(jié)有待改善
反思這兩個月的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這這兩個月的工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
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