學生幫扶工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學生幫扶工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生幫扶工作總結(jié)1
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生.本學期在學校領導的關(guān)心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了“學困生轉(zhuǎn)化工作計劃”。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。
需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。
當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:
1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。
2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。
3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的`、最佳途徑。
4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。
5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。
6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，
例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
學生幫扶工作總結(jié)2
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學期，我?guī)头隽吮景嗉壍狞S鳳，黃金2位學生。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關(guān)心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的`，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關(guān)政策。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關(guān)于孩子教育經(jīng)費方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關(guān)政策。
學生幫扶工作總結(jié)3
教師眼中的學困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關(guān)重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)能力的同時，還必須把學習習慣的培養(yǎng)融于教學之中。養(yǎng)成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質(zhì)的全面提高。
經(jīng)過一學期的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學期來總體達到了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態(tài)度、學習方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：
首先，通過一學期的學困生轉(zhuǎn)化工作，與學生家長建立了長期聯(lián)系機制，在轉(zhuǎn)化學生的同時，也幫助了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉(zhuǎn)化工作的負荷，形成了學困生家�；拥霓D(zhuǎn)化模式，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。
其次，我用科學的方法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 。
1、創(chuàng)設和諧的培育條件
教與學的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣，是互動的關(guān)系。表現(xiàn)為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法，內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學習習慣，我設法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠?qū)W得很好。
2、確立合理的學習目標與計劃
學習好與差的一個重要區(qū)別，在于有無計劃。恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐�！庇羞m用的學習計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學習，這是優(yōu)良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就可以目標有序進行，檢查和總結(jié)也有了標準和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據(jù)自身的實際情況，制定了自己努力的目標及采取的措施。制
定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，知道主要做些什么，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當?shù)膶W習方法
有效的學習方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的'全部生活。依據(jù)心理學原理，學習方法，在一定意義上也是一種“習慣”，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。
據(jù)了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結(jié)和運用了。于是我?guī)е麑W習有關(guān)的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結(jié)運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，形成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結(jié)和運用這種合適自身的學習方法分不開的。最好的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進，才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。
4、實行良好的自我控制
由于學習習慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經(jīng)學了幾年的小學學困生很長時間形成的壞毛病，不可能馬上消失，所以，善于加強自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要，加強自我調(diào)控，要求學生不僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習內(nèi)容，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結(jié)果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關(guān)。為此，我通過指導該生計劃“學習時間分配表”、“學習監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓練表”等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍�，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于接受的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執(zhí)行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸形成一種積極的動力定型。
總之，學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
學生幫扶工作總結(jié)4
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，用心營造全校關(guān)愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關(guān)活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評�，F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：
一、領導高度重視，確保順利實施。
開展學困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現(xiàn)。維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛用心參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據(jù)縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和職責感。
學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學習、監(jiān)督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結(jié)合學生實際，提出不同要求。
針對每個學生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫忙和輔導、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”，與學生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學生父母、在家照看學生的第二監(jiān)護人持續(xù)“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）xx進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關(guān)愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。
五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復無常的.，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導他們以用心的心態(tài)去應對學習和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學會感恩，報恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。
六、突出關(guān)愛重點學困生
在教育教學工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。
一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。
二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學困生談心，談心資料包括近期思想動態(tài)、學習中的不足及改善方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關(guān)注著自己。
三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗。
四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。
五是幫找一個幫忙伙伴，在學困生的周圍找一個優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀點，逐步從研討中找回自信。六是在學期內(nèi)至少家訪一次，了解學困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學習計劃等。
七、助學到人，關(guān)愛進家
學校對學困生中家庭經(jīng)濟困難的學生予以必須的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責人，做到每個經(jīng)濟困難的學生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學生當生活補貼。
八、嚴格把關(guān)，表彰先進
我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結(jié)交流會議，年終還將結(jié)合考核狀況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。
“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥碡暙I出我們應有的一份力量！
學生幫扶工作總結(jié)5
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學期，我?guī)头隽税姿济敉瑢W。這一學期以來，學習上，對她嚴格要求，生活上關(guān)心他們。這一學期以來，她都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關(guān)政策。目前小學生學生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐，全年800元的營養(yǎng)改善計劃。以及精準扶貧戶的孩子在九年制學校住宿，享受小學一年1000元的貧困住宿生補助，初中時一年1250元一年的貧困住宿生補助。將來以后上職業(yè)技術(shù)學校，高中大學都有相關(guān)的一定國家資助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關(guān)于孩子教育經(jīng)濟方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的`一些情況。這對我后續(xù)的教學，也是十分有幫助的。對于這些農(nóng)村的貧困學生家里基本上沒有人能夠輔導他們的學習，生活上也很少關(guān)心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關(guān)心，在學習方面，多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
學生幫扶工作總結(jié)6
在教學中我們常常發(fā)現(xiàn)，學習困難的學生都沒有良好的學習習慣。有的上課不能精神集中聽講，有的讀題不細心，走馬觀花，總之，出錯的種類不同，結(jié)果卻是一樣的。面對這樣的學生，老師費盡苦心總是收效甚微。觀其結(jié)果，都是學習習慣惹的禍。
我班的xx同學是一名屬于性格問題型加無良好習慣型雙差學困生，也是我的重點幫扶對象。在與他的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)，他也有良好的學習愿望，特別是當受到鼓勵時，都能好好學習幾天，可是不能持之以恒，三分鐘熱血。在檢查學生的作業(yè)就不難發(fā)現(xiàn)，開始的幾頁都很認真，無論質(zhì)量和數(shù)量都不亞于其他同學。可是越往后就越糟糕，不但字跡潦草，質(zhì)量也大打折扣，有時甚至連作業(yè)也懶的寫。學習成績也是不見起色，當初那高漲的學習熱情也逐漸低落下去了。屢學不進，欲望、信心、毅力受到挫折，以致形成惡性循環(huán)。怎樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣，科學的進行學法指導呢？我對其做了細致的研究和觀察并為他量身定做了一年的幫扶計劃：
一、生活上與家庭密切合作，改變學生的不良習慣。
家庭是學生的第一所學校，家長的參與對改變孩子的不良習慣起著至關(guān)重要的作用。要想取得家長的合作可是說起來容易做起來難。這就需要家長從小事著手，比如讀一句話，寫一道題。都要訓練他們的認真態(tài)度，不但嚴格要求，還要持之以恒，在家寫作業(yè)也要家長協(xié)助管理，只有改掉精神不集中的壞毛病，才能真正解決學習困難的問題。
二、教學中，重視學習習慣的養(yǎng)成，變被動為主動。
1、預習新課的習慣
預習是獲取知識的一個前提，也是為更好的學習奠定良好基礎的一環(huán)。通過預習，讓學生了解所要學習的知識的大概情況及重點掌握的部分，以便與老師課堂上的教學順利，更使學生潛意識里存在所學知識的模型，便于他們對新知識的.接受和把握。就整個學習過程而言，教師是直接的因素也是非主要因素，教師只是個引路人，學生才是學習的真正主體，是學習的主因，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
2、認真聽講的習慣
學生學習，主要形式是課堂教學，任何知識的接受，課堂效果占決定因素。所以，要讓該生養(yǎng)成課上良好聽講的習慣。
3、認真作業(yè)的習慣。
要求學生作業(yè)干凈整齊，作業(yè)時看清想好才下筆寫，特別注意不要抄錯數(shù)字和運算符號，盡量避免因粗心造成的錯誤，盡量少涂改，做到少用或不用橡皮擦。
4、有錯必糾的習慣。
作業(yè)本發(fā)下去以后，要求學生首先看看作業(yè)中有無錯題，對錯題要尋找分析錯誤原因，及時糾正，避免錯誤對新學知識的影響。
5、按時完成作業(yè)的習慣。
該生不能很好地利用時間，課堂作業(yè)布后不馬上動筆，東摸西看，浪費時間，別人已經(jīng)做了幾題，他還在找筆找紙，一點緊迫感也沒有。往往時間到了，還有好幾題未做，因此，成績總上不去。為了使他克服這個壞習慣，要嚴格訓練他作好課前準備工作。要求他作業(yè)一布，立即動筆做。
6、獨立思考的學習習慣。
該生往往是因貪玩或不懂，為了應付而抄襲作業(yè)。針對這些情況，除了要他重新做作業(yè)外，還教育他們正確處理好作業(yè)和玩耍的關(guān)系，同時，每節(jié)課都注意掌握他們學習的情況，及時輔導，并鼓勵他們不懂要敢問，對有進步的，在班上進行表揚。
總之，“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好習慣�！比~圣陶先生的一句話道出真諦。讓我們在這條荊棘路上繼續(xù)前行，讓他們每天都進步一點點，激發(fā)他們的學習動機，恢復增強對學習和人生的信心。真正做到“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。
學生幫扶工作總結(jié)7
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關(guān)心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。要引導貧困生正確理解貧困、正視貧困。
學校有一定量的助學金來幫助貧困生完成學業(yè)。然而有的貧困生雖然極其需要資助,卻因為面子或尊嚴而羞于開口申請助學金,甚至當老師找到他們時,還不承認自己是貧困生。這是不能正視貧困的'一種表現(xiàn)。
貧困不是誰的錯,它是與整個國家的歷史進程和時代發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系的。既然貧困無法逃避,那就要堅強面對。有人說過“苦難本是一條狗。
學生幫扶工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高�，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生
學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的`基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力
三、開發(fā)非智力因素
學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的學習內(nèi)動力。
五、抓反復，反復抓
學習有困難、品行有缺點學生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。
學生幫扶工作總結(jié)9
扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的應有之義。機械學院高度重視這項工作，積極采取扎實措施，對“三困”學生進行幫扶，幫助他們完成學業(yè)�，F(xiàn)在將20xx年上半年我院這項工作總結(jié)如下：
一、高度重視，從創(chuàng)建和諧學院的角度認識和做好“三困”學生幫扶工作
學院以構(gòu)建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學生人文關(guān)懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學業(yè)，健康地成長成才。近年來，學院一直將“三困”學生幫扶工作作為每學年、每學期的工作重點，將“三困”學生幫扶工作作為學生工作的重要內(nèi)容。學院學工辦有專人專門負責幫扶工作，一人具體負責助學貸款、獎助學金發(fā)放、困難學生檔案信息管理等工作，一人專門負責心理有困難學生的引導工作，各年級輔導員分別負責本年級“三困”學生的針對性幫扶等工作。
二、摸清基本情況，及時建立和調(diào)整困難學生信息庫
困難學生信息庫是對學院困難學生基本信息的記錄，是學院全面了解學生困難情況、采取針對性措施的依據(jù)。每學年伊始，學院都及時調(diào)整“三困”學生信息庫，建立檔案，由專人負責管理。根據(jù)學校要求，學院建立了人數(shù)約占在校生總?cè)藬?shù)10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年上半年，學院在各年級進行調(diào)查，更新完善了包括259名非畢業(yè)班學生信息的學院貧困生信息庫、包括40名學生的學習困難學生信息庫、10名學生心理困惑學生信息庫，并及時將信息庫報送學工處。學院要求各年級輔導員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。
三、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作
困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環(huán)節(jié)。學院根據(jù)困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。學院多次組織專題講座和座談會，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發(fā)成才的信念。學院還請學校心理健康中心的老師對同學們進行心理輔導，其中信心教育和勵志教育也是重點。學院繼續(xù)開展學習20xx級研究生郭嘯棟同學典型事跡活動。20xx年12月，學院郭嘯棟同學、李文儒同學獲得江蘇大學“勵志之星”榮譽稱號，學院以他們的感人事跡教育廣大學生自強不息、奮發(fā)成才。我院每年根據(jù)學校統(tǒng)一部署，開展主題教育活動，如20xx年開展了感恩教育、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動，組織了系列活動，引導學生懂得感恩，樹立信心，遠離網(wǎng)癮，勇?lián)熑危瑯酚诜瞰I，促進學生全面成長成才。
四、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實效
學院采取多種措施幫助“三困”學生完成學業(yè)，經(jīng)濟上采取助學貸款、獎助學金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關(guān)工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學習上采取結(jié)對子，組織學生干部、學生黨員和學生骨干重點幫扶，力求實效。
1、認真做好助學貸款和獎助學金評定工作
助學貸款對部分困難學生順利完成大學學業(yè)具有重要意義。為做好這項工作，學院一直由專人負責。20xx年6月，20xx年生源地信用助學貸款工作正式開始，學院首先向各年級安排了相關(guān)事項，先后在機械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準備貸款的同學開會，負責助學貸款工作的老師詳細說明了貸款要求、注意事項和申請表填寫要求，發(fā)放申請表。到7月5日，機械學院共完成江蘇省生源地貸款申請37份，申請總金額187000元;陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請6人，貸款金額35000元。3月，學院各年級開展學期獎助學金，獎勵學習進步學生，共發(fā)放獎助學金15000元，
2、積極利用社會獎助學金，鼓勵學生成才
充分實施學校“獎、貸、助、補、減”助困政策基礎上，不斷拓寬助困渠道，積極尋求社會獎助學金，努力幫助經(jīng)濟困難經(jīng)濟學生。目前我院設有“團結(jié)普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚動”、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個社會獎助學金，社會獎助學金年資助金額已達30萬元以上。學院積極幫助同學們爭取各種勤工助學的機會，組織學生利用假期和業(yè)余時間到企業(yè)實習，由企業(yè)給予實習補貼，盡量減輕困難學生的經(jīng)濟負擔，幫助他們順利完成大學學業(yè)。20xx年7月，學院組織36人到CCVI公司實習，組織6人到上海川源公司揚州分公司實踐，受到了學生歡迎。
3、利用好愛心基金，幫助學生解決臨時困難
愛心基金是學院師生和黨員捐款設立的基金，對幫助困難學生起到了重要作用。愛心基金的使用方法如下：根據(jù)救急不救窮、不斷滾動的原則，愛心基金主要以借款的形式，發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學。在度過難關(guān)后，再由他們把借款補齊給愛心基金，這樣不斷滾動，讓愛心基金一直最大效能的發(fā)揮作用。20xx年，先后有3名學生因患病等原因受到資助。經(jīng)過多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學生度過了難關(guān)。
4、開展“一對一”結(jié)對子活動，幫助困難學生
學院就開展了一對一的結(jié)對幫困，要求部分教師黨員與經(jīng)濟特別困難學生的學生結(jié)成幫扶對子，不僅在經(jīng)濟上給予他們一定的資助，同時在思想、學習等方面給予關(guān)心和幫助，引導他們正確看待貧困，自強自立;同時，在學生黨員、學生干部中開展結(jié)對幫困活動，20xx年底，學院積極貫徹學校“三個一”工程，努力推進幫扶工作，充分發(fā)揮學生“先進帶后進”、“骨干帶一般”的作用，幫助、關(guān)心學生，取得了很好的效果。
5、關(guān)工委對口幫助困難學生
“給我一個家”孤兒幫扶助學活動由學生工作處與校關(guān)心下一代工作委員會共同組織開展，組織安排老教師、老教授與孤兒進行結(jié)對幫扶。這項活動在給予幫扶對象經(jīng)濟上資助(每月200元)的同時，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導，學習上的指導，幫助他們自立自強，奮發(fā)向上，健康成長，成人成才。我院關(guān)工委兩位老教師分別認領了1名孤兒，每月請他們到自己家里吃飯，給他們種種幫助。同時老教師每人聯(lián)系一個班級，經(jīng)常和同學們談心，對他們的`困難給以大力幫助。老教師還積極為同學們爭取各種社會資助、勤工助學的機會，對我院困難學生的健康成長發(fā)揮了很大的作用。20xx年，院關(guān)工委建立了退休黨支部與學生黨支部聯(lián)系制度，正在籌建關(guān)愛談心屋，進一步加強對困難學生的幫助。
6、設置勤工助學崗位，幫助困難學生
20xx年開始，學院招聘20余名貧困學生組成勤工助學隊伍，分別負責檢查早操、晚自習，每天定時檢查，每周將檢查結(jié)果送學工辦，學院按工作時間給予報酬，一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力。20xx年，學院又從20xx、20xx級學生中招聘8名學生負責學生社區(qū)安全、衛(wèi)生督察工作，每周抽查兩次，收到了較好的效果。
7、臨時困難補助
臨時困難補助是學校和學院對突發(fā)情況的一種救濟方式。貧困學生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時，學院都會給與一定數(shù)額的補助。每到學年及學期末都會給予部分困難學生路費補貼，平時困難學生遇到生活困難給予生活補助。學院每學期的補助金額都在12000元左右。這些補助體現(xiàn)了學校和學院對學生的`關(guān)心，對于促進學生發(fā)奮圖強具有很好的作用。
8、關(guān)心心理困難學生，幫助他們順利成長。
除了每學年定期開展心理建檔工作外，學院對存在心理困惑的學生給予充分關(guān)注，開展勵志教育、責任教育，20xx年學院先后請心理中心周杏林老師為學生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專題講座，學生會心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動，幫助有網(wǎng)癮的學生盡快認識到沉迷網(wǎng)絡的危害。學院各年級輔導員班主任定期深入學生宿舍、召開班會，幫助學生們正確認識自己面臨的問題。5月，學院聯(lián)系心理健康中心，組織部分學生與老師交流，鼓勵他們積極地投入到學習、生活中來，快樂地學習和生活。
9、加強對轉(zhuǎn)年級學生的教育和管理，努力幫助他們完成學業(yè)
我們在轉(zhuǎn)年級學生中開展了理想教育、專業(yè)成才教育、信心教育、目標教育和心理素質(zhì)教育，引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學習目標，激發(fā)學習動力，幫助他們克服學習障礙，從根本上調(diào)動他們的學習積極性，并號召在班級開展“一幫一”活動。幫助他們制定學習計劃，督促他們學習，把他們拉到自修教室。同時加強課堂學習考勤，加強和任課教師的聯(lián)系，了解學生的學習、考試情況，安排固定教室上自修，促進轉(zhuǎn)年級學生的轉(zhuǎn)化。為更好的幫助轉(zhuǎn)年級學生，我院每學期都召開一次轉(zhuǎn)年級學生座談會和轉(zhuǎn)年級學生教育管理專題研討會，掌握每個人的情況，幫助分析原因，提出幫扶措施，增強他們學習的自覺性，同時加強指導，督促他們盡快修完所欠學分。我院領導對轉(zhuǎn)年級學生的工作也給予了高度的重視，院領導與轉(zhuǎn)年級學生結(jié)對子，和他們談心，幫助他們提高學習成績。
經(jīng)過努力，我院轉(zhuǎn)年級學生的教育和管理取得初步成效，20xx年至20xx年我院共有57位轉(zhuǎn)年級學生畢業(yè)，有17人獲得學位證書。
除了以上措施外，機械學院還通過其他一些途徑幫助困難學生，如畢業(yè)生離校時，學院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書、衣服、生活用品等等，通過這項活動幫助困難同學，也促進學生們保持一顆感恩的心，將這種精神保持下去。
“三困”學生幫扶工作是一項長期的工作。機械學院將進一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學生，將助困工作做得更加富有成效，確保“三困”學生順利完成學業(yè)。
學生幫扶工作總結(jié)10
本學期我擔任初二年級的英語教學工作，為此我針對學校安排一對一精準扶貧幫扶教學，我把幫扶的重點放在對李濤的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過我耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
此學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關(guān)注程度
在平時的教學中，多關(guān)注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助此學生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助他。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)心、愛護幫助學生。
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對相對差一點的學生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的'一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。他們也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛學習存在困難的學生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受他們在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對他們的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好他們轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析他們后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對他們的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
學生幫扶工作總結(jié)11
為營造和諧校園，讓困難生愉快地度過假期，xx初中采取四項措施扎實做好困難生資助工作，促進學生全面健康發(fā)展。
一是加強組織領導，傳達文件精神。困難生是學校中的一個特殊群體，對這些同學援助是否到位，關(guān)系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展，為將困難生援助工作落到實處，學校成立了專門領導小組，向這些特殊學生傳達了上級的有關(guān)文件精神，讓這些同學從不同側(cè)面了解了國家資助政策，從而為學校后一階段的有效幫扶提供了理論依據(jù)。
二是確定幫扶對象，建立成長檔案。學校要求各班主任認真排查班里的困難學生，要求將此項工作做實、做細，對排查出來的學生要耐心地對他們進行談話，鼓勵他們樹立信心，摒棄一切私心雜念，安心讀書學習，從而消除了他們的后顧之憂。各班主任還建立了困難生成長檔案，對他們的成長以及接受資助情況做好詳細的記錄。
三是召開專門會議，制定幫扶措施。學校多次召開專門會議，研究制定了困難生資助措施，對符合條件的困難生按照國家標準按時給他們發(fā)放資助金，對那些確實有困難但沒有建檔立卡的學生，學校要求各教師采取家訪的辦法，了解這些學生造成家庭困難的原因，并對這些同學進行心理疏導和安慰，逐漸培養(yǎng)了他們的感恩意識。
四是采取多種形式，實施有效援助。為徹底打消困難學生的`顧慮，學校在暑假來臨之際，采取了“承包援助”的方式，將這些特殊學生承包給各科任教師，或?qū)щy生進行“精神援助”，或?qū)щy生進行物質(zhì)幫助。為了豐富他們的暑假文化生活，學校還免費贈為品學兼優(yōu)的困難生贈送了圖書，這些做法受到了社會的贊譽和家長的好評。
學生幫扶工作總結(jié)12
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學上缺乏經(jīng)驗，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學，并且他也是我們學校的教導主任，在教學方法和教學管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。
一年來，在學校領導和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過不斷地優(yōu)化設計方案、優(yōu)化課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學科成績有了很大進步，為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。
一、教學方面
初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢，但就好像一個人在表演一樣，一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學生的存在，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調(diào)動起學生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下，我慢慢的有了很大的進步。
那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課，但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因為通俗易懂，學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準備的很充分，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng)，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。
如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽，那將是怎樣無味的課堂��！
說實話，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看�？赐甑谝槐�，你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學生舉的`例子，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>
我覺得作為一個教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學生們講清楚，如果一個教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個合格的教師。
二、學習課標，明確教學目標。
有一段時間，我講起課來有些疑惑，我不知道哪些應該當做重點來講，哪些應該簡單講解，知識應該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”，因為課標里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開始仔細研讀課標，了解了政治課程的總目標和各個分目標，以及三級目標（知識目標、能力目標、情感價值目標），掌握了課程的重點、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之，來到大峪三中，我學到了很多。尤其是趙主任，在教學上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了！”
在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員，我們更應該進一步做好學生的教育工作，根據(jù)本班學生實際，我選擇了幫扶對象為黃丹同學。該生從20xx年起，一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查，該同學的父親亡故，而母親則另嫁他人，還有兩個年幼的妹妹，孩子學習環(huán)境極為糟糕。但可喜的是，黃丹同學小小年紀卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了該同學的母親，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失，后來，該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子。
二是在經(jīng)濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。其次，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。
三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等等。
總之，實施幫扶以來，黃丹同學有了較大的改變，她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學，幫助更多的同學！
通過本次的幫扶活動，我深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。
學生幫扶工作總結(jié)13
本學期我擔任初二(5)（6）(7)（8）班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了張文亮為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1．加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2．加強關(guān)注程度
在平時的教學中，多關(guān)注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。
3．培養(yǎng)學習習慣
�。�1）課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
（3）練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4．鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)心、愛護后進生。
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：
�。�1）做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
�。�2）做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
（3）做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
學生幫扶工作總結(jié)14
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學，也是十分有幫助的。對于張同學，她的`媽媽在家里在學習方面對她輔導，學習上總體來說還不錯，在教學中，我要在方法上，對她多進行一些指導。彭同學，家里基本上沒有人管，學習沒有人輔導，生活上也沒有父母關(guān)心。只有親戚在管最基本的生活。對于這個孩子，我要在生活上對他有更多的關(guān)心，在學習方面，多多提升他的基礎。 扶貧，先扶智。最重要的是孩子自己努力學習，這樣將來才能真正的脫貧。
學生幫扶工作總結(jié)15
xx小學認真貫徹落實上級教育部門的文件精神，結(jié)合學校工作實際，以“面向全體學生”，“為了一切學生的發(fā)展”為目標，結(jié)合“不讓一個學生掉隊，不放下任何一個學生”的理念，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，關(guān)注學困生的發(fā)展，經(jīng)過一年的努力取得了比較好的效果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、根據(jù)學生開學初及以往的學習狀況，確定學困生名單，并及時了解學困生構(gòu)成的原因，時刻關(guān)注學困生的狀況，并及時整理、修改。
（二）制訂了學校幫扶學困生實施方案，開展了幫扶學困生工作啟動儀式。
�。ㄈ⒚鞔_學困生指導教師的名單、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的.幫扶計劃。
實行“一名教師結(jié)對幫扶一名學困生”制度。學校在黨員、干部中確定了學困生幫扶職責人，明確了職責，確定了幫扶方式，透過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學校教師配合很融洽。
學校還根據(jù)每學期的學困生的表現(xiàn)，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進步的學生，期末進行了表彰，以示鼓勵。
透過學困生跟蹤考核表，我們發(fā)現(xiàn)部分學困生已經(jīng)有所進步。總之，對學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務，它需要全體教師的共同努力，雖然經(jīng)過一學期的努力，我學校在學困生的輔導工作上有起得必須的起色。學困生轉(zhuǎn)化工作的初見成效，讓我們進一步看到了學校教育教學質(zhì)量提高的發(fā)展空間，增強了進一步提高教育教學質(zhì)量的信心和決心。但是，更困難的任務還在后面，但是，我們相信在老師們的共同努力下，學困生的學業(yè)必須會取得更大進步。
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