班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(匯編15篇)

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1

　　時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無(wú)為總結(jié)，但并非碩果累累�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，總結(jié)如下：

　　一、在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

　　在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá)。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

　　二、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、對(duì)他人友好關(guān)愛(ài)等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的`一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開(kāi)展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，消防演練等。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

　　三、在安全方面，我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育；

　　通過(guò)專門的課程教育、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充。

　　四、在家長(zhǎng)工作方面，我們利用離園，電話聯(lián)系，班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站等多種互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行溝通，家園共育，通過(guò)建立等幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活并與家長(zhǎng)及時(shí)交流，以保證在教育孩子的行動(dòng)上的一致；

　　通過(guò)組織家長(zhǎng)參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的交流，并增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情，也拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。

　　總之這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我受初二級(jí)全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课覍?shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

　　記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

　　第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

　　在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏 導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)談話后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的'班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長(zhǎng)，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

　　第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　很高興能作為高二年級(jí)的班主任代表在今天如此莊重的場(chǎng)合發(fā)言，其實(shí)在座的各位一直是我追隨的偶像。在肥西三中工作幾年來(lái)，我在各位身上學(xué)到了許多班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)校的安排，現(xiàn)將近年來(lái)我在班主任工作方面自認(rèn)為較有特色的東西稍作整理，匯報(bào)如下，不妥之處，敬請(qǐng)吳教授及各位班主任批評(píng)指正。

　　特色一：堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“雙走入”活動(dòng)

　　03年9月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學(xué)教師開(kāi)展“走入學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭”的“雙走入”活動(dòng)。10月中旬，單成剛校長(zhǎng)組織召開(kāi)全校教職工大會(huì)布置開(kāi)展“雙走入”活動(dòng)，要求幾下“雙走入”活動(dòng)的全過(guò)程。我的“雙走入”活動(dòng)分為三個(gè)部分：

　　一、走入學(xué)生心靈（三種方法）

　　方法一、談話法及其實(shí)施步驟

　�。�1）以了解學(xué)生住址、父母職業(yè)、家庭成員狀況入手，營(yíng)造和諧的談話氣氛，讓學(xué)生敢說(shuō)話，說(shuō)真話。

　�。�2）入正題，探尋學(xué)生的“苦衷”，與學(xué)生真心對(duì)白，認(rèn)真做學(xué)生的“聽(tīng)眾”。

　�。�3）以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)氣作結(jié)，有“苦難”的學(xué)生，談話后盡可能地替他減負(fù)，讓學(xué)生體會(huì)到你在真正地關(guān)心他。

　　方法二：批閱周記法及其實(shí)施步驟

　�。�1）及時(shí)批閱學(xué)生周記，應(yīng)為文如其人，可以從學(xué)生周記中找到學(xué)生心靈發(fā)展的軌跡。文中透露出勃勃朝氣的應(yīng)給予肯定，文中流露出對(duì)人生哀嘆，士氣不足，格調(diào)低沉的應(yīng)給予撫慰、關(guān)注。

　�。�2）有心寫好批語(yǔ)，批語(yǔ)應(yīng)飽含深情，用真情去感化學(xué)生，讓學(xué)生感到，原來(lái)老師如此愛(ài)我，讓學(xué)生感受到溫暖。

　　課堂教學(xué)中以點(diǎn)撥有心理隱患的學(xué)生參與課堂活動(dòng)為主，慢慢提高他的學(xué)習(xí)積極性，消除他的心理隱患。

　　方法三：旁敲側(cè)擊法及其實(shí)施步驟

　　有些學(xué)生自我封閉很緊，與他直面談話有時(shí)收效甚微此時(shí)你可以用旁敲側(cè)擊法。

　　（1）找與其關(guān)系較近的學(xué)生，因?yàn)橹�心同學(xué)之間有知心話。讓別的學(xué)生將老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)與期望傳達(dá)給他。

　�。�2）課余可以主動(dòng)將班級(jí)小事交與他做，如班級(jí)學(xué)生名冊(cè)的謄抄，貼照片，拿粉筆等，讓他覺(jué)得老師并不是那么可怕。

　�。�3）正式找他談話，解其癥結(jié)。

　　二、走入學(xué)生家庭。

　　幾年來(lái)，本班城關(guān)地區(qū)的學(xué)生家庭，我?guī)缀踝弑�，走入學(xué)生家庭，班主任代表的是班級(jí)、學(xué)校的形象，我很注意這一點(diǎn)。

　　首先必須明確家訪的思路：1、看學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。2、向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家表現(xiàn)。3、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)。4聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生目標(biāo)的設(shè)定，對(duì)學(xué)校的要求。5、鼓勵(lì)學(xué)生努力向上。

　　其次對(duì)自身要去必須嚴(yán)格。1、走入學(xué)生家庭無(wú)需聲勢(shì)太大，我的家訪活動(dòng)一般安排在晚自習(xí)期間進(jìn)行。2謝絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)，要在學(xué)生心目中樹立老師完美的形象，不能把家訪變成去飯店餐飲休閑。3一只茶杯，一輛自行車，行“萬(wàn)里路”，要讓學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師在關(guān)心學(xué)生。

　　家訪后，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)多與學(xué)生接觸，實(shí)現(xiàn)老師對(duì)家長(zhǎng)的承諾，讓學(xué)生感到老師的家訪不是形式。

　　三、及時(shí)寫心得體會(huì)。

　　家訪后，要及時(shí)對(duì)自己了解的情況進(jìn)行記錄，對(duì)癥下藥，“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行”。及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行“病理分析”，分階段對(duì)工作的進(jìn)程進(jìn)行小結(jié)。分析總結(jié)后，及時(shí)反省，堅(jiān)持不懈，確保學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。

　　特色二定位遙控，實(shí)現(xiàn)班級(jí)不治而制。

　　一、成立一支高素質(zhì)的班級(jí)臨到核心，班團(tuán)干各課代表，各組組長(zhǎng)，實(shí)行交叉網(wǎng)路化管理。班內(nèi)設(shè)班干一名，負(fù)責(zé)上課禮儀與班級(jí)文明創(chuàng)建工作。常務(wù)班長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事務(wù)處理，統(tǒng)領(lǐng)全班各部門工作。衛(wèi)生委員一名，負(fù)責(zé)班級(jí)綠色創(chuàng)建工作。擴(kuò)大組長(zhǎng)職權(quán)，組長(zhǎng)分管本組各項(xiàng)事務(wù)。（作業(yè)收集、衛(wèi)生打掃、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等）。

　　二、制定班級(jí)公約。班團(tuán)委參照校發(fā)文明班級(jí)評(píng)分細(xì)則制定班內(nèi)文明小組評(píng)分細(xì)則，值日班干輪流值日，認(rèn)真記錄班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，作為本學(xué)期文明小組評(píng)分依據(jù)。

　　三、備用兩份班級(jí)日志，一份呈交校辦公室，一份留班級(jí)存檔，每周一常務(wù)班干將上一周的班級(jí)日志交班主任審閱一次，好人好事要及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，絕不拖延。

　　四、以人為本，班人治班。

　　學(xué)生是集體的主人，班主任應(yīng)做好各方面的服務(wù)工作，班級(jí)工作地核心是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生獨(dú)立的人格，完美的人性。對(duì)學(xué)生決不能實(shí)施高壓，“嚴(yán)師出高徒”，那是私塾時(shí)代。因而在班級(jí)管理中，我逐漸實(shí)行開(kāi)放明主化管理。如在本班的班級(jí)公約中你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)的處理辦法是扣除其所在小組的文明創(chuàng)建分，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的由其自己決定為班級(jí)做好事加以彌補(bǔ)，同學(xué)之間互相監(jiān)督，我很少插手班級(jí)事務(wù)。又如在班費(fèi)管理上，班級(jí)班費(fèi)在開(kāi)學(xué)初由班團(tuán)委預(yù)算確定收取額，收齊后一律打卡，存折由團(tuán)委保管，存折密碼有班委設(shè)定，班內(nèi)開(kāi)支由班團(tuán)委決定后報(bào)班主任審批，審批后由常務(wù)班長(zhǎng)與團(tuán)委書記一起到銀行取錢開(kāi)展活動(dòng)。所有票據(jù)交團(tuán)委保存，每學(xué)期期末由班團(tuán)委組織班會(huì)進(jìn)行本期班級(jí)手指核算，結(jié)果公開(kāi)，任何同學(xué)可以查詢。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試行，班內(nèi)各部門運(yùn)行井然有序，班內(nèi)事務(wù)我只找常務(wù)班干一人便可解決，同學(xué)們?nèi)吮M其材，我也省心不少，各得其可樂(lè)。

　　特色三少說(shuō)教，多垂范，用愛(ài)感化學(xué)生。

　　1、分清班主任與授課教師的界限。我很少在上課的時(shí)候講班級(jí)事務(wù)，班級(jí)事務(wù)我總是在課后找常務(wù)班干稍作安排，班內(nèi)公開(kāi)場(chǎng)合我很少作長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)教，因?yàn)樯险n的時(shí)候講班級(jí)事務(wù)一方面耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面會(huì)影響學(xué)生情緒，久而久之學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭煩情緒。這樣下去不僅你的課上不好，學(xué)位學(xué)不好，而且你以后的班級(jí)工作也將難以開(kāi)展。

　　2、要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到。比如小說(shuō)遲到，我在班級(jí)講過(guò)，只要我遲到了允許你們遲到，我不遲到，不允許任何人遲到。進(jìn)班見(jiàn)地上有紙屑，我會(huì)不吭聲地將其撿起放入紙簍。早上進(jìn)班級(jí)，若講臺(tái)沒(méi)擦，我會(huì)用抹布慢慢把它擦干凈......一段時(shí)間下來(lái)，本班基本無(wú)人遲到，班內(nèi)一塵不染，講臺(tái)上清清爽爽無(wú)半點(diǎn)粉塵。（歡迎領(lǐng)導(dǎo)去高二（6）視察指導(dǎo)工作）

　　3、晚自習(xí)我很少進(jìn)班級(jí)，只在窗外轉(zhuǎn)幾圈，遇到自覺(jué)性不是很好的學(xué)生我也不批評(píng)他，就站在窗外盯著他，直到他發(fā)現(xiàn)我我才離開(kāi)，我要培養(yǎng)學(xué)生自制的能力，即班主任在班與不在班學(xué)習(xí)是一樣的。一段時(shí)間下來(lái)本班晚自習(xí)紀(jì)律很好，同學(xué)們都全身心地投入到學(xué)習(xí)中，班級(jí)鴉雀無(wú)聲。

　　4、對(duì)“網(wǎng)蟲”、“書蟲”應(yīng)以愛(ài)感化，并做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在很多學(xué)生自制能力很差，學(xué)習(xí)不能持之以恒，加上周圍社會(huì)環(huán)境的影響，很多學(xué)生會(huì)迷戀網(wǎng)吧，網(wǎng)游小說(shuō)，如不加以制止不僅影響他本人學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響周圍同學(xué)。在這一點(diǎn)上班主任必須細(xì)心，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生到班的時(shí)間，學(xué)生上課的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)腵方式解決，而愛(ài)這種方式有時(shí)可以說(shuō)是萬(wàn)能的。我班有名姓董的同學(xué)，家訪得知他喜歡看網(wǎng)游小說(shuō)，其母親偷偷告訴我拿他沒(méi)他辦法。家訪后我并沒(méi)有立即批評(píng)他，而是在兩周后的一節(jié)歷史課上，我在窗外將他逮個(gè)正著。放學(xué)后他到我辦公室來(lái)時(shí)的狼狽相我真的難以用語(yǔ)言形容，我知道他內(nèi)心的膽怯，他心地原本的善良。我跟他講了一大堆道理，將書還給了他。不料周日晚自習(xí)前他又被我逮了個(gè)正著，這一次我沒(méi)把書給他，也沒(méi)批評(píng)他，而是一言不發(fā)地叫他帶我到租書店把書還了（我給的租金）。我輕輕地拍拍他的頭：“我倆去吃晚飯！”一碗面條將彼此的心栓到了一起，此后他遠(yuǎn)離了網(wǎng)游小說(shuō)，精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中，成績(jī)提高很快。

　　特色四與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

　　與學(xué)生打成一片，最大限度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為最好的方法是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專攻”，我經(jīng)常與我的學(xué)生爭(zhēng)論語(yǔ)文敏感問(wèn)題，經(jīng)常與學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)難題，還經(jīng)常與學(xué)生一起做英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。高二（6）數(shù)學(xué)、英語(yǔ)階段測(cè)試卷前幾大題一般都是我批閱，在批改試卷的過(guò)程中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文學(xué)科未涉及到的內(nèi)容。我認(rèn)為與學(xué)生有共同的興趣才能與他們有共同的目標(biāo)。

　　綜上所述，在班級(jí)管理中，我一直以“愛(ài)”字當(dāng)先。愛(ài)心又如一盞燈，在越黑暗處顯得月光明，給學(xué)生愛(ài)就是給他們帶去光明，我一直是這樣想的，也一直是這樣做的。我相信，有了真愛(ài)的付出，我對(duì)得起我的所有孩子。

　　以上就是我在班級(jí)光亮中的一點(diǎn)愚拙的見(jiàn)解，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！我是一年級(jí)四班的班主任。首先，感謝學(xué)校為我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)借鑒各位老師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助自己今后將本職工作干得更好。

　　時(shí)光飛逝，兩個(gè)月很快就過(guò)去了。回顧兩個(gè)月以來(lái)的工作真可謂是一言難盡，不說(shuō)是道不盡的酸甜苦辣吧，起碼這群幼稚可愛(ài)而有時(shí)候又令我頭疼的孩子著實(shí)讓我費(fèi)了不少心，我真真切切地體會(huì)到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆、媽媽、朋友、調(diào)解員（學(xué)生吵架需要老師調(diào)解）、便衣警察（個(gè)別學(xué)生偷拿別人的東西，需要老師調(diào)查），我不僅要教給他們知識(shí)，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，更要負(fù)責(zé)他們的安全。兩個(gè)月以來(lái)，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和我所做的主要工作.

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時(shí)做到先舉手后發(fā)言；逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天晚上給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外，上一周我還充分利用“好行為，好習(xí)慣”演講活動(dòng)讓他們學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣改掉自己的壞毛病，起到了非常好的效果。此外，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。

　　二、創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的晨讀不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，讓他們把安全放在第一位。我還經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：我告訴他們好的班級(jí)形象的塑造，需要每個(gè)同學(xué)的努力，如果有一個(gè)同學(xué)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，則會(huì)一損俱損。我還告訴他們，多去觀察，看哪個(gè)班在哪方面比我們做的好，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)等等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)的感情，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了2個(gè)班干部：班長(zhǎng)劉浩宇、副班長(zhǎng)劉祥宇，并經(jīng)常教育他們當(dāng)班干部要以身作則，與問(wèn)題要多想辦法，動(dòng)腦筋�，F(xiàn)在，只有我有事不在班里，兩個(gè)同學(xué)完全能夠管理好班級(jí)，這也是讓其他班主任羨慕不已。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，她負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

　　孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。例如：一位同學(xué)在家從來(lái)不勞動(dòng)，老師布置的一切工作都沒(méi)有積極性。自從當(dāng)上值日組長(zhǎng)后，覺(jué)得自己應(yīng)該為班集體出力。他早晨安排同學(xué)打掃教室的清潔，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于拿到了一顆衛(wèi)生星。我和同學(xué)都夸他是稱職的值日組長(zhǎng)。從這以后，人人都想當(dāng)小干部，班級(jí)出力。每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō)：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光！”

　　四、是重視從細(xì)節(jié)處關(guān)愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

　　一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙，只有充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求本資和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，才會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。因此，我經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)都學(xué)習(xí)他。這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)，孩子們也越來(lái)越懂事。

　　另外還要用真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該是灑向所有的學(xué)生，而不是投向某一群。只有這樣，才能讓學(xué)生覺(jué)得老師不偏心。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的.。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。

　　五、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期一開(kāi)始，我就把自己的電話及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以發(fā)信息打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)是我自己覺(jué)得做得比較成功的地方。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。

　　總之一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。，

　　謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位老師：

　　大家下午好，開(kāi)學(xué)至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓(xùn)到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級(jí)日常管理到校園文化建設(shè)等，無(wú)處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。

　　每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家�？梢哉f(shuō)工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學(xué)生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來(lái)過(guò)一句怨言。著實(shí)的為精神感動(dòng)著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。

　　班主任的工作對(duì)班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師用愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數(shù)學(xué)生。但有一點(diǎn)需要明白，地學(xué)習(xí)、反思、交流，的班級(jí)管理工作才能更。強(qiáng)化班級(jí)管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學(xué)習(xí)，里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，

　　有幸邀請(qǐng)了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。

　　現(xiàn)在共有16個(gè)普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個(gè)學(xué)校的工作來(lái)說(shuō)至關(guān)�？梢哉f(shuō)普班的班級(jí)管理工作很不好，比如家長(zhǎng)學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾年一直擔(dān)任普班的年級(jí)組長(zhǎng)和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)上有的經(jīng)驗(yàn)和思想。有請(qǐng)趙蕾老師發(fā)言。

　　感謝趙老師的精彩發(fā)言。

　　剛才趙蕾老師從普班班級(jí)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課、如何學(xué)生個(gè)性問(wèn)題、如何與家長(zhǎng)溝通等毫無(wú)保留的與分享了的經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)老師們幫助。

　　有一句話說(shuō)得好“學(xué)生的教育無(wú)處不在，只是看你�！毕旅孀層谜坡曈姓�(qǐng)楊毅老師談一談她是如何細(xì)致的工作，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理的。下面有請(qǐng)楊毅老師發(fā)言。

　　感謝楊老師的精彩發(fā)言。

　　楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說(shuō)的：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育好學(xué)生”。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，老師也被愛(ài)心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧！楊毅老師的結(jié)束語(yǔ)給我留下了的印象�！耙牢椅⒈〉牧α�，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個(gè)人深思。我想改造學(xué)生的過(guò)程，重新塑造教師自我的過(guò)程。

　　教學(xué)成績(jī)是社會(huì)衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f(shuō)做再多的工作，考不出幾個(gè)x一中，人認(rèn)可。開(kāi)平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進(jìn)步幅度，這和兩位老師平時(shí)注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。下面就有請(qǐng)這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。有請(qǐng)劉曉新老師。

　　感謝劉曉新老師的.精彩發(fā)言

　　教學(xué)工作我個(gè)人不太懂，但劉老師所做的工作我體會(huì)著打造本班的尖子生團(tuán)隊(duì)，烘托學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實(shí)處，才這么好的成績(jī)。

　　轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說(shuō)九年級(jí)的班主任老師。如何細(xì)致的培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請(qǐng)李志俠老師談?wù)勊�的�?jīng)驗(yàn)。

　　感謝李志俠老師的發(fā)言。聽(tīng)了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級(jí)工作，為20xx年中考保駕護(hù)航，的一份力量。

　　上面四位老師為實(shí)實(shí)在在地介紹了的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，聽(tīng)了之后，在座的各位老師一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學(xué)生，一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，反思工作的，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作新。

　　下面有請(qǐng)劉校長(zhǎng)做最后的總結(jié)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

　　大家好！

　　承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話吧。

　　既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

　　一、愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)自己

　　“親其師，信其道”，要想成為一名出色的教師，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也有利于教育工作的開(kāi)展。今年我?guī)О嘀魅胃�加體會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性。

　　中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，正逐漸向成人邁進(jìn)，他們的自尊心非常的強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生很敏感、情緒化、易怒，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突。

　　那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我主要是從以下這幾方面做的`。

　　1、多一些微笑。

　　微笑是人類最好的表情，即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜。作為七年級(jí)的班主任，學(xué)生剛走進(jìn)初中，更渴望看到老師的笑，同學(xué)的笑。因此，我給自己定了一個(gè)規(guī)矩：無(wú)論我心情高興與否，只要走進(jìn)教室，我必須

　　保持微笑，并通過(guò)微笑感染周圍的人。微笑可以讓人與人之間更友善、更和諧，有利于班級(jí)和諧氛圍的建立。

　　2、多一些包容。

　　孩子畢竟是孩子，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生，應(yīng)多給他們一些包容，幫助他們一起改正。因?yàn)榘�容，學(xué)生反倒更尊重老師，更不好意思犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘，多了一分理解與信任。

　　3、多一分尊重。

　　學(xué)生自尊心都非常強(qiáng)，很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此，針對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話，委婉的指出問(wèn)題所在。這樣，學(xué)生更容易接納，也會(huì)用心改正。

　　4、多一分信任。

　　如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，教師應(yīng)多一份信任，相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律。

　　總之，無(wú)論是微笑也好，寬容也罷，我覺(jué)得要建立和諧師生關(guān)系，愛(ài)才是最根本，有了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，那么和諧的師生關(guān)系還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。

　　作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，

　　逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。

　　但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的，愛(ài)他們，就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們！”

　　謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!

　　正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè)，因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種潛力，更需要一種愛(ài)心。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)校園管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。這天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。

　　一、改善工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性

　　1、注重班級(jí)德育教育。

　　德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。

　　 2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

　　為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力，從而到達(dá)自我教育的目的。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　 3、注重情感投資。

　　要做好班主任工作，不僅僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，用心鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。個(gè)性是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi)。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，我要讓08級(jí)17班轉(zhuǎn)成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　 4、注重心理健康教育。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫忙學(xué)生克服可能存在的`自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心，我從不問(wèn)她遲到的原因，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過(guò)去了，該生變得開(kāi)朗多了，不僅僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了。

　　二、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：

　　一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

　　二是熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。

　　三是要善于家訪，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，此刻每一天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。

　　三、樹立良好形象，做到言傳身教

　　古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，個(gè)性要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者必須要個(gè)性自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

　　四、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理潛力

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的用心性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為群眾作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和校園的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生透過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　五、愛(ài)生如子，一視同仁

　　高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任必須要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終持續(xù)“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛(ài)心去感化，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn)，透過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開(kāi)其內(nèi)心的不快，相信其必須會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。

　　師生交往，是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)管理這個(gè)特定場(chǎng)合中，教師成了交際的主導(dǎo)因素，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格，有信任才有動(dòng)力;處理意外事件，避開(kāi)鋒芒，迂回取勝;恩威并重，原則問(wèn)題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態(tài)。對(duì)學(xué)生發(fā)火，不僅僅不會(huì)有效果，還會(huì)激怒學(xué)生，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，怎樣能給我們帶給教育時(shí)機(jī)

　　最后我還想說(shuō)說(shuō)我對(duì)成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪�，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù)，再到名列前茅，到出類拔萃，這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是，這種成功，有幾個(gè)人能一向擁有呢

　　對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂(lè)生活就是成功�！倍�這些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄，因?yàn)槊恳惶煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位班主任們：

　　大家晚上好!

　　我是高三1209班的班主任趙向陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說(shuō)的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。

　　浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效

　　20xx年4月14日 晴

　　可能是因?yàn)槲沂桥�老師，多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)�？赡苣銜�(huì)以出疑問(wèn)，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎?是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致�！澳_氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻�，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!

　　還有20xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。

　　20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)賞月，訴說(shuō)著過(guò)往的樂(lè)事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來(lái)的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。

　　付出越多，愛(ài)的越深

　　20xx年5月20日 陰

　　最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺(jué)與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺(jué)得與學(xué)生的年齡也不相稱(因?yàn)樗麄兌际鞘�六、七歲，正值青春懷夢(mèng)之時(shí))更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的.學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的)同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來(lái)的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。幾天下來(lái)，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來(lái)的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒(méi)有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。

　　當(dāng)然，還包括班級(jí)管理方面的付出：按照學(xué)號(hào)設(shè)置值日班長(zhǎng)和常務(wù)班干部，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)。具體做法：1、我和常務(wù)班長(zhǎng)首先對(duì)本周所有的值日班長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，關(guān)乎班級(jí)管理的各個(gè)方面。2、值日班長(zhǎng)早自習(xí)推薦一句自己最喜歡的勵(lì)志名言寫在黑板的最左側(cè)，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，利用5分鐘時(shí)間就自己的工作設(shè)想在全班同學(xué)面前做“上任”演講，使一天的工作有“章”可循(工作設(shè)想必須經(jīng)班主任審核)。3、值日班長(zhǎng)值日當(dāng)天管理班級(jí)的一切大小事務(wù)，常務(wù)班長(zhǎng)對(duì)值日班長(zhǎng)的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，全班同學(xué)對(duì)值日班長(zhǎng)一天的工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。4、每天第一節(jié)晚自習(xí)值日班長(zhǎng)利用10分鐘時(shí)間對(duì)當(dāng)天的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并說(shuō)明自己當(dāng)值日班長(zhǎng)的體會(huì)，而且要認(rèn)真填寫好《班級(jí)管理日志》。5、交接儀式：值日班長(zhǎng)每天都要佩戴值日班長(zhǎng)的牌子，在每天總結(jié)完之后鄭重地把牌子和《班級(jí)管理日志》交給下一位值日班長(zhǎng)。6、對(duì)值日班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：每次周會(huì)上我對(duì)上周的值日班長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，全班同學(xué)采取無(wú)記名投票評(píng)選本周“最佳值日班長(zhǎng)，本學(xué)期期末對(duì)所有的優(yōu)秀值日班長(zhǎng)再一次競(jìng)選”學(xué)期優(yōu)秀班長(zhǎng)“

　　另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。

　　一句話，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛(ài)這個(gè)班集體。

　　愛(ài)比責(zé)任更重要

　　20xx年8月22日 陰雨

　　今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺(jué)得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛(ài)。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心。可一個(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來(lái)上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒(méi)有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺(jué)得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)愛(ài)那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛(ài)那些雙差生�！笆堑模�既然他們都已經(jīng)來(lái)到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛(ài)他們。真的，愛(ài)比責(zé)任更重要，愛(ài)也是我們班主任永不言敗的最后一道防線。

　　我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽(tīng)。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力!

　　最后我想說(shuō)的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9

各位老師：

　　大家好!

　　非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。說(shuō)實(shí)話，費(fèi)主任把這個(gè)任務(wù)交給我有一些時(shí)間了，我腦子里一直在考慮要說(shuō)些什么，同時(shí)我感覺(jué)壓力非常大。因?yàn)�，在我們張窩中學(xué)，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

　　一、 調(diào)整好做班主任的心態(tài)，努力讓自己快樂(lè)的工作

　　做一名班主任不容易，現(xiàn)在班主任的工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，責(zé)任越來(lái)越大，學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題花樣越來(lái)越紛繁。這些都會(huì)影響到我們工作時(shí)的心情，這樣的狀態(tài)時(shí)間長(zhǎng)了，身體就會(huì)吃不消。如果遇事能換一種角度著想，既能合理排解自身的消極情緒，還有可能找到解決問(wèn)題的方法。舉個(gè)例子：我兒子每到冬季，嘴唇就舔得又紅又腫，奶奶看見(jiàn)了說(shuō)，他爸爸小時(shí)就這樣，原來(lái)原因是遺傳，這是不可改變的原因，我很絕望;給他抹藥，一會(huì)他就舔下去了，我就覺(jué)得他跟我作對(duì)，于是就很生氣，甚至都想打他幾下。有一天晚上，趁他睡著了，我給他抹藥，發(fā)現(xiàn)在他熟睡的時(shí)候也會(huì)舔嘴唇，這樣看來(lái)，他就不是成心不聽(tīng)話，而是嘴唇不舒服，下意識(shí)的動(dòng)作，原因歸結(jié)到這我的心情一下就好多了，還有是因?yàn)轱L(fēng)大，氣候干燥，濕的風(fēng)再一吹，就更厲害了。就給他買個(gè)口罩，鼓勵(lì)他克制一下自己這個(gè)不好的動(dòng)作。這樣想即把自己解脫了，問(wèn)題還得到解決。

　　我想道理是一樣的，作為班主任，有很多東西我們改變不了，那就接受他，接受不能改變的，改變我們能改變的，要有一顆平常心，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，從培養(yǎng)習(xí)慣入手

　　心理學(xué)上提出的“破窗理論”認(rèn)為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過(guò)去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應(yīng)”的事有很多。

　　比如開(kāi)學(xué)第一天我們提前把教室打掃干凈，使學(xué)生一進(jìn)教室，就能感受到溫馨和井然有序，學(xué)生自然會(huì)安靜地坐到座位上。相反，如果老師不提前準(zhǔn)備，學(xué)生一進(jìn)教室，亂七八糟，滿地廢紙，學(xué)生的心理立刻會(huì)象教室一樣，從而靜不下來(lái)。面對(duì)不同的環(huán)境，學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)，同樣，在很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生的這種反應(yīng)會(huì)一直持續(xù)下去。所以在衛(wèi)生方面：從七年級(jí)第一次做衛(wèi)生開(kāi)始，我就明確衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，地什么時(shí)候掃，如何保持、地怎樣過(guò)水，黑板干凈的標(biāo)準(zhǔn)，笤帚怎樣放，盆和桶用后要刷干凈，抹布要疊放整齊等等。

　　良好的行為習(xí)慣是通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。

　　三、選拔、培養(yǎng)班干部，教他們?nèi)绾喂ぷ?/strong>

　　一個(gè)班級(jí)的建設(shè)，首要任務(wù)是健全集體的組織與功能，使它能正常開(kāi)展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)。我的原則是(1)學(xué)生一定要自愿，因?yàn)樽霭喔刹繜o(wú)論是想通過(guò)鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級(jí)體服務(wù)，都是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。所以我通常采取自薦的形式確定人選，然后由自薦的同學(xué)上臺(tái)演講，說(shuō)出自己為班級(jí)服務(wù)的意愿，競(jìng)聘職務(wù)，以及工作設(shè)想，然后結(jié)合同學(xué)選票結(jié)果，班主任確定初步人選(試用期兩個(gè)月)，兩個(gè)月后，待學(xué)生們彼此熟悉，班主任基本了解學(xué)生情況后，再進(jìn)行新一輪的自薦與票選，最后確定班干部的人選。(2)定期的召開(kāi)班干部會(huì)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們更好的工作。例如，我們班里會(huì)繪畫的同學(xué)很少，班干部中宣傳、學(xué)委制作宣傳欄和學(xué)習(xí)園地有很大困難，他們第一期宣傳欄出的非常失敗。后來(lái)，我從網(wǎng)上下載一些簡(jiǎn)筆畫、手抄報(bào)的圖片，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，幾次下來(lái)他們的水平就有所提高了。最近出的學(xué)習(xí)園地“暖冬”他們?cè)O(shè)計(jì)一塊地方要寫一首詩(shī)，可是選了一句“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”，我說(shuō)這首是好冷呀，我們又一起挑選詩(shī)句：莫問(wèn)春曦幾更還，臘月猶是不覺(jué)寒。一別西風(fēng)十余月，暖冬氣象最宜眠。就是這樣，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，相信他們很快就能獨(dú)立的、出色的完成自己的工作。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力

　　班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

　　(1)充分利用晨會(huì)時(shí)間

　　一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨我們年級(jí)跑操后會(huì)有十分鐘的時(shí)間，我是這樣安排的：1-2分鐘，課代表收各小組作業(yè)交到辦公室，因?yàn)橐�求學(xué)生7:25之前交作業(yè)，第一節(jié)課后課代表畫記，所以個(gè)別來(lái)不及交作業(yè)的同學(xué)可以第一節(jié)課后再交給課代表。3-4分鐘的勵(lì)志故事，每天由一個(gè)學(xué)生輪流演講，在學(xué)生自己收集材料、練習(xí)演講、上臺(tái)演講的過(guò)程中，能夠經(jīng)歷自我教育、自我提高的過(guò)程。再用1-2分鐘，有這名學(xué)生領(lǐng)大家齊聲誦讀——學(xué)生信約(這是上次馬老師在政治學(xué)習(xí)時(shí)提到的，我們很喜歡，就作為我們班的學(xué)生信約)

　　我是特別，亦珍貴的。

　　在我內(nèi)心深處，有一股推動(dòng)我成為最優(yōu)秀學(xué)生的力量。

　　我必處事正直，行為端正，堅(jiān)韌不拔。

　　我必自強(qiáng)不息、不斷思考、力求創(chuàng)新、精益求精。

　　我必尊師重道、關(guān)心與愛(ài)護(hù)我的家人朋友。

　　尤為重要的是，我必心懷憐憫、富有愛(ài)心并對(duì)學(xué)校與國(guó)家永保忠誠(chéng)。最后剩的時(shí)間留給班主任，一般我會(huì)根據(jù)班里的一些情況來(lái)點(diǎn)評(píng)一些事。比如小組學(xué)習(xí)中，很多小組的同學(xué)都對(duì)組內(nèi)學(xué)習(xí)差的同學(xué)失去耐心，甚至嫌棄他們拖了小組后腿。這天我就問(wèn)他們，你們這樣理解心懷憐憫、富有愛(ài)心?很多同學(xué)說(shuō)，要主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，我又問(wèn)：同學(xué)會(huì)遇到哪些困難需要你幫助呢?同學(xué)腳受傷了，我們扶著她上下樓，幫她做值日。有些同學(xué)不會(huì)寫作業(yè)，在學(xué)習(xí)上有困難。我說(shuō)，如果你能耐下心來(lái)給他講一道題，你就是心懷憐憫、富有愛(ài)心的.。有同學(xué)喊：把作業(yè)給他抄!這樣的話，你們就不能處事正直，行為端正了。我想每天輸入給學(xué)生一些“正的能量”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一定會(huì)收到好的教育效果。

　　(2)開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)

　　每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，班級(jí)管理目標(biāo)的要求，老師有意識(shí)地讓同學(xué)設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)，制定好一學(xué)期的主題班，并選好主持人，做到人人參與，富有個(gè)性。由于這些班團(tuán)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。在參與中，學(xué)生的自治能力得到提高。

　　五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

　　學(xué)生在學(xué)校接受的是教師這個(gè)群體的教育，不可否認(rèn)的是有些學(xué)生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，在一些年輕老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10