實(shí)用的小學(xué)生的作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
人們大多在自家的庭院里種上幾棵桃樹(shù)、李樹(shù)、杏樹(shù)、棗樹(shù)……但總少不了梨樹(shù)。因?yàn)榻系那锾熳屓舜浇箍谠铮３岳婵缮驖?rùn)燥，止咳平喘，清熱瀉火，滋養(yǎng)心田，神清氣爽。再者，梨樹(shù)在人們的心中，是吉“利”之“木”，可給人們帶來(lái)吉祥，帶來(lái)希望，帶來(lái)美好的前程。
庭院的前面是一汪堰塘，有幾柄上上下下、宛如浮云的綠荷屹立中央；庭院的一角有一顆碩大的梨樹(shù)。梨樹(shù)的歷史已無(wú)從考究。粗如水桶，高與屋齊。下半部略為虬曲，像一個(gè)佝僂的、飽經(jīng)滄桑的村夫野老；中間有一個(gè)節(jié)子，仿佛人為的給它加了一道緊箍咒，看得出是兩種基因融合（指梨樹(shù)和棠梨樹(shù)嫁接）的產(chǎn)物；上半部挺拔偉岸，氣度不凡；幾支裸露的主根，猶如鷹爪牢牢地扎入泥土，生怕抓住的地球掉下似的。梨樹(shù)的葉子形若巨掌，翠綠翠綠，撐起了一片天。一抹陽(yáng)光沖破層層疊疊的葉子透射在地上，金黃金黃的，如碎玉繽紛。梨花暗自綻放，雖沒(méi)有桃花、杏花的艷麗，沒(méi)有桂花的馨香，但也從不自悲，不跟風(fēng)，不落俗，始終保持獨(dú)特的清純素雅氣息。樹(shù)下常常栓著一頭牛。白天，牛在樹(shù)下吃草、棲息，享受烈日下的一片陰涼和久違了的愜意。農(nóng)閑時(shí)，牛有些寂寞無(wú)聊，就圍著樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈，把裸露在外的幾支樹(shù)根摩擦得圓圓的、光光的，像打了蠟似的，顯示出頑強(qiáng)的'生命力。八哥則成了牛的好伙伴、好“醫(yī)生”，時(shí)而在牛的鼻梁上，時(shí)而在角尖上，時(shí)而騎在脊背上，時(shí)而附在肚皮上。牛身上的寄生蟲(chóng)和因農(nóng)事留下的傷口溢出的血?jiǎng)t成了八哥的美味大餐。牛也盡情地享受著八哥的親吻和撫摸。一頓“酒足飯飽”之后，八哥便在樹(shù)枝間歡快地跳躍，或在庭院里引吭高歌，或在農(nóng)家的屋脊上優(yōu)雅散步，或在堰塘邊觀賞從容悠閑、身姿美妙的魚(yú)兒，好一幅清新的農(nóng)家詩(shī)意畫(huà)卷！
夏季到來(lái)，一個(gè)個(gè)綠色“燈籠”懸掛在梨樹(shù)的枝丫上，枝丫被壓彎了腰甚至“骨折”。梨樹(shù)總是樂(lè)意的忍受著，把艱辛埋在心底。輕風(fēng)搖曳，梨兒們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩兒在父親的臂膀上喜蕩秋千。偶遇一陣大風(fēng)，得意忘形的“孩兒”會(huì)因體力不濟(jì)而摔得遍體鱗傷或粉身碎骨。梨樹(shù)疼痛在心，但又無(wú)力回天。梨子成熟了，農(nóng)人們開(kāi)始采摘，梨樹(shù)看著梨子裝進(jìn)了竹簍，走進(jìn)了農(nóng)舍，猶如一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人的兒女們離開(kāi)了家，滋潤(rùn)了農(nóng)人，滋潤(rùn)了生活，滋潤(rùn)了一方世界，滿腹欣慰。那勝似親人的大片大片的葉子不經(jīng)意間開(kāi)始發(fā)黃了，飄飄搖搖的墜落下來(lái)，化成了來(lái)年梨樹(shù)生長(zhǎng)的養(yǎng)料；那落入水塘的葉子像一只只扁舟被泛起的陣陣漣漪推向了恬靜、安閑的彼岸。
小學(xué)生的作文 篇2
我生活在一個(gè)平靜、美麗的湖，但是，人們漸漸開(kāi)始往湖里亂扔垃圾，使我們的湖受到了非常大的污染，姐妹們有的都奄奄一息了，這是怎么一回事？
以前，我天天和姐姐們?cè)诤锿孀矫圆兀F(xiàn)在，我們的湖遭受了人類(lèi)的襲擊，如：酒瓶、塑料袋、紙盒等……哥哥們有的把白色透明的污染物當(dāng)成食物給吃了。其實(shí)，我有次餓得快不行了，我也把那些白色污染物給吃了，吃完以后，我的肚子痛得要命，哥哥們吃完白色污染物后有的就死了。
一天，一只小魚(yú)忽然游過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“別往前去了，前面有更多的垃圾，趕緊帶上口罩吧！”聽(tīng)后，我就像利劍一樣地游回了家，帶上口罩往遠(yuǎn)處游走了。
好在后來(lái)，人們才覺(jué)醒要保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗麄冎罌](méi)有動(dòng)物就沒(méi)有人類(lèi)。人們用漁網(wǎng)把垃圾及一些死去的`魚(yú)兒都撈了上來(lái)，我們高興地都快飛上天啦！
從此以后，人們對(duì)我們的愛(ài)越來(lái)越深了，我們魚(yú)兒們始終不會(huì)忘記人們對(duì)我們的愛(ài)。
小學(xué)生的作文 篇3
今天讀了狼圖騰第一章，不愧是一本好書(shū)，才看到第一章就帶給人如此的震撼，其實(shí)很早以前就知道這本書(shū)了，那是去年九月份在北京，我媽媽看了這本書(shū)，跟我說(shuō)這本書(shū)不錯(cuò)，表面寫(xiě)狼，實(shí)則寫(xiě)人。當(dāng)時(shí)我很不以為然，后來(lái)又聽(tīng)文學(xué)院一個(gè)同學(xué)盛贊這本書(shū)，才有了想看看這本書(shū)的愿望，今天總算看了這個(gè)第一章。
表面寫(xiě)狼，實(shí)則寫(xiě)人。其實(shí)我覺(jué)得狼比人還要優(yōu)秀，突出的戰(zhàn)斗技巧，完美的團(tuán)隊(duì)精神，精確的作戰(zhàn)指揮，人恐怕也比不上，其實(shí)狼好比商場(chǎng)上的`人，商場(chǎng)上的戰(zhàn)士正是需要這種精神才能戰(zhàn)無(wú)不勝。正如張瑞敏所說(shuō)，擁有狼的精神的團(tuán)隊(duì)是可怕的，因?yàn)樗亲钣赂�，最厲害的。以前總覺(jué)得江狼尊為圖騰是可笑的，世界上又有什么動(dòng)物比得過(guò)人呢?不過(guò)現(xiàn)在明白了，狼豈止是狼，他簡(jiǎn)直是神!
通過(guò)看這本書(shū)，我對(duì)草原上終日和狼打交道的人有了崇高的敬意，他們并不是一個(gè)因?yàn)殚]塞而落后愚昧的群體，二是一群偉大的衛(wèi)士。與狼作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的家園，在與狼作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，他們形成了我們自以為天之驕子的學(xué)生所無(wú)可比擬的智慧和勇氣。
向狼群學(xué)習(xí)吧，向草原衛(wèi)士學(xué)習(xí)吧!
小學(xué)生的作文 篇4
我是一個(gè)普通的乒乓球拍，出生于一家工廠，那里有千千萬(wàn)萬(wàn)的兄弟姐妹們和我一起制造出來(lái)。我有著一張棕色面渾圓的臉龐，衣服很漂亮，分前后兩個(gè)部分，前面是一件紅色帶點(diǎn)的橡膠背心，后面是一件黑色的橡膠披肩。我有一個(gè)好朋友，她就是我的小主人圓圓，我們的關(guān)系很好，一直以來(lái)，小主人都非常地喜歡我。
這天，小主人如往常一樣，在球館里訓(xùn)練�？尚≈魅瞬恢趺戳耍蝗簧鷼獾匕盐胰釉谧郎�，轉(zhuǎn)向就走。正當(dāng)我被摔得頭暈?zāi)垦Ｖ畷r(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)渾厚溫和的聲音：“你還好嗎？”
“是誰(shuí)？誰(shuí)在和我說(shuō)話？”
“是我，我是乒乓球桌�！逼古仪蜃勒f(shuō)。
“哦，你就是乒乓球桌呀，乒乓球告訴過(guò)我。”
“是呀，我和乒乓球是好朋友啊！對(duì)了，你怎么在這兒？”
“唉，別提了。小主人不知哪場(chǎng)球沒(méi)打好，一生氣把我扔在這兒，跑走了。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)這么大的脾氣。”我委屈地說(shuō)。
“你別急，你的小主人說(shuō)不定過(guò)一會(huì)兒想通了，就來(lái)找你了�！逼古易腊参课摇�
“對(duì)，自從我和小主人第一次接觸，小主人就對(duì)我愛(ài)不釋手。當(dāng)時(shí)，她握著我的稚嫩的雙手，現(xiàn)在已布滿繭子。而我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨練，也不知換了多少套衣服了。不論酷暑寒冬，我都陪伴著小主人練球。幫助他們獲得一張張獎(jiǎng)狀，贏得一塊塊獎(jiǎng)牌�！�
我想了一下，又問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)您已經(jīng)在這兒好幾年了，能給我講講嗎？”
“好呀！從你的小主人來(lái)到這時(shí)，我就已經(jīng)在了。在你們前面有過(guò)許多優(yōu)秀的隊(duì)員。我看著他們流汗，在比賽中成長(zhǎng)，收獲成功。當(dāng)然你的小主人我也看在眼里�！�
“是的'，每當(dāng)小主人拿到一張獎(jiǎng)狀或一塊獎(jiǎng)牌時(shí)，我都十分開(kāi)心，為有這樣一個(gè)吃苦耐勞、勤奮練球的小主人感到自豪！”
……
聊著聊著，球館的門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了。只見(jiàn)月光下，一個(gè)身穿運(yùn)動(dòng)服，矮小的身影，出現(xiàn)在球館門(mén)口。她氣喘吁吁，朝乒乓球臺(tái)奔來(lái)。
“是小主人！”我高興極了。小主人拿起我，一下子抱在懷里。小主人的眼睛已經(jīng)紅了，她連聲說(shuō)：“對(duì)不起，乒乓球拍，我不該摔你，以后不會(huì)這么任性了！”
從那以后，小主人依然努力練球，并且還在最近的比賽中又獲得了佳績(jī)。我想我們的故事還會(huì)繼續(xù)……
教師點(diǎn)評(píng)：你能采用擬人的手法編寫(xiě)一則童話故事。條理清晰，字里行間包含了對(duì)乒乓拍的喜愛(ài)和感激之情。
小學(xué)生的作文 篇5
生的是一種最為基礎(chǔ)的練筆，雖然生所反映的思想內(nèi)容較為幼稚，但不可否認(rèn)生特別是中高年級(jí)學(xué)生的也是學(xué)生個(gè)人對(duì)于社會(huì)和生活的思考和反映。從實(shí)際看，學(xué)生內(nèi)容大部分是體現(xiàn)主流思想，但由于受主客觀的影響，在生中也有一些非主流思想的流露。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這些非主流思想呢？
一、生中非主流思想形成的原因：
1、學(xué)生接受信息的渠道增多�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，隨著信息傳播媒介的增多，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，學(xué)生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。這其中有正面的信息，也有負(fù)面的非主流的信息，而學(xué)生對(duì)于這些負(fù)面的非主流的信息的認(rèn)和處理，反映在生的中就會(huì)體現(xiàn)一種非主流的思想。
2、社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜化。當(dāng)今社會(huì)生活的變化很多，各種各樣的新事物層出不窮。在日趨復(fù)雜的社會(huì)生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、惡、丑的東西。生不是生活在真空的環(huán)境中，那些負(fù)面的非主流的思想對(duì)他們也有影響，這些在學(xué)生的中也會(huì)有所反映。
3、生心智發(fā)展的不平衡。生的認(rèn)知和心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們?nèi)鄙賹?duì)復(fù)雜事物的`判斷和處理能力，所以學(xué)生較易受到外界事物的暗示和影響。而有時(shí)生的確又承受著與他們年齡和心智水平所不相適應(yīng)的東西，這樣在學(xué)生的中，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些非主流的思想。
4、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)在的生基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)日漸增強(qiáng)，問(wèn)題是獨(dú)生子女的一些如自私、缺乏寬容和協(xié)作的精神等在學(xué)生的中也會(huì)有所體現(xiàn)。另外，有些學(xué)生渴望在中表現(xiàn)自己，有時(shí)為了引起老師和同學(xué)的注意，會(huì)在中出現(xiàn)一些與眾不同的甚至有些判逆傾向的思想，當(dāng)然其中也會(huì)出現(xiàn)一些非主流思想。
二、正確對(duì)待生中的非主流思想：
1、教師要正確對(duì)待生中的非主流思想。生中出現(xiàn)一些非主流思想，教師的對(duì)待態(tài)度是很重要的。首先教師要用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待生中的這些非主流的思想。因?yàn)樯谥谐霈F(xiàn)了這些思想，說(shuō)明了學(xué)生能把自己較為真實(shí)的思想和感受向老師訴說(shuō)。這應(yīng)該是一件好事，而且，即使學(xué)生在中出現(xiàn)了一些非主流的思想，也并不能說(shuō)明學(xué)生自己的思想就一定有什么樣的問(wèn)題。從另一方面看，也說(shuō)明學(xué)生自己能夠思考了，從某種角度說(shuō)，這比那些人一面沒(méi)有什么個(gè)性的要好得多，其實(shí)教師要客觀分析學(xué)生非主流思想產(chǎn)生的根源：是由于外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，還是學(xué)生個(gè)人的思想原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)。
2、不斷培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力。在中教師要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力，因?yàn)橛行┥鐣?huì)現(xiàn)象或事物盡管是負(fù)面的，但我們并不能讓學(xué)生生活在真空中，有時(shí)與其對(duì)這些事物進(jìn)行遮掩或是回避，倒不如引導(dǎo)學(xué)生客觀面對(duì)，并在學(xué)生的認(rèn)知水平上，積極引導(dǎo)他們客觀辯證地分析這些社會(huì)現(xiàn)象或事物。比如可以針對(duì)學(xué)生有分歧的問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生真正用自己的思想來(lái)面對(duì)社會(huì)的形形色色的現(xiàn)象或事物。
3、做好思想教育工作。貼近學(xué)生實(shí)際的是學(xué)生思想的一面鏡子，教師要根據(jù)學(xué)生中反映出來(lái)的非主流思想進(jìn)行及時(shí)反饋和處理。教師可以通過(guò)和學(xué)生談心或是評(píng)語(yǔ)的形式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)，而這樣的思想教育行為表現(xiàn)往往能起到事半功倍的效果。
小學(xué)生的作文 篇6
山東省濟(jì)寧市 兗礦集團(tuán)濟(jì)東新村小學(xué) 三年級(jí)五班 王加強(qiáng)
放學(xué)回來(lái)，不見(jiàn)樂(lè)樂(lè)搖頭擺尾的迎接，心中不禁有惘惘然的感覺(jué)，“樂(lè)樂(lè)”的一生。
樂(lè)樂(lè)是我家養(yǎng)的狗，記得三年前，母親從濟(jì)寧中把它買(mǎi)回來(lái)。那時(shí)它不過(guò)幾個(gè)月大，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短小的四肢，全身蓋著白和灰光滑的毛。
過(guò)了兩年，樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大了，而且越來(lái)越美麗呢。
在一個(gè)明月高照的晚上，樂(lè)樂(lè)便初為“狗母”，它生了四只純黑色的小狗，一只白色的小狗，這時(shí)的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)不像往日那樣貪玩了，表現(xiàn)出一片慈愛(ài)之心。一但聽(tīng)見(jiàn)寶寶的叫聲，它就急不可待，飛奔到我們?yōu)樗ㄔ斓男∥菀粋�(gè)大箱子而以。后來(lái)經(jīng)過(guò)樂(lè)樂(lè)廢墟忘食照顧、哺育，這五只可愛(ài)的小狗，小狗慢慢的長(zhǎng)大，而樂(lè)樂(lè)卻一天比一天消瘦。這時(shí)它要帶著小狗兒的職份也疏忽了。但我們不會(huì)責(zé)怪它的，因?yàn)闉榱怂膬号。?/p>
好景不常，母親竟然把樂(lè)樂(lè)的子女一個(gè)一個(gè)的送給人家了。當(dāng)時(shí)樂(lè)樂(lè)見(jiàn)子女一個(gè)一個(gè)離開(kāi)時(shí)，顯得非常傷心，它孤單的'蹲在我們腳下，可憐兮兮的，好像懇求我們把子女還給它。我們亦無(wú)可奈何，只替樂(lè)樂(lè)難過(guò)。跟著的日子，樂(lè)樂(lè)總是悶悶不樂(lè)，見(jiàn)到美味的菜肴，也吃得不起勁，我們知道它的心里得苦，但我們亦無(wú)力幫助它們母子，只有為它們靜靜的祝福。
幾年過(guò)去了，樂(lè)樂(lè)終因年老體弱，離開(kāi)我們了，我心里也很痛苦，樂(lè)樂(lè)到極樂(lè)世界去了。但樂(lè)樂(lè)啊，你知道我們還掛念你嗎？
指導(dǎo)教師：儲(chǔ)凡芹
簡(jiǎn)評(píng)：小作者的這篇文章寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)一生的無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)在真切感人。
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