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教師研修計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-26 14:49:15 研修 我要投稿

教師研修計(jì)劃15篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的教師研修計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

教師研修計(jì)劃15篇

教師研修計(jì)劃1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)想

  以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。

  二、研修目標(biāo)

  1.提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

  3.立足常規(guī)教學(xué)。

  潛心鉆研教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

  積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái),教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

  三、研修內(nèi)容

  按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的`發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

  1、多讀書,善思考,勤積累。

  讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),談體會(huì),談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

  2、小組集中研修

  充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展 “培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣”教學(xué)研究。

  學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

  以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、注重自我反思,多向同行學(xué)習(xí)

  積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說(shuō)、勤評(píng)。

  4、積極參加校內(nèi)外的語(yǔ)文教育教學(xué)教研活動(dòng),以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

  5、研修總結(jié)

  在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

  最后,希望通過(guò)校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育者。

教師研修計(jì)劃2

  一級(jí)指標(biāo)

  二級(jí)指標(biāo)

  時(shí)間學(xué)時(shí)三級(jí)指標(biāo)全員培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡9月2認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇。修師德鑄師魂,網(wǎng)上論壇10月2新課程本學(xué)期教師研修計(jì)劃9月2制定符合自身發(fā)展的研修計(jì)劃

  教材結(jié)構(gòu)分析

  9月2學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容,和同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。教育教學(xué)理論:

  1、學(xué)科思想方法研究

  2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

  3、“自主解決問(wèn)題”教學(xué)分析

  9月2認(rèn)真學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)等教育教學(xué)相關(guān)理論,并用理論指導(dǎo)教育教學(xué)。結(jié)合學(xué)校“自主解決問(wèn)題”大專題,積極深入地開展教育教學(xué)研究,梳理適合開展研究的教學(xué)課例,進(jìn)行教學(xué)研討。10月29-11月211月2中小學(xué)生管理教育中小學(xué)心理健康教育理論撰寫一篇相關(guān)論文或案例10月3學(xué)習(xí)相關(guān)理論,撰寫論文。教師心理健康教育

  撰寫一篇心理健康學(xué)習(xí)體會(huì)

  10月5學(xué)習(xí)相關(guān)理論,撰寫心得體會(huì)。學(xué)科專題與教學(xué)實(shí)踐

  落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略;開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的研究

  9-11月2扎實(shí)落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略;有效開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的研究。上組內(nèi)研究課,參與反思、同伴互助,梳理、提煉教學(xué)策略,運(yùn)用于課堂實(shí)踐。9-12月29-112班主任“小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究

  9月

  2召開班隊(duì)會(huì),從自我做起,從身邊小事一點(diǎn)一滴地做起,從細(xì)微處入手,逐步滲透責(zé)任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學(xué)能力

  學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書

  9-12月3認(rèn)真學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書,積極參與專題課例引領(lǐng)、組長(zhǎng)沙龍、專題研討活動(dòng)。整理好過(guò)程資料。

  專題課例引領(lǐng)

  9-12月3課題研究

  組長(zhǎng)沙龍----有效備課研討

  9、112

  專題研討----自主解決問(wèn)題有效策略

  9-12月3教育教學(xué)

  優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布

  12月3個(gè)人拓展加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富自己的.頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識(shí)的培養(yǎng),營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),打造“自主管理班級(jí)特色”,爭(zhēng)做仁愛之師、陽(yáng)光教師。在教學(xué)方面,努力提高自身的教學(xué)水平,力爭(zhēng)成為教學(xué)能手。

教師研修計(jì)劃3

  作為一名教師,要想不辜負(fù)社會(huì)和家長(zhǎng)的期望,就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒為自己充電。使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。不斷提高自己的教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。因此我指定了個(gè)人研修計(jì)劃,內(nèi)容如下:

  一、理論方面

  結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》各類法律、法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,并與學(xué)習(xí)之后寫出學(xué)習(xí)心得。從而是自己懂法、守法。教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,愛國(guó)、愛家。

  二、業(yè)務(wù)方面

  1. 多讀教育教學(xué)方面的書刊、報(bào)紙。

  每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育的信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著。多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),積極進(jìn)行業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),并認(rèn)真記好筆記。

  2. 要經(jīng)常反思、總結(jié)自己的.教學(xué)。

  堅(jiān)持經(jīng)常寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足之處,并找到改進(jìn)的方法,做到邊教邊改進(jìn),爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。能及時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),寫成隨筆,多與他人交流。

  3. 虛心向他人學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期多聽課,吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行大膽實(shí)踐,形成自己的教學(xué)特色。平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)一些管理方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

  4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  積極參與學(xué)校組織的聽課、評(píng)課、研討活動(dòng),以及“學(xué)習(xí)共同體”的活動(dòng)。保質(zhì)保量完成各項(xiàng)活動(dòng)中的任務(wù)。

  5.學(xué)習(xí)制作課件。

  要多看一些電腦方面的書籍,學(xué)習(xí)制作課件的方法,并經(jīng)常練習(xí),爭(zhēng)取學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫課件。使其能更好地為教學(xué)服務(wù)。

  6.練好基本功。

  多練習(xí)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫,說(shuō)好普通話。只有具備了扎實(shí)的基本功,才會(huì)在教學(xué)中得心應(yīng)手。

  7.積極參加培訓(xùn)。

  抓住每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),要做到深入領(lǐng)會(huì)記好學(xué)習(xí)筆記,并與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力形成自己的教學(xué)特色。

  8.開闊自己的視野。

  平時(shí)多看新聞,關(guān)注國(guó)家大事,通過(guò)媒體多了解外界信息,多查閱資料,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生看到更廣闊的天空。

  工作中,我將積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用心工作,是自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

教師研修計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  為切實(shí)提高自身整體素質(zhì),遵照校教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)

  (1)樂于從事英語(yǔ)教育,喜歡英語(yǔ)學(xué)科,我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。

 。2)喜好閱讀,知識(shí)面寬,能影響學(xué)生。

 。3)親和力強(qiáng),注重愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。

 。ǘ┝觿(shì)

  (1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。

  (2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。

  (3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的`能力與教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。

 。4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。

  三、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,愛崗敬業(yè),身心健康,每天以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。

  2、構(gòu)建和諧課堂,向課堂40分要效率。

  3.努力進(jìn)行教研,更新專業(yè)知識(shí),全面提升自身素質(zhì)。

  四、具體措施

  1、“活到老,學(xué)到老”,堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論與各種專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取不斷提高專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

  2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論與教學(xué)方法,并滲透到日常教學(xué)中。

  3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例,通過(guò)研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。

  5、記下教學(xué)中的奇思妙想,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

  6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

教師研修計(jì)劃5

  一、教學(xué)觀念的沖擊

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

  我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

  二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作,教師的工作對(duì)象是學(xué)生,他們有著自己的個(gè)性、思想、行為體現(xiàn),是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的,互動(dòng)的。同時(shí),這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人,教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,更重要的是育人,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理,教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理,提高自身的心理素質(zhì),做一個(gè)健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì),能給學(xué)生一種積極的影響,也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  四、展望未來(lái)

  在這次培訓(xùn)中,幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法,告訴我們凡事都有很多不同的解決方法,使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,通過(guò)心理的角度加以解決,有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽了各位專家的講座,心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù),我想經(jīng)過(guò)專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。

  我堅(jiān)信:盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)!

教師研修計(jì)劃6

  一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

  二、教學(xué)和研究相結(jié)合。掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,提高自身教育教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  三、研修任務(wù):

  1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件,達(dá)到熟練使用。

  2、認(rèn)識(shí)教師成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) +自主研修+ 校本實(shí)踐的教師成長(zhǎng)模式,善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3.注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

  4、課后做到及時(shí)反思,認(rèn)真完成作業(yè)?偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長(zhǎng)需求,認(rèn)真研讀教材,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動(dòng),參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,積極參與討論,思考預(yù)設(shè)的.問(wèn)題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認(rèn)知,感悟?qū)<业狞c(diǎn)評(píng)。

  3、提升個(gè)人的教學(xué)能力。

  4、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思,寫好教學(xué)札記,在反思中提升科研能力。

  5、 鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識(shí),有效鏈接到崗位實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,案例引領(lǐng)實(shí)踐,行動(dòng)豐富實(shí)踐,反思完善實(shí)踐。

  6、通過(guò)多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過(guò)程素材,濃縮反思體驗(yàn),表達(dá)研修成果,促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績(jī)效的提升和彰顯。

  

教師研修計(jì)劃7

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃:

  一、研修目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容:

 。ㄒ唬┒嘧x對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實(shí)自己。

  (二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

  目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┳鰟(chuàng)新型的教師。

  在今后的'教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極探索小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,努力在教學(xué)中開展實(shí)施,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),提升教學(xué)能力。

  (四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

  三、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 。1)堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

 。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂課,做好記錄。取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

  3、勤于動(dòng)筆,提高教育教學(xué)水平。

 。1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

  (2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教師研修計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以紹興市教育教學(xué)研究院20__年工作計(jì)劃為指導(dǎo),從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀出發(fā),圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn),組織開展各種形式的研修活動(dòng),提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

  二、存在的困難和問(wèn)題

  1、科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

  一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來(lái),紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師,但多數(shù)縣(市)對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。

  2、科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

  現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,既有觀察類的實(shí)驗(yàn),也有操作類的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn),且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室,就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋,難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏,連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

  3、科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

  小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容!耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,專職的科學(xué)教師少之又少,且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%!耙桓咭坏汀笔侵付鄶(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)),但職稱或?qū)W歷較低,難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),有效的校本教研難以開展,課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí),學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

  4、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

  由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景:一是處理教材,駕馭課堂,引領(lǐng)學(xué)生的能力弱,一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,“照貓畫虎”式的做實(shí)驗(yàn),至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作,心中無(wú)底。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏,有的知識(shí)、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握,因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,不出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的.學(xué)科素養(yǎng),不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。

  5、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

  實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),是保障有效的教與有效的學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制,忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià),是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題,亟待破解。

  三、工作重點(diǎn)

  1、以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。

  2、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,深入學(xué)校、深入課堂,指導(dǎo)教研組、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制。

  3、認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。

  4、繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動(dòng),重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo),爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究。

教師研修計(jì)劃9

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。

  二、研修要求

  1.提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起,不斷進(jìn)取,超越自我。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

  3.立足常規(guī)教學(xué)。

  潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

  積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過(guò)程中的'點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到南陽(yáng)第二中心小學(xué)網(wǎng)站和個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

  三、研修內(nèi)容

  按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,

  在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

  1、研讀課標(biāo)

  研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

  3、課堂教學(xué)

  結(jié)合小班化教學(xué)科研要求,精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué),在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中,重點(diǎn)抓好作文教學(xué)的研討,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的作文教學(xué)案例,認(rèn)真上好一節(jié)作文研討課。

 、、積極參與大豐市小學(xué)第一共同體區(qū)域合作教研活動(dòng)。 ⑵、注重對(duì)作文案例分析:

  對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

  5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

  積極撰寫關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,參加各種類型的教學(xué)科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  6、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

  在每一年的年末,及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程,研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì),進(jìn)行歸納與總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案,同時(shí)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)報(bào)告。

  7、參與論壇

  培養(yǎng)自己的參與意識(shí),加強(qiáng)參與行為,積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)的論文與經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、總結(jié)。并且積極參與有關(guān)教學(xué)論壇討論交流。無(wú)條件參與學(xué)校教導(dǎo)處組織的每一次教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流。

  8、學(xué)歷培訓(xùn),F(xiàn)在我還是中師學(xué)歷,雖說(shuō)還符合小學(xué)學(xué)歷要求,但為了更好的適應(yīng)以后的教育教學(xué)形勢(shì),我會(huì)抽業(yè)余時(shí)間參加高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí),特別是本科學(xué)習(xí),以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平、教科研能力。

教師研修計(jì)劃10

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。結(jié)合本人實(shí)際情況,特制定如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。透過(guò)校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、研修目標(biāo)

  1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和理論,探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課、上課、觀課、評(píng)課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。

  2、在日常教學(xué)工作中學(xué)會(huì)自我反思、合作探究、經(jīng)驗(yàn)積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。

  3、做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,形成自己的'教育教學(xué)風(fēng)格。

  三、研修內(nèi)容

 。ㄒ唬﹤(gè)人讀書

  爭(zhēng)取每月精讀一-本教育教學(xué)?,每學(xué)期讀3-4篇科學(xué)方面的專業(yè)文章,認(rèn)真在讀書筆記上做好記載,用心撰寫讀后感1篇。

 。ǘ┞犜u(píng)課

  主要以本校教師為聽評(píng)課對(duì)象,并用心參加學(xué)校組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評(píng)議。每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的科學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽課記錄,并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┕_課

  積極參與學(xué)校組織的教學(xué)公開課活動(dòng)。做到課前精心備課,認(rèn)真磨課,積極與組校內(nèi)教師進(jìn)行研討交流,課后及時(shí)修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)及撰寫教學(xué)反思。

 。ㄋ模┙萄薪M集中研修

  認(rèn)真組織和參與每周一次的教研組研修活動(dòng),開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究。

 。ㄎ澹┳珜懡虒W(xué)論文

  根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,并用心參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開發(fā)表。

  (六)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)

  為了更好的輔助教學(xué),本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)辦公軟件word、excel的操作以及PPT的制作,學(xué)習(xí)最新的和教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)。

  總之,我將透過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)潛力和教學(xué)研究水平,用心推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

教師研修計(jì)劃11

  今天粗略看了一下課程安排表,發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之是聽教育大家、專家教授、全國(guó)知名特級(jí)教師等的講座。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動(dòng),點(diǎn)評(píng)的專家中就有這兩天為我們作報(bào)告的小語(yǔ)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高恒利教授。

  這樣安排是用心良苦的。

  對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評(píng)課,最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是,在徹底更新教師觀念,引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的,恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因?yàn),他們的講座往往鞭辟入里,深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問(wèn)題。

  我想,天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。

  一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

  今天的培訓(xùn)研修分三大塊:

  1.上午,小語(yǔ)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒先生作主題為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革》的講座。

  2.下午,高恒利教授繼續(xù)通過(guò)解讀田本娜教授的論著,來(lái)為我們梳理中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展歷史,理清小語(yǔ)專家、特級(jí)教師等對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的研究探索歷程。

  3.晚上,小語(yǔ)論壇,主題為“我們的成長(zhǎng)故事:快樂與煩惱”。

  高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格:觀點(diǎn)鮮明、分析精辟、深入淺出、機(jī)智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)討論。

  主要說(shuō)說(shuō)崔巒老師的講座。

  二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長(zhǎng)

  崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來(lái)談自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),他所指的“閱讀”是“大閱讀”,有些跳出課堂看閱讀的意味。

  他的講座分以下幾個(gè)板塊:

  1.閱讀教學(xué)對(duì)國(guó)人的意義。

  2.我國(guó)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。

  3.面對(duì)如此狀況,小語(yǔ)教師或小語(yǔ)教學(xué)有何應(yīng)對(duì)策略。

  崔老師認(rèn)為改變我國(guó)相對(duì)落后的閱讀現(xiàn)狀,最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰,作為小語(yǔ)教師應(yīng)該:首先,大力改進(jìn)課堂閱讀教學(xué);其次,持續(xù)推廣兒童閱讀。

  這里有兩個(gè)詞很有意思,引起我的思考:“課堂閱讀教學(xué)”是“改進(jìn)”,是對(duì)傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)與完善,而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,不是急功近利,不是一曝十寒,更不是“刮大風(fēng)、搞運(yùn)動(dòng)”。

  如何達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)?

  (1)改革語(yǔ)文課程。

  崔巒老師認(rèn)為,閱讀應(yīng)該納入語(yǔ)文課程。兒童閱讀課程化首先就從機(jī)制上保證了閱讀的持續(xù)推進(jìn)。

  改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容:

  其一,以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

  其二,以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。

  崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,他主張閱讀不僅僅存在于語(yǔ)文課堂,可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

  這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的,旨在為學(xué)生建設(shè)一個(gè)廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等,如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍,便會(huì)產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科更深刻的熱愛與更活躍的.思想。

  (2)大力改進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。

  目前,語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識(shí)字目標(biāo)之外,其他目標(biāo)簡(jiǎn)直是可以課課通用的,根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接收能力,文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高,甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級(jí)學(xué)文學(xué)賞析的課型,還被廣為推崇。其實(shí),這都是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)引起的。

  其次,整合教學(xué)內(nèi)容。

  這對(duì)教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓,百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力,抓一帶十,精講細(xì)讀,留下時(shí)間推進(jìn)兒童閱讀。

  第三,改進(jìn)教學(xué)方法、策略。

  改變以往教學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過(guò)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,讓孩子喜歡閱讀,愛上閱讀,并把這熱愛長(zhǎng)久地保持下去,做一個(gè)終身閱讀者。

  因此,教師必須在發(fā)動(dòng)興趣、營(yíng)造氛圍、喚醒意識(shí)、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

  第四,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)兒童閱讀。

  崔巒老師建議我們小語(yǔ)教師要為傳承祖國(guó)語(yǔ)言而努力,因此,在“讓孩子讀什么”的問(wèn)題上,他主張:厚今薄古,厚中薄外。

  他從心理學(xué)的角度細(xì)細(xì)說(shuō)明了適合各年齡段學(xué)生的閱讀內(nèi)容:

  年齡段

  適合內(nèi)容

  3-4歲

  童謠,兒歌,有趣的、有重復(fù)性情節(jié)的故事

  5-6歲

  童話(我插一句:特別是本民族童話)、詩(shī)歌

  7-8歲

  和自身生活密切相關(guān)的故事、童話等

  9-11歲

  有豐富知識(shí)的作品,如科普讀物、長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)等

  11、12歲以上

  名著等大部頭文學(xué)作品、名人傳記

教師研修計(jì)劃12

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)生理壽命延長(zhǎng),知識(shí)壽命縮短的社會(huì)。為了適應(yīng)社會(huì)的需要,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),只有不斷學(xué)習(xí)。

  一、研修的目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的教學(xué)理論知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,更好的服務(wù)于學(xué)生,向更高的層次發(fā)展。

  二、具體計(jì)劃:

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的.。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

  3、提升業(yè)務(wù),樂于動(dòng)筆, 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

  4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀教學(xué)理論。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》等,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。積極參加學(xué)校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動(dòng)。

  2 、在吉林省教育社區(qū)建立博客,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。

  3、平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫,力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

  4、認(rèn)真聽課評(píng)課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  5、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí),通過(guò)多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,寫生活感悟,反思人生真諦。

教師研修計(jì)劃13

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)指出,“在數(shù)學(xué)課程中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想”,“運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題”。

  運(yùn)算能力是十大核心詞之一,它的重要指征是計(jì)算能力,計(jì)算能力不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力,它的培養(yǎng)對(duì)于開發(fā)學(xué)生的思維能力也有著不可替代的作用。近些年來(lái),在科技迅速發(fā)展的背景下,計(jì)算器的普遍運(yùn)用解放了人們對(duì)計(jì)算能力的依賴,尤其是新課標(biāo)對(duì)計(jì)算的要求降低后,整個(gè)基礎(chǔ)教育對(duì)計(jì)算的教學(xué)處于一種尷尬的局面,抓得緊又怕違背新課程理念,抓得松又使學(xué)生的運(yùn)算能力嚴(yán)重滑坡。目前,我省的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量比較低下,其中一個(gè)重要的原因是學(xué)生的.基本計(jì)算不過(guò)關(guān)。計(jì)算,是小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的知識(shí)。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),基本計(jì)算不過(guò)關(guān)也直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果欠佳;谶@些原因,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以讓學(xué)生過(guò)好基本的計(jì)算關(guān)為突破口,通過(guò)加強(qiáng)教師自身對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)、研究、交流,提高教師的備課能力,進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、研修主題

  提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)踐與研究。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)協(xié)同研修,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率,課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),提高計(jì)算能力及整體素質(zhì),人人過(guò)計(jì)算關(guān)。

  2、通過(guò)協(xié)同研修,培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng),逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)教師過(guò)備課關(guān)的目的。

  3、通過(guò)協(xié)同研修,努力尋求有效校本教研模式,提高教研活動(dòng)策劃能力,增強(qiáng)教研組的專業(yè)研究水平,形成教研組特色。

  三、研修內(nèi)容

  1. 如何讀懂新教材?

  2. 如何提高學(xué)生的計(jì)算能力?

  可以從這些方面入手思考、研究:

  (1)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣或者良好計(jì)算習(xí)慣的有效做法

 。2)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理(備課、批改作業(yè))

 。3)計(jì)算教學(xué)有效的教學(xué)模式研究

 。4)有關(guān)計(jì)算的有效備課策略……

  四、研修實(shí)施

  1、閱讀相關(guān)書籍和上網(wǎng)學(xué)習(xí),弄懂如何讀懂新教材。

  2、實(shí)踐和研修如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。

 。1)、前測(cè),形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報(bào)告。

 。2)、按計(jì)劃開展研修活動(dòng)。

  對(duì)本人的教學(xué)情況和學(xué)生的計(jì)算狀況進(jìn)行調(diào)查,在綜合分析的基礎(chǔ)上積極探索如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的具體有效的教學(xué)方法。

  (3)、后測(cè),形成數(shù)據(jù)收集整理分析報(bào)告,撰寫階段性總結(jié)報(bào)告。

  (4)、收齊相關(guān)課題研究資料,上交學(xué)校項(xiàng)目組。

 。5)、閱讀相關(guān)書籍,撰寫讀后感并發(fā)至個(gè)人博客。

  (6)、按20xx年上半年的流程實(shí)施下半年的相關(guān)工作。

  五、研修時(shí)間安排

  20xx年4月上旬,實(shí)驗(yàn)教師制定一份個(gè)人協(xié)同研修的計(jì)劃。

  20xx年4月中旬---5月,前測(cè),形成數(shù)據(jù)收集整理分析報(bào)告,按計(jì)劃開展研究。在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)行計(jì)算題“一日一練”,一周一小測(cè),一月一大測(cè)。

  20xx年6月上旬,教師整理上述課題活動(dòng)相關(guān)資料,后測(cè),形成數(shù)據(jù)收集整理分析報(bào)告,撰寫階段性總結(jié)報(bào)告。

  20xx年6月中旬,按要求收齊資料,給學(xué)校項(xiàng)目組上交各種課題相關(guān)材料。

  20xx年7月—8月,閱讀相關(guān)書籍,撰寫讀后感篇數(shù)不限,總字?jǐn)?shù)至少3000字,上傳書目封面和目錄照片,及讀后感想至自己的學(xué)科博客。

  20xx年9月---11月,按上半年的流程實(shí)施相關(guān)工作。

  20xx年11月中旬,按要求收齊資料,給學(xué)校項(xiàng)目組上交各種課題相關(guān)材料。

  20xx年11月下旬,總結(jié)項(xiàng)目研修工作。

教師研修計(jì)劃14

  促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題,這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師應(yīng)關(guān)注的重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,只有不斷通過(guò)個(gè)人研修方式提升自己完善自己,才能適 應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,與時(shí)俱進(jìn)。為此,本人特制定本年度個(gè)人研修計(jì)劃如下:

  一、研修目標(biāo)

  以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為學(xué)科研修主題,以校本研 修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸語(yǔ)言學(xué)科的本質(zhì),追求課堂教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為自主學(xué)習(xí),主動(dòng)研修,不斷提升自己完善自己。

  1、師德方面:

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重學(xué)生的人格,用愛心去包容、感染、教育學(xué)生,以自己的言行為學(xué)生樹立榜

  樣,嚴(yán)于律己,為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

  2、教育教學(xué)方面:

  不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念,積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,持之以恒,努力充實(shí)自己,爭(zhēng)取在英語(yǔ)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

  虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極向同行學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。此外積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  在研讀《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,努力把握新教材的編排體系。掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

  更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

  二、規(guī)劃實(shí)施階段及各階段實(shí)施措施

 。ㄒ唬⿲(shí)施的第一階段

  1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)

  設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研究,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、第一階段的實(shí)施措施

 。1)提升自身文化素養(yǎng),無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師, 都必須有豐富的'文化底蘊(yùn),在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。

 。2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)積累教育 教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

 。3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),把“育人”放在首位,樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

 。4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書筆記。

 。5)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高其應(yīng)用能力,爭(zhēng)取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。

  (6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。

 。ǘ⿲(shí)施的第二階段

  1、第二階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃, 積極參與學(xué)校數(shù)學(xué)科的研究,每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

  2、第二階段的實(shí)施措施

 。1)提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

 。3)繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書筆記。

  (4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

 。ㄈ⿲(shí)施的第三階段

  1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,

  在第二階段的基礎(chǔ)上,積極參與區(qū)、市數(shù)學(xué)科的研究,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

  2、第三階段的實(shí)施措施

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高研讀教材的能力,使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

 。2)開展對(duì)“語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)”研究,學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論,掌握本研究專題的基本教學(xué)規(guī)律,探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。

 。3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊(cè),以提升理論修養(yǎng)。

  三、后期日常工作

  1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),并做好要點(diǎn)筆錄,同 本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。

  2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),并寫好讀書筆記和心得體會(huì),寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

  3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng),并認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言,積極討論,爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲,并讓老師們也有所進(jìn)步!

教師研修計(jì)劃15

  促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題,這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì),不利因素是沒有良好的語(yǔ)境。為此,我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、優(yōu)勢(shì):樂于從事英語(yǔ)教育,喜歡英語(yǔ)學(xué)科,我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。喜好閱讀,知識(shí)面寬,能影響學(xué)生。親和力強(qiáng),注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。

  2、劣勢(shì):需要在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的要求和英語(yǔ)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思,不斷學(xué)習(xí),修煉內(nèi)功,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),提高自己的聽說(shuō)能力,認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍,提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加市級(jí)賽教活動(dòng),力爭(zhēng)成為市級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手。通過(guò)探索、研究,成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

  三、研修目標(biāo)

  1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  2、結(jié)合學(xué)情,探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的`教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

  四、發(fā)展措施

  1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力,潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。利用每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,。

  2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著,將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

  3.深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教。

  4.認(rèn)真聽課、評(píng)課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

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