2024年數(shù)學組校本研修計劃范文（精選14篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的2024年數(shù)學組校本研修計劃范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學組校本研修計劃 1
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質量。
三、校本研修內容：
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的'“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
數(shù)學組校本研修計劃 2
一、基本情況：
我校數(shù)學教研組1-6年級有9個教學班，由7位數(shù)學教師組成，平均年齡xx歲，其中校行政3人——教導主任、辦公室主任、工會主席，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數(shù)學都取得了不錯的成績，教研組工作有一定特色，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數(shù)學教學質量有一定提高。
二、指導思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務：
1、發(fā)展上期數(shù)學教學成果，提高數(shù)學教學質量，使各年級數(shù)學成績達到上級規(guī)定的標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的'數(shù)學教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展網(wǎng)絡教研活動，在網(wǎng)上找優(yōu)質課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學方法，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學。充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、根據(jù)學校工作要求，合理安排時間，積極參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。
5、以數(shù)學組為單位，開展業(yè)務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施：
1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
2、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、教研組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時批改等現(xiàn)象。
4、積極開展相互聽課、網(wǎng)上學習、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進行試卷分析，根據(jù)每次的測試情況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發(fā)給學習進步獎，以此激勵學生。
6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學競賽活動。
數(shù)學組校本研修計劃 3
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。
二、目標任務
1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數(shù)學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性”為主題的課堂教學研究活動，強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現(xiàn)代化教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、嘗試舉辦數(shù)學活動周，以數(shù)學思維訓練為主題，以激發(fā)學生對數(shù)學學科的探求欲望。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的`習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節(jié)以上。
4、進一步加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。堅持每周五的教研活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。
�。�2）全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。
�。�3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息素質。
5、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的`數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高數(shù)學成績的合格率。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
�。�1）書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
�。�2）作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成，當日錯題當日改正。
�。�3）聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
�。�4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
（5）審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
�。�6）抄題習慣：一抄二對。
�。�7）驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
數(shù)學組校本研修計劃 4
一、工作思路
本學期小學數(shù)學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業(yè)成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高數(shù)學教學質量。
二、主要工作
(一)改善學習方式，增強課程實施意識。
1.學習新課標，提升理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內化、踐行數(shù)學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可借助于省“小學數(shù)學教學網(wǎng)”“武進小數(shù)QQ群”等平臺，積極參加互動交流，實現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。
2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省小學數(shù)學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續(xù)做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進小數(shù)QQ群”的共享里)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數(shù)學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。
(二)強化學科常規(guī)，著力課堂教學，提升學科教學質量。
1.增強執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負增效”真正落到實處，要認真組織教師學習《小學課堂教學建議》，以使教學常規(guī)成為教師的教學習慣，成為學校的`教學常態(tài)。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規(guī)的落實情況、學生學習習慣的養(yǎng)成情況等，以引導教師在實踐中認真執(zhí)行學科教學常規(guī)。
2.加強教研組和備課組建設。進一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。
(三)改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。
1.開展課堂教學研究。本學期將根據(jù)新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。
2.開展教學專題研究。根據(jù)省、市教研室的工作安排及區(qū)實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區(qū)教研室也將擇優(yōu)推選優(yōu)秀課堂或優(yōu)秀文章參與觀摩交流活動。
3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。
(四)積極搭建平臺，優(yōu)化培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。
2.認真參加協(xié)作片、區(qū)級教研活動。積極參加數(shù)學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數(shù)學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。
數(shù)學組校本研修計劃 5
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的'興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、繼續(xù)堅持業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的`導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：教師共同探討高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
數(shù)學組校本研修計劃 6
一、指導思想
我“做一名小學數(shù)學老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的.態(tài)度來對待我的教育工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，為促進學生的全面發(fā)展，特制定工作研修計劃：
二、研修要求
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數(shù)學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。
3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
三、研修內容
按照個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。
2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。
3、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。
4、積極推進課堂教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
數(shù)學組校本研修計劃 7
一、指導思想
繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。
二、主要任務
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點，明確數(shù)學學科的、教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。
3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
三、具體措施
1、集體備課4次（2，3，5，6年級各1次），重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開教學6次（每個數(shù)學老師一次），上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的'體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。
4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。
5、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。
數(shù)學組校本研修計劃 8
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學教學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高數(shù)學組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升數(shù)學教學質量，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
提升教師專業(yè)能力
加強教師對數(shù)學課程標準的理解與應用，使每位教師能夠準確把握教學目標和要求。
通過研修，提高教師的教學設計能力、課堂教學實施能力和教學評價能力，至少有xx%的教師能在本學期內形成自己獨特的教學風格。
促進教學方法創(chuàng)新
鼓勵教師探索多樣化的數(shù)學教學方法，如問題驅動教學法、小組合作學習法、項目式學習法等。本學期內，每位教師至少嘗試一種新的教學方法，并在實踐中不斷優(yōu)化。
增強教學研究能力
引導教師積極參與教學研究，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。本學期爭取有xx篇教學研究論文在學�；蚋呒墑e的刊物上發(fā)表。
三、研修內容
課程標準與教材研究
組織教師深入學習數(shù)學課程標準，對比不同版本教材，分析教材內容的編排意圖、知識結構和重點難點。通過集體研討，明確各年級數(shù)學教學的目標和任務。
開展教材分析案例分享活動，每位教師選擇一個單元進行教材分析，并在組內交流，互相學習。
教學方法與策略研討
定期開展教學方法研討活動，邀請專家進行講座或組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻，學習先進的教學方法和策略。
教師在課堂教學中實踐新的教學方法，并在課后進行反思和總結。組內組織公開課和示范課，對新的教學方法進行展示和評價，共同改進。
信息技術與數(shù)學教學融合
學習數(shù)學教學相關的信息技術工具，如幾何畫板、數(shù)學公式編輯器、在線教學平臺等，提高教師運用信息技術輔助教學的能力。
開展信息技術與數(shù)學教學融合的教學設計比賽，鼓勵教師將信息技術巧妙地融入教學過程，優(yōu)化教學效果。
教學評價與反饋改進
研究多元化的數(shù)學教學評價方法，包括過程性評價、終結性評價、學生自我評價和互評等。學習如何設計科學合理的評價量表，準確評價學生的數(shù)學學習成果。
根據(jù)評價結果，分析教學中存在的問題，制定針對性的改進措施，促進教學質量的提升。
四、研修方式
專家引領
邀請數(shù)學教育專家、教研員來校舉辦講座、指導教學工作，幫助教師了解最新的教育理念和教學趨勢，解決教學中的困惑。
集體研討
每周安排固定的數(shù)學教研活動時間，組織教師進行集體備課、教材分析、教學方法研討等活動。通過集體智慧，共同解決教學中的.問題。
課例研究
開展公開課、示范課、觀摩課等課例研究活動。上課教師先進行教學設計，課后進行反思，其他教師參與評課，共同分析教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。
個人反思與自主學習
鼓勵教師進行個人教學反思，記錄教學中的問題和心得。同時，為教師推薦相關的教育書籍、期刊和網(wǎng)絡資源，支持教師自主學習，不斷提升自身素養(yǎng)。
五、研修安排
第一階段（第1-4周）：準備啟動階段
制定數(shù)學組校本研修計劃，明確研修目標、內容和方式。
收集整理相關的研修資料，包括課程標準、教材、教育書籍、優(yōu)秀教學案例等。
組織教師學習校本研修計劃，激發(fā)教師參與研修的積極性。
第二階段（第5-12周）：研修實施階段
學習多元化教學評價方法，設計評價量表。
教師根據(jù)評價結果改進教學，并在組內分享經驗。
組織教師參加信息技術培訓，學習幾何畫板和在線教學平臺的使用。
開展信息技術與數(shù)學教學融合的教學設計比賽。
開展教學方法講座，介紹問題驅動教學法和小組合作學習法。
教師在課堂中嘗試新的教學方法，并進行課后反思。
邀請專家解讀數(shù)學課程標準，組織教師深入學習。
教師分組進行教材分析，撰寫教材分析報告，并在組內交流。
第5-6周：課程標準與教材研究
第7-8周：教學方法與策略研討
第9-10周：信息技術與數(shù)學教學融合
第11-12周：教學評價與反饋改進
第三階段（第13-16周）：總結提升階段
組織教師撰寫研修總結，回顧自己在研修過程中的收獲、問題和改進措施。
整理研修成果，包括優(yōu)秀教學設計、教學論文、教學案例等，形成數(shù)學組校本研修成果集。
對研修活動進行全面評估，收集教師對研修計劃、研修內容和研修方式的意見和建議，為下一次研修提供參考。
第四階段（第17-20周）：成果展示與推廣階段
開展數(shù)學組校本研修成果展示活動，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學案例分享等。
推廣優(yōu)秀的教學方法和教學成果，在學校其他學科組中分享數(shù)學組校本研修的經驗和做法。
六、研修保障
組織保障
成立數(shù)學組校本研修領導小組，由數(shù)學教研組長擔任組長，負責研修計劃的制定、組織實施和監(jiān)督檢查。確保研修活動有序開展。
時間保障
合理安排研修時間，保證每周有固定的教研活動時間，同時鼓勵教師利用課余時間進行自主學習和教學實踐。
資源保障
學校為數(shù)學組校本研修提供必要的資源支持，包括購買教育書籍和期刊、提供網(wǎng)絡學習平臺賬號、邀請專家講座等費用。同時，學校圖書館和數(shù)學資料室向教師開放，方便教師查閱資料。
數(shù)學組校本研修計劃 9
一、指導思想
以提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為核心，以解決數(shù)學教學實際問題為導向，以課堂教學實踐為重點，通過校本研修活動，促進數(shù)學教學質量的提升，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。
二、研修主題
“聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學實踐”
三、研修目標
教師素養(yǎng)提升目標
教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解更加深入，能夠將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學中，至少xx%的教師能在教學設計中明確體現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標。
提高教師對數(shù)學教材的整合能力，使教師能夠根據(jù)學生實際情況和教學需要，靈活運用教材，優(yōu)化教學內容。
教學實踐改進目標
通過研修，優(yōu)化課堂教學結構，減少無效教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。課堂教學時間的有效利用率提高xx%以上。
增強教師對學生學習情況的關注度和分析能力，使教師能夠根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時調整教學策略，提高學生的學習效果。
團隊協(xié)作與發(fā)展目標
加強數(shù)學組教師之間的溝通與協(xié)作，形成良好的教研氛圍，促進教師之間的相互學習和共同進步。
通過研修活動，培養(yǎng)數(shù)學組的骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動青年教師快速成長。
四、研修內容
數(shù)學核心素養(yǎng)解讀與實踐
開展數(shù)學核心素養(yǎng)專題講座，邀請專家深入解讀數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的內涵、表現(xiàn)形式和培養(yǎng)途徑。
組織教師結合具體的數(shù)學教學內容，分析如何在教學設計、課堂教學和作業(yè)布置中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展案例分析活動，分享優(yōu)秀的教學案例，共同探討如何在教學實踐中落實核心素養(yǎng)。
教材整合與教學設計優(yōu)化
對數(shù)學教材進行系統(tǒng)分析，研究不同年級、不同板塊教材內容之間的聯(lián)系，打破章節(jié)限制，整合教學內容，形成更有利于學生學習的知識體系。
學習教學設計的理論和方法，強調以學生為中心的教學設計理念。開展教學設計比賽，要求教師在教學設計中明確教學目標（包括核心素養(yǎng)目標）、教學重難點、教學方法、教學過程和教學評價等環(huán)節(jié)，注重教學環(huán)節(jié)的合理性和創(chuàng)新性。
課堂教學有效性研究
關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)，包括導入、新授、練習、總結等，研究如何提高每個環(huán)節(jié)的教學效率。開展同課異構活動，讓不同教師針對同一教學內容采用不同的教學方法進行教學，對比分析教學效果，總結提高課堂教學有效性的策略。
學習課堂管理技巧，營造良好的課堂氛圍，提高學生的參與度。研究如何運用提問、小組討論、課堂活動等方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
學生學習情況分析與反饋
學習如何運用多樣化的方法收集和分析學生的學習情況，包括課堂觀察、作業(yè)批改、考試成績分析、學生訪談等。通過對學生學習情況的分析，了解學生在數(shù)學學習中的優(yōu)勢和不足，為教學策略的調整提供依據(jù)。
建立有效的反饋機制，使教師能夠及時將學生的學習情況反饋給學生和家長。研究如何根據(jù)學生的學習情況，為學生提供個性化的學習建議和輔導，幫助學生克服學習困難，提高學習成績。
五、研修方式
專題講座
邀請校內外數(shù)學教育專家、骨干教師圍繞研修主題開展專題講座，介紹最新的教育理念、教學方法和研究成果，為教師提供理論指導和實踐經驗。
集體備課
以備課組為單位，定期開展集體備課活動。在集體備課中，教師共同分析教材、確定教學目標、設計教學方案、交流教學心得。通過集體智慧，優(yōu)化教學設計，提高備課質量。
課例研究
以公開課、示范課、研究課等形式開展課例研究。上課教師在課前進行教學設計和說課，課后進行反思；聽課教師參與評課，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的參與度、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面進行深入分析，提出改進建議。通過課例研究，不斷改進課堂教學實踐。
教學反思與行動研究
鼓勵教師對自己的教學過程進行反思，記錄教學中的問題和困惑。針對教學中存在的問題，教師開展行動研究，制定改進計劃，在教學實踐中實施改進措施，并觀察和分析改進效果。通過教學反思與行動研究，促進教師的專業(yè)成長。
網(wǎng)絡研修
利用網(wǎng)絡平臺，建立數(shù)學組校本研修社區(qū)。教師可以在社區(qū)內分享教學資源、交流教學經驗、提出問題和尋求幫助。同時，推薦優(yōu)質的網(wǎng)絡教育資源，如在線課程、教育博客、教學論壇等，方便教師自主學習和拓展視野。
六、研修安排
第一階段：研修啟動（第1-2周）
制定數(shù)學組校本研修計劃，明確研修主題、目標、內容和方式。
召開數(shù)學組校本研修啟動會，向教師介紹研修計劃，動員教師積極參與研修活動。
收集教師對研修內容和方式的意見和建議，對研修計劃進行調整和完善。
第二階段：理論學習與研討（第3-8周）
學習課堂教學有效性的相關理論，包括課堂教學目標的設定、教學方法的選擇、課堂管理技巧等。
收集和分析優(yōu)秀的課堂教學案例，總結提高課堂教學有效性的策略和方法。
開展教材整合與教學設計的理論學習活動，學習教材分析方法、教學設計的基本原則和流程。
教師分組對教材進行分析，梳理教材內容的邏輯關系，確定可整合的知識點，并撰寫教材分析報告。
邀請專家開展數(shù)學核心素養(yǎng)專題講座，介紹核心素養(yǎng)的概念、內涵和培養(yǎng)方法。
組織教師圍繞講座內容進行研討，結合教學實際分享自己對核心素養(yǎng)的理解和在教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的`思路。
第3-4周：數(shù)學核心素養(yǎng)專題講座與研討
第5-6周：教材整合與教學設計理論學習
第7-8周：課堂教學有效性理論學習與案例分析
第三階段：實踐與反思（第9-16周）
教師根據(jù)教學反思結果，在課堂教學中實施改進措施，持續(xù)觀察和分析改進效果。
開展行動研究匯報活動，教師分享自己在行動研究中的問題、措施和效果，共同探討進一步的改進方向。
對公開課進行課例研究，組織教師聽課、評課。評課圍繞教學目標的達成、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學方法的運用、學生的參與度等方面進行深入分析，提出改進建議。
上課教師根據(jù)評課意見進行教學反思，修改教學設計，撰寫教學反思報告。
教師根據(jù)所學的教學設計理論和方法，結合教材整合的結果，進行教學設計，并在備課組內進行交流和修改。
開展公開課活動，每位教師至少上一節(jié)公開課，展示自己的教學設計和教學實踐。
第9-10周：教學設計與實踐
第11-12周：課例研究與反思
第13-16周：課堂教學改進與行動研究
第四階段：總結與推廣（第17-20周）
開展數(shù)學組校本研修成果展示活動，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學案例分享等。
總結研修過程中的成功經驗和有效做法，在學校其他學科組中進行推廣，促進學校整體教學質量的提升。
組織教師撰寫個人研修總結，回顧自己在研修過程中的收獲、成長和不足。
數(shù)學組對校本研修活動進行全面總結，整理研修成果，包括優(yōu)秀教學設計、教學反思報告、教學案例、研究論文等。
第17-18周：研修總結
第19-20周：成果展示與推廣
七、研修保障
組織領導保障
成立以數(shù)學教研組長為組長，備課組長為成員的校本研修領導小組，負責研修計劃的制定、組織實施、監(jiān)督檢查和總結評估。確保研修活動有序、高效地開展。
時間資源保障
保證每周有xx小時的集體教研時間，用于開展集體備課、專題研討、課例研究等活動。同時，鼓勵教師利用課余時間進行自主學習和教學實踐。學校為校本研修提供必要的經費支持，用于購買圖書資料、邀請專家講座、開展教學研究等。
考核激勵保障
建立教師校本研修檔案，記錄教師參與研修的情況，包括出勤情況、學習表現(xiàn)、教學實踐成果等。將校本研修參與情況和成果納入教師績效考核和職稱評定體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與研修活動。
數(shù)學組校本研修計劃 10
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課方式，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的'眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
數(shù)學組校本研修計劃 11
為貫徹落實教育部教師工作司《關于組織今年“國家培訓計劃”示范網(wǎng)絡研究與校本研究整合培訓項目申請的通知》、《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》和《沾益縣示范網(wǎng)絡研究與校本研究整合培訓實施方案》的文件精神，使教師具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展的能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新教師，結合教師工作的實際情況，奠定了基礎，制定了本研究計劃。
一、研究指導思想
依托教師網(wǎng)絡培訓社區(qū)，實施網(wǎng)絡培訓與校本培訓的整合培訓，創(chuàng)新和完善教師網(wǎng)絡培訓模式，建立校本培訓的良性運行機制，促進全體教師的正常培訓。示范引導我縣“中小學教師信息技術應用能力提升項目”開展網(wǎng)絡培訓與校本培訓整合培訓，實施網(wǎng)絡培訓與現(xiàn)場實踐相結合的混合培訓。
利用“個人空間—教師車間—培訓社區(qū)”綜合網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)和教師信息技術應用能力網(wǎng)絡評價系統(tǒng)的能力提升項目要求，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”、“應用技術轉變學習模式”、“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷評價、分段指導、任務驅動研究模式，促進信息技術與學科的融合，有效提高教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；努力以本次培訓為契機，推動校本培訓正常運行機制的建立，逐步形成信息環(huán)境下的區(qū)域教師學習社區(qū)。
二、研修目標：
1、通過學習，提高自己的道德修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平，提高自己的科研水平，促進自己對新課程標準的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、通過項目實施，樹立教師終身學習意識，通過網(wǎng)絡培訓與校本培訓相結合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本培訓的正常運行機制，提高教師參與校本培訓的能力和水平。
3、通過規(guī)范化、校本化、科學化、有針對性的課例研究，促進和優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流討論氛圍。
4、通過研究和學習，教師可以形成自覺學習的.習慣和能力，建立規(guī)范、自覺、有效的備課，建立質量意識，使課堂教學效率高、效果好、科研氛圍濃厚。
5、提高教師收集、開發(fā)、整合和利用教學資源的能力。
三、研究內容
1、加強教學研究。認真組織教師解讀今修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點，了解其精神本質，明確要求，了解數(shù)學教學改革的方向、目標和任務。本學年的常規(guī)教學研究將重點關注如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生學習成績，掌握如何有效備課，如何加強課堂教學的組織，如何調動學生的學習積極性，如何激發(fā)學生的思維，如何鞏固學習效果，如何積極開展教學研究等實際問題，使教學研究工作能夠注重實際、實際、有效。
2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參與校內外教研活動，積極開展相互聽課評課活動，討論和完善課堂教學方法。積極參加交流課和示范課，不斷探索和總結課堂教學的經驗和方法。
3、注重學習和培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓。教師應制定具體的閱讀計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書籍，做好學習筆記，每學期每位教師應寫閱讀筆記和經驗，每位教師應寫高質量的總結或優(yōu)秀的教學案例、教育筆記，或教育經驗總結、教育教學論文，積極提交或參加市縣選拔。
4、加強教育科研工作，積極開展小型科研項目的研究工作。教師應積極、認真、堅持地做好小項目的研究工作。本學年將對參與教師的研究過程進行跟蹤、檢查和評估，并給予相應的獎懲。
5、以學校為單位進行現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育手段，充分利用遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學的整合。
四、研究方法
依托教師網(wǎng)絡培訓社區(qū)，實施網(wǎng)絡培訓與校本培訓一體化培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研究模式，建立校本研究良性運行機制，促進教師常態(tài)化培訓。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡研究：課程學習，提交作業(yè)，參與活動，研究檔案。
�、趨^(qū)域研究：問題指導、活動指導、跨學校分享、提煉成果。
�、坌１狙芯浚鹤⒅貍�人，注重問題，團隊研究，學以致用。
2、主題研究，任務驅動
①獨立學習：案例指導，學習課程，使用工具。
�、诤献鲗W習：參與活動，交流問題，分享成果。
3、漸進式主題研究
�、僦黝}清晰，讓學習發(fā)生在真實有意義的實踐情境中。
�、谌蝿镇寗�，以學習任務引導學習過程和實踐過程。
�、劬W(wǎng)絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域合作研究相互促進。
④以自選課程和活動（任務）資源包為支撐，提供支持。
⑤循序漸進，深化學習經驗，觀察階段性實踐成果的行為變化。
4、學生：體驗個人工作室，上傳研究資源，加入學科合作組，自我介紹，表揚他人。學科指導教師：
5、建立校級網(wǎng)絡學科坊，督促會員在線學習，發(fā)布階段性活動安排，并引導學員跟帖留言。
5、研究的主要措施
1、根據(jù)項目實施方案和我校實際情況，制定本學科項目研究計劃。
2、引導學生加入研討會，領導研討會，與區(qū)域學科研討會、項目組專家研討會合作交流。
3、參與主導主題培訓活動，根據(jù)學校教學實際情況，設計主持線上線下培訓活動和在職實踐，確保車間活動和培訓質量，引導學習應用。
4、做好成果分階段提煉推廣工作。
5、參加中國教師培訓網(wǎng)組織的答疑活動，及時了解項目情況，及時回答學生的問題。
6、讓每個學生制定一個研究計劃。
7、對車間成員的研修成績進行評估，選拔優(yōu)秀成員，提交名單，撰寫研修總結。
數(shù)學組校本研修計劃 12
一、指導思想：
以“新數(shù)學課程標準”為指導，以“新小學數(shù)學視野”和“課程準備改革”為載體，結合災后重建的實際工作，根據(jù)學校教學工作計劃和區(qū)教研室工作安排，根據(jù)教學發(fā)展的實際情況，密切配合學校教學辦公室認真完成工作。轉變教研理念，把握本期教研主題，完善教研方法，加強師資隊伍建設，繼續(xù)不懈努力，打造特色學校和品牌學校。
二、工作目標：
1、繼續(xù)“小學數(shù)學新視野”、“課程準備改革”是研究的重點。加強課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育理念、教育理念和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提高教師的專業(yè)素質。
2、通過對“備課改革”的解讀，結合復習課實踐課的研究活動，努力提高教師的專業(yè)水平和研究能力。
3、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實高效的課堂。
4、充分發(fā)揮骨干教師和學帶教師的主導作用。
5、加強網(wǎng)絡研究，注重實效。
6、深入課堂，認真抓好“課堂課”、“見面課”、“教研課”。
三、具體措施
1、每年小組認真做好“備課改革”解讀活動（低小組解讀學生狀態(tài)分析、中小組解讀教材分析、高小組解讀三維教學目標制度）必須認真閱讀，深刻理解其本質，做好數(shù)據(jù)收集整理，進行全校交流。全校教師交流是否存在，努力將課程改革理念轉化為自覺的課堂實踐，真正實現(xiàn)理論與教學實踐的結合。
2、結合區(qū)數(shù)學教研組的工作安排，以實踐課和復習課為研究重點，認真開展“長程兩段”集體備課活動，結合“備課改革”的解讀活動，打造今年的'優(yōu)秀課程。
3、讓小黑板發(fā)揮與多媒體資源同等重要的作用，充分利用小黑板，優(yōu)化教學手段。教師應認真學習和記錄書籍，通常的“教學活動應以書籍為指導，使教師真正為教學服務。
4、開展好學帶教師和優(yōu)秀骨干教師的團隊活動。學帶教師和優(yōu)秀骨干教師必須幫助一兩位青年教師共同學習，共同進步。
5、每位教師都要積極參與網(wǎng)絡研究，利用網(wǎng)絡平臺發(fā)表博客文章，展示本學期的研究過程和成果；交流本次討論的內容和日常教學中遇到的問題，以教育隨筆、學習感受、研究經驗、課例反思等方式呈現(xiàn)。
6、加強日常教學管理，促進每位教師上好家常課，提高教學水平。各年級組要認真組織“課堂”聽力活動，深入課堂發(fā)現(xiàn)癥結，提出具體改進措施，有效提高課堂教學效率。
7、全體教師應積極參加區(qū)教研室區(qū)域培訓活動和年級室集體備課活動。
四、教研工作具體安排：
九月
1、各位教師制定好教學計劃，各年組確定本期教學的重點和難點。
2、全體教師繼續(xù)學習新課程理論，開展網(wǎng)絡研究活動和閱讀活動。
3、每年組開展“備課變革”解讀活動。
十月
1、“備課改革”的解讀活動。
(1)時間：10月14日
內容：教材文本解讀：教材文本解讀
主辦方：中段教研組
(2)時間：10月28日
內容：對學生狀況的解讀
主辦方：低級教研組
2、積極參加區(qū)教研室培訓活動。(見A61通知)
3、積極開展網(wǎng)絡研究。
4、各年組認真開展“家常課”聽、評、議活動。
十一月
1、“備課改革”的解讀活動。
時間：11月10日
內容：教學目標設計
主辦：高級教研組
2、繼續(xù)開展閱讀活動，并做好閱讀筆記。
3、積極參加區(qū)教研室培訓活動。(見A61通知)
4、各年組認真開展“家常課”聽、評、議活動。
十二月
1、專家講座。
2、繼續(xù)開展閱讀活動，加強理論學習。
3、積極開展網(wǎng)絡研究。
4、認真組織參加“涪城之秋”活動。(祥見a61通知)
一月
1、各年組認真開展集體備課活動。
2、認真制定期末復習計劃，使期末復習有目的、有計劃。
3、做好期末總結工作，認真撰寫教學隨筆和經驗文章。
4、積極開展網(wǎng)絡研究。
數(shù)學組校本研修計劃 13
一、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、學習內容
《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并且對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的`能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
數(shù)學組校本研修計劃 14
“國培計劃”四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用；解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質量。
三、校本研修內容：
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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