【精選】成長的作文錦集4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的成長的作文5篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
從小，我就十分熱愛體育。有一次，爸爸回家時，告訴我一個好消息：他得到了兩張籃球比賽入場券，可以讓媽媽陪我去看，不過可惜，糊涂的爸爸搞錯了日期，晚了一天，導致我沒能看成。我想：唉，好可惜啊！心里一陣莫名的失落，又想：要是我自己去場上打比賽，不就可以更加盡情地享受這過程了嗎？
于是，我便向季老師報名，申請加入�；@球隊，季老師爽快地答應了，我心里美滋滋的，別提有多高興了。
第二天一早，我就拽著李康去學校體育館訓練。剛開始，老師只教我練習基本功，在胯下運球、轉(zhuǎn)身、體前變向、背后運球四個動作中，最難練的要數(shù)轉(zhuǎn)身,它的要領(lǐng)就是把一只腳插在防守隊員的雙腳之間，另一只腳用力一蹬，將后背靠在防守隊員的身上，同時用一只手把球拉過來，再換另一只手運球。為了練好轉(zhuǎn)身，我在看大隊員3打3時，腦海中還在不停的`思索到底該如何做好轉(zhuǎn)身？而他們又是如何完成的？覺得想不明白時，去問大隊員如何做，請他們做示范。功夫不負有心人，我終于可以熟練的運用這些基本功了。
每天晚上做完作業(yè)，我還要去公園里打一會兒籃球。隨著我的勤學苦練，我的籃球水平也在不斷提高，如今，我已經(jīng)可以參加實戰(zhàn)訓練了。
有一天，季老師安排我們男籃與女籃5打5，我就是其中一個。比賽開始了，我們采取了“夾擊”這個戰(zhàn)術(shù)，女籃先發(fā)球，只見李康擋在最前面，我和魏康各在李康的一側(cè)，相互各成犄角之勢，余下兩名隊友在后半場防守。女籃把球傳到我這一側(cè)，只見李康把接球的人往我這邊趕，我就迎上去，合力把她往邊線逼，魏康再向我們這邊過來點，防住接球人，持球女隊員被我們逼到邊線，死死的夾住，她只好傳球，魏康早就等著呢！他以迅雷不及掩耳之勢把球給斷了，直接向籃下運球，果斷利用對方防守空隙上籃，球進了！再次輪到女籃發(fā)球，這次她們吸取了前面的教訓，采取“快攻”戰(zhàn)術(shù)突破，只見她們接到了球，運幾下，就傳給了前面的隊友，她們不停地傳球，但是我們后面的隊員防著她們，影響了她們的速度，我們?nèi)齻�人馬上回防，打起了“人盯人”，正在運球的人見狀，只好硬著頭皮投籃，進了一球。魏康發(fā)球，把球傳給我，我見前面無人，就自己運球，看到李康向我示意要球，我就使出渾身的力氣傳給他，他前面有人防，無法上籃，就干脆投籃，沒中。我趕到籃下，搶到了籃板，看到有人盯防，就退了幾步，再突破上籃，進了！就這樣再打了一會，正當我們打得興起的時候，結(jié)束的哨聲已經(jīng)吹響。
在我的童年成長歷程中，籃球已經(jīng)成了不可缺少的一部分，它讓我的童年更加有樂趣，更加多姿多彩，同時也增強了我的體質(zhì)，我愛籃球運動，我將與它一起成長。
成長的作文 篇2
回憶我讀書的經(jīng)歷，媽媽應該算是我的啟蒙老師。在我上幼兒園的時候，媽媽就給我買了許多連環(huán)畫，而且每天都不厭其煩地讀給我聽。我是一個感情豐富的女孩子，常常被書中的故事所感染，與書中的人物一起同喜同悲，漸漸的，我喜歡上了讀書。
上學后，我認識了一些字，讀書的興致便更高了。一，二年級時，童話便是我的最愛。它那美的意境，美的言語，深深地吸引著我，感染著我，使我愛不釋手。我用心地傾聽灰姑娘述說她的不幸，與丑小鴨同列飛行，跟隨小靈通一起漫游未來世界，陪同葫蘆娃七兄弟一起智斗妖精。。。。。。正是這一個個引人入勝的童話故事，使我懂得了什么是真，善，美;什么是假，惡，丑。
隨著年紀的增高，我讀書的品味也越來越高。由妙趣橫生的童話故事，轉(zhuǎn)向了科普讀物，歷史故事，中外名著。。。。。。幾年來，我從高爾基的<<童年>>到奧斯托洛夫斯基的<<鋼鐵是怎樣煉成的>>從施耐庵的<<水滸傳>>到羅貫中的<<三國演義>>'從法布爾的<<昆蟲記>>到霍金的<<時間簡史>>。。。。。。我樂此不疲地在書的世界里留戀，在書的'世界里陶醉，在書的世界里靜聽自己成長的拔節(jié)聲。。。。。。
讀書使我認識了大自然和人參，了解人和社會，懂得做人的道理。書——我永恒的愛，我要終生與你為伴！
成長的作文 篇3
不知不覺中，自己漸漸沒有了兒時的那份“不經(jīng)大腦”的沖動，從前的魯莽、大大咧咧也從我身上慢慢褪色。原來，這就是成長。
我曾經(jīng)是個只滿足于站在合格線邊緣的學生。散漫、懶惰、沒有目標、學習不用心，這便是當初那個懵懂無知的我。望著個頭逐漸增高的女兒，媽媽說：“你呀，個頭長得這么快，可何時才能懂點事呢？”我不愛上學，隨隨便便，對一切事情都很怠慢。我胡亂地應付著老師的作業(yè)，只盼望著假期早點到來，那樣就可以擺脫學習的束縛。可是有兩件事卻驀地讓我成長了許多……
我的第一位思品老師，瘦瘦高高的，薄嘴唇，尖下巴，短頭發(fā)，極苛刻的模樣。我從沒認認真真聽過她的課，當然也不去寫她布置的作業(yè)。一天，她隨堂檢查作業(yè)，叫到我的名字，要我把答案念出來。我的書本一干二凈，哪有什么答案呀，當時只是不停地絞著手指，躊躇不決。百般無奈，只得即興發(fā)揮亂說點什么了。由于聲音太小，老師到我跟前，拿起我的書想幫我念出答案。這下好了，剛才怎么不直接說沒寫呢？老師肯定把我罵一頓，八成還落個“撒謊隱瞞”的.罪名。我后悔極了，心都提到了噪子眼兒。閉上眼睛，正準備承受即將來臨的狂風暴雨，卻只聽見思品老師操著標準的普通話，大聲地念出了我的“答案”，那是她為我編寫的。同學們都投來贊揚的目光，可是我深知：我的書上根本一個字也沒有！我呆呆地望著思品老師，待她念完，輕輕地遞給我書本，在我耳旁說：“作業(yè)完成得很好，繼續(xù)努力！”我怯怯地“哦”著，心中除了驚訝愕然，更是感激。同桌向我豎起了大拇指，我卻羞得不敢看，怕那耀眼的光灼傷我的臉……老師的背影漸漸消失，但我卻覺得越來越清晰，愈來愈高大的身軀讓我無處可藏，我在她面前，真像一只微不足道、又卑又賤的螞蟻！謝謝，真的十分感謝，老師用她的“謊言”維護了我那幼小的自尊，挽回了我的“面子”，我真正地體會到了作為一名學生的幸�！�
從那以后，我好像突然長大了，對自已從前的過錯感到無比愧疚，也再也不把書空得一干二凈了，因為，老師的“謊言”一次已足矣……這本書我一直放在我的床頭桌前，我會一直保存好，因為書中雖然沒有特別的記錄，但卻有著我抹不去的成長的痕跡。
成長的作文 篇4
走在人生道路上，也許，我也應該回頭看看了吧。人生若長，度日如年，若短，彈指一揮間。坐在礁石上，聽水浪打在腳下的聲音，有一種莫名的安心。
三年前，我在這里，聽海聲，三年后，我依舊在這里，不過，心態(tài)不再僅僅存在天真，我們再也不會問父母為什么天空是藍色的了，我們再也不會問父母在夏天的時候狗狗會不會熱，我們再也回不去，不僅僅是面容，更是心理。
有些人在埋怨，為什么我這么累，因為你沒有看到別人默默付出的'，當你比從前更累了才會懂，原來我荒廢了那么多青春，當我們把原本看重的東西看輕一點，看輕的東西看重一點這就是所謂的成長，但是好像——學不會吧。
我們的青春便是在操場上若無旁人地笑著，不在乎他人的目光，那年的我們的，系著碩大的蝴蝶結(jié)，聽著耳機里傳來的歌曲，在清晨的陽光下，我們的臉上有金色的陽光，睫毛下的一絲陰影在宣告著張揚，又或——放肆，張開手，閉著眼睛，逆風而行。
一樣的純白的校服被我們穿出別樣的風格，我們翹掉晚自習跑到舞蹈室，在巨大的鏡子前，舞動屬于我們的旋律。
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