【推薦】學(xué)習(xí)的作文匯總九篇
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在人生的道路上,我們將要面臨許多困難,許多坎坷,一旦我們努力地跨過這些坎坷后,你就會享受到許多樂趣。
我學(xué)書法已經(jīng)五年了,熟能生巧,我輕輕一揮筆,就能寫出一幅好字。但當(dāng)我回想起自己以前學(xué)書法的時(shí)候,學(xué)得可真叫苦啊!能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在,我自己也不由得驚訝了。
剛學(xué)的時(shí)候,我根本就不知道什么叫做書法,也不知道自己手里拿的是什么筆,只知道這支筆沾了墨,就能寫出很漂亮的字。于是,我開始了自己的艱苦歷程。剛開始,我們還只是練習(xí)筆畫。但筆畫也真難寫啊,橫要直,豎不能歪,襒要尖腳,捺要有力,豎折要像拳頭那樣有一個(gè)尖角。
唉,我每次寫的時(shí)候,不是豎歪,就是撇不夠尖,我也有點(diǎn)泄氣了,到底什么時(shí)候才能寫好呢?這時(shí),媽媽對我說了一句話:“孩子,你知道嗎?世上無難事,只怕有心人。每件事情都并不困難,貴在你的堅(jiān)持!甭犃藡寢尩脑捄螅覉(jiān)持了下去。終于,由于我的努力,書法老師推薦我去提高班。
提高班里的學(xué)生每個(gè)都是書法高手,我和他們一比,相差了一大截。盡管我十分努力刻苦,但始終還是追不上他們。我的'自信心受到了打擊,對書法的喜愛漸漸消失了。這時(shí),媽媽又對我說:“孩子,不要著急,不要慌,我相信你只要努力、堅(jiān)持苦練,肯定會趕上他們的!甭犃藡寢尩脑,我又堅(jiān)持了下去,并且更加努力練習(xí)書法。我就不相信,我不能比他們寫得更棒!
漸漸的,我就這么一直努力下去,最終,我寫的字得到了老師的不斷表揚(yáng),我也超越了他們。一分耕耘就有一分收獲,我的努力終于得到了回報(bào)!
在以后的人生路上,我會時(shí)刻記住媽媽的話,不斷努力,不斷堅(jiān)持,不斷超越!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
螞蟻是一種神奇的小昆蟲,它們勤勞、團(tuán)結(jié)、忠誠。為了了解螞蟻的生活習(xí)性,我買了一種叫“螞蟻世界”的玩具,在透明的容器里,灌注了藍(lán)色夢幻般的營養(yǎng)膠,這是是螞蟻的食物,可以讓螞蟻在它們的小天地里快樂安靜地生活幾個(gè)月。
我透過透明的容器觀察兩只螞蟻:它們或許是剛來到這個(gè)地方, 不熟悉周圍的環(huán)境,在容器里不停的亂竄,還在瓶壁上爬來爬去,好像想離開這個(gè)地方。瞧!多有趣呀,兩只螞蟻因?yàn)樽叩锰,把頭都撞在一起了。過了一會兒,它們好像漸漸習(xí)慣了環(huán)境,不再亂動了,而是靜靜地趴在一個(gè)角落里休息,但還是好奇地?cái)[動著觸角,像一個(gè)頑皮的小孩。
這些螞蟻還會在營養(yǎng)膠里挖出漂亮的3D隧道呢。我天天盼著螞蟻能快點(diǎn)挖出漂亮的'隧道,每天放學(xué)就直奔房間里看兩只螞蟻的“挖掘進(jìn)展”,可每次都失望而歸——營養(yǎng)膠沒有一點(diǎn)變化,還是老樣子,螞蟻們也照樣趴在那個(gè)地方,懶洋洋地不動彈。兩天過去了,還是毫無動靜,我氣得火冒三丈,差點(diǎn)把螞蟻扔了。媽媽告訴我:“你沒聽說過嗎?‘欲速則不達(dá)’,你再觀察一段時(shí)間,它總會挖的!庇谑俏矣值攘藘商,可還是老樣子。我有點(diǎn)急了,到處尋找能讓螞蟻們快速挖隧道的“靈丹妙藥”。有的同學(xué)說在營養(yǎng)膠的兩側(cè)戳兩個(gè)約2.5米深的小洞,讓螞蟻順著小洞爬進(jìn)去,也有的同學(xué)說在小洞里滴一些蜂蜜,讓螞蟻聞到香味爬進(jìn)去,可是都沒有什么顯著的效果,我還是決定順其自然,讓螞蟻?zhàn)约和谒淼馈?/p>
終于,我的努力得到了回報(bào),在第四天早晨,螞蟻終于挖隧道了,那時(shí)我高興的心情是用什么話語也無法形容的。兩只螞蟻都在隧道里鉆來鉆去,在努力地工作著,那只大個(gè)子的螞蟻在隧道里咬了一塊營養(yǎng)膠后爬出隧道,把營養(yǎng)膠放在一個(gè)角落里就有繼續(xù)工作了,可真是有趣。一個(gè)星期過去了,隧道已經(jīng)挖了不少,縱橫交錯(cuò),充滿了藝術(shù)感,真漂亮!
螞蟻,是一種多么神奇的小動物。仔細(xì)想來,我們?nèi)祟惒徽鄙傥浵伒倪@些精神嗎?勤勞、團(tuán)結(jié)、忠誠,是螞蟻的天性,也是我們?nèi)祟愐袼鼈儗W(xué)習(xí)的呀。螞蟻,在這幾天里教給了我不少人生的道理……
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我是小學(xué)四年級的學(xué)生,我佩服的人有許多,除了班主任謝老師,就要算我的外公了。
我的外公已經(jīng)70多歲了,是個(gè)數(shù)學(xué)教授,他讓我佩服的事例很多,我這就給你講講??
我的`外公早上一起來,第一件事是什么呢?可不是睜開眼睛哦!而是看書。外公一看起書來可不得了,我就算怎樣叫他都不理睬。有一次,可要吃飯了,外公還在看書,怎么辦呢?我就一直喊:“外公,吃飯嘍!”可外公還是在津津有味地看書,好像把書當(dāng)飯吃呢!我真佩服外公這種酷愛看書的精神。
外公看書還有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡做筆記。把錯(cuò)字改過來,把重要句子或公式劃起來,只有你一翻開他的書,總會看到密密麻麻的,工整的字寫在上面。
我常?吹酵夤珪I好幾本空白的紙,在上面寫數(shù)學(xué)公式。這是在干什么呢?我問了媽媽,媽媽對我說:“因?yàn)槟阃夤鲆槐居嘘P(guān)數(shù)學(xué)的書!”我這才知道,原來外公要成“數(shù)學(xué)作家”啦!我又仔細(xì)觀察外公,咦!外公傍晚不是要出去打排球嗎?難怪這些天沒見他去。外公有時(shí)把一些娛樂的時(shí)間都拿去看書,寫數(shù)學(xué)知識去了。
這就是我佩服外公的原因了,因?yàn)槲业耐夤釔蹖W(xué)習(xí)。
你們看了佩服我外公嗎?
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今年我們班開始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過謝家碧老師潛心研究,苦心經(jīng)營,終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí),又讓我們感到稱心如意的學(xué)習(xí)模式。
我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課:我們先在書上做理解、旁批,主要是:課文中詞語和句子的分析理解;句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系;寫作方法和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書上尋找、勾畫需要的內(nèi)容。最后才開始摘抄在備課本上。
每學(xué)完一個(gè)單元后,老師都會及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的'“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是在預(yù)習(xí)時(shí),要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。
我們備課本書寫的內(nèi)容、格式是:第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo);第二項(xiàng)是語言知識:寫這一項(xiàng)時(shí),我們要圍繞生字讀音,詞語解釋,多音字,近、反義詞等來寫;第三項(xiàng)是作者簡介:了解本課作者;第四項(xiàng)是主題分析,也是最重要的一部分,我們把它形象地稱為“心臟部分”,預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容,寫作順序或?qū)懽鲗哟?寫作特點(diǎn),還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問題,這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問題可以在預(yù)習(xí)課上提出來,和老師同學(xué)們一起解決;第六項(xiàng)是知識拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作:可以擴(kuò)寫、讀后感、仿寫、縮寫等,不管寫了多少,只要是動了腦筋寫,就能一步一步地提高寫作水平。
預(yù)習(xí)課中,我們基本上是在討論交流中度過,大家都爭先恐后發(fā)表意見,所以,不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。展示課,是最精彩的課,同學(xué)們用自己的智慧,展示自己的風(fēng)采,臺上精彩,臺下激動,整個(gè)教室就是我們的舞臺。
大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,說可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力,而且知識比原來學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式,讓我們開心地學(xué),快樂地接受知識!一直在樂中學(xué),在學(xué)中樂!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)校對于快樂的學(xué)習(xí)者是座天堂,而對于愁苦的學(xué)習(xí)者則是座地獄,那么大家是想生活在快樂的天堂里,還是生活在地獄里,你們一定會異口同聲地說:“我要天堂!”
是啊,如何才能在學(xué)習(xí)上笑顏逐開呢?以我的粗淺經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了一套學(xué)習(xí)方法,大家不妨試用一下。
在學(xué)習(xí)上,主要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀努力,掌握一套最好的、最適合自己的學(xué)習(xí)方法將會起到事半功倍的效果。
首先,最重要的應(yīng)該是確立一個(gè)合適的目標(biāo)。
一個(gè)合適的目標(biāo)好比海上的明燈,指引我們前進(jìn)的方向,使迷航的船只駛?cè)胝。無數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)證明明確的目標(biāo)對學(xué)習(xí)的作用可以說是功不可沒。目標(biāo)的設(shè)定一定要切合實(shí)際,切忌好高騖遠(yuǎn),一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)該使人感到可以達(dá)到卻也不是唾手可得,正如我們老師說的跳一跳可以摘到桃子,如果不跳就可以摘到桃子,那目標(biāo)就定得太低了。如果努力跳也摘不到桃子,那就會給自己心理上造成一種挫敗感。
目標(biāo)可以分為兩種,近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)完成(如本周學(xué)習(xí)計(jì)劃)可以幫助我們循序漸進(jìn);遠(yuǎn)期目標(biāo)(如在期末考試中提高成績)可以用較寬廣的'視野來檢驗(yàn)我們的努力程度,反饋現(xiàn)實(shí)差距,從而鞭策我們加倍努力,策馬揚(yáng)鞭。
其次,在學(xué)習(xí)中要充滿必勝的信心,充滿克服困難的勇氣。
面對失敗的痛苦,面對現(xiàn)實(shí)的差距,面對如崇山峻嶺般的阻礙,充滿信心,對自己說:“我一定能行!”面對成功的喜悅,要對自己說:“沒有最好,只有更好!”信心意味著鍥而不舍,意味著永不放棄。充滿信心吧,拼搏就不會有遺憾。
最后,我要告訴大家學(xué)習(xí)過程中恰當(dāng)?shù)募记梢脖夭豢缮。下面,我簡要談一下語數(shù)外這三大學(xué)科。
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,書本上的基礎(chǔ)知識一定要認(rèn)真掌握,同時(shí)也要涉獵大量的課外知識,學(xué)習(xí)一些杰出作品思維的新穎,語言的優(yōu)美,結(jié)構(gòu)的縝密,這對于提高我們的閱讀寫作能力大有裨益。
對于數(shù)學(xué),首先,要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,課上一定要認(rèn)真聽取老師的講解和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),熟記課本上重要的公式定理,課后要經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣才能打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一具循序漸進(jìn)的過程,要想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好,有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單,不值得做,這種想法是極不可取的,書后習(xí)題不僅可以幫助你把書本內(nèi)容記牢,還輔助你將書寫格式規(guī)范化,從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密又嚴(yán)整,公式定理能夠運(yùn)用得恰如其分,以減少考試中無謂的失分。再次,適當(dāng)增加題目的難度,由淺入深。剛一開始做起來可能會比較吃力,但這種鍛煉有利于數(shù)學(xué)思維模式的形成,即使做不出來也不要?dú)怵H,結(jié)果并不是最重要的,只要你認(rèn)真去思考了,這種思維的過程才最寶貴。
對于英語的學(xué)習(xí),我要說的是點(diǎn)滴積累最重要,英語成績的關(guān)鍵可以說是詞匯量,同時(shí)語法和理解能力也扮演著非常重要的角色。擴(kuò)充詞匯量一定要掌握一些技巧,例如,可以采用李陽瘋狂英語的句子中心論,即把單詞放入句子中去記憶,這樣的效果不錯(cuò)。建議大家準(zhǔn)備一個(gè)小本子,將沒有記住的單詞常翻一下,以加深記憶。語法的學(xué)習(xí)就要課上要認(rèn)真做好筆記,課下經(jīng)常溫習(xí),做到溫故而知新,熟讀課文可以幫助我們理解單詞和語法在實(shí)際中的應(yīng)用,更重要的是培養(yǎng)我們的語感。
總之,在學(xué)習(xí)過程中要始終抱有一種鉆研的精神。最后,在我們的學(xué)習(xí)之路上,我用一句話與大家共勉:我的人生,我做主。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
四年級一班林闊 鉛筆、鋼筆、橡皮和小刀是形影不離的好兄弟?墒,一天,他們聚到一起爭功勞。他們爭著爭著便吵了起來。
鋼筆說:“主人沒有我就無法寫出一筆好字,所以我的.功勞最大!便U筆立刻反駁道:“有我,小主人不是也能寫出一筆好字嗎?”小刀發(fā)言了:“鋼筆,你寫錯(cuò)了,還不是我?guī)湍惆彦e(cuò)字刮掉?”橡皮也對鉛筆說:“你寫錯(cuò)了,也是我?guī)湍惆彦e(cuò)字擦掉!薄拔业墓诖!薄拔业墓诖!薄拔业---!彼麄儬幊沉撕瞄L時(shí)間,還不停下來。第二天,小主人來到學(xué)校,老師讓大家考試。小主人一看,鉛筆沒了,只好用鋼筆,但一開始就寫錯(cuò)了幾個(gè)字,他只好用小刀刮,結(jié)果又把卷子刮破了。老師很生氣,在卷子上畫了個(gè)“0”。
晚上,學(xué)習(xí)用品向小主人道歉。最后,他們和好了,小主人又捧著一百分的卷子跑回家了。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
三月的春風(fēng)吹拂著大地,溫和的陽光照耀著我們,在這陽光明媚的好日子里,頓時(shí)想發(fā)表一下感慨!大家都知道三月是向雷鋒學(xué)習(xí)的日子,學(xué)習(xí)那種樂于助人的品質(zhì),學(xué)習(xí)那種勇于奉獻(xiàn)的精神,在我們身邊就有許多向雷鋒這樣的好人,你是否能找到呢?
星期五放學(xué)和朋友一起坐車回家時(shí),朋友上車后看到了一部手機(jī),怎么形容這部手機(jī)呢?類似于過去的大哥大,但是又比大哥大小那么點(diǎn),我坐上車后,他把這件事給我說了,他也不知道怎么辦,他想把手機(jī)給司機(jī),然后我說不行,因?yàn)樯宪嚨娜颂嗔,特別擠,司機(jī)也不知道誰丟的啊,交錢就上車了,他根本顧不過來,隨后我們查了一下通訊錄,發(fā)現(xiàn)有阿姨,大姑等親人朋友,本想給大姑打個(gè)電話問問的,沒想到有人打過電話來了,我朋友接了電話,他告訴我對方是個(gè)男的',然后說過來拿手機(jī),就掛了,我想他在哪啊?他怎么拿過去呢?那個(gè)點(diǎn)已經(jīng)挺晚的了,我們做這個(gè)車也不容易,就不能下車給那個(gè)叔叔手機(jī)了,除非他上車,可是他又打過電話來,說在濼口,ohno我們已經(jīng)坐過來了,怎么辦?我們回家晚了家長還擔(dān)心,然后我就想給叔叔打個(gè)電話,如果他有急用就來找我們,如果不急的話就等到星期天然后我們在還給他,我朋友同意這個(gè)觀點(diǎn)就把手機(jī)給我了讓我接電話,不一會,叔叔真打過來了,本想給他說的,可是他說他現(xiàn)在在出租車?yán),已?jīng)趕上了一輛公交車,他讓我往外看看能不能看到他,我拿著手機(jī)往外看真的看到有個(gè)叔叔在出租車?yán)锬弥謾C(jī)在向我招手,我也特別高興能找到失主,就掛電話了,我朋友要在后門把手機(jī)給叔叔,所以就從后面擠著去了后門,等到戰(zhàn)時(shí)司機(jī)開門了,朋友就把手機(jī)還給他了,叔叔激動地不知道說什么了,急忙道謝,然后就走了,朋友又回到座位上來,長呼一口氣說,唉,終于找到失主了,好開心啊,我也為她高興,我有這樣一位朋友真自豪!
看,這就是生活中的小事,可它意義非同凡響啊,他表現(xiàn)出來的不僅是那種樂于助人的品質(zhì),而且還有拾金不昧的品德,嘿嘿,你這么好,你家人知道嗎?
學(xué)雷鋒做好事,先從小事做起,會有人為你感到高興,為你感到自豪,因?yàn)槟闶切±卒h!生活中雷鋒處處在,要學(xué)會發(fā)現(xiàn),要有美的眼睛!
學(xué)習(xí)的作文 篇8
雷鋒,一個(gè)家喻戶曉的名字。他,是中華民族的榜樣。他,一個(gè)普通人,卻有著許多人不曾擁有的東西:助人為樂、大公無私、舍己為人……這樣的一個(gè)人,可在一次幫助同事指揮倒車的時(shí)候,不幸被車碰倒得一根木棒打中太陽穴,不幸因公殉職……這一刻,雷鋒叔叔的光輝形象便矗立在了人們的心中,永垂不朽。雷鋒叔叔,他雖然死了,可是他還活著。他,活在了13億人民的心中;他,活在了一張張記錄他行為的照片里;他,活在了“雷鋒日記”的字里行間里……
雷鋒叔叔的日記里,一句話讓我久久陷入了沉思……
“人的生命是有限的.,可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”話語雖然簡短,卻流露出了雷鋒叔叔最真實(shí)的生活寫照……
雷鋒叔叔的種種事跡,莫名地感動著我的心靈。從而立下志愿:向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),成為熱心助人的好少年!
從現(xiàn)在開始,傳承雷鋒叔叔的偉大精神,從我做起、從生活中的點(diǎn)滴做起。
從地上拾起一塊紙屑,扔進(jìn)垃圾桶;不講臟話,講文明……這些事情不都是我們力所能及的事情嗎?
放學(xué)回家時(shí),一位老爺爺朝我走來,他問道:
“小姑娘,北街怎么走?”
“從這里先向前走到一個(gè)分岔路口,向左邊走,然后直走,又有一個(gè)分岔路口……”我回答道。
可是老爺爺仍舊一臉的茫然地望著我。
“老爺爺,這樣吧,你給我說地址,我?guī)阕甙!?/p>
不知道為什么,我的心里涌起一種無與倫比的暢快;蛟S,這就是助人為樂的樂趣吧!
我送老爺爺?shù)竭_(dá)目的地后,他一個(gè)勁地感激我,還說送我一些紅薯拿回家去吃。
我沒有收這看似微薄的禮物,只是對老爺爺說這事舉手之勞。因?yàn)椤卒h叔叔的品質(zhì)深深地感染著我,仿佛在我小小的心靈里埋下了一顆美好的種子,我需要用行動去灌溉它,讓它長成一棵繁茂的大樹……
雷鋒叔叔,您在哪里?您將永遠(yuǎn)活在人民的心中!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)在我們心中!
學(xué)習(xí)的作文 篇9
學(xué)習(xí)語文,有苦也有樂。
苦,就是學(xué)語文的過程。語文知識非常豐富,這也就意味著要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多,時(shí)間投入大。如果不努力學(xué)習(xí),善于積累與總結(jié),是學(xué)不好語文的。所以,一個(gè)把語文學(xué)得比較好的人,哪個(gè)不是“夜里挑燈看書”、“焚膏油以以繼晷,恒兀兀以窮年”?他們都是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。這些苦,都是學(xué)好語文的必由之路。
雖說學(xué)好語文是苦了一點(diǎn)。但是,我們?nèi)绻嬲塾纹渲,我們就會深深感到苦并快樂著?/p>
樂,也是在學(xué)語文的過程之中。只要我們用心投入,我們可以隨著作者的筆墨穿越時(shí)空,遨游世界,感受不同時(shí)代的人文風(fēng)情與歷史文化;我們也可以在欣賞一句優(yōu)美詩句或一個(gè)動人的情節(jié)之時(shí)衍生的或悲或喜,或平和或振奮……
有道是,讀而生情,因情而欲說寫。于是,我們可以寫出“慈母手中線,游子身上衣”一樣的濃濃親情;可以寫出“生死契約,與子相悅。執(zhí)子之手,與子偕老”一樣的感動;可以寫出“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”一樣的堅(jiān)貞……
到這個(gè)時(shí)候,誰又還會認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是一件苦差事呢?
而且,語文還能教我們許多做人的道理、交朋友的`技巧、如何禮貌待人和辨別是非對錯(cuò)等,讓我們避免走向人生道路上的歧途等等。這些都是學(xué)習(xí)語文所帶來的樂趣,而這些只是其中的一小部分,其余的還需我們自己去體會。因?yàn)檎f得再好都比不上自己親身的體驗(yàn),只有我們親身體驗(yàn)到了,我們才會知道那種感覺是多么的美好。
因此,我們更應(yīng)該學(xué)好語文,盡管它有苦,但樂總是大于苦的。特別是國人,一個(gè)人連自己的國語都學(xué)不好,那不是笑話嗎?
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