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小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（通用16篇）
艱辛而又充滿意義的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，收獲頗豐，是時(shí)候回頭總結(jié)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活了。那么你知道實(shí)習(xí)報(bào)告如何寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1
一、實(shí)習(xí)意圖
1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐，充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識(shí)和實(shí)踐教育相結(jié)合，開端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和辦法，了解如今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。
2、實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級(jí)為xx年級(jí)xx班。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、講堂教育，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。
2、活躍引導(dǎo)，仔細(xì)做好東西性與人文性教育作業(yè)。
三、班主任作業(yè)
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習(xí)慣，調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。
四、實(shí)習(xí)作用
1、在實(shí)習(xí)校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)教師的盡心教導(dǎo)下，仔細(xì)展開語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習(xí)作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。
2、在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)
1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日，我懷著振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園，開端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱苦。
2、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教導(dǎo)員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導(dǎo)教師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后教導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)的組織和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也自動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織，我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的.如此順暢。
3、名師教導(dǎo)按進(jìn)程進(jìn)步教育水平，教育實(shí)習(xí)的展開，教導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師，教育前哨作業(yè)者，也是一個(gè)十分擔(dān)任的教師。
A、第一階段為見習(xí)階段，時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里，我全面了解小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，仔細(xì)聽教導(dǎo)教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與教師溝通，謙虛請(qǐng)教，深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執(zhí)行考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教師在講堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導(dǎo)教師常常著重的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導(dǎo)教師一同討論，更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
B、上課階段，我的教導(dǎo)教師是本校的高級(jí)教師，而且是三年級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我組織的課時(shí)也是許多的，這就使得我有更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就天然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)刻，在做得欠好的當(dāng)?shù)亟處熞彩羌皶r(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細(xì)揣摩教材、具體寫教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導(dǎo)教師要求我說(shuō)出我的上課方案，這就操練了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)教師的修正和主張下再做修正，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽課，在課后仔細(xì)幫我評(píng)課，針對(duì)我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出名貴定見，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教育水平，以保證鄙人一次的教育中不呈現(xiàn)相同的過(guò)錯(cuò)。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教育秘書的按排發(fā)明性完結(jié)教育使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
4、活躍做好班主任實(shí)習(xí)作業(yè)
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微，稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開端我就暗下決心，必定要加倍盡力，要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到校園報(bào)到。每天的主要使命：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們打掃衛(wèi)生，查看儀容外表，紅領(lǐng)巾的佩帶，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂，查看上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課及時(shí)找他說(shuō)話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要教導(dǎo)單個(gè)學(xué)生，給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中，我做到愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
5、謙虛請(qǐng)教仔細(xì)汲取他人長(zhǎng)處
在實(shí)習(xí)期間，除了教育實(shí)習(xí)和班主任作業(yè)，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯過(guò)錯(cuò)。在檢討自的一同，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與校園的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取他人的定見和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干，如不同的教育風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧等等。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
語(yǔ)文教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、實(shí)習(xí)效果
這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深?yuàn)W的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。
“知識(shí)是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
這次實(shí)習(xí)的過(guò)程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。
剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。 八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
我非常注重我自身素質(zhì)的.提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能 因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì)取得事半功倍的效果!
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)根本情況
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
學(xué)校根本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號(hào)，已有30年歷史，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究那么是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習(xí)班級(jí)及根本情況：五年級(jí)4班，男生28人女生23人。這是一個(gè)活潑向上、接受能力強(qiáng)、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級(jí)。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各具特色，對(duì)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
〔1〕思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教育實(shí)習(xí)的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象。
〔2〕教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為語(yǔ)文2星期，數(shù)學(xué)同時(shí)上五〔3〕班和五〔4〕班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課，包括匯報(bào)課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前，我能按照實(shí)習(xí)大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識(shí)和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)并熟悉教案。教案全部是詳案，書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分，對(duì)突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強(qiáng)調(diào)作用。教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生為主體運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評(píng)價(jià)，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計(jì)圖文并茂新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。上課結(jié)束后，即使找老師和聽課同學(xué)評(píng)課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案。
〔3〕班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，熱愛學(xué)生。培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級(jí)間籃球友誼賽，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會(huì)并取得實(shí)效。
〔3〕教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查〞，主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和比照法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)實(shí)習(xí)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
〔4〕實(shí)習(xí)效果和主要收獲。通過(guò)全身心地投入、深入細(xì)致地準(zhǔn)備、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實(shí)習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報(bào)課順利結(jié)束。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，與學(xué)生建立了良好的友誼，得到指導(dǎo)老師一致好評(píng)。為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我直面學(xué)生，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育，認(rèn)識(shí)到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì)到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能〞，還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深。對(duì)課文的`講授除傳達(dá)本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案，也能根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照標(biāo)準(zhǔn)寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，書寫認(rèn)真整潔�？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程中，教具的使用頻繁，對(duì)輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的準(zhǔn)備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都表達(dá)出個(gè)人做事細(xì)致認(rèn)真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲〞，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力。回憶實(shí)習(xí)前的備課與實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的備課，已經(jīng)沒有那么吃力費(fèi)心。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)意思等。
2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實(shí)習(xí)前試講再到實(shí)習(xí)結(jié)束，課堂調(diào)控能力進(jìn)步十清楚顯。不僅細(xì)心觀察科任老師的方法，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中，為到達(dá)最好的教學(xué)效果運(yùn)用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí)，學(xué)生往往會(huì)放松對(duì)自己的要求說(shuō)得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移，在匯報(bào)時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)生往往只是在講臺(tái)上大喊，這種方式效果甚微。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語(yǔ)文課先擊掌3聲吸引一局部學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒，這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì)提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令，此時(shí)老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用�？释焕蠋煴�?yè)P(yáng)是學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會(huì)迅速做出讓老師滿意的反響。當(dāng)學(xué)生有反響以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如此一來(lái)整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)能力使我能沉著自如地應(yīng)對(duì)課堂生成。在短短的一個(gè)多月內(nèi)有這么大的進(jìn)步，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也與自身謙虛好學(xué)、細(xì)心觀察、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。實(shí)習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對(duì)較多，加上要準(zhǔn)備匯報(bào)課，整個(gè)實(shí)習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對(duì)自己的要求，無(wú)論語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運(yùn)用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會(huì)上一班人所認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)單輕率，而是一項(xiàng)根底性、理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長(zhǎng)期細(xì)致的浩大的工程。通過(guò)與原科任老師的比照，明確了自身所存在的缺乏就是經(jīng)驗(yàn)的缺乏，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)就是因?yàn)椴恢涝鯓幼霾抛钸m合學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，兒童化不明顯，但是也在有意識(shí)地彌補(bǔ)。
4、反思總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之談，更是自身的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以實(shí)習(xí)生不應(yīng)該為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師尋找解決的方法及時(shí)彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
5、教育。學(xué)生是有明顯的個(gè)體差異的，因此在教育過(guò)程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求�？鬃印耙虿氖┙台晿闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實(shí)習(xí)班里有一些接受能力比擬差的學(xué)生，無(wú)論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對(duì)于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應(yīng)該加以鼓勵(lì)。
教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤(rùn)物無(wú)聲〞。一次，英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生而在準(zhǔn)備下課時(shí)向?qū)W生分發(fā)棒棒糖。結(jié)果學(xué)生一擁而上，整個(gè)場(chǎng)面十分混亂，為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問(wèn)學(xué)生了解情況，接著讓學(xué)生思考這樣的行為對(duì)本班有什么影響，最后應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的行為給班級(jí)名譽(yù)的損害，最后布置將這件事情寫成作文。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)，更沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。而是拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過(guò)失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的方法。如此一來(lái)，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報(bào)課。實(shí)習(xí)匯報(bào)課是對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)水平的認(rèn)定與展示，能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)歷了一次獨(dú)特的體驗(yàn)，收獲了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。顧名思義，匯報(bào)課是全面展示實(shí)習(xí)成果的一節(jié)課，因此指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生都十分重視，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精碉細(xì)琢。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文特點(diǎn)迥異，對(duì)于文科生的我無(wú)論數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)思維都比擬薄弱，上數(shù)學(xué)匯報(bào)課有很大難度，因此這次匯報(bào)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次歷練。
首先是重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)我的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，由于平時(shí)上課不注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，存在的主要問(wèn)題是：?jiǎn)栴}指向性不夠明確，語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅，教學(xué)過(guò)程中老師說(shuō)話比擬多、學(xué)生的主動(dòng)思考時(shí)機(jī)較少。為此，指導(dǎo)老師將我5頁(yè)的教案精簡(jiǎn)為3頁(yè)，并且仔細(xì)推敲每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式以到達(dá)最精準(zhǔn)的效果。如兒歌導(dǎo)入時(shí)，為了盡量節(jié)約時(shí)間在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，第一句話經(jīng)過(guò)反復(fù)試講酌修改了好幾次，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎(jiǎng)你們呢！看到這個(gè)畫面，你想起了什么兒歌？〞一句簡(jiǎn)單的話，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無(wú)論是講解語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)還是表?yè)P(yáng)語(yǔ)都精細(xì)到每個(gè)詞的運(yùn)用。在反反復(fù)復(fù)修改、提煉語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)程中，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精確，并且尤為強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與鼓勵(lì)性。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無(wú)奇卻能讓最淘氣的學(xué)生也爭(zhēng)先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。
其次，強(qiáng)調(diào)示范課的意識(shí)。示范課不同于常規(guī)課，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮全面周到。“用字母表示數(shù)〞是小學(xué)階段形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵內(nèi)容并且容納了3節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，因此在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上十分講究。經(jīng)過(guò)屢次修改，最終由“尋規(guī)律，用字母表示數(shù)〞、“填表格，用字母表示運(yùn)算規(guī)律〞和“猜年齡，用字母表示數(shù)量關(guān)系〞三大新知構(gòu)成，并以卡片搶答、紙條小練習(xí)、手勢(shì)判斷、口頭列式和合作探究?jī)焊枰?guī)律作為練習(xí)，最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課。這樣的設(shè)計(jì)，以輕松活潑的兒歌首尾照應(yīng)、聯(lián)系舊知和貼近師生實(shí)際的形式探索新知及豐富多樣的練習(xí)方式讓這節(jié)課有別于常規(guī)課。此外，要尤為注重對(duì)學(xué)生有針對(duì)性有價(jià)值的評(píng)價(jià)，起到表?yè)P(yáng)一個(gè)煽動(dòng)全體以一當(dāng)十的作用。作為展示課，對(duì)老師的形象也有考究，需展示出一個(gè)朝氣蓬勃、沉著淡定又老練穩(wěn)重的教師形象。
最后，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程論和教學(xué)設(shè)計(jì)課上學(xué)的理論知識(shí)已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規(guī)課中，而匯報(bào)課讓我對(duì)這些理念和理論的體會(huì)更加真切、理解進(jìn)一步深化。數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，長(zhǎng)此以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼讓我對(duì)數(shù)學(xué)課避而遠(yuǎn)之，而這次實(shí)習(xí)的教學(xué)尤其是準(zhǔn)備匯報(bào)課的過(guò)程那么很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想。原來(lái)數(shù)學(xué)不再是冰冷枯燥的數(shù)字與符號(hào)，不再是一成不變的課本里的知識(shí)，不再是高深莫測(cè)的公式定理，原來(lái)數(shù)學(xué)也可以如此活潑生動(dòng)，原來(lái)數(shù)學(xué)也是生活。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅要積累更多的知識(shí)，還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這次經(jīng)歷我切體會(huì)到特級(jí)教師竇桂梅老師所說(shuō)的，“我是在公開課成長(zhǎng)的〞這句話所包含的酸甜苦辣。
以上是對(duì)本次實(shí)習(xí)的自我總結(jié)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都得到了不同程度的提高，而校方老師對(duì)全體實(shí)習(xí)生那么是一致肯定的。帶隊(duì)老師十分負(fù)責(zé)，令實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師欽佩；實(shí)習(xí)生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高。但是因?yàn)槭窃趯W(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)校之間往返，也存在著一些遺憾。休息時(shí)間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的時(shí)機(jī)，實(shí)習(xí)組內(nèi)組員間團(tuán)隊(duì)合作的精神沒有得到鍛練。實(shí)習(xí)組內(nèi)研討時(shí)間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時(shí)安排太滿，副科多，疲于應(yīng)付，不能非常細(xì)致地鉆研本方向的教學(xué)。
短短的6個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的珍貴財(cái)富，個(gè)人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認(rèn)識(shí)的教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，教師真不容易！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一、實(shí)習(xí)目的
這次實(shí)習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，因此這次實(shí)習(xí)就是為了讓自己在工作過(guò)程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對(duì)于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語(yǔ)文教師，教三年級(jí)x班的學(xué)生。在我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老教師帶的我，一步步的`教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過(guò)我的前輩老師的對(duì)我的教學(xué)，我才能自己去單獨(dú)的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對(duì)PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答，一起通過(guò)討論交流對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過(guò)程，也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。
實(shí)習(xí)中，因?yàn)樽约涸诒姸嗬蠋熋媲笆亲鳛橐粋�(gè)晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有很多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì)去請(qǐng)教他們，同時(shí)也會(huì)在經(jīng)過(guò)他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時(shí)，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們?cè)谝黄鹗且耘笥训姆绞竭M(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué)，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
整個(gè)實(shí)習(xí)，我作為他們的語(yǔ)文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次的實(shí)習(xí)中，經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我積累了很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)達(dá)到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有提高。這是我在這次實(shí)習(xí)里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這一次的實(shí)習(xí)讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易，以后會(huì)努力一個(gè)好老師。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 5
一、實(shí)習(xí)目的
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年5月26日———20xx年6月3日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)人
xx教育學(xué)院12級(jí)初等教育班xxx
五、實(shí)習(xí)過(guò)程
在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。
五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)�？稍谶@寫的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。
在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的'思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。
這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫�不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。
就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。
第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦�。第二天，我們�?duì)路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。
我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的x種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸。
六、實(shí)習(xí)心得
作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想辦法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過(guò)這四十五分鐘，不過(guò)直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說(shuō)，他們這些人平時(shí)都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把出現(xiàn)這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，容易產(chǎn)生共同話題。
其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，畢竟一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過(guò)語(yǔ)數(shù)外絕對(duì)是不可能的，所以我只能讓他們和我一樣都慢慢愛上美術(shù)，將其作為自己娛樂、愛好的東西。而且我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很容易處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很容易接受的語(yǔ)言交談的話，就可以慢慢解除雙方的年齡代溝了。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一、實(shí)習(xí)的目的
這次實(shí)習(xí)的目的是把在學(xué)校學(xué)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。大學(xué)專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，所以這次實(shí)習(xí)是把在學(xué)校學(xué)到的東西應(yīng)用到工作過(guò)程中去實(shí)踐，也是給自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對(duì)于即將畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)鍛煉身體的絕佳機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日-xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
進(jìn)了xx小學(xué)，當(dāng)了語(yǔ)文老師，教初三x班的學(xué)生。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)椴惶虒W(xué)，就被學(xué)校的老教師牽著鼻子走，一步步教我。從備課，做教案，做PPT，布置作業(yè)，這些都是前輩教的，讓我自己做好這個(gè)過(guò)程。在課堂上，我講解PPT的內(nèi)容，和學(xué)生一起回答問(wèn)題，通過(guò)討論和交流學(xué)習(xí)課本知識(shí)。教他們的過(guò)程也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在實(shí)踐中，因?yàn)槲以诤芏嗬蠋熋媲笆谴笕龑W(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很多老師還是不理解。所以我經(jīng)常征求他們的意見，同時(shí)在他們同意后，我會(huì)進(jìn)入他們的教學(xué)課堂聽課，向他們的前輩學(xué)習(xí)，幫助自己獲得有用的教學(xué)方法。
當(dāng)我和學(xué)生相處時(shí)，因?yàn)槲腋贻p，我更友好。我和這些學(xué)生像朋友一樣相處。我在課堂上堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。下課后，我只是和他們做朋友，和他們聊天，幫他們解決煩惱，正確引導(dǎo)他們。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，作為他們的語(yǔ)文老師，我在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，盡力因材施教，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，或者不顧那些不喜歡語(yǔ)文的.學(xué)生，一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次實(shí)習(xí)中，經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文教學(xué)工作，積累了大量的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了工作能力。到目前為止，我所在班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)達(dá)到了70多分，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有所提高。這是我這次實(shí)習(xí)的巨大成功，也是我最想要的收獲。真的是一份辛苦，一份收獲。我實(shí)習(xí)的努力沒有白費(fèi)。我理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這次實(shí)習(xí)讓我知道當(dāng)老師不容易，以后我會(huì)努力做好老師。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 7
實(shí)習(xí)目的與意義
本次小學(xué)教師實(shí)習(xí)旨在將所學(xué)的教育理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提升我的教學(xué)技能、班級(jí)管理能力以及與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的能力。通過(guò)觀察、參與和反思，深入了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 教學(xué)實(shí)踐
授課科目：
教學(xué)活動(dòng)：在指導(dǎo)老師的幫助下，我負(fù)責(zé)了xx年級(jí)的xx課程教學(xué)。準(zhǔn)備了xx節(jié)課，包括教案設(shè)計(jì)、教具制作和多媒體課件制作。通過(guò)情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
教學(xué)反思：每堂課后，我都會(huì)與指導(dǎo)老師進(jìn)行反饋交流，記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，特別是在課堂管理、學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)傳授方面進(jìn)行了深入反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2. 班級(jí)管理
日常管理：參與班級(jí)的日常管理工作，包括早讀、課間操、午餐管理和放學(xué)組織等，學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行了課外輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)障礙，采用個(gè)性化教學(xué)方法，幫助他們提高成績(jī)。
家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話訪問(wèn)等形式，與家長(zhǎng)建立良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，解決了xx等問(wèn)題，增強(qiáng)了家校合作。
3. 教研活動(dòng)
參與教研：參加了學(xué)校的教研組會(huì)議，與其他教師共同探討教學(xué)方法、教材分析和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，從中學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)分享。
教學(xué)觀摩：觀摩了多位資深教師的公開課，學(xué)習(xí)他們?cè)谡n堂控制、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)方面的技巧，對(duì)提升自己的教學(xué)能力有很大啟發(fā)。
實(shí)習(xí)收獲與感悟
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到有效的班級(jí)管理和家校合作對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。此外，實(shí)習(xí)期間遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，讓我學(xué)會(huì)了反思和自我調(diào)整，增強(qiáng)了我的教育責(zé)任感和職業(yè)認(rèn)同感。
結(jié)論與建議
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。未來(lái)，我將繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，尤其是在信息技術(shù)與學(xué)科融合、心理健康教育等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。同時(shí)，建議學(xué)校能為實(shí)習(xí)生提供更多參與班級(jí)管理和個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以及定期的教師技能培訓(xùn)，以促進(jìn)實(shí)習(xí)生更快地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 8
【實(shí)習(xí)目的】：
本次實(shí)習(xí)旨在將所學(xué)的教育理論知識(shí)與小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，了解小學(xué)教育現(xiàn)狀，熟悉小學(xué)課堂教學(xué)流程，提升自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并為將來(lái)從事教育工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】：
教學(xué)觀摩與參與：在實(shí)習(xí)初期，我積極參與到指導(dǎo)老師的課堂中，通過(guò)聽課、記錄、分析，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案，如何管理課堂紀(jì)律，以及如何運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此期間，我旁聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多門課程，觀察并學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法。
備課與授課：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我開始獨(dú)立備課，準(zhǔn)備了教案，并在XX班級(jí)進(jìn)行了試講。通過(guò)反復(fù)修改教案和多次試講，我逐漸掌握了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又能夠吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
班級(jí)管理與學(xué)生輔導(dǎo)：實(shí)習(xí)期間，我還參與了班級(jí)日常管理，如早讀、課間活動(dòng)、午餐監(jiān)督等，這讓我更深入地了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也利用課余時(shí)間為部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
參與學(xué)校活動(dòng)：我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生課外活動(dòng)等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了我與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事之間的交流，也讓我對(duì)小學(xué)教育的全貌有了更全面的認(rèn)識(shí)。
【實(shí)習(xí)收獲】：
教學(xué)能力提升：通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力和師生互動(dòng)技巧都有了顯著提升，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。
理論與實(shí)踐結(jié)合：實(shí)習(xí)使我深刻理解了教育理論在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有效融合，增強(qiáng)了我的教育責(zé)任感和使命感。
溝通與合作能力：與指導(dǎo)老師、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)的密切交流，提高了我的'溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何在教育團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。
教育情懷深化：通過(guò)與孩子們的朝夕相處，我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心，深刻體會(huì)到教育工作的價(jià)值和意義所在。
【存在問(wèn)題與改進(jìn)措施】：
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己在時(shí)間管理、課堂應(yīng)急處理以及深層次挖掘?qū)W生潛能方面仍有待提高。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)參加更多的教學(xué)培訓(xùn)、閱讀教育書籍、與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流等方式，不斷充實(shí)自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。
【結(jié)語(yǔ)】：
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我教師生涯的寶貴起點(diǎn)，它不僅讓我初步體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣，更重要的是，它點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情，為我未來(lái)的職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將帶著這份珍貴的經(jīng)歷和所學(xué)的知識(shí)，繼續(xù)在教育的道路上探索前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 9
【實(shí)習(xí)目的】：
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，旨在將所學(xué)的教育理論知識(shí)與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提升自身的教育教學(xué)技能，了解小學(xué)班級(jí)管理、課程教學(xué)及學(xué)生心理等多方面的實(shí)際情況，為將來(lái)成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
參與備課：在指導(dǎo)老師的幫助下，我參與了XX年級(jí)XX科目的備課工作。學(xué)習(xí)了如何根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和選擇教學(xué)方法，體驗(yàn)了從教案編寫到實(shí)際授課的全過(guò)程。
課堂觀察與實(shí)踐：在實(shí)習(xí)期間，我旁聽了多節(jié)優(yōu)秀教師的課程，觀察并學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡行У亟M織課堂、激發(fā)學(xué)生興趣以及處理課堂突發(fā)情況的技巧。此外，我也獨(dú)立承擔(dān)了XX節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，從最初的緊張不安到逐漸自信地站在講臺(tái)上，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。
課后輔導(dǎo)與作業(yè)批改：課后，我主動(dòng)為有需要的學(xué)生提供輔導(dǎo)，并認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
二、班級(jí)管理實(shí)習(xí)
參與班級(jí)日常管理：我協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理，包括晨檢、午休監(jiān)督、班級(jí)衛(wèi)生檢查等，這讓我更深入地理解了班級(jí)管理的細(xì)節(jié)與藝術(shù)，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
組織班級(jí)活動(dòng)：在實(shí)習(xí)期間，我策劃并組織了一次以“團(tuán)隊(duì)合作”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)游戲和小組討論等形式，不僅增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力。
三、教育調(diào)研 我還參與了一項(xiàng)關(guān)于“小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”的小規(guī)模調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式收集數(shù)據(jù)，分析了當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的'現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及影響因素，并提出了相應(yīng)的建議，這一過(guò)程加深了我對(duì)教育研究方法的理解。
【實(shí)習(xí)收獲】
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂掌控、師生互動(dòng)等方面的能力得到了顯著提高。
教育理念深化：實(shí)習(xí)使我更加理解“以學(xué)生為中心”的教育理念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教學(xué)應(yīng)注重因材施教。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)，處理學(xué)生間的矛盾，以及如何構(gòu)建積極向上的班級(jí)文化。
職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)：實(shí)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和困難讓我學(xué)會(huì)了耐心、細(xì)心和責(zé)任心，這些都是成為一名優(yōu)秀教師不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。
【存在問(wèn)題與改進(jìn)措施】
雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中我取得了一定的進(jìn)步，但仍存在一些不足，如教學(xué)方法創(chuàng)新不夠、對(duì)學(xué)生個(gè)別差異關(guān)注不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研討，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，更加細(xì)致地觀察和了解每一位學(xué)生，努力做到因材施教，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
【結(jié)語(yǔ)】
總之，這次實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，它不僅讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深刻的理解，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)在教育的道路上探索前行，期待自己能成為一位真正能夠啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的好老師。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 10
一、實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)崗位：小學(xué)語(yǔ)文
指導(dǎo)教師：
二、實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)及學(xué)科專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)親身體驗(yàn)小學(xué)教育環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，掌握班級(jí)管理技巧，提升教育教學(xué)理念，為將來(lái)成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
課堂教學(xué)觀摩與輔助：我積極參與了多個(gè)年級(jí)、多門學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩，重點(diǎn)觀察了語(yǔ)文/數(shù)學(xué)（根據(jù)實(shí)習(xí)科目）的教學(xué)過(guò)程，包括課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也輔助指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂管理，協(xié)助準(zhǔn)備教學(xué)材料，如PPT、教具等，并在指導(dǎo)下進(jìn)行了部分教學(xué)內(nèi)容的講解和練習(xí)指導(dǎo)。
班級(jí)管理實(shí)踐：在實(shí)習(xí)期間，我深入了解了班級(jí)的日常管理工作，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律維護(hù)、班級(jí)文化建設(shè)、家校溝通等。通過(guò)參與班級(jí)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生、家長(zhǎng)有效溝通，以及如何處理學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題。
學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改：我負(fù)責(zé)了部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也承擔(dān)了部分作業(yè)的批改任務(wù)，通過(guò)批改作業(yè)，我能夠更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
教育調(diào)研與反思：結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中的所見所聞，我進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣培養(yǎng)、家庭教育影響等方面的調(diào)研，并撰寫了實(shí)習(xí)日志和教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我。
四、實(shí)習(xí)收獲
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)習(xí)，我掌握了更多實(shí)際的教學(xué)方法和技巧，如如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)、如何有效引導(dǎo)學(xué)生思考、如何處理課堂突發(fā)事件等。
班級(jí)管理能力增強(qiáng)：我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了如何以愛心、耐心和責(zé)任心去管理班級(jí)，營(yíng)造積極向上的.班級(jí)氛圍。
溝通協(xié)作能力提高：在與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的交往中，我鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了如何換位思考，建立和諧的人際關(guān)系。
教育理念深化：實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的信念，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
五、實(shí)習(xí)反思與展望
回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在許多方面仍有待提高。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。同時(shí)，我也將保持一顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 11
實(shí)習(xí)目的與意義
本次小學(xué)教師實(shí)習(xí)旨在將所學(xué)的教育理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提升我的教學(xué)技能、班級(jí)管理能力以及與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的能力。通過(guò)觀察、參與和反思，深入了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 教學(xué)實(shí)踐
在[年級(jí)]年級(jí)擔(dān)任[科目]任課教師，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃、備課、授課及課后輔導(dǎo)等工作。期間，我共完成了[課程數(shù)量]節(jié)課程的教學(xué)任務(wù)，涵蓋了[具體章節(jié)或主題]等內(nèi)容。我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性和參與度。
2. 班級(jí)管理
協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律維護(hù)、班級(jí)文化建設(shè)等方面。我參與組織了[具體活動(dòng)名稱]等班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生之間的友好交往。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何有效處理學(xué)生間的矛盾沖突，維護(hù)班級(jí)和諧。
3. 學(xué)生輔導(dǎo)與評(píng)估
針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，特別是對(duì)[具體學(xué)生情況]的學(xué)生給予了特別關(guān)注。此外，我還參與了期中、期末考試的出題、監(jiān)考及閱卷工作，通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)，為后續(xù)教學(xué)提供了反饋和調(diào)整方向。
4. 家校溝通
我參與了家長(zhǎng)會(huì)的.籌備與召開，通過(guò)面對(duì)面交流、電話訪談、微信群等方式，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理健康，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
實(shí)習(xí)收獲與反思
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。我不僅掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法，還學(xué)會(huì)了如何更好地理解學(xué)生、尊重學(xué)生差異，以及如何有效地與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、課堂管理的靈活性等方面還有待提高。
改進(jìn)建議與未來(lái)規(guī)劃
為了進(jìn)一步提升自我，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、深化專業(yè)知識(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，提高教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)教學(xué)技能：通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂、參加教學(xué)技能培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
3、強(qiáng)化班級(jí)管理：學(xué)習(xí)更多有效的班級(jí)管理策略，提升解決突發(fā)問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)家校合作：探索更有效的家校溝通方式，建立更加緊密的家校合作關(guān)系。
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的決心。我將不斷學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐，努力成為能夠引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生潛能的教育者。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 12
【實(shí)習(xí)目的】：
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，旨在將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提升自身的教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力和與學(xué)生溝通的能力，為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
備課與教學(xué)設(shè)計(jì)：在指導(dǎo)老師的幫助下，我參與了XX年級(jí)XX科目的備課工作。通過(guò)深入研讀教材、參考教參資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出既符合教學(xué)大綱要求又貼近學(xué)生生活的教案。實(shí)習(xí)期間，我共完成了XX節(jié)課的備課任務(wù)，并成功實(shí)施了教學(xué)。
課堂教學(xué)實(shí)踐：在XX班進(jìn)行了為期XX周的課堂教學(xué)實(shí)踐。我注重采用互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，提高了課堂的活躍度，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。
教學(xué)反思與改進(jìn)：每次課后，我都認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，及時(shí)與指導(dǎo)老師交流，聽取反饋意見。通過(guò)不斷的自我反思和調(diào)整，我的教學(xué)技能有了顯著提升，學(xué)會(huì)了如何更有效地控制課堂節(jié)奏，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級(jí)管理
班級(jí)日常管理：協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理，包括學(xué)生考勤、班級(jí)紀(jì)律維護(hù)、組織班會(huì)等。通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的`自律性和責(zé)任感。
學(xué)生心理健康教育：參與了學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)個(gè)別談話和集體輔導(dǎo)的形式，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
家校溝通：參與家長(zhǎng)會(huì)的籌備與召開，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的教育問(wèn)題，形成家校共育的良好局面。
三、教育研究
在實(shí)習(xí)期間，我還參與了一項(xiàng)關(guān)于“小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)策略”的小課題研究。通過(guò)文獻(xiàn)回顧、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，最終形成了研究報(bào)告，為提升學(xué)生的閱讀興趣提供了實(shí)踐指導(dǎo)。
【實(shí)習(xí)收獲】
專業(yè)技能提升：通過(guò)親身參與教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)小學(xué)教育的理論知識(shí)有了更深的理解，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力得到了顯著增強(qiáng)。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)，處理學(xué)生間的矛盾，以及與家長(zhǎng)溝通的技巧，為未來(lái)獨(dú)立承擔(dān)班主任工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
教育情懷深化：在與孩子們的相處中，我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高與責(zé)任重大，更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
【實(shí)習(xí)反思】
實(shí)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，如在處理突發(fā)事件時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別學(xué)生的行為管理較為困難等。這提醒我在未來(lái)的工作中需要進(jìn)一步提升應(yīng)變能力和個(gè)別化教學(xué)策略。
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我教師生涯的重要起點(diǎn)，它不僅讓我對(duì)小學(xué)教育有了全面而深入的認(rèn)識(shí)，更重要的是，它點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情，為我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【結(jié)束語(yǔ)】
感謝XX小學(xué)提供的寶貴實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師們的悉心指導(dǎo)與無(wú)私幫助，我將以此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷為動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 13
一、實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)學(xué)校：
實(shí)習(xí)年級(jí)與科目：
指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)班級(jí)：
二、實(shí)習(xí)目的與意義
本次實(shí)習(xí)旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的教育理論、心理學(xué)知識(shí)及教學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)親身體驗(yàn)小學(xué)教育的日常工作，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育工作的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也是對(duì)我個(gè)人綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)和提升，有助于我更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
課堂教學(xué)：在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我參與了多節(jié)課程的備課、授課及課后反思。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，我嘗試了分層教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，努力讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
班級(jí)管理：協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生監(jiān)督、班級(jí)文化建設(shè)等。通過(guò)參與班級(jí)會(huì)議、組織主題班會(huì)等活動(dòng)，我加深了對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)和行為規(guī)律的理解，學(xué)會(huì)了如何有效溝通、引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。
家校溝通：積極與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)電話、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。這一過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家校合作的.重要性，學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教研活動(dòng)：參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)難題。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的示范課，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格和方法也有了新的思考和定位。
四、實(shí)習(xí)收獲與反思
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)踐，我的教學(xué)技能得到了顯著提升，特別是在課堂掌控、師生互動(dòng)、教學(xué)資源利用等方面。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。
職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)：實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣與責(zé)任，更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑惑，如何在工作中保持積極向上的態(tài)度。
反思與改進(jìn)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)和管理上存在的不足，如課堂時(shí)間分配不夠合理、個(gè)別學(xué)生關(guān)注度不夠等。針對(duì)這些問(wèn)題，我進(jìn)行了深刻的反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，這次小學(xué)教師實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。它不僅讓我將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了我的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加深刻地理解了教育的意義和價(jià)值。我將珍惜這段經(jīng)歷，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 14
實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)旨在通過(guò)親身參與小學(xué)教育實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提升我的教育教學(xué)技能，加深對(duì)小學(xué)教育工作的理解，為未來(lái)從事教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 教學(xué)觀摩與輔助
參與課堂：我參與了[年級(jí)]年級(jí)的語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)等課程的教學(xué)活動(dòng)，旁聽了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的授課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓M織課堂、激發(fā)學(xué)生興趣以及處理課堂管理問(wèn)題。
輔助教學(xué)：在指導(dǎo)老師的安排下，我負(fù)責(zé)部分班級(jí)的輔助教學(xué)工作，包括批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生、設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)等。
2. 獨(dú)立授課
準(zhǔn)備教案：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，我獨(dú)立準(zhǔn)備了[具體課程]的教案，設(shè)計(jì)了包含導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)的完整教學(xué)方案。
課堂實(shí)踐：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多次獨(dú)立授課，嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，體驗(yàn)了從備課到授課的全過(guò)程。
3. 班級(jí)管理與學(xué)生交流
參與班會(huì)：協(xié)助班主任組織班會(huì)，參與討論班級(jí)日常管理和學(xué)生行為規(guī)范的制定，了解班級(jí)管理的具體操作。
學(xué)生輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理狀態(tài)，提供學(xué)習(xí)建議和心理疏導(dǎo)。
4. 教研活動(dòng)
參加教研會(huì)議：定期參加學(xué)校的教研組會(huì)議，與其他教師共同探討教學(xué)方法、教材分析及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。
實(shí)習(xí)收獲
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂控制和學(xué)生互動(dòng)有了更深刻的理解和實(shí)踐，特別是在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和處理突發(fā)情況方面有了顯著進(jìn)步。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：參與班級(jí)管理讓我認(rèn)識(shí)到良好的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)到了有效的班級(jí)管理技巧和學(xué)生心理引導(dǎo)方法。
教育理念深化：實(shí)習(xí)期間，我更加深刻地理解了“以學(xué)生為中心”的教育理念，意識(shí)到尊重每個(gè)學(xué)生的'差異性，因材施教的重要性。
職業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)：親身體驗(yàn)教育工作的艱辛與喜悅，讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心和信念。
實(shí)習(xí)反思與建議
反思：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和課程創(chuàng)新方面仍有不足，尤其是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力有待提高。
建議：建議學(xué)校能為實(shí)習(xí)生提供更多與資深教師交流的機(jī)會(huì)，增加模擬教學(xué)和反饋環(huán)節(jié)，以便我們更快地成長(zhǎng)和改進(jìn)。
結(jié)論
本次實(shí)習(xí)是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。它不僅讓我將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，更讓我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與使命。我將帶著這次實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻反思，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的人民教師而不懈奮斗。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 15
一、實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)單位：XX小學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
指導(dǎo)老師：XXX老師
實(shí)習(xí)崗位：小學(xué)語(yǔ)文（或數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等）教師助理/實(shí)習(xí)生
二、實(shí)習(xí)目的與意義
本次小學(xué)教師實(shí)習(xí)旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的教育理論知識(shí)與小學(xué)教育實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)親身體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，掌握基本的教學(xué)技能與方法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我也希望能夠深入了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以便更好地指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)觀摩：在實(shí)習(xí)初期，我主要跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行隨堂聽課，觀察并學(xué)習(xí)其教學(xué)方法、課堂管理技巧以及與學(xué)生互動(dòng)的方式。通過(guò)觀摩，我深刻體會(huì)到了“寓教于樂”的重要性，以及如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
輔助教學(xué)與班級(jí)管理：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我參與了部分課程的教學(xué)輔助工作，包括準(zhǔn)備教案、制作教具、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。同時(shí)，我還協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，如組織學(xué)生活動(dòng)、處理學(xué)生糾紛等，這些經(jīng)歷讓我對(duì)小學(xué)教育的全面性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)實(shí)踐：隨著實(shí)習(xí)的深入，我有幸獲得了幾次獨(dú)立授課的機(jī)會(huì)。從備課到上課，再到課后反思，整個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的艱辛與樂趣。我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。
參與教研活動(dòng)：實(shí)習(xí)期間，我還積極參與了學(xué)校的教研活動(dòng)，與老師們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也提升了我的教育科研能力。
四、實(shí)習(xí)收獲與反思
教學(xué)技能的提升：通過(guò)實(shí)習(xí)，我的教學(xué)技能得到了顯著提升，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、師生互動(dòng)等方面。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，如何運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
職業(yè)素養(yǎng)的增強(qiáng)：實(shí)習(xí)讓我更加明確了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，包括愛心、耐心、責(zé)任心以及良好的'溝通能力等。我深刻體會(huì)到，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任與尊重。
自我反思與成長(zhǎng)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力加以改進(jìn)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加成熟與自信，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語(yǔ)
回顧這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。感謝XX小學(xué)為我提供了這樣一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，感謝指導(dǎo)老師和同事們的悉心指導(dǎo)與幫助。我深知，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 16
【實(shí)習(xí)目的】：
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，旨在將所學(xué)的教育理論知識(shí)與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提升自身的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，為將來(lái)從事教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
備課與教案編寫：在指導(dǎo)老師的幫助下，我參與了XX年級(jí)XX科目的備課工作。通過(guò)研究教材、參考教參、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，撰寫詳實(shí)的教案。特別是學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意力的教學(xué)活動(dòng)，以及如何運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增加課堂互動(dòng)性。
課堂教學(xué)：在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)授課。從最初的'緊張不安到后來(lái)的漸入佳境，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何有效地管理課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)批改與反饋：實(shí)習(xí)中，我還負(fù)責(zé)了學(xué)生作業(yè)的批改工作，并根據(jù)作業(yè)情況給予及時(shí)的反饋。這一過(guò)程讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也鍛煉了我的耐心和細(xì)心，為后續(xù)的個(gè)性化教學(xué)提供了依據(jù)。
二、班級(jí)管理與學(xué)生輔導(dǎo)
班級(jí)管理：在實(shí)習(xí)班主任的指導(dǎo)下，我參與了班級(jí)日常管理，包括早讀、午休、放學(xué)等時(shí)段的監(jiān)督，以及組織班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何處理學(xué)生間的矛盾沖突，以及如何有效進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)習(xí)困難或行為問(wèn)題學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)耐心傾聽、鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，調(diào)整不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、教育觀察與反思
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我注重觀察不同教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及班級(jí)管理策略，記錄下自己的所見所感，并進(jìn)行反思總結(jié)。這不僅加深了我對(duì)教育理論的理解，也促使我在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。
【實(shí)習(xí)收獲】
教學(xué)技能顯著提升，能夠更加自信地站在講臺(tái)上。
深刻理解了“因材施教”的重要性，學(xué)會(huì)了根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略。
增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力，特別是在與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事的交流中。
對(duì)于教育事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和熱愛，堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
【存在問(wèn)題與改進(jìn)措施】
盡管實(shí)習(xí)期間取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足，如課堂掌控能力有待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的把握不夠深入等。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)參加更多的教學(xué)培訓(xùn)、閱讀教育心理學(xué)書籍、積極參加教學(xué)研討等方式，不斷提升自己，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而努力。
【結(jié)語(yǔ)】
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我教育生涯中的寶貴財(cái)富。它不僅讓我將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，更讓我在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明確了未來(lái)的努力方向。我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想而不懈奮斗。
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