《放牛班的春天》觀后感 14篇
看完一部經(jīng)典作品以后，大家一定收獲不少吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《放牛班的春天》觀后感 ，歡迎大家分享。
《放牛班的春天》觀后感 篇1
星期五，我們在學(xué)校音樂廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱，叫做“池底”，因?yàn)檫@里的大多數(shù)學(xué)生都是有困難的問題兒童。就職后，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校校長用殘酷高壓的手段統(tǒng)治了這一類少年問題，并對(duì)這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰。克萊門特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間，他會(huì)創(chuàng)作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒有音樂課，所以他決定用音樂來教他們�？巳R門特開始教學(xué)生如何唱歌，但事情并不順利。最大的麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張?zhí)焓拱愕哪樅吐曇�，但他的個(gè)性很麻煩。認(rèn)真的克萊門特發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺，發(fā)生在春天溫暖季節(jié)的`故事自然會(huì)讓人感到溫暖。但是電影開始播放的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電影的感覺并不是我想象的那樣，背景音樂總是略帶傷感，讓整部電影多少有些傷感。
然而，隨著我繼續(xù)閱讀，我有了不同的感覺。淘氣的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生什么，但這些事情看起來是那么自然，因?yàn)樗麄冇兄嗤囊魳窅酆�。在馬修的訓(xùn)練下，他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。
《放牛班的春天》觀后感 篇2
昨天，我和媽媽一起觀看了法國影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院，每天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生，設(shè)身處地的為孩子們著想，盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語言教導(dǎo)學(xué)生，教他們唱歌，用音樂感化他們，把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多么的善良，他能理解學(xué)生的心。盡管一開始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發(fā)怒，對(duì)學(xué)生還是那么友善。
在教學(xué)生合唱時(shí)，雖然有愛慕虛榮的院長百般阻撓，但他克服困難，堅(jiān)持寫出一支支純凈優(yōu)美的'歌曲，毫無保留地教會(huì)學(xué)生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長開除的那一天，他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺得自己不值得的時(shí)候，一架架紙飛機(jī)從天而降，上面寫滿了孩子們對(duì)他的感謝與祝�！吹竭@一幕，我的眼眶濕潤了!
請記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來看這部影片《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀后感 篇3
一位才華橫溢但懷才不遇的音樂家——馬修，來到“池塘之底”做一名學(xué)監(jiān)。一個(gè)由“問題少年”組成的放牛班，再加上一個(gè)推崇以暴制暴教育的校長。馬修老師像是一個(gè)闖入者，悄悄改變著這個(gè)學(xué)校的教育方式。
他開始教那群孩子唱歌，發(fā)掘著他們的潛力，美好的音樂打開著孩子們的.心扉，組成一個(gè)合唱團(tuán)，雖然有重重困難，但是馬修老師從未放棄，正是這份堅(jiān)持，才會(huì)成就皮埃爾。馬修老師與校長的教育方式成了鮮明對(duì)比。
校長選擇的是完全放棄與學(xué)生交流，以暴力懲罰施壓。不分青紅皂白來制定學(xué)生的罪狀。而馬修老師樂于與孩子交流，理解孩子，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于孩子們的錯(cuò)誤之處，不是責(zé)罰而是讓孩子知道自己所錯(cuò)之處。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。挖掘孩子們內(nèi)在的潛能，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育而不是以暴制暴。馬修老師也是如此做的，音樂成為了一把鑰匙，打開了放牛班孩子們的心門。
如果沒有馬修，佩皮諾只會(huì)是一個(gè)可憐的孤兒，不會(huì)有一個(gè)幸福的童年，如果沒有馬修，皮埃爾依舊是一個(gè)問題少年，不會(huì)成為一個(gè)音樂家，如果沒有馬修，放牛班的孩子們也不會(huì)擁有春天。真正的教育，需要的帶著智慧的光芒和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，去理解孩子，教會(huì)孩子對(duì)錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
《放牛班的春天》觀后感 篇4
今天，學(xué)校照例又上了一節(jié)電影課，這節(jié)電影課我們看的電影是《放牛班的春天》，《放牛班的春天》電影觀后感400字。這部電影內(nèi)容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內(nèi)容吧！
它的主要內(nèi)容是這樣：一個(gè)指揮家在他母親的葬禮中無意發(fā)現(xiàn)了馬修的日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個(gè)兇惡的校長、嚴(yán)厲的老師、頑皮的學(xué)生和嚴(yán)格的教學(xué)制度組成教養(yǎng)院進(jìn)行代課。他偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂天賦，于是他成立了一個(gè)樂隊(duì)�？墒撬罱K還是被教養(yǎng)院開除了。但電影的結(jié)局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬于他們自己的幸福，觀后感《《放牛班的春天》電影觀后感400字》。
《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的.背景，可是，它依舊是深深的感動(dòng)了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。
馬修的行為舉動(dòng)，讓我想到一直在學(xué)習(xí)和生活中不斷的幫助和鼓勵(lì)我們的老師。雖然，有時(shí)老師是很嚴(yán)厲，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，可是老師們肯定像馬修對(duì)他的學(xué)生一樣喜歡我們、愛我們。
觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節(jié)不僅使我們十分感動(dòng)，從中也獲得了很多的收獲。
《放牛班的春天》觀后感 篇5
我剛看完《放牛班的春天》這部電影，覺得很感動(dòng)，讓我來跟你講述一下，這部電影的內(nèi)容吧！
在一個(gè)沒有一位老師，懂得如何教育好孩子的學(xué)校里，有一群“壞” 孩子。老師都對(duì)孩子們無能為力，所以孩子們就開始捉弄老師，在孩子的惡作劇下，一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到，馬修老師為了更好的認(rèn)識(shí)同學(xué)，他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大后的夢想等。馬修老師發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組建一支合唱團(tuán)，在他的耐心的指導(dǎo)下，大家都有很大的改變。后來馬修老師要回去了，孩子們就折一些紙飛機(jī)，并在飛機(jī)上寫自己想對(duì)老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。
看完后，我好感動(dòng)，這位老師相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認(rèn)識(shí)到自己。一位好的老師，可以改變一群孩子的人生。
這部電影真是百看不厭�。∠Ｍx者也能觀看這部《放牛班的'春天》。
《放牛班的春天》觀后感1000字放牛班的春天電影觀后感《放牛班的春天》觀后有感800字
《放牛班的春天》觀后感 篇6
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動(dòng)不已。
噢!“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑迹傅氖悄切┬袨槠返虏缓玫膶W(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣，表示無能為力。可是新來的馬修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì)讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的'滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……
《放牛班的春天》觀后感 篇7
國慶假期里，我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是：1949年1月主人公克來蒙·馬修，來到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛的心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂進(jìn)化了孩子們的.心靈。
其中最令我感動(dòng)的是：在馬修老師離開的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫滿祝福的紙飛機(jī)。這時(shí)，我感動(dòng)了，雖然沒有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時(shí)候，貝皮諾問：“你可以帶我走嗎？”“不可以�？禳c(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了�！避囬_了一會(huì)兒，馬修又下來，把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。
這部電影告訴我們：人人都有愛，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。
《放牛班的春天》觀后感 篇8
今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書里看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是，曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮，而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況，于是創(chuàng)建了合唱團(tuán)，老師，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫莫翰奇的男生對(duì)音樂很有天賦，讓他當(dāng)了獨(dú)唱。這時(shí)，來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹，剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局，再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最后，他把教養(yǎng)院給燒了。當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時(shí)，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時(shí)所有的學(xué)生都平安無事，但最后院長把馬修老師開除了，還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別，但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時(shí)候，一個(gè)叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。
看了這個(gè)影片，我一直有個(gè)問題，為什么取名為《放牛班的春天》？后來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的`是合唱團(tuán)，是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人，所以他是學(xué)生們的春天。
在這部影片中我認(rèn)識(shí)了很多人，比如：寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的馬修老師，一心想著升官發(fā)財(cái)?shù)脑洪L和調(diào)皮的學(xué)生們。
這個(gè)影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動(dòng)，讓我久久不能忘懷。
《放牛班的春天》觀后感 篇9
貝比諾是個(gè)孤兒，他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲，只剩下他一個(gè)，沒有一個(gè)真正愛護(hù)他的人，他所期待的星期六爸爸會(huì)來接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對(duì)他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖，不會(huì)唱歌，就做合唱團(tuán)團(tuán)長助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開的時(shí)候，他的追隨和馬修的不丟棄，構(gòu)成最美的景象。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個(gè)孩子努力著，付出著，用我的`熱情和愛心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟，只有當(dāng)孩子們有了期待，有了對(duì)生活的向往，他們才會(huì)從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛著的每一個(gè)孩子，他們也同樣用心地愛著你。
莫翰奇是一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心門緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音，用激勵(lì)，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演《黑夜》時(shí)，在他的眼神里，讀到了自豪，讀到了快樂和感激。
放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著，發(fā)掘著，他們心靈的春天到來了，因?yàn)楸粣壑�，因�(yàn)楸魂P(guān)注著。
《放牛班的春天》觀后感 篇10
看了《放牛班的春天》之后，我的心情十分復(fù)雜，這其中經(jīng)歷過憤怒，傷心，更有欣喜、感動(dòng)。
我欣喜是因?yàn)�，里面有很多讓我噴笑不止的表現(xiàn)。比如那些小孩子各個(gè)都是惡作劇高手。有個(gè)人辛苦弄好的頭發(fā)，被另一只手摸了一下，他的頭“噌”的一下全亂了。還有馬修老師，他也很可愛。有一次，他上完課急匆匆地跑到房間里隨便擦擦鞋子，穿上馬甲，拿一點(diǎn)日用品拍拍臉，那個(gè)樣子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕臉一模一樣，搞笑極了。本來笑點(diǎn)低的我現(xiàn)在已經(jīng)笑得上氣不接下氣了。
讓我感動(dòng)的是因?yàn)橐粋�(gè)人——馬修老師。他不顧一切地違反校規(guī)，目的卻是為了那些曾經(jīng)無“惡”不作的孩子。馬修老師并不懲罰那些犯了錯(cuò)的學(xué)生，而是一而再再而三地去原諒，用盡各種方法讓他們明白自己的行為所造成的后果。我真的由衷的'佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺，路上發(fā)現(xiàn)了那群學(xué)生用唱歌罵他。但是，他沒有生氣、沒有責(zé)備，笑著說“有幾個(gè)好嗓子說不定有希望”，這樣的肚量非一般人能比。想著這幾個(gè)片段，我的眼眶不禁紅了，他們看似身在福中不知福，但是他們的心早已被這個(gè)善良的老師一點(diǎn)一點(diǎn)地融化了。
這就是我喜歡的原因，因?yàn)檫@部電影可以讓我從另一個(gè)角度感受了老師與學(xué)生的美好關(guān)系。有時(shí)候，我們需要用心地做好自己，體諒老師。
《放牛班的春天》觀后感 篇11
沒有看過影片的內(nèi)容介紹帶著疑問開始了觀看……
影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學(xué)校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標(biāo)簽的孩子們），通過自己的教育方式關(guān)注、激勵(lì)、賞識(shí)、平等、尊重每一個(gè)孩子，孩子們在這位善良老師的`言傳身教下都發(fā)生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那么叛逆、沒有那么無可救藥！相反每個(gè)孩子神上都有閃光點(diǎn)，如：馬修老師讓每個(gè)孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發(fā)現(xiàn)是最好的中音。
讓每個(gè)孩子都找到自己的價(jià)值所在，讓每個(gè)孩子都知道自己存在這個(gè)集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識(shí)都很開心也很配合一起合唱。
他也非常關(guān)心孩子的生活，比如孩子們有很長時(shí)間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想辦法解決了，這更像是一個(gè)父母對(duì)孩子的關(guān)愛！
在和唱團(tuán)就要在伯爵夫人面前演出時(shí)，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團(tuán)不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機(jī)會(huì)，讓孩子校學(xué)會(huì)的感恩和珍惜！
反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這么用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個(gè)孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，做為老師要給孩子犯錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)，并做正確的引導(dǎo)。
《放牛班的春天》觀后感 篇12
今日我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的.教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
《放牛班的春天》觀后感 篇13
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"水池底部"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈，并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的音樂天賦發(fā)掘了出來。雖然最后他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學(xué)生的感激之情的.紙飛機(jī)卻證明了克萊門特的苦心沒有白費(fèi)，證明了他的毅力和勇氣得到了回報(bào)。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無可救藥，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他并沒有想院長所說的“犯錯(cuò)，懲罰”那樣做，他試著去理解學(xué)生，盡管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什么在數(shù)十年后他仍被懷念的原因。
《放牛班的春天》觀后感 篇14
這是一部非常優(yōu)秀的電影，我很喜歡。這部電影中，最令我印象深刻的就是馬修老師。馬修老師雖然只是代課老師，但是還是很關(guān)心孩子們。不但為他們作詞作曲，還教他們唱歌，這讓我想到了我們的新晉班主任——田老師。
田老師是我們班的班主任和音樂老師，剛開始知道她是我們的新班主任后，我不禁有些擔(dān)心。因?yàn)檫@是她第一次做班主任，有些事情可能會(huì)做不好。但是我們的田老師還是不負(fù)校長對(duì)她的`信任，把我們這一個(gè)亂糟糟的班級(jí)變得整齊劃一，大家也都很喜歡她，也算是改變了大家對(duì)音樂老師的一些偏見吧。
田老師就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。田老師就像一支成熟的芭蕉，我們就像在她邊上的一支小芭蕉，她默默釋放自己剩下的營養(yǎng)給我們，自己卻漸漸消失。
如果把學(xué)校看成我的家，那么田老師無疑是最親愛、最溫暖的母親，給我?guī)黻柟�；如果你把學(xué)校看成一個(gè)花園，那么田老師無疑是香味最濃、最溫馨的一朵花；如果你把學(xué)�？闯梢粋�(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，那么田老師無疑是那一道最親切、最熟悉的風(fēng)景線。
“風(fēng)雨后——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默地在枝上懸著……”
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