師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì),歡迎大家分享。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇1
在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,先進(jìn)教師的精神和行為凈化了我們的心靈,激發(fā)了我們教書(shū)育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風(fēng)格的特殊教育經(jīng)歷的文章。歡迎通過(guò)學(xué)習(xí)咨詢教師職業(yè)道德和風(fēng)格1特殊教育的經(jīng)驗(yàn),我更清楚地知道,從事教育工作的教師必須提高道德和作風(fēng),成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛(ài)自己的崗位,努力工作,并以強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神取得成果。其次,從三個(gè)方面闡述了愛(ài)與奉獻(xiàn)在師德、作風(fēng)中的重要地位:
烈的教育責(zé)任感不僅是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)教敬業(yè)的師德原則和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。只有當(dāng)一個(gè)人感到自己的職業(yè)對(duì)社會(huì)和人民負(fù)有不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)全力以赴地戰(zhàn)斗。我認(rèn)為教師的責(zé)任有三個(gè)方面:第一,我們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們正在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。目前,國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行著。我們需要用自己的努力不斷地輸送人才第二,父母對(duì)父母負(fù)責(zé)。父母把孩子交給學(xué)校和老師,希望學(xué)校老師能培養(yǎng)孩子,幫助他們學(xué)習(xí)各種知識(shí)。家長(zhǎng)們希望老師能做他們不能做的事第三,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)該盡最大努力幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)谥R(shí)和生活的各個(gè)方面得到發(fā)展。如果一個(gè)老師沒(méi)有良好的道德規(guī)范,他怎么能忍受呢?我從中學(xué)到從事教師工作的人必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感。因此,強(qiáng)烈的'責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的體會(huì)。我想從以上幾方面努力。堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí),以便他們能夠從不斷更新的知識(shí)中吸收營(yíng)養(yǎng),將所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生,并在道德和風(fēng)格方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。職業(yè)意識(shí)是教師職業(yè)道德和風(fēng)格的前提
社會(huì)上有很多職業(yè),其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊重的職業(yè)。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性。如果從事這一職業(yè)的人沒(méi)有良好的師德和師風(fēng),他們?nèi)绾文軌蚣缲?fù)起社會(huì)的重托,對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生具體的影響?如何為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才?一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師首先會(huì)把他的職業(yè)生涯與國(guó)家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)識(shí)到他們的職業(yè)不僅是教學(xué),而且是為國(guó)家培養(yǎng)新人。職業(yè)意識(shí)使教師知道自己是一個(gè)接受社會(huì)信任的人,對(duì)學(xué)生的身心有著特定的影響。
教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須始終為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,做學(xué)生首先要做的事情。堅(jiān)持自律。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí),才能充分發(fā)揮自身的生命價(jià)值,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此,專業(yè)感是教師道德和風(fēng)格的前提。三、教師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是教師道德和風(fēng)格的條件。敬業(yè)精神來(lái)源于專業(yè)感。責(zé)任感是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度,審視你的追求,相信你的選擇,不管你遇到什么困難。當(dāng)我們選擇教育時(shí),我們應(yīng)該對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不管名利如何,積極主動(dòng),努力創(chuàng)新。
只有不斷更新知識(shí),不斷提高素質(zhì),不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。如果他們是松散的,他們?cè)趺茨芤髮W(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),就需要我們的年輕教師聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)。并且自己不斷學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法。認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不是為了最好,而是為了更好。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步
老師的奉獻(xiàn)精神就是堅(jiān)信自己所從事的工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè),所以他們?nèi)硇耐度。這不僅是愛(ài)教的集中體現(xiàn),也是搞好教育的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該認(rèn)真、勤奮。面對(duì)具體復(fù)雜的工作,他們努力工作,不遺余力,不怕疲勞,一心一意把工作做好,不達(dá)目的不罷休。他們的工作不斷取得進(jìn)展。隨著工作環(huán)境的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),需要研究、克服和探索,特別是對(duì)于新生的情況,我們應(yīng)該找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的努力中成長(zhǎng)。幾年后,當(dāng)新一代進(jìn)入社會(huì)時(shí),我們會(huì)非常高興。我深深地意識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀、合格的教師,一名教師必須有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。這種奉獻(xiàn)可以使人們擁有更高的境界、更大的智慧和更大的耐心。因此,強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是師德師風(fēng)的重要條件
總之,強(qiáng)烈的責(zé)任感、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神是愛(ài)與奉獻(xiàn)的重要體現(xiàn),愛(ài)與奉獻(xiàn)是師德與師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。我們?cè)跒樗{(lán)天教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候,首先要加強(qiáng)和凈化師德師風(fēng),真正體現(xiàn)愛(ài)的教育崗位
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇2
作為一名基層教師,我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng),通過(guò)系列學(xué)習(xí),我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,建立在教師良好的`業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感。教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠(chéng)坦相待,心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起,全方位打造自己的師德形象。從實(shí)處堅(jiān)持,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇3
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)當(dāng)了14年的老師,一路上有眼淚和笑聲,有困惑和收獲,每年夏天的師德培訓(xùn)讓我收獲很多,我以前的困惑在培訓(xùn)中慢慢緩解,找到了明確的答案,也讓我明白師德是一種體育職業(yè)道德,是教師和所有教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也正是通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教師道德和風(fēng)格活動(dòng)的重要性
今年的.培訓(xùn)與往年不同。教育局組織了一組師德培訓(xùn)講師給我們做了一個(gè)精彩的報(bào)告。兩位老師向我展示了他們?cè)谖錆h育才小學(xué)培訓(xùn)期間的所見(jiàn)所聞、所見(jiàn)所聞,盡管我個(gè)人無(wú)法參與,但從ir報(bào)道,我仍然理解他們與育才小學(xué)教師之間的差距。他們的自信和風(fēng)格是我無(wú)法企及的,他們的專業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。
當(dāng)我想到這一點(diǎn)時(shí),我不必問(wèn)自己是否不能做他們所做的事。是的,我必須。我只是在教育改革的浪潮中感到迷失方向今天,我突然明白,我們不應(yīng)該再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不應(yīng)該抱怨自己的待遇太差。只有我們自己的努力才能改變我們的形象,提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提高我們的師德和師風(fēng),努力提高我們的綜合素質(zhì).愛(ài)與奉獻(xiàn)。
首先,我們應(yīng)該熱愛(ài)教育,盡最大努力教育。選擇教育時(shí),我們應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,開(kāi)拓創(chuàng)新。認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不是為了最好,而是為了更好。只有這樣,學(xué)生才能在教師的影響下努力學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師,我們必須明白,熱愛(ài)學(xué)生是事業(yè)的基礎(chǔ),閱讀是L的基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高師德水平,打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展,特制定師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
立德樹(shù)人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
因此,我校緊緊圍繞“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求,開(kāi)展以“堅(jiān)持立德樹(shù)人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)教育”為主題的師德教育活動(dòng),激勵(lì)全體教師樹(shù)立起以德治學(xué)、育人為本、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的職業(yè)理想,帶動(dòng)起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛(ài)生如子、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng),形成相互理解、相互關(guān)愛(ài)、相互激勵(lì)、相互幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
堅(jiān)持立德樹(shù)人,深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、召開(kāi)教師會(huì),向全體教師通報(bào)德育工作案例,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),引以為戒,舉一反三,堅(jiān)決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生,堅(jiān)決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育,認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范,切實(shí)提高廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的思想認(rèn)識(shí),規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動(dòng)員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生接受、參與有償補(bǔ)習(xí)。嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源,或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動(dòng)。嚴(yán)禁在職教師接受社會(huì)各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng),參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或?yàn)槠涮峁┤魏伪憷。?yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn),擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師。
3、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評(píng)制度。切實(shí)把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,貫穿于教師管理的.全過(guò)程。明確學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人,學(xué)校教育主管部門(mén)是師德師風(fēng)管理主體,嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。
4、切實(shí)結(jié)合全省“尊師愛(ài)生”主題教育,進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感,充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對(duì)師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題,制定整治方案,立即予以整治,樹(shù)立教師和教育的良好形象,確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
四、具體活動(dòng)
1、邊學(xué)邊改、自查自糾。組織廣大教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查找自身存在的問(wèn)題,組織開(kāi)門(mén)評(píng)議,做到邊學(xué)邊查邊改。重點(diǎn)抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況,看是否有違背教育方針和政策,重教書(shū)輕育人,把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為。二查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。三查關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問(wèn)題。四查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償家教等違規(guī)行為。五查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況,看是否有酗酒、違反社會(huì)公德現(xiàn)象。六查樹(shù)立教師良好形象情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行。八查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
2、落實(shí)整改、完善提高。
。1)制定整改措施。要對(duì)照存在問(wèn)題,逐項(xiàng)落實(shí)整改措施,達(dá)到增強(qiáng)宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進(jìn)教育工作的目標(biāo)。
(2)認(rèn)真落實(shí)整改。要對(duì)照整改措施,逐項(xiàng)進(jìn)行整改,認(rèn)真落實(shí)。要把社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題是否得以解決,人們是否滿意,作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。
。3)完善規(guī)章制度。要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中查擺出的問(wèn)題,進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以制度管人管事。
五、活動(dòng)要求
1、要解決突出問(wèn)題。
主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問(wèn)題,如:事業(yè)心不強(qiáng),做不到愛(ài)崗敬業(yè)。行為不規(guī)范,做不到為人師表。缺乏愛(ài)心,不能關(guān)愛(ài)學(xué)生。人生觀、價(jià)值觀不正確,誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識(shí)單薄,有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、要堅(jiān)持以人為本,教育為主的原則。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,采取學(xué)校討論、批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改的辦法來(lái)解決,最終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì)。要通過(guò)各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型,弘揚(yáng)正氣。
3、強(qiáng)化引領(lǐng),樹(shù)立教師良好形象。
要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),在全體教師中廣泛開(kāi)展國(guó)情形式教育,幫助廣大教師充分理解各級(jí)政府為提高教師地位待遇進(jìn)行的不懈努力,切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,切實(shí)保持學(xué)校安定穩(wěn)定。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇5
學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命、在茁壯成長(zhǎng)的孩子。每個(gè)人都有自己的自尊,是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,而高尚且富有魅力的.師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),提高自己的鉆研精神,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇6
愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育最好的別名。如果我們能做到喜歡每個(gè)學(xué)生,教育無(wú)疑會(huì)進(jìn)入一種別樣的境界。
愛(ài)是讓孩子擁有甜甜的批評(píng)。每接一個(gè)班,總有不喜歡的學(xué)生。但要尊重他,不要冷落他,漠視他。讓學(xué)生感受到我們的關(guān)注,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)。因?yàn)橹挥胁顒e,沒(méi)有差生。把自己當(dāng)作孩子,把孩子當(dāng)作與自己平等的人,激勵(lì)、期待的話只要能對(duì)一個(gè)人起作用,就不放棄任何一個(gè)人。
一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一段話語(yǔ),足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜甜的,甜甜的批評(píng)是出于對(duì)孩子的尊重,是對(duì)孩子深深的愛(ài),善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師都能讓孩子感覺(jué)到批評(píng)是甜的。
愛(ài)是讓每個(gè)孩子都充滿信心的成長(zhǎng)。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),給予學(xué)生自信的力量,從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如;我教過(guò)的學(xué)生中有個(gè)叫宋肖毅的同學(xué),由于沒(méi)人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,比較自卑,看到這種情況,我就主動(dòng)給他補(bǔ)課,漸漸地我們成了朋友,他開(kāi)心的笑了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了,變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑了,變得自信了?吹剿倪M(jìn)步,我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛(ài)孩子們,因?yàn)閻?ài)是架起師生感情的`橋梁,是一條無(wú)形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛(ài),就像池塘中沒(méi)有了水。在平凡的工作中,把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心田,把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié),只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人以陽(yáng)光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人陽(yáng)光,只有掌握了愛(ài)的藝術(shù),我們的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花!
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇7
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)?,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)
“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的`思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡
“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。
“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì) 篇8
為了確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),突出解決我校少數(shù)教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風(fēng)氣不正、師表形象不佳的問(wèn)題,進(jìn)一步提高教職工師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)、省、市、區(qū)和區(qū)教育黨工委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神,堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”為宗旨,以強(qiáng)化隊(duì)伍管理,優(yōu)化師德師風(fēng)為核心,以思想教育、制度建設(shè)、集中整頓、嚴(yán)明紀(jì)律為抓手,著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題,全面加強(qiáng)學(xué)校班子成員和全體教職工的師德師風(fēng)師能建設(shè),切實(shí)增強(qiáng)教職員的責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí),確保學(xué)校教育發(fā)展大局和諧穩(wěn)定,為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅(jiān)強(qiáng)支撐。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)集中開(kāi)展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng),從根本上解決少數(shù)教師師德不純、師風(fēng)不正、師能不精等突出問(wèn)題,在規(guī)范管理上建立一套新機(jī)制,在師德建設(shè)上塑造一個(gè)新形象,在立德樹(shù)人上達(dá)到一個(gè)新層次,在質(zhì)量提升上達(dá)到一個(gè)新高度。
三、活動(dòng)范圍
學(xué)校班子成員及全體教職工。
四、組織機(jī)構(gòu)
為確保本次活動(dòng)取得實(shí)效,學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中開(kāi)展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下:組長(zhǎng):
成員:
。1)查有無(wú)散布有損黨和國(guó)家聲譽(yù)和學(xué)生身心健康的思想和言論,傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息,參與邪教等非法組織及和政府的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)的行為。
。2)查有無(wú)諷刺、挖苦學(xué)生,歧視后進(jìn)生,謾罵學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的行為;螂S意剝奪學(xué)生上課權(quán)利,將學(xué)生逐出教室,或以輔導(dǎo)、談話為名,帶異性學(xué)生單獨(dú)到教師辦公室的行為。
。3)查有無(wú)不備課、上課應(yīng)付、批改作業(yè)不認(rèn)真、輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責(zé)、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象。
。4)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的現(xiàn)象。
。5)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí),不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象。
(6)查有無(wú)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研活動(dòng)中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象。
。7)查有無(wú)教育理念陳舊、教法死板,不讀書(shū)不學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,不愿接受新方法、新課改等行為。
(8)查有無(wú)校園內(nèi)吸煙、上課時(shí)間接打電話、講臟話粗話等行為。
。9)查有無(wú)拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工,甚至擅自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象。
。10)查有無(wú)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷(xiāo)資料或?qū)W習(xí)用品、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、調(diào)人情座位等行為。
(11)查有無(wú)上班時(shí)間酗酒、在職經(jīng)商、行為不檢點(diǎn)等違反職業(yè)道德和違法違紀(jì)的'行為。
。12)查有無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴(yán),管理不透明等現(xiàn)象;蜻`反財(cái)務(wù)、紀(jì)律等規(guī)定的現(xiàn)象。服務(wù)態(tài)度的現(xiàn)象。
(13)查有無(wú)不服從工作調(diào)配和管理,或搬弄是非、制造矛盾、破壞團(tuán)結(jié),或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為。
。14)查有無(wú)不遵守學(xué)校考勤制度,遲到早退、無(wú)故不參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為。
(15)查有無(wú)傳謠、造謠,利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論、搞人身攻擊的行為。
。16)其它違反工作紀(jì)律的行為。
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