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致辭致謝

班級(jí)文化演講稿

時(shí)間:2023-02-09 09:16:40 致辭致謝 我要投稿

班級(jí)文化演講稿

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的班級(jí)文化演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)文化演講稿

班級(jí)文化演講稿1

  為學(xué)生心理減壓、營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,助力20xx屆初三(3)班中考。學(xué)生一踏入初三,父母的囑咐、老師的期望、緊張的學(xué)習(xí),所有的壓力匯聚于身上。只有搞好初三備考的班級(jí)文化建設(shè),才可以讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶,在溫馨愉悅中獲得感悟,在刻苦鉆研中找到自信,在和諧競(jìng)爭(zhēng)中共同奮進(jìn)。本人談?wù)剟偖厴I(yè)的20xx屆初三(3)班的班級(jí)文化建設(shè)。

  一、班級(jí)文化的建設(shè)、管理及其意義

  班級(jí)文化是指班級(jí)成員通過多種活動(dòng)而形成的集體心理氛圍,班級(jí)組織和交往行為,以及通過班級(jí)所體現(xiàn)出來的群體價(jià)值取向、意志品質(zhì)和思維方式、思維能力等,也就是成員共有的信念、價(jià)值觀態(tài)度。班級(jí)文化的建設(shè)、管理十分重要。如果把班級(jí)比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會(huì)被塑造成不同的模樣。所以班級(jí)文化的建設(shè)、管理務(wù)必是在學(xué)校文化的引導(dǎo)下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的.班級(jí)生活方式。把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息,構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要舉措。

  二、樹立班級(jí)目標(biāo),強(qiáng)化價(jià)值動(dòng)機(jī)

  (一)班級(jí)管理的終極目標(biāo)

  初三(3)班是初三才重組的班集體,第一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)全班就取得了級(jí)組第二名的好成績(jī)。于是我給自己的管理目標(biāo)定為———爭(zhēng)創(chuàng)一流班集體;學(xué)生的奮斗目標(biāo)定為———爭(zhēng)做一流學(xué)生。

  (二)班級(jí)特色文化建設(shè)

  班風(fēng)、學(xué)風(fēng):入正氣之班,做爭(zhēng)氣之人班級(jí)公約:愛校、愛班、愛自己班級(jí)口號(hào):三班三班,猛虎下山;超越自我,青春如火標(biāo)語(yǔ):“拼搏到無(wú)能為力,堅(jiān)持到感動(dòng)自己”由于我班大部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散,因此,我把“入正氣之班,做爭(zhēng)氣之人”十個(gè)大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上,貼在教室的大門上。讓學(xué)生進(jìn)入教室前就對(duì)自己有個(gè)警醒作用。至于班級(jí)目標(biāo)和其他特色文化則以板報(bào)的形式展現(xiàn)在教室后面的黑板報(bào)上。

  三、抓好細(xì)節(jié),贏在關(guān)鍵

  (一)以主題班會(huì)為抓手,樹立贏在起點(diǎn)的班級(jí)意識(shí)

  9月,怎樣迅速意識(shí)到我是初三學(xué)生?如何營(yíng)造緊張的備戰(zhàn)氛圍?9月,連續(xù)進(jìn)行緊湊的兩個(gè)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行徹底的“洗腦”。主題班會(huì)一:《致初三新生:中考最關(guān)鍵一年該怎么做?》其中包括以下七個(gè)方面的內(nèi)容:(1)合理利用和安排時(shí)間;(2)平衡各科,注意基礎(chǔ);(3)搞好生活,保證學(xué)習(xí);(4)加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),多思多問;(5)仔細(xì)分析錯(cuò)誤,避免重犯;(6)善于歸納和總結(jié);(7)滿懷信心,提高素質(zhì)!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢。”剛上初三,讓學(xué)生訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合,最好能細(xì)致些,具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。

  (二)以小組為單位,積極開展心理減壓活動(dòng)

  1.活動(dòng)一:一杯水的容量活動(dòng)道具:一個(gè)塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿塑料盒)、回形針。

  活動(dòng)規(guī)則:在裝滿水的盒子里放回形針,要求水不能溢出,致水溢出的小組組員“獎(jiǎng)勵(lì)”20個(gè)俯臥撐。

  2.活動(dòng)二:觀看“開講啦”鄧紫棋———愛自己的獨(dú)一無(wú)二”。

  鄧紫棋自稱獨(dú)一無(wú)二是每個(gè)人都擁有的自身價(jià)值,青春期錯(cuò)誤的價(jià)值觀、叛逆代表有性格,叛逆代表有主見。鄧紫棋稱唱歌是為了表現(xiàn)自己,不是為了取悅他人。讓學(xué)生塑造獨(dú)一無(wú)二的自我,創(chuàng)造屬于自己的青春無(wú)價(jià)。

  3.活動(dòng)三:觀看電影《叫我第一名》這是一部非常勵(lì)志的美國(guó)電影,“二!苯Y(jié)束后,讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放松緊張的心理,更重要的用意是告訴每一個(gè)學(xué)生,面對(duì)中考我們要持決不放棄的態(tài)度,而且要讓自己成為第一名,讓我們的班集體亦贏得第一名。

  四、班務(wù)日記,自我教育開展

  一顆糖、一句話、一抹溫馨的自我教育活動(dòng)。1.一顆糖根據(jù)班規(guī)和“四整合”學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度的規(guī)定,我們每個(gè)月都會(huì)評(píng)選出一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀個(gè)人。我們的獎(jiǎng)勵(lì)就是獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”,班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍往往就因?yàn)檫@顆棒棒糖的得與失而出現(xiàn)的。2.一句話從初三下學(xué)期開學(xué)的第一天起,我在教室最前面的黑板上開設(shè)了一個(gè)新欄目“今日正能量”。如:“42號(hào)佳麗學(xué)習(xí)熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導(dǎo)開小灶,特別贊一個(gè)!”又如“笑口組早讀很給力,七大霸主組數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)效率高。”初三第二學(xué)期的日子里,大部分學(xué)生就是在“今日正能量”中補(bǔ)足“鈣”和“營(yíng)養(yǎng)”,從而讓自己跑得更快、更穩(wěn)。此外,還有階段激勵(lì)語(yǔ)(如下分別是中段激勵(lì)語(yǔ)、中考激勵(lì)語(yǔ)、學(xué)生表?yè)P(yáng)詞)。

  五、桃李芬芳,碩果累累

  通過班主任的深入思考、縝密籌劃,在班級(jí)全體師生的積極投入下,沙灣象駿中學(xué)20xx屆初三(3)班如火如荼地開展了班級(jí)文化的建設(shè)、管理,使班級(jí)充滿積極向上、朝氣蓬勃的班級(jí)文化氛圍。沙灣象駿中學(xué)20xx屆初三(3)班就是不一樣,越戰(zhàn)越強(qiáng),中考就是一個(gè)最好的證明:善于利用好班會(huì)課,重視考前心理減壓和調(diào)整等工作,中考我們班名列前茅,特別是英語(yǔ)成績(jī)躍居全年級(jí)第一。全班有80%的學(xué)上考上了理想的高中,100%的學(xué)生升上了高一級(jí)學(xué)校。

  正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身也就成為很強(qiáng)的教育力量!蓖ㄟ^積極開展班級(jí)文化的建設(shè)、管理,我們也收獲了累累碩果。

班級(jí)文化演講稿2

  去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,我做的題目是《鐵血柔情》,我個(gè)人認(rèn)為,初一階段,孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)期,用鐵血政策有利于學(xué)生服從規(guī)則;到了初二,孩子們的自我管理能力增強(qiáng)了,可以柔情一些,今天,我就談?wù)勎胰崆橄碌陌嗉?jí)文化建設(shè)。

  好的企業(yè)都有企業(yè)文化,優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以,我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化。

  文化的作用,簡(jiǎn)而言之,就是化人,這種化,是同化,是潛移默化。

  班級(jí)文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化,物質(zhì)文化就是教室布置,是班級(jí)的外在文化;非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等,是班級(jí)的內(nèi)在文化。

  回首上個(gè)學(xué)期,我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

  一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

  我覺得班會(huì)課和文化課一樣,“教什么”比“怎樣教”更重要,形式多樣固然不錯(cuò),但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以,上學(xué)期我改變了七年級(jí)由學(xué)生主持,我來打分的格局,變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題,我親自選擇切入點(diǎn)來主持。

  為了讓孩子們深切體會(huì)到愛國(guó)需要體力,我們?cè)陂_學(xué)不久的9月18日開了一節(jié)《九一八,我們來長(zhǎng)跑》的主題班會(huì),我們一起到操場(chǎng)上跑步,到自己跑不動(dòng)了可以停下來。事實(shí)證明,很多孩子跑不上1000米就開始走了,孩子們的體質(zhì)急需提高,這次班會(huì)的目的達(dá)到了,那就是孩子們認(rèn)識(shí)到愛國(guó)是責(zé)任,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)這樣的小事也是愛國(guó)的具體體現(xiàn)。

  有一段時(shí)間,班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋的現(xiàn)象,這對(duì)沒有擁有這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑,我又想到,我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑,孩子們何嘗不是呢?別人有的東西自己想要,這是一種誘惑;別人睡了,自己還有很多作業(yè)沒有完成,溫暖的被窩是一種誘惑;打開電腦查資料,跳出來的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑,面對(duì)這形形色色的誘惑,孩子們知不知道該怎么辦呢?為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑,學(xué)會(huì)抵抗誘惑,我召開了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì),通過這次班會(huì),孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在,關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。

  處于情竇初開的年紀(jì),最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤愋越煌疫x擇在雙十一那天開青春期教育主題班會(huì),因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié),我首先祝我班二十個(gè)男光棍和18個(gè)女光棍節(jié)日快樂,當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂,于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法,并約定,明年光棍節(jié)我們要慶祝。

  以上這些班會(huì)是選擇契機(jī)開的,還有一些班會(huì)是定時(shí)開的,比如每到學(xué)期末,我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì),每人說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊;再說說自己有哪些成長(zhǎng)和變化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己,樹立信心。學(xué)期末,我們也會(huì)開一節(jié)感動(dòng)班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì),同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由,我寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的'正能量,讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對(duì)象,讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。

  這些班會(huì)有的及時(shí),有的定時(shí),不約而同地起到了答疑解惑,引領(lǐng)方向,塑造人格的作用,對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀,培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

  二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的催化劑。

  活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力,激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。

  上學(xué)期,我記憶深刻的活動(dòng)有兩個(gè)。一是我去濟(jì)南聽課期間,學(xué)校體育組舉辦了一次跳繩比賽,要求有個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目,總成績(jī)由兩項(xiàng)成績(jī)決定。個(gè)人項(xiàng)目好說,我班跳俠還幾個(gè),一分鐘都在200個(gè)以上?墒羌w項(xiàng)目得有配樂,得有花樣,我不在家,怎么辦?同學(xué)們?nèi)翰呷毫,都說出自己的想法,最后由體委決定和指揮,配樂、編花樣,最后的成績(jī)沒有當(dāng)時(shí)公布,可這就把孩子們樂壞了,這可是他們長(zhǎng)大的標(biāo)志啊,他們第一次獨(dú)立支撐完成了一件大事!孩子們高興啊,很多人在日記里迫不及待地告訴我這件事,而我,把這些日記挑出來放在我的博客里,就取名為《老班不在的日子》。事實(shí)證明,孩子們果然是聰明盡力的,我班取得了第一名的總成績(jī)。還有一個(gè)細(xì)節(jié),我在濟(jì)南那幾天,每天都會(huì)收到各小組長(zhǎng)的短信:婉約一切安好,性靈今日無(wú)事,雅正一切正!乙豢淳蜆妨,他們用的這是甄嬛體,表達(dá)的是讓老師放心的心意呀。

  還有一個(gè)是元旦送禮活動(dòng),在這之前有個(gè)圣誕節(jié),以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清,可是圣誕節(jié)是洋節(jié),送的是平安果之類的洋禮物,那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié),只過元旦。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些馬年賀年卡,每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈,頗有創(chuàng)意。比如:書法老師——最字如其人獎(jiǎng),微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng),綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等,每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的,心頭都是暖洋洋的。

  這些活動(dòng)提高了學(xué)生的文化品味,也感受到人情的溫暖,集體的力量。

  三,小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

  我班有五個(gè)小組,這些小組的名字就很有文化,婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當(dāng)年,也就是去年剛建立小組要取名時(shí),他們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很怪異,我取得這些名字他們不覺得好。但是現(xiàn)在,當(dāng)我們學(xué)到《使至塞上》,我很自然的告訴田園小組,王維就是他們組的形象代言人;當(dāng)學(xué)到《記承天寺夜游》,我告訴豪放組,蘇軾就是他們組的形象代言人。這回,孩子們更加喜愛自己小組的名字了。

  每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言,比如豪放組的是“豪放豪放,當(dāng)仁不讓”;雅正的是:“華迷人,酒醉人,超過雅正你是神!

  另外,班級(jí)是個(gè)大集體,小組是個(gè)小集體,小組化人的作用不可低估。當(dāng)初大明被我譽(yù)為教育不能改變的人物,每個(gè)小組都不要他,可是班長(zhǎng)李旺把他放在自己身邊后,上個(gè)學(xué)期的發(fā)現(xiàn)欣賞主題班會(huì)上,就有人說到了大明的成長(zhǎng)和變化,說以前的他違反紀(jì)律,從不考慮小組利益,老師你愛減幾分減幾分,可是現(xiàn)在他也有了團(tuán)隊(duì)意識(shí),老師因?yàn)樗o小組減分了,他趕快認(rèn)錯(cuò),求老師別減。這就是小組化人的力量啊。

  小組既利于合作,又利于競(jìng)爭(zhēng)。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧有趣,既激烈又心態(tài)平和,認(rèn)賭服輸,這經(jīng)歷了一個(gè)過程,但是畢竟到達(dá)了美好的彼岸。

  四、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體。

  在文學(xué)作品中,作品的主題往往通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來揭示;班級(jí)管理中,唯有細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心,獲得令人滿意的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是:日記、書信、評(píng)語(yǔ)和話聊。

  文道統(tǒng)一,我充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈,與學(xué)生進(jìn)行心靈之約,日記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí),我會(huì)說“一念天堂,一念地獄,孩子,事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”;孩子在日記里關(guān)心集體利益,我會(huì)說我為班級(jí)里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲;孩子對(duì)前行的目標(biāo)模糊了,我會(huì)說“走一步,再走一步,轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”。…

  書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式,有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,最長(zhǎng)的一次寫了3000多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火,于是我誠(chéng)懇地寫了一封道歉信,我希望孩子們能從我這里學(xué)到,善于反省,知錯(cuò)就改。

  頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語(yǔ)是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià),舉兩個(gè)例子李旺:不論晴雨,每天你總是最后一個(gè)離開班級(jí),鎖門、檢查門窗是你必做的功課;不管苦累,你總能微笑著接受老師交代的任務(wù),為班級(jí)服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上,你是旁征博引的“小李老師”;班會(huì)課上,你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬(wàn)字的日記本,見證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。

  溫倩:外表纖纖弱弱,舉止斯斯文文,內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑戰(zhàn),你愿用熱情帶動(dòng)小組成員討論。作為班會(huì)課的主持人,你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié);作為我班的數(shù)學(xué)課代表,你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè),還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦予你的每一個(gè)角色,你都很認(rèn)真、很用心的去扮演,這種精神也將伴你走向成功。

  當(dāng)然,細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊,這也是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行話聊,也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話聊。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早,關(guān)心打麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重。

  現(xiàn)在,我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié),在開學(xué)前一天,我接到我班上學(xué)期最后一名程子建同學(xué)的電話,他說,老師,我記得每學(xué)期開學(xué)前都大掃除,明天咱班掃除不?我說,要是掃除老師明天先告訴你?此某煽(jī),他顯然不是合格的人才,但他已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才,但一定培養(yǎng)合格的人,這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

  新學(xué)期,我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長(zhǎng),但我也知道,智者千慮,必有一失,所以,我真誠(chéng)期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在這說一聲:謝謝你們,你們辛苦了。

  還有一句話和大家共享:課堂,是我們安放身心的地方,與其虛度,不如綻放;工作,是我們度過生命的方式,與其抱怨,不如享受,祝大家在新學(xué)期都能享受工作。

班級(jí)文化演講稿3

親愛的老師們、同學(xué)們:

  早上好!

  非常高興看到全校25個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)方面通過努力所獲得的殊榮。孩子們,你們手上沉甸甸的獎(jiǎng)品,是學(xué)校對(duì)班主任及科任老師智慧引領(lǐng)的肯定,也是對(duì)每位同學(xué)創(chuàng)意思維、勤于動(dòng)手的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹业呐Γ總(gè)班都營(yíng)造了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

  高爾基說,讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想,孩子們?nèi)绻才c這些好書交上了朋友,一定也會(huì)讓自己變得文明與高尚,優(yōu)雅與寧?kù)o。徜徉書海,享受快樂,同時(shí)也希望孩子們?cè)诮枳x、傳閱書籍的時(shí)候,愛惜書本,讓更多的人享受到書香的美妙。

  孩子們,時(shí)光如梭,稍縱即逝,緊張、忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過去,___年元月6日我們將迎來芙蓉區(qū)期末統(tǒng)考測(cè)。學(xué)業(yè)檢測(cè)不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)成績(jī)的一次盤點(diǎn)、檢閱,更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn),是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。當(dāng)然,也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的一次最好的機(jī)會(huì)。我們老師不能要求每個(gè)人都成為考試成績(jī)的優(yōu)勝者,但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備,我給大家提二點(diǎn)建議

  第一,積極準(zhǔn)備,從容面對(duì)。

  “命運(yùn)垂青有準(zhǔn)備的`人。”因此,希望每位同學(xué)能積極做好復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備,對(duì)全期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,查漏補(bǔ)缺。孩子們,大家一定要信心滿滿上考場(chǎng),因?yàn)槲覀儗W(xué)校自去年新校起航以來,去年秋季接受了芙蓉區(qū)科學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)抽測(cè),今年春季五、六年級(jí)參加了區(qū)語(yǔ)、數(shù)、外統(tǒng)考,合格率全在95%以上,這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌,再創(chuàng)佳績(jī),關(guān)鍵在于老師的指導(dǎo)與我學(xué)生的努力。孩子們,老師們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,請(qǐng)問,你們有信心沒有?

  第二,合理安排,注重效果。

  我們可以扳著手指頭數(shù)一數(shù),離期末考試僅剩8天時(shí)間,時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)緊迫,所以我們要求同學(xué)們這段時(shí)間要以期末考試復(fù)習(xí)為重心,把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開,安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓緊時(shí)間,認(rèn)真復(fù)習(xí),努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。最后,希望同學(xué)們以積極的心態(tài)去準(zhǔn)備,以認(rèn)真的態(tài)度去迎考,把考試看作是一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。

  祝老師們事業(yè)有成!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝大家新年快樂!

班級(jí)文化演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  在班主任工作會(huì)議上談班級(jí)文化建設(shè),令我感覺十分忐忑不安。在座很多領(lǐng)導(dǎo)與老師都是看著我進(jìn)八一,看著我上課,看著我成長(zhǎng)的,我是在大家的幫助底下慢慢成長(zhǎng)起來的,現(xiàn)在,我在老師們面前談如何管班,這是班門弄斧,怎么能不忐忑?

  所以,在接下來的發(fā)言里面,如果有不當(dāng)?shù)难哉,?qǐng)大家教育教育。

  一、了解班集體,制定適合自己班的班級(jí)文化。

  我認(rèn)為,了解班集體,了解學(xué)生,是一切教育工作的基礎(chǔ)。

  我們學(xué)校有一個(gè)很好的規(guī)定,對(duì)于新接手的班級(jí)要進(jìn)行家訪。家訪是一種很好的了解學(xué)生情況的手段,通過家訪,我們可以更深入、全面地了解學(xué)生,更能與家長(zhǎng)搭起溝通的橋梁,更好地進(jìn)行學(xué)校教育。

  我進(jìn)“八一”七年多了,前后共接過四個(gè)班,通過縱向比較,發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí),情況是不一樣的。

  我上一年接手的班級(jí)是六年五班,班上一個(gè)很特殊的情況,就是單親家庭的孩子特別多,超過了班人數(shù)的一半,而且家庭條件也相對(duì)差一點(diǎn),很多家庭因?yàn)橐S持生計(jì)而奔波勞碌,根本上沒有時(shí)間管孩子。

  首先,我讓他們明白,一個(gè)人沒有辦法選擇自己的出生,無(wú)法選擇自己的父母,無(wú)法選擇自己的家庭條件,但我們已經(jīng)有十歲,明白是非,明白對(duì)錯(cuò),明白黑白,我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

  其次,我教給他們是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但凡不想讓老師或父母知道的事,基本上就不是什么好事。

  單親家庭的孩子,感情尤其脆弱,當(dāng)他們欠失一部分感情的時(shí)候,他們就想法設(shè)法地去尋找另外一部分感情來彌補(bǔ)。

  上一年的六年五班,有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞,我也利用班會(huì)課,通過講述花朵與花期之間的關(guān)系來比喻感情的花期,明白感情過早開花的危害,勸告同學(xué)們學(xué)會(huì)約束自己的感情,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,并將這件事寫成了《早開的花兒》一文,參加越秀區(qū)班主任能力競(jìng)賽,獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

  而現(xiàn)在接手這個(gè)班,情況其實(shí)與上一年的五班差不多,可能是社會(huì)發(fā)展太快,人們之間的關(guān)系變得很緊張,很多家庭都面臨著許多考驗(yàn),上一年十月份《羊城晚報(bào)》報(bào)道某新聞顯示,20xx年秋季統(tǒng)計(jì),每天有近五千對(duì)家庭關(guān)系破裂,而直接受影響的就是我們所教的孩子,也間接地影響到了教育教學(xué)工作。

  作為孩子的老師,我們沒有辦法不關(guān)注到他們的家庭,因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)校教育沒有辦法代替的。作為老師,我們只有竭盡所能,給予這些學(xué)生更關(guān)愛,同時(shí),教會(huì)他們?cè)跊]有人關(guān)愛自己的時(shí)候,要更加好好愛惜愛護(hù)自己。

  我相信,每個(gè)班都有自己班的特點(diǎn),根據(jù)自己班的特點(diǎn),制定本班的文化,也是最適合自己班的`,同時(shí)也是最好的。

  二、學(xué)習(xí)型的班級(jí)需要學(xué)習(xí)型的老師。

  相信很多老師都有這樣一種體會(huì):當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高了。一方面是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求,另一方面是教育為了尋求自身的發(fā)展,對(duì)老師的素質(zhì)要求也越來越高。我個(gè)人還覺得,時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求也越來越高。

  如何才能適應(yīng)這樣要求越來越高的社會(huì)?

  我覺得學(xué)習(xí)很重要。

  我們學(xué)校有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很好的榜樣。廖校長(zhǎng)每次發(fā)言的時(shí)候,都給我們講述她在書上看到的對(duì)我們很有益處的觀點(diǎn),上學(xué)期,鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵(lì)我們多看書,多學(xué)習(xí)。

  在此,我也借這個(gè)機(jī)會(huì),多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),正是他們的鼓勵(lì)與支持,我在過去的一年,才會(huì)有機(jī)會(huì)參加許多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

  上一年,我一共參加了三大場(chǎng)考試,一個(gè)心理師資培訓(xùn)還有教師能力競(jìng)賽。

  尤其是在參加心理師資培訓(xùn)的時(shí)候,我是那個(gè)培訓(xùn)班的班長(zhǎng),負(fù)責(zé)考勤工作,每次都不能缺勤,我們五年級(jí)的老師給予我很大力的支持。級(jí)里的工作,級(jí)長(zhǎng)伍老師會(huì)很靈活地幫我安排,級(jí)里的各個(gè)老師都為我分憂,副班鄧偉倫老師,每周星期五我去上課的時(shí)候,他總是負(fù)責(zé)地?fù)?dān)起班主任的擔(dān)子,沒有了學(xué)校的支持與級(jí)組老師的幫助,我根本不可能順利地完成培訓(xùn),更別談學(xué)習(xí)與提升了。

  三場(chǎng)考試中,有兩場(chǎng)是在職研究生考,另一場(chǎng)是全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,通過這幾場(chǎng)考試,我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的苦與樂。

  我給學(xué)生講述每場(chǎng)考試時(shí)間是12個(gè)小時(shí)的痛苦與煎熬,給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生講我每天五點(diǎn)半爬起來看書的堅(jiān)持與執(zhí)著。

  其實(shí)我最想告訴他們的是,哪怕是工作了,也要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。在工作七八年后的今天,我才深深體會(huì)到“知識(shí)就是力量”這六個(gè)字是多么地深刻!

  我從學(xué)生聽我講故事的眼神中看到了光彩,我也希望他們堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖,就?yīng)該值得做得更好。

  在上一學(xué)期,我們班上從第三周開始開展課外閱讀,每天作閱讀筆記?赡苓@個(gè)課外閱讀在很短的時(shí)間內(nèi)沒有辦法直接體現(xiàn)到成績(jī)上,但我相信,如果他們堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣并習(xí)以為常,那將是終身受益的。

  教育的效果本來就是滯后的,長(zhǎng)期的,沒有辦法量化與標(biāo)準(zhǔn)化的,但我們老師心里都明白,教育就是一種良心活,百年樹人的活。

  學(xué)習(xí),不單可以提升教師自己,也能給學(xué)生樹立榜樣,時(shí)間總是擠出來的,每天挑選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀,就是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí),我相信,我們?cè)谧荚S多老師都有這種好習(xí)慣。

  以上便是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些思考與做法,如有思慮不周或做得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指證。謝謝!

班級(jí)文化演講稿5

  班級(jí)是學(xué)生除家庭外所處時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)間,要想提高學(xué)生素養(yǎng),就要搞好班級(jí)文化建設(shè),使教室的每一個(gè)角落充滿濃郁的文化氛圍,在潛移默化中提高班級(jí)的文化素養(yǎng)。

  身為一名學(xué)習(xí)委員,就應(yīng)以積極的態(tài)度去參與建設(shè)班級(jí)文化。班級(jí)文化可分為物質(zhì)文化層面與精神文化層面,將這兩項(xiàng)文化層面建設(shè)好,實(shí)際就完成了班級(jí)的文化建設(shè)。

  物質(zhì)文化層面建設(shè),顧名思義就是建設(shè)班級(jí)中能直接感受到的文化,比如板報(bào)、墻畫、名言警句等能看得見摸得著的文化建設(shè)。首先,要由板報(bào)小組定期承辦主題板報(bào),在美術(shù)中無(wú)形傳輸給學(xué)生一些積極向上、奮勇拼搏的精神,如雷鋒的釘子精神,花木蘭的孝義精神,愛迪生的堅(jiān)持精神、鄧稼先的奮勇鉆研的精神……不僅可以讓學(xué)生的精神高度有所提高,還能通過這些板報(bào)了解一些歷史名人事跡,在學(xué)習(xí)方面有所提高。

  再者就是在墻壁上掛一些梅蘭竹菊等植物的`壁畫,讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)梅剪雪裁冰,獨(dú)送幽香的傲骨長(zhǎng)存;感受蘭空谷幽香,孤芳自賞的自信;感受瀟灑竹,篩風(fēng)弄月,立根破巖的堅(jiān)定不移;感受菊,凌霜自行,不趨炎勢(shì)的自我獨(dú)清……這些畫不僅能是學(xué)生感受到意境深遠(yuǎn),又能在畫中品味精神,并進(jìn)一步接近古典文學(xué);其次就是讓“畫”與“話”并存,在畫的旁邊或教室前方掛一些大字書寫的名言警句,以時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生向前進(jìn)步。

  最后,在每次考試后,在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,將進(jìn)行一個(gè)小型的學(xué)習(xí)交流會(huì),讓好習(xí)慣與大家共勉,壞習(xí)慣共同抵制,并制定自己的目標(biāo)最終由班委匯總掛至教室前門處,使學(xué)生積極進(jìn)步,摒棄懈怠。將物質(zhì)文化建設(shè)搞好,使教師的學(xué)習(xí)環(huán)境更溫馨美麗,處處充滿文化氣息,便使學(xué)生在潛移默化中提高精神層次與思維高度。

  精神文化的建設(shè)是在物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的,在物質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)上,讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立正確思想觀念,建立良好班風(fēng)和一心向?qū)W的學(xué)風(fēng),在積極向上的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步,在遇到困難或問題時(shí)由班主任為大家指明道路,就像初升的太陽(yáng)冉冉升起,燃燒著希望與熱血,在通往夢(mèng)想與班級(jí)目標(biāo)的星光大道上大步向前。

班級(jí)文化演講稿6

  好的企業(yè)都有企業(yè)文化,優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水 準(zhǔn),創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以,我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化。 文化的作用,簡(jiǎn)而言之,就是化人,這種化,是同化,是潛移默化。班級(jí)文化分 為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化,物質(zhì)文化就是教室布置,是班級(jí)的外在文化;非物質(zhì) 文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等,是 班級(jí)的內(nèi)在文化。 回首上個(gè)學(xué)期, 我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

  一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

  我覺得班會(huì)課和文化課一樣,“教什么”比“怎樣教”更重要,形式多樣固 然不錯(cuò),但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以,上學(xué)期我改變了五年級(jí)由學(xué)生 主持,我來打分的格局,變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題,我親自 選擇切入點(diǎn)來主持。 有一段時(shí)間, 班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象,這對(duì)沒有擁有 這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑,我又想到,我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑,孩 子們何嘗不是呢?別人有的東西自己想要,這是一種誘惑;別人睡了,自己還有 很多作業(yè)沒有完成,溫暖的被窩是一種誘惑;打開電腦查資料,跳出來的大美人 或者網(wǎng)游是一種誘惑, 面對(duì)這形形色色的誘惑,孩子們知不知道該怎么辦呢?為 了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑,學(xué)會(huì)抵抗誘惑,我召開了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì), 通過這次班會(huì), 孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在,關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有,現(xiàn)在的學(xué)生早熟,處于情竇初開的年紀(jì),最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤?性交往,我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會(huì),因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié),我首 先祝我班二十個(gè)男光棍和 18 個(gè)女光棍節(jié)日快樂,當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍 的同學(xué)可以不接受我的祝福。 孩子們大樂,于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交 往的方法,并約定,明年光棍節(jié)我們要慶祝。

  以上班會(huì)是選擇契機(jī)開的,還有一些班會(huì)是定時(shí)開的,比如每到學(xué)期末,我 們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì), 每人說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化, 這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊;再說說自己有哪些成長(zhǎng)和變 化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己,樹立信心。學(xué)期末,我們也會(huì)開一節(jié)感動(dòng) 班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì),同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由,我寫頒獎(jiǎng)詞,頒 獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。 這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能量,讓每個(gè)同學(xué)都有可能 成為被別人欣賞的對(duì)象,讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。 這些班會(huì)有的及時(shí),有的定時(shí),不約而同地起到了答疑解惑,引領(lǐng)方向,塑 造人格的作用,對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀,培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

  二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的.催化劑。

  活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力, 激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要 認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。 在這之前有個(gè)圣誕節(jié),以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清,可是圣誕節(jié)是洋節(jié),送的是平安果之類的洋禮物,那些包裝的塑料紙既浪 費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié),只過元旦。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些馬年 賀年卡, 每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組 加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈,頗有創(chuàng)意。比如:書法老師——最字 如其人獎(jiǎng),微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng),綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等,每 個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的,心頭都是暖洋洋的。這些活動(dòng)提 高了學(xué)生的文化品味,也感受到人情的溫暖,集體的力量。

  三、小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

  我班有八個(gè)小組,這些小組的名字就很有文化,婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當(dāng)年,也就是去年剛建立小組要取名時(shí),他們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很 怪異,我取得這些名字他們不覺得好。但是現(xiàn)在,當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》 ,我 很自然的告訴田園小組,孟浩然就是他們組的形象代言人;當(dāng)學(xué)到納蘭性德,我 告訴婉約組,納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回,孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言,比如豪放組的是“豪放豪放,當(dāng) 仁不讓”;雅正的是:“華迷人,酒醉人,超過雅正你是神。”另外,班級(jí)是個(gè) 大集體,小組是個(gè)小集體,小組既利于合作,又利于競(jìng)爭(zhēng)。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧 有趣,既激烈又心態(tài)平和,認(rèn)賭服輸,這經(jīng)歷了一個(gè)過程,但是畢竟到達(dá)了美好 的彼岸。

  三、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體

  在文學(xué)作品中,作品的主題往往通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來揭示;班級(jí)管理中,唯有 細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心,獲得令人滿意的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是:日記、書 信、評(píng)語(yǔ)和話聊。 文道統(tǒng)一,我充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈,與學(xué)生進(jìn)行心靈之約,日 記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí),我會(huì)說“一念 天堂,一念地獄,孩子,事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”;孩子在日記里關(guān)心 集體利益, 我會(huì)說我為班級(jí)里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲;孩子對(duì)前行的 目標(biāo)模糊了,我會(huì)說“走一步,再走一步,轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)” 書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式,有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,最長(zhǎng)的一次寫了 3000 多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火,于是我誠(chéng)懇地寫了一封道歉信, 我希望孩子們能從我這里學(xué)到,善于反省,知錯(cuò)就改。 頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語(yǔ)是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià),舉兩個(gè)例子李旺:不論晴雨,每天你 總是最后一個(gè)離開班級(jí),鎖門、檢查門窗是你必做的功課;不管苦累,你總能微 笑著接受老師交代的任務(wù),為班級(jí)服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上,你是旁征博 引的“小李老師”;班會(huì)課上,你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬(wàn)字 的日記本,見證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩:外表 纖纖弱弱,舉止斯斯文文,內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑戰(zhàn),你愿 用熱情帶動(dòng)小組成員討論。

  作為班會(huì)課的主持人,你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié);作為我 班的數(shù)學(xué)課代表,你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè),還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦 予你的每一個(gè)角色, 你都很認(rèn)真、 很用心的去扮演, 這種精神也將伴你走向成功。 當(dāng)然,細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊,這也是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生 進(jìn)行話聊,也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話聊。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早,關(guān)心打 麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重。 現(xiàn)在,我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié),在開學(xué)前一天, 我接到我班上學(xué)期最后一名金唯一同學(xué)的電話,她說,老師,我記得每學(xué)期開學(xué) 前都大掃除, 明天咱班掃除不?我說, 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績(jī), 她顯然不是合格的人才,但她已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才,但一定 培養(yǎng)合格的人,這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

  新學(xué)期,我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長(zhǎng),但我也知道,智者千慮,必有一失,所以,我真誠(chéng)期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在這 說一聲:謝謝你們,你們辛苦了。 還有一句話和大家共享:課堂,是我們安放身心的地方,與其虛度,不如綻 放;工作,是我們度過生命的方式,與其抱怨,不如享受,祝大家在新學(xué)期都能 享受工作。

班級(jí)文化演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家下午好!

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗的校園里,活躍著一支積極向上、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),這就是我們八年一班。

  在同學(xué)們眼中,與其說是班級(jí),不如說是我們的家,今天,就讓我們帶著各位領(lǐng)導(dǎo)來我們家中做客吧!

  請(qǐng)大家看門的上方,這就是由我們班主任王老師親手設(shè)計(jì)的班徽,班徽以紅、黃、藍(lán)色為主,班徽中間紅色的圓代表太陽(yáng),象征溫暖、熱情、幸福、吉祥;體現(xiàn)了我們師生火一般的激情。藍(lán)色代表蔚藍(lán)的天空,象征了我們奮發(fā)圖強(qiáng),勇攀高峰,立志為祖國(guó)的明天撐起一片藍(lán)天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快,是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩,象征收獲﹑光榮和輝煌。

  圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹,它象征著我們八年一班這個(gè)集體將帶著堅(jiān)定的信念向著美好的未來奮飛。

  接下來,請(qǐng)看學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表,它就像是同學(xué)們的成長(zhǎng)檔案,記錄了每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎(jiǎng)證,閃光耀眼,那一個(gè)個(gè)我們熟悉的名字是我們班的驕傲,。她們個(gè)個(gè)尊師守紀(jì),成績(jī)優(yōu)秀,是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,光榮榜上展示的是她們?cè)谏蠈W(xué)期獲得的榮譽(yù)證書。我們相信,這種榜樣的力量是無(wú)窮的,它能激勵(lì)更多的學(xué)生自信地走向成功的殿堂。

  請(qǐng)看“我愛一班”,這塊展板是我們班級(jí)文化的精髓,這里集中展示著我們班的班規(guī)、班報(bào)和班歌。進(jìn)入初三,學(xué)會(huì)選擇很有必要,班規(guī)時(shí)時(shí)提醒我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒āN覀兊陌喔枋恰兑黄饋,更精彩》,歌譜取自廣州亞運(yùn)會(huì)主題歌,歌詞由李映霓、耿月兩位同學(xué)改編而成,請(qǐng)看開頭的歌詞“來來來,快跟上一班節(jié)拍,快把你的努力都獻(xiàn)出來,用行動(dòng)把習(xí)慣培養(yǎng),讓進(jìn)步快起來!边@真誠(chéng)的呼喚,熱切的盼望激發(fā)了同學(xué)們的熱情,升華了同學(xué)們愛班的.情感。

  下面請(qǐng)看班報(bào),這張班報(bào)是第一小組同學(xué)精心設(shè)計(jì)、用心創(chuàng)辦的,它圖文并茂,內(nèi)容豐富,引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)天地,陶冶情操,詩(shī)化生活。這是我們班第一張班報(bào),以后準(zhǔn)備每月更新一次,可以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。

  我們班人才濟(jì)濟(jì),很多同學(xué)在書法、繪畫、制作班級(jí)小報(bào)等方面都有上佳表現(xiàn)。請(qǐng)看這一張張小報(bào)既學(xué)到了許多安全方面的知識(shí),又彰顯了同學(xué)們的書法繪畫功力體現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

  在我們班級(jí)里,同學(xué)們都牢牢地記住了一句話:"態(tài)度決定一切,奮斗成就未來!边@就是我們班級(jí)的班訓(xùn)。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成,這句話讓我們知道態(tài)度是世界上最神奇的力量,它棲息于思想深處,左右著我們的思維和判斷,控制著我們的情感與行動(dòng),最好的態(tài)度是積極,最積極的行動(dòng)是奮斗,為實(shí)現(xiàn)美好的理想,奮斗是最好的選擇。

  與書為友,我們可以領(lǐng)略外部世界的精彩,人類歷史的厚重,終極道義的神圣,生命涵意的豐富。

  我們班的圖書藏書不多(全部是同學(xué)捐獻(xiàn)),但大多都是經(jīng)典,是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個(gè)好聽的名字——墨香書韻,每天下午第一節(jié)課之前,是我班全體同學(xué)與經(jīng)典牽手,享受閱讀快樂的美妙時(shí)刻。此時(shí)你如果來到我們一班,一定會(huì)感受到沁人心脾的濃濃書香。12

  擺放在窗臺(tái)上的盆盆鮮花都是同學(xué)們自己從家里帶來的,它們將伴隨著一班的同學(xué)們一起成長(zhǎng)。

  全班51個(gè)同學(xué)如同51朵稚嫩的花,而王老師就是守護(hù)我們的園丁,帶領(lǐng)我們共度風(fēng)雨陽(yáng)光,同時(shí)剪去長(zhǎng)出的斜枝。相信在不久的將來,初三一班,將會(huì)是一片鮮花爛漫的美景。

班級(jí)文化演講稿8

  大家好,我是7組的組員**。現(xiàn)在讓我介紹一下我們小組的文化。我們組是十二星座中的處女組。它代表這細(xì)膩,做事一絲不茍,重要的是她不會(huì)放過一絲污點(diǎn)。她也以為這我們?cè)趯W(xué)習(xí),生活中都會(huì)盡力做到最好,不給自己留下遺憾

  我們組的口號(hào)是:星空悟語(yǔ),無(wú)與倫比。它意味著我們會(huì)一直努力,然后成為12星座中最亮的星座。我們也一定會(huì)因?yàn)槲覀冞@句誓言,不停的奔跑,即使是迎著冷眼和嘲笑,我們也不會(huì)停下。

  曾經(jīng),我們有一句口號(hào),雖然現(xiàn)在已經(jīng)不用了,但他依然在我心中,它叫做:仰望星空,腳踏實(shí)地,因?yàn)槿松鷽]有如果。它是和我們班的口號(hào)連在一起的。這句口號(hào)一直激勵(lì)著我。人這一生,不能只想著有如果,而要把握現(xiàn)在。因?yàn)槿松遣虏煌傅馁局,因?yàn)槿松粫?huì)有如果

  我們組的組徽是星空物語(yǔ)的縮寫,我們把悟語(yǔ)放在星空的前面是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為感悟,頓悟的過程比單純的仰望星空要重要。

  我們班的文化是星文化,現(xiàn)在讓我來講一下我們的星文化。

  我們班的的口號(hào),之前我也說過,就是:仰望星空,腳踏實(shí)地。仰望星空就是我們要確立,奮斗,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的.過程,而這句話寄于后面那句話,腳踏實(shí)地,不然只是有夢(mèng)想,卻沒有走好腳下的每步路,那么,想要追求夢(mèng)想這種話只是虛無(wú),不過是曇花一現(xiàn),鏡花水月罷了。所以在追求夢(mèng)想時(shí),一定要走好自己的路。然后,一點(diǎn)一點(diǎn)接近夢(mèng)想,最后只要踮起腳尖,夢(mèng)想觸手可及。

  我們班訓(xùn)是:業(yè)精于勤,行成于思。它意味著我們只有勤奮才能把事情做到精通,做事前一定要三思而后行。這句班訓(xùn)會(huì)一直提醒我們,不可沖動(dòng)做事,做事也一定要勤奮。

  我們班還組織了各色各樣的活動(dòng),比如我的偶像,名校之旅還有許許多多的活動(dòng)。在“我的偶像”活動(dòng)中,我們把自己和偶像的照片發(fā)在一個(gè)相框中,掛在墻上,每天都看著他,然后望著偶像,激勵(lì)自己,一點(diǎn)一點(diǎn)接近自己的偶像。在“名校之旅”活動(dòng)中,我們?nèi)チ酥攸c(diǎn)高中,拍下照片,留下紀(jì)念。然后一點(diǎn)一點(diǎn)向那個(gè)自己向往的學(xué)校接近。

  我們班中有一首小詩(shī),叫做仰望星空。我們每天看著他,并且,背的滾瓜亂熟,最重要的,我們要理解它的含義,我們因?yàn)檫@首詩(shī),才明白星空的璀璨,然后明白星空后的含義。

  這就是我們組的文化,我們班的文化,F(xiàn)在讓我們一起攜手共筑閃亮的八年級(jí)。

  我的演講就到這里,謝謝大家!

班級(jí)文化演講稿9

各位老師:

  你們好!

  歡迎來到美食世界,這里香甜苦辣一應(yīng)俱全,你們可以盡情體驗(yàn)“吃貨”的快樂。

  書籍,相信大家都不陌生。高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。不光美食有香味,書也有香味哦!書不僅有聞了想讓人流口水的香味,還有一種特殊的、說不出的香味。當(dāng)我們聞到這種香味時(shí),就會(huì)感覺心上的塵埃如被絲絲春雨沖刷了一遍,心變得豁然開朗;就會(huì)開闊眼界;就會(huì)和書中的人物同呼吸、同歡笑、同哭泣······幽幽書香沁心田仿佛讓我們進(jìn)入了書的世界,好書推薦、書評(píng)、讀后感,你想要的,這里都有!

  青橄欖大家都吃過,所以對(duì)它的味道不陌生。青橄欖的.味道很特別:入口先是苦澀,下咽后,一股清涼的甜味會(huì)在嗓中散開,感覺渾身的細(xì)胞都在歡呼。青橄欖的味道是苦盡甘來的最好解釋。有的大家甚至從青橄欖的味道中悟出了人生道理。,我們不能悟出人生道理,但能去實(shí)行別人發(fā)現(xiàn)的人生道理。只要我們努力,就為成為苦盡甘來青橄欖的一員。艱苦的背后是榮耀,奮斗吧!“吃貨們”!

  “哇”,在假期里品茶,多么有內(nèi)涵的生活!哇!這張照片好精美,不愧是小攝影家沈容的作品!呃,這篇文章采飛揚(yáng),不得不點(diǎn)個(gè)贊。”知道這是誰(shuí)在說話嗎?這是我們班同學(xué)正在評(píng)論紛彩活動(dòng)麻辣燙呢!在這里,同學(xué)們的假期生活得以展示;同學(xué)們的文章也可以展示,拍的照片還是可以得到展示;甚至?xí)嬜髌芬部梢缘玫秸故。這里是一篇優(yōu)美的樂章,作為音符的我們,只要有才能,都可以得到展示。

  奇思妙想甜甜圈是個(gè)讓我們思維盡情飛翔的天地。在這里,我們可以想象一切不可能的事。比如:我是《山海經(jīng)》中的饕餮,我要吃掉一切。再比如:我是小偷,我要偷掉人們心中的恐懼黑暗。還比如:我是大俠,我要在江湖上行俠仗義······把我們的奇思妙想寫下來或畫下來,都會(huì)有人欣賞的!

  成長(zhǎng)幸福味道見證了我們的生活,而酸酸甜甜就是我則是我們的競(jìng)爭(zhēng)天地。

  幸福奶酪是我們的班級(jí)公約:敏而好學(xué),不恥下問;見善思遷,見過則該;勇于擔(dān)當(dāng),勇于負(fù)責(zé);靜以生慧,儉以養(yǎng)德;注重細(xì)節(jié),完善自我。

  看見這幾個(gè)糖罐了不?這是我們的小組評(píng)比。每周優(yōu)勝小組將會(huì)得到一顆糖果,得到糖果的組笑容最甜,讓我們爭(zhēng)做笑容最甜的組員!

  在成長(zhǎng)幸福味道展現(xiàn)自我,在酸酸甜甜就是我超越自我。加油吧!“吃貨們”!

班級(jí)文化演講稿10

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!歡迎來到聆花苑。我是xx,今天由我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)大一(5)班。

  走進(jìn)花朵樂園,首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思;ǎ皇侵肝覀兇笠(5)班的70位同學(xué)宛如祖國(guó)的花朵,含苞待放,怒放生命;一是取“才華”之意,希望我們班里的每一位同學(xué)才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲,展示我們的才華,在知識(shí)的殿堂里綻放生命。

  這是我們的班徽:深藍(lán)色的數(shù)字5代表著我們大一(5)班,它同時(shí)也是一只雄鷹,在一片祥和的藍(lán)色的天空下展翅飛翔。操場(chǎng)上我們興致勃勃的樣子歷歷在目,在比賽中我們較真的表情,我們不服輸?shù)男愿穸急憩F(xiàn)出我們堅(jiān)持不懈的決心和毅力。

  接下來是我們的班級(jí)文化墻,首先映入眼簾的是非常醒目的四個(gè)大字:“三人之師”,它取自于《論語(yǔ)述而》:“三人行必有我?guī)熝桑瑒t其善者而從之,其不善者而改之!边@是由我們班的一位同學(xué)家長(zhǎng)的.親筆題字,它充分體現(xiàn)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學(xué)可以體驗(yàn)中國(guó)風(fēng),中國(guó)范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音,理想從這里起航。”它寄托了老師對(duì)我們班里70位同學(xué)的深切期望,希望我們班的每一位同學(xué)都可以茁壯成長(zhǎng),樹立起偉大的理想,并為此奮斗,展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個(gè)字“競(jìng)靜敬凈”。第一個(gè)競(jìng)是競(jìng)爭(zhēng)的意思,表示我們班要和其他班做競(jìng)爭(zhēng);第二個(gè)靜是安靜,說明我們班要有秩序,有紀(jì)律,樹立好良好的班風(fēng);第三個(gè)凈是干凈,象征我們不但要把學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面做好,還有保證衛(wèi)生的整潔。再來是我們的背景:湛藍(lán)的天空下生長(zhǎng)著蒲公英,花絮隨風(fēng)飄蕩,象征著同學(xué)們的理想隨風(fēng)起航。在這里我們有了一個(gè)蒲公英的約定,包圍著班歌“愛因?yàn)樵谛闹小保笳髦覀兇笠晃灏嗍且粋(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片,由于提倡自主管理,有同學(xué)自主支持晚點(diǎn),小組長(zhǎng)開會(huì),小組自由討論,還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎(jiǎng)的小組。書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,也是人類進(jìn)步的階梯。我們班同學(xué)博覽群書,徜徉于書海的無(wú)盡享受。他們安靜閱讀,收獲每一份知識(shí)。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹,希望他們能夠取得成功。最后用口號(hào)結(jié)尾:七五團(tuán)結(jié),破繭成蝶,氣貫長(zhǎng)虹,笑傲蒼穹。希望我們班同學(xué)能夠更努力,更團(tuán)結(jié),取得好的成績(jī)。

班級(jí)文化演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

  前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言,接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí),但隨著學(xué)習(xí)的深入,越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以,今天我想借此機(jī)會(huì)向在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法,探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。

  作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向,良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤,近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢?我的體會(huì)是開展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。

  究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢?我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的.老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng),以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn),帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí),做精彩,做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。

  例如:我在帶1014班的時(shí)候,我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右,絕大部分都是物質(zhì)文化,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

班級(jí)文化演講稿12

各位老師:

  你們好!歡迎前來我們五年一班參觀,我是劉王梵,很榮幸為各位老師介紹我們班的班級(jí)文化。

  我們五(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、和諧的溫暖集體。同學(xué)們用自己的雙手和智慧,把我們的教室變成了知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。

  首先,請(qǐng)老師們感受一下我們班教室的整體布置。教室布置是展示班級(jí)文化的重要窗口,教室是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,布置簡(jiǎn)潔清雅,幾凈窗明,物品歸類,放置有序。瞧!窗臺(tái)上那一抹四季常青的綠,為班級(jí)憑添勃勃生機(jī)!那是同學(xué)們帶來綠化班級(jí)的小盆栽?矗⌒⌒D書角里,同學(xué)們把自己喜愛的書籍帶來與大家一起分享,那一本本書籍是同學(xué)們一顆顆熱愛班級(jí)獻(xiàn)出的愛心!上方那顆清彩的大愛心里張貼的是我們班級(jí)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀,到了期末一定是滿滿的精彩!而在墻壁上懸掛端正的畫是班級(jí)小畫家們的原創(chuàng)佳作,那一幅幅畫面生動(dòng)、顏色炫美的圖畫成了班級(jí)一道靚麗的'風(fēng)景線!

  接著,請(qǐng)老師們望向我們的班級(jí)板報(bào)墻,雪白的墻面上,有著色彩斑斕的美麗圖案,那是同學(xué)們心中揚(yáng)帆的七彩夢(mèng)!圖案下的班級(jí)板報(bào)墻,那青翠的綠和淡淡的藍(lán)點(diǎn)綴著紅色和深藍(lán)的字、墨綠色和橙色的畫與邊框,整個(gè)色調(diào)清新醒目。從左開始依次是《成長(zhǎng)的足跡》、《愛的約定》、《你追我趕》幾個(gè)板塊,上面展示的是同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)約定,以后還會(huì)逐漸增加同學(xué)們的成長(zhǎng)記錄和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果、文明之星評(píng)選等。這面墻報(bào)激勵(lì)著同學(xué)們你追我趕,努力學(xué)習(xí),快樂生活!

  接下來請(qǐng)老師們?cè)賮黻P(guān)注下我們教室的前面,這是我們的班務(wù)欄,分為兩部分,上面張貼了《課程表》《作息表》為我們學(xué)習(xí)生活作了整體安排,下面張貼了《衛(wèi)生安排表》《班級(jí)管理制度》等是班級(jí)管理文化中制度化的一面旗幟,讓我們的班級(jí)管理有章可依,有章必依,強(qiáng)化了班級(jí)的組織性紀(jì)律性,有助于良好學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)的形成。

  最后,請(qǐng)老師們欣賞“小火車專題墻報(bào)”。這是我們的活動(dòng)主題課外延伸。這里展示的是同學(xué)們假期游學(xué)的作品,每一篇都是同學(xué)們追求真善美的真情流露。同學(xué)們的字寫得是那樣的端莊勁秀,內(nèi)容是那樣的積極向上、豐富多彩。通過這個(gè)舞臺(tái)的展示,開闊了我們的視野,豐富了我們的知識(shí),提高了同學(xué)們的創(chuàng)造熱情,挖掘了主題活動(dòng)的內(nèi)涵,促進(jìn)了假日雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)。

  回眸我們五年一班的班級(jí)文化,“我”是班級(jí)的主人!“讀書、成長(zhǎng)、自信”是我們班級(jí)文化的主題。我們信守的格言是:快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。我們的奮斗口號(hào)是:肯定自我,創(chuàng)造自我,超越自我。

  我們的班級(jí)文化之旅到此結(jié)束,謝謝大家。

班級(jí)文化演講稿13

  在學(xué)校組織的班級(jí)禮文化建設(shè)活動(dòng)中,七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級(jí)文化的建設(shè)中來。首先是班級(jí)文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,最終確定班級(jí)禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期所做的一些班級(jí)文化建設(shè)工作。

  一、物質(zhì)文化建設(shè)

  同學(xué)們積極為班集體服務(wù),貼壁紙,布置教室,宣傳委員帶領(lǐng)板報(bào)小組成員,對(duì)教室內(nèi)外的黑板報(bào)、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置;衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生,為同學(xué)們營(yíng)造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且專門設(shè)置了班務(wù)欄,倡導(dǎo)“人人有事做,事事有人做”。

  二、制度文化形成

  首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。

  班徽解讀:“家”兩個(gè)含義:一個(gè)是在自己的家對(duì)父母長(zhǎng)輩盡孝心,另一個(gè)含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的I love my home.

  班訓(xùn):愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前

 。ā靶€┝μ铩币辉~出處為《漢書·文帝紀(jì)》,指孝順父母,尊敬兄長(zhǎng),努力務(wù)農(nóng)。)

  班級(jí)口號(hào):我學(xué)習(xí) 我快樂 我勇敢 我成長(zhǎng)

  接著是班規(guī)的制定和初步實(shí)施。

  三、文化的外延及小組文化

  先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語(yǔ)拼音xiao所延伸出來的文化主題。

  這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。

  小組文化:

  曉——破曉組 組長(zhǎng):劉濤

  笑——陽(yáng)光組 組長(zhǎng):宋文文

  效——飛帆組 組長(zhǎng):劉東東

  驍—— Brave 組長(zhǎng):李慧敏

  孝——德孝組 組長(zhǎng):宋瑤瑤

  !w翔組 組長(zhǎng):徐阿敏

  之后是每個(gè)小組制作的小組名片。包含:組名、小組文化主題、組長(zhǎng)及組員姓名、小組口號(hào)、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容,并在班會(huì)課上分別由組長(zhǎng)對(duì)本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

  下面我選擇了其中一個(gè)文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中,歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個(gè)字。于是,我采集了班里四十多個(gè)孩子的笑臉配以與其個(gè)性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對(duì)人生”的`展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心,以微笑迎接挑戰(zhàn),做一個(gè)積極向上,健康樂觀的中學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。

  四、精神文化滲透

  本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會(huì)課,其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會(huì)。本次班會(huì)課,其中一個(gè)環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》,短短的十幾分鐘,讓很多同學(xué)潸然淚下,之后的一個(gè)環(huán)節(jié)是“此時(shí)你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句話是什么?”班長(zhǎng)的設(shè)計(jì)只是讓同學(xué)們思考之后說一說,我當(dāng)時(shí)就決定讓孩子們直接把想對(duì)父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時(shí)間里,我認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生,有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對(duì)父母說的話。也許他們很調(diào)皮,也許他們家里有各種不同的情況,但當(dāng)時(shí)孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動(dòng)的。幾分鐘后,班委用一個(gè)小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)上,我將紙條發(fā)給每位家長(zhǎng),家長(zhǎng)看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。

  借著這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我對(duì)家長(zhǎng)說:“這個(gè)年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段,如果您覺得和孩子難以溝通,那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口,畢竟孩子再倔強(qiáng),內(nèi)心也有他最柔軟的地方!奔议L(zhǎng)們紛紛點(diǎn)頭。

  其實(shí),班會(huì)的目的不在于讓孩子們流淚,家長(zhǎng)會(huì)的目的也不在于讓家長(zhǎng)感動(dòng)。而是通過這樣的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子之間能夠更好地交流,心與心的距離彼此拉近,才能晉升到另一個(gè)層面,而共同的目的是幫助孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  五、今后的方向

  繼續(xù)完善細(xì)化班級(jí)禮文化的各項(xiàng)內(nèi)容,將班規(guī)更加簡(jiǎn)潔明朗化。除了班級(jí)文化主題外,也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生,在潛移默化中取得進(jìn)步。

  最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語(yǔ)作為本次論壇的結(jié)束語(yǔ):

  在家中,我們要“孝”順父母,懂得感恩;在學(xué)校,我們要學(xué)會(huì)珍惜,愛“!弊o(hù)“!保粚W(xué)習(xí)上,我們要注重“效”率,積極進(jìn);生活中,我們要微“笑”面對(duì),勇往直前。孩子們,讓我們?cè)诶杳髌啤皶浴睍r(shí)分,“驍”勇前行,發(fā)揮“小”我的力量,一起經(jīng)營(yíng)我們溫馨的家!

  以上是我今天論壇的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)各位老師給出寶貴意見,謝謝大家!

班級(jí)文化演講稿14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好! 前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言,接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí),但隨著學(xué)習(xí)的深入,越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以,今天我想借此機(jī)會(huì)和在[班級(jí)文化演講稿(共2篇)]座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的'一些體會(huì)和想法,探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。 作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向,良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤,近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢?我的體會(huì)是開展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。

  究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢?我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng),以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn),帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí),做精彩,做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。

  例如:我在帶1014班的時(shí)候,我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右,絕大部分都是

  物質(zhì)文化,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

班級(jí)文化演講稿15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 下午好!

  前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言,接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí),但隨著學(xué)習(xí)的深入,越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以,今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法,探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。

  究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢?我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng),以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn),帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí),做精彩,做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。

  例如:我在帶1014班的時(shí)候,我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右,絕大部分都是第一次離開父母,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到他們陌生的城市,陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng),如何讓這些孩子來到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校,開始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活,并能接受我班主任的管理和教育,當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”的班級(jí)理念,并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌,以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍,用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎(chǔ)。

  一般來說班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化,班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。

  第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化:班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè),主要是指教室的自然環(huán)境,包括教室墻壁布置、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞;更重要的是:它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

  第二方面是班級(jí)的精神文化:良好班風(fēng)的.形成離不開教育,同樣也離不開嚴(yán)格的管理。俗話說:“沒有規(guī)矩,何有方圓”。因此,班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢?我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度,同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,如儀容儀表,著裝規(guī)范,課堂紀(jì)律等的要求,另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定,如教室用餐必須一人一桌,飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊,冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾,早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐,教室里不準(zhǔn)吃零食,出操要求精神飽滿,站姿挺拔,跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié),但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話:“習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)!崩缥以趲1014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況,在班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,從行為規(guī)范做起,從禮貌禮儀做起”的班級(jí)理念,并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管理與教育的全過程中,在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。

  班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等,是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。例如:我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人,為立足社會(huì)作準(zhǔn)備;學(xué)技能,為謀取生存求發(fā)展!钡陌嗉(jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),好好做人。人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起,并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心,班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力,大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志,那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。

  最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì),是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力;同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(zhǎng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助,是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。

  謝謝大家!

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