班主任班級(jí)工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的班主任班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任班級(jí)工作總結(jié)1
教育教學(xué)工作的首要任務(wù)是學(xué)生的德育工作。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式，因而搞好班級(jí)德育工作對(duì)學(xué)校工作的有效開(kāi)展十分重要。如何搞好班級(jí)德育工作呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著教育界的同仁，人們也探索出了許多有效的措施。但是面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的教育環(huán)境，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想十分活躍的特點(diǎn)，德育工作出現(xiàn)了許多困境，許多教師感嘆：當(dāng)今的學(xué)生難教難管�。∫粋�(gè)“難”字，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息傳播的重要途徑，學(xué)生接觸社會(huì)，接受教育的途徑越來(lái)越廣，越來(lái)越難以控制，學(xué)生思想越來(lái)越活躍，給德育工作帶來(lái)前所未有的困難。出路在哪里呢？與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。德育工作的對(duì)象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潛在的向上性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)班級(jí)德育工作，不失為一條好的途徑，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做，學(xué)生融入了健康的文化氛圍之中，學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)不自覺(jué)地受到了教育，規(guī)范了自己的行為。具體做法是：
一、辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地。
由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)協(xié)調(diào)，把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，給每個(gè)小組開(kāi)辟一塊園地，每月做一次，評(píng)比一次，請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)與本班全體同學(xué)共同打分，請(qǐng)的評(píng)委與本班同學(xué)打分各占五十分，根據(jù)結(jié)果，給各組分別加操行分，并且總結(jié)各組學(xué)習(xí)園地的特點(diǎn)，在全班交流。
二、開(kāi)展手抄小報(bào)比賽。
全班每個(gè)同學(xué)每月做一份手抄報(bào)，定時(shí)在全班懸掛出來(lái)，全班同學(xué)來(lái)評(píng)，也請(qǐng)任課教師來(lái)參與評(píng)比，根據(jù)內(nèi)容、形式等方面評(píng)選出單項(xiàng)優(yōu)勝者和總評(píng)優(yōu)勝者，給獲勝者加操行分，發(fā)給筆記本一個(gè)或者圓珠筆一支等獎(jiǎng)品。
三、開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)。
我們以小組為單位開(kāi)展拔河、籃球、乒乓球等體育類比賽，也以個(gè)人為單位開(kāi)展棋類比賽，還與其他班級(jí)開(kāi)展體育友誼比賽。
四、舉辦形式多樣的文娛活動(dòng)。
我們經(jīng)常舉辦一些主題文娛活動(dòng)，主題有慶祝教師節(jié)、慶祝中秋節(jié)、慶祝本月同學(xué)的生日等。除了我們自己組織開(kāi)展的文化建設(shè)活動(dòng)，凡是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文化活動(dòng)，我們都要在班內(nèi)進(jìn)行初賽選拔，鼓勵(lì)同學(xué)為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)，不管成功與否，我們都要表?yè)P(yáng)和慶祝，讓每位同學(xué)感到集體的溫暖，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。為了搞好這些活動(dòng)，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)在全班討論本期的活動(dòng)，然后制定計(jì)劃。各項(xiàng)工作由相關(guān)干部負(fù)責(zé)組織，班長(zhǎng)和團(tuán)支書負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有評(píng)比，有鼓勵(lì)，讓人人參與，人人有收獲，人人感到有事情做，人人感到班集體少不了自己。通過(guò)這些文化建設(shè)活動(dòng)，將抽象的學(xué)生守則和日常行為規(guī)范具體化、生動(dòng)化、趣味化，容易被學(xué)生接受。這些活動(dòng)使班級(jí)德育工作建設(shè)有聲有色，每位學(xué)生都在活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí)，受到了正確的人生觀、價(jià)值觀的教育，具有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)，對(duì)形成良好的班集體起到了重要作用。我班從第一學(xué)期開(kāi)始連續(xù)幾期蟬聯(lián)先進(jìn)班集體，與我們重視班級(jí)文化建設(shè)不無(wú)關(guān)系。
在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育，符合當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的思想特點(diǎn)，將給學(xué)校德育工作帶來(lái)生機(jī)與活力，使德育工作走出“難”的困境，也符合素質(zhì)教育思想和當(dāng)前的課改精神，給德育工作帶來(lái)希望。
有人那么地定義“后進(jìn)生”：一般是指那些學(xué)校成績(jī)差但是表現(xiàn)尚好或者學(xué)習(xí)差、紀(jì)律、行為習(xí)慣差。然而在我的觀念里卻沒(méi)有“后進(jìn)生”的概念，因?yàn)閺淖约鹤x書到從事教師之前，我都認(rèn)為那些所謂的“后進(jìn)生”都是沒(méi)有按照老師的要求做事，或是學(xué)習(xí)不好，有自己獨(dú)立的想法，但是他們也總有屬于自己的長(zhǎng)處。在和他們相處，成為朋友時(shí)，我也有許多的樂(lè)趣和收益。所以，當(dāng)我自己正式步入教師這個(gè)行業(yè)并且擔(dān)任班主任工作的時(shí)候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學(xué)生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會(huì)有突破。事實(shí)證明，當(dāng)初自己的心態(tài)是對(duì)的，這樣可以讓自己很容易地走進(jìn)學(xué)生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認(rèn)，在做后進(jìn)生的工作中，我會(huì)遇到許多的問(wèn)題和困難，而且這樣的問(wèn)題而后困難在工作的中期，會(huì)越演越烈，這些問(wèn)題和困難會(huì)打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動(dòng)搖自己的決心。其中，最大的問(wèn)題是，學(xué)生的心態(tài)和行為會(huì)不斷地反復(fù)，有時(shí)候是他們自己都無(wú)法控制的。那么如何有效做好跟進(jìn)工作，我想主要從以下兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、擺正心態(tài)，接受一切突如其來(lái)的變化
我是一個(gè)不喜歡改變的人，然而當(dāng)我從事了這個(gè)職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會(huì)有突如其來(lái)的變化發(fā)生，有好的也有壞的。面對(duì)這些，最重要的是自己的心態(tài)要好，特別是面對(duì)后進(jìn)生情況反復(fù)的時(shí)候，不要先焦急地責(zé)備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點(diǎn)動(dòng)之以情，曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。
班上有個(gè)學(xué)生小浩，在初中的時(shí)候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業(yè)，不聽(tīng)課這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)并不是什么大事，而他的父母對(duì)他也是束手無(wú)策。面對(duì)這樣的學(xué)生，我在一開(kāi)始已經(jīng)走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)自己也很想改變，只是一直無(wú)法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開(kāi)始的時(shí)候，我也很樂(lè)觀，心想只要制定計(jì)劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他，開(kāi)始的時(shí)候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發(fā)生在三個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)他又開(kāi)始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來(lái)就是一個(gè)有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過(guò)談話堅(jiān)定他的意志。談話后，他自己也意識(shí)到了問(wèn)題，也答應(yīng)會(huì)有所改善。反反復(fù)復(fù)，如此一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，但新學(xué)期再來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有發(fā)生什么本質(zhì)變化，甚至出現(xiàn)惡化，怕讓我失望開(kāi)始欺騙我等等，的時(shí)候。我真的很生氣，我覺(jué)得自己以前的時(shí)間和精力付出都是白費(fèi)的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來(lái)的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我，更加消極對(duì)待。后來(lái)，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，我明白到教書育人本來(lái)就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn)，不僅達(dá)不到目的，并且還會(huì)消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態(tài)真的很重要，坦然接受學(xué)生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時(shí)機(jī)，重新樹(shù)立學(xué)生的信心和堅(jiān)定自己決心。因此，不久后，我再次還找來(lái)小浩，和他談了我的想法和對(duì)他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個(gè)群體，作為他的老師和班主任，我依然對(duì)他又信心。并且，對(duì)他的行為有了明文的.約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然，情況還是會(huì)有反復(fù)，但是，每當(dāng)反復(fù)的時(shí)候我都會(huì)旁敲側(cè)擊的提醒他，讓他擺正位置，堅(jiān)定方向。而我自己，面對(duì)學(xué)生的反復(fù)，也開(kāi)始學(xué)習(xí)思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長(zhǎng)。
二、正視問(wèn)題，爭(zhēng)取一切肯定的力量
以前，在跟進(jìn)后進(jìn)生工作的時(shí)候，我總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和自己的交流，卻忽略了學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和其他老師之間已經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。其實(shí)，學(xué)生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問(wèn)題，然而他們不愿意承認(rèn)和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對(duì)。然而，他們的內(nèi)心是需要被肯定的，當(dāng)越是被肯定的時(shí)候，他們前進(jìn)的動(dòng)力就越大，反復(fù)的次數(shù)就越少。
我印象很深，班上有個(gè)叫小葉的學(xué)生，由于某天遲到，被我責(zé)備后，沒(méi)有任何的反駁，默默地走進(jìn)課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺(jué)得我沒(méi)有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經(jīng)很少遲到，上課睡覺(jué)，不交做作業(yè)。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當(dāng)時(shí)，我看到這條信息的時(shí)候，心里很難受。我當(dāng)然知道這個(gè)學(xué)生的變化很大，從開(kāi)始漫無(wú)目標(biāo)的混日子，到今天起碼知道自己的目標(biāo)，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時(shí)候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度，我們會(huì)用我們的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，當(dāng)他們達(dá)不到的時(shí)候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時(shí)候，我們無(wú)法避免責(zé)備的語(yǔ)氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無(wú)法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個(gè)問(wèn)題，也讓我在做后進(jìn)生工作的時(shí)候，有了新的想法。在跟進(jìn)他們工作的時(shí)候，我更加強(qiáng)調(diào)他們需要有正視自己的問(wèn)題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會(huì)跟他們身邊的同學(xué)，又或是宿舍的同學(xué)，還有科任老師以及家長(zhǎng)三個(gè)方面溝通，讓他們也多觀察學(xué)生的行為，抓住任何肯定他們的機(jī)會(huì)。特別是在反復(fù)的時(shí)候，可以利用家長(zhǎng)的力量，通過(guò)家長(zhǎng)在家中和學(xué)生溝通，再次肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)明確他們的方向，擺正位置。同時(shí)這樣，對(duì)自己的跟進(jìn)工作也有指向作用，當(dāng)學(xué)生越不敢正式問(wèn)題，越是消極面對(duì)的時(shí)候，說(shuō)明自己的跟進(jìn)也必須調(diào)整方向和力度，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
“只有觀念的‘后進(jìn)’，沒(méi)有實(shí)際的‘后進(jìn)’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想，如果不是這些后進(jìn)生，我依然會(huì)是一個(gè)不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進(jìn)生，我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作，當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)面對(duì)；如果不是這些后進(jìn)生，我不會(huì)那么深刻地體會(huì)到肯定的力量，或者說(shuō)贊美的力量。很慶幸，因?yàn)橛兴麄�，我學(xué)習(xí)了這一切，這是我的成長(zhǎng)；我也很開(kāi)心的看到他們?cè)诜磸?fù)中鞏固自己的進(jìn)步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長(zhǎng)是雙向的。班主任工作依然有許多需要學(xué)習(xí)的地方，而如何有效地做好后進(jìn)生跟進(jìn)工作，并且升華為轉(zhuǎn)化工作依然有許多路要走，但是我相信，因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因?yàn)榻?jīng)歷這些年，這些事，我們可以一起成長(zhǎng)，一起收獲。
班主任班級(jí)工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真是太快了，20xx學(xué)年又將結(jié)束了。在大家喜迎虎年之際，我和廣大教師一樣，也在整理、回顧、反思一學(xué)期以來(lái)的工作，使我又一次感受到教師工作的千絲萬(wàn)縷與繁瑣羅嗦，班主任、副班主任工作的艱難辛勞和責(zé)任重大。
本學(xué)期我仍擔(dān)任了四、五年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任了501班的副班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我協(xié)助正班主任沈麗老師，圓滿地完成了一學(xué)期的副班主任工作�，F(xiàn)就本學(xué)期的副班主任工作做如下總結(jié)。
1、學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解副班主任工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，主動(dòng)協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。
2、常抓常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作，針對(duì)班中學(xué)生的.表現(xiàn)，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與班主任商討對(duì)策，及時(shí)教育。使全班樹(shù)立良好的班風(fēng)。
3、按學(xué)校要求，協(xié)助正班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng)，協(xié)助組織開(kāi)展特色班級(jí)建設(shè)，協(xié)助做好家長(zhǎng)思想工作，協(xié)助組織好家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助開(kāi)展家訪等工作。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好體育、藝術(shù)等競(jìng)賽活動(dòng)，提高各類競(jìng)賽水平等。
4、按計(jì)劃按時(shí)出好每期黑板報(bào)，做好班級(jí)宣傳工作，班級(jí)新聞及時(shí)報(bào)道，班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式，以及其他的大型活動(dòng)，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍后面，協(xié)助維護(hù)好秩序。協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
5、學(xué)校舉行的各類活動(dòng)，如廣播操、家長(zhǎng)會(huì)、每天的午餐等，都主動(dòng)到班中組織學(xué)生，管好秩序、安全、紀(jì)律等。
以上就是我個(gè)人在本學(xué)期中副班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任班級(jí)工作總結(jié)3
班級(jí)基本情況：本班共有54名學(xué)生，其中男生29名，女生25名，寄讀學(xué)生三名，男生兩名，女生一名。入學(xué)初，學(xué)校組織的分班考試成績(jī)很不理想，其中后進(jìn)生10名。很多學(xué)生偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。
本期班主任工作在緊張忙碌的氛圍里臨近尾聲了，回顧一期來(lái)所走過(guò)的歷程，既苦，又累，彷徨過(guò)，思考過(guò)，但更多的是收獲了不少。本期工作主要注重了以下幾方面：
組建德學(xué)兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍
新生入學(xué)第一課，我先讓同學(xué)們分別作了自我介紹，相互認(rèn)識(shí)一下，使他們感受到自己雖然進(jìn)入了一個(gè)新的班集體，但彼此應(yīng)該像在自己的家里一樣，在今后的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)就是我們的家。接下來(lái)依據(jù)入學(xué)成績(jī)、在小學(xué)曾擔(dān)任過(guò)班干部工作經(jīng)歷的學(xué)生臨時(shí)擔(dān)當(dāng)本班的班干部，待第一次月考結(jié)束后，再依據(jù)一月來(lái)的班務(wù)工作能力、實(shí)績(jī)，加上成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)很不錯(cuò)的人員定為正式的班干部成員。
日常行為規(guī)范教育的常態(tài)太化
行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育一直貫穿著我的班務(wù)工作始末，好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，可以影響學(xué)生終身。為此，我首先用“習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓(xùn)，并作為班歌天天唱。把這句話打印成標(biāo)語(yǔ)張貼在黑板的正上方，讓學(xué)生當(dāng)成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校并進(jìn)入教室，指導(dǎo)學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進(jìn)行認(rèn)真的早讀，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美好時(shí)光認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。其次，教育學(xué)生將教室內(nèi)外清潔打掃要干干凈凈，養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。每天做到教室內(nèi)外無(wú)紙屑，教室內(nèi)任何時(shí)候，任何角落無(wú)垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺(jué)清理一處。門窗無(wú)塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三下午放學(xué)之后，分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境，可以有一個(gè)好心情，從而能舒心學(xué)習(xí)的道理。
再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅(jiān)持，我也會(huì)天天到位督促，告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺(jué)主動(dòng)做好這兩件事情。另外，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，諸如各門學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內(nèi)容隨時(shí)貫穿在班會(huì)中。利用每天的書法特色課時(shí)間，教學(xué)生正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業(yè)，我會(huì)利用課間休息時(shí)間抽查，發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè)，當(dāng)面指出不足，對(duì)于多次提醒不糾正做法的同學(xué)，責(zé)令該生所在組的組長(zhǎng)督促該生的每一次作業(yè)書寫情況。最后，安全問(wèn)題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患，教育學(xué)生注意交通安全，注意食品安全，每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì)閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報(bào)告給我，以便我及時(shí)處理，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)制止。
強(qiáng)化班干部團(tuán)隊(duì)管理
班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細(xì)心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化，細(xì)節(jié)化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時(shí)候體現(xiàn)班干部的風(fēng)范。比如，班級(jí)同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮��；班干部在每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有序組織活動(dòng)；班干部在非統(tǒng)考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀(jì)律；班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真辦好每月一次的墻報(bào)；班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)中待辦事項(xiàng)。我還要求班長(zhǎng)必須在每一周抽出時(shí)間召開(kāi)一次班干部會(huì)議，及時(shí)收集同學(xué)們一周表現(xiàn)情況，做好會(huì)議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會(huì)上有針對(duì)性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時(shí)，我再召開(kāi)一次班干部會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月班務(wù)工作情況，并做好記錄，針對(duì)實(shí)際情況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級(jí)。
切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)科任教師間的聯(lián)系
凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多給予孩子鼓勵(lì)，倘若有學(xué)生在表現(xiàn)上或者成績(jī)上有明顯不足，我主動(dòng)約家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)或電話告知家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的幫助與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓所有家長(zhǎng)明白學(xué)校的管理模式，老師的工作情況，作息時(shí)間，尤其希望家長(zhǎng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。放假時(shí)間，家長(zhǎng)打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長(zhǎng)教育學(xué)生�？傊�，讓班中的每一位學(xué)生都能在老師和家長(zhǎng)的視線內(nèi)茁壯成長(zhǎng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，每月召開(kāi)一次任課教師聯(lián)席會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，然后利用班會(huì)課、語(yǔ)文課、課間活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向，聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生，并要求各小組組長(zhǎng)直接督促。對(duì)各科作業(yè)情況，要求組長(zhǎng)每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對(duì)每一次的各科月考成績(jī)，會(huì)同相關(guān)老師認(rèn)真做好分析，以便老師們針對(duì)性的教學(xué)。
班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起談笑，把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細(xì)部，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長(zhǎng)的關(guān)系，充當(dāng)好學(xué)校各級(jí)部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認(rèn)真組織好班級(jí)、學(xué)校的每一次活動(dòng)。本期，我打造出了一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習(xí)氛圍較濃的、青春活潑的班級(jí)。本期學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班榮獲七年級(jí)第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩(shī)歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八年級(jí)八個(gè)班里的第一名。同學(xué)們的成績(jī)也在不斷提升。這些成績(jī)將會(huì)成為來(lái)期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)優(yōu)勢(shì)，克服工作中的諸多困難，力爭(zhēng)將本班建設(shè)成為全校的優(yōu)秀班級(jí)。
七年級(jí)（4）班總?cè)藬?shù)64人，我接手的時(shí)候，屬于七年級(jí)典型的問(wèn)題班級(jí)，突出的問(wèn)題包括：紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)，在這樣的班級(jí)，有長(zhǎng)期生病的羅根珊、腿需要做手術(shù)的葉小青；在這個(gè)學(xué)期里，出現(xiàn)的比較嚴(yán)重違紀(jì)情況有：
1、翻出去上網(wǎng)未遂被抓一人次；
2、到低年級(jí)玩壞電腦一人；
3、到超市偷東西的也有兩個(gè)同學(xué)；
4、在外夜宿不歸一人次；
5、撬鐵窗進(jìn)辦公室偷籃球一人次；
6、伙同偷盜文具店，被派出所送到學(xué)校一人。
在這樣的一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，幾乎所有的學(xué)生都有心理問(wèn)題，如何改變他們，成為我執(zhí)教五年以來(lái)最大的難題。
經(jīng)過(guò)我的分析：我們的班級(jí)，90%來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣有待養(yǎng)成。
為了改變現(xiàn)狀，我進(jìn)行一些探索，現(xiàn)一一羅列于此，僅供參考：
一、改弦易張
�。ㄒ唬榘嗉�(jí)設(shè)定自己的名字——“雨露”夢(mèng)想班
理念出自云南曲靖二中，該高中平均每年錄取清華北大的學(xué)生為興義八中好幾倍，原因是他們尤其重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我縣是布依族大縣，布依族生性喜歡唱歌跳舞，就這一點(diǎn)，我為班級(jí)創(chuàng)設(shè)“一個(gè)孩子，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)特長(zhǎng)”的發(fā)展規(guī)劃。
并結(jié)合實(shí)際，為有夢(mèng)想的孩子創(chuàng)造條件，為無(wú)夢(mèng)者樹(shù)立目標(biāo)，本學(xué)期，選送貧困學(xué)生駱玉來(lái)去二中潘仕慧老師處學(xué)習(xí)舞蹈，期末結(jié)束，開(kāi)設(shè)“雨露”夢(mèng)想課堂，從各大高校邀請(qǐng)七名有特長(zhǎng)的大學(xué)生志愿者，義務(wù)為孩子們授課，開(kāi)設(shè)課程根據(jù)期末學(xué)生寫下的愿望，有：街舞、美術(shù)、體育、聲樂(lè)、英語(yǔ)（法語(yǔ)）、數(shù)學(xué)六門課程，條件是：需要在期末成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上提高50分。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)自己的班旗，目前我們有兩面自己的班旗，每次外出活動(dòng)，咱們都會(huì)舉著旗子，目的是為了樹(shù)立學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。
下一步，我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期，制作班級(jí)特色的班級(jí)徽章（與大山小愛(ài)的馬理事取得聯(lián)系，希望能如期完成）、以及班服（初步考慮是為孩子們做正裝，正裝有助于學(xué)生端正坐姿和走路的姿態(tài)，但是價(jià)格較貴，初步考慮解決的辦法1、是聯(lián)系服裝廠以最低價(jià)格購(gòu)買，2、發(fā)動(dòng)經(jīng)濟(jì)條件允許的家長(zhǎng)支持，3、社會(huì)籌集部分善款為家庭條件實(shí)在困難的學(xué)生解決。）
�。ㄈ┏B(tài)化灌輸“雨露”的理念，每天我們都會(huì)做一件事，問(wèn)學(xué)生“我們是什么班？”“我們的目標(biāo)是什么？”“我們的口號(hào)！”
我們是雨露夢(mèng)想班；
我們的目標(biāo)是成為自信、自強(qiáng)、自立的學(xué)生；
我們的口號(hào)是：珍惜、努力、加油！
二、班級(jí)美化，讓學(xué)生坐在這樣的教室里，自豪、驕傲！
除了常規(guī)的班級(jí)美化——名人名言、公示欄、衛(wèi)生角之外，我們班級(jí)原創(chuàng)的美化項(xiàng)目有：
1、歡迎墻——讓學(xué)生進(jìn)入教室，即有溫暖如家的感覺(jué)；
2、祝福墻——通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到“阿里巴巴”網(wǎng)站郵寄來(lái)80余張明信片，將其張貼在墻壁上，目的是為了讓學(xué)生們知道，自己的每一次進(jìn)步都會(huì)受到外界的關(guān)注。
3、愿望墻——一開(kāi)學(xué)就讓學(xué)生們寫下自己的愿望，明確自己來(lái)到這的目的。
4、每日分享——每天，在小黑板上更新一句勵(lì)志的話，中英文互譯，讓學(xué)生每天清晨起，就在激勵(lì)中學(xué)習(xí)。
5、展示欄——無(wú)論是團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)、還是個(gè)人（個(gè)人用復(fù)印件），我們都會(huì)張貼在此處，這一個(gè)學(xué)期，獲團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一次、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)六個(gè)（不包括我自己舉辦的作文比賽和我頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)）。
6、成立宣傳部，部長(zhǎng)黃邦敏，及時(shí)制作“雨露”班刊。
7、窗花——為了圓學(xué)生一個(gè)下雪的愿望，我們制作了雪花狀的窗花，置身其間，恍然飄了一場(chǎng)雪。
三、班級(jí)衛(wèi)生
班級(jí)衛(wèi)生是我們的'軟肋，為了改變這一情況，我們除了常規(guī)的值日，還在學(xué)校要求“一日三掃”的情況下，我們“一日N掃”——只要有垃圾，無(wú)論是誰(shuí)，必須拿著掃帚清掃，并帶頭做好示范；為了保潔，將教室衛(wèi)生承包到每一桌，每天值日生如果發(fā)現(xiàn)哪一桌有垃圾，這一桌將代替值日生掃地，該措施實(shí)施以來(lái)，效果頗佳，建議推廣。
每天晚上，住校生會(huì)在第三節(jié)課，再做一次清掃，包括拖地，而后關(guān)門，保證第二天進(jìn)教室的清潔；每天晚上我都會(huì)和住校生一起清掃教室，通過(guò)一段時(shí)間，相信住校生會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
此處，特別請(qǐng)求學(xué)校能在四樓安裝攝像頭，因?yàn)槲覀兊慕淌议T，已經(jīng)六次被破壞，原先的那個(gè)太遠(yuǎn)，根本看不到是誰(shuí)破壞的，也起不到威懾的作用。
四、創(chuàng)建班級(jí)圖書室，每天閱讀一小時(shí)
讀書不只是對(duì)寫作的提高，更是對(duì)學(xué)生人格、品質(zhì)的塑造，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集到一批圖書，為讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，得到校長(zhǎng)的支持，我們利用會(huì)議室給學(xué)生開(kāi)讀書課，時(shí)間為每天下午6點(diǎn)整至七點(diǎn)二十。
剛開(kāi)始，我每天都在六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門，守學(xué)生，包括學(xué)生的坐姿都要一一校正，為了避免學(xué)生走馬觀花，我要求有寫作基礎(chǔ)的學(xué)生，每讀一本書，必須寫一篇讀后感和好詞好句，基礎(chǔ)差的任選其一。（來(lái)源于開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)日記的調(diào)查）同時(shí)，結(jié)合“讀書之王”活動(dòng)（讀書最多的人發(fā)獎(jiǎng)），促成學(xué)生爭(zhēng)先恐后讀書。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的常態(tài)化訓(xùn)練，我班現(xiàn)有80%以上掌握寫讀后感，并且初步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，目前，我已經(jīng)放手，讓班委負(fù)責(zé)管理。
截止到目前，我班共有五名同學(xué)參加省級(jí)作文比賽決賽，預(yù)計(jì)拿幾個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該不難！
五、創(chuàng)建記者小站，提倡到生活中去寫作！
受縣電視臺(tái)記者葉方杰老師的啟發(fā)，成立了記者小站，兩個(gè)小組，共計(jì)8人，主要活動(dòng)為采訪周圍的貧困同學(xué)，本學(xué)期記者小站，協(xié)助本人完成采訪作品兩篇《媽媽，你在哪里？》（采訪對(duì)象：駱玉來(lái)）、《哥哥的愿望》（采訪對(duì)象：羅友素），獨(dú)立完成采訪作品兩篇《我要學(xué)數(shù)學(xué)》（采訪對(duì)象：羅根珊）、《樂(lè)器高手陳爺爺?shù)墓适隆罚?/p>
到目前，記者小站正在逐步壯大，加上外班成立的兩個(gè)小組，目前小站共有四個(gè)小組，并在“新年愿望”采訪任務(wù)中，累計(jì)采訪人數(shù)4000余人。
通過(guò)行走、采訪，學(xué)生學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，同時(shí)，通過(guò)他們撰寫的文章，為貧困生駱玉來(lái)、羅友素尋找到了資助，幫助羅根珊找到了假期教授數(shù)學(xué)的老師，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)。
六、“雨露”的道德講堂
設(shè)想：為了樹(shù)立學(xué)生高尚的人格，邀請(qǐng)各行各業(yè)成功人士為孩子們傳經(jīng)送寶，講述自己的勵(lì)志故事。
本學(xué)期共計(jì)完成兩期，第一期，講師：天津市感動(dòng)人物、馬拉松詩(shī)人——蘇登亮；
第二期，講師：春暉行動(dòng)金州學(xué)子社負(fù)責(zé)人——陳丹，并在她的幫助之下，于本次寒假促成“雨露”的夢(mèng)想課堂第一季正式開(kāi)班。
總的來(lái)說(shuō)，我班總體在朝一個(gè)好的方向發(fā)展，正如我所設(shè)想的那樣：
自信——自強(qiáng)——自立
目前，我們雖然還處于自信的建立階段，但是也取得了一些效果，例如，咱們的三次月考，第一次月考，我班上300分的僅有一人，第二次月考，我們有8個(gè)，到第三次月考，我班上300分的為15人。
培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)、逐步的過(guò)程，期望領(lǐng)導(dǎo)能給予學(xué)生們更多的寬容，我們?cè)谧兒茫徊揭徊降摹?/p>
不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
班主任班級(jí)工作總結(jié)4
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、 加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開(kāi)競(jìng)選班干部，如果誰(shuí)想[班主任班級(jí)工作總結(jié)(共2篇)]當(dāng)班干部就自我推薦，競(jìng)選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說(shuō)：我想競(jìng)選班長(zhǎng)，協(xié)助老師做好班里的工作，請(qǐng)大家支持我。有的學(xué)生說(shuō)：我要當(dāng)副班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請(qǐng)大家相信我。更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當(dāng)班長(zhǎng)，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)。真不敢想這些話是出自
一群三年級(jí)孩子的口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職，班級(jí)管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力很差，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止，并對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己，使班級(jí)能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、 運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多少用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。
上課時(shí)，只要他不認(rèn)真聽(tīng)講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“這節(jié)課海松奎聽(tīng)講很認(rèn)真�！蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎(jiǎng)品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。
三、 加強(qiáng)家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的'愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校本
學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見(jiàn)，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì)，班級(jí)的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。
班主任班級(jí)工作總結(jié)5
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問(wèn)題上，不應(yīng)是單純的空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問(wèn)題時(shí)，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。
我做了三年的班主任，我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦�，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。
怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的.。
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中，師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語(yǔ)傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教育過(guò)程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，師不要以“師”自居，來(lái)壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力，有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣，教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4、嚴(yán)格要求，一視同仁。
學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒(méi)有貧富之分，沒(méi)有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說(shuō)服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來(lái)鍛煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
班主任班級(jí)工作總結(jié)6
不知不覺(jué)帶班已經(jīng)有半個(gè)月了，班級(jí)里的學(xué)生已經(jīng)全能叫出名字來(lái)了。班里學(xué)生的表現(xiàn)也已經(jīng)有了一些了解。下面來(lái)講講一些本周的工作心得。
周三和周四因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題被值日教師扣分了。出去上課時(shí)沒(méi)有將凳子放到桌子下面。在每次上室外課時(shí)也曾要求學(xué)生把凳子放到桌子下面，但仍有學(xué)生不記得放。這次周四班里上生物課，課上需要學(xué)生到課外用干濕溫度計(jì)去量一量溫度，班上學(xué)生拿了溫度計(jì)都出去了但是有很多同學(xué)沒(méi)有把凳子放到桌子下。有些學(xué)生不是不知道就是沒(méi)有形成習(xí)慣。
班里最近的衛(wèi)生工作在我的示范下已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然有很多衛(wèi)生死角老是不記得，老是打掃不到位。還有的同學(xué)做值日工作很不積極，拖拖拉拉，拖到別人打掃好了他也跟著進(jìn)班。放學(xué)后的.值日生還有會(huì)逃回家的。
中午午睡的時(shí)候大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)午睡，還有少部分同學(xué)不午睡老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，看到老師來(lái)就趴著裝睡。老師不來(lái)就講話，亂動(dòng)，擾亂別人睡覺(jué)。根本不把值日班委放在眼里。
下課的時(shí)候仍然有學(xué)生追逐打鬧，屢教不改。還有學(xué)生喜歡在我班保潔區(qū)的長(zhǎng)凳上踩來(lái)踩去。吃的飲料瓶還有亂丟的現(xiàn)象。
針對(duì)上述情況我在周四開(kāi)了一次班委會(huì)，全體班委參加。跟每一位班委明確職責(zé)。
1.每位班委要全力協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。每位班委首先要管好自己，再管理其他人。
2.幫助董慧陽(yáng)做好班級(jí)文化布置
3.每位班委的任務(wù)分工：每天兩位班委值日
早晨：值日班委要幫助老師做好早晨衛(wèi)生檢查工作，兩人分工，一人檢查教室衛(wèi)生，一人檢查自行車排放。7點(diǎn)10分組織班上同學(xué)進(jìn)行早讀。
課間：值日班委做好監(jiān)督工作，抓追逐打鬧者，抓踩踏保潔區(qū)長(zhǎng)凳的學(xué)生。提醒班里的同學(xué)在上室外課時(shí)把凳子放到桌子下面。
中午：只留一人看午睡，其他人睡覺(jué)。
晚放學(xué)：倆值日班委一人檢查教室，一人檢查保潔區(qū)，檢查結(jié)束才能讓值日生走。注意衛(wèi)生死角。
讓這些班委幫助班主任把值日工作做好，做到位。做到讓學(xué)生自己管理自己。下周看看成效。
班主任班級(jí)工作總結(jié)7
12月中旬，領(lǐng)導(dǎo)突然決定讓我中途接手一個(gè)班級(jí)的班主任，這一任務(wù)讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這么多年自己的帶班的獨(dú)到之處終于得到認(rèn)可、我也可以容身為中班的班主任。苦澀的是：我一旦接受，自己的孩子將無(wú)人照顧；所帶班級(jí)的成績(jī)下降了，我該如何收?qǐng)觥?/p>
帶著這樣的一個(gè)心情，我再一次迎難而上。在別人看來(lái)這個(gè)是很輕松的換手，但對(duì)于我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒(méi)有語(yǔ)文老師的文采、數(shù)學(xué)老師的思維，我也沒(méi)有其他主課老師的優(yōu)勢(shì)，我的課堂在室外何況一周只有三節(jié)。
2、孩子們已經(jīng)習(xí)慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長(zhǎng)們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個(gè)月下來(lái)，我對(duì)于工作上的敬心、鉆心和恒心，我對(duì)待學(xué)生愛(ài)心、耐心和細(xì)心讓我收獲滿滿的。
一、學(xué)生的起先排斥到現(xiàn)在的信任
第一天走到教室，學(xué)生對(duì)我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發(fā)而是默默觀察，找些學(xué)生干部了解情況。我開(kāi)主題班會(huì)讓學(xué)生明白我的用心。我只聽(tīng)不說(shuō)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了很多小的問(wèn)題，某幾個(gè)學(xué)生每天會(huì)抄襲作業(yè)、某幾個(gè)學(xué)生上課總是喜歡插嘴、大部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂比較沉悶。針對(duì)這樣的一些情況家校聯(lián)系單派上了用場(chǎng)，冷眼觀察實(shí)事求是在上面寫著：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對(duì)的時(shí)間里做對(duì)的實(shí)情、過(guò)去你的成績(jī)又不優(yōu)秀、紀(jì)律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關(guān)注你現(xiàn)在的每一天的表現(xiàn)。
由于寫的比較實(shí)在又比較貼切學(xué)生喜歡上了利用家校聯(lián)系單，他們每天都會(huì)看老師對(duì)于他們的看法和寄語(yǔ)，慢慢的，調(diào)皮的少了和我對(duì)著干的孩子沒(méi)了。
二、家長(zhǎng)的懷疑和現(xiàn)在的認(rèn)可
起初給家長(zhǎng)打電話、家訪他們問(wèn)的最多的一句話就是：聽(tīng)說(shuō)你是體育老師。我知道在他們心中對(duì)體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我?guī)缀趺恐芏即螂娫�。我的短信也是每天必發(fā)：學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)微笑的面對(duì)每個(gè)孩子。教育就是守住孩子的優(yōu)點(diǎn)，守住再守住。在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，我讓每個(gè)家長(zhǎng)欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發(fā)放了接近300多元錢的獎(jiǎng)品，發(fā)放了10多張獎(jiǎng)狀。我也給學(xué)生提了最簡(jiǎn)單的四點(diǎn)要求：踏踏實(shí)實(shí)獨(dú)自完成作業(yè)，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假；學(xué)習(xí)是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過(guò)客；失敗了不可怕，可怕的是沒(méi)有爬起來(lái)的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的晚上我收到了好多家長(zhǎng)的短信，說(shuō)的最多一句話：蘇老師，孩子在你手里我們放心。這難道不是家長(zhǎng)對(duì)我最大的支持嗎？
三、多和與任課老師融合，做到每個(gè)孩子盡量不偏科
由于體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽(tīng)取他們的見(jiàn)解和看法，通過(guò)多次的了解發(fā)現(xiàn)班級(jí)尖子生少，班干部自我管理強(qiáng)但起不到帶頭作用，學(xué)生對(duì)于理科學(xué)習(xí)缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢(mèng)緣物理基礎(chǔ)好底子好但是缺乏學(xué)習(xí)的激情，戴焱基礎(chǔ)差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學(xué)偏科厲害。在考前和李同學(xué)、戴同學(xué)打賭考到優(yōu)秀就發(fā)優(yōu)秀學(xué)科之星，成績(jī)出來(lái)了，他們還是很期待自己的付出，當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他們手上時(shí)，他們滿懷感激和自信。這是多么平凡的小事。也驗(yàn)證了黃校在期末總結(jié)會(huì)上說(shuō)的：我們每天都在坐著平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實(shí)在管理中也出現(xiàn)了一些漏洞和不足：
1、過(guò)分的關(guān)注尖子生和差生，忽略了中等生的發(fā)展，也致使這次期末考試不理想。
2、過(guò)分的.關(guān)注成績(jī)而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領(lǐng)悟家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)之間不能坦誠(chéng)相處、男女生交往的誤區(qū)等等問(wèn)題。
3、過(guò)分的包辦、過(guò)分的表?yè)P(yáng)讓更多的孩子失去自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在班級(jí)的活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力差、班級(jí)服務(wù)意識(shí)差、要我學(xué)和我要學(xué)的理念顛倒。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，這句大家耳熟能詳?shù)脑捚鋵?shí)也告訴我們──教育是“慢”的藝術(shù)，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，我們不能有半點(diǎn)兒急躁，不急于求成，學(xué)會(huì)等待，減少浮躁與功利，重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠基。在今后的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態(tài)在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
班主任班級(jí)工作總結(jié)8
本學(xué)期，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的.工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任班級(jí)工作總結(jié)9
作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。
一、深化思想教育
為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)
1、分層、有針對(duì)性、因材施教
因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
3、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。
三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
我嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
�。�1）我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�2）為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的`自覺(jué)行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛(ài)＂。
四、今后努力方向
1、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級(jí)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
班主任班級(jí)工作總結(jié)10
一、成立機(jī)構(gòu)，周密部署。
學(xué)校成立董喜榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任為成員的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)小組。由司務(wù)長(zhǎng)具體實(shí)施操作。制定切實(shí)可行的方案，對(duì)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工作周密安排，精心部署，為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、加大宣傳，建章立制。
學(xué)校重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐宣傳力度，多次召開(kāi)行政會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)講解有關(guān)政策，組織落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃文件精神，切實(shí)讓全社會(huì)知道這一惠民工程的重要意義。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作是一項(xiàng)特殊工作，學(xué)校本著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，擬訂《學(xué)生食品安全制度》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃供餐管理暫行辦法》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐蛋奶管理工作流程》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃營(yíng)養(yǎng)健康狀況監(jiān)測(cè)評(píng)估工作方案》等規(guī)章制度，做到分工明確,責(zé)任到人，使學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐管理工作制度化、規(guī)范化。
三、突出重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
習(xí)水縣特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段在校學(xué)生人數(shù)為44人，學(xué)校采取食堂集體供餐模式，安排2名食堂工人負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作。在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐過(guò)程中，學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)食品安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求，確保食品原料新鮮干凈，保證營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量。
1、學(xué)校本著“節(jié)儉、安全、衛(wèi)生、實(shí)用”的原則，統(tǒng)一使用廚具，為學(xué)生煮好飯菜，并按工作流程安全分發(fā)給學(xué)生。
2、學(xué)校嚴(yán)格食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、留樣、配送等環(huán)節(jié)管理，落實(shí)食品安全保障措施。尤其是留樣環(huán)節(jié)，學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)定在專用設(shè)施內(nèi)冷藏存放48小時(shí)以上。
3、學(xué)校全面執(zhí)行專項(xiàng)資金管理制度，做到營(yíng)養(yǎng)改善資金專款專用，建立規(guī)范的進(jìn)出貨臺(tái)賬。
4、學(xué)校建立營(yíng)養(yǎng)餐安全事故應(yīng)急機(jī)制，制定工作預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任。
5、學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工作，規(guī)范有序，學(xué)生反映良好。通過(guò)體測(cè)，學(xué)生身體素質(zhì)整體提高。
四、存在問(wèn)題，來(lái)年打算。
1、學(xué)生出現(xiàn)挑食現(xiàn)象。①部分學(xué)生只吃較好的`肉，而對(duì)蔬菜或粗糧有浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、營(yíng)養(yǎng)餐供給室硬件設(shè)施跟不上，急需增設(shè)備餐間，與上級(jí)的相關(guān)要求相差較遠(yuǎn)。
3、學(xué)生有隨意倒飯的現(xiàn)象，給學(xué)校清潔工作的管理增加了難度。
4、來(lái)年從兩方面著手整改：①在營(yíng)養(yǎng)餐開(kāi)展過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食。②籌措資金，改善設(shè)施，盡量滿足學(xué)生營(yíng)養(yǎng)就餐需求。
總之，學(xué)校通過(guò)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施，切實(shí)保障了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，減輕了農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，并有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。在以后的工作中，學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)把學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作做得更好。
班主任班級(jí)工作總結(jié)11
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我第一天接下班主任的擔(dān)子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者及組織者，他應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請(qǐng)教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負(fù)有心人，我的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)都名列前茅。成績(jī)的取得有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對(duì)班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對(duì)學(xué)生要有一副家長(zhǎng)的心腸。
我覺(jué)得班主任對(duì)待學(xué)生要像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè)于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實(shí)施自我管理、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我同時(shí)也制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，班規(guī)的具體內(nèi)容都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值日班長(zhǎng)制
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)此制度表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要管理當(dāng)天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀(jì)律、路隊(duì)以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的'學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們?nèi)プ鲈撍麄兺瓿傻囊恍┦虑�，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭(zhēng)讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的能力，而不會(huì)過(guò)于的依賴?yán)蠋煟撾x了老師就無(wú)處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以機(jī)會(huì)
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì)過(guò)她了，對(duì)我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細(xì)語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓(xùn)斥也好，她只會(huì)淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì)有所改變。可誰(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對(duì)我說(shuō)了句“趙老師請(qǐng)你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對(duì)自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話語(yǔ)像刀子一樣削割我對(duì)她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請(qǐng)老師多多包涵的話語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因?yàn)槲业臒o(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯(cuò)誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì)把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè)，心中一喜，答應(yīng)了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內(nèi)疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯(cuò)誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助。”放學(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機(jī)會(huì)，她沒(méi)有再次讓我失望。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
作為高年級(jí)的學(xué)生，他們的思想已較復(fù)雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨(dú)出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì)、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會(huì)”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅：當(dāng)一些任課老師對(duì)我說(shuō)五(5)班上課紀(jì)律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。如：《慶六一隊(duì)歌》比賽二等獎(jiǎng);《為了祖國(guó)騰飛》演講比賽第二名;《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車模、航模》比賽第二名;《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎(jiǎng);首屆校園書畫比賽榮獲二等獎(jiǎng);在學(xué)校的德育評(píng)比中，多次被評(píng)為“紅旗班級(jí)”;個(gè)人獲獎(jiǎng)的學(xué)生更是數(shù)不勝數(shù)�？吹綄W(xué)生有出息，我當(dāng)班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任班級(jí)工作總結(jié)12
本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在大班的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)大班的課堂等，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作總結(jié)。
一.幼兒情況分析：
本學(xué)期班級(jí)幼兒33名。本班幼兒活潑好動(dòng)，有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；并能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)下學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫完整地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，缺少耐心；個(gè)別幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)總結(jié)，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的.、受歡迎的大班生。
二.主要工作與具體措施:
1、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向下的良好情感。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)大班生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)之星”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向下的良好情感。
2、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展
(1)、抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
(2)、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
(3)、在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，完成作業(yè)中建立幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，參觀大班，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入大班打好基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)、注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)；
(2)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽(tīng)，注重注意力的培養(yǎng)；
(3)、結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感.
三、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新
一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：
1、注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新
本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。
2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新
環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面下，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)谶@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。
3、注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新
本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言；堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)；抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。
四、衛(wèi)生保健工作
1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：春季正是幼兒長(zhǎng)身體的大好時(shí)節(jié)，在加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入大班打好基礎(chǔ)。
超越自我，展示精華，這是我們中班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)，雖然我班在下學(xué)期取得了一些成績(jī)，但成績(jī)屬于過(guò)去。在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，展現(xiàn)在大家的面前。
班主任班級(jí)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、 制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的`建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊板快，公告欄和閱讀之星，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。公告欄里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)班會(huì)上過(guò)的資料墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂(lè)家？等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好
班主任班級(jí)工作總結(jié)14
介紹班級(jí)總體情況：
我所帶的班級(jí)四年[1]班，總?cè)藬?shù)50人，其中男生23人，女生27人。由于種種因素{如先天性腦膜炎造成智力低下，從外校剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，單親家庭造成孩子無(wú)心讀書}造成學(xué)困生的面較廣。面對(duì)這樣的一個(gè)群體，我暗下決心：盡最大的努力開(kāi)發(fā)他們的潛能，使他們達(dá)到他們所能達(dá)到的最高水平。于是，本學(xué)期我著重從這幾方面入手，取得了一定的成效。
一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)
有了奮斗目標(biāo)，才有動(dòng)力。我把“勤奮、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)”作為目標(biāo)。以此樹(shù)立良好的班風(fēng)，并經(jīng)常用口頭方式闡釋它的含義，使之深入每個(gè)同學(xué)的心靈并通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練。固化為學(xué)生的日常行為。每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地以此來(lái)約束自己，時(shí)刻注意自己的言行，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)上主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)。勞動(dòng)時(shí)爭(zhēng)先恐后，活動(dòng)中生龍活虎，是一個(gè)充滿生機(jī)的集體。
二、選拔培養(yǎng)班干部
在班級(jí)管理中，學(xué)生干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁和紐帶。首先我通過(guò)民主競(jìng)選后著力于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，為老師出謀獻(xiàn)策。涌現(xiàn)出像曾松。國(guó)照。禹青這樣出色的班干部，他們大膽開(kāi)展各項(xiàng)工作，在班會(huì)上由班干部輪流當(dāng)“小老師”，組織全班同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，新聞報(bào)道，說(shuō)說(shuō)自己積累的名言。諺語(yǔ)等帶領(lǐng)其他同學(xué)出好每一期的黑板報(bào)，把班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
我與班干部一道帶領(lǐng)其他同學(xué)到大自然中去，飽覽大自然風(fēng)光，感受今天的美好生活，從而更加努力學(xué)習(xí)。組織同學(xué)們到五保戶家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，同學(xué)們主動(dòng)把自己的零花錢買了老人家愛(ài)吃的食品慰問(wèn)老爺爺。每次來(lái)到老爺爺家總是爭(zhēng)先恐后地?fù)尰罡桑m然個(gè)個(gè)滿頭大汗，但臉上卻洋溢著幸福的微笑。并及時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們談體會(huì)，將勞動(dòng)過(guò)程與感悟自然地表達(dá)出來(lái)。從實(shí)踐中他們懂得了一個(gè)人要有同情心，要懂得尊老愛(ài)老。為了增強(qiáng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，本中隊(duì)舉行了一次別開(kāi)生面的《誠(chéng)實(shí)守信》的主題對(duì)會(huì)，隊(duì)員們通過(guò)朗誦。獨(dú)唱。小品。舞蹈等形式表達(dá)了自己的心聲，愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年。組織同學(xué)們開(kāi)展“迎新歌“七項(xiàng)評(píng)比”詠”比賽活動(dòng)，并榮獲中年段組三等獎(jiǎng)。積極配合學(xué)校輔導(dǎo)組做好“七項(xiàng)評(píng)比”工作，“七項(xiàng)評(píng)比”總分名列中年段組前茅。大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，每周通過(guò)登記讀書卡來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)閱讀課外書籍，對(duì)讀書卡進(jìn)行量化，凡是語(yǔ)句優(yōu)美。數(shù)量多，字跡工整美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并在期末發(fā)給獎(jiǎng)品。充分利用黑板報(bào)。學(xué)習(xí)園地。作業(yè)欄。名人名言的教育效能，“讓每一堵墻壁都能說(shuō)話”，精心布置班級(jí)環(huán)境，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，時(shí)時(shí)灌輸認(rèn)真書寫的重要性，大大提高了學(xué)生的書寫水平。在學(xué)區(qū)“硬筆書法”比賽中，我班的曹宏宇。林禹青分別獲得二。三等獎(jiǎng)。
四、給學(xué)困生以關(guān)愛(ài)
一個(gè)教師愛(ài)心的深淺，其檢驗(yàn)的方法之一就是看他對(duì)學(xué)困生是否始終給予特別的`關(guān)愛(ài)。對(duì)待學(xué)困生，我總是用熱烈的愛(ài)啟動(dòng)他們。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力在生活上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注他們，天氣冷了，我提醒他們多穿衣服，生病了，我總要抽空去看望或打電話詢問(wèn)。從各方面盡力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我采取“低起點(diǎn)”“小步子”“多活動(dòng)”“快反饋”的教學(xué)方法，在班級(jí)中努力營(yíng)造一種自主探究。合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑問(wèn)難，并建立“學(xué)習(xí)對(duì)子”，挑選學(xué)習(xí)好又有責(zé)任感的學(xué)生與學(xué)困生組成“對(duì)子”，把他們的座位安排在一起，便于他們一起討論。特別是谷月。張梅兩位同學(xué)，我在每一節(jié)課中都用簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)他們，回答流暢準(zhǔn)確時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，使他倆覺(jué)得自己也行。在這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們不再害怕學(xué)習(xí)，而且敢于主動(dòng)請(qǐng)教。平時(shí)我利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)缺漏，解決學(xué)習(xí)中殘留的問(wèn)題，每天放晚學(xué)后，我都把他們留下來(lái)，把當(dāng)天聽(tīng)不懂的問(wèn)題弄懂。同時(shí)教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，要求他們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我設(shè)計(jì)難易比例適中且有一定梯度的作業(yè)，并采取面批方式。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，所有的學(xué)困生在這次市質(zhì)檢中都取得了很好的成績(jī)。
五、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
家長(zhǎng)室孩子的第一任老師，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合室共同教育號(hào)孩子的重要途徑。我充分利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳授當(dāng)今教育改革的信息，并做到勤家訪，經(jīng)常抽空到學(xué)生家中家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，以便更好地因材施教，本學(xué)期家訪人數(shù)達(dá)一半以上。
六、切實(shí)做好安全教育
安全教育必須常抓不懈，充分利用板報(bào)、“安全知識(shí)”競(jìng)賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。
班主任班級(jí)工作總結(jié)15
班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易。都說(shuō)一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。
一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)
通過(guò)其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
（一）衛(wèi)生問(wèn)題
班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級(jí)卻做不到？既然不是孩子的問(wèn)題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴�，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
（二）紀(jì)律問(wèn)題
這一直是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，不論強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開(kāi)了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉�(gè)同學(xué)談話多次，一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。”
的確，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員！
自己這一年來(lái)的工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的.、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)感恩的班會(huì)《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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