關(guān)于幼兒教師演講稿集合15篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì),在很多情況下我們需要用到演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于幼兒教師演講稿1
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人更多了一份愛。
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)筆,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的`事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早! 那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到:教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,一往情深。
因?yàn)閻,所以?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí),更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,
每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。
關(guān)于幼兒教師演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:
大家好
我演講的題目是:我自豪。因?yàn)槲沂且幻變航處。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的`工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
可常常會(huì)迎面遇見那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào),但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說(shuō):“單單愛孩子,母雞也會(huì)這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)。”幼兒教師之所以高級(jí),就在于她不僅要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識(shí)的開拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(zhǎng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?
我自豪,我是一名中國(guó)教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名幼兒園教師;
然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處,所以我們要努力?/p>
雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。
關(guān)于幼兒教師演講稿3
初春午時(shí)的陽(yáng)光,透過(guò)樹葉穿過(guò)窗戶,碎金般撒了一地,那份自由,那份燦爛,那份溫暖,令我想起了我可愛的孩子們。我是一個(gè)崇尚自然的人,選擇幼兒教育是我一生的幸運(yùn),孩子們天真的語(yǔ)言、稚拙的行為、純潔透明的心靈,時(shí)常讓我的心快樂(lè)的顫動(dòng),讓我盡情享受人性、超塵脫俗之美。也是因?yàn)槟欠輴郏屛夷苷媲忻翡J地感受到孩子們的喜怒哀樂(lè),因此,我為孩子想的很多。
今天的孩子,有皇帝式的生活,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,但同時(shí)也有皇帝式的禁錮,沒(méi)有自主的游戲,沒(méi)有自由的時(shí)間,沒(méi)有選擇愛好的權(quán)利,猶如玻璃瓶中的蝴蝶,似乎擁有整個(gè)世界,其實(shí)拘于有限的一方天地,孩子難得有真正的快樂(lè)。
過(guò)量的愛象一根繩索捆住了他們的手腳,不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)象烏云壓的他們喘不過(guò)氣來(lái),孩子們真的很累。
什么時(shí)候,孩子們能自由的投入自然的懷抱,在與秋風(fēng)中的落葉嬉戲時(shí)發(fā)現(xiàn)色彩的斑斕;在聆聽小鳥叫聲的婉轉(zhuǎn)時(shí)感受音樂(lè)的美妙;在數(shù)星星時(shí)埋下當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢(mèng)想。
什么時(shí)候,孩子們能成為生活的小主角,在檢菜端飯剝豆豆中真正領(lǐng)悟“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”;在與鄰里同伴的嬉戲、爭(zhēng)執(zhí)中懂得理解他人的重要。
也因?yàn)槟欠輴,我想為孩子做的更多?/p>
曾為了孩子臉上那五個(gè)血手印,一遍遍的家訪,最后,當(dāng)一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信,”的話語(yǔ)伴著淚水一起涌出時(shí),家長(zhǎng)終于表達(dá)了他的愧疚。
曾為了那個(gè)人人捧著腳不著地孩子,一次次的談心,收集了國(guó)內(nèi)外“再富也不能富孩子”的教育資料請(qǐng)他參考,最后,在孩子們一遍遍“太寶貝,不是愛”的歌聲中家長(zhǎng)放棄了他的溺愛。
我知道,當(dāng)老師權(quán)威地指點(diǎn)江山時(shí),孩子們的自信如同烈日下的綠葉漸漸枯萎,他們的心會(huì)與你遠(yuǎn)離。所以,我愿意委屈著身子,常常輕聲詢問(wèn)“你看這樣好嗎?”
我知道,當(dāng)教學(xué)如同獨(dú)奏的樂(lè)器,單調(diào)而干澀時(shí),孩子們的'注意會(huì)悄悄打盹,學(xué)習(xí)興趣黯然離去。所以,我把教學(xué)設(shè)計(jì)地如同交響樂(lè),教學(xué)中我愿意自己象孫悟空文武百般全套出行。
我知道,當(dāng)老師將表?yè)P(yáng)任意揮灑時(shí),對(duì)孩子會(huì)失去原有的意義。所以我愿意將表?yè)P(yáng)放在具體的事情之后,某個(gè)成功的細(xì)節(jié)之中。
我知道,當(dāng)我將欣賞、表?yè)P(yáng)集中傾注與某個(gè)對(duì)象時(shí),我會(huì)傷害許多許多稚嫩的心。所以我會(huì)用理智駕御情感,盡力讓每個(gè)孩子覺(jué)得“老師最愛我!
我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師因?yàn)槲也粔蚩蓯鄱柽h(yuǎn)我,我喜歡老師也能親親我,給我一點(diǎn)關(guān)愛。
我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師說(shuō):“這不行,那不準(zhǔn),”我喜歡老師說(shuō):“你去試一下,你來(lái)嘗一口,你來(lái)摸摸看,你一定行的。”
假如------
春天的風(fēng)用溫暖的手,輕輕撫摸窗前的樹,太陽(yáng)光和樹影象被碰了胳肢窩似的快樂(lè)地在窗前追逐起來(lái)。當(dāng)我為播種而忙碌著的時(shí)候、當(dāng)我為收獲而憧憬著的時(shí)候、當(dāng)我為豐收而喝彩著的時(shí)候,親愛的孩子,我的心,在你的眼睛里找到了天空。
關(guān)于幼兒教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我演講的題目是《你快樂(lè),所以我快樂(lè)》。
記得剛踏上工作崗位的時(shí)候,驟然面對(duì)一個(gè)五彩繽紛的世界,我很激動(dòng),也很高興。我在我的日記中寫到:“我是你人生路上的一片綠葉,終究要凋零,但我仍然頑強(qiáng)地蓬勃著綠意;我是你人生路上的一盞明燈,終究要熄滅,但我仍然執(zhí)著地燃燒著希望。今生為你——可愛的孩子,像一顆快樂(lè)的種子降臨大地,快樂(lè)了你,快樂(lè)了他,也快樂(lè)了我自己!
有這么一幅畫:一雙潔白的手捧著一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫照嗎?我們要編織這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,用愛撥動(dòng)孩子們的心弦,奏響生活的樂(lè)章,用心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來(lái)孩子就是我快樂(lè)的源泉。
正當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄穑两诳鞓?lè)里的時(shí)候,發(fā)生了一件小事:那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了,我馬上又給孩子擦,又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)因?yàn)樘Χ鴽](méi)來(lái)得及跟家長(zhǎng)說(shuō)。第二天,林林媽媽來(lái)了就很生氣地問(wèn)我:“昨天誰(shuí)欺負(fù)我們家孩子了,還打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解釋誰(shuí)也沒(méi)欺負(fù)他,他是自己流血的?伤麐寢尵褪遣幌嘈盼业脑。在接下來(lái)的幾天里,我明顯感覺(jué)到林林媽媽態(tài)度冷淡了好多,對(duì)班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了,我怎么想也想不通,自己每天拚命的工作,把一切的愛都給了孩子,到頭來(lái)卻換來(lái)家長(zhǎng)如此的態(tài)度。望著家長(zhǎng)不友善的神情,聽著家長(zhǎng)的厲聲責(zé)問(wèn),我把所有的委屈都咽進(jìn)肚子里,并暗下決心,一定要通過(guò)自己的努力改變家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。我主動(dòng)約見林林媽媽,一次又一次真誠(chéng)地向她反映孩子的情況,過(guò)了一段時(shí)間后,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁,它傳遞著孩子成長(zhǎng)的信息,由此我也感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任。
在幼教這塊神奇的土地上,我的追求,我的`夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了這片沃土里,任我在其中辛勤耕耘,欣慰收獲。在這片沃土里,我漸漸悟出:一分耕耘,一分收獲,不僅要真心地愛孩子,還要誠(chéng)心的對(duì)家長(zhǎng)。只有家園合作,孩子才能健康的成長(zhǎng)。例如我們班李以恒小朋友,他自控能力很差,經(jīng)常搶別人的玩具,對(duì)人沒(méi)禮貌。鼓勵(lì)他,幫助他,批評(píng)教育他,幾乎所有的方法都用完了,在他身上一點(diǎn)用都沒(méi)有。失望和無(wú)奈之際,我想到了家長(zhǎng)。于是,我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí),了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)歷:爸媽工作忙,他由姥姥帶大,平時(shí)都寵著他,他愛干什么就干什么,也就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。我詳細(xì)的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害,并和家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長(zhǎng)積極配合的情況下,他真的變了。特別是一天下樓梯時(shí),媽媽腳扭傷了,他主動(dòng)給媽媽洗腳,又給媽媽倒水,使媽媽激動(dòng)的淚流滿面,這是兒子第一次這樣溫暖他的心。在孩子的進(jìn)步中,家長(zhǎng)的臉上露出了燦爛的笑容。這讓我明白了只有你快樂(lè),我也能真正的快樂(lè)。
一切為了孩子,用誠(chéng)心和愛心來(lái)?yè)Q取您對(duì)我們的放心。21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的世紀(jì),也是一個(gè)五彩繽紛的世紀(jì)。就像山有美的姿態(tài)、鳥有美的歌聲、花有美的色彩一樣,孩子們也應(yīng)有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬,伴孩子走過(guò)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,到達(dá)希望的彼岸。你快樂(lè),所以我快樂(lè)!
關(guān)于幼兒教師演講稿5
我是一名幼兒教師,朋友們都叫我“孩子王”。有人說(shuō):“孩子王”沒(méi)出息,也有人說(shuō):“幼兒教師是高級(jí)保姆”。于是,我也曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨。但在這時(shí),我突然想起一則美麗的寓言,說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次隆重的授獎(jiǎng)典祀,全國(guó)所有的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國(guó)王的頒獎(jiǎng)。第一走上來(lái)的是畫家,他捧著心愛的畫冊(cè),要國(guó)王把獎(jiǎng)?lì)C給他。于是國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。接著第二個(gè)是醫(yī)生。他走到國(guó)王面前,陳述自己的功績(jī)。國(guó)王說(shuō):“你也不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。”第三個(gè)上臺(tái)的是偉大的詩(shī)人。他向國(guó)王朗誦了一首贊美國(guó)王功德的頌歌,讓國(guó)王聽得如癡如醉。于是國(guó)王卻對(duì)他微笑了一下說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,而你還不是!苯又钟性S多自認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),然而都空手而歸。于是,人們開始議論,這個(gè)獎(jiǎng)賞究竟要發(fā)給誰(shuí)呢?最后在一片金色的霞光里,一個(gè)女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的教師來(lái)到國(guó)王面前:“陛下,祖國(guó)遍地的桃花都開了……”國(guó)王走下寶座,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的桃花別在教師的胸前說(shuō):“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng),也不會(huì)有詩(shī)人、學(xué)者,也不會(huì)有畫家、醫(yī)生……”廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我,我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè),帶著豆蔻年華的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著慈母般的心靈,帶著對(duì)未來(lái)的憧憬,邁進(jìn)了幼兒園的大門,跟最年幼的人在一起,于是,我們成了“蹦蹦跳跳的大人”,“長(zhǎng)不大的'孩子”。
孩子的世界是多姿多彩,有聲有色,是充滿生機(jī)的世界。瞧,濃濃的碧綠,浸潤(rùn)著清新的晨曦,嫩黃的新芽,吮吸著溫馨的雨露,滿園春光,孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”,愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪,愛心,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥,那感覺(jué)決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
孩子太小,太柔弱,需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷,吃喝拉撒全部要管,這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中,很注意觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子不高興,便仔細(xì)詢問(wèn)原因,逗他高興;孩子頭發(fā)散了,便為他梳好辮子;指甲長(zhǎng)了,為他剪指甲;孩子午睡時(shí),我守在孩子身邊,一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……
還記得剛出來(lái)工作的第一年,班上有個(gè)小朋友叫黃中陽(yáng)。性格膽小、內(nèi)向,剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩,也不說(shuō)一句話;甚至不吃不拉。看到他這個(gè)樣子,我的心都疼了。于是,我每天都我就主動(dòng)接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。經(jīng)過(guò)多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月,一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流
下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做早操;用親切、和藹、信任的語(yǔ)氣與他交談,qq大全使她消除了緊張情緒,增強(qiáng)了自信心,逐漸變得活潑開朗了,三個(gè)多月下來(lái),他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上,才對(duì)得起孩子,對(duì)得起這份工作。
今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童,但在充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì),這些小頑童將是國(guó)家棟梁,民族的希望。現(xiàn)在,我們幼兒教師不光要做給他們知識(shí)、網(wǎng)名大全技能,更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神,盡早讓那一雙雙小手不再依賴你和我,這是我們的責(zé)任。
多一份愛心,便多一份收獲。當(dāng)孩子繪出美麗的畫,跳出優(yōu)美的舞,做出精巧的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅,欣慰!
關(guān)于幼兒教師演講稿6
敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很高興能在這個(gè)特別的日子里,站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,聽了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛我所愛、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說(shuō):“當(dāng)你們幼兒教師真好玩,整天帶者孩子玩玩就行了”。聽到這樣的話時(shí),我苦笑不得。笑是:作為一名幼兒教師,我感到萬(wàn)分的自豪?奘牵菏廊藢(duì)我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿?壓力和責(zé)任,是!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多,我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),可我們每天在和孩子玩時(shí),不但要讓每個(gè)孩子玩的開心,還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,所以我們的工作是平凡的也是神圣的,正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中,使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大,從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春。
青春?青春是美好的,的確青春充滿了理想和信念,充滿了激情與希望,有時(shí)會(huì)想,青春到底是什么呢?青春是一種幸福!幸福從哪里來(lái)?就在我們身邊不是嗎?當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣,。就會(huì)聽到“金老師!你別生氣了,生氣會(huì)不漂亮的,我聽話了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí),他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師!很疼吧!下次要小心咯!”當(dāng)孩子趴在我耳邊,親昵的說(shuō)“金老師!我告訴你一個(gè)秘密…。!钡鹊刃腋1阌腿欢,這種幸福是我和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè),作為教師注定要奉獻(xiàn),而我是一名幼兒教師,責(zé)任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,最后我想以書上的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求行。
關(guān)于幼兒教師演講稿7
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比
圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片*的天地。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的`素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠(chéng)的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過(guò)程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶*豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
關(guān)于幼兒教師演講稿8
一轉(zhuǎn)眼,我在幼教這片熱土上已經(jīng)工作了整整九個(gè)年頭了,在這九年中我們的幼兒教育理念正在進(jìn)行著日新月異的變化。幼兒教育的理念的變化與進(jìn)步,讓我們?cè)诠ぷ髦幸苍诓粩嗨伎既绾尾拍馨盐覀兊墓ぷ髯龊茫韵率俏覀(gè)人的一些看法:
一、端正心態(tài),做好本職工作。
我是一名代課老師,拿著比公辦老師低幾倍的工資,而且隨時(shí)都會(huì)面臨下崗。但是我記得周園長(zhǎng)不止一次的說(shuō)過(guò),在崗一分鐘,盡責(zé)六十秒。所以我在工作中端正我的工作心態(tài),讓家長(zhǎng)跟孩子們感受到我的工作熱情,也努力讓他們對(duì)我的工作覺(jué)得放心、滿意。
二、及時(shí)“充電”,跟近幼教理念。
我們只有及時(shí)給自己充電,讓自己學(xué)習(xí)最新的教育理念,讓教育理念為我們的工作服務(wù),那么我們才可以讓我們的工作更加出色,也讓我們的孩子得到更好的教育。
三、積極動(dòng)腦,營(yíng)造快樂(lè)教育。
營(yíng)造一個(gè)溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍很重要,因?yàn)槲覀兊腵服務(wù)對(duì)象是三到六歲的孩子。營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們感受家的氣息,從而讓他們喜歡上幼兒園。所以我們要積極動(dòng)腦,讓我們的環(huán)境體現(xiàn)這種氛圍。
四、互幫互助,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)結(jié)就是力量,這是一句至理名言。我們?cè)诠ぷ饕呀?jīng)感受到了互幫互助的利益,那么這種精神更值得我們發(fā)揚(yáng)下去。
以上就是我個(gè)人一些不成熟的看法。
關(guān)于幼兒教師演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的'大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來(lái),我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來(lái),離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。
關(guān)于幼兒教師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:
大家好
有一種愛,寬厚如皎月浩浩,有一種愛,博大如江河滔滔,更有一種愛,引領(lǐng)無(wú)數(shù)幼稚的孩子,從一株株幼苗成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹。這就是偉大的師愛。各位評(píng)委老師,今天,我演講的題目是《師有情,愛無(wú)疆》
曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都先獻(xiàn)給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱謂,更多體現(xiàn)的是一種責(zé)任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛全部都給了自己的學(xué)生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。是。煇蹮o(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。它聽不著風(fēng)聲雷聲,看不見電光閃閃,細(xì)雨悄至,如絲如縷;它滋面潤(rùn)心,不查不覺(jué)。細(xì)雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細(xì)雨,為的是小樹的成長(zhǎng)。
那是一節(jié)難忘的思品課。按預(yù)先的備課思路,我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽了這個(gè)故事后,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),思維積極活躍,討論熱烈,有的談了自己的缺點(diǎn),有的談了自己不如別人的原因,有的.談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉,忽然發(fā)現(xiàn)坐在后面角落里的一個(gè)男孩臉紅紅的,一聲不語(yǔ)。我笑著說(shuō):“后面的那個(gè)男同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話音剛落,教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲,進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續(xù)發(fā)問(wèn),這時(shí)班長(zhǎng)突然站起來(lái)說(shuō):“老師,他叫趙森,前天剛轉(zhuǎn)來(lái)。”不知誰(shuí)小聲嘟噥了一句:“他是個(gè)嗑巴!蔽翼樎曂,趙森的眼淚倔強(qiáng)地在眼框里打著轉(zhuǎn),教室里的空氣仿佛凝固了,靜靜地。我靈機(jī)一動(dòng),走到趙森旁邊,伸出手說(shuō):“歡迎你,趙森,我們的新朋友。”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。于是,我趁熱打鐵說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,就看你怎么對(duì)待它。我們同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相幫助,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,樹立自信心,克服自卑心理,我們的生活定會(huì)光彩無(wú)限。趙森,相信自己,努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你。”?
課雖盡,意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年,我收到了他的一張新年賀卡,上面寫著:太陽(yáng)是紅紅的圓,太陽(yáng)是圓圓的紅,我的心中有一輪紅太陽(yáng),為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng),這陽(yáng)光,永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛、強(qiáng)烈的責(zé)任心去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”源于強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛之舉就是一種責(zé)任,無(wú)需展現(xiàn)得轟轟烈烈,他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè);師愛是在和孩子說(shuō)話時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠(chéng)的為他唱首生日歌,獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉就是一種責(zé)任,蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流,輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),關(guān)懷體貼,在于那心靈上得理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié),那么微不足道,但對(duì)于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,用責(zé)任去守護(hù)每一位學(xué)生的幸福,如同對(duì)待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心和責(zé)任澆灌的樹苗,必將在明天成為國(guó)家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
關(guān)于幼兒教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,走上了講臺(tái),成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,一個(gè)大寫的人,一個(gè)愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛,每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō): 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的'目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,常看報(bào),勤上網(wǎng)。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
“桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印V挥薪K身學(xué)習(xí),只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答。
關(guān)于幼兒教師演講稿12
在我認(rèn)為,如果說(shuō)“老師”是一個(gè)神圣的職業(yè),那么“師德”就是一個(gè)神圣的名詞,應(yīng)為這是作為一名教師首先要具備的條件,無(wú)論你有沒(méi)有高學(xué)歷,無(wú)論你身居幼兒園的什么職位,只要你是一名幼兒教師,就必須要具備作為老師該有的師德。
什么是作為一名幼兒教師該有的師德呢?我認(rèn)為,首先要具備的就是一顆愛孩子的心,也就是愛心。園長(zhǎng)也經(jīng)常告誡我們選擇了幼兒教師就是選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。而這付出和奉獻(xiàn),就是愛的付出,愛的奉獻(xiàn)。如果在繁忙工作中同時(shí)還能微笑面對(duì)孩子,對(duì)屢教不改的孩子還能悉心教育,對(duì)淘氣撒嬌的孩子還能溫柔細(xì)語(yǔ)。
那么這些時(shí)刻就是我們彰顯愛心的時(shí)刻了。這里我不想自夸多么多么有愛心,只是想說(shuō)一下我們班的'一個(gè)特例,我們班有一個(gè)特殊家庭的孩子,因媽媽生病去世,自幼由爸爸和爺爺帶大,都說(shuō)“沒(méi)媽的孩子像根草”,這句話在他的身上得到了印證,衣服穿得臟亂不說(shuō),還非常破舊?吹竭@一情況后,幼兒園里有孩子的老教師都自發(fā)地從家里帶來(lái)自己孩子穿過(guò)的小衣服小鞋子,親手給他穿上?吹胶⒆友劾锪髀冻鰸M足的目光,我們感到自己的綿薄之力是如此的偉大,沒(méi)有人強(qiáng)迫我們非得給孩子搜集衣服,也沒(méi)有人說(shuō)我們一定得給孩子整理衣服,只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻(xiàn)!試問(wèn)成長(zhǎng)在這樣一個(gè)充滿愛的付出與奉獻(xiàn)的大家庭中的我們,又怎么會(huì)不具備那一顆愛孩子的心呢?在這個(gè)充滿愛心的大家庭里,我們也收獲了愛心!
其次我認(rèn)為還應(yīng)具有對(duì)待家長(zhǎng)的誠(chéng)心。有人說(shuō)過(guò),“幼師這行是全憑良心做事的!奔议L(zhǎng)之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里,完全是出于對(duì)幼兒園的信任和對(duì)我們的放心。所以,我們不能辜負(fù)這份信任與放心,這就要求我們必須以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。有很多老師都會(huì)抱怨說(shuō)家長(zhǎng)事情太多,其實(shí)無(wú)論是家長(zhǎng)要求什么,其根本的一點(diǎn)都是出于對(duì)孩子的關(guān)心,如果今天我們換位思考一下,自己的孩子在幼兒園里上學(xué)而我們看不到,是不是也會(huì)拉著老師問(wèn)這問(wèn)那,問(wèn)東問(wèn)西,所以不要抱怨家長(zhǎng)啰嗦,而是要主動(dòng)的把幼兒在園的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),幼兒的學(xué)習(xí)情況讓家長(zhǎng)有所了解,即使是幼兒在幼兒園表現(xiàn)不好的方面也要讓家長(zhǎng)知道,家長(zhǎng)想知道的都知道了,也就不會(huì)一直問(wèn)了。也只有這樣才能家園共同攜起手來(lái)教育好孩子,讓我們的孩子有一個(gè)好的發(fā)展,一個(gè)好的未來(lái)。我們不求做到,只求做的更好。
是總而言之,師德,就是教師應(yīng)該具備的專業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天,愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。我們的師德建設(shè)也就完美了!
關(guān)于幼兒教師演講稿13
蹲下來(lái),靠近孩子各位評(píng)委,各位老師:大家好!世人常用“三尺講臺(tái)”來(lái)形容教師這一職業(yè),而我做了五年的教師,今天在這兒,才真正有“站講臺(tái)”的感覺(jué)。為什么?因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X(jué)指向的教師,而是幼兒教師。我不習(xí)慣于站在講臺(tái)上講,而喜歡蹲下來(lái),和孩子們玩,和孩子們看,和孩子們說(shuō)……今天,我演講的題目就是:蹲下來(lái),靠近孩子。曾經(jīng),看到過(guò)這么一則小故事:一位母親喜歡帶孩子去逛商場(chǎng),可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣,就哭鬧,母親奇怪了,商場(chǎng)里多好玩呀,那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀,孩子為什么不喜歡呢?有一天,母親蹲下身子,她明白了,原來(lái)從孩子的高度望過(guò)去,只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事雖短小,但無(wú)疑是在警示我們成人,只有蹲下身子,用孩子的眼光去觀察世界,用孩子的心去體味人情,你才能真正走進(jìn)孩子心里,你才會(huì)懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。班里一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)我聊起,她有兩個(gè)朋友,女兒叫她們王姨、張姨。一次,王姨到她家來(lái),女兒將自己的畫拿給她看,王姨一屁股坐在地上,將畫小心地?cái)傞_,一張張點(diǎn)評(píng),最后竟向女兒提出,能否送她一張。女兒興奮地亂點(diǎn)頭,很受寵的樣子。王姨挑好后說(shuō):“這么好的畫,我要把它在家里掛起來(lái)!”然后她踮起腳邊走邊說(shuō):“我得繞過(guò)去,可不能把這些寶貝畫踩壞了!蹦峭,女兒哭了,她說(shuō):“媽媽,我真的好喜歡好喜歡王姨!睅滋旌,另一個(gè)朋友——張姨病了,她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒(méi)頭沒(méi)腦地夸一通,然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天,張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著,僵持了很久,才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來(lái),唱到中途,女兒突然哭了,她說(shuō):“媽媽。我真的不想唱了!睆拇,女兒看到張姨就躲。和家長(zhǎng)的聊天中我得出,其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜歡孩子,但喜歡的方式不一樣,王姨將孩子當(dāng)作大人,與孩子平等交流,把孩子的寶貝當(dāng)作寶貝;而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣,沒(méi)頭沒(méi)腦地夸贊一通,讓孩子表演節(jié)目給大人看,可孩子畢竟不是寵物。想要靠近孩子不是孩子要啥給啥,買很多好吃的、好玩的去哄他,而是喜歡著他的喜歡,愛著他的愛,將他偷偷摸摸藏起來(lái)的一小段繩子,一些花花綠綠的碎紙片,也當(dāng)作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對(duì)話,贊揚(yáng)批評(píng)都說(shuō)得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒,同時(shí)也尊重孩子的情緒。記得在一次關(guān)于“快樂(lè)的小朋友”意愿畫中,孩子們都專心致志地畫著,有的畫了爸爸媽媽一起放風(fēng)箏,有的'畫了吃肯德基,有的畫玩游樂(lè)場(chǎng),一幅幅畫面生動(dòng)有美觀,我心里正暗暗高興時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)彬彬的畫面色調(diào)暗淡,黑漆漆的一片,隱約有幾個(gè)小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學(xué)習(xí)《綱要》精神之前,我肯定會(huì)毫不猶豫地批評(píng)一番,但這時(shí),我控制了自己的情緒,我想:他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來(lái),輕輕地問(wèn)他:“你為什么畫這些,你怎么啦?”彬彬神情嚴(yán)肅地說(shuō):“老師,你知道嗎?美國(guó)正在打伊拉克呢!”停了一會(huì),他用手比劃著畫面上黑色的線條繼續(xù)說(shuō):“這些炸彈把房子都炸掉了,小朋友們沒(méi)有家了。你看,這個(gè)小朋友還受傷呢,他的手在流血。”在他手指的地方,確實(shí)夾雜著一些紅色!袄蠋,他們多可憐啊,我們救救他們吧!”孩子說(shuō)著激動(dòng)起來(lái),眼里竟含著淚花!彼恼x感和同情心深深地感染了我,我欣賞地看著他的畫,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道,孩子每一個(gè)細(xì)微的量變,都在積累和孕育著偉大的質(zhì)的飛躍,而我們的理解和寬容,欣賞和贊許,則是促使孩子加速前進(jìn)的動(dòng)力。試想,如果當(dāng)時(shí)我心不在焉,如果當(dāng)時(shí)我不予過(guò)問(wèn),如果當(dāng)時(shí)我加以呵斥,那么我將失去一個(gè)絕好的教育契機(jī),我將可能泯滅一顆善良純真的童心,甚至可能將一個(gè)未來(lái)的政治家、社會(huì)家、畫家扼殺在萌芽狀態(tài)……
只要你蹲下來(lái)細(xì)心觀察,你會(huì)看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語(yǔ),還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊,這就是孩子的童話世界,當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國(guó),你就會(huì)理解孩子為什么會(huì)如此珍愛那些我們所不屑的事物。因?yàn)樵诤⒆拥男睦,建成一座花園,他就是公主,構(gòu)建一座城堡,他就是國(guó)王。所以朋友們,千萬(wàn)不要一聲怒吼,噼里啪啦,把孩子們苦心經(jīng)營(yíng)的夢(mèng)想給打破了。也許今天最愛聽童話的孩子明天會(huì)成為作家!也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會(huì)成為未來(lái)的飛行員!也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會(huì)是將來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家!而我,也許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生,但我仍要驕傲地說(shuō):“我會(huì)像一片綠葉,一絲春風(fēng),一縷陽(yáng)光,蹲下來(lái),走進(jìn)孩子心靈!蹲下來(lái),把溫暖和愛獻(xiàn)孩子!蹲下來(lái),和孩子一起成長(zhǎng)!
謝謝!
關(guān)于幼兒教師演講稿14
春天里,陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī);冬日里,陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,我能成為一名幼兒教師,我很榮幸也很開心。說(shuō)到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō):“當(dāng)幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無(wú)憂無(wú)慮的,真是世上難得的好職業(yè)!泵看温牭竭@些話,我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對(duì)幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是,我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦,但是看見孩子們的進(jìn)步,看到孩子們開心的甜甜的笑容,一下子感覺(jué)再累也是值得的!
在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對(duì)孩子一片真成的愛心,關(guān)心、熱愛著每一個(gè)孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽著這些童稚的語(yǔ)言,奇妙的想法,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì)使他們那樣舒心,快樂(lè)和滿足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情,動(dòng)作,傾聽他們的每一句話,無(wú)數(shù)次的與孩子交流,漸漸地,孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂(lè)和滿足?粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大,我發(fā)自內(nèi)心的開心。
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑,孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人,孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話算話,孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。道德,是做人的根本目標(biāo);師德,是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師,但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的,更不是看幾本書就能的,它需要每一位老師日積月累才能形成。師德,不是哪位老師的事情,而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的.把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
其實(shí)跟孩子相處,對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽(yáng)光的色彩……
在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:
1、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
關(guān)于幼兒教師演講稿15
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!
我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛,必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;
多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;
而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天,我播下一顆愛的`種子,用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行,我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
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