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校本教研活動總結(jié)

時間:2023-02-17 18:59:11 活動總結(jié) 我要投稿
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校本教研活動總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的校本教研活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校本教研活動總結(jié)集合15篇

校本教研活動總結(jié)1

  為了讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)課堂,把校本教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之中,本學(xué)期重點圍繞教師專業(yè)素質(zhì)提升和提高45分鐘課堂效率重點工作展開活動,研訓(xùn)一體,切實改進(jìn)教研工作,形成濃厚的教研氛圍,努力提升教師的專業(yè)素質(zhì),改善課堂面貌,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓課堂成為師生共同成長的地方。

  1、組織學(xué)習(xí),更新觀念

  圍繞學(xué)校的中心工作,制定校本培訓(xùn)的計劃,確定學(xué)習(xí)的主題。圍繞主題,聘請專家和學(xué)校主管人員對教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師不斷地更新觀念,在新理念的引領(lǐng)下,有效地開展研究。開展《深刻領(lǐng)會新課標(biāo)引領(lǐng)課改再出發(fā)》的課改沙龍活動,活動分為理論篇、論壇篇、實踐篇、反思篇,以此為契機(jī)提升教師教研意識和能力。舉辦的由局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟校領(lǐng)導(dǎo)共同參加的論壇活動,激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情,請本校參加市級培訓(xùn)老師將學(xué)習(xí)后的體會與實踐的點滴收獲與教師分享,教師在交流中共同提高。組織教研組開展特色主題教研活動,各學(xué)科組圍繞期中考試的數(shù)據(jù)分析,制定下一階段的課堂教學(xué)要求,圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)開展以學(xué)科組為陣地的論壇活動,結(jié)合學(xué)校的工作重點,開展學(xué)案編寫的交流。

  2、實踐探索,提升能力

  圍繞“讓學(xué)生在自信、自律中健康成長”的辦學(xué)理念,開展“高效課堂”的'研究,各學(xué)科組圍繞本組的子課題開展活動,從教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)開展了教材解讀、課前說課、

  編寫學(xué)案、同課異構(gòu)、課例分析等校本教研活動,人人參與,在教研中不斷地研究探索,交流合作、取長補(bǔ)短、共同提高。

  本學(xué)期組織教師做課50節(jié),在實踐中探索提高課堂效率的途徑,組織6名教師參加區(qū)百節(jié)創(chuàng)新優(yōu)秀課評比,有三名教師順利通過理論考核和說課的篩選進(jìn)入借班上課環(huán)節(jié)。三名教師參加國六協(xié)作體的中期成果匯報的做課活動,其中王海俊老師還在匯報會上做公開課展示。一名教師做區(qū)級展示課。九年級畢業(yè)班的家長開放日、教學(xué)展示日,邀請學(xué)生家長走進(jìn)課堂,參與教學(xué)活動,使家長了解學(xué)校的課堂教學(xué)活動,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,共同見證孩子的成長,拉近家長、教師、學(xué)生之間的距離,真誠地聽取家長對教學(xué)的建議,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)展示日邀請教研員、兄弟校教師走進(jìn)課堂,以此為載體促進(jìn)備課組教師之間的交流。半天開放日、展示日活動涉及學(xué)科較多,有力促進(jìn)備課組的活動,課前的說課活動,使教師有機(jī)會在同課異構(gòu)中不斷調(diào)整自己的教學(xué),聽課評課使教師在同伴的幫助下尋找教學(xué)中長處與不足,以便進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。教研員、專家、名師、兄弟校老師的課后研討,為教師提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,為今后的教學(xué)實踐夯實基礎(chǔ)?傊虒W(xué)開放日活動不僅為教師提供展示自己教學(xué)成果的舞臺,也使教師的研究有引領(lǐng),通過實踐豐富教師的經(jīng)驗,使高效課堂的研究具有實效性。

  3、培養(yǎng)骨干,以點帶面

  本學(xué)期開展校級學(xué)科帶頭人的評選活動,結(jié)合48中學(xué)科帶頭人的評選條件和學(xué)校的實際,組織學(xué)科組長和老師參加此項工作,并結(jié)

  合評選開展校級公開課活動,以此形成關(guān)注課堂,積極實踐的氛圍,讓骨干教師發(fā)揮作用,推動學(xué)校教研實效,最終提升教學(xué)質(zhì)量。

  4、提煉反思,理論提升

  組織教師開展學(xué)案編寫、教學(xué)案例的撰寫活動,進(jìn)行學(xué)案的編寫、案例撰寫的培訓(xùn),組織教師開展學(xué)案交流活動,后期將開展學(xué)案征集活動并將匯集成冊,為今后教師間的學(xué)習(xí)交流搭建平臺。

  課堂的高質(zhì)高效功在課前,力在課上,思在課后。讓我們在實踐中不斷地中積累、反思,讓課改的春風(fēng)浸潤課堂,讓課堂成為師生共同成長的樂園。

校本教研活動總結(jié)2

  為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功,5月7日上午,塘岸鎮(zhèn)貢塘小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)校本教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師參與了聽、評課活動。

  這節(jié)課由該校四年級數(shù)學(xué)任課老師羅家蘭主講,授課內(nèi)容是《四邊形的內(nèi)角和》。課前教師創(chuàng)設(shè)了生動形象的教學(xué)情境,吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主探究,給學(xué)生充足的時間去思考、探索和交流,讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)和驗證“四邊形內(nèi)角和是360°”這一規(guī)律。學(xué)生通過小組交流探討和教師啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用量角、拼角和分角等方法進(jìn)行驗證,真正做到把課堂交給學(xué)生。整節(jié)課,羅老師教學(xué)語言干脆簡潔,教學(xué)思路清晰,給了學(xué)生很大的思考活動空間,全體學(xué)生也都認(rèn)真聽講并主動交流,師生互動效果良好。

  課后,參與聽課的老師就課堂授課情況進(jìn)行了充分交流,大家各抒己見,充分肯定了這堂課的`優(yōu)點,也指出了不足之處。

  最后,陳開強(qiáng)主任作了總結(jié),他肯定了這節(jié)數(shù)學(xué)教研課在教學(xué)中具有一定的示范性作用,在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動中全體老師還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與,共同研討,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的精神。

校本教研活動總結(jié)3

  開學(xué)伊始,我校及時傳達(dá)貫徹落實“校長例會”“主任例會”精神,扎實開展校本教研活動,推動我!拔鍌質(zhì)量”工程的有序進(jìn)行,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.以“六位一體”為載體,深入開展“校校公開課,人人公開課,天天公開課”活動。通過“學(xué)課(利用教師用書贈送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀課例)、備課(集體備課)、說課、上課(包括骨干示范課和教師上課)、評課(全員參與互評)、專家點評(本學(xué)科資深人士參與)”系列教學(xué)活動,突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,依托遠(yuǎn)程教育資源,引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到使學(xué)生聽懂、學(xué)會、發(fā)展、創(chuàng)新。

  2.充分利用教材和課程標(biāo)準(zhǔn)改版契機(jī),開始學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和過教材關(guān)活動。學(xué)期初以學(xué)科為單位貫徹落實鐵嶺市“提高命題能力培訓(xùn)”精神,研討中考命題雙向細(xì)目表;以年部學(xué)科為單位,利用集備時間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上各出一套試題(教材過關(guān)度題依據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn),九年課程標(biāo)準(zhǔn)試題要加入考試說明相關(guān)問題),然后利用業(yè)余時間學(xué)標(biāo)準(zhǔn),讀教材,期中三個年部同一學(xué)科交流試題考試,全面提高教師駕馭教材能力;進(jìn)入四月,全體九年教師立即投入到考試說明的學(xué)習(xí)中,及時找出變化之處,所有同志做到考試重點、考試難點、考試范圍、試題題型、各知識點分值心中有數(shù)。

  3.有效發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動我校教師專業(yè)提升。田XX同志為XX省特級教師、XX省先進(jìn)教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師,她的經(jīng)驗為我校寶貴財富,為發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,田藝?yán)蠋煘槿w老師做題為“課堂教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生積極性”的報告,以通俗易懂的語言告訴同志:學(xué)生都有學(xué)習(xí)的渴望,沒有人會拒絕學(xué)習(xí),只是拒絕老師的教學(xué)方法。整個報告在廣大教師心中引起強(qiáng)烈的共鳴,收到非常好的效果。

  4.為加強(qiáng)教師理論水平,提高業(yè)務(wù)能力,我們還專門組織了四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主題分別為“教師備課中應(yīng)注意的.問題與策略”、“世界上最偉大的四個教育原則”、“十種最受學(xué)生喜歡的老師”、“怎樣評課”。

  5.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)伊始,第一次全校教師大會即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求,為教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)制定詳細(xì)規(guī)范,做到有法可依;平時加強(qiáng)教務(wù)處對全校課堂的監(jiān)控,將領(lǐng)導(dǎo)分成兩組,每節(jié)課準(zhǔn)時檢查上課教師候課和上課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時處理突發(fā)事件,對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到保駕護(hù)航作用。

  6.及時總結(jié)月考成績,做好三個年部成績分析。對月考成績在以下幾個方面進(jìn)行詳細(xì)分析:前30、前50、前100、前150、前200各班學(xué)生人數(shù)、教師平均分、教師排名進(jìn)行分析;還對每個班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行分析;對前100名學(xué)生個人哪個學(xué)科有差距,與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量,打造高效課堂提出六條意見:調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)會“忽悠”學(xué)生,學(xué)會真誠贊美學(xué)生;既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注尖子生,教師要在課堂提問、討論、鞏固習(xí)題、家庭作業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌考慮;精選習(xí)題,交給學(xué)生每一道題必須是老師做過的、選擇好的;科任老師要能有效掌控課堂,不能依賴班主任坐班;抓好抓實早晚輔導(dǎo);任何教師不能將學(xué)生置于課堂以外,不得以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

校本教研活動總結(jié)4

  為了推動課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,按照縣教研室的通知精神,我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動。

  一、協(xié)調(diào)聯(lián)動,認(rèn)真組織

  4月1日,接到教研室通知,便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開碰頭會,協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動的相關(guān)事宜,制定活動方案。本次活動,地點設(shè)在理想中學(xué),時間定在4月15—16日,“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級語文、數(shù)學(xué),八年級英語、生物。

  4月8日,我校召開了年級組長、教研組長與備課組長會會議,具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動,推舉出做課教師。我們要求七八年級相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動,出課教師課前提交教案,交流活動結(jié)束后提交課后反思,同任課組教師有活動結(jié)束后提交參與活動的心得體會。教研組長進(jìn)行課后點評,并整理好研討記錄。教導(dǎo)處協(xié)年級組長提前調(diào)好課表。

  二、深入研討,收獲頗豐

  實驗中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動,得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場參與聽課與研討。通過課后交流,特別是經(jīng)過教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo),加速了教師的專業(yè)成長。參與活動的教師紛紛表示很有收獲。

  1.主動落實新課程理念。參與做課的教師,校強(qiáng)的創(chuàng)新精神,認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求,所提供的課例既有學(xué)科特征,又有課改味道。

  2.尊重學(xué)生與教材實際。教學(xué)設(shè)計能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,靈活機(jī)動地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動讓位給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。

  4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

  三、存在的問題

  1.導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不夠精益求精。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學(xué)完成,哪些問題靠同伴互助完成,哪些問題靠小組討論完成,哪些問題必須教師點撥才能理解掌握。于是出現(xiàn)了在有的`課堂上,教師流于小組合作探究形式的熱鬧,討論的問題沒有多大價值。

  2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容,不同教師上課,效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān),不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān),更和教學(xué)設(shè)計的相別有關(guān)。

  3.課堂評價的激勵作用有待加強(qiáng)。有的教師課堂評價過于簡單,也過于隨意。很多時候流于形式,加分沒能有效落實,從根本上不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中,我們一定借勢縣教研室的教研活動,促進(jìn)我校教研水平的整體提升。

校本教研活動總結(jié)5

  本學(xué)期在我校開展教研活動期間,我參與了聽課、集體備課、

  上課及作業(yè)批改、評課、以及英語短期培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)的活動。通過本學(xué)期的教研活動,本人受益匪淺,現(xiàn)對參加本學(xué)期教研活動的情況作出總結(jié):

  我本著投師學(xué)藝的心理,用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動,努力尋找別人的優(yōu)點,用來彌補(bǔ)自己的不足。在參加教研活動期間,專心聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,客觀評課,自始至終不忘教研活動開展的目的。

  首先,通過學(xué)期的教研活動,我了解到,其實,教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣,可是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來,教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,歸根結(jié)底,除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外,還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法,就有好的成績,卻是不實際的。有人說,教育是一門藝術(shù),這話一點也不假,我們即使有滿腹詩書,用到教育中來,不一定就能干出好的成績;可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,那么教育也就是空談。所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自己的科學(xué)文化知識,另一方面,還是要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)生,找到適合教材,適合學(xué)生的教法,我們的教學(xué)活動開展才行之有效。從這些來看,教研活動的'開展正是給了我們教師一個互相了解,互相溝通,互相交流,互相借鑒,互相學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中,通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié),我學(xué)到了以前自己沒有嘗試過的教學(xué)方法,例如小組教學(xué)法,利用小黑板教學(xué)的方法等?吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自己還停留在單一的教學(xué)方法上,確實感觸很深,在今后的教育教學(xué)中,一定要注意方法的多樣性。

  其次,通過學(xué)期教研活動的開展,我在了解別人的同時,更加深刻的了解了自己,自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,自己的知識體系也還跟得上,但是在教學(xué)上下的功夫太少了,對學(xué)生的了解也不夠,也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以,在今后的教學(xué)過程中,要時常記住去了解學(xué)生,將教學(xué)落到實處,才能取得好的教學(xué)效果。

  總之,校本教研活動的開展,使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀地審視自己,找出自己存在的問題,及時彌補(bǔ)自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。

校本教研活動總結(jié)6

  為了貫徹育人為本,全面推進(jìn)我校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作,提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)開學(xué)工作安排,4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)教學(xué)公開課,這次活動在4月x日下午

  第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:

  一、活動的開展

  這次活動在4月x日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動。教學(xué)活動中田文軍老師還對教學(xué)活動進(jìn)行了錄像,這次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功!

  二、活動的程序

  首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊,四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時:認(rèn)識三角形

  然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學(xué)活動課進(jìn)行了說課。分別對教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述。說課環(huán)節(jié)符合要求,分析合理適當(dāng)。

  接著是參加聽課的.全體教師對這節(jié)進(jìn)行了分析和點評。 在評課活動中,全體老師積極發(fā)言,對田霞容老師這節(jié)公開課進(jìn)行了公平公正而詳細(xì)的點評。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,老師們發(fā)言積極,對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定,對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

  整體來說,田霞容老師年輕,到我校不到兩年,進(jìn)步很大。 這次公開教學(xué)課,準(zhǔn)備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐,是一節(jié)成功的課。

  但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺,對如何收放,如何突破重點和難點以及時間分配把握不當(dāng)。有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

校本教研活動總結(jié)7

  新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念就是要求各學(xué)科的有效整合。新課程理念指引下的課堂教學(xué)不再是涇渭分明,而是各學(xué)科之間相互融合,相互借鑒。要求不同學(xué)科教師共同學(xué)習(xí)、共同研討、共同提高,達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。只有這樣,才能有效的促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師的提高與發(fā)展。因此,我們要求教師打破學(xué)科界限,不同學(xué)科的教師互聽、互評、互議,相輔相融,共同提高課堂教學(xué)能力。經(jīng)過幾年的實踐探索,我們總結(jié)出了跨學(xué)科式校本教研的基本流程:出示預(yù)案——集體研究——課堂展示——教學(xué)反思。

  1、出示預(yù)案

  每次跨學(xué)科校本教研活動要求以某一學(xué)科的一位教師為主角,先由這位教師出示一份自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計預(yù)案,再說出自己的教學(xué)設(shè)計,然后提出困惑之處,請大家給予指點。

  2、集體研究

  各學(xué)科教師通過對這份教學(xué)預(yù)案的審閱,根據(jù)自己的理解充分發(fā)表自己的見解,提出建設(shè)性的修改意見。在這一過程中,各學(xué)科教師暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的看法,授課教師再根據(jù)實際情況進(jìn)一步完善預(yù)案,直至最佳。一篇好的教學(xué)設(shè)計恰似一幅蘊(yùn)含師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價值觀的立體風(fēng)景圖,給教師以很大啟示。多個學(xué)科教師參與的集體教研,可以將集體教研的優(yōu)越性發(fā)揮得更好,不同學(xué)科教師從截然不同的'視角去審視所備學(xué)科,多個視角的碰撞與交匯會生成的創(chuàng)造性設(shè)計,使得集體教研由“取眾人之長”,上升到“取眾科之長”。通過這種跨學(xué)科式校本教研,使不同學(xué)科教師之間達(dá)到真誠合作,互相支持,互相幫助,互相提高,同時也彰顯出不同學(xué)科教師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,很好的體現(xiàn)了各學(xué)科的融合。

  3、課堂展示

  預(yù)案設(shè)計者根據(jù)不同學(xué)科教師提出的建議進(jìn)行認(rèn)真修改,根據(jù)自己的教學(xué)實際,進(jìn)一步充實完善自己的教學(xué)預(yù)案,并于一周后展示自己的教學(xué)過程。展示的目的不是看表演,而是看預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度,更看重生成資源的利用率,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

  我們的老師都有這樣的感受:

  詩意語文課堂充滿人文性。聽語文課,讓教師體驗到了語文教師詩一樣的語言魅力,他們努力創(chuàng)設(shè)生活化的情境,通過品讀感悟文本,讓學(xué)生體會作者要表達(dá)的情感,讓生命之火,情動之焰,在學(xué)生與文本,學(xué)生與學(xué)生,師生之間互相激發(fā),互相點燃,讓生命的激情相互感召,讓生命的價值相互贊嘆。

  理性數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)邏輯性。聽數(shù)學(xué)課,讓教師感受到數(shù)學(xué)思維的縝密。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此課堂上數(shù)學(xué)教師非常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力的培養(yǎng),通過設(shè)計生活化的情境,讓學(xué)生充分的參與到探究活動中,動腦思考,動手操作,動筆計算,動口匯報,多種感官參與學(xué)習(xí)活動,從而高質(zhì)高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣的能力培養(yǎng)讓學(xué)生受益終生。

  活力英語課堂極具趣味性。聽英語課,老實說部分教師有點吃力,不過,英語教師極具感染力的言行,讓聽者的興趣和熱情得到激發(fā)。英語教師非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,她們是老師,更像是學(xué)生的朋友,通過豐富的語調(diào)變化、肢體語言來營造輕松和諧的教學(xué)氛圍,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要知道能讓一門枯燥乏味的外語學(xué)習(xí)課得到學(xué)生的喜歡是很不容易的一件事情,所以我覺得英語教師成功的課堂教學(xué)特別值得我們學(xué)習(xí)。

  講究實踐推理性的神秘科學(xué)課、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并充滿動感的體育課、充滿豐富想象力的美術(shù)課、優(yōu)美的音樂課……這些課程是最吸引學(xué)生眼球的課,也是任課教師在課堂上最能產(chǎn)生共鳴的課。聽這些教師的課,我們無不為他們的精心準(zhǔn)備,全情投入所感動,F(xiàn)場高難度的示范,妙趣橫生的講解使得整個課堂激情四射。這些都是博采眾長的有利結(jié)果。教師只有堅持長期的跨學(xué)科聽課,才能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲備。

  4、教學(xué)反思

  課后,不同學(xué)科的教師坐下來進(jìn)行集體反思,反思本節(jié)課的教學(xué)效果,反思本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗與不足,并且提出反思性的案例分析。

  教后反思、評課這一環(huán)節(jié),也是我們最期待的環(huán)節(jié)。每次我們的評課氣氛都十分熱烈。首先由上課教師進(jìn)行課后反思,接下來不同學(xué)科教師各抒己見,毫無保留,坦誠相見,紛紛為授課教師提建議。這一環(huán)節(jié)不僅讓授課教師受益匪淺,更增進(jìn)了教師之間的深厚友誼。

  總之,跨學(xué)科式教研活動,一方面讓我們突破了單一學(xué)科的局限性,平時被認(rèn)為是副科或小科的學(xué)科,通過這樣的教研活動大大提升了任課教師的自信,能與各學(xué)科保持同步,共同達(dá)到某一研究高度;另一方面讓我們可以從不同的視角去專注和審視自己的學(xué)科,開展多渠道的資源共享,進(jìn)而“取眾科之長”,促進(jìn)自身的發(fā)展。我們將繼續(xù)扎實開展跨學(xué)科教研活動,讓更多的教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵有機(jī)會得到發(fā)展,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

校本教研活動總結(jié)8

  一.轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識

  開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識,積極參與教研活動。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,把新課程改革做得更好,并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,進(jìn)一步確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,切實提高自身的理論素養(yǎng),把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。

  主動落實新課程理念。參與做課的教師,校強(qiáng)的創(chuàng)新精神,認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求,所提供的課例既有學(xué)科特征,又有課改味道。

  為了推動課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,按照縣教研室的通知精神,我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動。

  二.整體布局,形成規(guī)模

  我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊:小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨(dú)活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

  本學(xué)期,我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時我們建立健全校本教研制度,狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報、上示范課,另外,我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn),減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),收到了很好的效果。

  三.建章立制,形成長效管理機(jī)制

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的'教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,制訂教研獎懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施

  通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

  在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立***平等的師生關(guān)系,營造***輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

  五.構(gòu)建平臺,積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動

  組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)公開課2次,專題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定,佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討,在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達(dá)到更好的課堂效果。

  隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動,采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動,評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動,促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時,也激活了學(xué)生的課堂參與意識,求知欲、好奇心,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

  六.抓好常規(guī),使教研活動正;

  為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各組長能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正;,營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

  由于我;A(chǔ)較薄弱,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實地,步步為營,將教研工作再創(chuàng)新局面。

  總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

校本教研活動總結(jié)9

  一、不斷磨課,共同研討。

  開學(xué)初,制定了校本研訓(xùn)工作策劃書,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同進(jìn)步”的原則,我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,提高認(rèn)識。教研活動有明確主題,以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,并在此活動中得到了成長!俺哂兴蹋缬兴L。”只有多學(xué)習(xí)多交流才能取人之長,補(bǔ)己之短。

  二、全策全力,推進(jìn)低段項目測評。

  在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進(jìn),還是后期的現(xiàn)場布置,都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險的各個夢幻關(guān)卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的'“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。

  三、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),進(jìn)行自我增值。

  我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得,專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進(jìn)行一定的自我勉勵。

  四、存在問題與思考。

  本學(xué)期教研活動已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強(qiáng)。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

校本教研活動總結(jié)10

  我們語文教研組在9月x日便順利地啟動了本學(xué)期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會,第二次問題研討會??語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動做以下總結(jié):

  一:

  在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集,經(jīng)過整理;我們對“如何進(jìn)行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個問題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動落到實處,我們要求教師在研討前,對于每個問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。

  二:

  經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉,我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動主題:九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué),并交流落實主題的想法,中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動。

  在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,各出高招,精心備課。聽課時,認(rèn)真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評課、改進(jìn)教案和教法,爭取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。

  通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到:同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考:就會迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動中,教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點,教師首要做的.就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點,教師的指導(dǎo)才會變得切實而有效,學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高。

  通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到了:備課的重要性,好的一節(jié)課是用心備出來的。

  在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,在不斷地聽評活動中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。

  本月活動讓我們提高很多,受益很深。

校本教研活動總結(jié)11

  本學(xué)期,我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化, 按照學(xué)初制定的計劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了,我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺,在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題,全體教師通過對所教一課的精細(xì)加工,通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動,不僅認(rèn)識到了自身的不足,而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”,一舉兩得。相信,本次活動會對全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。

  本次活動與以往有所不同,首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、外語)擁有一定主題的公開課,為其它老師起到一個引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師,他們雖有一定的專業(yè)知識,但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學(xué)經(jīng)驗,急需予以引導(dǎo)。

  下面,我來總結(jié)一下本次活動:

  一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師全面參與。

  把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,校長全程跟蹤聽課,并適時與各位老師交流聽后意見,為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次,教師的素質(zhì)和能力都很高,可以充分駕馭課堂,既是出色的演員,又是個稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,準(zhǔn)備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采,個個出彩,尤其是新來的特崗老師常紅艷。

  二、電子白板輔助教學(xué),提高了課堂教學(xué)的效率。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,無疑會為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個班級配備了電子白板,出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件,都讓聽課者眼前一亮,這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用,尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計的匠心獨(dú)運(yùn)。。

  三、寓教于樂,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計豐富多彩。

  教師們都能在教學(xué)中設(shè)計出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動,改進(jìn)了單一傳授知識,教師講,學(xué)生聽的課堂模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計的既緊湊,又新穎。比如:游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感,一環(huán)扣一環(huán),不光學(xué)生期待,就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  比如:特崗教師常紅艷老師展示的《Hello》一課時,新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子,然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點燃了,紛紛舉手,躍躍欲試,都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學(xué)中,每講一個單詞常老師都設(shè)計了一個新的游戲,這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,學(xué)生學(xué)得忘我,聽課老師聽得津津有味,足見教師設(shè)計的精妙。另外,徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《My week》劉海波老師展示的《My week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,突出了學(xué)生的主體地位。

  本次教研活動中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在:以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,并能說出自己的意見,積極參與課堂教學(xué)。

  劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識時,整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象,讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著,教師拋出問題:用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪,學(xué)生們議論紛紛,對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生分組動手拋硬幣試一試。學(xué)生通過自己的實際操作,完成了新知的生成,又體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。然后教師利用分組pk賽的'形式,完成了可能性大小這一難點的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生不但親自體驗到了知識的生成,還極大的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。另外,張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《My schoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動機(jī)是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半。”

  許百玲老師展示的《My week》一課,從學(xué)生最熟悉的課程表入手,這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《Hello》一課,用一個神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課,讓學(xué)生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課,以談話的方法導(dǎo)入,受到別人欺辱時,你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認(rèn)識》一課,從兒童的認(rèn)知入手,以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課。真可謂,百花齊放。

  六、積極評價,增強(qiáng)信心。

  教師積極地評價會調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。本次活動中,每位老師在這一方面都做得非常好。當(dāng)每個學(xué)生表達(dá)后教師都會給學(xué)生一個鼓勵式的評價,這會極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,使他們更有自信的面對下面的學(xué)習(xí)。因為,每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚(yáng)或贊美。

  以上是我在本次活動中看到的閃光點,不過存在的不足:

  一、有些教師有應(yīng)付的心理,活動不主動,有拖拉現(xiàn)象。

  二、個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計單一,課堂氣氛沉悶枯燥。

  三、有些教師理論水平不高,聽課評課不積極,且都停留在表面現(xiàn)象,沒有達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等。

  看清形勢,今后努力方向是:

  一、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。

  二、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育。

  三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

  四、繼續(xù)進(jìn)行校研活動,不斷提高教師的教學(xué)水平,多上精品課。

  五、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。

  六、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課,以期提高自己,多出精品課

校本教研活動總結(jié)12

  在上學(xué)期的教研活動中,本著“以聽課促教研,以讀書帶教研”的原則,牢記“教研興校,教研興教”的目的,來組織校級教研。根據(jù)上級對我校教研的總要求,結(jié)合我校的實際情況和特點,特作了一定的安排,以下是對上學(xué)期工作的回顧和總結(jié)。

  一、聽課為主要載體,重點解決教研問題

  在上學(xué)期教研活動安排的時候,根據(jù)教研時間和教師教學(xué)進(jìn)度,在適當(dāng)?shù)臅r候,安排教師進(jìn)行做課,由教研組長組織教師進(jìn)行聽課。第一個環(huán)節(jié),聽課。其中聽課的方式有:“美輪美奐”、“病課研究與診斷”、“做課教師交流”等種種形式,在進(jìn)行評課之后,要完善教研記錄。第二個環(huán)節(jié),根據(jù)縣教研室的規(guī)定,確定了兩個基本的教研問題,即:如何加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)(語文);如何設(shè)計課堂問題(數(shù)學(xué))。上課教師先談自己在課堂上如何體現(xiàn)解決問題的思路及具體做法,再由聽課教師談這堂課上,為達(dá)到這個目的,上課教師都作了哪些努力,尚有不足的地方在哪里。第三個環(huán)節(jié),把自己對這堂課的建議以及如何解決教研問題的.做法記錄下來,在收集教研資料上,要達(dá)到一個新的高度。

  二、帶問題困惑來,載收獲成長去

  在經(jīng)歷兩周的課堂教學(xué)后,教師們在班級管理和課堂教學(xué)中,已經(jīng)遇到了不少棘手的問題,頭痛的事情,同時也積累了不少的經(jīng)驗與做法,在學(xué)校教研中,這是一個很重要的組成部分。在上學(xué)期教研中,有很多疑難困惑在集體智慧群策群力下,已經(jīng)得到了比較圓滿的解

  決,比如:有的老師請教如何加強(qiáng)做細(xì)對班級量化計分的評定,有的老師請教怎樣設(shè)計梯次作業(yè),讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿信心,有的老師請教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調(diào)動起來。其中不少老教師都要求年輕教師來糾正自己普通話發(fā)音問題,字體不端正的教師則認(rèn)認(rèn)真真地向?qū)懙帽容^好的教師請教寫字的要領(lǐng),有很多老師都放開了手腳,在我校教研活動中,得到了很好的進(jìn)步。

  xxx教務(wù)處

  20xx。6

校本教研活動總結(jié)13

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)一組教研活動緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動方案,結(jié)合教學(xué)實際工作,認(rèn)真落實方案內(nèi)容,扎扎實實地完成了各項工作。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、開學(xué)初圍繞教師發(fā)展處工作計劃確定本組校本教研活動方案,確定了研究問題。

  二、圍繞校本教研研究的問題制定具體措施有目的地開展了各項活動。

  1、制定活動計劃。學(xué)期初共同商議制定教研活動計劃,計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動記錄人。目標(biāo)明確,形式多樣。

  2、集體備課。根據(jù)單元備課以及課時備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課,備課中重點加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式。單元備課重點加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究。

  3、根據(jù)學(xué)!督處熃虒W(xué)研究評價表》,明確教研活動內(nèi)容。

 。1)上傳博客,

 。2)閱讀教學(xué)書籍,統(tǒng)一借書,每月輪換一次。每學(xué)期至少讀三本書。讀完要及時寫讀后心得。

 。3)上精品課

  (4)寫課后反思。

 。5)制作活動簡報。

  4、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課,第一輪重點檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實情況的教學(xué)情況,第二輪重點掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時交流,反饋教學(xué)情況。

  5、制作活動簡報。每位老師根據(jù)活動計劃的安排,按時完成簡報的制作。

  6、開展了讀書交流活動,活動內(nèi)容上傳各自博客。每月至少4篇,保證每學(xué)期在15篇以上。

  7、集體備課?梢越梃b以往教師的備課,在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進(jìn),使備課更加完善。

  8、完成了網(wǎng)上研修。

  三、幾點思考

  1、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研,在反思中進(jìn)步,在合作中提高。學(xué)校如何營造一個有利于群體發(fā)展的平臺,讓教師在活動中增進(jìn)聯(lián)系,在交流中促進(jìn)發(fā)展。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源,樹立典范,以點帶面,促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺,以實現(xiàn)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。

  2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的.動態(tài)場景,讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活,還學(xué)生以生活,還學(xué)生以快樂;應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動活潑的課堂新面貌。

  3、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性,倡導(dǎo)“集體研究,資源共享,個人加工,課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài),優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式,促進(jìn)整體高效發(fā)展。

  4、在教材中,各個學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量,要求老師們要提高認(rèn)識,積極想辦法克服困難,完全按照課標(biāo)、教材的要求落實。在教學(xué)實踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法,從而提高課堂教學(xué)實效,提高教學(xué)質(zhì)量。

  校本教研成果匯展活動總結(jié)中學(xué)自然教研組校本教研活動總結(jié)參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動心得體會

校本教研活動總結(jié)14

  我們七年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校整體工作的指示下,有效的開展了我們自己組的特色教研活動問題會診。經(jīng)過一學(xué)期的實施,在我們組6個人的集體努力下,我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果,不僅確實解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題,而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我把我們組這學(xué)期的特色教研活動進(jìn)行簡單總結(jié):

  一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性

  這學(xué)期學(xué)校沒有規(guī)定教師必須做哪些校本教研工作,而是把校本教研的內(nèi)容完全下放,讓各個教研組根據(jù)自己組教師的特色和實際情況,自己定教研內(nèi)容,這樣不僅給所有教師提供了充分展示自己的空間和機(jī)會,也大大調(diào)動了教師投入校本教研的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)學(xué)校把開展什么樣的教研活動下放給我們自己決定的時候,組里的教師討論的特別熱鬧,因為這是直接牽扯自己教學(xué)的事情,而且期末學(xué)校還要驗收我們的成果。從制訂方案到中間的實施,再到最后的期末展示,完全由我們教研組自己決定。還有最主要的就是我們實在不想搞一些花呼哨,不想去做一些表面的東西,而是真切的想搞一些實實在在的問題,真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們組經(jīng)過多次的討論,最后確定把問題會診作為我們這學(xué)期的'特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中,我們針對每一個問題都認(rèn)真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經(jīng)驗,也有借鑒他人的合適做法,還有專家引領(lǐng)等各種解決問題的方法等等,在整個特色活動教研

  的開展過程中,我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的盡心盡力,而且做的津津有味。

  二、在特色教研活動中,我們進(jìn)一步認(rèn)識到校本教研的重要性校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動流于形式,致使不少教師對教研活動失去信心,認(rèn)為都是做做樣子,而非真正有助于教學(xué)。

  在這樣的疑問下,我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中,我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,并進(jìn)行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀,我們不僅加深了對教育理論的理解,而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,正在遇到的,可能遇到的問題,我們都進(jìn)行羅列出來,針對每一個問題細(xì)致研究、分析、診斷,最后尋找有效的解決方法,不僅解決了眼前的問題,而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來的好處,我們深刻地認(rèn)識自己在課改中所承擔(dān)的角色,也更深刻的認(rèn)識到校本教研的重要性。

  三、在特色教研活動中,我們解決了很多實際問題

  這學(xué)期我們在開展特色教研活動中,發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯,好學(xué)生出錯,計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問

  題。為了切實解決這一難題,這學(xué)期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題,通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,并對特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,以及專家對此類問題的看法,我們從多個方面入手,逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題,使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。此外,我們組的問題會診不再局限于以前就問題解決問題的狹隘做法,而是從一個問題入手,從多個方面去分析問題從而更有效的解決問題,并及時把問題的出現(xiàn)、會診過程、解決方案、解決過程一一整理出來,形成了寶貴的問題解決的首要資料。這學(xué)期我們通過教研活動會診解決的問題有:《計算教學(xué)》、《合作交流》、《搜集信息》、《角和直角》、《傾聽習(xí)慣》、《獨(dú)立思考》等多方面的問題。

  四、不足之處:

  在實施特色教研活動的過程中,我們也留下了很多的遺憾:1、對于個別的問題,我們感覺研討的還不是很到位,有時我們過于依賴和相信已有的資料和專家的意見,而忽視了自己在解決問題時的感受,其實自己的實踐比任何權(quán)威資料都更有說服力。

  2、我們在搜集資料的時候更多的傾向于文字資料,對于音像資料和圖片資料的關(guān)注相對少些。

  3、平時因為工作忙的原因,我們集體會診時沒有及時留下照片、錄像等教研材料。

校本教研活動總結(jié)15

  20xx學(xué)年第一學(xué)期,我們組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室的指導(dǎo)和幫助下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,每位老師全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地積極開展活動,以穩(wěn)步開展學(xué)校特色的“和秀園”為思路,并且著力開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目的,形式多樣地開展教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  1、“和秀園”工作的穩(wěn)步開展。

  由于學(xué)校的地理位置的優(yōu)勢,本學(xué)期七年級的新生,體會到了不一樣的校園生活,翻土,播種,學(xué)生能親身體會到農(nóng)作的樂趣,也能感受到糧食的來之不易。并且利用在菜地里的不同植物,教師給學(xué)生普及了一些生物知識,教會他們對一些生活常識的認(rèn)識,并根據(jù)時節(jié)不同,耕種的植物不同,讓他們開拓了他們的見識。體現(xiàn)了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

  2、校本課程的不斷開發(fā)。

 。1)本學(xué)期繼續(xù)以“小組合作”為校本課程開發(fā)的'思路,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為思想,學(xué)校教務(wù)處對七年級和八年級的學(xué)生開展了具有學(xué)校特色的走班制拓展課程。

 。2)完善小組建設(shè)的校本課程。在“小組合作”的教學(xué)模式以來,小組建設(shè)一直是教研組的主要思考內(nèi)容,因此在校教科室的牽頭下,與組內(nèi)王曉潔老師共同研究如何開展小組建設(shè)培訓(xùn),并以此為課題,在龍灣區(qū)立項。

 。3)積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭,在綜合教研組成員們的共同努力下,市地方課程。

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