【精華】古詩的作文31篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的【精華】古詩的作文31篇，歡迎閱讀與收藏。

　　古詩的作文 1

　　我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜愛的，是明代詩人于謙的《石灰吟》。

　　這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程，而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最后一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

　　這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰，而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特征說人，“若等閑”三個字，抒發(fā)了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。作者用這寥寥數(shù)十字，就深刻地反映了忠心報國的高貴品質(zhì)，為人們樹立了一個榜樣。

　　當我第一次讀到這首詩時，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引�！扒уN萬擊”、“烈火焚燒若等閑”、“碎骨粉身”這些詞匯語句映入我眼簾時，我心中感受到的是無所畏懼的.精神和豪邁不已的氣概。

　　作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內(nèi)涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達的正是：做人要像石灰一樣堅貞不屈，即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個人學(xué)習(xí)的高估品質(zhì)：要清白做人。

　　這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。

　　古詩的作文 2

　　詩人與酒仿佛是古代的一種情懷，詩人常以酒相伴，時而知足常樂，時而悲天憫人，好不詩情畫意。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明在飲酒后，寧靜幽遠，在采菊時，見到南山，引得后人口口相傳�！昂雠c一樽酒，日夕歡相持�！碧諟Y明的另一詩，把與友人相伴，與美酒相伴，與歡樂相伴，與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的酒，酒中有生命的情懷。

　　李白夜間喝醉，寫下“花間一壺酒，獨酌無相親”。沒人做伴，連月色也有幾分憂愁，孤獨從中淡出！李白便想象：“舉杯邀明月，對影成三人”，影子在詩中活過來，與李白品酒。這份灑脫中帶幾分悲涼。這——是李白的酒，酒里有李白的孤獨與狂傲。

　　李清照在北宋全盛時飲酒，無比歡樂地寫道“誤入藕花深處”。乘船醉酒，與夫君相視一笑。幸福在詩人心中綻放，這是李清照的酒，酒里有濃稠和幸福。

　　古詩中的'酒，或甜，或苦，或喜，或悲。詩詞歌賦，是中國文化的根基，而酒，更是使詩人們蕩氣回腸，有了生活的希望。詩、酒、人，在歷史長卷中，是最美麗的那一幅畫卷。

　　古詩的作文 3

　　屈原·散落在古典中的“血書”

　　“亦余心之所善兮，雖幾死，其猶為悔”正是你一生用血淚鑄就了的誓言，理想不容于世，你朗誦“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”懷抱赤誠不被人理解。你高歌：“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷�！比欢�同是志趣高潔，同時絕不與世俗同流合污，你卻終不能流連陶潛“悠然見南山”的境界，也不能享受林逋“梅妻鶴子”的韻質(zhì)。你無法超脫，你關(guān)心的永遠是“世俗事”——楚地的安危，人民的冷暖。于是你置于一個最痛苦的境界：遭貶卻心系朝政，處一隅而胸懷天下。你身邊縈繞著不是松濤飛泉，而是農(nóng)人的哀叫，小兒的啼哭；你眼前浮現(xiàn)的.不是明月花徑，而是強秦眈眈的窺視和朝廷不思安危的宴飲嬉笑。你的心在流血，然而你從未想過，拯救自己——因為你心里的“自己”早已不是屈原，楚國才是你、黎民才是你、天下才是你、楚國亡，你也自投汨羅江——這不是自刎，也不是輕生，因為你失去了自己。

　　屈原，你的血書，是一把刻刀，鐫在那汨羅江畔的“萬古悲風(fēng)”。

　　杜甫·散落在古典中的“憂淚”

　　“憂家人而憂黎民，因小愛而大愛”你淚眼婆娑，在大唐深處踽踽獨行，你披一身襤褸，有盛唐制高點滑落，弓著腰，低著頭�；趾昱c繁華，轉(zhuǎn)瞬間將你拋棄，將你的同胞拋棄，將你的國家拋棄，你們成為大唐的棄兒。

　　“漢江思歸客乾坤，腐儒”

　　從此你成為一個流浪兒，但你卻始終尋找著回家的路。

　　你駕一葉小舟，載著蒼生的眼淚，載著唐人的苦難，只是這葉小舟如何載的動這許多愁。

　　蒼天哭，大地哭，你也直哭。

　　你是為“戎馬關(guān)山北”而痛哭？你是為“路有凍死骨”而哭。

　　你哭的撕心裂肺，你哭的老淚縱流，可這大地的破碎聲，那滾滾的江流聲，將你的哭聲淹沒，不留一聲嘆息。

　　你心里明白，夢想中的圓月早已被戈矛挑碎，斷鴻的悲鳴聲，在狂風(fēng)中卷起漫天的憂患，悲鳴著殘破的江河。

　　蒼茫中，你毅然將嶙峋的詩骨，投入如墨的夜色中，讓簇簇浩氣穿過歲月的冷眉，穿過紛繁的千古溝壑，凜凜然然飄進歷史深陷的眼窩中潤色。

　　遠離廟堂，心憂蒼生，你始終在行走中歌吟。

　　杜甫，你的憂患是一把長刀，警示著士子昏昧的混世人格。

　　陸游·散落在古典里的“珍珠”

　　沿著建溪溯流逶迤而上，去注視著一個堅韌的靈魂怎樣在古代的天空做著超越苦難的飛翔，走進山重水復(fù)的山西村，去欣賞一個曾執(zhí)著于詩魂鑄劍的志士在心靈缺氧時如何華麗的轉(zhuǎn)身。

　　金戈鐵馬式的崇高情感，鑄就了你矗立于天地間的偉大人格；嘶啞的喉嚨歌唱出深愛著的大地。

　　陸游，你的詩魂，是一把利刃，被任何一個愛國志士把握。

　　合上古典，品一杯清茗，吹滅燭焰，在黑暗中撿拾著散落在古典中的“珍物”，細細品味。

　　古詩的作文 4

　　上幼兒園的時候，跟著老師讀古詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥……”古詩在我心中就是好聽的兒歌。

　　成為一名小學(xué)生，學(xué)古詩完全不一樣啦。假日回到故鄉(xiāng)那遙遠的小山村，老家映入眼簾，一首古詩頓時闖入我的腦海：一望二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。我情不自禁地朗誦起來，古詩成了我眼前的一幅畫，描繪著家鄉(xiāng)的美景。詩句像一股清泉，流入我的心田。

　　從此，古詩融入我的生活。春天，處處聞啼鳥的《春曉》伴我欣賞碧玉妝成一樹高的《詠柳》，撫摸野火燒不盡的小《草》，還要去千里鶯啼綠映紅的.《江南春》置身于多少樓臺煙雨中。冬天，看著千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的《江雪》，和著大雪滿弓刀的《塞下曲》，在床前明月光下《靜夜思》。聆聽曹植“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的訴說�？缭綍r空去和古人《早發(fā)白帝城》《登鸛雀樓》，《望廬山瀑布》《夜宿山寺》。猛然驚醒望著媽媽為全家忙碌的身影，只覺得“桃花潭水深千尺，不及母愛育我情”，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)“更上一層樓”長大“報得三春暉”。

　　古詩的作文 5

　　那春暖花開的春天，那驕陽似火的夏天，那果實累累的秋天，還有那白雪皚皚的冬天，讓我久久不能忘懷。

　　春天的美，美在柳綠花紅，碧云妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。你看，柳樹長長的頭發(fā)，飄揚在那溫和的春風(fēng)里，像一根根絲帶，隨風(fēng)一起跳舞。那只鳥，像是在和春風(fēng)、柳枝一起，說悄悄話呢，湖里的魚兒，也在那靜靜地聽著，讓人陶醉不已。

　　夏天的美，美在情真意切。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。那荷花散發(fā)著迷人的芳香，向征著潔白高雅的品質(zhì)。一眼望去，有的只有幾片花瓣，有的全開了，在烈日的照耀下，荷花比以往更加潔白多姿了，讓人忍不住沉浸在荷花香味里。

　　秋天的美，美在楓葉鮮紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓葉是多么迷人啊，像一只只小手掌，讓詩人都忍不住停下車，慢慢欣賞。這漫山遍野的'紅葉是秋天的使者，是火紅生命的樂章。這不僅是詩，這是對楓葉的喜愛，這是對深秋時節(jié)的贊歌。

　　冬天的美，美在梅花盛放。墻角數(shù)枝梅，凌震寒獨自開。在寒冷的冬天，梅花獨自在墻角盛放，不像別的花，選擇在春暖花開時節(jié)展示自己，梅花頑強不屈的生命力，令人感動不已。

　　古詩中的四季，是美好、幸福、永恒的象征，我為此著迷。

　　古詩的作文 6

　　學(xué)過一些古詩詞，但我認為最有意境最有韻味的莫過于李太白的《送孟浩然之廣陵》，每當讀起這首詩，我就感覺自己化身李白，我將在黃鶴樓為尊敬的孟夫子送別。

　　三月，煙花爛漫，三月生機勃勃,萬物復(fù)蘇。三月的武昌充滿了春的氣息，大地從睡夢中醒來。小草從帶著芬芳的泥土中探出頭來，呼吸著春的`氣息。許多不知名的小花也在溫潤的春風(fēng)過后咧開嘴笑了。婀娜的楊柳伸了個懶腰，輕輕的隨風(fēng)起舞。許多冬天已銷聲匿跡的小動物也在草地上玩耍。

　　江邊黃鶴樓旁，一張方桌，桌上擺著我最愛喝的紹興美酒，而桌子的對面，正端坐著風(fēng)流天下聞的孟夫子，孟浩然是我的摯友，也是我最尊敬的人，我曾作詩贊美他，‘‘紅顏棄軒冕，自首臥松云�！�’

　　美酒當前，摯友在側(cè)，本應(yīng)該是人生最快意的事情，但今天的氣氛卻不是如此，卻分明帶著一絲絲感傷。因為就在今天，孟浩然就要到揚州去，舟在江邊已等候多時，船夫也已催過多次，可船夫哪能體會到我李太白和孟夫子之間的離別之情呢?

　　船夫又一次來催了，說再不開船天黑前就無法到達揚州了。我強忍淚水，端起酒杯，對孟浩然說;“孟兄，此去千山萬水，不知何時才能相見，弟謹奉薄酒一杯，愿孟兄一路順風(fēng)”。孟浩然飲罷杯中酒，長嘆一聲，轉(zhuǎn)過身匆匆上船。

　　船已漸漸遠去，我揮手向孟夫子道別，孟夫子也一直揮手同我作別。這一葉孤帆中于消失在水天相接之處。再也看不見了，只剩下著滾滾東去的江水，一刻不停的向東流入天際。

　　突然心頭一跳，一股詩情油然而生。我不禁開口吟道：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

　　古詩的作文 7

　　快看快看，我校的古詩游園會開始啦！看，那邊的教室彩旗飛揚，看，這邊教室里的氣球五顏六色，那邊的教室里還有彩帶，我們班的黑板上還寫了“詩句背靠背，暢游古詩園”這幾個大字。

　　隨著音樂，我們爭先恐后地摘取自己喜歡的詩句。一會兒，我們班的`卡片就沒了，幸好我摘了十個，要不然就得不到滿分了。林老師說：“還可以到別的班級去摘�！痹掃�沒說完，一些人就迫不及待地去了樓下，去摘別的班級卡片了。我去了四（1）班摘了2張卡片。四（2）班好可惡喲，他們把門關(guān)著，不讓我們進去。我就氣沖沖地上了樓。然后我到座位上把卡片一一粘在紙上，然后給組長背，哪！全對，通過了！還有的人更可惡，有人把紙放在桌上，有些“小偷”就趁他不注意，把他紙上的一個粘在一起。我心里想：就算他們得的分數(shù)再高，也不算是他們爭取得來的。然后，老師讓我們回到自己的座位，報自己的分數(shù)。哇，最高分是210分，陸曉曉和陳子玥竟然找到了21張，太厲害了！

　　今天，雖然是傾盆大雨、電閃雷鳴。但是我的心里卻陽光明媚，歡聲笑語一定會留在我心里。

　　古詩的作文 8

　　生活中的春夏秋冬非常美麗，但我覺得詩中的四季更美。

　　春天，美在萬物復(fù)蘇，柳綠花紅。窗外，兩只黃鸝在樹上唱歌，白鷺也準備行李去旅行，這不是兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。嗎？山上的桃花悄悄的開了，兩朵，三朵，鴨子最先知道了春天的到來，所以杜甫說竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　夏天，美在花兒綻放，昆蟲飛舞。池塘邊，一朵朵荷花綻開笑臉，荷葉綠得像一塊碧玉。楊萬里寫道接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。茂盛的樹葉里隱隱約約能看到牧童騎著黃牛，他忽然閉上口，站立不動。怪不得杜甫說意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。

　　秋天，美在稻谷金黃、楓葉火紅。秋天是收獲的季節(jié)，那金燦燦的稻谷就是勞動人民的成果，李紳就曾寫下春種一粒粟，秋收萬顆子。千百年來節(jié)約糧食都是中華民族的傳統(tǒng)美德。杜牧駕車經(jīng)過楓林，看見被打霜打過的楓葉比二月的花兒紅，不由得吟唱停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　冬天，美在不畏嚴寒，勇敢向上。在大雪紛飛的冬天，萬物凋零，只有墻角邊數(shù)枝梅花悄悄綻放，王安石贊美墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。在漆黑的.夜晚，邊疆的戰(zhàn)士追逐單于，身上的彎刀都被雪厚厚的覆蓋。月黑雁飛高，單于夜遁逃，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。這就是邊塞戰(zhàn)士們勇敢的精神。

　　詩是人類寄給未來的信息，它讓我感受到了古代的美麗四季。

　　古詩的作文 9

　　母愛不僅是無私的，更是偉大的！母愛如水，清澈見底；母愛如雪，干凈純潔；母愛如雨，滋潤著我們那兒幼小的生命；母愛如火，轟轟烈烈；母愛如風(fēng)，輕輕撫摸著我們的臉頰；母愛如冰，帶給我們的，是把炎熱都趕走的涼爽......不錯，在著名詩人"孟郊"的詩里，這些都是母愛所能夠表達的......

　　詩人孟郊寫的《游子吟》，則是我最最喜歡的一首古詩。它具有童話般的語言，和讓人感動著的詩句。讀到這首詩，我心里就不由自主的感嘆：慈祥的老母親手中捏著穿著線的`針。她正在為即將遠游的孩子趕制新的衣裳。孩子快走時，老母親正在加快趕衣服的速度，可是又擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰能說這像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

　　孟曉是漢族人，身為詩人的他，出生于公元751年，逝世于公元814年；代表作最為突出的就是這首表達母親無私愛的詩--《游子吟》。他死后，留下的作品并不多，因為一首《游子吟》成名。這是他逝世后留下的"重要寶藏"......

　　遙望遠方，我情不自禁地想到點什么：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡陋的茅房字里面讀書。在屋子的另一邊，滿頭銀發(fā)的老母親，正埋著頭、弓著背，在一盞若隱若現(xiàn)的油燈下，正為即將遠行的兒子縫補著衣服。那密密麻麻、細心縫補的每一針，都包含著老母親那對兒子無比深沉無私的愛；每一線，都代表老母親對兒子真摯的情。這濃濃的母愛，全部都傾注在這情似如海，大如天的母愛里。而我們作為兒女的，又怎么能報答的了他們無私的愛呢？這不正所謂，"誰言寸草心，報得三春暉。"

　　母愛偉大！讓我們用自己的實際行動改變"誰言寸草心，報得三春暉！"

　　古詩的作文 10

　　“兒童散學(xué)歸來早，忙乘東風(fēng)放紙鴛�！边祝�我們學(xué)軍小學(xué)的讀書節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩呢？對啦，雖然讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，可同學(xué)們都已離不開這一們名叫“古詩”的好朋友了，只要一有空，就會細細品讀它。這不，元旦就要來臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦！

　　初讀這首詩時，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的.作詩水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫卷：在草長鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當攝相機面對我們時，我們的心跳在嗓子眼，當優(yōu)美的伴奏音樂響起時，我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭，我們配合地如此默契，幾乎沒有一絲差錯。俗話說："臺上一分鐘，臺下十年功"。如今的結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來的，也讓同學(xué)們體會到了古詩的魅力。

　　古詩的作文 11

　　前幾天看到中央衛(wèi)視出臺了一個新的節(jié)目，是董卿主持的，關(guān)于古典文化傳頌的一檔節(jié)目。

　　看了沒幾期，我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節(jié)目中來自全國各地，各大高校的同學(xué)前來參賽，出口成章，對于古典文化很是了解，看得我心生羨慕，滿滿的古詩的`味道。

　　其實我一直很喜歡中國的古典文化，也很喜歡那些有故事的古詩詞。因為他們代表著古人對于生活的所見所聞所感，也承載著中國傳統(tǒng)文化，讓人怎能不心生喜愛。

　　想起“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。”就想起人的本性都是善良的，每個人都有自己的優(yōu)缺點，我們不能聽信他人的一面之詞而對某個人產(chǎn)生一定的見解，同樣的，也不能因為他做錯過事情就從此揪著不放。

　　想起“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！本蜁�想李白在寫這首詩歌時候是什么心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。

　　想起“采菊東籬下，悠然見南山�！本蜁�想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠離都市喧囂，內(nèi)心寧靜。

　　古詩的味道，能夠帶給人心靈安寧的味道。

　　古詩的作文 12

　　前幾天看到中央衛(wèi)視出臺了一個新的節(jié)目，是董卿主持的，關(guān)于古典文化傳頌的一檔節(jié)目。

　　看了沒幾期，我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節(jié)目中來自全國各地，各大高校的同學(xué)前來參賽，出口成章，對于古典文化很是了解，看得我心生羨慕，滿滿的古詩的。

　　其實我一直很喜歡中國的古典文化，也很喜歡那些有故事的古詩詞。因為他們代表著古人對于生活的所見所聞所感，也承載著中國傳統(tǒng)文化，讓人怎能不心生喜愛。

　　想起“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠�！本拖肫鹑说�'本性都是善良的，每個人都有自己的優(yōu)缺點，我們不能聽信他人的一面之詞而對某個人產(chǎn)生一定的見解，同樣的，也不能因為他做事情就從此揪著不放。

　　想起“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思�！本蜁�想李白在寫這首時候是什么心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。

　　想起“采菊東籬下，悠然見南山�！本蜁�想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠離都市喧囂，內(nèi)心寧靜。

　　古詩的味道，能夠帶給人安寧的味道。

　　古詩的作文 13

　　童年時代，由于我天真幼稚，發(fā)生了許多可笑的事情。其中有一件事至今難忘！

　　那時，我剛進幼兒園，受到了爸爸的感染，我也很喜歡背古詩。為此，爸爸特地為我買了一本《兒童學(xué)古詩》。每天晚飯后，爸爸就教我背古詩，漸漸地我會背好幾首了。

　　一天傍晚，我在門口乘涼，隨手拿起放在椅子上的一本書，有聲有色地讀了起來。每讀完一首就翻一頁�！皠e路云出起，離亭葉正飛……”突然，我發(fā)現(xiàn)過路人都停住腳步，看著我。隨著我又念了幾首之后圍觀者越來越多�！澳憧�，人家才上幼兒園就認識那么多字�！币晃话⒁虒λ�的孩子說。一位戴眼鏡的叔叔聽我念了好幾首古詩后，愣住了，他對旁人說：“這孩子是天才，將來肯定有出息！”我得意極了，更加搖頭晃腦的讀了起來，誰知旁邊一位大哥哥說：“咦？”他拿的不是數(shù)學(xué)書嗎？”頓時，周圍的人哄堂大笑。我趕快回家問爸爸：“這是《兒童學(xué)古詩》嗎？”爸爸說：“這哪是什么古詩，是你哥哥的'數(shù)學(xué)書呀！”我頓時羞得抬不起頭……

　　從此以后，我一連幾天沒有出門，瞧！童年的我多傻！

　　古詩的作文 14

　　過完年，爸爸看到王小西的日記才知道，寒假作業(yè)還有背古詩呢！我傻眼了，快開學(xué)了，我才背了一首“口袋詩”。

　　我該怎么辦呢？我害怕到時候老師檢查，我背不出來，老師批評我；萬一我背的很結(jié)巴，老師告訴我爸爸怎么辦？如果因為我背不好古詩，別人都嫌棄我，恥笑我，我該怎么辦？此時，我的心情就像烏云一樣在天空中翻滾，頓時那焦急的淚水涌出了我的雙眼。

　　我要抓緊一分一秒背古詩了。在爸爸的幫助下，我背會了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭。明月幾時有》、《滿江紅。怒發(fā)沖冠》等。為了背會這些詩詞，我用了許多方法，我聽詩詞歌曲，抄寫詩詞，理解詞義。這些詞真是難背呀！比如《滿江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個年號，“恥”是恥辱的意思。爸爸說那一年，匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了，北宋滅亡了，可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學(xué)康熙軒的'恥辱，沒有報仇雪恨，這樣我就記住了這句話。

　　明天就要開學(xué)了，我只背會了6首古詞，我該怎么辦呢？真希望老師只讓我背我會背的這幾首詩詞呀！

　　古詩的作文 15

　　說到這個詞，有人會煩惱，有人會感興趣，有人會無所謂……這個詞就是古詩。

　　古詩是中華民族智慧，也是文學(xué)家才華的展示，今天，我們就玩了一個關(guān)于古詩的游戲。

　　規(guī)則就是一邊頭頂書本走路，一邊背誦古詩，走完兩米長的路。

　　想要一心二用，這可不簡單。第一位同學(xué)慢慢地走了起來，用童聲念了起來，把大家都逗笑了，身體還有點顫抖，生怕書掉了下來，剛走了一半，書就掉了下來，頓時全場大笑。

　　第二位用了一種怪怪的`聲音朗誦，一開始跟蝸牛一樣走路，小心翼翼地走起來，還不時用搞笑的動作來逗笑大家，可是詩快念完了，路還沒走完，于是直接來個一百八十度大轉(zhuǎn)變，像個千米賽跑運動員一樣，一下子跑了起來，書就“啪”地一下子掉在地上。霎時，剛剛靜得連一根掉在地上的聲音都聽得見的房子，變成了熱鬧的菜市場。笑聲淹沒了其它聲音。

　　我也上場了，用標準的普通話背誦古詩，不緊不慢地走起路來，背到最后一句卻忘了，有人同學(xué)提醒我，我正想繼續(xù)背，就在這時，書便掉了下來，又是一片笑聲。

　　這個游戲帶給我們歡樂，也告訴我們，古詩能帶給我們力量，所以不要討厭古詩，要喜歡上它。

　　古詩的作文 16

　　古詩是先輩們留給我們的寶物，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。我最喜歡的詩人是王昌齡。他的詩體現(xiàn)了古時候戊守邊關(guān)將士的凄慘，以及對他們的同情。而我最喜歡的詩——《出塞》就是寫邊關(guān)將士的。

　　“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！边@首詩在前兩句“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還�！笔菍懨髟逻�是秦朝的明月，邊關(guān)還是秦漢時的邊關(guān)。明月寄托了親人思念以及希望他早日旗開得勝，早日歸來，與親人團圓，但久去征戰(zhàn)的'戰(zhàn)士還未歸來�！暗�使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”只要有李廣、汗青這樣的猛將就不會讓敵人的鐵騎踏過陰山南下入侵了。這里說明唐朝無猛將，也反應(yīng)了當時皇帝的無能。王昌齡為有這樣的皇帝而感到無奈。

　　王昌齡的這首詩讓我心懷感觸，讓我知道了如果自己的國家不強大的話，就會被外來的敵人入侵，如果自己的國家強大的話，敵人又怎敢入侵呢？所以我讀了這首詩，讓書本告訴了我一定要努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強、為國家爭光。

　　古詩的作文 17

　　古時候，唐代有個大詩人叫賀知章，他住在一個美麗的小山村里，賀知章從小就勤奮好學(xué)，他決定長大要考上進士，終于有一天，在他三十七歲那年考上了進士，他便離開了家鄉(xiāng)。

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是幾十年過去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在自己的口音沒變，但是頭發(fā)已經(jīng)白了，他覺得自己老了，就辭了官，乘著馬車，日夜兼程，終于有一天，他到了自家村口，望著家鄉(xiāng)的景色，景色也沒變，遠處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍著小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常干凈，一座座房屋整齊的排列著。

　　這時，賀知章看見一群孩子們正在玩耍，就悄悄的`走去，孩子們看見一個陌生人向他們走來，就笑著問：“您從哪來呀？來我們村有什么事嗎？”

　　聽了孩子們的話，賀知章想：我真的走的太久了，家鄉(xiāng)的人都不認識我了，回到家里，坐在板凳上，提起筆來，寫下《回鄉(xiāng)偶書》這首詩：

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　古詩的作文 18

　　古詩，它是古人的智慧結(jié)晶，也是一種很好的文學(xué)遺產(chǎn)，并且讀起來朗朗上口、抑揚頓挫、和諧動聽，讓我們感受到其中的聲律美。

　　古詩是奇異的。說它奇并不過分，就拿“五言之絕”——柳宗元的《江雪》來說，一二兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，詩中沒有一個“雪”、“寒”的字眼，卻讓人讀起來感覺到“天上飄著鵝毛大雪，無比寒冷”；詩中詩人巧妙的運用了天寒“人不出家，鳥不出林”的一種常識，讓人自然而然就感覺到了。這樣的`巧妙運用，怎能不是“五言之絕”呢？

　　古詩是深刻的。再來想一下《江雪》，后兩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，一讀讓人腦海浮現(xiàn)出一幅畫面：一個老漁翁獨自在那冰冷的江面上釣魚。在茫茫的江面上，這是多么吸引人的注意啊！作者塑造出這么一個垂釣的老漁翁是表達他那堅韌清高的性格。我們再回過頭來總結(jié)一下，你會發(fā)現(xiàn)這四句的第一各字都連起來，讀起來正是“千萬孤獨”��！這不就是襯托了詩人孤獨孤傲的思想感情嗎？

　　古詩，你有無限的聲律美和深遠的意境，我愛你——古詩。

　　古詩的作文 19

　　古詩這個詞對于中小學(xué)生并不陌生。它是我們小學(xué)生必背的。在背古詩的時候，我被它吸引了。

　　當上一年級，老師讓背古詩時，我覺得非常難。當真正背的時候才覺得它是那么簡單。古詩它里面包含了許多東西。古詩的.類型也多，他有七言絕句，也有五言絕句。有些古詩一看就懂，有古詩你就是撕破了腦袋你也想不出來。

　　詩的作者就是詩人，有一位詩人善于夸張的手法，他就是“詩仙”李白。就拿這句說：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他把瀑布的長度比喻成三千尺，就像是銀河落了下來。還有也是位詩人，但他遺留下來的只有那么五首。在古代，他的是那么出名，為什么現(xiàn)在遺留下來的只有五首，白居易現(xiàn)有是三千多首，可能因為家里人人不培養(yǎng)他吧。下面我來告訴大家一個小故事。

　　在古代有個小孩非常喜歡詩。后來寫了許多詩賣出去了，有了許多錢，父親覺得孩子有天賦，就不花很大代價培養(yǎng)，慢慢的他的詩沒人看了。這個故事告訴我們喜愛古詩就去寫，別管大人。

　　一個人喜歡某一個東西就說，不要藏在心里，不告訴的大人。大人聽了你的想法，也許會尊重你的。幫你買這買那。

　　古詩的作文 20

　　我愛古詩我愛古詩，“慈母手中線，游子身上衣。”每當我吟誦起孟郊的這首詩的時候，心中就會充滿對母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的成長貢獻出了無私的愛，讓我們的生命更加光輝燦爛，母親的三春之暉讓我們將如何報答�。∥覑酃旁�，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　讓我驚嘆野草頑強的生命力，更為春風(fēng)所帶來的新生而歡呼。古詩，中華文化的瑰寶，它穿越時空，給我們心靈以滋潤；它充滿哲理，給我們智慧和啟迪；它典雅優(yōu)美，給我們美的享受……我愛古詩，那“千里鶯啼綠映紅”的`美景，那“多少樓臺煙雨中”的空靈，那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的美好的友誼，多么令人向往。我向往那“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的如畫美景，它是那么的絢麗，不沾染一絲塵埃；我還向往那“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的純樸寧靜，它是那么的和諧，充滿生機與活力，不用擔(dān)心捕捉和農(nóng)藥……我愛古詩，它教導(dǎo)我們“少壯不努力，老大徒傷悲”；我愛古詩，它告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”；我愛古詩，它讓我們知道“欲窮千里目，更上一層樓”。我愛古詩。

　　古詩的作文 21

　　最近，老師讓我們背李清照的詞，我們都極不情愿，但在背詩的.過程中，也有許多有趣的事。

　　星期四下午，老師讓同學(xué)們一個一個給老師背詩，我雖然在下面背得很熟，可還是不敢給老師背，最后一大半同學(xué)都走了，就剩下我們十幾個人了。

　　終于，我決定去背詩了，可剛走到老師跟前，我背的詩就全忘光了。這時，我看見一旁發(fā)憤苦背的孟藝培，我便走上前說：“哎，老孟，古詩背會沒？咱倆一起去背吧？”誰知這家伙死活不去，正當我把他從座位上拉下來時，我目光一轉(zhuǎn)，看到了也在背詩的王智沛，我用同樣的語氣對王智沛說：“王智沛，一起去背詩吧�！闭l知他說：“我已經(jīng)背了一次了，沒過，這詩我老是記不熟�！�

　　“沒事，我站你前頭，到我背的時候，你幫我一把，你背的時候，我于幫你一把。OK？”

　　“OK！”他爽快地答應(yīng)了。

　　我很順利地背完了詩，輪到他了，我卻沒有等他，而是大步流星地背上書包，走人！

　　等我走到門口回頭又望了望。啊呀！王智沛已經(jīng)背完了，正朝我這邊兇巴巴地跑來。三十六計走為上，快躥��！

　　古詩的作文 22

　　"孩子們早早放學(xué)回來，忙著乘東風(fēng)放紙."嘿，我們薛軍小學(xué)的讀書節(jié)不是快結(jié)束了嗎？你為什么還在那里讀古詩？是的，雖然讀書節(jié)結(jié)束了，但是同學(xué)們離不開這個叫“古詩”的好朋友，一有時間就會認真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄制我們最后的大結(jié)局——《村居》！

　　當我們第一次讀這首詩時，我們似乎或模糊地理解了這首詩的含義，以至于我們讀它時沒有情感，唱它時沒有生動和生命。直到我們進一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的詩歌水平有多高。短短幾行字，一幅美麗的畫面出現(xiàn)在我們面前：二月，草長鶯飛，柳枝發(fā)芽，孩子們在東風(fēng)中放風(fēng)箏！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當鏡頭面對我們時，我們的`心在喉嚨里跳動。當優(yōu)美的伴奏音樂響起時，我們跟著節(jié)拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒有任何差錯。俗話說：‘臺上一分鐘，臺下十年’。今天的結(jié)果是我們向軍人學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水換來的，也讓學(xué)生體會到了古詩的魅力。

　　古詩的作文 23

　　我是一個來自農(nóng)村的孩子，小時候是跟爺爺奶奶一起生活的。爸爸媽媽來北京打工已經(jīng)有7年了。而我也在北京上學(xué)兩年了。能在北京學(xué)習(xí)又能跟爸爸媽媽在一起，我真的很開心。所以我會聽爸爸媽媽和老師的話，好好學(xué)習(xí)，做一個乖孩子。

　　在學(xué)習(xí)的兩年里，其中印象最深的一課就是前段時間剛學(xué)的一首古詩——《憫農(nóng)》，這首古詩是作者王紳為農(nóng)民而寫的。詩中說出農(nóng)民種田很辛苦，告訴我們碗中的每一粒糧食都是農(nóng)民爺爺用汗水換來的。我是農(nóng)民的孩子，見過農(nóng)民種田的.真是又苦又累。春天農(nóng)民爺爺忙著給小麥除草打藥，還要耕地種棉花，花生。夏天要頂著太陽收割小麥，等收完了如果趕上下雨，他們就會緊著種玉米，黃豆，芝麻。如果不下雨，就要從井里或者河邊挑水種.種子。假如一年能夠風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)民就會有個好收成。如果老不下雨，就要給莊稼澆水抗旱，如果老是下雨莊稼也會淹死，農(nóng)民爺爺也就白忙一場。所以媽媽總是教我要做一個勤儉節(jié)約的孩子，不管多有錢吃飯時不能浪費碗中的飯菜。

　　我想我一定能做到，我覺得每個人都應(yīng)該做到勤儉節(jié)約不浪費。

　　古詩的作文 24

　　在唐代，有一位詩仙，他叫做李白，是唐代最出名的詩人。有一天，李白收到了一封信，是她的好朋友汪倫寫給他的，信上說道：親愛的李白，我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在正是桃花開滿枝頭，我邀請你來我的家鄉(xiāng)來做客。

　　李白看見了這封信，非常開心，李白便準備好行李，坐著一艘小船，日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船，就被王倫的'家鄉(xiāng)給迷住了，真像汪倫所說的一樣，桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹，桃樹上開滿了鮮花；周圍的大山，連綿起伏，陽光暖乎乎的；在山腳下，有一片綠油油的小草，牧羊人在山腳下放羊，小河的水嘩嘩地流淌著。

　　到了汪倫的家后，他們一起喝酒，寫詩。過了十幾天，他想不能再住了，可是汪倫又不想讓他走，汪倫挽留李白一天又一天，終于有一天，他準備好行李，來到湖邊，剛要上船的時候，就看見了跺著腳，唱著歌的汪倫來給他送行。李白回到家里，提起筆來就寫下了這首《贈汪倫》：

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及王倫送我情。

　　古詩的作文 25

　　在家鄉(xiāng)，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l(xiāng)的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點變化都沒有。我很開心，臉上掛滿了笑容。

　　春末的一天，我去野外玩。我看見河邊的綠色。柳樹搖動著綠色的樹枝，像一位高貴的公主。草長大了，像一群可愛的孩子踮起腳尖，要求公主簽上他們的.名字。河邊，水輪在轉(zhuǎn)動，清澈的河水被引入稻田。山坡上，高大的樹木挺立著，仿佛在守護著它們。茶園里，采茶人一邊采茶一邊唱采茶人。在河里，鴨子在水里玩耍。他們玩得很開心�；▋核懒�。鳥兒在枝頭歌唱追逐。

　　玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺，天空中飄來了如牛毛般的細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺得臉有點冷。很快太陽出來了，太陽照在我身上。天氣非常暖和。地平線上出現(xiàn)了彩虹。陽光照射在滿是露珠的樹葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。

　　我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著我，我漸漸睡著了。在夢里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉(xiāng)洛陽，——。在家鄉(xiāng)，遇到了思念已久的親人。看到家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點變化都沒有。我很開心，臉上掛滿了笑容。

　　古詩的作文 26

　　這是一件很普通的事，卻讓我印象深刻————媽媽教我學(xué)詩。

　　有一次，老師在課堂上教了我《十五從軍征》這首詩。我有點不太明白，對詩的含義不理解，背誦很困難。于是我就向記憶好的媽媽求助。在媽媽的指導(dǎo)下，我很快學(xué)會記憶方法不錯哦 ，很快就把這首詩背下來了。

　　現(xiàn)在讓我來告訴你訣竅吧！

　　首先，媽媽告訴我先明白這首詩出自何朝的詩人，在仔細閱讀下面的古詩，先了解這首詩的'大意，做到心中有數(shù)。其次，把詩中的詞和字的含義弄明白，只有你真正地理解了全部詞意，這樣背誦起來就輕松多了！我覺著媽媽的辦法不錯，就開始學(xué)起來了。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到有些字和詞不明白它的含義，我從詞典中查找了解到；如“松柏冢累累”中的“�！笔恰皦�?zāi)埂钡囊馑��！巴脧墓犯]入”的“竇”是“洞”的意思�！帮魪牧荷巷w”中的“雉”是野雞的意思�！�—只有理解了詩中每個字詞的含義，就能輕松地背誦下來，而且印象深刻，不容易忘記。我試了試，可好了，不到一分鐘我就背頌的滾瓜爛熟。

　　今后的學(xué)習(xí)生活中，我要更好的運用這方法，提高我的記憶速度，使我學(xué)習(xí)進步，受益終生。

　　古詩的作文 27

　　上幼兒園的時候，跟著老師讀古詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥……”古詩在我心中就是好聽的兒歌。

　　成為一名小學(xué)生，學(xué)古詩完全不一樣啦。假日回到故鄉(xiāng)那遙遠的小山村，老家映入眼簾，一首古詩頓時闖入我的腦海：一望二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。我情不自禁地朗誦起來，古詩成了我眼前的一幅畫，描繪著家鄉(xiāng)的美景。詩句像一股清泉，流入我的心田。

　　從此，古詩融入我的.生活。春天，處處聞啼鳥的《春曉》伴我欣賞碧玉妝成一樹高的《詠柳》，撫摸野火燒不盡的小《草》，還要去千里鶯啼綠映紅的《江南春》置身于多少樓臺煙雨中。冬天，看著千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的《江雪》，和著大雪滿弓刀的《塞下曲》，在床前明月光下《靜夜思》。聆聽曹植“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的訴說�？缭綍r空去和古人《早發(fā)白帝城》《登鸛雀樓》，《望廬山瀑布》《夜宿山寺》。猛然驚醒望著媽媽為全家忙碌的身影，只覺得“桃花潭水深千尺，不及母愛育我情”，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)“更上一層樓”長大“報得三春暉”。

　　古詩的作文 28

　　今天是星期五，是我們檢查古詩背誦的一天。每到今天，同學(xué)們都十分的緊張，因為，如果背不下來古詩，就要被罰抄。畢竟，誰也不希望浪費自己玩的.時光呀！不過，這次檢查古詩的方法和原來不一樣。原來都是老師抽查一首，我們來背，兒這次是老師讓我們自己選擇一首來背。我覺得這樣一來，既可以增加那些背的不熟的同學(xué)的自信心，還可以少讓一些同學(xué)來抄古詩，這真不失為一個兩全失為一個兩全其美的好辦法！因為是自己選擇，我就選擇了《貧女》這首詩，因為這首詩是五首中比較難背的一首，所以我想考驗一下自己。

　　不一會兒，就到了我。我清了清嗓子，開始背詩�！啊敦毰�》唐，秦韜玉。蓬門未識綺羅香，擬妥良媒益自傷……”背到這里，我打了一下艮，忘了下面是什么內(nèi)容。當時，我聽見下面好多同學(xué)都在說：“坐下吧！”“坐下吧！”我真是怨恨我自己，心理想：“王旖嘉呀，王旖嘉，你在下面背的不是挺熟的嗎，到了這里怎么就這樣了？”一輛分鐘后，我又繼續(xù)背了下去。當我坐下時，我真是想哭，我怨我自己為什么緊張，為什么打艮。

　　真是一場古詩驚魂呀！

　　古詩的作文 29

　　一千年前，一番番的風(fēng)景，全都隱藏在一首首詩里。

　　在每一首詩中，都有一幅美麗的畫，有“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！钡膲邀悾�有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！钡那妍�，有“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯�！钡挠撵o可以說，當我讀起這些詩詞時，一幅幅關(guān)于古代的畫卷就會在我面前展開。

　　每每讀到送別詩，那樣小雨綿綿的夜晚，仿佛出現(xiàn)在我的眼前。我成為了之中的.一員，看著“渭城朝雨?徘岢荊?客舍青青柳舍新”。想著“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”詩中的作者與我一同送別友人。

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！泵慨斘易x到思鄉(xiāng)詩，或思親詩時，仿佛我看見作者就站在我面前，思念在家鄉(xiāng)的親人。我也像作者一樣“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”坐在床頭“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！毕胫�“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”。詩中的作者和我一同思念家鄉(xiāng)和親人，有時一同談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)和親人。詩中描繪的思鄉(xiāng)情感，有著濃厚的情懷。

　　一千年前，不但隱藏在一首首詩里，還在我的心里，那一番番詩意，那道道風(fēng)景，我愛古詩。

　　古詩的作文 30

　　“丁零零……丁零零”，悅耳的鈴聲響起，組員們個個爭先恐后地奔向組長，伴隨著的是那誦讀聲，唯有我們的組員泰然自若。沒過多久，其他組都背完了，而我們組里的`成員才慢悠悠地走了過來。坐在我后面的同學(xué)最先走來，自信地說：“組長，我要背古詩。”可他張口便出師不利：“嗯，丞相祠堂何處尋？嗯……什么來著？”最終向他的同桌投去了求助的小眼神，但同桌只是一副無可奈何的表情，見我在看他們后，便十分尷尬地笑了起來，灰頭土臉地逃了。第二個同學(xué)背得快，結(jié)束得也快：“丞相祠堂……”他就這樣盯著我看了一個世紀，也沒想出一點關(guān)于古詩內(nèi)容。他，沮喪地走開了。最前排的小胖墩更是離譜，張嘴就來：“丞相祠堂……錦宮……不對！”他的大腦袋好像一個搖鈴，左右移動著，眼睛四處張望著：“哦，錦官……城外柏……森森”復(fù)讀機般鏗鏘有力地背了出來，真不知該拿他們怎么辦！

　　“丁零零……丁零零”，鈴聲再次響起，這個中午，同學(xué)們哪是在背古詩，分明是在饒舌呀。下次的饒舌比賽不知何時舉行！

　　古詩的作文 31

　　我最喜歡《明日歌》這首古詩。

　　明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎，世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看東流水，幕看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

　　這首詩告訴我們，今天的事就要今天做完，明天還有明天的事。我卻有過一回“明日復(fù)明日”的'事，我來跟你們說說吧。

　　那天，是星期五，我放學(xué)后一回到家，就把書包扔在地上，要出去玩。媽媽問：“你不寫作業(yè)了？”我高興的回答：“今天是星期五，明天再做吧�！闭f完，我走出了家門。

　　星期六了，早晨媽媽上班去了，我自己在家玩，心想：“作業(yè)咋辦��？沒事，下午再做吧！”下午了，吃飽了飯，又有點困了，于是又在心里勸自己：“先睡會午覺休息休息。作業(yè)還是明天再做吧�！�

　　結(jié)果星期天要給爺爺過生日去，這下我著急了：完了，完了，這可怎么辦呀？只能下午做吧。下午了，我做起作業(yè)的時候，沒想到那么多作業(yè)，哎呀，只能熬夜加班了。

　　通過這件事，我深深體會到：該做的事一定要提前做完，能今天做完的不要拖到明天。

　　小朋友們，千萬不要“明日復(fù)明日”哦！

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