一堂有趣的科學(xué)課作文（通用65篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的一堂有趣的科學(xué)課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇1
隨著時(shí)間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長了兩個(gè)星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時(shí)候線是朝上、下、左、右四個(gè)方向擺放的。讓我我們仔細(xì)觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會(huì)有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細(xì)一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的'芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點(diǎn)了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細(xì)的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時(shí)間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇2
今天的科學(xué)課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排著隊(duì)，來到科學(xué)教室，這堂課，科學(xué)老師教我們?nèi)绾问褂米鰧?shí)驗(yàn)用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的`那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點(diǎn)燃了，老師把酒精燈點(diǎn)燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時(shí)，我看了看其他小組，其中有一個(gè)同學(xué)，他點(diǎn)燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當(dāng)火柴快燒到手時(shí)，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺(tái)詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個(gè)專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學(xué)大笑特笑了一番！哈哈！沒錯(cuò)！這就是有趣之處！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇3
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學(xué)課。
剛開始上課時(shí)，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當(dāng)投影儀上顯示出三國時(shí)代官渡之戰(zhàn)時(shí)，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰(zhàn)役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發(fā)明的，利用了杠桿原理做出來的。
生活中就有許多用杠桿原來做成的物品，比如：電氣開關(guān)、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。然后，老師讓我們兩人一組實(shí)際安裝一個(gè)投石器，我和一個(gè)小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的'底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當(dāng)我把支點(diǎn)和連支點(diǎn)的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗(yàn)一下我們制作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐里，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時(shí)，我們每個(gè)人都到前面總結(jié)一下這堂課的內(nèi)容，當(dāng)輪到我總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)在不知不覺中記住了老師講課的主要內(nèi)容時(shí)，我都有點(diǎn)吃驚了。在同學(xué)和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學(xué)的每樣課程都這樣有趣多好！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇4
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學(xué)課開始了。
科學(xué)老師走上講臺(tái)，只見她手里拿著一盞酒精燈。同學(xué)們言論紛紛。老師說：“安靜！下節(jié)課我們要學(xué)關(guān)于火的內(nèi)容，這次我們先來觀察火焰。誰來觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了臺(tái)，我仔細(xì)地觀察火焰，發(fā)現(xiàn)火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍(lán)色的，被黃色的火焰包裹著。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們，老師贊許地看著我，說：“對，不過火焰可不像你們想象的那么簡單。”
接著，又有幾位同學(xué)上臺(tái)觀察。然后，老師對我們神秘地說：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)熄滅火焰又安全又快速的'方法�！蓖瑢W(xué)們一下子興奮起來，好奇得不得了。
“滅火什么方法？吹吹唄！”一位同學(xué)大聲嚷嚷。
“那好，就請你上來吹來火焰吧！”老師笑著說。
那位同學(xué)憋足了勁，用力一吹。火焰劇烈地?fù)u晃了幾下，又恢復(fù)了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學(xué)哈哈大笑。大家心里又很納悶：為什么這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時(shí)，老師出場了：“其實(shí)滅火的方法很簡單。”說著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇跡出現(xiàn)了：火就那么熄滅了！咦？這是怎么回事？臺(tái)下發(fā)出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實(shí)這是因?yàn)榫凭娜紵垦鯕�，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了�！迸�，原來是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，它讓我感受到了科學(xué)的奇妙。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇5
今天，我們急匆匆趕到科學(xué)教室，張老師早已在講桌前等我們了。
上課了，張老師清清嗓子，說：“我們這節(jié)課要完成一個(gè)任務(wù)�！蔽覀冋０椭劬Γ錆M了疑惑。老師說完了任務(wù)，有的同學(xué)興高采烈，而有的.同學(xué)唉聲嘆氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點(diǎn)燃，再把火柴的最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進(jìn)專屬于它的盒子。
老師講完后，就輪到我們來嘗試著做。有些人很快就完成了，還有些同學(xué)在火柴盒上輕輕地來回擦動(dòng)，看一看沒著，你知道最后怎么了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之后輪到陳雨馨了。之前其他人做的時(shí)候，她都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這次不用說肯定也是心驚膽戰(zhàn)��！最后呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實(shí)我也是這樣子呢。我最后是在我們小組成員的鼓勵(lì)下才點(diǎn)燃酒精燈呢！后來，我問了好多同學(xué)，他們也有沒完成任務(wù)呢！
這堂課真是既有趣又帶點(diǎn)小刺激的科學(xué)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇6
上課，無非是“叮叮當(dāng)”“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好”“坐下”“今天我們來學(xué)習(xí)……”可是有一次上科學(xué)課時(shí)，馬老師（ME的科學(xué)老師）卻改變了這個(gè)常規(guī)……
馬老師笑吟吟地走進(jìn)教室，對我們說：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時(shí)間，聲音四起，有的同學(xué)感到很奇怪，上課時(shí)怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同學(xué)很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學(xué)討論過后，就開始做玩具了。
在同學(xué)制作的過程中，馬老師一會(huì)兒在這邊指導(dǎo)指導(dǎo)這個(gè)作品，一會(huì)兒在那邊欣賞欣賞那個(gè)作品……同學(xué)們呢？這個(gè)愁眉苦臉，，好像在因?yàn)檎也坏皆O(shè)計(jì)靈感而發(fā)愁；那個(gè)喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個(gè)用廢吸管做成的水果盤和一個(gè)也是用吸管做成的.秋千（當(dāng)然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會(huì)兒粘粘這，一會(huì)兒剪剪那，忙得不亦樂乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過得那么快？我們都有點(diǎn)戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。
通過這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯(cuò)了位置的資源”這個(gè)道理。
這一節(jié)科學(xué)課我上的很快樂，我也很期待下一節(jié)科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇7
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗(yàn)開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認(rèn)為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們?nèi)齻�(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因?yàn)槿切畏�(wěn)定性比較強(qiáng)，不容易倒。說干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當(dāng)我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的`話，就會(huì)浪費(fèi)好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的胡蘿卜塊來，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì)容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇8
星期三，上午第一節(jié)課是科學(xué)課，由其它學(xué)校的老師來給我們上課，因?yàn)樗莵韰⒓颖荣惖�，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了工具，一進(jìn)教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著又給我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進(jìn)洞里，因?yàn)榉彩苛钟叙ば裕园汛箢^針黏住了。凡士林碰火會(huì)融化，我們點(diǎn)燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網(wǎng)，老師發(fā)給我們一片利用罐子的.底涂上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網(wǎng)上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點(diǎn)燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最后，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時(shí)也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節(jié)課的收獲。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇9
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)科學(xué)課又會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開始上課了，老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，就是——用火柴點(diǎn)著火，再把點(diǎn)著火的火柴點(diǎn)著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來�！耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤�，而且，擦砂紙的時(shí)候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我刷的一下就點(diǎn)著了火，便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點(diǎn)著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅�！�
我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的.情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災(zāi)的！”老師說道。
聽完老師的話，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗(yàn)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？如果你也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話，一定要在家長的陪同下做哦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇10
今天，陽光燦爛，我們班盼望已久的日子就是今天——星期五，因?yàn)橛幸还?jié)科學(xué)課！
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都興奮地拿出自制的“太陽能熱水器”，激烈的討論著。“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好！請坐！”咦？今天好像多了點(diǎn)什么，是什么呢？啊，是我們班的精神！
老師先叫我們把“五花十門”的“太陽能熱水器”靠著墻，以與太陽平行的角度放好，就先開始講課。過了一會(huì)兒，老師說：“現(xiàn)在去記一下溫度！”我們趕緊用出去觀察：“你的多少度��？”“30度左右�！薄霸趺匆幌伦由哒婷炊喟�！”大家議論紛紛……隔一段時(shí)間，老師總會(huì)讓我們出去觀察一下，而我們發(fā)現(xiàn)：“太陽能熱水器”的溫度越來越高，200毫升的瓶子中的水也在變熱，多奇怪呀！后來經(jīng)過老師講解，我們終于明白了，原來這和陽光的照射有關(guān)��！
現(xiàn)在雖然已經(jīng)下課了，但我們還是會(huì)去觀察。直到放學(xué)，瓶子里的`水居然已經(jīng)完全熱了！科學(xué)課是多么生動(dòng)有趣，我們要發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘�。�！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇11
課堂上，老師拿著一個(gè)架子，架子上放著五個(gè)杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯才是純凈水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指著一杯液體大喊：“這杯不是水，是油�！崩蠋焼枺骸盀槭裁茨�？”“因?yàn)樗屈S色的，而水是無色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎么辦呢？柔安想了想說：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進(jìn)鼻子。柔安聞了聞?wù)f：“這杯有股酸酸的.味道�！庇型瑢W(xué)說：“白醋！”柔安又拿起一個(gè)杯子聞了聞?wù)f：“有點(diǎn)像毛筆水的味道�！崩蠋熣f：“第一杯是白醋沒錯(cuò)，那另外一杯是什么呢？”陳恩沛舉手說：“是酒精�！崩蠋熣f：“對，是酒精�！�
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，于是，我壯著膽子嘗了嘗，嘗完后，我大聲說：“這杯是純凈水，另外一杯是鹽水�！崩蠋熆偨Y(jié)說：“今天我們知道水的性質(zhì)是無色、無味道、無氣味的�！�
通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運(yùn)用這“五官”來認(rèn)識(shí)生活，創(chuàng)造未來。這堂課可真有趣��！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇12
"時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。
那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課，老師讓我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一眼就能看見老師的'桌上有八個(gè)小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點(diǎn)點(diǎn)，杯子口被一個(gè)塞子堵住了，塞子中間有一個(gè)洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來，上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個(gè)杯子是什么的時(shí)候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的火焰，只要用火柴點(diǎn)燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會(huì)燃燒了。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我們每一個(gè)人做一次點(diǎn)燃酒精燈再熄滅酒精燈的實(shí)驗(yàn)。我第一個(gè)先來，我有一點(diǎn)害怕，正要用火柴點(diǎn)火的時(shí)候，膽大的趙家豪過來幫我點(diǎn)燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會(huì)燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實(shí)驗(yàn)在一片歡聲笑語中結(jié)束。
這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我覺得是這周上的最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。"
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇13
叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地走進(jìn)教室。這節(jié)課是科學(xué)課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進(jìn)一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的把頭轉(zhuǎn)過去，這時(shí)才真正意識(shí)到上課了。
喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的`科學(xué)實(shí)驗(yàn)課�！薄翱茖W(xué)課太無聊了�！蔽也唤�(jīng)小聲說到。不過我的同桌在聚精會(huì)神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個(gè)信息：要開始實(shí)驗(yàn)了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因?yàn)槲易钕矚g看做實(shí)驗(yàn)了。
只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材。這時(shí)，我還不知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)，便小聲問同桌：“老師要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來。我想，平時(shí)我們洗土豆的時(shí)候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來呢？想到這里，我開始聚精會(huì)神的看著老師。
只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點(diǎn)鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來。真是太神奇了！后來聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來。
這堂課讓我知道，要相信科學(xué)，勇于探討。不管什么事情都有可能。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇14
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測、二是實(shí)驗(yàn)過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對我們說：“這是糖尿病人的.尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃耍B連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒說話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇15
今天我在期待中終于盼來了第三節(jié)課，這是我最喜歡的科學(xué)課。
這節(jié)科學(xué)課是觀察水生植物金魚藻，朱老師拿出幾個(gè)裝著金魚藻和冰水的透明盒子，分發(fā)給我們八個(gè)小組。大家一看，都非常興奮，一個(gè)個(gè)大呼小叫起來：“哇，這就是我們今天要觀察的水生植物嗎？”朱老師回答說：“是的，這種水生植物就叫金魚藻�！�
我們按照朱老師以前教給我們的方法開始仔細(xì)觀察，并做好記錄。
首先，我決定觀察金魚藻的'長度，我把金魚藻從水里拿出來，用長尺開始測量，不多不少剛好20厘米。我又仔細(xì)看了它的葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚藻的莖是彎彎曲曲的，沒有枝條，葉子是直接從莖上長出來的。金魚藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長。我最后發(fā)現(xiàn)它的特別之處，那就是可以無根生存。
同學(xué)們有說有笑地先后完成了觀察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表揚(yáng)我記錄做得好，并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥。我真高興，我太喜歡科學(xué)課啦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇16
昨天早上，我剛剛上完科學(xué)課。下午，另一個(gè)老師說她要和我們班一起上科學(xué)課。
我們上課都想做作業(yè)，聽老師的話也不開心，但是老師說完一句話，我們就徹底放棄了這個(gè)想法。
黃老師說：“請安靜，聽我說。我們要像這樣在系里上課。學(xué)生們當(dāng)然不感興趣。就算他們?nèi)ド险n也沒用。嗯，以后的理科課，我們會(huì)去機(jī)房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直回蕩在課堂上。
到了機(jī)房，黃老師學(xué)著科學(xué)鐘老師的語氣說：“好了，安靜。我告訴你，科學(xué)制造計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就是科學(xué)，科學(xué)就是計(jì)算機(jī)。你知道嗎？好了，今天我們要學(xué)習(xí)時(shí)間的測量。請打開你的書�，F(xiàn)在我插上網(wǎng)線，你就根據(jù)課本上的問題在網(wǎng)上搜索全國時(shí)間，以及全國時(shí)間之間的`距離�！�
電腦開機(jī)的時(shí)候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。
打開電腦后，打開互聯(lián)網(wǎng)，仔細(xì)查看了世界時(shí)間、世界時(shí)間表和世界時(shí)間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發(fā)送到老師的電腦上，經(jīng)老師查看后批準(zhǔn)了我的第一次自由活動(dòng)。
聽老師這么說我很激動(dòng)，可以玩游戲了。
我先下載了qq，然后登陸，開始了qq沖浪。不一會(huì)兒，班里的學(xué)生都可以動(dòng)了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學(xué)聊天！
還有一件搞笑的事：我們?nèi)嗟碾娔X都經(jīng)過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦里有95% 99%的木馬，還有70到75個(gè)高級別的危險(xiǎn)漏洞。最后一次檢查后，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？
回到課堂上，大家一直興奮地談?wù)撝@節(jié)有趣的計(jì)算機(jī)課。我們上了一堂快樂的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇17
眾所周知，一個(gè)裝水的瓶子若底下打一個(gè)洞——水便會(huì)漏出來。再將它蓋上蓋子那么會(huì)發(fā)生什么呢？
見證奇跡的時(shí)刻到了！
今天下午有一節(jié)科學(xué)公開課，這無疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實(shí)驗(yàn)了，而且一次就做了7個(gè)之多�？茖W(xué)只有做實(shí)驗(yàn)才可以更加加深我們對科學(xué)的認(rèn)知。更可以增加學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，更加接近自然——自然往往扮演著多重角色：華麗的藝術(shù)家，資深的科學(xué)家，神奇的魔術(shù)師……
“叮，叮，�！卑殡S著上課鈴聲的響起，本節(jié)課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下，手就象雨后春筍般冒了出來，最后決定我和小曹來做實(shí)驗(yàn)。
首先，用潤滑油涂在2半球的接觸面，然后閉合用抽氣機(jī)抽氣，做好這一切，神奇之處便要開始了，關(guān)閉閥門，拿起半球的提手，和小曹開始奮力的往兩邊拉。我們都使出吃奶的.勁都拉不出——足以見大氣壓的威力，這可不是演戲，手上的痕跡可不是開玩笑的！
其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫(yī)生那些事”﹑“小小魔術(shù)師”……都讓我們領(lǐng)悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老師也會(huì)“捉弄”我們。在“吸非吸”的實(shí)驗(yàn)中，老師拿2杯飲料上來給我們喝，當(dāng)一位同學(xué)正喝的津津有味的時(shí)候，另一位同學(xué)卻這么也吸不上來。這種看著卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的，原來奧秘就在吸管中，一根吸管被剪了一個(gè)洞！
還有最后的“吸螺絲”比賽中，王老師拿沒有剪掉的螺絲給我們吃，害的其中一位同學(xué)吸不上來，惹得下面一陣歡笑，這大氣壓也正調(diào)皮的。
當(dāng)我們不了解大自然的鬼斧神工時(shí)，我們只能用科學(xué)來解釋。
走進(jìn)科學(xué)，自己也可以當(dāng)一個(gè)神奇的魔師！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇18
哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學(xué)，一天的疲勞在這里消失了。
當(dāng)我走到教室時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)教室里有一束強(qiáng)光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個(gè)接一個(gè)的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的好奇心力。
突然，一場沙塵暴爆發(fā)了。我們正要關(guān)上窗戶，這時(shí)老師來了，我們匆匆走進(jìn)了科學(xué)教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的.。由于粗心大意，另一種化學(xué)氣體混入液體中，產(chǎn)生了這樣的金色耀眼的光.
“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應(yīng)過來，大家都已經(jīng)被卷入沙塵暴了。等她反應(yīng)過來，我們已經(jīng)被刮到教學(xué)樓頂了，下不去了。為什么？因?yàn)橥ㄍ鶚窍碌穆肥昵熬投滤懒�，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！
“不好！”我們都聽到了，盡管張先生離我們很遠(yuǎn)。突然，有什么東西卷了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學(xué)樓�！斑�好我準(zhǔn)備了這個(gè)，但是我用了48次�！睆埾壬闹馗f。我問張老師這是干什么的。張老師說：“這個(gè)時(shí)候快遞機(jī)只能送到這里。我這里還有一個(gè)，可以把他們都送回去。你看，班里人數(shù)是多少？”"47"�！昂�，那我們行動(dòng)吧！”有我和張老師的力量，一定能戰(zhàn)勝沙塵暴！
我把兩個(gè)快發(fā)報(bào)機(jī)扔到同學(xué)手里，讓他們抓緊。過了一會(huì)兒，同學(xué)又回到我身邊。
同學(xué)都回來支持我。我拼命的時(shí)候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都沒有，實(shí)際上內(nèi)傷。
通過這次冒險(xiǎn)，我意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)，我不想再做實(shí)驗(yàn)了！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇19
科學(xué)課？你看到這個(gè)題目，肯定會(huì)奇怪：科學(xué)課這門“副課”可是從來都不會(huì)引起老師們的重視的，怎么會(huì)“有趣”呢？別急，你就聽我慢慢道來吧！
“叮鈴鈴—”我們的科學(xué)老師踩著上課鈴來到了我們班。剛上完語文課所有同學(xué)都想找張床躺上去。只見我們的科學(xué)老師邁著步子走上了講臺(tái)�！吧险n”！科學(xué)老師那擁有英雄氣概的“男高音”響起，讓我們不由一震！我們的科學(xué)老師也沒注意我們，擺出了一副準(zhǔn)備開講的姿勢。“哈！”我聽到了一個(gè)不和諧的聲音，一看，原來是我的同桌。我生氣了：“你干什么？”我的同桌說：“老師沒拿課本，課本放在講桌上，老師在教室后面怎么講課？哈！”
我也很累了，所以也等著看老師如何應(yīng)對這個(gè)局面。
只見科學(xué)老師不慌不忙地微笑了一下，滔滔不絕地說起來。那才真是口若懸河！我們個(gè)個(gè)兒看得目瞪口呆，被科學(xué)老師的口才征服了！被科學(xué)老師的知識(shí)征服了！
一節(jié)課上，科學(xué)老師不停的.像我們提問，把我們情緒提高了起來；科學(xué)老師不停的和我們一起動(dòng)手實(shí)踐操作，把我們熱情的焰火點(diǎn)燃了！老師既滿腹經(jīng)綸又幽默，讓我們愛上了科學(xué)課。
你很驚訝吧：這樣的科學(xué)課是前所未聞、前所未有的！可是現(xiàn)在就有了！原來上科學(xué)課，就是聽老師念著書上的東西。底下干什么的都有：傳紙條、說話、寫作業(yè)、看書……就是沒有聽課的；現(xiàn)在我們是聽老師為我們講解課本以外的東西。上課時(shí)傳紙條、說話、寫作業(yè)、看書…….什么都不干，干的只有認(rèn)真聽課，積極發(fā)言！
現(xiàn)在，科學(xué)老師在一次次問答中，帶領(lǐng)我們在科學(xué)中遨游；老師在一次次實(shí)踐中，帶領(lǐng)我們尋找新知。
怎么樣，這樣的科學(xué)課有趣吧!
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇20
這一節(jié)是科學(xué)課，我們排著長長的隊(duì)進(jìn)了四樓的科學(xué)室。我看見桌子上擺著一個(gè)塑料盆和一個(gè)我叫不出名字的盆狀物。這一節(jié)科學(xué)課，我們又要學(xué)什么呢？
開始上課了，老師先讓我們把塑料盆里的水倒到盆狀物中，接著說那個(gè)東西是魚洗，他可以讓魚洗中的水噴出來。班上同學(xué)都不信，但老師講了怎樣讓魚洗噴水后，又讓關(guān)依偉示范了一遍。在事實(shí)面前，大家不得不信。老師說了注意事項(xiàng)和一定要把手洗干凈才噴的出水后，就分組打分、試驗(yàn)了。當(dāng)老師一聲令下，大家就開始爭先恐后的做起實(shí)驗(yàn)來。
我們小組也一樣做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我搓魚洗兩邊的把手的時(shí)候，心里感到很興奮，心想我也一定能成功。一開始的.時(shí)候，水面沒動(dòng)靜，我感到很奇怪。接下來，我感覺我的手像在漏電一樣，麻麻的，還感覺我的手上增添了一些像絲線一樣的東西。又過了一會(huì)兒，水終于噴了起來，像一個(gè)頑皮的小孩子一樣，跳上跳下。我開心極了，因?yàn)槲医K于成功了。
做完實(shí)驗(yàn)以后，我們提了一些關(guān)于魚洗的問題，別的同學(xué)也回答了這些問題。這時(shí)，老師說要看關(guān)于魚洗的碟了。在看碟的時(shí)候，我們進(jìn)一步的了解了魚洗為什么會(huì)噴水這一系列的答案，也知道了很多關(guān)于魚洗和龍洗的知識(shí)。因?yàn)樵诘锩嫔晕⑻岬搅艘幌略诮稚贤嬉淮昔~洗要一塊錢，所以老師打趣的說道：“這下你們該欠我多少錢呢？”我們都笑了，老師也笑了，又一本正經(jīng)的說道：“算了吧，這次給你們節(jié)省一點(diǎn)錢吧�！蔽覀冃Φ酶_心了，笑聲在教室里飄蕩。
隨著清脆悅耳的下課鈴響起，我們下了課，大家奇怪的說道：“是不是弄錯(cuò)了，我們才上課沒多久呀？”我說道：“不是，是因?yàn)檫@節(jié)課太精彩了，我們感覺不到時(shí)間的腳步�！�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇21
這個(gè)學(xué)期，我上過的科學(xué)課中，科學(xué)家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。
去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動(dòng)。
上課時(shí)間到了，一個(gè)堅(jiān)毅的身影慢慢走了過來——他就是科學(xué)家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺(tái)，為我們親切講述著自己的科學(xué)故事。他先問我們一個(gè)問題：“學(xué)生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說的都不全對。這讓同學(xué)們有點(diǎn)納悶了。這時(shí)，夏爺爺告訴我們：“學(xué)生”就是學(xué)習(xí)和上升，我們每個(gè)人都要尊重這個(gè)稱呼。他又問：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對。夏爺爺笑了笑，說道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來，所以我們每個(gè)人都是聰明的�！蔽覀兟犃硕键c(diǎn)了點(diǎn)頭。
夏爺爺開始講科學(xué)故事了。他告訴我們，一萬年前人類就曾想到遙遠(yuǎn)的太空探索，中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問我們一個(gè)問題：“為什么中國人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說，“因?yàn)橹袊撕臀鞣降乃季S方式不同，我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩，覺得只有云才能讓人飛起來，而西方人看見小鳥在飛翔，就覺得有了翅膀就能讓人飛起來�！苯又�，夏爺爺又給我們看了一張科學(xué)家的照片——哥白尼，是第一個(gè)為了科學(xué)的`真理獻(xiàn)出生命的科學(xué)家……
這真是一堂有趣的科學(xué)課。通過這次參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動(dòng)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到我們少年兒童只有努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)，長大才能報(bào)效祖國，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇22
今天，我們?nèi)ヤ洸ソ淌疑狭艘惶每茖W(xué)課。
上課鈴響了，我們來到錄播教室就座，老師給我們做了簡短的自我介紹：“大家好，我姓黃，黃顏色的黃，跟我今天穿的衣服的顏色差不多。”我們都被老師風(fēng)趣幽默的話語逗得哈哈大笑。
開始上課了，老師用粉筆在黑板上端端正正地寫了四個(gè)大字：聽聽聲音。接著，老師和我們玩了個(gè)游戲，規(guī)則是：不能抬頭，不可以偷看，只能用耳朵聽聲音。開始了，我垂下頭，緊閉雙眼，細(xì)細(xì)聆聽。我聽見老師用鼠標(biāo)點(diǎn)了一下，“嘩嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。接著又傳來了小鳥“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在對著我們興奮地歌唱。一會(huì)兒，一只青蛙“呱呱”地叫了起來，好像正站在荷葉上唱歌……
“結(jié)束�！崩蠋熜迹覀兲鹆祟^，老師問我們聽見了什么聲音，我們爭先恐后地舉起了手，有的說聽見了流水聲，有的說聽見了青蛙的叫聲，有的說聽見了探測器的聲音……答案真是各種各樣。
這時(shí)，老師讓我們別說話，聽聽周圍的聲音，我們安靜下來，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都可以聽見。老師問我們聽見了什么，大家都說聽見了電腦的聲音，老師的腳步聲，同學(xué)們的呼吸聲……老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著，老師拿出了木琴，重重地敲擊了一下，木琴發(fā)出“當(dāng)”的一聲；然后老師輕輕地敲了一下，木琴的聲音低沉了許多，原來這就是聲音的強(qiáng)弱。接著老師讓我們拿出木琴和風(fēng)鈴，分別敲擊它們，找到聲音的特點(diǎn)。老師剛說完，教室里就響起了“丁丁當(dāng)當(dāng)”、“咚咚咚”的聲音，仿佛一首動(dòng)聽的`交響樂。最后，老師告訴我們：聲音的高低跟敲擊的輕重?zé)o關(guān)，而是跟被敲擊的物體有關(guān)。
下課鈴響了，我們依依不舍地離開了錄播教室。這真是一堂有趣的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇23
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了�？茖W(xué)老師一進(jìn)門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樯洗握n老師已經(jīng)答應(yīng)了我們。隨后老師就帶我們?nèi)チ嘶@球場，此時(shí)同學(xué)們歡呼雀躍，已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個(gè)普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個(gè)同學(xué)的紙已經(jīng)開始冒煙了，白色的紙上已經(jīng)燃燒了兩個(gè)窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳��！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準(zhǔn)。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙��！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經(jīng)成功了一半了！”可就在這時(shí)，討厭的風(fēng)把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的`紙被風(fēng)刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風(fēng)說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點(diǎn)，聚光點(diǎn)越小，燒得就越快�！蔽抑浪軣釔劭茖W(xué)，聽他的準(zhǔn)沒錯(cuò)。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會(huì)兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時(shí)我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇24
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來�！边@是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊(duì)伍去科學(xué)教室。到了目的地，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過頭來看看，可都被組長制止了。一會(huì)兒，老師大搖大擺地走進(jìn)來，大家迫不及待地討論起來：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具呢？”“會(huì)不會(huì)是空的呢？”“會(huì)不會(huì)是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢？”……大家的猜想各不相同。老師終于打開了盒子，盒子里居然是三對磁鐵，形態(tài)各異，第一對是U形的，第二對是條形的，第三對是圓形的'。老師讓我們一一實(shí)驗(yàn)，從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來做實(shí)驗(yàn)。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上，把另一個(gè)磁鐵反著放，兩只“腳”相對。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個(gè)磁鐵往前推，對面的磁鐵也隨之扭動(dòng)著，就像是跳舞。突然，“啪”的一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：都能吸住。這時(shí)，老師詢問了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們紛紛舉手，有的說是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的說磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥，異性相吸�！钡奶攸c(diǎn)。
大千世界，無奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無窮的知識(shí)，讓同學(xué)們大開眼界。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇25
顯微鏡可以探索人類肉眼看不見的另外一個(gè)微小世界，我感覺就像駕駛著一架飛船來到太空探索那樣神奇。
星期五下午我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課，老師帶我們來到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們歡呼雀躍地拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料整齊的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
只見每個(gè)桌子上都放著一臺(tái)顯微鏡。首先老師教我們認(rèn)識(shí)顯微鏡，等我們把顯微鏡各個(gè)部位記好后，便教我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡�？雌饋砗唵�，可是麻煩又來了。無論我們怎么調(diào)，目鏡里始終黑洞洞的，什么也看不見。我們都?xì)獾拇笱鄣尚⊙�，最后只好厚著臉皮去請教別的組的同學(xué)。原來是把重要的一步給忘了——把反光鏡對準(zhǔn)目鏡。我們趕緊按照這樣的方法去做：先將轉(zhuǎn)換器調(diào)到低倍度，將物鏡對準(zhǔn)光孔，把載玻片放到載物臺(tái)上。其他組的同學(xué)也很積極，有的調(diào)反光鏡，有的割洋蔥皮，各個(gè)忙得不亦說乎。
我不斷調(diào)節(jié)倍數(shù)，清晰地看到洋蔥身上的.每一個(gè)細(xì)胞，那一個(gè)個(gè)細(xì)胞各型各色地分布在每一個(gè)部位。我摘來一片綠油油的樹葉，樹葉正面有許多白色氣孔，時(shí)疏時(shí)密的氣孔像滿天的星星灑在
天空中；樹葉反面的葉脈好似山川河流分布在綠樹成蔭的地球上；而樹葉上柔軟細(xì)小的絨毛則像一絲絲銀白發(fā)亮的金絲纏繞在桿上。
我還仔細(xì)觀察了頭發(fā)，那細(xì)小的頭發(fā)在顯微鏡下呈現(xiàn)出層疊的波紋，像一條大蛇朝你撲來，令人毛骨悚然。
此時(shí)，我感慨萬分：原來顯微鏡下的生物世界是如此的多姿多彩，充滿著奧妙與神奇。因?yàn)橛辛松锱笥�，才有了如今五彩斑斕的自然與世界。
只要我們善于觀察，認(rèn)真思考，敢于實(shí)踐，就能成功。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇26
這一節(jié)課是科學(xué)課，是講鳥類的。上課之前，老師和課代表搬來一些像鞋子卻不是鞋子的鐵東東。同學(xué)們都很好奇。老師說：“這皆可我們學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)，這是火箭鞋，每人一雙，穿上之后說咒語就行。咒語是：天啊子啊帶我飛吧�！�
同學(xué)們穿上后，都認(rèn)認(rèn)真真的說完了咒語，只見“刷”的一下子，同學(xué)們都飛到了天空，并且向往哪飛就飛到哪。
這時(shí)老師說：“聽，這是什么聲音？”
同學(xué)們就做看看右看看，怎么找也找不到，這時(shí)，老師把手伸出來，一個(gè)小東東落到了老師的手上，老師說：“這是蜂鳥是世界上已知最小的鳥類。 蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀懸停在空中，每秒約15次到80次，它的快慢取決于蜂鳥的`大小……”
突然，老師大聲喊：“快往下走！”同學(xué)們都很聽指揮，立刻就下去了。這時(shí)老師擦了一把汗，說：“這是蒼鷹是鷹科鷹屬的強(qiáng)壯鷹類。身健，林棲，主要捕食鴿子等鳥類和野兔，也能獵取松雞和狐等大型獵物……”同學(xué)們都擦了一把汗。
老師之后又講了麻雀、百靈鳥、云雀、杜鵑……同學(xué)們都聽得津津有味。這時(shí)，老師一下子“變”出來了一些瓶子，里面裝著各種各樣的食物，有肉、豆子、谷子……老師說：“想不想去喂鳥？”
“想！”于是同學(xué)們一人拿了一個(gè)瓶子去喂鳥了。
不知什么時(shí)候火箭鞋不噴火了，同學(xué)們慢慢的落下去，落到教室里的時(shí)候，真巧，下課鈴響了，但是同學(xué)們還沉浸在快樂當(dāng)中。
這時(shí)，同桌說：“下一節(jié)課講昆蟲，該不會(huì)把我們變成昆蟲吧？頂好那樣�！�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇27
數(shù)學(xué)科學(xué)課？聽到這個(gè)題目，你一定目瞪口呆了吧！數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，科學(xué)就是科學(xué)，怎么會(huì)是數(shù)學(xué)科學(xué)課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數(shù)學(xué)課學(xué)的是正方體和長方體，剛好科學(xué)課也有這一類的知識(shí)，所以呢，我們的老師給它巧妙的結(jié)合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節(jié)課科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師一起進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個(gè)四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領(lǐng)了紙�；氐阶唬覀兯娜诵〗M開始分配任務(wù)：每個(gè)人各剪4個(gè)(因?yàn)榭偣灿?6個(gè)），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務(wù)后，讓我很困惑，因?yàn)槲覀冃〗M只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因?yàn)殛愊璞渴直磕_的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的不是很好，后來慢慢熟練了，有時(shí)再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的`東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計(jì)較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)5號(hào)不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個(gè)5號(hào)。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節(jié)課我明白了：團(tuán)結(jié)力量大！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇28
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課，這一節(jié)課非常有趣。
開始上課了，科學(xué)老師說先讓我們自己看科學(xué)書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學(xué)的內(nèi)容看懂，然后學(xué)起來就會(huì)特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個(gè)問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網(wǎng)上，就會(huì)被黏住，而它自己卻不會(huì)被黏��？恐龍為什么會(huì)滅亡？這被倒扣在火上會(huì)不會(huì)被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個(gè)問題的答案是因?yàn)橹С鏊砩嫌蟹N特別的油，所以才會(huì)使它不會(huì)被黏在蜘蛛網(wǎng)上。
恐龍為什么會(huì)滅亡，那答案可就多了:我的科學(xué)家認(rèn)為是因?yàn)橐粋�(gè)小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時(shí)這些食物的'恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因?yàn)樾⌒行亲矒舻厍蛑�，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數(shù)被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學(xué)們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會(huì)被燒著的。因?yàn)榧埍淹饷婺茄鯕�，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時(shí)候，給我們講一個(gè)事情，這個(gè)事情就是少數(shù)民族在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午兩點(diǎn)多起了一陣巨大的沙塵暴，那時(shí)候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣��！我喜歡上科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇29
在這周四的科學(xué)課上，王老師教了我們一個(gè)有趣的、簡單易懂的小實(shí)驗(yàn)。
一聽說要做實(shí)驗(yàn)，我立馬便集中注意力聽講。老師說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備一支鉛筆或者尺子和一張報(bào)紙。步驟很簡單，就是要把報(bào)紙先平鋪在墻上，按住報(bào)紙，然后用鉛筆的側(cè)面迅速的在報(bào)紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報(bào)紙粘在墻上了，就說明成功了。那樣的.話就把報(bào)紙輕輕揭下來，要注意傾聽靜電的聲音。”接著，老師讓我們可以下位去親自試驗(yàn)一下。我趕忙找出一張紙和一個(gè)三角板去教室的墻上實(shí)驗(yàn)。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當(dāng)我松手時(shí)，那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒，又試了幾次�？蛇z憾的是都沒能成功。老師見了，便過來幫我。老師一邊做，一邊說：“前兩下刮的時(shí)候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙?jiān)趬ι贤Ａ袅耸畞砻腌姾�，才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次，結(jié)果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個(gè)示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉(zhuǎn)睛的看著�？上�，老師的這次試驗(yàn)并沒有成功。老師說：“報(bào)紙為什么會(huì)掉呢？這不僅是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉�？諝庠礁稍�，這個(gè)試驗(yàn)就越會(huì)成功……”
這節(jié)有趣科學(xué)課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實(shí)驗(yàn)不僅有趣還簡單，交給我們的知識(shí)雖然原理深?yuàn)W，但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節(jié)科學(xué)課可真好！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇30
那一次，在科學(xué)課上，科學(xué)老師在教室里給我們講了一節(jié)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)老師王老師在課前就做好了充分的準(zhǔn)備，科學(xué)課上，只見講桌上的東西五花八門——一些飯團(tuán)、一盆清水、一塊饅頭和一個(gè)面包和藍(lán)色墨汁。
同學(xué)們都很好奇，便想問問科學(xué)老師，可是畢竟已經(jīng)上課了，同學(xué)們只好耐心地等待科學(xué)老師解開這些同學(xué)們的問題，許多同學(xué)的心就像一個(gè)系的很緊的“中國結(jié)”，等待著科學(xué)老師給解開。
王老師先拿了一些飯團(tuán)，放在桌子上，接著又在手心涂上碘酒，拿起飯團(tuán)，在手里不停地搓，同學(xué)們睜大眼睛認(rèn)真地看著科學(xué)老師做的每一步。最后，米飯團(tuán)變成了深藍(lán)色，甚至有點(diǎn)發(fā)黑，老師向我們解釋說明里面含有淀粉。同學(xué)們心中的'“中國結(jié)”慢慢地揭開了幾個(gè)結(jié)。
老師又講了一會(huì)兒故事，接著拿起饅頭，把藍(lán)墨水往上一滴變成了深藍(lán)色，同學(xué)們心中的“中國結(jié)”慢慢地全解開了，有些同學(xué)心想：面包的作用一定也和饅頭的的道理一樣。同學(xué)們的猜想很準(zhǔn)，果真也是如此。
老師的手心上全是碘酒和余下的米飯，非常難洗，你看，科學(xué)老師有時(shí)候上一節(jié)這種課是多么不容易呀，我們能親眼見證飯團(tuán)變色，也是來之不易呀！
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課在下課鈴的呼喚下，在同學(xué)們依依不舍、意猶未盡中結(jié)束了，同學(xué)們一擁而上，跑向講臺(tái)，搶著面包吃起來，但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方，同學(xué)們始終不敢吃。
通過這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉與碘反應(yīng)，會(huì)變成藍(lán)色。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記同學(xué)們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇31
“叮叮�！鄙险n的鈴聲響起了，在外面玩的同學(xué)們回到了自班的教室里，操場上一片安靜。
這時(shí)，五班的'同學(xué)在教室里大聲的聊天，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)說道：“羅老師來了�！遍_始的時(shí)候，我們還不相信，當(dāng)羅老師走了進(jìn)來的時(shí)候，我們都不講了。
羅老師一進(jìn)來，就開始上課，上課時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面講悄悄話，羅老師開始時(shí)沒有介意，可后來說話的人越來越肆無忌憚，聲音變得越來越大，直到羅老師生氣了，他們才不講話了，羅老師看見他們不講了，就開始講自己的課了，過了一會(huì)兒，又有厶講話了，羅老師就說了一句：“我看那個(gè)還敢講話，再講話的人給我出來站著�！绷_老師一說完，我們都被嚇到了。
我前面有一位同學(xué)，他趁羅老師不注意，便踹了另一位同學(xué)一腳。這時(shí)，羅老師突然不講課了，盯著一個(gè)地方看，我們順著羅老師盯著的地方看了過去。原來，有兩個(gè)同學(xué)在講話。其中一位同學(xué)覺得講話不對，便不講了，另一位同學(xué)見和他講話的同學(xué)不講了，自己就不講了。
當(dāng)羅老師要點(diǎn)人答題時(shí)，剛才吵吵鬧鬧的教室瞬間變得安安靜靜了，同學(xué)們馬上假裝自己正在認(rèn)真的看書，因?yàn)橥瑢W(xué)們都不希望自己被老師點(diǎn)到。這時(shí)，羅老師走到一個(gè)同學(xué)的面前，并說道：“你來�！蹦俏煌瑢W(xué)站起來回答時(shí)，支支吾吾的什么也說不出來。羅老師生氣的說道：“為什么不做，上節(jié)課不是讓你們做了嗎？”
過了一會(huì)兒，課上完了，不過還沒有下課，羅老師就讓我們做自己喜歡的事。
這下同學(xué)們可高興了，剛才小聲說話的人，現(xiàn)在聲音變得越來越大了。
這就是五班，你想來看看嗎？
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇32
“叮叮，咚咚，當(dāng)當(dāng)！”
聽到了這些聲音，你一定會(huì)以為這是音樂課吧！
不，不是的，這是五年級同學(xué)在上科學(xué)課呢！
這堂科學(xué)課的任務(wù)是研究擺的擺動(dòng)與什么有關(guān)。上課前，我們已提前準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料。王老師先將實(shí)驗(yàn)方法傳授給大家，大家聽完后，都躍躍欲試。當(dāng)王老師發(fā)令開始之后，八個(gè)組的同學(xué)們便熱火朝天地做了起來。
我們小組也分工明確，不甘示弱。小酈同學(xué)拿著秒表，隨時(shí)準(zhǔn)備開始計(jì)時(shí)；小胡同學(xué)手持水筆，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄；我的`任務(wù)是控制擺的擺動(dòng)開始與節(jié)奏；小王組長則是指揮全局。
“開始！”隨著組長一聲令下，我立刻放開雙手，擺猶如一個(gè)小精靈，輕快地有節(jié)奏地?cái)[了起來。我們的目標(biāo)是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回?cái)[動(dòng)。不料，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，我們沒有人扶著棉線，導(dǎo)致擺錘掉了下來。
屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工，再重新開始新一輪的實(shí)驗(yàn)。這一次，由組長輕輕地握住長棉線，由于不能很用力，組長所有的手臂力量都是虛的，她的額頭上很快就沁出了細(xì)密的汗珠，但她始終紋絲不動(dòng)，保持起初的動(dòng)作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”，經(jīng)過我們四個(gè)人的齊心協(xié)力，這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)成功。
為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)，并得出一個(gè)結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)，與擺重和擺幅無關(guān)。
這堂科學(xué)課讓我明白了兩個(gè)道理。一，失敗乃成功之母。二，一個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇33
又是一個(gè)陽光明媚的晴天，來看看學(xué)校里發(fā)生了什么吧！
叮鈴鈴第二節(jié)下了，同學(xué)們頓時(shí)眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節(jié)課是什么？原來是科學(xué)課，而且這是本學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課，而老師也換了，同學(xué)們非常激動(dòng)，我心里想：這節(jié)科學(xué)課會(huì)不會(huì)有意思，老師長什么樣？時(shí)間過得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節(jié)課，同學(xué)們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來了，這個(gè)老師是一個(gè)年輕帥氣的老師。
老師說：“我是你們本學(xué)期的'科學(xué)老師----趙老師�！苯又蠋熣f我們來選一個(gè)科學(xué)課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學(xué)們想當(dāng)課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結(jié)果出來了，李思源被選為了科學(xué)課代表，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因?yàn)樗龥]有一票，老師為了說服他，就讓我們玩擊鼓傳花的游戲，同學(xué)們聽到后興高采烈的。
游戲開始了，由李瑾巖來打鼓，同學(xué)們傳紅領(lǐng)巾。同學(xué)們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個(gè)被傳中的是王崢。老師說讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個(gè)人是馬煜濤，我當(dāng)時(shí)非常緊張，第四個(gè)又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。
“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過去了。
這就是有趣的一節(jié)科學(xué)課，你們有沒有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇34
“給我先拍！”“給我先拍！”......這是怎么回事？原來是同學(xué)們在搶著讓老師拍自己在科學(xué)課上做的小制作呢！令同學(xué)們滿意的大作都是用廢品做的，你相信嗎？快來看看吧！
今天早上第一節(jié)課就是科學(xué)課，老師講了一些關(guān)于要節(jié)約、廢物再利用的質(zhì)料后，又讓我們看了一些用廢物做的工藝品，就開始讓我們用提前帶來的.廢物做東西啦！我們小組做的是燈籠，劉宇航以前做的，哎，想不出什么比這個(gè)更好的了，讓劉宇航卸了再拼一遍吧，嘻嘻！劉宇航可真懶，只掏出了電池，取下了鱷魚夾子，打開了燈籠而已，我說：“全卸開了拼嘛，我們也好學(xué)學(xué)怎么做。”劉宇航說：“不行呀，全卸開了一節(jié)課時(shí)間也拼不完�！眲⒂詈酵业钠粗盐覀兊挠懻撀暫屯瑢W(xué)們的喧嘩聲從耳邊過濾掉了似的，不停地做呀做：一會(huì)兒裝電池，一會(huì)兒粘雙面膠。邊做邊告訴我們這個(gè)纓子是從舊掛歷上剪下來的，那個(gè)電池盒是從賽車上卸下來的，這個(gè)罩兒是碗面的盒子，燈泡和鱷魚夾子是從家里翻出來的。因?yàn)橐粫?huì)兒我要上去介紹這個(gè)作品，所以用心記住了他說的話。最后看著他接通電源，燈籠卻不亮，每個(gè)人都借此機(jī)會(huì)擺弄了一遍，燈籠還是不亮，我們掃興極了，看來我們只好把這個(gè)不亮的燈籠展示給同學(xué)們看了。我走上講臺(tái)大聲說：“我們組的作品是燈籠，全是用廢品做的......可是不會(huì)亮。”我的發(fā)言引起了一陣陣笑聲。
今天早上的那節(jié)科學(xué)課真有趣，讓平時(shí)對科學(xué)不感興趣的我都一下子迷上了它。悄悄地告訴你，今天我忘了說燈籠的名字，它叫“吉祥如意”，愿大家在以后的日子里天天都吉祥如意！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇35
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的`上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開始上課了。此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”
有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀±蠋熜⌒囊硪淼匕训谰摺粋�(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時(shí)，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺(tái)了�！保捣昼娺^后，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯(cuò)吧！”“沒錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒錯(cuò)？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎�！�
同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇36
一早我便開開心心地起床了，因?yàn)榻裉煊形易钕矚g的科學(xué)課，上的還是“沉浮的秘密”。這一課講的是一個(gè)物體在水上是怎么沉浮的和哪些因素有關(guān)。
不久便開始上課了，剛上課老師先做了一個(gè)自我介紹，便和我們一起做了一個(gè)試驗(yàn)，這個(gè)試驗(yàn)就是把橡皮和胡蘿卜慢慢放入水中，不久結(jié)果就出來了，它們倆中的橡皮會(huì)沉，而胡蘿卜會(huì)浮。做完這個(gè)小試驗(yàn)，老師便告訴沉可以用下箭頭表示，而浮可以用上箭頭表示。介紹完了以后便拿出了許多東西，有曲別針、空瓶子、橡皮、胡蘿卜等等。然后給我們一個(gè)表，讓我們猜它們沉浮情況。我認(rèn)為曲別針會(huì)浮上來。而做了試驗(yàn)之后才知道曲別針原來不能浮在水面之上，這點(diǎn)我十分困惑，我想難道是因?yàn)樗氰F做的？
不久之后我最最喜歡的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)便向我們走來，它就是—物體的沉浮與重量體積有關(guān)嗎？
話不多說我們便開始了試驗(yàn)。剛開始玩?zhèn)兡昧梭w積一樣重量不同的玩?zhèn)�球，輕的.球、不輕不重的球和重的球，我們先把輕的球慢慢的丟進(jìn)一個(gè)小水盆里，一進(jìn)水它就浮了上來。把不輕不重的球放進(jìn)來，也開始上浮，但是沒有輕的球高，把重的球放進(jìn)去結(jié)果不想而知了，它就到了水底。因此我們知道了一個(gè)物體，體積不變重量越輕它就越容易浮起來。
我們就開始做另一個(gè)吧！這個(gè)試驗(yàn)是重量相同體積不一的三個(gè)東西，哪個(gè)容易浮起來。跟上一個(gè)試驗(yàn)一樣我們先把最小的放進(jìn)去，一進(jìn)去它就立馬沉了下去，把中等的放進(jìn)去它既不算沉下去，也不算浮上來，而最大的那個(gè)浮出了水面。因此我們又知道了重量不變體積越大越容易浮上來……
不久，開心的時(shí)光總是會(huì)過去這一節(jié)科學(xué)課便過去了。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇37
今天，天氣晴朗，是星期四，早上，我早早地來到了學(xué)校。我來到學(xué)校，交完作業(yè)，收完作業(yè)之后，我看了一下課程表，今天下午第三節(jié)課是科學(xué)課，不知道今天科學(xué)課老師會(huì)講什么呢？我十分的好奇。
一天的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，終于到了下午第三節(jié)課――科學(xué)課，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，科學(xué)課代表帶著同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室后，我看見每個(gè)桌子上都有一臺(tái)顯微鏡，我心想：難道今天老師要講顯微鏡嗎。老師說：“今天，我們來學(xué)習(xí)用顯微鏡，顯微鏡主要用來觀察微小的，甚至肉眼看不到的.東西的，它主要以目鏡、物鏡組成，當(dāng)然還有壓片夾、載物臺(tái)、反光鏡、鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋組成�！崩蠋熡指嬖V我們在觀察時(shí)要用左眼觀察，右眼盡量睜開。老師介紹完之后，給我們看了一段“如何使用顯微鏡”的視頻，在看完之后，我才知道顯微鏡在使用前要先調(diào)焦和對光�。±蠋熣f：“要先把物鏡對準(zhǔn)要觀察的東西，放在通光口上，反光鏡對準(zhǔn)有光的地方，動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到有物體出現(xiàn)，若物體不清晰，還可動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使它清晰�！崩蠋熤v完了之后，讓我們自己動(dòng)手試試看，于是，我就開始按照老師說的去做，我把有很小的“上”字的小紙片放正在上面，一開始，我什么也沒看見，我試了一會(huì)兒之后，字出現(xiàn)了，可為什么字是反過來的呢？我們幾個(gè)看到字的同學(xué)，什么疑惑，我心想：那把字反過來不就正了嗎？我試了試，果然字正了。老師說：“這是因?yàn)榘炎?60度旋了，所以要把字反過來觀察才行。
過了一會(huì)兒，下課了，這真是一堂有趣的科學(xué)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇38
世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。物質(zhì)的變化有快有慢。有些變化只改變了物質(zhì)的狀 態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化；有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
一些物質(zhì)在變化的過程中，會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時(shí)融化變色。我們周圍世界物質(zhì)的變化一般分成兩類，即化學(xué)變化和物理變 化�；瘜W(xué)變化伴隨的`現(xiàn)象很多，最重要的特征是產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物 等。
米飯里面的主要成分是淀粉。米飯、淀粉遇到碘酒顏色會(huì)變成藍(lán)色，產(chǎn)生了一種藍(lán)色的新物質(zhì)。利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。米飯?jiān)谖覀兙捉赖倪^程中，變得有甜味了，這是因?yàn)槊罪堉杏幸环N叫淀粉的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化——淀粉變成了麥芽糖。
有些物質(zhì)混合后不會(huì)生成新的物質(zhì)，如沙子和豆混合；有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新的物質(zhì)，如白醋和小蘇打混合。小蘇打和白醋混合產(chǎn)生大量氣泡，生成新的氣體——二氧化碳，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒。小蘇打和白醋發(fā)生了化學(xué)變化。
我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也含有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體二氧化碳具有的特征是不支持燃燒、比空氣重、無色透明。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇39
今天，在我們班？用什么來衡量時(shí)間？的內(nèi)容。
第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，覺得：文字的內(nèi)容太簡單，不想知道怎么用電子表。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子表用來計(jì)時(shí)，其他的東西也是用來計(jì)時(shí)的。
現(xiàn)在，讓我們看看我是怎么知道的！
上課了，一回到教室，我就把科學(xué)課的書和東西擺好，老師進(jìn)來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習(xí)沒寫的題寫出來。”老師嚴(yán)厲地說。沒做作業(yè)的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的.時(shí)候才上課。
老師說：“大家不要笑。我想你很快就會(huì)了。好，讓我們學(xué)習(xí)今天的課。用什么來衡量時(shí)間？我們都談過了。我講鐘，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個(gè)“停”的手勢。我們不說話。老師說：“我們可以用什么來衡量時(shí)間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學(xué)生都舉起了手。老師很驚訝，因?yàn)槲覀儼鄰膩頉]有舉手。老師故作鎮(zhèn)定說：“四人一組討論，然后選一個(gè)組長代表你們組�！拔冶緛聿幌氘�(dāng)組長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當(dāng)組長。
幸好我是第一組第二組的隊(duì)長，第一組的隊(duì)長是余井然。她說：“有一塊電子表�！比缓笞讼聛怼Ｔ撐艺f了，因?yàn)槲乙碾娮颖肀凰龘屃恕Ｎ以撛趺崔k？正想著，看到同桌書上有個(gè)漏斗，我急中生智，站起來說：“漏斗�！比缓笞�。后來一個(gè)說的好，一個(gè)說的比一個(gè)多。最后老師補(bǔ)充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業(yè)只有一個(gè)問題，那就是？班級實(shí)習(xí)？第一個(gè)小問題(我來做)�！痹捯魟偮�，教室外的歡呼聲清晰可聞。
通過這門課。我明白了，一個(gè)問題有無數(shù)的答案，就像一個(gè)走到了死胡同的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇40
老師提出了三個(gè)問題：一是，沒人放火，森林也會(huì)發(fā)生火災(zāi)？二是，為什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生嗎？我們聽后立刻翻開了科學(xué)資料，有的細(xì)心查閱，有的同桌討論……為了一個(gè)共同的目標(biāo)，同學(xué)們可是“八仙過�！黠@神通”。
第一個(gè)問題，沒人放火，森林也會(huì)發(fā)生火災(zāi)？我們班的小博士拿起查到的答案大聲讀起來：“我國新疆天山地區(qū)有一種白鮮樹，它的葉子里含有醚。醚的燃點(diǎn)很低，當(dāng)白鮮樹果實(shí)成熟時(shí)，醚的含量也達(dá)到了飽和狀態(tài)，如果這時(shí)陽光強(qiáng)烈，白鮮樹就會(huì)自燃。”雖然讀得有些不流暢，但是老師和同學(xué)聽了，還是把掌聲送給了他。
老師指著第二個(gè)問題說：“這道題比較難，多查查身邊的工具書，對你們會(huì)有幫助的”。班長站了起來說：“是因?yàn)楦呱降貐^(qū)總有一些薄霧，這些薄霧是茶葉的最好助手”。老師說：“有沒有補(bǔ)充？”學(xué)習(xí)委員站起來說：“我覺得茶樹需要水，霧氣剛好讓查樹的葉子處于均勻的親水狀態(tài)，這樣對茶葉中含氮物的形成有很大的`幫助。也增加了茶葉中氨基酸、維生素C、蛋白質(zhì)、芳香油等物質(zhì)的積累，所以茶葉喝起來口感好，營養(yǎng)充足。”老師笑了笑說：“好，學(xué)會(huì)用書上的資料回答問題，回答得真棒。”
最后，老師問我們植物有胎生嗎？老師看我們被難住了，就說：“讓我來告訴你們，植物是有胎生的，因?yàn)榧t樹就是個(gè)例子，紅樹原是一種生長在熱帶、亞熱帶的常綠木本植物群落，它也和其他植物一樣開花、傳粉、受精并形成種子，以后種子進(jìn)行繁殖。而紅樹的種子在成熟后，幾乎沒有休眠期，在母樹上直接萌發(fā)長成幼苗，所以人們稱之為‘胎生植物’。除了紅樹以外還有蔓兒節(jié)和佛手瓜等植物�！�
科學(xué)課真有趣，在科學(xué)課上我學(xué)到了很多很多的科學(xué)知識(shí)。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇41
“ 007”這個(gè)名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個(gè)游戲嗎？沒有？那我可幸運(yùn)的玩過！
星期四的科學(xué)課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應(yīng)我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的'陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？
只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說：“好，那我們就玩007�！边@下，我們班的同學(xué)更疑惑了，有一個(gè)同學(xué)站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打�！闭f著，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個(gè)樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的，應(yīng)該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說�！昂茫敲淳瓦@樣說，zairou,zairou,seven,砰。”同學(xué)們也在臺(tái)下練了起來，我也在臺(tái)下練，生怕出錯(cuò)，要知道講錯(cuò)了可是要罰唱歌的啊！
比賽開始了，只見整個(gè)教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯(cuò).”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎]有那么幸運(yùn)了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學(xué)面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調(diào)了，害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇42
下午第一節(jié)課是科學(xué)課，有一次的科學(xué)課，我們都十分開心，因?yàn)檫@節(jié)課我們都帶上了自己喜歡的玩具。
”叮鈴鈴“，上課了，老師讓我們先打開課本，又問：請問人在滑滑梯上滑下來的路線是什么？拍皮球時(shí)皮球彈跳的路線是什么……“說著，在黑板上寫著：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、蕩秋千和風(fēng)車轉(zhuǎn)幾個(gè)詞，又請了幾個(gè)同學(xué)上來花他們的運(yùn)動(dòng)路線。等他們畫完了，就一個(gè)個(gè)幽默地向我們解釋：“這個(gè)皮球先是掉下來，隔一段后又彈上來；這個(gè)秋千則是直來直往的大俠；這個(gè)風(fēng)車不是壞了就是附近的風(fēng)有毛�。合韧筮呣D(zhuǎn)一半，再往右邊轉(zhuǎn)一半……”我們聽得個(gè)個(gè)都捂著肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！
老師又說：“別笑了！讓我們先來說說哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng)吧！”
“我認(rèn)為滑滑梯、蕩秋千、風(fēng)車轉(zhuǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)�！毙炜钫f。
“我認(rèn)為青蛙跳、拍皮球和蕩秋千是直線運(yùn)動(dòng)�！蓖鯁凑f。
老師聽完了回答，一個(gè)個(gè)為我們講解哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng)。
臨近下課，老師讓我們拿出玩具玩一會(huì)兒，再說說他們是直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)，或者既是直線運(yùn)動(dòng)又是曲線運(yùn)動(dòng)。我們哪管老師的話，當(dāng)老師宣布玩時(shí)，早就迫不及待地拿出了玩具，瘋狂地玩了起來：有的手忙腳亂地按著按鈕，比誰的'車（飛機(jī)）跑得快；有的使勁兒甩悠悠球，看誰的招最牛；有的不停地?cái)Q著發(fā)條，打發(fā)時(shí)間；還有的快速拉陀螺拉繩，正在比拼呢……我?guī)Я藘蓚�(gè)玩具，一個(gè)是陀螺，既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槔K抽出來時(shí)是直線運(yùn)動(dòng)，而轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是曲線運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是個(gè)很無聊的玩具，是曲線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榭坷锩娴凝X輪轉(zhuǎn)動(dòng)，才能使棍子上的小球互相敲打。
這節(jié)科學(xué)課既玩了玩具，又學(xué)了知識(shí)，真有趣！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇43
今天的科學(xué)課上，蔣老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道�！昂�!今天的實(shí)驗(yàn)就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢硬幣。如果放2個(gè)就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好，現(xiàn)在開始!”頓時(shí)，教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個(gè)小組�！鞍。蚁氲搅�!”我叫了起來。“噓，你小聲點(diǎn)!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問�！拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛�!”我興奮地說�！昂冒�，試試看吧�！薄肮晒D!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師，我們成功了!”心情激動(dòng)的`陳子涵忙向老師匯報(bào)�！澳銈兊南鹌つ喔∑饋砝�?”“是啊!”芮藝說�！澳芊艓讉�(gè)硬幣?”蔣老師問�！昂俸伲�沒試。”“那趕快試試吧。”“當(dāng)……”第1個(gè)硬幣放上去了。“當(dāng)……”第2個(gè)硬幣放上去了。第3個(gè)硬幣還沒放上去時(shí)，“小船”已經(jīng)沉沒了。“載重量是2，老師�！薄昂茫瑢W(xué)們”，突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子�！闭f完，便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接著，他們增加了橡皮泥的量，擴(kuò)大了碗的面積。哈，他們裝了4個(gè)!真厲害!
你們說，今天的科學(xué)課有不有趣?
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇44
昨天上科學(xué)課的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓每個(gè)同學(xué)都帶一種水果，同學(xué)們一聽，都納悶了，拿水果做什么呢？
今天下午第一節(jié)課，我迫不及待地等待著科學(xué)老師的到來，好解開我心中的謎團(tuán)。上課鈴響了，科學(xué)老師笑瞇瞇地走進(jìn)我們的教室。同學(xué)們忙著把水果拿了出來。立刻，教室里流溢出水果淡淡的.香味。你看，那蘋果紅的似火，香蕉黃的賽金，葡萄紫的發(fā)亮，雪梨白的如血，好一個(gè)五彩繽紛的水果世界！
老師告訴我們，今天我們來學(xué)習(xí)動(dòng)物和植物。老師講的時(shí)候我聽得可認(rèn)真了，因?yàn)槲液芟胫览蠋熥屛覀兡盟墒裁�。講完了這些知識(shí)，老師說：“同學(xué)們，下面我們用這些水果做一個(gè)游戲好不好？”哇！原來讓我們做游戲，我高興的不得了，我們一起說：“好！”可是，做什么游戲呢？只見老師把謝啟賢等十二名同學(xué)叫到了前面，并把他們分成了兩組，讓一組同學(xué)蒙上另一組同學(xué)的眼睛，然后讓蒙上眼睛的同學(xué)猜是什么水果。猜的最有趣的是謝啟賢，盡管他被嚴(yán)子雄蒙上了眼睛，但只要他用手輕輕摸一摸，就能準(zhǔn)確的猜出哪個(gè)是香蕉，哪個(gè)是石榴�？墒遣铝艘粫�(huì)兒，他忽然停住了，原來是梨和蘋果分不清了，只見他摸了又摸，還是猜不準(zhǔn)，眼看時(shí)間到了，他急中生智，張大嘴巴咬了一口，然后大聲說：“這是梨！”我們都笑了起來，就連老師也哈哈大笑了起來。笑聲剛止，老師不失時(shí)機(jī)地告訴我們，觀察水果可以用眼睛看，用手摸，還可以用嘴嘗。接下來，老師讓我們用這些方法來觀察每種水果的特點(diǎn)。我們一會(huì)兒閉上眼睛摸一摸，一會(huì)兒津津有味的嘗一嘗，歡聲笑語充滿了整個(gè)課堂。
多么有趣的科學(xué)課呀！我喜歡這樣的課堂，因?yàn)槲覀儾粌H收獲了快樂，同時(shí)還學(xué)到了知識(shí)。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇45
我最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們總是能做到那些有趣的小實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺(tái)。只見她一手拿著一個(gè)大框子，另一只手拎著一個(gè)背包，一定是要做實(shí)驗(yàn)，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實(shí)生活中的汽車，用這輛小車能做些什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？只見馬老師拿出一根牛皮筋，把它的'一頭套住車軸，并從一個(gè)洞里穿了出來。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛?cè)チ恕Ｎ倚南耄哼@種能使小車運(yùn)動(dòng)的力究竟來自哪里？難道是來自于牛皮筋？
這時(shí)，馬老師說：“今天我們來做一個(gè)用牛皮筋做動(dòng)力的實(shí)驗(yàn)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我要開始了！”馬老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速?zèng)_了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實(shí)驗(yàn)了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運(yùn)動(dòng)了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠(yuǎn)，在第二次實(shí)驗(yàn)中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當(dāng)我們松開手時(shí)，小車迅速向前移動(dòng)，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無法測量了！我左右為難，一時(shí)不知道該怎么辦。終于，我想出了一個(gè)好辦法，我量出了一塊地板的長度，是十二點(diǎn)五厘米，然后就輕而易舉地計(jì)算出小車行駛的距離了。
這節(jié)科學(xué)課多么有意義啊！我不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了知識(shí)，真是一舉兩得��！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇46
我是個(gè)科學(xué)迷。對我來說，每一次的科學(xué)課，都是那么生動(dòng)、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。
事先，我們都準(zhǔn)備好了一個(gè)土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學(xué)們已仔仔細(xì)細(xì)地“研究”起來。不一會(huì)兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”
有的同學(xué)說：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙簽’組成的。”
還有的同學(xué)站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的�！�
“大家的說法都很好，但最標(biāo)準(zhǔn)的說法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的，牙簽用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師贊許地說。
“那你們既然知道了它的'組成，要不要來試著玩玩呢？”老師微笑著說。
“要！”同學(xué)們齊聲喊道。
“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什么感覺�！�
同學(xué)們都按照老師的要求做。過了一會(huì)兒，老師問：“同學(xué)們，和自己的同桌玩的感覺怎樣？”
“感覺聲音好大！”有同學(xué)喊，“‘電話線’震動(dòng)得好厲害！老師，這是為什么呢？”
“我們學(xué)過《聲音的傳播》這一課吧，聲音是靠震動(dòng)傳遞的。線是固體，傳聲的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于空氣，一方說話的聲音通過震動(dòng)傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大�！�
“哦，原來如此！”
放學(xué)以后，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點(diǎn)頭，夸我科學(xué)知識(shí)掌握得不錯(cuò)。
后來，我通過查找資料了解到，土電話是一種古老的具有實(shí)用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機(jī)最初的原型。
這真是生活處處有科學(xué)呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇47
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課，老師教了我們關(guān)于滑輪的知識(shí)而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實(shí)驗(yàn)，我們還學(xué)了三種不同的滑輪：動(dòng)滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)滑輪固定在一個(gè)支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計(jì)勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的'說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計(jì)拉了拉，我們發(fā) 現(xiàn)還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向。”
接著我們做了動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)，首先把一根繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測力計(jì)勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計(jì)拉了拉，我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克，減少了一半。老師說：“動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力方向。”
最后我們做了滑輪組的實(shí)驗(yàn)，先把一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測力計(jì)勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧 測力計(jì)拉了拉，我們發(fā)現(xiàn)變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇48
星期二上午的科學(xué)課讓我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)課要去實(shí)驗(yàn)室了。
科學(xué)老師來了，老師說：“大家排好隊(duì)，要去實(shí)驗(yàn)室了！”大家興奮地鼓起掌，叫道：“好耶�！蔽覀儼蠢蠋煹囊笈藕藐�(duì)，向?qū)嶒?yàn)室“進(jìn)軍了”。
來到了實(shí)驗(yàn)室，我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實(shí)驗(yàn)器材。我與徐佳薇一組，我們兩個(gè)一組來做實(shí)驗(yàn)。老師先讓我們檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好、齊全。有些同學(xué)的火柴沒有或其他東西少了的，老師都用一個(gè)本子記錄下來。之后，老師跟我們說了實(shí)驗(yàn)器材的使用，以及一些做實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和危險(xiǎn)事項(xiàng)等所需要注意的事情。老師還說使用器材所需的量。
一切準(zhǔn)備就緒后，就開始實(shí)驗(yàn)了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動(dòng)了。首先，我按照《科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊》里所寫的一些事項(xiàng)以及藥品的取法。我拿了一個(gè)試管，打開裝有蔗糖的瓶子，將瓶蓋倒扣在桌面上，用藥匙取一匙橫放裝入試管中，然后，我用膠頭滴管取了一些水，滴入了試管中。此時(shí)此刻，加熱前的工作完畢，我有點(diǎn)緊張，心想：酒精燈是否跟老師說的一樣會(huì)爆炸呢？我懷著恐懼，點(diǎn)燃了酒精燈，發(fā)現(xiàn)沒事，膽子便大了起來。我拿起夾子，夾起試管放在酒精燈的.外焰加熱，突然想起試管口不能對準(zhǔn)人，便將口轉(zhuǎn)動(dòng)了位置，過了一會(huì)兒，有水溢出來了，冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇，便動(dòng)手做了石灰與水加熱的實(shí)驗(yàn)，過程中，水依然冒著氣泡，可石頭沒變化。
我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起，插在水中，雙手握住試管，水中冒著氣泡，這是因?yàn)榭諝馐軣崤蛎�，通過管子，在水中產(chǎn)生了氣泡。
這節(jié)科學(xué)課真是太有趣了！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇49
我們小學(xué)三年級才開始正式學(xué)科學(xué)。當(dāng)我們班主任在班上宣布這一消息時(shí)，我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學(xué)這一學(xué)科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會(huì)兒，一個(gè)方頭大腦，而且有點(diǎn)禿頂?shù)念^伸了進(jìn)來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”
“是”，同學(xué)們響亮的回答。
老師這才走進(jìn)來，登上講臺(tái)，飛快的，工整的寫了三個(gè)大字：時(shí)**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以后可以叫我時(shí)老師。對了，以后我教大家科學(xué)�！�
“學(xué)科學(xué)是為了什么那？“時(shí)老師問。
“有人說：學(xué)科學(xué)只是為了增加成績單上的分?jǐn)?shù)，其實(shí)不是的'。學(xué)科學(xué)是為了用于生活�！贝蠹艺坡暲酌�。
“我教大家科學(xué)，并不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現(xiàn)的去學(xué)，去理解，去應(yīng)用。現(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學(xué)的神秘吧！”說完他對我們擺了一個(gè)剪刀手，我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始，我就喜歡上了科學(xué)這一學(xué)科，而且成績一直都是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因?yàn)槲夷菚r(shí)很調(diào)皮，他就把我調(diào)到了最前排，而時(shí)老師一直認(rèn)為坐前排的都是好學(xué)生，所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時(shí)老師一樣，他也很喜歡我們，因?yàn)樗偸墙o我們做小實(shí)驗(yàn)，什么土電話呀，跳動(dòng)的豆子呀！土壤的養(yǎng)分呀。
好戲不長，時(shí)老師只教了我們一個(gè)年度就被調(diào)到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內(nèi)，每次見到他，我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站定問好。
感謝我的時(shí)老師，您開啟了我探索科學(xué)世界的大門，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇50
叮零零……上課鈴聲響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，接著一陣熟悉的腳步聲傳來，那是我們科學(xué)老師于老師要來給我們上課了。
只見于老師手里拿了一個(gè)透明的四方形的盒子走了進(jìn)來。于老師把那個(gè)盒子放在講桌上，我們仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)盒子里面裝著三個(gè)透明的量杯，這三個(gè)量杯中，有一個(gè)是空的，一個(gè)裝著透明的液體，一個(gè)裝著黃色的液體，同學(xué)們看著這些東西都交頭接耳，議論紛紛起來……
于老師見大家那么好奇，就微笑著問大家：“你們知道這量杯里面分別裝著什么嗎？這時(shí)有許多同學(xué)都舉手了，大家都爭著說：“我知道，我知道！”于老師點(diǎn)了我們班的小才女TWT，TWT回答說：“黃色液體是油，透明的是洗潔精�！庇诶蠋熣f：“只回答對了一半，加油!”接著又點(diǎn)了我們班的小調(diào)皮鬼DYQ，DYQ回答說：“黃色的是尿，透明的是酒精！”他的話音剛落，全班哄堂大笑！于老師哭笑不得地說：“算了算了，我還是告訴你們吧，那透明的`是水，黃色的是油。”大家都恍然大悟地點(diǎn)著頭。
于老師又說：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f完，于老師拿起一個(gè)空的量杯，又拿起一個(gè)裝著水的量杯，將水倒進(jìn)空量杯中，然后再拿起油倒了進(jìn)去。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，水沉了下去，油卻浮了上來。這時(shí)又有同學(xué)大喊了一聲：“用筷子攪拌一下就不會(huì)這樣了！”于老師聽完笑了笑，用一個(gè)油筆代替筷子在量杯里攪拌了幾下，可是過了幾秒鐘后，油依然還是在水的上方。于老師告訴我們，這就是液體的分層原理，因?yàn)樗拿芏却笏猿猎诹讼旅妫偷拿芏刃∷愿×松蟻怼?/p>
叮零零，下課鈴響了，我們都覺得這節(jié)課的時(shí)間也太短了吧！是呀，這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇51
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進(jìn)來了一瘦瘦高高的`科學(xué)家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個(gè)神奇的紅色瓶子。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)用品。不過這一危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立馬被孫老師嚴(yán)厲地制止了，并告誡我們：“那里危險(xiǎn)，不要靠近！”危險(xiǎn)？我聽到后更好奇了，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀吭趺磿?huì)很危險(xiǎn)呢？我不解地想著，一時(shí)還真有點(diǎn)害怕。
科學(xué)家已經(jīng)開始實(shí)驗(yàn)了。他先往水槽里快速地?cái)D了一點(diǎn)兒洗潔精，然后用手?jǐn)嚢杈鶆�，接著他洗了洗手，�?dòng)作麻利地往水槽里用力擠壓那個(gè)神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕�！钡穆曇簦菖菰絹碓蕉嗔�，他用手捧起泡泡，再拿打火機(jī)往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見科學(xué)家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！
同學(xué)們都紛紛舉手要上前去體驗(yàn)。老師點(diǎn)了一位同學(xué)走上講臺(tái)，他貌似很勇敢地伸出手，學(xué)著老師的樣子，老師一點(diǎn)火，同學(xué)就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實(shí)火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學(xué)的哄堂大笑中低著頭走了回去。
可是那個(gè)小紅瓶子究竟是什么呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會(huì)燒到手�？茖W(xué)家就是利用這個(gè)原理，完成了這節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課——“掌中火”。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇52
今天下午，我們上了一堂特殊的科學(xué)課。
上課了，王老師一邊讓我們翻開科學(xué)書，一邊慢慢地說：“今天我們學(xué)習(xí)第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒說完，陳垠序就用十分夸張的語氣說：“這內(nèi)容可羞了！”同學(xué)們都若有所悟地笑了起來。我懷著好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發(fā)育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發(fā)熱，心里揣了一只小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學(xué)，有的在竊竊私語，有的發(fā)出怪叫。王老師見狀，嚴(yán)肅地說：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學(xué)這才安靜下來。
當(dāng)王老師講“男生身體變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，男生們都在偷笑，女生們都紅著臉，低著頭，恨不得馬上從教室里蒸發(fā)出去。王老師講到“女生身體變化”的內(nèi)容時(shí)，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心里直發(fā)虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉(zhuǎn)過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地說：“現(xiàn)在捂耳朵的同學(xué)都是心理有問題的，這些都是我們應(yīng)該了解的`科學(xué)知識(shí)，身體發(fā)育是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，為什么不敢聽？”同學(xué)們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。
我一邊認(rèn)真地聽課，一邊想著最近同學(xué)們的變化：女生們經(jīng)常愛聚在一起說悄悄話，時(shí)不時(shí)還會(huì)害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個(gè)子明顯長高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨著說話而上下蠕動(dòng)；我們確實(shí)進(jìn)入青春期了。最后，王老師又語重心長地向我們講解了一些關(guān)于青春期的注意事項(xiàng)。同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽講，再也沒有人起哄、害羞了。
通過這堂特殊的科學(xué)課，同學(xué)們都意識(shí)到自己已經(jīng)步入了青春期，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)、健康的心理來面對青春期。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇53
在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天，又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常開心。一上課，高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺(tái)上 。杯子還沒放穩(wěn)呢，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來。有的說：“老師把這么滿的.一杯水放在講臺(tái)上，這是要干什么呀？”有的說：“科學(xué)課不是做實(shí)驗(yàn)的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對大家的質(zhì)疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒說。
高老師像變魔術(shù)一樣，從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀？同學(xué)們瞪大眼睛看著老師，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的杯子里一枚接一枚地放著曲別針，只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔(dān)心水會(huì)溢出來�？墒歉呃蠋熯�是不慌不忙地往水杯里放著曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學(xué)們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進(jìn)去一個(gè)雞蛋，半天也沒合攏。
這時(shí)，老師說：“剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)……”沒等老師說完，科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力�！�
“對。”老師說，“水是由許許多多的水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會(huì)形成一股力，這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個(gè)保護(hù)層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡。”
科學(xué)課就是這么有趣，就是這么奇妙！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇54
今天的科學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)液體”這一課，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。
當(dāng)我們走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一眼就發(fā)現(xiàn)里面陳設(shè)著許多的科學(xué)用品：有天平秤、燒杯、水槽……等我們坐下后，老師先給我們提了個(gè)問題：“液體有什么特點(diǎn)？”我一聽，立馬舉起了手，老師便點(diǎn)了我回答。我用響亮的聲音回答道：“液體是無形的，會(huì)流動(dòng)。”老師對我微微一笑：“對了！”“那這四種液體有什么區(qū)別？”老師指了指分別裝著水、油、酸奶和蜂蜜的燒杯。一個(gè)同學(xué)迅速舉起了手，老師看他舉得最快，就讓他來回答�！八鼈兊念伾煌！蹦莻�(gè)同學(xué)說道。老師向他投去了贊許的目光“是的。那么怎么觀察它們的性質(zhì)呢？”另一個(gè)同學(xué)興奮地說道：“用鼻子聞，用眼睛看，用耳朵聽……”老師故意瞪大了眼睛好奇地問：“液體也能聽吶？那怎么聽呢？上來示范一下好嗎？”那個(gè)同學(xué)便走了上去，只見他拿著一根硬紙板條，敲擊著燒杯，同學(xué)們立馬鴉雀無聲。只聽見燒杯被敲擊發(fā)出了不同的聲音，有的“咚咚”，有的“叮�！薄澳沁@樣可以判斷出什么呢？”“它們的黏度！越悶的聲音表示那種液體越黏�！蔽移炔患按卣f。老師對我豎起了大拇指：“完全正確！”之后，老師神秘地說：“接下來給你們看點(diǎn)有趣的。”只見老師把蜂蜜倒進(jìn)水中，蜂蜜竟然沉在了水下！老師再把油倒進(jìn)水中，油居然浮在了水上！我們頓時(shí)目瞪口呆。“這是因?yàn)橥瑯芋w積的油和水，油的質(zhì)量輕；同樣體積的.蜂蜜和水，水的質(zhì)量輕�！崩蠋煘槲覀冎v解著，我們都聽得入了神。
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴打斷了我們快樂的時(shí)光，我們只好依依不舍地離開科學(xué)實(shí)驗(yàn)室回到教室。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇55
在生活中有許多物體都是由拱形構(gòu)成的，如：橋、鍋蓋、帽子，為什么要做成拱形呢？那是因?yàn)楣靶蔚氖軌毫Ρ热魏我粋�(gè)形狀都要強(qiáng)。怎么，不相信？那就來看看我們科學(xué)課上做的小實(shí)驗(yàn)吧！
隨著一陣悅耳的鈴聲，科學(xué)老師祝老師走進(jìn)了教室。他手上拿著兩疊書、一張白紙和許多墊圈。只見他把兩疊書放在講臺(tái)桌上，左右各放一疊，接著再把白紙放在兩疊書上放好后，祝老師說：“這張白紙是一個(gè)橫梁，讓我們看看，這個(gè)普通的橫梁能承受多少重的力量�！闭f著，祝老師把墊圈一個(gè)一個(gè)地放到白紙上。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，隨著老師的速度，我們一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)著。到了第七個(gè)的時(shí)候，白紙塌了。祝老師停止了放墊圈，說：“一個(gè)普通的‘橫梁’只能承受七個(gè)墊圈，那再讓我們試試拱形能承受多少個(gè)墊圈吧�！�
話音剛落，幾個(gè)男同學(xué)就大聲吵著，說也要試一試。祝老師想了想，同意了。那幾個(gè)男同學(xué)像是要去執(zhí)行重要任務(wù)的特種兵似的，大搖大擺地走上了講臺(tái)。只見他們把紙拿了起來，用手卷了卷，做成了一個(gè)拱形，小心翼翼地放到兩疊書上，然后放起了墊圈。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我們又?jǐn)?shù)了起來。
“十四個(gè)，十五個(gè)。哇！拱形好厲害！”一位同學(xué)忍不住叫了起來。正如他所說，拱形真是無‘人’可比�。∧菫槭裁垂靶文艹惺苓@么大的.力量呢？那是因?yàn)楣靶纬惺軌毫r(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱形就能承受很大的重量。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課在大家的意猶未盡中結(jié)束了。在這節(jié)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)，又體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)帶給我的快樂。真是一堂生動(dòng)有趣又飽含豐富知識(shí)的好課�。�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇56
下午過了第一節(jié)體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠(yuǎn)去的背影，之后就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學(xué)課。
曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學(xué)發(fā)書和紙。曹老師輕聲細(xì)語的讓我們翻到52頁，這是一個(gè)關(guān)于脈動(dòng)頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個(gè)同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學(xué)們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個(gè)人談得不亦樂乎；有的還不時(shí)的“仰天長嘯”；有的在寫著作業(yè)，不時(shí)拿出草稿紙?jiān)谟?jì)算著，一看就知道是在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。對于老師說的什么，我一點(diǎn)也沒有聽見。
曹老師好似與我心意相通，適時(shí)提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的`場面，不禁讓我想起上次因?yàn)樘臭[被抓后狠狠被罰的同學(xué)，因此，我不敢輕舉妄動(dòng)，只好無聊地玩著筆。不一會(huì)兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們?nèi)绾螠y試自己的脈動(dòng)頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎么沒有脈動(dòng)啊？老師笑著走過來：“怎么會(huì)沒有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。
伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現(xiàn)在了窗外，她一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經(jīng)在“九霄云外”的辦公室里就聽到我們班的吵鬧聲，嚴(yán)重影響了其他班級的教學(xué)環(huán)境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時(shí)，課外作業(yè)增加一項(xiàng)默寫和背誦。
哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業(yè)，還影響了其他的班級，真是辜負(fù)了老師的期望，也辜負(fù)了曹老師的親切笑臉�。�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇57
我是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節(jié)有趣的科學(xué)課讓我永遠(yuǎn)難忘，也是從那以后我對學(xué)習(xí)慢慢地產(chǎn)生了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺(tái)，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之后老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然后問：“同學(xué)們知道我們是怎樣聽到這聲音的'嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那么，誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇�？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲。“那么，這節(jié)科學(xué)課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。
接著，老師說：“我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)耳朵的結(jié)構(gòu)�！崩蠋熯呎f邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細(xì)講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內(nèi)耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經(jīng)。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動(dòng)，鼓膜震動(dòng)又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)又把聲音信號(hào)傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經(jīng)過這么一個(gè)復(fù)雜的過程啊，我們一定要愛護(hù)我們的耳朵、保護(hù)好我們的耳朵。
接下來老師帶我們用簡單的白紙、細(xì)繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實(shí)驗(yàn)。我和大家一起忙個(gè)不停，我們終于聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來的”。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學(xué)課呀！這節(jié)科學(xué)課讓我愛上了學(xué)習(xí)，更讓我難以忘記。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇58
自從我們上了《科學(xué)》課，給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。
剛開始教我們《科學(xué)》課的'是林老師，林老師講課非常生動(dòng)，有一天，又到《科學(xué)》課了，只見林老師拿著兩本書笑容滿面地走進(jìn)教室，他大聲地對同學(xué)們說：“今天這節(jié)課，先讓同學(xué)們來看我露一手‘氣功’給你們開開眼，怎么樣？”同學(xué)們齊聲歡呼著大聲喊著：“好！”然后，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞪著講臺(tái)上的林老師。
林老師拿出兩本書，說是道具，“好戲”就在里面。他首先請?jiān)S佐毅同學(xué)上去檢查，看看里面有什么“機(jī)關(guān)”沒有。只見許佐毅里里外外翻了個(gè)遍，沒發(fā)現(xiàn)什么。于是，林老師開始表演了。只見他把兩本書像洗牌似的，一頁頁穿插在一起，再用力把兩本書往桌上頓了頓，使書頁合得更緊，接著神秘兮兮地對著書輕輕吹了幾口氣，最后，林老師滿臉笑容地說：“好了，現(xiàn)在請兩位同學(xué)上臺(tái)把書扯開，誰來？”
兩位“大力士”自告奮勇“出陣”，他們胸有成竹地走上臺(tái)，各捏緊一本書，像拔河一樣使勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了，力也費(fèi)盡了，可兩本書就是分不開。
林老師哈哈大笑，接過書，一邊念“咒語”，一邊抖動(dòng)。怪了，經(jīng)林老師一念一抖，兩本書乖乖地分開了。同學(xué)們都納悶了，難道林老師會(huì)“氣功”？
見同學(xué)們一臉迷惑，林老師終于揭開謎底：“兩本書扯不開，是摩擦力搗的鬼�！闭f完，他就在黑板上寫上“摩擦力”三個(gè)字。他又接著說：“書頁越多，頁面越粗糙，摩擦力就越強(qiáng)，兩本書就緊緊地夾在一起了。抖動(dòng)時(shí)，進(jìn)入頁面的空氣破壞了摩擦力，書就自然分開了。”聽完林老師的解釋，我恍然大悟：原來是科學(xué)在暗地里發(fā)“氣功”啊！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇59
科學(xué)的殿堂是美妙，神秘的，到處都充滿了新奇，無邊無涯的探索長廊，引導(dǎo)我們走進(jìn)科學(xué)的世界，漫游其中。今天我們上了一節(jié)十分有趣的科學(xué)課不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，還學(xué)到了許多知識(shí)。
課前，老師讓我們準(zhǔn)備了紙蛇、蠟燭、蚊香、火柴、實(shí)驗(yàn)箱等學(xué)具，擺弄著這些小玩意兒，隱隱感覺到這一定是一節(jié)有趣的科學(xué)課。伴隨著上課鈴響起，我們端端正正地坐在座位上，看著老師在黑板上從容地寫下四個(gè)大字，“風(fēng)”的.形成。在解釋完對風(fēng)的認(rèn)識(shí)后，同學(xué)們在老師的指揮下迫不及待地做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。紙蛇在蠟燭的火焰上，旋轉(zhuǎn)起來了！
我們高興地大聲歡呼。大家發(fā)現(xiàn)空氣受熱后會(huì)上升，所以紙蛇才緩緩地上升旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)的成功使我們大為興奮，于是興致勃勃地投入第二次實(shí)驗(yàn)。我們小組先把一支蠟燭放進(jìn)實(shí)驗(yàn)箱里，點(diǎn)燃蚊香放到實(shí)驗(yàn)箱左側(cè)小口處，然后觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。再點(diǎn)燃蠟燭，繼續(xù)觀察，直到得出了最佳答案，最后熄滅了蠟燭。抬眼環(huán)視一遍班內(nèi)，香煙彌漫，整個(gè)班籠上了一層蒙蒙的輕煙。云里霧里中時(shí)不時(shí)傳來幾聲歡笑。有的同學(xué)專注地操作著，鼻尖上冒出細(xì)密的汗珠，有的同學(xué)手舞足蹈，只會(huì)幫倒忙；還有的在做記錄，準(zhǔn)備回答問題。
終于通過大家的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)過來，從而形成風(fēng)。了解了這個(gè)知識(shí)，同學(xué)們都很快樂。也許在生活中，我們沒法與發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人、發(fā)明電燈的愛迪生相提并論，但是研究一些小小的問題，也會(huì)給生活帶來方便和舒適。讓我們一起走進(jìn)科學(xué)，研究科學(xué)，在思考中體驗(yàn)快樂。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇60
在我的校園生活中，我們的課程豐富多彩，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、科學(xué)課……，其中我最喜歡上的是科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)課不但能學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，還能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
記得那次科學(xué)課，正在講植物傳粉的時(shí)候，我們的屠老師（科學(xué)老師）忽然轉(zhuǎn)過身來對我們說（或者說是訴苦）：“現(xiàn)在當(dāng)老師真不容易，語文老師要會(huì)語文，數(shù)學(xué)老師要會(huì)數(shù)學(xué)，英語老師要會(huì)英語……科學(xué)老師最最難，不僅要充當(dāng)化學(xué)、物理、天文、生物老師，還要當(dāng)語文、數(shù)學(xué)和英語老師”這是老師第一次向我們“訴苦”，而我從老師的`話中也深刻體會(huì)到做科學(xué)老師有多不容易，得有多廣的知識(shí)面��！
不過真正值得一提的還是那一次。
那堂科學(xué)課是關(guān)于聲音的，我們的屠老師讓我們做了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)。是用手給桌子撓癢癢，先坐正了聽，再把耳朵貼在桌上聽，看哪個(gè)聲音大。結(jié)果是耳朵貼桌上聲音大，不然沒聲音。之后老師問：“通過這次實(shí)驗(yàn)，你們得出了什么結(jié)論？”我們班在前兩個(gè)同學(xué)回答錯(cuò)誤的情況下，就沒人舉手了。這時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出以前一本書上看到過的一句話，上面說地下聲音傳播速度比在空氣中要快得多，所以狗睡覺時(shí)一直把耳朵貼在地面上，這樣一有風(fēng)吹草動(dòng)它就能第一時(shí)間聽到。根據(jù)這個(gè)事例我很快推斷出了聲音在固體中傳播速度比在空氣中要快。我趕緊舉手說出了答案。于是戲劇性的一個(gè)場面就出現(xiàn)了，屠老師仔細(xì)端詳著我，說：“大哥，你怎么這么厲害�。俊边@一聲“大哥”可把我給喊懵了——你見過哪個(gè)老師喊自己的學(xué)生為“大哥”的嗎？頓時(shí)班里一陣狂笑……
這就是我們風(fēng)趣幽默的科學(xué)老師，我感興趣的好玩的科學(xué)課時(shí)光。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇61
科學(xué)課在大家心目中都一定很不招人喜歡吧？很多同學(xué)認(rèn)為它太枯燥了。可是，我卻覺得有趣極了，你看了我敘述的科學(xué)課，你一定會(huì)愛上科學(xué)課的！
俗語說：“水往低處流，人往高處走�！毕氡卮蠹叶贾肋@個(gè)道理，可是，你知道嗎？小小的科學(xué)知識(shí)，就把這個(gè)道理完全顛覆，科學(xué)老師讓我們見識(shí)了水居然可以往高處流！叮鈴鈴上課鈴聲響了，老師拿著一個(gè)裝著紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來，說道：“今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做-----水往高處流！”頓時(shí)，教室里的氣氛立刻沸騰起來。剛才同學(xué)們的'那股懶勁跑得無影無蹤，都七嘴八舌第問道：“老師，怎么可能讓水倒著流呢？”老師神秘地說：“待會(huì)兒你們就知道了！”老師拿出一塊手絹，卷了幾下，又卷了幾下，卷成了圓柱狀。然后，他將圓柱狀手絹的三分之二的部分插入裝有紅色液體的燒杯里。老師得意地說：“大家看清楚，水一會(huì)兒就順著手絹流出來啦！”我們異口同聲地笑著說：“這不可能吧？”老師微笑著說：“那我們一起期待奇跡吧！”于是，我們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著燒杯的水平線上的手絹，一秒，兩秒，三秒果然，如老師所說，水慢慢地上升，上升我們都在小聲喊：“停，停，停”但是，水根本不理會(huì)我們，繼續(xù)不停地向上漲！我們大家頭上都掛著晶瑩的汗珠，卻顧不上去擦，不停地瞪著眼睛，懷著驚訝的表情看著老師手中的手絹。老師在一旁哈哈大笑地說：“誰知道為什么會(huì)這樣呢？”我們嘆著氣道：“不知道！”最終，還是老師揭開了謎底，原來是因?yàn)榈匦囊Φ拇嬖诤退淖灾兀?/p>
這是一堂多么妙趣橫生科學(xué)課呀，也是一個(gè)多么快樂探索大自然的活動(dòng)�。�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇62
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學(xué)課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻淼膯?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個(gè)薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學(xué)說好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺好像有一個(gè)“大手”在用力的托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對所用的.力氣也很小；而瓶子離開水面時(shí)卻很重，且相對所用的力氣也很大。”老師說：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已。”
通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺�。�
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇63
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S許多多的科學(xué)原理，又讓我體會(huì)到了驚險(xiǎn)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得那是三年級的一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的.鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問號(hào)去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球?yàn)槭裁匆髩哪亍薄�？”同學(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。老師聽見大家的議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機(jī)靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺(tái)去，一手接過乒乓球，對著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復(fù)原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因?yàn)闊崴锏臒釟膺M(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理�！扁彙抡n鈴響了，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
我愛有趣的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇64
今年我升入了三年級，我很喜歡新增的科學(xué)課，其中，有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課尤其令我難忘。
那一天，姚老師拎著一包東西走進(jìn)教室，同學(xué)們一看都很納悶，我心想：老師是要搬家嗎？老師把包放在講桌上，開始講課。這節(jié)課的內(nèi)容是“神奇的水”。講到水的特征時(shí)，姚老師像變戲法似的從包里掏出一枚一角錢的硬幣和一根滴管，又拿出一個(gè)裝滿水的.塑料杯，然后把硬幣輕輕地捏在手中，用滴管從杯中吸滿水，小心翼翼地滴在硬幣上，一滴、兩滴、三滴……同學(xué)們屏息凝視，終于，在滴到第五滴的時(shí)候，水珠無聲地破裂了，流到了地上。老師說：“這就是水的表面張力，表面張力會(huì)拉著水滴，使它的表面盡量縮小。希望你們做事的時(shí)候，也像表面張力一樣，少夸耀自己，多一點(diǎn)真本事�！背梦覀兂了贾H，姚老師又從包中掏出一把剪刀和一張紙巾，“喀嚓”幾下把紙巾剪成像筷子一樣長的紙條，接著，又取出一瓶紅墨水，擰開蓋子，把紙條放進(jìn)墨水里大約兩厘米，不一會(huì)，半根紙條都變紅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)好奇地睜大了眼睛，發(fā)出“哇”的尖叫聲，老師笑著給我們解釋說：“這就是水的毛細(xì)現(xiàn)象”，見我們稍微平靜了一點(diǎn)，又接著說：“水沿著有孔隙的材料往上爬，并向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。我希望同學(xué)們以后像毛細(xì)現(xiàn)象一樣，優(yōu)點(diǎn)越來越多，發(fā)展越來越快�！边@時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲，有的同學(xué)竊竊私語：“看來科學(xué)老師大有哲學(xué)家的范兒啊！”之后，老師又表演了浮力、溶解其他物質(zhì)等關(guān)于水的特征的實(shí)驗(yàn)。一直到下課鈴響了，我們?nèi)匀灰猹q未盡。
通過老師生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，我們對這些科學(xué)知識(shí)理解得更透徹了，同時(shí)還明白了許多生活道理。我喜歡這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，更喜歡這樣有趣的上課方式。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇65
我們學(xué)校的現(xiàn)在是借在別的學(xué)校上課，所以有一些可沒法上了，臂如音樂課、科學(xué)課······前幾節(jié)科學(xué)課都只是讀書，老師講講習(xí)題來完成該課，今天卻有別樣風(fēng)采······
今天大家又是無精打采地，但見老師進(jìn)來卻打起了精神，抬起了頭看著老師，不不不，不能說是看著老師，應(yīng)該是看著老師手里抱的東西。這是一個(gè)大箱子，里面裝著我們很多都沒見過的實(shí)驗(yàn)器材。老師一個(gè)個(gè)地給我們介紹。老師先拿出一個(gè)我們都知道的酒精燈，老師將它點(diǎn)燃，頓時(shí)火焰蹦出來了，坐在后面的同學(xué)嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還說火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍(lán)色的.、第二層是紅色的、最后面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。
老師又拿出了試管，老師說：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買回試管來的時(shí)候會(huì)自帶一個(gè)小毛刷，可以塞進(jìn)去清洗的。”老師還裝了點(diǎn)水放在酒精燈上給我們示范了一番，老師拿出了一個(gè)類似于鉗子一樣的木制長夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨后把它放在一個(gè)專門冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之后，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。
老師還問我們量液體的重量該怎么半，我們齊聲說：“用天平秤！”老師表揚(yáng)了我們之后，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師說要稱液體有多重必須要用從輕的砝碼開始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區(qū)別。
反正不管這么的，今天的科學(xué)課還是很有意思的。
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