【實用】小學周記范文集合五篇

　　一周的時間即將結束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，制定一篇周記吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編整理的小學周記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學周記 篇1

　　春節(jié)已經(jīng)過去了，但春節(jié)時發(fā)生的事還是記憶猶新。

　　今天過年和往年最不同的就是去了奶奶家過年，原因是叔叔從外地回來了，為了和幾年不見的叔叔見面，所以爸媽決定，今年去奶奶家過年。

　　叔叔這幾年一直都在西藏工作，今年好不容易過年前回到家里；叔叔從西藏買了很多特產(chǎn)回來，我最喜歡就是轉經(jīng)輪，這是為奶奶買的，因為奶奶信佛，有了轉經(jīng)輪，奶奶可以每天念佛號；然后在大年初一早上，奶奶起得很早，我也跟著起來了，奶奶拿著轉經(jīng)輪坐在那里念佛，我也跟坐在奶奶后面，雖沒有念佛，但看著奶奶認真的樣子，我也很感動。之后的每一天都是如此，我還學會了一兩句佛號呢。

　　對了佛教，很多人都說是迷信。但我想，佛教也許不是迷信，奶奶信佛是為了保佑在外工作的.叔叔平安，正是這份心，才讓奶奶過得很平靜。

　　春節(jié)就這樣過去了，十五過后，叔叔又要出發(fā)去西藏了，奶奶會繼續(xù)拿著轉經(jīng)輪為叔叔祈禱。

　　這就是今年春節(jié)發(fā)生在我身邊的事，寫下以紀之。

小學周記 篇2

　　閑來沒事時，我喜歡騎腳踏車兜風、看電視、畫畫等等，其中畫畫可說是我的最愛。

　　我覺得畫筆就好像是我的.“朋友”，總是和我形影不離，當我心里想到什么，就會把它畫下來。

　　畫畫在我的生命中，就像吃飯睡覺一樣重要。記得從我學會握筆以后，就很愛亂涂亂畫，有時畫一條飛龍、有時畫一只小狗。每天起床第一件事，就是拿起紙筆來畫畫，每次總要媽媽再三催促下，才肯把筆放下，乖乖準備上學。

　　現(xiàn)在我也在畫畫班上課，在學習的過程中，常常遇到挫折，不能達到老師的要求，有時也會產(chǎn)生逃避的念頭。但是媽媽常常鼓勵我：“遇到困難時，要想辦法克服，不能輕易放棄，逃避并不能解決問題�！边@讓我對畫畫又重拾信心，因為它是我的最愛。

　　我覺得每一個人，都有一個與生俱來的超能力，像我就是畫畫。我的夢想是當一位畫家，不管結果能不能實現(xiàn)，現(xiàn)在我只要用心努力去畫就對了。

小學周記 篇3

　　星期六，我和父親母親一起去吃飯的路上，我遇到了一家買寵物的`店�？匆娏撕枚嗫蓯鄣耐米�，我想要買兩只，父親母親說考慮考慮再給我買。我知道他們說考慮考慮就不會買的，我就一路上都在念我想買那兩只兔子。父親母親聽得很煩，最后吃完飯后還是買了兩只兔子。

　　然后我們還要去打羽毛球呢，我們還可以放兔子玩呢。父親母親在打羽毛球，我就在看兔子。我也想打羽毛球我就和父親換了一下，我來打羽毛球父親來看兔子了。到了晚上我們就回家了星期六玩得真開心。

小學周記 篇4

　　一次，幾位數(shù)學老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。

　　2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學生對做數(shù)學作業(yè)是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

　　3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學問題的思維過程做進一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”

　　4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

　　5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數(shù)學學習的興趣，感到數(shù)學枯燥乏味，畏懼數(shù)學，沒有學好數(shù)學的'自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學科的統(tǒng)計，結果喜歡數(shù)學的學生僅占12%。

　　怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數(shù)學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數(shù)學周記。

　　寫什么?當我向學生布置這項作業(yè)時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

　　1.這星期學了哪些數(shù)學知識?

　　2.我學得比較好的有哪些內容?

　　3.我還有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在數(shù)學學習過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　數(shù)學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

　　這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。

　　雖然學生的數(shù)學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數(shù)學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業(yè)。

　　堅持了幾個星期，學生寫數(shù)學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數(shù)學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學周記的結束語引起了我的注意：

　　陸老師，每周的數(shù)學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現(xiàn);還可以作為老師和學生交流的方式。

小學周記 篇5

　　21月14日

　　兄弟七八個，圍著柱子坐。只要一分開，衣服全扯破。你們猜這句話說的是誰？沒錯，就是大蒜兄弟！

　　我在媽媽的菜筐里東翻西翻找到了一頭又大又白的大蒜，又拿了一個透明的玻璃碗來做大蒜溫暖的“小窩”。然后我又去接了一點兒水倒進小碗里，萬事俱備，只欠大蒜發(fā)芽了，讓我們耐心等待吧。

　　21月15日

　　今天是沒有什么變化的，不過這幾個兄弟是真渴啊。我昨天放的'水，今天一看，都快被它們喝光了，所以，我今天又在碗里加了一點兒水，希望它們可以喝個痛快。

　　21月17日

　　今天真開心啊，上完武術課回來一看，竟然看到了3個嫩嫩的小綠芽。原來是老大子鼠、老二丑牛、老三寅虎，它們竟然爭先恐后地冒出來看這個奇妙的世界了。

　　21月19日

　　眨眼間2天過去了，子鼠、丑牛長得真好啊！子鼠大約長了5厘米，丑牛長了4厘米，可憐的寅虎只長了1厘米，難道好東西都被子鼠和丑牛搶著吃了嗎？寅虎對其他幾個兄弟說：“我們一定要多吸收點兒營養(yǎng)，這樣就會很快長高了，要不然我們就追不上子鼠和丑牛的腳步了。兄弟們，加油吧！”

　　21月21日

　　8天時間過去了，老四卯兔，老五辰龍，老六巳蛇都爭先恐后地發(fā)芽了。我仔細查看了其他幾個沒有發(fā)芽的兄弟，它們就像待嫁的新娘一樣，頭上蓋了一層薄薄的蒜皮，看樣子它們也想盡快出來和其他幾個兄弟一起玩耍了。

　　21月22日

　　整整9天過去了，大蒜兄弟終于都發(fā)芽了。哈哈，我找的這頭大蒜真是太神奇了，就差一個就可以組成十二生肖了，真是太可惜了。大蒜兄弟的故事到這里就結束了，祝大蒜兄弟茁壯成長，迎接新的未來！

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