英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)【熱】
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)1
我于20xx年3月來(lái)到美麗的黎陽(yáng)科達(dá)學(xué)校，擔(dān)任七年級(jí)一、二班的英語(yǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
畢業(yè)兩年有余，作為一名教師不陌生，作為一名中學(xué)教師比較陌生，作為一名新的中學(xué)教師，對(duì)中學(xué)課堂的教學(xué)程序不甚了解，第一次面對(duì)精力旺盛的中學(xué)生，顯得有些力不從心。并且這兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄，我更是感到壓力重重，尤其是第一次月考的分?jǐn)?shù)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任重大。所以我知道要想改進(jìn)，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)和反思來(lái)提升自己，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。首先要學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)待學(xué)生的方法態(tài)度；其次反思每一次的課堂教學(xué)，反思每一課的教學(xué)成果。這100天中在不斷學(xué)習(xí)反思中，在校領(lǐng)導(dǎo)的同事們得關(guān)懷中，一路走來(lái)，信心越來(lái)越來(lái)越足，自己也慢慢欣慰起來(lái)，因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)越來(lái)越順手。但是我甚至這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我明白自己資歷尚欠，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，只求能夠越來(lái)越快的完善自己，早日成為一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的師之表者。
一．教學(xué)方面：
1、初次接觸初中教材，經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷，所以在課時(shí)安排，課程進(jìn)度上難免會(huì)有偏差。在向別的老師借鑒經(jīng)驗(yàn)后，以及學(xué)校組織的多次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)過(guò)程中，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了改進(jìn)方向，通過(guò)合理安排每堂得教學(xué)內(nèi)容，已初步形成每單元的標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)進(jìn)度，不會(huì)再出現(xiàn)課時(shí)拖得過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間講練習(xí)的情況。
2、參加了一次縣里組織的快樂(lè)高效課堂觀(guān)摩課及研討會(huì)，對(duì)于轉(zhuǎn)變上課方式，提升課堂效率，提高學(xué)生興趣又有了新的'認(rèn)識(shí)，回去后，結(jié)合我校的多媒體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，向快樂(lè)高效課堂邁進(jìn)。
3、利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，注重知識(shí)的前后銜接、融會(huì)貫通，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。備課教案由每單元一寫(xiě)改為每天一寫(xiě)，這樣既可以回顧今日所教的效果，又可以清晰明了的安排明天要講的內(nèi)容，做到有的放矢，心中有數(shù)。
4、另外，對(duì)學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格要求，每日早讀都有背誦和默寫(xiě)任務(wù)，規(guī)定當(dāng)堂完成，個(gè)別完不成任務(wù)的，利用自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間檢查逐個(gè)過(guò)關(guān)。
二．學(xué)生方面：
我們所面臨的是一群特殊的孩子，正處于青春期和叛逆期，師生關(guān)系容易緊張。教學(xué)伊始，班級(jí)課堂紀(jì)律不是很好，我有些急于求成，想要快速的樹(shù)立自己的威信，上課時(shí)厲聲呵斥，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則叫到辦公室批評(píng)。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種辦法只管一時(shí)之用，收效甚微，不是長(zhǎng)久之計(jì)，困惑之時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“面對(duì)這樣的孩子，一定要多鼓勵(lì)多關(guān)愛(ài)，恩威并施�！彪S后，我逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度，課外活動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起打球，課間時(shí)間在班里和學(xué)生聊天，了解他們的性格愛(ài)好。這樣能讓我針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的管理辦法，他們也慢慢的認(rèn)可并接受了我，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，師生關(guān)系更加和諧融洽。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中學(xué)教育是整個(gè)國(guó)民教育的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。中學(xué)教師這份職業(yè)包含了太多了責(zé)任和辛酸，選擇了教師這份職業(yè)，既是選擇了辛苦，同時(shí)也是選擇了一種桃李滿(mǎn)天下的崇高。怎樣從新型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型教師，我還要有很長(zhǎng)的一段路要走。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)2
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績(jī)�；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
我今年擔(dān)任高三年兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(二)加強(qiáng)高考題型的.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺
我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo)，樹(shù)立自信工作總結(jié)
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來(lái)。本人任教的班級(jí)英語(yǔ)平均分將近110分，全班只有三個(gè)90分以下，其中陳雅彬140分，是XX區(qū)理科英語(yǔ)第一名。這成績(jī)跟其他兄弟學(xué)校比起來(lái)可能遜色點(diǎn)，但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)3
在我看來(lái)語(yǔ)言課要遠(yuǎn)比其他學(xué)科更重要，因?yàn)樗P(guān)系到人與人的溝通和交流，所有有價(jià)值的信息都是要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的媒介來(lái)傳達(dá)，所以英語(yǔ)不只有趣，學(xué)好了更是一份寶貴的財(cái)富。這期間我在教三級(jí)，如今已經(jīng)來(lái)到期末了，正是考驗(yàn)成績(jī)收獲經(jīng)驗(yàn)的階段。做了大量工作后我進(jìn)行了自我反思，發(fā)現(xiàn)了很多不足，并且感受頗多，在此做一下工作總結(jié)：
1、趣味教法
語(yǔ)言本身就是很有魅力的，每一個(gè)發(fā)音都能體現(xiàn)出優(yōu)美的韻律，尤其是英語(yǔ)的讀音婉轉(zhuǎn)而圓潤(rùn)，是多么美妙而活躍的音符。所以我的課堂上是禁止表現(xiàn)出沉悶的，不只老師要保持活躍和情緒飽滿(mǎn)，同時(shí)也大力的引導(dǎo)學(xué)生融入這個(gè)氛圍。把英語(yǔ)內(nèi)涵形象化，讓授課內(nèi)容生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊和感染力。
2、細(xì)節(jié)嚴(yán)明
盡管英語(yǔ)課充滿(mǎn)了活潑氣息，然而我也十分看中學(xué)習(xí)成果，在把愛(ài)學(xué)情緒烘托起來(lái)之后則要加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確。一層是口頭上的說(shuō)，另一層是筆尖上的寫(xiě)，英語(yǔ)是比較考究細(xì)節(jié)準(zhǔn)確的，讀音的'每一個(gè)音標(biāo)是發(fā)音否到位，在書(shū)寫(xiě)時(shí)字母順序和完整性，我都會(huì)嚴(yán)格檢查，那么一來(lái)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的功力就都磨煉出來(lái)了。
3、鍛煉實(shí)戰(zhàn)
我們今天在課堂上學(xué)英語(yǔ)，為的就是有那么一天能夠用到，為了確保以后大家都會(huì)用，在課堂和生活里我便提倡大家多說(shuō)英語(yǔ)。課堂上采用游戲制，只要是想要說(shuō)與授課內(nèi)容無(wú)關(guān)的話(huà)，或者是無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的話(huà)，就必須講英語(yǔ)。否則就要學(xué)生課后把自己說(shuō)的話(huà)用英語(yǔ)的形式抄寫(xiě)數(shù)遍，并且在課堂上朗讀，向大家講述句子的意思。采用“只能說(shuō)英語(yǔ)”這個(gè)課堂游戲方案之后，紀(jì)律明顯加強(qiáng)了，而且也開(kāi)拓了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)4
在倉(cāng)促和忙碌中又到了工作的尾聲，在緊湊又有挑戰(zhàn)的英語(yǔ)授課當(dāng)中，使我自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了提高，也帶動(dòng)了學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步。初二班處在比較關(guān)鍵的知識(shí)積累階段，而我則發(fā)揮了全部的力量為同學(xué)們解惑，不止注重錘煉個(gè)人素養(yǎng)，同業(yè)也拓展了教學(xué)思路。在此就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
1、對(duì)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)
通常學(xué)生都還不能完全認(rèn)識(shí)到這階段學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵性，因?yàn)槌跻坏倪^(guò)度期才剛剛過(guò)完，這個(gè)時(shí)候本是該饑渴求知的時(shí)候。但學(xué)生的意識(shí)普遍都還處在松散的狀態(tài)，把大把的學(xué)習(xí)時(shí)間等閑視之。而我在心痛的同時(shí)，也在致力于學(xué)風(fēng)引導(dǎo)，幫學(xué)生正視自己的學(xué)習(xí)使命，讓他們對(duì)自己負(fù)責(zé)。
2、堅(jiān)持勤懇施教
縱觀(guān)學(xué)生自身的素質(zhì)水平參差不齊，那么當(dāng)學(xué)生潛質(zhì)為被開(kāi)發(fā)完全的時(shí)候，身為主導(dǎo)學(xué)習(xí)的核心，老師則要拿出全部的力量來(lái)進(jìn)行付出。自己努力一百分，肯定就能幫學(xué)生取得一定的進(jìn)步，先把自己能進(jìn)行努力的部分給落實(shí)到底，這樣才可以以點(diǎn)帶面，拉動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的上升。
3、注重經(jīng)驗(yàn)討教
前人的腳印是我們循著前行的方向，身邊的同事中就有不少非常出色的英語(yǔ)教師，在欽佩他們的同時(shí)，也要抓住向他們討教的機(jī)會(huì)。他們的授課經(jīng)歷正是我所需要的成長(zhǎng)養(yǎng)料，為此我非常誠(chéng)懇的向其求教，以從他們的建議和看法中獲得有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，收為己用充實(shí)自己的教學(xué)思路。
教這門(mén)課程是非�？鞓�(lè)的一件事，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任，在我的踏實(shí)努力下，我?guī)У膸讉�(gè)班英語(yǔ)成績(jī)都還不錯(cuò)，做到了百分百及格率，有四成學(xué)生出現(xiàn)高分，還有少數(shù)在英語(yǔ)競(jìng)賽中拿到驕人的成績(jī)。雖然這段時(shí)期教學(xué)效果顯著，接下來(lái)我要反省不足，讓授課內(nèi)容更加完善，讓人人都能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)5
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。
同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的.指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦，模仿，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對(duì)話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)6
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的`部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，做好工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)7
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué) 實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過(guò)程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書(shū)訓(xùn)練。
五、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績(jī)不夠理想。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
總之，于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際情況跟學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。放眼未來(lái)，教師都是一個(gè)責(zé)任重大的崗位，它不僅能就教育下一代，還是以身作則成為典范的一個(gè)職業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了很深的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在做出一些總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n不馬虎教學(xué)。
在教英語(yǔ)課之前，我會(huì)進(jìn)行一些課前的準(zhǔn)備工作。我會(huì)把總結(jié)課程的節(jié)奏跟教學(xué)點(diǎn)總結(jié)好，在上課的時(shí)候能夠條理清晰簡(jiǎn)潔明了的講解給孩子聽(tīng)。在講解的過(guò)程中，我也會(huì)讓學(xué)生做好筆記。并對(duì)自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)在筆記上面，課后進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)這種結(jié)合的模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力大大提高。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分了解學(xué)生的疑點(diǎn)難點(diǎn)。在課堂上我盡量讓學(xué)生自己多提問(wèn)，多動(dòng)手。如果按照以往的教學(xué)模式，老師一直在上面講，學(xué)生聽(tīng)不懂這種效率太低。所以在課改之后，我會(huì)讓學(xué)生多提問(wèn)，多動(dòng)手。嗯，身為老師的我在課堂上主要講解課文中的疑點(diǎn)更難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在難點(diǎn)出不懂時(shí)，我會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)他們理解意思，并通過(guò)實(shí)踐的方法來(lái)解答他們的疑惑。
三、虛心請(qǐng)教其他教師及領(lǐng)導(dǎo)。
課改是個(gè)很?chē)?yán)峻的事情，我也有一些不能理解的`地方，我也跟其他的老師跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。通過(guò)虛心教學(xué)的方式了解課改的真正目的，并不斷地提升自我爭(zhēng)取夠吧課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺(jué)悟已經(jīng)提升了很多，在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生在進(jìn)步，老師也在進(jìn)步。在這種互助互利的前提下，我們實(shí)現(xiàn)了大家互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步的良好循環(huán)。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)9
我參加了九年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在我將簡(jiǎn)要回顧第一學(xué)期的教學(xué)工作。總結(jié)如下：
九年級(jí)是整個(gè)初中的重要一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，在中學(xué)入學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，我嘗試了一些教學(xué)方法：
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們學(xué)校的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)習(xí)意識(shí)差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、老師要求記住所學(xué)的單詞。學(xué)生們總是以其他作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間記憶為借口而拖延。即使他們能記住，他們也會(huì)暫時(shí)記住。我忘了什么時(shí)候需要其他東西了。對(duì)于新課程和相應(yīng)的輔助練習(xí)，老師總是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總是希望老師一起做。有很多東西需要死記硬背，接觸的東西很少，所以表面上看起來(lái)還行，但在真實(shí)的測(cè)試中，有很多問(wèn)題，存在很大的差距。經(jīng)過(guò)幾次考試，問(wèn)題也出來(lái)了。我所教的班級(jí)：優(yōu)等生很少，中學(xué)生有缺點(diǎn)，而差生很多。鑒于上述情況，我認(rèn)為需要做很多工作來(lái)改變這種情況
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)45分鐘，真正理解老師說(shuō)的話(huà)。你不能假裝理解。課后認(rèn)真完成支撐鞏固練習(xí)。如果您不理解，請(qǐng)向成績(jī)稍好的老師或?qū)W生尋求建議。
其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有明確的優(yōu)先順序，并且對(duì)于主要科目，尤其是英語(yǔ)科目，課后時(shí)間分配應(yīng)該有更多相應(yīng)的原因，因?yàn)樗麄儺吘共皇撬麄兊哪刚Z(yǔ)。如果基礎(chǔ)不好，將來(lái)很難改進(jìn)，
第三，學(xué)生應(yīng)靈活掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)方法，從一個(gè)實(shí)例中推論并加以整合。只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而不會(huì)輕易忘記。簡(jiǎn)言之，學(xué)生應(yīng)該明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，而是在平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。有必要準(zhǔn)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，這門(mén)課在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中學(xué)生占大多數(shù)，優(yōu)等生相對(duì)較少。因此，如果你說(shuō)得太深，你就不能照顧到整體。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很差。然而，我在備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，所以我根據(jù)不同的情況采取了不同的教學(xué)方法，效果理想。
努力提高課堂控制能力，打造高效課堂
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，我們必須努力在課堂上吸引學(xué)生而不分散他們的注意力，努力豐富和現(xiàn)實(shí)。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì)吸引學(xué)生。此外，我堅(jiān)持每天保持足夠的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極進(jìn)取的氛圍。這樣，教學(xué)就事半功倍了。為了讓學(xué)生真正參與課堂，讓學(xué)生解決所有學(xué)生能自己解釋清楚的問(wèn)題。老師永遠(yuǎn)不會(huì)介入課堂，在課堂上盡可能少地仔細(xì)說(shuō)話(huà)，留給學(xué)生時(shí)間。
加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)。除了課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早期閱讀的情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化。此外，一些無(wú)意識(shí)的學(xué)生還被迫背誦，以幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，及時(shí)總結(jié)
由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)區(qū)分好與壞，差生會(huì)擴(kuò)大，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，這一點(diǎn)不容忽視。為此，我制定了具體的`計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把學(xué)生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰且不學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，防止他們懶惰，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二類(lèi)是愿意學(xué)習(xí)但能力較弱的學(xué)生。這些學(xué)生應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，耐心地教授，慢慢地提高他們的成績(jī)。他們不應(yīng)該匆忙，而應(yīng)該受到鼓勵(lì)。只要肯努力,成績(jī)就有望提高;第三組是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)粗疏、基礎(chǔ)差的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜、不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。只要我們堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)就會(huì)重新建立起來(lái)，以后的教學(xué)效果會(huì)更好，
總之，我在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中盡力做好每一項(xiàng)工作。學(xué)到的東西很多，但也有很多不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且大大提高了我的專(zhuān)業(yè)水平。立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，推動(dòng)教育向更高水平發(fā)展。相關(guān)方面總結(jié)如下:
1、政治思想
我熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周政治專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，密切關(guān)注學(xué)習(xí)新課程，建設(shè)新課程，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革的“洗禮”我愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的`學(xué)生。我不僅在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心他們，而且教育他們了解生活的真諦，形成正確的是非觀(guān)。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，表現(xiàn)出樂(lè)于助人、勇于負(fù)重、互相幫助的良好班風(fēng)
2、教育
1、作為班主任，我深深體會(huì)到，教師的言行影響著學(xué)生，起著言行一致的教育作用。因此，我在工作中始終遵循“嚴(yán)格要求、高標(biāo)準(zhǔn)”的方針。思想教育要持之以恒:利用班會(huì)、晨會(huì)開(kāi)展思想道德教育和日常教育，及時(shí)糾正和解決學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，建立以表?yè)P(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的道德素質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣
2、發(fā)揮“小干部”的巨大作用:大膽放開(kāi)班干部的使用，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面提出嚴(yán)格要求，在班上形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)
3、經(jīng)常與教師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的意志，教授學(xué)習(xí)方法，學(xué)好每一門(mén)學(xué)科，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
4、關(guān)心學(xué)生健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子
通過(guò)上述工作，本班學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和日常行為準(zhǔn)則發(fā)生了很大變化，奠定了未來(lái)教育教學(xué)工作的良好基礎(chǔ).
3、教學(xué)工作
(1)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
1、深入細(xì)致地備課。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意學(xué)生的實(shí)際情況。精心編制教學(xué)計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2、注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué)，不搞充分灌溉，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線(xiàn)，注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。關(guān)注重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問(wèn)題。我聽(tīng)了很多次公開(kāi)課。這學(xué)期，在許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下，我代表學(xué)校演示了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。從這次活動(dòng)中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這使我明確了未來(lái)的教學(xué)方向，以及未來(lái)教什么和如何教數(shù)學(xué)
4、在作業(yè)批改方面，要認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們可以進(jìn)行面對(duì)面的批評(píng)和及時(shí)耐心的指導(dǎo)
(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性
尊重孩子的不同興趣、不同的生活感受和不同的表達(dá)方式，形成自己不同的風(fēng)格，不堅(jiān)持一刀切。自覺(jué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康地發(fā)揮。讓學(xué)生培養(yǎng)視、聽(tīng)、觸的創(chuàng)造性思維方式，變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率;
(3)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，落后學(xué)生的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。尤其是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生往往得不到老師的肯定，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到整個(gè)班級(jí)的整體表現(xiàn)。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)11
我在本學(xué)年從事四年級(jí)的英語(yǔ)授課工作，課堂教學(xué)過(guò)程中注意到學(xué)生普遍都很喜歡上英語(yǔ)課，就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往不夠認(rèn)真。不足之處還表現(xiàn)在對(duì)單詞的記憶不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎的情況。盡管英語(yǔ)能夠引起學(xué)生的好奇新，但個(gè)別學(xué)生在老師講課的時(shí)候會(huì)過(guò)于活躍，并且會(huì)做很多小動(dòng)作。這不僅使自己無(wú)法完整的掌握課堂講述的內(nèi)容，還會(huì)影響其他學(xué)生聽(tīng)講。
那么作為老師，我則采用的因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)同學(xué)在課堂進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用小短語(yǔ)互相交流。把學(xué)生分成小組，讓各小組之間互相進(jìn)行單詞背頌的比拼競(jìng)賽，從而讓學(xué)生都能熱情參與到里面。另外小組成員之間采用互相監(jiān)督的'學(xué)習(xí)形式，在課堂上書(shū)寫(xiě)好的單詞，由同學(xué)們互相找錯(cuò)并糾正。這就大大提高了教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度。
由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，針對(duì)這個(gè)情況，在上課的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了口型和發(fā)音的訓(xùn)練。考慮到這個(gè)年齡段的孩子心理都比較敏感，而且建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情難得很難得，那么在課堂上我作為老師則避免針對(duì)單一學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，而是經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生統(tǒng)一做正確的示范。用這種方式既讓同學(xué)們的自尊心都得以保留，并且經(jīng)常給學(xué)生做正確的示范有助于加深學(xué)生對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的印象。
在做了一個(gè)學(xué)期的工作之后，雖然學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方式上有很多的不足，但可以肯定的是每一個(gè)孩子身上都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。那么以后教學(xué)的重點(diǎn)就在于加強(qiáng)課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得扎實(shí)的教學(xué)成果。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)12
時(shí)光倏然就過(guò)去了，一晃一個(gè)學(xué)期的奮斗又即將結(jié)束，在向孩子們教授知識(shí)的日子里，讓我感受到他們身上的可愛(ài)純真，以及美好活力。作為五年級(jí)英語(yǔ)老師的我也深受孩子們天性的熏陶，在這里我非常感恩教學(xué)的路上有他們的陪伴，讓我可以如此榮幸的履行一名教師的使命。這段寶貴的教學(xué)時(shí)光里，我看到了孩子們身上的個(gè)性以及不足，還有他們經(jīng)過(guò)努力后的進(jìn)步，看到他們上進(jìn)的表現(xiàn)令我十分欣慰。
在對(duì)五年級(jí)同學(xué)開(kāi)展教學(xué)的日子里，我細(xì)心研讀教材，不斷摸索教學(xué)的方法，力求把更準(zhǔn)確的英語(yǔ)知識(shí)教給學(xué)生們，在這里對(duì)我在此學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
首先，在每節(jié)課開(kāi)講前，我都做了充分的準(zhǔn)備，在推敲教學(xué)思路的`同時(shí)做好教案的記錄，并且跟其他老師做教學(xué)心得的交流，借鑒他們教學(xué)當(dāng)中先進(jìn)的方法，并切合課堂實(shí)際做出改進(jìn)。
其次，我在課間經(jīng)常到學(xué)生中間跟他們交流，了解他們?cè)谥R(shí)方面存在哪些疑惑，以及學(xué)生心理上的一些苦惱。對(duì)學(xué)生的狀態(tài)有一個(gè)大概的了解，有利于指定教學(xué)展開(kāi)的方向，講課時(shí)避免給學(xué)生帶枯燥感，語(yǔ)言表達(dá)上做到幽默活潑，把學(xué)生的煮意力都吸引到老師身上。
最后，對(duì)于學(xué)生在考試以及平時(shí)學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，我會(huì)多做記錄，把這些問(wèn)題做為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解。采取以引導(dǎo)為主要的策略，做到少批評(píng)學(xué)生，以免給學(xué)生造成厭學(xué)的情緒。能在課堂上做溝通解決的問(wèn)題，就不要讓家長(zhǎng)介入，這樣可以增加學(xué)生對(duì)老師的信任感，使師生關(guān)系更加緊密。
總之五年級(jí)是個(gè)比較重要的教學(xué)階段，一方面有部分孩子正處在青春期，情緒容易有波動(dòng)，所以更需要老師細(xì)心關(guān)照。在今后我要繼續(xù)發(fā)揮自己教學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)，反省工作的不足，幫學(xué)生把英語(yǔ)基礎(chǔ)打牢砸實(shí)。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)13
本學(xué)期，本人擔(dān)任高一二和高一五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，個(gè)性是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)潛力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種狀況，每一天都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了超多的教具，使其到達(dá)了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每一天都持續(xù)飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
聽(tīng)課：聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的'成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。用心配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人用心對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)14
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來(lái)說(shuō)，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善�，F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類(lèi)復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽(tīng)力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)復(fù)習(xí)。
雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫(xiě)單詞，結(jié)合圖片填寫(xiě)單詞，仿寫(xiě)句子，情景對(duì)話(huà)等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類(lèi)復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫(xiě)句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線(xiàn)三格的聽(tīng)寫(xiě)紙，聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫(xiě)，占格，單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫(xiě)的，用寫(xiě)的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開(kāi)自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒(méi)有三年級(jí)的`做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方，而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。
2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開(kāi)心笑臉，你會(huì)覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用來(lái)教授新單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒(méi)有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見(jiàn)證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫(xiě)暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多，如果被同伴超過(guò)了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題�？梢哉f(shuō)我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒(méi)有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒(méi)有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái)。
2.對(duì)話(huà)練習(xí)的效果欠佳如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，明明給了時(shí)間，可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)呢?
3.朗讀背誦任務(wù)布置少本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫(xiě)上四遍，五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫(xiě)習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫(xiě)習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫(huà)花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。
4.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀(guān)又美觀(guān)，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀(guān)，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
時(shí)光過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我聽(tīng)課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語(yǔ)老師請(qǐng)教。本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)豐富。有分年級(jí)的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次一節(jié)課都是大家集體智慧，實(shí)踐后再修改。教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，以及每個(gè)版塊的教學(xué)該如何把握，讓我受益匪淺。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┰谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)、認(rèn)讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)。利用豐富的教學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
�。ǘ┰谡n堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、圖片，情景教學(xué)、TPR等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、真實(shí)簡(jiǎn)單的情景等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
（三）在聽(tīng)力方面，為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生學(xué)生表演對(duì)話(huà)。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽(tīng)讀和認(rèn)讀作業(yè)。
�。ㄋ模┰谡J(rèn)讀方面。三年級(jí)增加了單詞和句子的認(rèn)讀和理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片，通過(guò)卡片游戲來(lái)鞏固孩子們的認(rèn)讀能力。同時(shí)，嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書(shū)的習(xí)慣，用眼睛去記住每個(gè)讀過(guò)的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí)，而不單單是說(shuō)唱式學(xué)習(xí)。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名博愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)15
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人，我可以說(shuō)我沒(méi)有低水平英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，本學(xué)期我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下是我這學(xué)期的教學(xué)情況：
一、在教學(xué)中
認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生，特別是貧困學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各種知識(shí)的信心。課堂上要密切關(guān)注，課后要耐心引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)缺失的知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诠ぷ髦汹s上其他學(xué)生
平時(shí)，我非常關(guān)注教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，如準(zhǔn)備、教學(xué)、，改革、輔助和檢查。備課時(shí)應(yīng)掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)效果是事半功倍
二、在課堂上
使用物理教具、簡(jiǎn)單筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言和其他方法來(lái)啟發(fā)和教育學(xué)生。教學(xué)生玩游戲和唱英文歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，注重以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們積極參與，注重學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，或者讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，安排適量的作業(yè)和練習(xí)，復(fù)習(xí)試卷、作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做了所有的批量批改，按時(shí)批改，詳細(xì)注釋?zhuān)页鲫P(guān)鍵錯(cuò)誤，全班重點(diǎn)反復(fù)講解分析。個(gè)別學(xué)生的家庭作業(yè)也需要個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決困難的'練習(xí)。在傾聽(tīng)中。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，經(jīng)常要求學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音帶，設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)等，這也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、課后及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生集中精力，真正理解老師在課堂上說(shuō)的話(huà)。課后認(rèn)真完成輔助練習(xí)。如果你不明白，問(wèn)問(wèn)成績(jī)好的老師或?qū)W生，我在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多，得到了很多回報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我精力充沛；在同事們的幫助下，我充滿(mǎn)了活力；學(xué)生們的愿望使我信心倍增。我將努力彌補(bǔ)我在教學(xué)中的不足
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