三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 1
在這學(xué)期里，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。雖然在這學(xué)期里我出現(xiàn)不足的地方，但是我都有嚴(yán)格按照自己制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步的了解，讓他們更好的適應(yīng)我這個(gè)新老師。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為了這些我在在上課前認(rèn)真的'備課，向老教師請(qǐng)教上課技能，遇到困難時(shí)也虛心的向老教師討教來(lái)彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。在這一學(xué)期里，對(duì)于上課技能我有了一定的掌握。學(xué)生也慢慢的從以前聽(tīng)課方式轉(zhuǎn)向了我，經(jīng)過(guò)多次的測(cè)驗(yàn)有的成績(jī)是有進(jìn)步的。
三、以后認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改上對(duì)于新教師的我做的有些地方不是很好，尤其是學(xué)生改錯(cuò)方面沒(méi)有追蹤到底，在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。在不足的地方我會(huì)積極的改進(jìn)的。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期
的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、培優(yōu)輔差。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。對(duì)于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，鼓勵(lì)他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
4、練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級(jí)的'學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向：
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 3
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。
2、了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
3、考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在教學(xué)中讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，又去教育他們、幫助他們，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本人積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周?chē)蛩馗蓴_，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。
2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。
針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：
�。�1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。
�。�2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。
�。�3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算比賽，達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)，孩子們計(jì)算的熱情高漲，全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。
五、注重學(xué)生的思想教育
除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
六、存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
七、具體改進(jìn)目標(biāo)。
1、要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)。
2、注重四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過(guò)關(guān)工作。
3、幾何形體要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
4、注意適當(dāng)加強(qiáng)開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí)，從多角度探索解決實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。
5、教育和指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 4
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降的教育問(wèn)題，一直是教育界，特別是一線教師特別關(guān)注的問(wèn)題之一。在教育教學(xué)過(guò)程中我把以學(xué)生心理特點(diǎn)改革小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究課題，使學(xué)生質(zhì)量有了較大的提高�，F(xiàn)從三個(gè)方面簡(jiǎn)論如下：
一 、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)、提高學(xué)生的注意力。
三年級(jí)學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使注意力分散。心理學(xué)告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí)；反過(guò)來(lái)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了這1基本能力。
1、自然引出，水到渠成。
充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其無(wú)意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步。從心理學(xué)角度來(lái)看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出他們不熟悉的知識(shí)，才能提起學(xué)生的興趣，諧音他們的注意力。
例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時(shí)，借助于學(xué)生已掌握的乘法數(shù)是二位數(shù)的乘法知識(shí)，我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的準(zhǔn)備題讓學(xué)生在無(wú)意中接受了新知識(shí)。
在講解準(zhǔn)備時(shí)，教師有意讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊，這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一方面來(lái)自原有的知識(shí)，另一方面來(lái)自生活經(jīng)驗(yàn)。由于我堅(jiān)持按照教材的實(shí)際，在教學(xué)中區(qū)別情況加以運(yùn)用這些知識(shí)抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生循序漸進(jìn)地獲得了新知識(shí)。
2、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用三個(gè)環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內(nèi)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對(duì)新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運(yùn)用。正是因?yàn)閺埑诓⒂�，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，充分地利用了課堂。
二、由直觀教學(xué)入手，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識(shí)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)記憶知識(shí)。對(duì)待三年級(jí)學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是，由于三年級(jí)的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。這一特點(diǎn)又決定我們的教學(xué)不能操之過(guò)急。為此，我采取由直觀教學(xué)入手，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法。比如，在講乘除法的一些簡(jiǎn)便算法時(shí)，教師板書(shū)例題：
按運(yùn)算順序計(jì)算簡(jiǎn)便算法按運(yùn)算順序計(jì)算簡(jiǎn)便算法
26×45 26×（4×5）360÷8÷5 360÷（8×5）
=104×5 =26×20 =45÷5 =360÷40
=520 =520 =9 =9
通過(guò)這種方法計(jì)算結(jié)果的比較，得出乘法時(shí)，三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變；和除法時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論。由直觀演示到抽象概括，學(xué)生掌握了知識(shí)，并強(qiáng)化了思維能力的訓(xùn)練。
三、突出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾。
學(xué)生原有的知識(shí)可以促進(jìn)新知識(shí)的掌握，這是知識(shí)的`正遷移；也可以干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是知識(shí)的負(fù)遷移。我在教學(xué)中注意利用遷移規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：
1、溫故知新。3年級(jí)是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后1年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近1半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴于1、2年級(jí)各種運(yùn)算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而只能把1、2年級(jí)學(xué)過(guò)的進(jìn)退位加減法，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽(tīng)算訓(xùn)練題目，有計(jì)劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。使舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)起著正遷移作用。
2、運(yùn)用比較。當(dāng)新舊知識(shí)技能十分相似，學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)往往會(huì)受舊經(jīng)驗(yàn)的干擾。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。這時(shí)我便運(yùn)用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消除舊知識(shí)向遷移作用。例如：教學(xué)運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行除法簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，對(duì)偶題目：
51600÷700=73……500
往往有一些學(xué)生算錯(cuò)為：
51600÷700=73……5
教師便啟發(fā)學(xué)生用驗(yàn)算的方法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。進(jìn)而說(shuō)明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應(yīng)該是“500”的道理。最后教師幫助學(xué)生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個(gè)數(shù)的“0”之后，按以前學(xué)過(guò)的方法求商和余數(shù)，這是相同點(diǎn)；不同點(diǎn)在于，如果有余數(shù)，應(yīng)該在余數(shù)后面也添上被消去的“0”的個(gè)數(shù)。當(dāng)然，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上就能記住了。
3、改錯(cuò)練習(xí)。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識(shí)，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
其中：
�、偈轻槍�(duì)學(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個(gè)數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來(lái)的�！�
�、谑轻槍�(duì)學(xué)生對(duì)余數(shù)的位置不理解而提出來(lái)的。
�、凼轻槍�(duì)“補(bǔ)0”有模糊認(rèn)識(shí)提出來(lái)的。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，互相配合，使知識(shí)掌握更牢固。
三年級(jí)是連接小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高三年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量不會(huì)再是難題。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 5
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠(chéng)全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的`歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三（3）班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動(dòng)員和足球運(yùn)動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想，在過(guò)程中感悟重疊，并頓悟重疊問(wèn)題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
二、搭班工作方面
回顧這一學(xué)期的'搭班教師工作，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭(zhēng)協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、能履行自己的職責(zé)，積極配合好班主任，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè)。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡我所能，做好輔助工作。比如，學(xué)校組織的集體活動(dòng)，積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通，出主意，商量細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量，共同構(gòu)思，編排節(jié)目，加緊練習(xí)，效果很好，受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)，在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級(jí)，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。
4、升國(guó)旗集會(huì)、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面，協(xié)助班主任計(jì)劃安排學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)、維護(hù)好班級(jí)秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級(jí)。
5、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同把孩子教育好。
6、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級(jí)。
當(dāng)然，我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已，而且有時(shí)做得還不夠到位。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 7
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束。總體說(shuō)來(lái)本期的教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，下面我就本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況分析。
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，兩班共有學(xué)生64人，兩班人數(shù)均等，一班男生比女生稍多，而二班卻女生稍多于男生。在學(xué)習(xí)上，一班學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的積極性比二班稍強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)總體上比二班要好。一班的學(xué)生主要來(lái)至街道，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，思維比較活躍，整體比較均衡。而二班的學(xué)生主要來(lái)至農(nóng)村，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)要差一些，學(xué)習(xí)成績(jī)存兩極分化現(xiàn)象。
二、 思想教育和教學(xué)工作方面。
通過(guò)在教學(xué)時(shí)的思想教育滲透，兩個(gè)班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了較強(qiáng)的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)。學(xué)生的出勤率提高，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)講，課后基本上能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)安排都有了較大的提高，學(xué)習(xí)興趣小組也能積極開(kāi)展，這為期末教學(xué)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、能力培養(yǎng)和教學(xué)成績(jī)方面。
我在教學(xué)時(shí)，一直注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力、觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在本學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力和師生間的密切配合，期末檢測(cè)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上是不錯(cuò)的。在全縣統(tǒng)一組織的檢測(cè)中，我所都兩個(gè)班的成績(jī)都取得了較好的成績(jī)：三（1）班平均分95分多，三（2）班平均分93分多，分別獲全鎮(zhèn)同年級(jí)第一名和第二名，使三（1）保持了我任教后的“四連冠”，三（2）的成績(jī)從全鎮(zhèn)第四名上升到第二名，達(dá)到了開(kāi)學(xué)提出的“保一爭(zhēng)二”的目標(biāo)。雖然全縣的評(píng)比結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但根據(jù)上學(xué)期在全縣的成績(jī)（上學(xué)期全縣考評(píng)第五名）和本期教學(xué)情況，我相信能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
總的說(shuō)來(lái)，本期的教學(xué)效果是好的，但也還有一些需要改進(jìn)和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，做到精講，精練，腦勞結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就將更加完美，成績(jī)就更加優(yōu)異。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 8
又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，想起我和孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂(lè)。
工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級(jí)懂事許多，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：xx等。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有：xx等。
在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：
第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的'輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。
第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉，不看問(wèn)題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問(wèn)；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對(duì)于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法，像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)行了一段時(shí)間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。
有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力�！蔽页姓J(rèn)，我的確沒(méi)有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問(wèn)的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 9
研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體
本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不歧視。
在教學(xué)過(guò)程中，本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都是我的反思問(wèn)題。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問(wèn)，又覺(jué)得從問(wèn)中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺(jué)得成功的快樂(lè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。
二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì)學(xué)生提出了問(wèn)題，老師，還剩一個(gè)怎么辦?我有引導(dǎo)道：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻，有學(xué)生說(shuō)：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分。我接著問(wèn)你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?這時(shí)學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分。這樣一來(lái)，關(guān)于有余數(shù)的除法問(wèn)題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展
常言道：一花開(kāi)放不為春，萬(wàn)紫千紅春滿園。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。為真正讓自己的`學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。
本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過(guò)調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的`創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有許多問(wèn)題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問(wèn)題等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 10
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這段時(shí)間的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任三(2)班和三(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
二、注重課堂上師生之間和學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的`理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在三(2)班的46名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者約占四分之一，所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們談心，了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心地為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了一定的成效。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面都有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專(zhuān)教法。
開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的.`效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。
三、開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)比賽，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jī)。
四、存在問(wèn)題及方向：
1、成績(jī)差：全級(jí)135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠(yuǎn)。
2、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多。學(xué)生普遍計(jì)算能力差，差生面大，全級(jí)31人不合格，10分以下9人。
3、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 12
這一學(xué)期，我在三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了第二學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)
1、堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。
2、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái)，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。
3、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的.內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：進(jìn)步很大，繼續(xù)努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等。
二、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作
1、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
2、我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
3、實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的.能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
三、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)
1、三(1)班應(yīng)考48人，實(shí)考48人，平均分64.21，及格率64.58。
2、三(2)班應(yīng)考48人，實(shí)考48人，平均分60.42，及格率64.58。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 13
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束�？傮w說(shuō)來(lái)本期的教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，下面我就本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)，學(xué)生主要來(lái)至農(nóng)村，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)要差一些，學(xué)習(xí)成績(jī)存兩極分化現(xiàn)象。
二、 思想教育和教學(xué)工作方面
通過(guò)在教學(xué)時(shí)的思想教育滲透，本班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)。學(xué)生的出勤率提高，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)講，課后基本上能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)安排都有了較大的提高，學(xué)習(xí)興趣小組也能積極開(kāi)展，這為期末教學(xué)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
三、能力培養(yǎng)和教學(xué)成績(jī)方面
我在教學(xué)時(shí)，一直注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過(guò)本學(xué)年的教學(xué)，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力、觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在本學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力和師生間的密切配合，期末檢測(cè)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上是不錯(cuò)的。
總的說(shuō)來(lái)，本期的教學(xué)效果是好的，但也還有一些需要改進(jìn)和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，做到精講，精練，腦勞結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就將更加完美，成績(jī)就更加優(yōu)異。
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