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春節(jié)

《北京的春節(jié)》教案

時(shí)間:2023-03-03 19:01:40 春節(jié) 我要投稿

《北京的春節(jié)》教案【精】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《北京的春節(jié)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《北京的春節(jié)》教案【精】

《北京的春節(jié)》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時(shí)間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的'自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

 、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。

  萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義,你們能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能!边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說(shuō)一說(shuō)在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過(guò)年》,“我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,寫出個(gè)性,寫出特色。

  板書設(shè)計(jì):

  臘月初旬開始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì)

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

《北京的春節(jié)》教案2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  (一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

  1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

  2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。

  (二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

  臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

  翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)

  ()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩

  有()有() 各()各() 日()不()

  ()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()

  北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  (一)讀議結(jié)合,小組合作探究

  想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)深入探究

  1.文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。

  2.在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。

  (三)總結(jié)提升

  北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫略寫的好處。

  (四)主題閱讀,課外延伸

  閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的.圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。

  閱讀提綱:

  1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?

  2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

  四、課堂檢測(cè)

  1.我會(huì)寫

  fěi cuì chū xún biān pào

  ( ) ( ) ( )

  áo zhōu zá bàn fēng zhēng

  ( ) ( ) ( )

  2.我會(huì)填

  ( )的展覽會(huì) ( )的香味

  ( )的玩具 ( )的姿態(tài)

  ( )的技能 ( )的日子

  3.我會(huì)選

  (1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  (2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  五、課后作業(yè)

  1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

  2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

  六、板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

《北京的春節(jié)》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  教學(xué)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

  ①同桌互查讀文情況。

  ②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

 、蹖(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 。ǘ┬〗M研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

  ①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

  ②指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的`活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

  ⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  二、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)反思

  1.從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合生活體驗(yàn),走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在表達(dá)時(shí)借助情景,同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。

  2.以學(xué)生為本,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,使學(xué)生在了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感熏陶。

《北京的春節(jié)》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  4、積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書春節(jié)

  師:大家回憶下,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,有一個(gè)提著燈籠的小孩念了一首歌謠:

  孩子孩子你別饞,

  過(guò)了喇叭就是年。

  臘八粥喝幾天,

  哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜兒粘,

  二十四,掃房日,

  二十五,炸豆腐,

  二十六,燉羊肉,

  二十七,殺只雞,

  二十八,把面發(fā),

  二十九,蒸饅頭,

  三十晚上熬一宿,

  大年初一扭一扭。

  師:老舍先生有一篇文章,就寫了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。首先我們來(lái)了解一下人民偉大的作家老舍先生:

  老舍(1899—1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言,都富有濃郁的北京特色。老舍作品語(yǔ)言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。

  二、初讀課文,整體感知

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。

  · 整體感知:

  說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  · 交流讀懂的地方和不懂的地方:

 、旁趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

 、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

  (課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  · 默讀課文,/jr思考下列問(wèn)題。

  在這一個(gè)多月的`時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。

  · 匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

 、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。

 、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  · 自由練讀:

  師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。

  · 展示朗讀:

  五、課外延伸:

  1、搜集春節(jié)的來(lái)歷。

  2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。

  第二課時(shí)

  一、聽寫新詞,回顧導(dǎo)入

  · 初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

  · 回顧寫作順序和主要內(nèi)容

  學(xué)生回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了什么?

  二、深入探討,感受春節(jié)

  · 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

 、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體會(huì)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

  ④一眨眼,到了殘燈末廟,/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  · 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:

  除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀四個(gè)節(jié)日。學(xué)生自由讀,指名讀,抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈; 抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。反復(fù)讀一讀,想一想。

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛,臨場(chǎng)磨練。

  · 先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  · 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  · 課堂小練筆:每個(gè)人寫春節(jié)里的一天,然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(作文要求:詳略得當(dāng),要有地方特色)

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  · 自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?

  五:課外延伸:

  熟讀課文,寫下自己的讀后感。

  板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

  臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九

  爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂(lè)

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  教學(xué)反思

  我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到:其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課,在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  · 著眼于整個(gè)篇章

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)!俺Α薄罢鲁跻弧薄霸比齻(gè)片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫作,是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)“忙” 字,正月初一重在一個(gè)“逛”字,元宵重在一個(gè)“鬧”字或“燈”字,為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫?因?yàn)檫@是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時(shí),還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點(diǎn)是“燈”,如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形,就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。

  · 注意教學(xué)的詳略

  看到老舍的文章,總覺得寫得太好,教學(xué)時(shí)這也不舍,那也不棄。語(yǔ)言特色要教,北京的人文底蘊(yùn)要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個(gè)特別的日子真的不知如何取舍!芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實(shí)學(xué)生一讀就明白,根本不用花功夫,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v。“臘八”如此,其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。

  · 謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>

  在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀,反復(fù)地想象來(lái)展開。方法單一,效果自然不理想。因?yàn)檫@種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。比如教“除夕”這部分時(shí),我先讓學(xué)生讀這段,然后說(shuō)說(shuō)看到了哪些畫面,體會(huì)老舍一句一景的寫作方法,之后再通過(guò)教師的引導(dǎo),體會(huì)這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”的熱鬧。剛開始時(shí),學(xué)生還能說(shuō)說(shuō)看到的畫面,但是當(dāng)讓他們體會(huì)“家家”“人人”等時(shí),多數(shù)學(xué)生就沒有感覺了,課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。于是,我只能通過(guò)再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會(huì),總是希望學(xué)生能夠聽懂我的暗示。而忽略了自己是成/jr年人,是多次解讀過(guò)教材的,我自然明白文章是怎么寫的,可是學(xué)生年齡小知識(shí)有限,他們才讀了幾遍課文,即使是讀了多遍,又能指望他們讀得有多深呢?面對(duì)我的暗示,他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來(lái)達(dá)成呢?

  所以,對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),還需要可行的策略,讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。這個(gè)環(huán)節(jié),我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫作的用心所在?梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會(huì)更好。

《北京的春節(jié)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,喜歡過(guò)春節(jié)嗎?看(課件),“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了,但在我國(guó),各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢!今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民俗文化。

  2、齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課文預(yù)習(xí)了嗎?自由讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?

  預(yù)設(shè):1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語(yǔ)

  2、北京的春節(jié)十分熱鬧。

  三、整體感知

  1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。

  臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)、正月十九

  2、不愧是大作家,抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫,就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象?為什么?(這些日子很熱鬧,寫得很詳細(xì)。)

  3、品讀體味,感受年味

  選擇這三個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,想想從這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是()的?

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,老舍主要描寫了春節(jié)的那幾天?

  二、精讀課文,重點(diǎn)突破

  1、熱鬧的除夕

  從除夕這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?

  從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

  寫香味的是哪一句?

 。1)指名讀:你能把這香味讀出來(lái)嗎?

  (2)評(píng)價(jià):你們聞到這酒肉的香味了嗎?

 。3)再讀-男生齊讀師:這就是濃濃的年的香味呀!

  寫顏色的是哪一句?寫了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶

  (1)指名讀:能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎?

 。2)多喜慶呀!女生一起讀

  寫聲音的是:引讀——“除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕”。

  聯(lián)系你們的`除夕夜,在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個(gè)晚上大家不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。)

  除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀,引讀——“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯!眻F(tuán)圓飯,守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國(guó)年的情味兒。

  閉上眼,讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧!

  過(guò)年嘍,爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇,千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲,聽著這歡快的音樂(lè)聲,你似乎看見了什么樣的場(chǎng)景?回憶起怎樣的畫面?

  除夕真熱鬧。∽屛覀?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。

  這是一種普天同慶的熱鬧,看屏幕,讀——

  這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀

  這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,讀

  一句話一番景,老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。

  2、正月初一

  過(guò)渡:如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的,那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的,所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕(截然不同)

  都寫了有哪些悠閑、快樂(lè)的事?最快樂(lè)的是(逛廟會(huì))逛廟會(huì),這也是北京老百姓過(guò)年的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰(shuí)知道什么叫廟會(huì)?

  (出示課件)一起逛逛廟會(huì)吧!廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界。可買一大串的糖葫蘆和棉花糖,可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車,可以看各式各樣的表演。

  多么快樂(lè)的日子呀,齊讀第九自然段,一起再感受一下初一的快樂(lè)。

  3、元宵節(jié)

  過(guò)渡:如果說(shuō)元宵是春節(jié)的一個(gè)xx,那元宵的xx就是——(花燈)找出描寫燈的句子用橫線畫下來(lái)。(指名讀)自由讀讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么?

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。ǔ鍪菊n文插圖)引讀——同學(xué)們看課文的插圖,正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。再讀讀這些句子,讀出元宵的紅火、美麗,讀出這濃濃的年味。

  同學(xué)們看過(guò)我們今年元宵燈會(huì)嗎?老師拍些燈會(huì)上照片請(qǐng)你們欣賞欣賞,能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎?

  在這紅火而美麗的元宵節(jié),家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵,心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子!

  四、閱讀練筆,課外拓展

  1、今天,我們跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味,這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛;就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香;就是……

  2、拓展閱讀:其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的,梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年,斯妤又覺得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。

  3、小練筆:你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢?寫下來(lái)?梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

  板書設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)

 。1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。

 。2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道

  A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

 。4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺,說(shuō)說(shuō)怎樣理解除夕真熱鬧。

 。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)除夕真熱鬧。

  五、作業(yè):抄寫詞語(yǔ)

  色味雙美

  零七八碎

  萬(wàn)象更新

  男女老少

  燈火通宵

  日夜不絕

  萬(wàn)不得已

  截然不同

  張燈結(jié)彩

  各形各色

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

  1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

 。舻臄(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類多:有的有的有的有的還有)

  2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的`情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中,如這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂(lè)的日子一眨眼,到了殘燈末廟等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

  (一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對(duì)比寫法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言年年高、步步登高。另外,吃黃豆芽(也叫如意菜)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

  四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

  湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧

  喜慶

  團(tuán)圓

  祥和

《北京的春節(jié)》教案7

  教材簡(jiǎn)析

  《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿,也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些:如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的.表達(dá)方法,體會(huì)作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

  教學(xué)對(duì)象分析

  六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  (二)能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

  2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  (三)情感態(tài)度目標(biāo):

  感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  (一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  (二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)策略

  讀中感悟法、比較閱讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)多媒體課件。

  (二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  【主要目標(biāo)要求】

  1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫生詞。

  2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

  3.理解課文內(nèi)容,了解寫作的順序。

  4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)心中興趣

  (一)學(xué)生匯報(bào)搜集春節(jié)的資料。

  師:(播放賀年曲)春節(jié),一個(gè)萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日,一個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,一個(gè)隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日,關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料,跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷。

  1.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。

  2.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

  (二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文

  1.齊讀童謠。

  相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2.導(dǎo)入課文。

  師:這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清過(guò)程,了解寫作順序

  (一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號(hào)。

  2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

  (二)反饋檢查:

  1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書寫。

  2.解決疑難。

  3.交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

  (三)瀏覽課文,理清順序。

  1.北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

  2.了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

  師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時(shí)間欄內(nèi))

  3.學(xué)生匯報(bào)。

  4.了解課文的寫作順序。

  三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化

  1.品讀“臘八”

  (1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

  B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

  C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

 、诘侥甑,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

  A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會(huì)作者敘述的精妙。

  B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

  2.品讀“二十三”

  (1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

  (一)教師總結(jié)延伸。

  (二)布置作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

《北京的春節(jié)》教案8

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒?你說(shuō)。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說(shuō):這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過(guò),它是50多年前,當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

  師:好,看老師寫課題!氨薄卑,右邊在寫的時(shí)候,稍微高一些,會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意,它的最后一筆,咱們?nèi)绻舫鲆粋(gè)小尖兒,會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。

  生齊:北京的春節(jié)。

  師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?

  生:想。

  師:好的,請(qǐng)你一起打開書。注意,這一次讀書,熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個(gè)呢,把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái),聽明白了嗎?好,開始吧。

  師:一個(gè)詞,一個(gè)句,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。

  師:每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,熊老師非常高興。

  師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

  師:行,都差不多了,咱們來(lái)交流交流。

  師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。

  生一:我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

  師:這是你的感受。你呢?

  生二:我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。

  生三:我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。

  師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。

  生四:我,我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個(gè)非常得(沒聽清)。

  師:請(qǐng)坐,其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。

  師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?

  生齊:好。

  師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請(qǐng)你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái),這里面的時(shí)間段啊,寫得特點(diǎn)詳細(xì),你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開始。

  師:古人說(shuō):一目十行?纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。

  師:一會(huì)兒功夫,咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎?行,咱們一塊兒來(lái)交流交流。

  師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個(gè)好日子是

  生:臘八。

  師:對(duì),臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——

  生:臘八蒜。

  師:接下去就到了什么日子?

  生:臘月二十三。

  師:對(duì),臘月二十三,小年。這個(gè)小年吶,其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò),人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了

  生齊:除夕。

  師:對(duì),除夕可是我們過(guò)春節(jié),最隆重的一個(gè)日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后,就來(lái)到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫

  生齊:正月初一。

  師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會(huì)等等這些,盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的?

  生齊:正月初六。

  師:正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了,這就到了

  生齊:正月十五。

  師:正月十五,這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九,等寒冬XX的時(shí)候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。

  師:你們都畫下來(lái)了嗎?如果說(shuō)有誰(shuí)沒畫下來(lái)的話,你可以在下面偷偷地把它畫上去。

  師:這時(shí)間啦,XXX,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?

  生:這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

  師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎?這個(gè)男孩,好。

  生:我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū),寫得十分辛苦?/p>

  師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢,這就是按時(shí)間順序?qū)憽1本┑酱汗?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢?你找得到嗎?

  師:好,請(qǐng)那個(gè)男孩,拿著話筒說(shuō)。

  生:我覺得第一個(gè)他就是寫的臘八。因?yàn),臘八他是分了兩個(gè)自然段,告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。

  師:除了臘八呢?你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎?還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好,你說(shuō)說(shuō)看。

  生:我,我想的不同,我覺得他還寫了除夕。

  師:很好,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō),哦,還是你,你來(lái)吧,沒關(guān)系,就你說(shuō)吧。

  生:他還寫了正月初一。

  師:嗯。還有沒有?你們倆既然都站起來(lái)了,繼續(xù)說(shuō)。

  生:他還寫了正月十五。

  師:好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分,都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶,我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個(gè)組呢,你們負(fù)責(zé)研究臘八,這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個(gè)組,你們研究的是正月十五。聽明白了嗎?

  生:聽明白了。

  師:研討的問(wèn)題是什么呢,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

  師:詳細(xì)寫的什么?說(shuō)得如何?哪里寫得好,聽明白了嗎?

  生:聽明白了。

  師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽,誰(shuí)愿意讀給大家聽,好嗎?

  生:好。

  師:開始吧。

  師:如果覺得自己思考好了,你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量,整個(gè)大組可以到一塊兒。

  師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。

  師:你們這組是怎么分工的?

  師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意,我們下面的交流啊,采用一個(gè)比賽的形式,聽得懂PK嗎?

  生:聽得懂。

  師:我們就來(lái)PK PK,好不好?

  生:好。

  師:咱們分在四個(gè)隊(duì),研究臘八的就是臘八隊(duì),那你們研究 的`是除夕,當(dāng)然就是(生:除夕隊(duì)。)除夕隊(duì)了。

  師:好,給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:可要聽好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢,比如說(shuō)你們臘八除啊,你覺得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問(wèn),提問(wèn)提得有價(jià)值提得好,也可以加分。明白了嗎?

  生:明白,明白了。

  師:好,我們的比賽馬上就要開始,第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:詳細(xì)寫了什么?如果說(shuō)得好,就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)?

  師:好,除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對(duì)聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團(tuán)圓飯。

  師:說(shuō)完了?

  生:嗯。

  師:有補(bǔ)充嗎?來(lái),你說(shuō)。

  生:最后還要守歲。

  師:他這個(gè)說(shuō)得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說(shuō)說(shuō)看。

  生:在過(guò)去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時(shí)候,經(jīng)常來(lái)吃小孩,或是說(shuō)搗亂,給小孩子壓歲錢,在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉,防止歲來(lái)?yè)v亂。

  師:據(jù)說(shuō)呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)?

  生:正月十五。

  師:哦,正月十五隊(duì),你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰(shuí)來(lái)?yè)專磕膫(gè)組?你們這組的,你們是?

  生:我們是臘八隊(duì)。

  師:你說(shuō)說(shuō)看。

  生:臘八這個(gè)自然段,主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

  師:你講得也非常清楚,臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù),哪個(gè)隊(duì)?好,你們來(lái)。

  生:那個(gè),在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們?cè)诩抑薪哟腿耍e辦各種廟會(huì),讓人們看。

  師:好,正月初一隊(duì),也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒有說(shuō)自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  生:正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹要掛起燈來(lái),家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。

  師:說(shuō)得挺好的,也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?

  生:明白。

  師:好,我們先從哪個(gè)部分開始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì),開始。

  生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。

  師:很好,味道。繼續(xù)呀。

  生二:在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫出了團(tuán)圓情,是深深的情。

  師:情,體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。

  生三:男女老少……然后我覺得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。

  師:說(shuō)得非常好,不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?

  生:間斷(四聲)。

《北京的春節(jié)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

 、拧⑦x擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

 、、出示13個(gè)生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

  (請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)

  ⑶、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

  ⑴、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。

 、、指名接讀。

 、、齊讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開始?什么時(shí)候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的'?勾出這些日子來(lái)。

  ⑷、齊讀課文4—6自然段,誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。

 、、接讀1—3自然段,誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),這部分講了什么?

  ⑹、齊讀1—3自然段。

 、、齊讀7自然段。

 、、朗讀全文。

 、、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  12、過(guò)年

  開始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié) 初一 高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

《北京的春節(jié)》教案10

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  二.教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  三.教學(xué)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍

  『設(shè)計(jì)意圖』:以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實(shí)際。

 。ǘz查預(yù)習(xí)

  1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

 。1)指名讀,評(píng)議

 。2)學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字

  (3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順

  2、出示詞語(yǔ)輕聲:餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化:雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音:萬(wàn)象更新正月間斷分外(1)自己讀(2)指名讀,并評(píng)議(3)強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

  『設(shè)計(jì)意圖』:詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

  (三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

  2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  『設(shè)計(jì)意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

 。ㄋ模┚x課文,理解感悟。

  師:春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。2、小組討論交流

  3、集體交流預(yù)設(shè):

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣!稗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多,多得好像聚在一起開展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的.對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

 。3)理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

 。4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

 。5)創(chuàng)設(shè)情境:播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》,聽著這喜慶的樂(lè)聲,你仿佛看到了什么場(chǎng)景?

  (6)花樣讀:I除夕是普天同慶的快樂(lè),大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。

 。1)勾畫出寫燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  (2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個(gè)“有的”,并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說(shuō)一句話

 。3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話,讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。

  『設(shè)計(jì)意圖』:通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)與交流閱讀體會(huì)結(jié)合起來(lái)。

 。ㄎ澹┞(lián)系實(shí)際,深化感受

  師:過(guò)年最高興的就是小朋友們,在過(guò)年的時(shí)候你覺得最有意思的是什么呢!涸O(shè)計(jì)意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

 。┳鳂I(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇500字左右的短文,談?wù)勛约旱母惺芑蛳M?/p>

  『設(shè)計(jì)意圖』:作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,把書本與生活緊密聯(lián)系起來(lái),延伸了課堂

《北京的春節(jié)》教案11

  《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,又使人讀后增加見識(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),文質(zhì)兼美,是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練,提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí),有效地運(yùn)用課堂上的有效理答,利用文本材料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力?這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素,之所以,在教學(xué)時(shí),盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,使學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  一、自主讀文、讀中感悟

  讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一,讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一,文質(zhì)兼美的文章,能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料,更是成為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以,以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。確實(shí)是大勢(shì)所趨,這節(jié)課中,我抓住作者按時(shí)間的順序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)順序,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

  初讀劃出有關(guān)句子,再讀體會(huì)交流,在學(xué)生與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià),提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),升華學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  在課伊始時(shí),我要求學(xué)生初讀課文,自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問(wèn)題:“看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò),下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開書,注意這一次讀書,要認(rèn)真地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?”

  學(xué)生通過(guò)自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話,在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話和生生對(duì)話,最后回歸文本——說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開始?到什么時(shí)候結(jié)束?我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練:語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開始?到什么時(shí)候結(jié)束?請(qǐng)說(shuō)一句完整的話。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最后是——。

  同時(shí),對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá),我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答:

  1、兩個(gè)問(wèn)題,能用一句完整的話表達(dá),真不容易。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  2、你的表述真有條理。

  3、太神了!這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)?

  4、哇!在表達(dá)中,你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句,使句子表達(dá)得更加具體,向你學(xué)習(xí)!讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,老師提示質(zhì)疑,重讀課文,鍛煉縝密思維,然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且,在滲透本課的表達(dá)方法時(shí),針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn),選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話句式,用積極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)生積極的回應(yīng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,做出了精彩的回答,也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問(wèn)答,并在問(wèn)答中使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。

  二、朗讀展情,創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍

  由于本課所寫老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然。其中許多情景如熬臘八粥,泡臘八蒜,孩子從未見過(guò),但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境,加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開始,在圖片各異的課件中,我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字,通過(guò)看和聽,將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,借此,我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,自主讀文,感知文本,在再次與文本對(duì)話的過(guò)程中,學(xué)生不僅感知了文本,感悟作者文字的魅力,觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)言的“味道”,并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累。

  在教學(xué)中,我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡,教師的及時(shí)評(píng)價(jià),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍,大膽交流,在這種對(duì)話中不斷感悟,提升學(xué)生對(duì)文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

  三、突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累

  在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂(lè),體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。

  為此,讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)行語(yǔ)言積累的同時(shí),突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  所以,我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式:

  1、你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多?那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  2、請(qǐng)?jiān)囋嚳,能否用從燈的?shù)量多和燈的種類多,用一句話完整地表達(dá)出來(lái)。

  如和除夕相比,正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢?請(qǐng)讀課文第9自然段。學(xué)生通過(guò)讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流、表達(dá),我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答;

  1、這兩個(gè)同學(xué)交流的.時(shí)候,不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑挘巧妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),真令人佩服!

  2、各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?

  這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話,仔細(xì)傾聽學(xué)生的問(wèn)答,通過(guò)有層次、有秩序、有針對(duì)性的“追問(wèn)”、“轉(zhuǎn)問(wèn)”、“提問(wèn)”和“反問(wèn)” 等理答有效方式,把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時(shí),必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí),此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì),更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語(yǔ)言,去感受語(yǔ)言,去體味語(yǔ)言,使學(xué)生在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  四、幾點(diǎn)思考

  不足之處:

  1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

  2、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,選擇面較窄,達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),只針對(duì)多數(shù)學(xué)生,而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大,甚至難于掌握,應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多謝關(guān)注,設(shè)計(jì)合適、樂(lè)于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式。

  總而言之,通過(guò)本課的教學(xué),我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考,在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。

《北京的春節(jié)》教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:《北京的春節(jié)》課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,今天我?guī)?lái)了一份我自拍的畫面,想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。(播放影片,喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、看過(guò)后你都知道這是什么時(shí)候了吧,F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來(lái)看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)畫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)我們?cè)賮?lái)看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗?(出示幻燈片3)

  3.現(xiàn)在,大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,邊讀邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?其中哪些部分是詳寫,哪些部分是略寫?(出示問(wèn)題-課件)

  3.交流匯報(bào),老師同時(shí)出示圖片:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略)

  4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說(shuō)說(shuō)老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。(出示問(wèn)題及重點(diǎn)詞語(yǔ))

  三、交流探討,感受北京獨(dú)特的民俗文化。

  同學(xué)們,詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容?咱們就先來(lái)分析那一部分。

  臘八

 。1)學(xué)生齊讀本段。

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)

 。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解-農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了打比方的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。)

 。ㄋ呐D八節(jié)完了,大家還愿意閱讀那一部分。)

  除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢?(熱鬧)對(duì)!

  就讓我們抓住除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)除夕的熱鬧。(人們男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)--出示重點(diǎn)詞語(yǔ)

  接著讓我們從味、色、音來(lái)體會(huì)。

  味:酒肉的香味

  色:各色的.年畫、紅紅的對(duì)聯(lián)(出示重點(diǎn)詞語(yǔ))

  音:鞭炮聲不斷

  小結(jié):短短的一段話,就足以見到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

  下面就讓我們一起配著音樂(lè)來(lái)朗讀這段話。(放音樂(lè))

  3、正月初一

  讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么?最吸引你的活動(dòng)是什么?(出示問(wèn)題)學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)

  逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門--人們悠閑、快樂(lè)

  正月十五

  走進(jìn)元宵節(jié)賞萬(wàn)家燈火

 。1)、作家寫元宵節(jié)抓住一個(gè)燈字做足了文章,突出了燈的什么特點(diǎn)呢?(找出相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句讀一讀并概括出來(lái))

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類多:有的........有的......有的...........有的..........

  、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市,春節(jié)又一個(gè)高潮到了。這句話。從這句話中可以體會(huì)到什么?(重點(diǎn)是一個(gè)又字)

  (此處元宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。)

  積累好詞好句

 。ㄟ@課中有很多好詞好句,老師也積累了好多,現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕,一起把他們讀一下。)

  (出示詞句):

  色如翡翠色味雙美零七八碎萬(wàn)年更新

  燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已嫻熟技能

  臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時(shí)候,

  除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

  一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  本課小結(jié):

  本課以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

  每部分都以表示時(shí)間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例.這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢,脈絡(luò)清晰

  在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng),整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天,給我們留下了深刻的印象。

  在語(yǔ)言上更是幽默風(fēng)趣,通俗淺易,樸實(shí)無(wú)華。

  布置作業(yè):

  1、搜集更多地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

  2、用你搜集到的資料作為素材,辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報(bào)。(可以小組合作完成)

  附:板書設(shè)計(jì)

  臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-

  詳略詳詳

  農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂(lè)

  正月十五-正月十九

  詳略

  春節(jié)的又一高潮

《北京的春節(jié)》教案13

  一、課文簡(jiǎn)說(shuō)

  春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  二、詞句解析。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

 、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜校汗(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  此處元宵如同南方的'“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

 、芤徽Q,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  三、詞語(yǔ)解釋

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。 初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。 廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。 嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。 截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。 萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  五、教學(xué)建議

  1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí),春節(jié)剛過(guò)不久,也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

  2.整體把握內(nèi)容,理清寫作思路。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。

  文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:

 、1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

 、7自然段(除夕);

 、8—10自然段(正月初一);

  ④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

 、13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

  3.體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  4.品讀語(yǔ)句,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  老舍先生曾說(shuō),“我不論寫什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞,我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然,流暢通達(dá),清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見,如,“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。

  5.關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。

  六、老舍的語(yǔ)言風(fēng)格

  在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言,都富有濃郁的北京特色,猶如魯迅的作品語(yǔ)言富有紹興特色,沈從文的作品語(yǔ)言富有湘西特色,趙樹理的作品語(yǔ)言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品,都會(huì)感到語(yǔ)言富有北京韻味。

  老舍作品語(yǔ)言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。他自幼生活在北京,熟悉北京,為老舍運(yùn)用北京語(yǔ)言提供了得天獨(dú)厚的條件。老舍一向注重從市民群眾的語(yǔ)言中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然,老舍創(chuàng)作時(shí)并不是原封不動(dòng)地照搬北京的地方語(yǔ)言,而是經(jīng)過(guò)選擇提煉和加工改造,然后再恰如其分地運(yùn)用到作品中去。

  通俗明白

  老舍在語(yǔ)言運(yùn)用上有著自己的一貫追求,他多次表述這種觀點(diǎn):“我不論寫什么,我總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞。”“我還保持著我的‘俗’與‘白’。”老舍致力于“俗白”,所謂“俗白”就是語(yǔ)言通俗淺易,樸實(shí)無(wú)華。自然,老舍的“俗白”并不是粗俗淺露,而是精練含蓄、耐人尋味。

  比如,《北京的春節(jié)》一文,樸素自然,不事雕琢,流暢通達(dá),明白如話,沒有難懂的字,沒有拗口的句子,沒有文雅的辭藻,也沒有歐化句式。讀起來(lái),我們猶如在聽一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。曹禺說(shuō)得好:“他作品中的語(yǔ)言更有特色,沒有一句華麗的辭藻,但是感動(dòng)人心,其深厚美妙,常常是不可言談的!

  幽默詼諧

  幽默詼諧是老舍語(yǔ)言藝術(shù)的一個(gè)重要特色,也是他的語(yǔ)言藝術(shù)區(qū)別于其他作家的語(yǔ)言藝術(shù)的一個(gè)突出標(biāo)記。老舍說(shuō):“文字要生動(dòng)有趣,必須利用幽默。干燥,晦澀,無(wú)趣,是文藝的致命傷。”老舍對(duì)生活中的幽默極為敏感,并善于以機(jī)智與諷刺的形式來(lái)表現(xiàn)。作為語(yǔ)言鮮活色彩的幽默,它往往還要借助于其他修辭手法和語(yǔ)言要素的綜合運(yùn)用,來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。老舍小說(shuō)經(jīng)常運(yùn)用夸張、比擬、諷喻、反語(yǔ)、諧音、曲解等修辭手法來(lái)構(gòu)成幽默的情境?梢赃@樣說(shuō),老舍是一個(gè)幽默的語(yǔ)言藝術(shù)家,他的幽默才華閃現(xiàn)在作品的字里行間,把“想得深”的思想內(nèi)容,用“說(shuō)得俏”的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),含蓄雋永,充滿濃郁的幽默色彩。

《北京的春節(jié)》教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

 。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果;

 。ㄈ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

 。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

 。ㄒ唬┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果;

 。ǘ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)課時(shí)目標(biāo)

  1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

  2.梳理文章寫作順序。

 。ǘ⿲(dǎo)入

  春節(jié),可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了!由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!

 。ㄈ┪幕WR(shí)

  1.作者介紹

  老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫景抒情散文《草原》。

  2.寫作背景

  本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫于1951年,作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。

 。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測(cè)

  1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

  初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)

  眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)

  蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)

  2.多音字辨析。

  3.解釋下列詞語(yǔ)意思。

  摻和:摻雜混合在一起。

  嫻熟:熟練。

  萬(wàn)不得已:實(shí)在沒有辦法;不得不這樣。

  截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

  各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。

  張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。

  殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。

 。ㄎ澹┏踝x感知

  1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書:熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些日子里人們的活動(dòng)?可以用筆畫下來(lái),也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

 。┰僮x梳理

  快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子?其寫作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù),并仿照示例填寫下表?/p>

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  明確:

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  臘月初九至臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒;

  大人:預(yù)備過(guò)年的物品

  臘月二十三過(guò)小年,放鞭炮,吃糖

  過(guò)了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足

  除夕做年菜,穿新衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲

  正月初一店鋪關(guān)門,男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會(huì)

  初六店戶開張,還可以逛廟會(huì),逛天橋和聽?wèi)?/p>

  元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵

  正月十九春節(jié)結(jié)束

  寫作順序:時(shí)間順序。

  (六)小結(jié)

  這節(jié)課,我們通過(guò)朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  老舍

  熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓

  時(shí)間順序

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,體會(huì)作者的寫作方法。

 。ǘ┠x思考

  默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段,請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  明確:各抒己見,言之有理即可。

 。ㄈ┚x體悟

  1.在這些片段中,作者詳寫了哪些內(nèi)容,略寫了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?

  明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫了人們的'各種活動(dòng),尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”,作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng),給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫;除夕,寫了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;正月十五,主要寫了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過(guò)。其他日子里,人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性,如采買東西、打掃屋子等,作者沒有詳細(xì)描述,僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及,并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。

  2.找出課文中描寫孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫這一部分。

  明確:對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。

 。ㄋ模┢纷x賞析

  老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),并從課文中再找出一些語(yǔ)句,加以體會(huì)。

  1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)

  2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。

  3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

  明確:

  1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語(yǔ),則缺少了這種“京味兒”。

  2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候,多用在口語(yǔ)中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞,整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。

  3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實(shí)。

 。ㄎ澹┩卣归喿x

  閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。

  明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍,也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn),以及共同的文化心理。

 。┛偨Y(jié)

  這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語(yǔ)言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情!

  (七)板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  老舍

  詳略得當(dāng)“京味兒”十足

《北京的春節(jié)》教案15

  一、激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過(guò)了!這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日,想必同學(xué)們都非常喜歡過(guò)春節(jié)吧!那么,你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

  板書:北京的春節(jié)老舍

  2、問(wèn):誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下:資料:老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代小說(shuō)家,劇作家,老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”,有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng),尤其是北京話的運(yùn)用,使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的`生活氣息,老舍先生的作品很多,他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家!1966年,老舍先生去世。(注:資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。

  2、理清文章的脈絡(luò),分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握文章的思想內(nèi)容。

  3、有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、想一想:

 。1)、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?

  (2)、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

 。3)、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來(lái)分段呢?

  四、匯報(bào)

  1、指名讀課文

  思考:全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  學(xué)生匯報(bào):學(xué)生:全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了,人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨,在臘月二十三過(guò)小年,之后詳細(xì)描述了除夕守歲,正月初一拜年,正月十五鬧花燈,最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。

  板書:臘月

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