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假如我是老師作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師作文1
周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢(mèng)寐以求的事，雖然只是假如，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴(yán)格把控上課的時(shí)間。預(yù)備鈴一響，我就要準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，絕不能讓學(xué)生等待過久，做一位姍姍來遲的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會(huì)立馬下課，讓學(xué)生去教室外活動(dòng)活動(dòng)身體，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點(diǎn)懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會(huì)更好。
假如我是一位老師，我一定不會(huì)給學(xué)生布置課后作業(yè)不，不，你想錯(cuò)了，作業(yè)嘛，還是要布置的'，只不過我會(huì)采取分層作業(yè)的措施。如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好，我會(huì)叫他立足課本，多做一些課本內(nèi)容的作業(yè)，比如抄寫詞語、背誦課文等等；若是這位同學(xué)不擅長(zhǎng)寫作，我一定讓他堅(jiān)持寫日記，漸漸地愛上寫作；如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，那么，恭喜你，你需要多做做提高類試題了。如此一來，相信每一名同學(xué)都會(huì)弱項(xiàng)不弱，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)了。
假如我是一位老師，我要像《云朵上的學(xué)�！分械拿蹆豪蠋熌菢樱喽嗬斫馔瑢W(xué)們，成為他們的知心朋友。我要對(duì)孩子們循循善誘，不拘泥于課堂，而是帶著孩子們來到大自然中，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足，也會(huì)讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感！
假如我是老師，我不會(huì)隨便霸占其他老師的課。要是有老師來向我要課，對(duì)不起，我也只能對(duì)他說No，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學(xué)生去寫一篇《假如我是老師》，聽取同學(xué)們的意見，尊重每一個(gè)孩子真實(shí)的想法
假如我是老師，我一定要成為一個(gè)完美的老師！
假如我是老師作文2
如果我是一位語文老師，我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績(jī)很好，進(jìn)步非常快。
我希望他們的字寫得很正，有能力的學(xué)生可以讓他們寫得漂亮，沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫好，而寫歪了。
在閱讀方面，我會(huì)給他們更多的時(shí)間，可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。
放暑假寒假時(shí)，可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯�，讓他們多長(zhǎng)見識(shí)。
三年級(jí)了，要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句，加強(qiáng)他的`寫作能力。班里每人寫完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽，再讓大家點(diǎn)評(píng)。
上課的時(shí)候，我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽，然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文；最后讓他們寫課堂作業(yè)。
如果有學(xué)生不愿意寫作業(yè)，我會(huì)親切地告訴他（她）：“人家寫作業(yè)的時(shí)候你不寫，等人家寫完了作業(yè)，可以去玩了，你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來，是省不出時(shí)間的�！�
要是有誰想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫得很糟糕，我就會(huì)告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫好，可以放心地去玩呢！”
一個(gè)班的成績(jī)總會(huì)有好有差，為了不讓學(xué)生給班級(jí)拖后腿，那些成績(jī)差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來，我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽，我可以請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生講給他們聽，我先講給成績(jī) 好的學(xué)生聽。這樣，成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。
但是，如果自己寫的字沒有學(xué)生寫的字漂亮怎么辦？要是不會(huì)挑好的作文怎么辦？萬一自己讀課文讀錯(cuò)了，又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦？要是自己連課文都沒理解怎么辦？要是自己講課時(shí)忘了怎么辦？要 是成績(jī)差的學(xué)生就是不聽怎么辦？
看來，語文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>
假如我是老師作文3
伴隨著鬧鐘滴答滴答的聲音，我慢慢地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
我夢(mèng)見自己二十年的是一名老師。改進(jìn)了教學(xué)方法，搞了很多活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到許多知識(shí)。改了對(duì)學(xué)生一成不變、冷若冰霜的態(tài)度，我要以一張笑容可掬的臉去面對(duì)我的學(xué)生。但也不能過于和藹可親，因?yàn)檫@樣會(huì)放縱他們的'。
假如我是老師，我就要把作業(yè)減少一半以上，讓學(xué)生有娛樂的時(shí)間，去參加一些有益的活動(dòng)。決不像有些老師，一個(gè)詞也要學(xué)生抄十遍，一布置作業(yè)就是好幾課，讓同學(xué)們抄得手腕都痛。
假如我是老師，我要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，我要用生動(dòng)有趣的故事來講解課文。瞧，幾十雙充滿求知欲的小眼睛望著我，我就更帶勁了。哈，連平時(shí)有“瞌睡蟲”之稱的小玲也聽得入神了，我心里樂開了花。
假如我是老師，我要把學(xué)生帶到大自然的課堂里。春天，帶他們?nèi)ゾG油油的田野里，讓他們?cè)诓莸厣洗驖L，放風(fēng)箏；夏天，帶他們到河邊釣魚，游泳，捉蝴蝶；秋天，帶他們?nèi)ゲ蓸浞N；冬天，讓他們堆雪人、打雪仗。我不信這樣，學(xué)生們寫起作文來還會(huì)無話可說？我不信這樣的童年生活，他們會(huì)輕易忘懷？
對(duì)了，假如我是老師，我會(huì)對(duì)所有學(xué)生一視同仁，決不像某些老師，只一味偏愛女生。在我這兒，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果哪個(gè)女生犯了錯(cuò)誤，包括班長(zhǎng)，也不要以為我會(huì)格外開恩，對(duì)不起，我照罰不誤。男同學(xué)都很擁護(hù)我，我高興極了。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我又回到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。唉，我什么時(shí)候才能當(dāng)上老師呢？
假如我是老師作文4
每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)，每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想像的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無數(shù)雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
�。∵@是我的第一堂課呀！我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪。它流淌著，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時(shí)而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國是每個(gè)人的母親，祖國的文化值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)她，保護(hù)她。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪�，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》。講臺(tái)前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的`散文，魯迅的小說，我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學(xué)生成了我不可缺少的一部分。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語言的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而讀書。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們?cè)诳茖W(xué)研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造，就像現(xiàn)在我們班主任老師對(duì)我們一樣。
假如我是語文老師，我要讓同學(xué)記住他們?cè)羞^這樣一位語文老師，而感到驕傲與喜悅。假如我是語文老師，這就是我的愿望。
假如我是老師作文5
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng)造機(jī)器、機(jī)器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當(dāng)一名畫家，大好河山揮之而成。可我最想做的，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個(gè)甜蜜的`夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴(yán)父慈母那樣對(duì)待學(xué)生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀(jì)守則。音樂聲響起，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì)兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識(shí)的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識(shí)的海洋，探索歷史，揭開知識(shí)的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識(shí)，去澆灌祖國未來的花朵……
假如我是老師作文6
假如我是一名語文教師，我會(huì)先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當(dāng)看到同校的教師們會(huì)問聲[教師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì)是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語文教師，我在上課的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)肅的上課，不會(huì)大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì)先讓我的學(xué)生們先預(yù)習(xí)十分鐘，然后發(fā)預(yù)習(xí)提綱，我會(huì)給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學(xué)生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語文教師，在下課的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的煩惱，下課時(shí)，我會(huì)把自我當(dāng)作是一位學(xué)生，我會(huì)去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì)用下課的時(shí)間來和學(xué)生聊聊生活中開心的事情，我還會(huì)和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就不會(huì)那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過這些樂趣，在學(xué)習(xí)上能夠?qū)W得更好。
假如我是語文教師，在休息日的時(shí)候，我會(huì)去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì)去教他們學(xué)習(xí)，我還會(huì)去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的`教他們，如果他們遇到了學(xué)習(xí)方面上的困難，我會(huì)很仔細(xì)的為他們講解。
假如我是語文教師，我在課堂上還會(huì)讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，我還會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生們也看來體會(huì)小當(dāng)教師的酸甜苦辣，我會(huì)告訴他們，雖然當(dāng)教師很辛苦，但教師最大的樂趣就是把自我的知識(shí)都教給我的學(xué)生們。
假如我是老師作文7
每個(gè)人都有自己色彩斑斕的夢(mèng)想，大家可曾夢(mèng)想過自己是一名科學(xué)家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢(mèng)想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會(huì)怎么做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問題，不會(huì)體罰學(xué)生。在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，先不急著去批評(píng)，應(yīng)該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯(cuò)的原因，并懂得今后該如何去做。
記得一次我在上語文課，有一個(gè)同學(xué)在課桌下聚精會(huì)神地畫畫，下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然后問了他一個(gè)問題：“在哪個(gè)時(shí)間段哪種環(huán)境下畫畫才能發(fā)揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭并向我道歉，保證以后不會(huì)再上甲課做乙事。接著，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個(gè)例子說明：一個(gè)真正的畫家除了有藝術(shù)涵養(yǎng)，他擁有更多的是淵博知識(shí)支柱。如果你只會(huì)畫畫，卻大字不識(shí)，你認(rèn)為有人會(huì)欣賞你嗎？就算有，時(shí)間也不會(huì)持續(xù)的太長(zhǎng)。我們做任何事情都應(yīng)該科學(xué)合理的分配好，在這種條件下繼續(xù)你的夢(mèng)想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導(dǎo)下，我們班的這個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態(tài)度，做任何事情計(jì)劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！
當(dāng)然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學(xué)犯錯(cuò)后死不悔改，但是我不會(huì)因此而不耐煩或者放棄，我會(huì)繼續(xù)盡心盡力的.為班級(jí)出力，盡職盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有自己不為人知的閃光點(diǎn)，我要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并將它擴(kuò)大，讓學(xué)生在寬容中成長(zhǎng)。
我的夢(mèng)想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師，我會(huì)給予學(xué)生們更多更多，做一位親近學(xué)生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，每個(gè)人都自信滿滿，色彩斑斕！
假如我是老師作文8
你知道人類靈魂的工程師是誰嗎？對(duì)了，是老師。老師擔(dān)負(fù)著非常重要的任務(wù)，教書育人，培養(yǎng)祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現(xiàn)在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學(xué)方法。
琴弦如果崩的太緊，遲早會(huì)斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂。學(xué)習(xí)也是如此，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)。早上的早自習(xí)，讓在學(xué)生們組成的小組共同探討、學(xué)習(xí)，不去枯燥地讀書。語文課上，用輕松、活潑的方式把學(xué)子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學(xué)、邊理解每句話的含義，更多的時(shí)間留給學(xué)生，表演、朗誦、唱歌讓他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)自己。數(shù)學(xué)課上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的局限�？傊虒W(xué)生靈活運(yùn)用，親身感受教學(xué)的重要。英語課上，生動(dòng)有趣的對(duì)話，準(zhǔn)確流利的口語，精彩滑稽的表演會(huì)使學(xué)生更快、更新地掌握英語。在其他附課上，自學(xué)自立，自讀自講是我的.教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對(duì)于考試，這是學(xué)生最無奈的，我的考試在機(jī)房進(jìn)行。在電腦上答題，題目構(gòu)思新穎，在題目旁邊還有同學(xué)們喜愛的卡通人物。這樣，既輕松，開拓了學(xué)生的視野，又提高了他們的操作能力，同時(shí)也避免了一些作弊行為。
假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說過：“假如你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西——-鮮花、思想，對(duì)你非常好的記憶，那你的生活將會(huì)是輕松和愉快的……”
假如我是老師作文9
假如我是老師，我就要當(dāng)一個(gè)體育老師。因?yàn)槲蚁胱屚瑢W(xué)們有更多的活動(dòng)時(shí)間和激情來提升體質(zhì)，這樣就可以減少班級(jí)里小胖墩的數(shù)量，我們學(xué)校里的小胖墩實(shí)在是太多了。
假如我是老師，首先我要讓學(xué)校變得活躍起來，讓同學(xué)們熱愛體育，崇尚運(yùn)動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在我們課間氛圍一點(diǎn)兒也不活躍，大家都在忙著趕作業(yè)，班級(jí)里死氣沉沉的。我要建議學(xué)校營造更好的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓大家感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，只有這樣學(xué)校才能充滿朝氣和活力。
假如我是老師，那就向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)黾芋w育課的數(shù)量。現(xiàn)在每周只有三堂體育課，我要改成五堂體育課，讓同學(xué)們每天都有充足的鍛煉時(shí)間。原本我們的體育課沒有規(guī)律，穿插在不同的時(shí)間段。有時(shí)候甚至早上第一節(jié)就是體育課，這太不合理了！體育課應(yīng)該放在大家精神最疲憊的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間上體育課可以讓同學(xué)們振作精神，緩解情緒，在接下來的課程里可以聚精會(huì)神去學(xué)習(xí)，這樣課堂效率自然也就高了。
假如我是老師，我就建議校長(zhǎng)給操場(chǎng)動(dòng)個(gè)手術(shù)。我們現(xiàn)在的'活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足，應(yīng)該多建些活動(dòng)場(chǎng)地，把操場(chǎng)改為幾個(gè)相對(duì)集中的部分：籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，排球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，跑道等。這樣的場(chǎng)地規(guī)劃，給大家更多的自由選擇，不同興趣的人可以根據(jù)興趣選擇活動(dòng)，這就叫我的選擇我做主。
假如我是老師，我要將活動(dòng)與季節(jié)搭配在一起，讓活動(dòng)更有特色，使同學(xué)們更有興趣。比如春天，我們可以去踏青；夏天，我們可以去游泳，去爬山；秋天，來一場(chǎng)自行車比賽也不錯(cuò)；冬天，我們可以去溜冰，堆雪人。將體育與實(shí)踐相結(jié)合，同學(xué)們應(yīng)該運(yùn)動(dòng)得更快樂。
假如我是老師，我就變換活動(dòng)方式，增加同學(xué)們的興趣。除了完成國家規(guī)定的體育項(xiàng)目之外，可以做趣味活動(dòng)，比如定向、“貼藥膏”等。這些活動(dòng)既強(qiáng)身健體，也能啟迪智力，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
我想，通過我這個(gè)體育老師的規(guī)劃設(shè)計(jì)，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情會(huì)逐漸強(qiáng)起來，我們學(xué)校的小胖墩會(huì)逐漸少下來，“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”“我學(xué)習(xí)我進(jìn)步，”就會(huì)越來越豐富起來。
假如我是老師作文10
明天的你，將是一位優(yōu)秀的老師
——一堂口語交際課之感
上課了，我走上講臺(tái)，在黑板上寫下這個(gè)單元的口語交際內(nèi)容：假如我來當(dāng)老師。隨后我問學(xué)生，看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？接著，我告訴孩子們：假如你是老師，你會(huì)怎么做？想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，但要把
自己真實(shí)的想法說清楚。開始，同學(xué)們面面相覷：有的臉上掛著驚奇，有的帶著疑惑，有的沉思??看來同學(xué)們都在思考，但卻放不開說。于是，我叫大家小組內(nèi)討論，頓時(shí)，大家一下子提高興致，紛紛發(fā)表自己的看法，個(gè)個(gè)仿佛真成了老師。
接著，口語交際開始了。一個(gè)同學(xué)站起來：“假如我是老師，我一定會(huì)耐心的教學(xué)生，特別是哪些成績(jī)差的學(xué)生。”“你真是個(gè)好老師。”我向他伸出大拇指！又一個(gè)同學(xué)站起來大聲說：“假如我是老師，我只布置彈性的作業(yè)，只讓他們寫不會(huì)的`東西，如果我的學(xué)生把應(yīng)該掌握的東西學(xué)會(huì)了，絕對(duì)沒有作業(yè)�！彼陌l(fā)言贏來一片掌聲。接著一雙雙小手高高舉起：“假如我是老師，我會(huì)帶我的學(xué)生到大自然去，采標(biāo)本，摘野果，聽鳥兒啼鳴，和魚兒戲水，而不是整天坐在教室里寫呀、算呀！”“假如我是老師，我會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，聽聽他們的心聲，了解他們的煩惱，分享他們的快樂，我要做像大姐姐似的老師，而不是像媽媽似的愛說教的老師。”“假如我是老師，如果我有什么地方做得不好，我會(huì)真誠的向?qū)W生道歉。有時(shí)我還會(huì)做我的學(xué)生的學(xué)生，因?yàn)槲乙灿胁蛔愕牡胤�。�???孩子們?cè)秸f越有勁，“真是精彩！”我發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。最后我在黑板上不由自主的寫下這樣一句話：明天的你，將是一位優(yōu)秀的老師！
下課了，走出教室，我的心卻久久不能平靜！孩子們真誠的話語仿佛還在耳邊回響，我陷入了沉思：作為老師的我，是否??
假如我是老師作文11
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(zhǎng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢(mèng)想的種子終于“實(shí)現(xiàn)”了！一個(gè)空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實(shí)踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會(huì)感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識(shí)，這不是一舉兩得嗎？我還要利用當(dāng)時(shí)高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語，電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物，背景，動(dòng)作，神態(tài)……會(huì)深深地吸引住他們，他們會(huì)注意人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點(diǎn)。一但同學(xué)們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語學(xué)好。我還要跟同學(xué)們來幾次對(duì)換節(jié)，我來做學(xué)生，讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的`老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學(xué)們就會(huì)對(duì)這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會(huì)非常認(rèn)真，就不會(huì)開小差，做小動(dòng)作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！總之，夢(mèng)想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ)，將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！
假如我是老師作文12
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)求他們?nèi)ソ邮堋Ｎ視?huì)開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)有所提高。比如，我可以用游戲的形式認(rèn)記漢字，提高學(xué)生的`語文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識(shí)。
課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會(huì)和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì)先耐心地聽學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f教與批評(píng)，但一定不會(huì)打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的老師。仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
假如我是老師作文13
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長(zhǎng)他姓方。
第二天，我來到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學(xué)們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見一個(gè)空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業(yè)？”她用細(xì)小的聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍�(duì)男孩說了幾句話，也對(duì)女孩說了幾句話。他們互相說了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時(shí)間過去了，轉(zhuǎn)眼一年級(jí)三班變成了六年級(jí)三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對(duì)面的教室，學(xué)生們都在緊張的.考試中，我也為他們擔(dān)心。
過了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過來，啊！原來是六年級(jí)三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學(xué)生打來的。都說自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
假如我是老師作文14
我有一個(gè)理想，就是要當(dāng)一名老師。之所以有這個(gè)愿望，是因?yàn)槎δ咳荆钋懈惺艿姐露疅o知的孩童，經(jīng)過老師的教育，慢慢變得知書達(dá)理，就像一棵小樹苗在陽光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，而老師就是百花園里的園丁精心呵護(hù)著花朵盛開怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。
假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個(gè)擁有美好靈魂的人，成為一個(gè)充滿愛心的人，成為一個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)的人，成為一個(gè)懂得真、善、美的'人，成為一個(gè).....
假如我是老師，上課時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地講課，對(duì)所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會(huì)有問必答。如果遇到調(diào)皮的孩子，我會(huì)充分激發(fā)他的靈動(dòng)性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網(wǎng)的孩子，我要讓他們懂得紀(jì)律和約束對(duì)于成長(zhǎng)就像火車之于軌道，不能偏離和脫軌。對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)，我會(huì)更加用心，幫助他們查漏補(bǔ)缺，跑步前進(jìn)。
假如我是老師，我決不會(huì)在每次考試后都給學(xué)生排名，我會(huì)想出各種辦法鼓勵(lì)和鞭策他們，給他們畫幅畫，寫上一群奔跑的人，給他們編上號(hào)碼，誰需要奮力直追，誰又有了進(jìn)步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。
假如我是老師。我決不會(huì)把學(xué)生當(dāng)成聽書的機(jī)器，我讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著疑問去讀，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也給書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
假如我是老師，我會(huì)尊重所有的學(xué)生。假如我是老師，我會(huì)將課文內(nèi)容講得津津有味，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主角，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。假如我是老師，我的課堂一定會(huì)充滿歡聲笑語，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)，在學(xué)習(xí)中品味收獲的快樂！
假如我是老師作文15
假如我是家長(zhǎng)，一定不會(huì)干涉孩子的興趣愛好，不會(huì)強(qiáng)迫他們學(xué)不想學(xué)的東西。孩子對(duì)那些方面有興趣，只要是好的、積極的，我都會(huì)支持。假如我是家長(zhǎng)，決不會(huì)讓孩子整天“泡”在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中。我會(huì)帶他們到大自然，體驗(yàn)大自然的美好，投入到大自然的懷抱，讓他們了解更多的知識(shí)，得到更大的收獲。假如我是家長(zhǎng)，也不會(huì)過于溺愛孩子。因?yàn)橐尯⒆觽儗W(xué)會(huì)獨(dú)立生活，就不能嬌、不能慣。我還要他們多到外面去，去經(jīng)歷風(fēng)雨，鍛煉他們的'承受能力。假如我是家長(zhǎng)，如果孩子摔倒了，要自個(gè)兒爬起來，還要教育孩子他們時(shí)時(shí)刻刻都得堅(jiān)強(qiáng)，不能軟弱，否則以后不能立足于社會(huì)。假如我是家長(zhǎng)，就要正確的教育他們不要走上犯罪的道路。在學(xué)校里要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)多交往，同學(xué)困難應(yīng)伸出支援的手，幫助他們。在校園里不打架不罵人，做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。假如我是家長(zhǎng)，孩子們?cè)诩依镆逃麄冏鹄蠍塾��？匆娫鹤永矬w弱多病的老人上樓梯時(shí)，應(yīng)上前去扶；他們看見一些不懂事的小朋友摘花時(shí)，應(yīng)去阻止他們。這就是我自己當(dāng)一名家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育。我想向全世界的家長(zhǎng)們呼吁：你們望子成龍、望女成風(fēng)的心情我能理解，但應(yīng)該順應(yīng)孩子們的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，不能操之過急，不然，就會(huì)適得其反。
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