【精華】四年級的老師的作文匯編8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文8篇，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

　　李老師是這個(gè)學(xué)期剛從自己的大學(xué)畢業(yè)的老師，做我們的班主任。我們都可以喜歡她了！她剛剛畢業(yè)，也有著我們這個(gè)年紀(jì)的純真，十分理解我們的繁忙的苦衷，十分理解我們作業(yè)的多，更是十分的平易近人。她從來都不擺什么老師架子，不和我們玩，嚴(yán)肅地和我們上課什么的。怎么，你們還不信，嘻嘻，就讓我來和你們說說吧……

　　李老師經(jīng)常下課的時(shí)候和我們一起聊天，經(jīng)常給我們講她們老師的一切趣事，讓我們了解老師也不是那么無趣的，如果我們有什么難言之隱、悄悄話什么的也可以盡管和李老師說，李老師可以和你分享，傾聽，她可是不會(huì)說的偶！哈哈，我可是深有體會(huì)。而且上李老師的課，那可就不無聊啦！她還十分的幽默，以她自己生動(dòng)的方式給我們講課，使我們身臨其境，不由得理解到了這篇文章的`主要中心，這個(gè)公式的意思。如果上完了課，還有了多余時(shí)間，李老師還會(huì)體貼地給我們玩一些有趣的小游戲什么的，比如：捉迷藏、帖樹皮等等……可好玩啦！

　　怎么樣，我們的李老師多平易近人�。�

四年級的老師的作文 篇2

我有一個(gè)特別厲害的老師，他的眼睛大大的，天天掛著一張嚴(yán)肅的臉，他嚴(yán)肅的時(shí)候像一個(gè)一本正經(jīng)的'魔鬼，讓人覺得他特別厲害，深怕被他抓到，四年級作文我的老師。只要他一走進(jìn)教室，教室里一定會(huì)立刻安靜下來，因?yàn)檎l也不想接受他的處罰。他定下了一個(gè)規(guī)定，只要誰在語文課上講話，就一定要抄一篇課文，有一次我就和我的同桌吃了一次虧。

　　一次在上課前，我和我的同桌正在討論一些關(guān)于寫作文的方法，這時(shí)老師走進(jìn)了教室，看見我和同桌正在講話，他十分生氣，氣得火冒三丈，就把我倆叫了起來。“干什么呢？說什么呀？”老師說�！袄蠋熚覀冋�在討論怎么寫作文。”我小聲地說�！拔也皇钦f了上課不能說話的嗎？給我去抄課文去！”頓時(shí)老師的嘴巴像火山爆發(fā)一樣向外噴射，可怕極了，那聲音都可以讓教室都震得抖三抖。

　　沒有辦法我只好認(rèn)命地抄寫了課文。

四年級的老師的作文 篇3

　　有人說，老師是園丁，用汗水澆灌了我們。在我的七彩童年里，最讓我難忘的老師是林老師。她，中等的個(gè)子，長長地頭發(fā)彎彎地垂下來，濃黑的眉毛下有一雙嚴(yán)厲的眼睛。她衣衫樸素，同學(xué)們常叫她“最溫柔的老師”。

　　有一次自習(xí)課，老師布置了回家作業(yè)，讓我們寫作業(yè)，我寫著寫著覺得很無聊，就從書包里拿了一本漫畫書——《櫻桃小丸子》，津津有味地看了起來，我越看越有趣，恍如身臨其境。這時(shí)，老師咳嗽了兩聲，我根本沒聽見，同桌捅了我一下，我壓根沒理會(huì)。這時(shí)，我突然覺得什么東西擋住了我的視線，我一抬頭，只見一道嚴(yán)厲的目光盯著我，我趕緊把書收了起來。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，面帶微笑地走了。

　　老師雖然在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)厲，但是在生活上是很關(guān)心我們的。有一次放學(xué)回家，突然天空烏云密布，遠(yuǎn)處電閃雷鳴，只見一道道閃電越來越明亮，大風(fēng)呼呼地刮，樹上的樹葉都落了下來，一棵小樹苗挺了挺身子，堅(jiān)強(qiáng)地站在暴風(fēng)雨中，接著豆大的雨點(diǎn)從天上飄了下來。我左顧右盼，媽媽還沒有來，我的全身都濕了，冷冰冰的，害得我不停地打哆嗦，我把書包從身上取下來，蹲在地上，這樣就暖和多了，雨越下越大，我不由得害怕了起來。朦朧中看見一個(gè)身影離我越來越近，是“媽媽”？“媽媽還沒來接你嗎？”，我這才意識到是老師。我失望極了�！拔宜湍慊丶野伞�！一個(gè)細(xì)柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，我頓時(shí)覺得溫暖極了。我們在瓢潑大雨中艱難地行走，老師還不時(shí)把雨傘往我這打，老師的`衣服全濕了，我的眼睛濕潤了，不知道是汗水還是雨水。到家了，我奔向家里，緊緊地抱著媽媽，久久不肯松下�！傲掷蠋煟�謝謝你，把我送回家”�！安挥弥x”。

　　我們的林老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲，又很關(guān)心我們的人。

四年級的老師的作文 篇4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。愁白了的鬢發(fā)是老師凝聚心血的見證，一滴滴汗水是老師滋潤我們的甘露，在燈火通明的大樓里，老師是一點(diǎn)點(diǎn)不起眼的光亮……也許，它微不足道，但這片亮光里的愛是偉大的，是無私的，是神圣的。當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子們學(xué)業(yè)已成拿著名牌學(xué)校的錄取通知書，高興地漸漸遠(yuǎn)去，老師在默默地高興，為他們送去最美好的祝福。

　　在課堂里，老師是舵手，帶領(lǐng)我們暢游學(xué)海，學(xué)習(xí)無窮無盡的知識；在課外，老師是金鑰匙，為我們打開一扇扇未知的大門；在游戲時(shí)，老師是我們的大朋友，和我們一起開心；在我們遇到挫折時(shí)，老師是激勵(lì)我們的沖鋒號，鼓舞著我們……在我們成功的背后，有自己的努力，更多的是老師的汗水。但在我們成功后，老師又開始默默無聞，無怨無悔。如果把我們比作茶葉，那老師就是水；如果我們是一張白白的紙，老師便是一支筆……而我們的`朱老師，正用這支筆在我們的心靈上寫下真理，教導(dǎo)我們怎樣做人，她，很年輕，卻用自己的青春去譜寫一首用愛心譜寫的歌……

　　我向天下所有老師說一聲：“老師！謝謝您！”也祝我們的朱老師健康幸福！

四年級的老師的作文 篇5

　　如果有人問我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰最像慈母般的疼愛你？那我會(huì)很驕傲的告訴他，那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛的一位老師。 宋老師個(gè)子中等，留著長頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛的眼睛，一張誨人不倦的`嘴巴，毫無保留的地向我們傳播知識的種子。在我幼小的心靈里，總猜測著老師的年齡，盡管我猜不著，但我堅(jiān)信，宋老師永遠(yuǎn)是年輕的。

　　宋老師教學(xué)獨(dú)特，她總以生動(dòng)活潑的形式來教育我們，當(dāng)笑聲從教室傳出時(shí)，還吸引不少其他班的學(xué)生呢！三年級時(shí)，宋老師經(jīng)常帶我們上操場做各種游戲，在大家興致高時(shí)傳授課文知識。現(xiàn)在我們到四年級了，不在像三年級時(shí)那么活潑了，宋老師又想方設(shè)法讓我們在充滿快樂的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，老師便帶我們出外寫作；大家課外知識少，老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的材料。

　　宋老師也在時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)著我們。記得她一開始教我們英語課時(shí)，就讓我們一個(gè)接一個(gè)的"開火車"回答問題。我心理很不舒服，想，開什么"火車"，誰能回答就讓誰舉手吧，這么羅嗦，真煩！終于輪到我們組"開火車"了，我的心突然跳的特別快。但是沒辦法，只得照辦�？燧喌轿伊耍�我趕緊開動(dòng)腦筋思考。要我回答的問題是翻譯兩句英語句子，我結(jié)結(jié)巴巴，不知過了多少時(shí)間，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中充滿了熱情的鼓勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵(lì)我。老師的眼睛是多么明亮啊，它包含著對我們的殷切期望。

　　我能有這么一位深具用心的好老師，是多么幸運(yùn)�。�

四年級的老師的作文 篇6

　　同學(xué)們，你們知道不說話的老師是誰嗎？還是讓我來說吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個(gè)字。

　　我們一家人坐在一起討論：爸爸說：“誰能把字典的好處說出來？”姐姐說：“字典可以幫我們查不認(rèn)識的字�！薄斑�可以告訴我們組詞�！薄翱梢詭臀覀兌�得字的意思�！薄斑�可以在我們的頭腦里增添一些小知識，”

　　我說：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無限的`知識奉獻(xiàn)給人類。不像爸爸媽媽那樣被問了二三個(gè)問題就不耐煩，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識送給人類。有些不知好歹的人還把字典往地上扔，甚至還踩�？墒亲值浜敛簧鷼狻２还苣銌査�多少個(gè)問題，它從來都百問不厭，它從來都不炫耀自己。只是默默地奉獻(xiàn)知識，真是讓人敬佩�。　�

　　所以我說，我們要像字典那樣做個(gè)有用的人，做出無私的貢獻(xiàn)；要做個(gè)有耐心的人，不能做個(gè)只講體面而對別人沒有好處的人，這就是做人的道理。

　　父親說：“對！這就是我對你們的希望！

　　我們談到深夜才散，父親的話卻深深地印在我的心上。

四年級的老師的作文 篇7

　　我的老師有著一頭又長又黑的濃發(fā)，亮亮的眼睛，高高的個(gè)子，細(xì)長的身材，美麗又大方。可在我眼里，我的老師對我們是很“兇”的，她就是我的班主任——焦老師。

　　說她“兇”，我們深有體會(huì)。一次，我們上課讀單詞，一個(gè)同學(xué)不小心讀錯(cuò)了，焦老師剛才還是晴空萬里的臉上立刻布滿了陰云，接下來的就是一頓劈頭蓋臉地批評：“你呀你，上課沒聽講啊，不認(rèn)真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯(cuò)的同學(xué)低著頭紅著臉，大氣不敢出一聲，別的同學(xué)也鴉雀無聲，生怕自己也犯錯(cuò)，教室里回蕩著焦老師的批評聲……事后回想起此事，我心想，不就是讀錯(cuò)了一個(gè)音嘛，不至于吧，焦老師真夠兇的。

　　可我又深深地知道，焦老師對我們“兇”，實(shí)際上是對我們要求嚴(yán)格，希望我們學(xué)得更好。在生活上，焦老師對我們非常關(guān)心，非常和藹。有一次，中午休息時(shí)間，我們都上了各自的床睡覺，只有焦老師的床是空著的，再一看，只見老師彎著腰，拿著拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個(gè)一個(gè)地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見一個(gè)同學(xué)上課無精打采，下課后叫他到辦公室量體溫，果然，這個(gè)同學(xué)正在發(fā)燒，焦老師立刻讓這個(gè)同學(xué)休息，拿來熱水，非常仔細(xì)地照顧他，直到同學(xué)的'病好轉(zhuǎn)。

　　這就是我們的焦老師，一個(gè)看起來很兇，但實(shí)際上很愛我們的老師。

四年級的老師的作文 篇8

　　一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā);她，一個(gè)高高的鼻梁;她，一個(gè)櫻桃般的小嘴巴;她，一副莊嚴(yán)的神態(tài);她──我的語文老師。

　　我的語文老師做事不僅有條有理，而且質(zhì)量那叫高;做人不但有情有理，而且待人溫柔慈祥。在我記憶的長河中，有許多令我至今記憶猶新的事，它們像閃爍的星星，雖然或明或暗，但都無比美麗。其中，有一顆最璀璨的明星高高地懸掛在我的腦海上空。

　　‘‘叮叮當(dāng)、叮叮當(dāng)……’’我早上匆忙趕到學(xué)校時(shí)，早讀課鈴聲無情的`唱起來了，我火速?zèng)_上五樓，輕輕敲了前門一下，腳在此時(shí)突然‘‘跳起了舞’’，糟糕!糟糕!真糟糕!今天怎么會(huì)……老師一定會(huì)……

　　就在此時(shí)老師輕輕地親切地打開了門，和藹地說：‘‘錦榮，今天，‘王子’忘了把‘睡美人’吻醒了嗎?’’‘‘公共汽車來得太遲了，對……不……起!’’我一邊吞吞吐吐地說一邊偷偷地笑。‘‘哦!沒關(guān)系的，這有不是你的錯(cuò)，去吧!’’老師滿面慈祥地說。頓時(shí)，一陣陣暖流涌進(jìn)我的心頭!

　　她，待人親切;她，溫柔和藹;她用語言化解尷尬，她就是我的語文老師。作品名稱給她‘‘畫像’

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