期末班主任工作總結(jié)(通用14篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的期末班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末班主任工作總結(jié) 篇1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)在反思一學(xué)期的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
一、組建班集體。
加強班級管理培養(yǎng)優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、深入了解班內(nèi)39名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，個性特點，家庭情況，開展“自我介紹”活動，促進互相了解，建立學(xué)生之間的友誼。
2、選拔班干部，培養(yǎng)班委成員，制定班級管理制度，學(xué)生輪流做值日班長，讓學(xué)生認(rèn)識到“人人為我，我為人人”，讓學(xué)生做班級的主人，人人有事做，人人有責(zé)任，班干部以身作則，以點帶面，形成一個有組織、有紀(jì)律、團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、就寢習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生好習(xí)慣的形成過程。經(jīng)常表揚，鼓勵優(yōu)生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。每周利用班會總結(jié)一周的情況，并讓學(xué)生總結(jié)個人一周的變化情況。在看到自己進步的同時，找到存在的問題，然后交流情況，進行評價、表揚，使學(xué)生提高覺悟，學(xué)會自我約束，形成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)“求知，立志，活潑，競爭，團結(jié)”的班集體。
有目標(biāo)，才會有動力。開學(xué)初，我讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況擬訂自己的奮斗目標(biāo)。在目標(biāo)明確的情況下，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)軀力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，掌握學(xué)習(xí)方法。為了激發(fā)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生找學(xué)習(xí)的對手，每次進行測驗后，班級總結(jié)并進行評比，積分獎勵，使學(xué)生在競爭中不斷進步。雖然有了目標(biāo)，有了競爭意識，但也不可忽視培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。首先，培養(yǎng)學(xué)生做一個正直，善良的人，以偉人，名人做榜樣，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望，讓希望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班內(nèi)開展“一幫一”活動，自己組合，團結(jié)互助，共同進步。在老師的幫助下，我們通過各種方式使原來主動性弱，學(xué)習(xí)自覺性差，膽小怕人，不敢展示自己的學(xué)生，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質(zhì)的提高，班級也增添了新的活力，使班級的`凝聚力得到進一步的鞏固。
二、開展多項活動開闊學(xué)生視野豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)生求知欲。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下，開展了多項活動，每項活動學(xué)生都能積極參與，豐富了學(xué)生的在校生活。既鍛煉了學(xué)生的能力，又給班級帶來了活力，給同學(xué)們帶來了很多歡樂！尤其是學(xué)校開展的語文、
數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在增強班級凝聚力的同時，也鍛煉了學(xué)生自身數(shù)質(zhì)。除了學(xué)校開展的競賽活動以外，班內(nèi)開展了小組競賽，感恩主題班會等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。
三、架起溝通橋梁做好疏導(dǎo)工作。
1、在校與各任課教師做好教學(xué)上的溝通交流工作，努力為班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、做家長的朋友。
孩子的教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成長離不開家庭的影響。為了更好做好學(xué)生的工作，我坦誠地做家長的朋友，與家長共同探討教育孩子的最佳方法，了解孩子在家的情況，進行有針對性的教育。
3、做學(xué)生的朋友。
教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”。因此，在教學(xué)中，要架好“情感”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會做人，學(xué)會獨立生活；在交往中，讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，使學(xué)生的身體與心理同步健康發(fā)展；課外活動時，與學(xué)生一起活動，聊天，及時了解學(xué)生的心理活動，幫助他們排憂解難。每隔一大周進行一次情感交流。
四、業(yè)務(wù)自修方面。
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間自學(xué)各類書本知識，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
總之，這個學(xué)期我的工作是非常努力的，成績是可喜的，在升學(xué)統(tǒng)考中本班數(shù)學(xué)獲得全鎮(zhèn)第三名，英語獲得全校第一名，語文獲得全鎮(zhèn)第五名。但在今后的工作中還要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。
期末班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、日常工作目標(biāo)和要求
1、進一步培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護的意識與能力。
2、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，做好安全防疫教育，個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。
二、工作重點
本學(xué)期班級工作的重點是防疫工作，對學(xué)生進行安全防疫教育，樹立衛(wèi)生防疫意識；加強班級消毒衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生戴好口罩、勤洗手等良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級風(fēng)貌。
三、采取的主要措施
(一)班級安全防疫工作：
1、做好每日晨午檢體溫檢測及記錄。
2、做好班級消毒工作。班主任每日早晨進班級第一件事就是開窗通風(fēng)，并及時規(guī)范填寫班級體溫記錄。
3、每天按時到校，不早到，不遲到，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)禁學(xué)生竄班、亂跑，減少流動。
(二)班級環(huán)境方面：
1、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的'班級防護意識，指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作，每天請同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生愛護班級衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，設(shè)立“圖書角”、“本周之星”、“閱讀之星”等。
2、班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。努力培養(yǎng)學(xué)生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開始滲透。通過評比、獎勵等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
(三)學(xué)習(xí)方面：
1、抓好抓緊學(xué)生點滴的學(xué)習(xí)行為。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┘o(jì)律方面：
1、引導(dǎo)小紅帽充分發(fā)揮作用，起到監(jiān)督引導(dǎo)作用；教育學(xué)生養(yǎng)成走路排成一條線的習(xí)慣，校園內(nèi)杜絕亂走亂跑、扎堆聚集現(xiàn)象。
2、加強對學(xué)生上下學(xué)的紀(jì)律要求。嚴(yán)格按照學(xué)�！芭抨牪染�走、間隔1米”的要求抓落實，中下午放學(xué)送學(xué)生出校門，引導(dǎo)家長文明接送，不聚集不扎堆，共同營造防疫環(huán)境。
四、取得的成績
1、一學(xué)期以來班上沒有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進一步提高。
2、班上開展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會，同學(xué)們受到了很大的教育。
3、班上幾位紀(jì)律后進生得到了良好的改變，經(jīng)過一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。
4、一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
5、班級國學(xué)驗收全員通關(guān)，定級：優(yōu)秀。
6、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。
五、存在的不足
班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，經(jīng)過大家的共同努力本期雖然取得了一定成績，但是也存在不足，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
期末班主任工作總結(jié) 篇3
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，本人現(xiàn)將xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)如下，在此謝謝大家。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的.糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
以上小結(jié)，暨我個人xx年上半年工作總結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。
期末班主任工作總結(jié) 篇4
學(xué)期末班主任總結(jié)
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我心里竟有一種和孩子們一樣的興奮和喜悅：我要上三年級了�；仡^看看這一年的班主任工作，從教十一年的我竟有一種剛剛起步的感覺。是啊，作為低年級的班主任，多少有些苦，有些累，曾經(jīng)被一位同事尊稱為：“老母雞”。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主 任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的 歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健 康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
在教師的崗位上我始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己，時刻教導(dǎo)自己的學(xué)生勤奮對待學(xué)業(yè)�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟”，我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”，大不了是“枯燥”，而用心去學(xué)就會“苦中有樂”，在我的教育下學(xué)生們能夠自覺學(xué)、善于學(xué)、樂于學(xué)。作為一名班主任，我常用老師的人格魅力影響學(xué)生，我力求用自己的愛心、耐心、細(xì)心去呵護每一個孩子，讓教育化春雨，潤物細(xì)無聲。
二、建立良好的班風(fēng)
俗話說：環(huán)境創(chuàng)造人。一個班級必須要有優(yōu)良的班風(fēng)。作為班主任老師，我是學(xué)生的榜樣，“身教重于言教”。我時刻注意自身對學(xué)生
的影響，處處以身作則 ，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起 ，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、懂禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，并利用班會、晨檢時間進行隨機性教育。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力
自從參加新課改以后，新的課程理念使我耳目一新。新理念猶如一盞盞指路燈使我豁然開朗，也給我的班主任工作帶來了思考。我深深的懂得班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。他們參與班級建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。。我實行的.班級“無值日生制度”，在培養(yǎng)學(xué)生自
我管理能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面收到了較好的成效。學(xué)生由以前的“每天按時值日”到現(xiàn)在的“自掃門前雪”，教室每天都干干凈凈。學(xué)生也從中體會到“不勞動”的喜悅。
五、建立家校教育合力
作為班主任，在工作崗位中我深知家校教育合力的重要作用，我利用家長會的時間與家長共同探討教育孩子的有效方法。為了深入了解學(xué)生，我利用節(jié)假日與休息時間不定期進行家訪。班內(nèi)學(xué)生家長都有我的電話，隨時與我聯(lián)系，同時我也結(jié)交了許多家長朋友。在與家長經(jīng)常的電話聯(lián)系中，我牢牢的記住了他們的聲音，十有八九不會猜錯。在經(jīng)常的聊天中，我和家長的距離拉近了，我對學(xué)生的了解更多了一點，我對工作做得更細(xì)了一些。真誠是溝通心靈的橋梁，教育學(xué)生先打動家長，讓他們助我們一臂之力。
一路走來，我感慨一名班主任的重要作用，也欣喜能與學(xué)生一起成長。我相信，在我自信、有力的腳步下，我的班主任工作自有一番新天地。
作十年來，在教師的崗位上我始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己，時刻教導(dǎo)自己的學(xué)生勤奮對待學(xué)業(yè)�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟”，我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”，大不了是“枯燥”，而用心去學(xué)就會“苦中有樂”，在我的教育下學(xué)生們能夠自覺學(xué)、善于學(xué)、樂于學(xué)。作為一名班主任，我常用老師的人格魅力影響學(xué)生，我力求用自己的愛心、耐心、細(xì)心去呵護每一個孩子，讓教育化春雨，潤物細(xì)無聲�？梢哉f給予愛的我是幸福的。
期末班主任工作總結(jié) 篇5
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班xx開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“xx參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班團體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的'同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過班委這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的組織性、紀(jì)律性和xx心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了團體的凝聚力和動力。同時xx抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、xx開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、xx主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
期末班主任工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了。擔(dān)任班主任老師工作整整一年半了。說長不長，說短也不短。里面蘊藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我們班有15名漂亮可愛的女孩子，23名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛代班主任老師時有了一些經(jīng)驗，但低段班主任老師工作是細(xì)鎖而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體。尤其是二年級的小孩子。他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我時時處處都注意嚴(yán)格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動撿起來，每當(dāng)有孩子幫我拿個什么東西，我都會說：“謝謝你！”長期一來，我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內(nèi)，看到地上有垃圾，都能主動撿起，同學(xué)之間也經(jīng)常聽到一些禮貌用語，他們也變得更團結(jié)了。
一個班級就如同一個大家庭，而我作為一家之主，管理38個不太懂事的孩子，就更要做到公平公正了。每一個孩子都是一個豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內(nèi)心世界里，就更需要我付出時間，細(xì)心觀察，洞察每一個孩子的內(nèi)心世界。對于這個年齡愛告狀的現(xiàn)象更是應(yīng)該小心翼翼地處理。因為稍不留神，就有可能傷了某個幼小的心靈。
每天，我都會把每個孩子細(xì)細(xì)地觀察一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。而且我還給自己定了計劃，隔幾天就要找?guī)讉�孩子進行單獨交流，談一談學(xué)習(xí)、生活，拉一拉家常，更快地走進孩子的內(nèi)心，而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流：哪個孩子最近有什么反常情況，有問題及時處理、制止，使每個孩子都能充分感受到老師的愛，覺得自己也的老師最喜歡的學(xué)生。
對于學(xué)習(xí)成績不太好，紀(jì)律又差是學(xué)生，我會努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，并使之發(fā)揚光大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平時特別調(diào)皮，經(jīng)常惹老師生氣。但同時我又發(fā)現(xiàn)她在勞動時他別積極，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點，我在全班同學(xué)面前表揚了他，并任命他當(dāng)勞動班長。那一刻。我看到他眼里閃著興奮的光芒。從此，他好像變了一個人似的，不光勞動更積極了，而且學(xué)習(xí)上也有了很大的進步，我心里也特別的開心。對于成績優(yōu)異的'學(xué)生不護短，有了錯誤一視同仁，做到公平公正，使每個同學(xué)都心服口服。
每個班都有學(xué)困生，對于這一部分孩子，我首先親近他們，尊重他們。在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機盡量做到多表揚、多鼓勵、多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
就說這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來的張釗同學(xué)吧。學(xué)習(xí)程度特別不好。甚至不知道什么叫做上課。普通話也不會講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還經(jīng)常說臟話，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說屢犯，臟話還是不斷。針對這一情況，張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他，也常會把他單獨叫到一邊聊天、談話，有時帶他一起玩，讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調(diào)座位時，給他調(diào)上一名好學(xué)生，經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真切地感受到二五班就是一個溫暖的大家庭。慢慢地，他上課能夠坐穩(wěn)了，有時還能看到他高高舉起的小手，也不再聽到有人告他罵人了。說話有些發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，但已有了很大的進步。而且每當(dāng)別人幫助了他后，總能聽到他那句那客氣的：“謝謝你！”尤其是期中開家長會時，當(dāng)他媽媽看到孩子的試卷，高興的合不攏嘴，嘴里滿是感激的話語。從這里，我也體會到了成功的快樂。
此外，我還經(jīng)常與家長朋友溝通交流，這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會把班上每一個孩子的表現(xiàn)及時地匯報給家長。經(jīng)常給家長發(fā)信息、打電話交流孩子在校在家情況。家長也時常打電話或發(fā)信息過來說：“孩子懂事了”， “在家能主動幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話語。另外，每大周城區(qū)的家長來校接孩子時，我也會抽出時間和他們交談，看到他們開心地帶著孩子回家，我內(nèi)心也是非�？鞓返�。
在教學(xué)工作中，我訂閱了《小學(xué)語文教師》，經(jīng)常閱讀一些教育書籍，時時不忘給自己充電。我在教會學(xué)生學(xué)好功課的同時，也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告訴我的學(xué)生：學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應(yīng)該先學(xué)會怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們真正愛上語文課。讓孩子們在輕松愉快中學(xué)完二年級下冊這本書。
我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)、積累。但我會盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才！
和學(xué)生在一起的時光總是那么快樂，那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌，但卻快樂耐人尋味。我會抓住時間給自己充電，充實自己！
期末班主任工作總結(jié) 篇7
作為一個班主任，一個班級的引領(lǐng)者和指揮者，如何把一個班打造成一個優(yōu)秀的班集體?我從三方面入手。
形成班級凝聚力。一個班級就是一個集體，就和家庭一樣，首先要有班級凝聚力，不然就是一盤散沙。如何形成班級凝聚力，我從兩方面入手：活動進課堂、家長進課堂。
在活動中，孩子們最容易形成凝聚力。
在別人緊緊抱著課外活動時間啃書本的時候，我和孩子們一起跳大繩、拍球跑、做游戲。活動中，孩子們愉悅了身心，也懂得了如何與別人相互配合。那些課堂上得不到展示機會的孩子，也趁機有了一展風(fēng)采的時刻，每一個孩子都渴望體驗成功。
帶著孩子們走出校門去觀察路邊的蠟梅花，去校園里認(rèn)真地關(guān)注每一棵植物的生長，在盛開的鮮花下留下歡樂的笑臉。每天精心的伺候蠶寶寶，看它們從小小的蟻蠶到形成雪白的蠶繭。下起春雨時的清晨，一起誦讀“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”，聽李清照“昨夜雨疏風(fēng)驟，應(yīng)是綠肥紅瘦”的問答。清明節(jié)在詩詞中回顧這個既是節(jié)氣又是節(jié)日的傳統(tǒng)而特殊的日子的那些陳年往事。端午節(jié)我們一起在教室里動手，蒸煮出飄香的粽子。母親節(jié)，孩子們一個個懷揣氣球，體會作為一個媽媽的一天有多麼的不容易。
背誦古詩得冠軍了，堅持每天練字了，日記累積得了許多的A+了，假期里給老師寫信了……每一項活動的參與和成功，換來的是別具一格的獎品：俄羅斯紫皮糖、李老師自家的大鵝蛋、還有我親手制作的小手工。
這每一件在孩子們看來都充滿了誘惑力。下方放學(xué)，小隋悄悄跟我說：“李老師，二班的XX說要到我們班來，可以嗎?”“為什么?”“他說，我們班有好多的東西可以吃，還有好多玩的機會。”呵呵，在孩子們看來，這般充滿了誘惑，對自己的班級自然也就心向往之，凝聚力隨之而來。
家長助力更有效。一直不忘薛老師的名言：老師實際帶的是兩個班，一個學(xué)生，一個家長。讓家長參與到班級活動中，這個班才更完整。因為學(xué)校和家庭本就是不可分割的兩個部分。在上學(xué)期家長進課堂的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)請進來。邢樂童媽媽的飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生;傅煜揚爸爸的中國郵政發(fā)展史;家委會邀請的藍天救援隊關(guān)于安全知識的講座、鐵路小學(xué)張建老師的天文知識講座。每一次家長進課堂，帶給孩子們的是不一樣的感受。每一位進課堂的家長也深深地體會到：做一個老師，真的不容易。在活動中，家長也對孩子們有了更進一步的了解。了解了老師的不容易，看到了孩子們真實的一群人聚在一起的狀態(tài)，也就更愿意從心底與老師配合。至此，班級的'凝聚力進一步增強。
班干部的培養(yǎng)。
一個班主任能力再強，也會有累的時候，也會有力不從心的時候。培養(yǎng)班干部，在很多時候就幫助老師解決了很多問題，也同時鍛煉了孩子的能力。每學(xué)期初的班干部競選，讓愿意參與班級管理的孩子有了一個競爭的機會。每一個成功競選的孩子自己籌建自己的管理小集體。班委會才形成初期，需要老師的輔助和指導(dǎo)。
早上到校，一步一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)部的孩子在什么時間做什么事情。一個學(xué)期下來，現(xiàn)在的早讀，從春曉鈴響地讀課文到晨讀再到演講，每一個環(huán)節(jié)都已經(jīng)不需要老師開口，小干部們自己就知道如何安排，具體到讀什么內(nèi)容都不需要老師操心。
值日生抓組長，從開學(xué)初的手把手的教干活，教分配任務(wù)，到現(xiàn)在除了個別情況下的老師去幫忙，孩子們都是自己獨立完成那一片偌大的衛(wèi)生區(qū)。
體育部雖然是兩個女孩子，但是整隊、強調(diào)紀(jì)律、發(fā)現(xiàn)問題主動解決，這一點做的非常到位。有一次我身體不舒服，就沒有下樓帶操。站在樓上悄悄觀察，孩子們在兩個小干部的管理下，一切井井有條，絕不亞于其他班主任在的班級。那一刻，我是欣喜的!
還有宣傳部的黑板報設(shè)計，班長的主動處理班級事務(wù)，雖然孩子們的每一步是稚嫩的，但是一切都在成長的路上。
做一條優(yōu)秀的大魚。
我們學(xué)校文化崇尚從游論，大魚前行，小魚尾隨。班主任老師就是那一條引領(lǐng)孩子們前行的大魚。要求孩子們做到的，我自己首先要做到。
無論是烈日炎炎下的做操、站隊，還是北風(fēng)呼嘯的跑操，我都是班級最認(rèn)真去做的那一個。不是我不怕曬，也不是我不怕累，而是在用行動告訴孩子，老師和你們在一起。所以，對于我的要求，孩子們也是沒有任何怨言，因為，老師和他們在同樣的環(huán)境下。
承諾就要做到。正確的時間做正確的事，是我對孩子們的要求，而我也在努力踐行。每天按時，更多的時候是提前到教室等候上課，下課鈴響絕不拖堂。努力提升課堂效率，不占用孩子其他學(xué)習(xí)或娛樂時間。我用自己的行動告訴孩子，只有合理安排時間，在正確的時間做正確的事，才能收到最大的效果。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�；蛟S，我們班的紀(jì)律之所以好，這也是其中原因之一。
存在的問題：
一個班要前進，不僅僅是靠一小部分孩子或者家長，需要更多的甚至是全部的力量一起努力。但是目前，通過多次活動發(fā)現(xiàn)，還有很大一部分家長沒有動起來。因為各種原因不愿意或者怵頭參與班級的活動。應(yīng)該說這部分家長還沒有意識到自己參與活動的重要性，也意識不到家庭教育、家校配合的必要性，對于家庭教育還存在一定的誤區(qū)。所以，下一步的重點是喚醒更多的家長，積極主動的加入進來，使整個班級形成更為緊密的凝聚合力，促使班集體更快更好地發(fā)展。
期末班主任工作總結(jié) 篇8
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。 本學(xué)期經(jīng)過全班同學(xué)共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的.道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，積極參加各種教研活動，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、做好家校聯(lián)系。
每學(xué)期開一次家長會 ，及時與家長溝通，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，配合學(xué)校老師的工作。同時，老師通過家訪、打電話、短信、請家長到校等方式及時與家長取得聯(lián)系，共同督促幫助孩子。開設(shè)班級網(wǎng)頁，家長可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校、班級開展的各項活動。
期末班主任工作總結(jié) 篇9
班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任老師一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的`幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任老師經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任老師與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任老師，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任老師要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任老師多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！
期末班主任工作總結(jié) 篇10
一個學(xué)期的結(jié)束了，我們每天的工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1.愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考察作業(yè)和聽寫時，我會把孩子們叫到身邊，我們一起批改，有時候會分配給組長批改，讓組長來檢查組員的學(xué)習(xí)狀況，然后根據(jù)組內(nèi)成員表現(xiàn)進行獎勵……在這種輕松的氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果非常好。
表揚的力量是無窮的。在平時，我會課上喊著他們的昵稱，如根據(jù)組內(nèi)分配，喊著二師兄，三師弟之類的，一個漂亮的組詞我也及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是40多份純真的愛。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的'習(xí)慣意識，所以本學(xué)期我開始讓學(xué)生自己管理自己。如學(xué)習(xí)上師徒分配好任務(wù)，小組學(xué)習(xí)合作效率比賽；衛(wèi)生方面周一至周五每天的值日競賽 ；文明禮儀方面互相監(jiān)督爭星競賽……就這樣一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師我以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。如今我班的孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日班長”活動。
不管哪一位值日班長，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。 我要謝謝我的孩子們，謝謝支持我的學(xué)生家長，更要感謝關(guān)心我們班級成長的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
雖然要到三天后才知道考試成績的結(jié)果，可是我覺得過程中的收獲比結(jié)果更重要！考試后再來反思，靜待大家的指導(dǎo)！
期末班主任工作總結(jié) 篇11
班主任任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下和任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。 初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的.教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進"的班集體。
初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。 在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大
了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，
視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。。
期末班主任工作總結(jié) 篇12
學(xué)期結(jié)束了，很多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)任班主任工作、帶領(lǐng)班級其實是一門藝術(shù)�？墒俏业暮芏嘟�(jīng)驗和做法是跟一些老教師學(xué)的，因為我覺得這些教師在擔(dān)任班主任或者以往擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，能夠攻玉”。
閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學(xué)管理本事有所提高。
在教學(xué)和管理學(xué)生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面：
第一：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自我也很難堪下不了臺，并且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進一”。我們看電視時經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎樣調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
第二：如何營造良好的班級氣氛
在班級理念上，我進取主張這樣一個理念：進取的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自我為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自我的，一套是用來鼓勵他人的，經(jīng)過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向教師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任教師當(dāng)場回答不出你的`問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我進取主張有位教師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。
第三：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候，每一天忙得不亦樂乎，但效果并不夢想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位教師以往介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自我在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，可是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為教師過分夸大班干部的作用。之后由公開場合表揚逐漸變?yōu)樗较吕锕膭睢＝o班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進取性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的。
其實，在工作中，我所遇到的問題十分的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點意義的，起碼我自我是這么認(rèn)為的。
期末班主任工作總結(jié) 篇13
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧�。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的'說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學(xué)發(fā)展觀心得班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
期末班主任工作總結(jié) 篇14
本期我擔(dān)任三年級一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環(huán)境變化，該班呈現(xiàn)出以下幾個方面的特點。
一、學(xué)生方面
學(xué)生成績較差，“偏科”現(xiàn)象較為突出。學(xué)生行為習(xí)慣較差，問題行為較為突出，以林xx、陳xx為突出典型。最為嚴(yán)重的是：占相當(dāng)比例的學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生心理失衡，一部分學(xué)生因沒有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學(xué)生因離開了熟悉的環(huán)境，而懷舊，因懷舊而不滿新的環(huán)境，和原一班的學(xué)生時有沖突；一部分學(xué)生因分班而凸現(xiàn)出的成績差距而悲觀、失望、厭學(xué)；進入初三后，學(xué)習(xí)壓力陡然增大，少數(shù)學(xué)生難以承受，再加上當(dāng)前分班的打擊、目前學(xué)生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀情緒，個別過激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。
二、班主任方面
我是一個“后媽”，接受了來自兩個“媽媽”的“娃娃”，加上我這個“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風(fēng)格、手段上的差異，加上學(xué)生進入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實給我這個代理班主任的管理造成了相當(dāng)大的困難。
三、管理
(一)安撫、激勵教育
上任伊始，首先安定大局。第一，讓學(xué)生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學(xué)生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學(xué)生的角度，給他們講“生存競爭與生存環(huán)境”現(xiàn)象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來低矮的植物便迅速長高長大。給學(xué)生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽他們的意見、要求、建議，迅速增加他們的認(rèn)同感、親和感，引導(dǎo)他們從懷舊中走出來，接受新班級、新同學(xué)、新老師。
對學(xué)生進行理想、人生教育，激勵他們重燃希望，重樹信心，振作起來，組織“學(xué)業(yè)目標(biāo)，人生理想”的主題班會活動，讓學(xué)生明確自己的人生理想，學(xué)業(yè)目標(biāo)，然后把全班學(xué)生的“理想、目標(biāo)”制成表，打印出來，貼在墻上。
(二)挫折教育
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能適應(yīng)初三學(xué)習(xí)的矛盾漸漸突出出來。一些試圖上進，但又收效不大的學(xué)生開始猶豫起來，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對自認(rèn)為失敗的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā)，號啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實在太沒意思了。班上占到相當(dāng)比例的學(xué)生開始退縮、逃避，甚至耍賴，以陳xx、李xx、宋xx等人為代表，要么拒絕學(xué)生，公然宣稱，巴不得學(xué)校、老師給其處分，好有個理由不讀書；要么逃避、耍賴，上課不讀書、不聽講、不做作業(yè)；下課則逃避老師輔導(dǎo)。
對此，我一方面對個別學(xué)生進行耐心的心理輔導(dǎo)，或個別談心，或書信啟導(dǎo)；另一方面在班上進行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵自我的專題心理講座，特別給學(xué)生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦，沒有付出，就不能有收獲的`道理。給學(xué)生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來”“生于憂患，死于安樂”等等。給學(xué)生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富，只能經(jīng)過一定的失敗、挫折，積累了經(jīng)驗、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經(jīng)驗教訓(xùn)，不能從中振作起來，那才是真正的失敗，永遠的失敗。
(三)平常心教育
理想和現(xiàn)實顯然存在著一定的差距。理想和現(xiàn)實距離得當(dāng)，那會成為人生進取的動力；如果理想和現(xiàn)實差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢想了，這時候，它就反成為人生進取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現(xiàn)實的距離太大，也會造成學(xué)生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀、絕望，甚至有更強烈的情緒反應(yīng)，前文已作表述，這里不再贅述。
為此，我對學(xué)生進行了“尋找自己的星座”的主題班會，要求學(xué)生明白量力而行、量體裁衣的道理，希望學(xué)生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準(zhǔn)自己的人生定位。
(四)行為規(guī)范管理
本期在行為規(guī)范的管理上，著重抓好規(guī)章制度的建立、健全，班委建設(shè)和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質(zhì)較好的學(xué)生一同參與班集體的管理和建設(shè)，加強了班級管理的力量，增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛(wèi)生老大難的問題，制定“清潔衛(wèi)生輪次表”，使每周、每期的清潔衛(wèi)生安排明確、具體，責(zé)任到人，杜絕了清潔衛(wèi)生工作中的扯皮、推諉現(xiàn)象；并對清潔衛(wèi)生工作不力者，進行了必要的批評、處罰，使清潔衛(wèi)生工作情況大為好轉(zhuǎn)。
盡可能深入學(xué)生，及時了解學(xué)生中的問題行為和思想動態(tài)，抓住偶發(fā)事件，洞察問題的本質(zhì)，及時處理，及時糾正。要求班干部要及時向班主任匯報班上的情況；并在班上安排了幾個信得過的學(xué)生，暗中觀察、了解情況，向班主任匯報。班上發(fā)生了一系列的事件，如楊xx、李xx等人打電子游戲事件，劉xx、林xx等騷擾女生事件在學(xué)校行政、團總支和學(xué)生會以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。
四、問題與希望
如何在班主任工作中貫徹人文主義教育？如何尊重學(xué)生的個性？如何發(fā)展學(xué)生健全的價格？如何培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新人才？這是當(dāng)前學(xué)校教育工作中迫切需要解決的問題，也是(或者說也將是)班主任工作的一個關(guān)鍵課題。但是，在目前的農(nóng)村初級中學(xué)，無庸諱言，人文主義教育被有意無意的淡化了，不客氣的說，在目前的農(nóng)村初級中學(xué)，實施的還是強迫教育(沒辦法，因為所謂的素質(zhì)教育，在目前的農(nóng)村初級中學(xué)，的確還是“新瓶裝舊酒！”)。更為可悲的是，由于學(xué)校和社會大環(huán)境的決定，學(xué)生習(xí)慣于接受強迫式教育，而思想上接受人文主義教育，而行為上卻嘲笑人文主義教育！這是中國基礎(chǔ)教育的悲劇，也是中華民族的悲劇！我們將何以面對日新月異的世界！我們將何以立足于知識經(jīng)濟的未來！希望國人，更希望決策者，還有基礎(chǔ)教育工作者，能以國事、天下事為已任，迅速推進素質(zhì)教育，振興教育，振興中華！
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