化學教師期末工作總結(jié)【熱】

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的化學教師期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

化學教師期末工作總結(jié)1

　　本學期，我擔任高二C236,C243,C251三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

　　1.課前準備：備好課。

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

　　2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

　　3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的'做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培(轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://www.cn-teacher.com，請保留此標記。)養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　5.課堂上的情況

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

　　本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節(jié)，參加教研活動 11 次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

　　8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

　　在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學教師期末工作總結(jié)2

　　本學年我擔任高三x、x、x三個理科補習班化學教學工作、高三x班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，特別是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力方面將直接影響高考成績的提高。本學年的教學工作總結(jié)如下。

　　一、研究信息，看準方向

　　1.研究高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們對比了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。

　　2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

　　二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

　　高三化學復習，不“迷戀”復習資料，不陷入“題海”，處理好下面幾種關(guān)系。

　　1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，以教材為主體，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復習資料作為主要參考書，供整理知識、練習使用。

　　2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識過手。

　　3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷。

　　三、多思善想，提高能力

　　1.精讀教材，字斟句酌。

　　系統(tǒng)復習，對教材中的'關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解和描述要科學、準確，化學用語規(guī)范使用，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。

　　2.學會反思，提高能力。

　　能力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　四、積極溝通，因材施教

　　1、課前認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，“教師為主導，學生為主體”，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學生主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

　　2、課后，加大了后進生的輔導力度，從知識、學習思想、學習方法等進行輔導，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　五、取得的成績

　　通過一年的努力，我班教師通力合作，齊心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務(wù)，完成率101.69%，其中重本任務(wù)完成率100.00%。

　　通過一年的努力，我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務(wù)，化學科目標任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%，平均為105.4%

　　六、存在的不足和問題

　　對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

　　總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

化學教師期末工作總結(jié)3

　　現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

　　高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。

　　對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關(guān)系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

　　高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。

　　1、備課：

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

　　2、教學：

　　課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關(guān)系，是新課程的基本要求。

　　3、教與學的關(guān)系：

　　教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　4、知識與能力的關(guān)系：

　　首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

　　5、過程與方法的落實：

　　化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的'優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　6、教學評價：

　　本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基矗

　　通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

　　1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

　　2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學教師期末工作總結(jié)4

　　一學期的時光就這樣過去了,以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

　　一、思想方面：

　　以嚴肅認真態(tài)度完成學校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

　　二、課堂教學：

　　1、制定計劃

　　為了落實學校實行的高效課堂教學,開學初,設(shè)計了詳細的計劃,并在實踐時進行了補充。

　　2、備課

　　積極參加教研活動,在備課組長帶領(lǐng)下進行集體備課, 認真打磨導學案,領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)自己所教班級實際情況,提前寫好執(zhí)行案。

　　3、上課

　　上好課的前提是做好課前準備, 不打無準備之仗。導學案引領(lǐng)下高效課堂教學模式，課前預(yù)習和對于各學習小組長進行培訓是上好的關(guān)鍵。課前認真批改每份導學案，并進行總結(jié)分類，及時發(fā)現(xiàn)學生預(yù)習中的問題，有針對性的對個學習小組長進行培訓。上課時堅持每天不超過10分鐘講解,力求抓住重點,突破難點, 將學生引到到導學案的'探究內(nèi)容中。學生探究時，密切觀察或積極參與，把握時間和動態(tài)，保證重點和難點特破。

　　4、輔導

　　課余時間對所學知識尚未理解和掌握的一些學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。

　　三、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)：

　　1、重視基本概念的教學�；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深。

　　2、加強化學用語的教學。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。針對我校大部分新招學生化學基礎(chǔ)知識比較薄弱的實際情況，在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

　　3、重視元素化合物知識的教學。元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　4、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。本人教學中，對演示實驗現(xiàn)象十分重視，效果良好。并根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，取得了良好的效果。

化學教師期末工作總結(jié)5

　　本學期我擔任高三（1、8、9）三個班級的化學科教師，這學期將迎來六月份的高考，對學生來說是至關(guān)重要的一學期，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我一直認真對待工作，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成績非常關(guān)鍵，而化學尤其重要，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關(guān)系非常融洽，大部分學生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來，但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學期的工作簡要總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┙虒W方面：

　　1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

　　開學初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點，復習范圍較廣�！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習，《說明》中提到的務(wù)必復習到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

　　2、擬定有效的復習方案，組織實施教學。

　　復習備考以《課程標準》為依據(jù)，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內(nèi)容定位，以高中化學教材為依托，擬定有效的復習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合，認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

　　3、教學過程中不斷進行自我反思

　　這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，必須摸著石頭過河，因此在教學過程中遇到很多問題，我不斷的探索教學方法，經(jīng)常自我反思，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

　　4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗

　　我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議，認真領(lǐng)會會議精神，傳達給備課組成員，并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課，共同研究教學方法，取長補短，尤其是兄弟學校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學能力有了較大的提升。

　　（二）繼續(xù)教育方面

　　我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習，并認真學習教育理論，更新教育觀念。

　　本學期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的'工作覺得還有很多不足的地方，如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學生的知識水平和理解能力，導致復習時經(jīng)常不能達到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復習時過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

化學教師期末工作總結(jié)6

　　各位領(lǐng)導，新的一學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?/p>

　　首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　一、制定教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行集體備課活動，提高備課質(zhì)量。

　　每次新課前的備課都是集體進行的，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的'活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、銳意創(chuàng)新對學生作業(yè)進行大膽改革。

　　按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預(yù)計完成的教學任務(wù)為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極認真地設(shè)計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

　　本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。

　　五、追求創(chuàng)新，大膽對教材進行第二次開發(fā)。

　　我們手里的教材是大眾化的，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎(chǔ)薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結(jié)合學生情況做了自己的處理，取得了理想的教學效果。

　　六、建立化學興趣小組，提高學生的化學意識

　　在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學生討論，使知識在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學生中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。

化學教師期末工作總結(jié)7

　　轉(zhuǎn)瞬間，一學期時光又即將過去�；厥走@一學期，對照工作計劃，總結(jié)反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。

　　一，扎實做好教學常規(guī)工作。

　�、艂湔n。充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設(shè)計。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現(xiàn)狀，學習情緒，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調(diào)，精講多練，指導學法。

　�、普n堂教學。注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調(diào)動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以"練"為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。

　　從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺，向?qū)W的意識的。因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題，得到結(jié)論。

　　第三，大部分學生缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合能力，本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題，審題，分析，應(yīng)用的能力，和學生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。

　　在教學中能隨時鼓勵學生，調(diào)動學生情緒，為人師表，為學生著想，在學校舉行的.學生對老師滿意度的調(diào)查中得到學生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀。

　�。�3）課后輔導。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學，老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析，及時反饋，指導調(diào)整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行輔導。

　　二，積極參與聽課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。

　　除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。

　　三，對中考考試說明。

　　xxxx年中考題進行研究，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內(nèi)進行發(fā)言。收集整理研究新題，習題，考題，及時指導學生做題方法和思路。

　　四，積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展，改進實驗，收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié)。

　　撰稿書寫了《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20xx年化學中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。

　　五，不足與反思。

　　課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實，沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏

　　固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學教師期末工作總結(jié)8

　　本學期，我在高二一、二、六班任教化學，并擔任高二二班化學教研組長和班主任。在我的工作中，我努力工作，努力工作，在各個方面都取得了良好的成績。

　　1、主持研究工作并取得顯著成果。

　　這學期，我擔任了化學教研組組長。根據(jù)學校要求，以課題研究為核心，以身作則，帶領(lǐng)全班教師認真開展課題研究工作，取得了豐碩成果。在研究的最后，我寫了一篇關(guān)于化學實驗創(chuàng)新技術(shù)的高質(zhì)量論文。此外，我圍繞研究主題制作了優(yōu)秀的課件，設(shè)計并輔導了一名教師，教授了一門優(yōu)質(zhì)課程，并獲得了地區(qū)優(yōu)質(zhì)課程輔導獎。

　　2、課堂教學質(zhì)量顯著提高。

　　本學期以激活、優(yōu)化和個性化為指導。我認真學習教材和教學方法，聯(lián)系學習情況，不斷改進教學方法。課堂教育教學質(zhì)量明顯提高。期末考試中，我教的三個班學生的平均成績超過了市統(tǒng)考的平均成績。

　　3、優(yōu)秀人才培養(yǎng)和轉(zhuǎn)崗工作成效顯著。

　　鑒于我們的學生基礎(chǔ)差，我這學期的工作任務(wù)非常繁重，我仍然盡力擠出時間輔導貧困學生，使相當數(shù)量的貧困學生得到了改造。在優(yōu)秀的`培訓方面，我充分利用業(yè)余時間進行個人咨詢，取得了良好的效果。

　　4、積極參加區(qū)、校組織的各項活動，不斷提高教學科研水平。

　　這學期，我可以積極參加各級教育部門和學校組織的各種培訓活動。通過相關(guān)的培訓和自學，我的教育教學能力和教學科研能力都有所提高，為今后的進一步工作打下了堅實的基礎(chǔ)�？傊�，在各級領(lǐng)導的正確指導下，我努力工作，取得了一定成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，努力工作，爭取更大的成績。

化學教師期末工作總結(jié)9

　　實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要載體和手段，對學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性的認識材料，能激發(fā)他們的學習興趣。實驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著非常重要的作用。本學期在師生共同努力下，化學實驗教學取得了一些新的進展，簡單總結(jié)如下：

　　大部分學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學習化學的主動性和積極性有所提高

　　初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的�；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。在教學中主要抓了以下幾個環(huán)節(jié)。

　　【1】.加強演示實驗教學

　　課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。

　　【2】.努力開足學生實驗

　　根據(jù)學校條件和教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4--6人一組，位置固定，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等都做了要求。完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的'演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。

　　【3】.開發(fā)適當?shù)募彝バ�實�?/p>

　　配合教學內(nèi)容，周末向?qū)W生布置一些與所學化學知識密切相關(guān)，學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。

　　總之，教師在教學中要多鼓勵學生，多動手多觀察，主動參入實驗，以達到教與學的和諧統(tǒng)一。

化學教師期末工作總結(jié)10

　　第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務(wù)重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　1、注重課前預(yù)習

　　課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預(yù)習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預(yù)習工作，提高他們的自學能力。

　　2、注重課堂教學

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

　�。�1）讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

　�。�2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

　�。�3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

　�。�4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的`設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

　�。�5）通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對”們就會回答“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

　　（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

　　通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

　　3、注重課后作業(yè)和課后復習

　　課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的。

　　我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

　　通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

化學教師期末工作總結(jié)11

　　本學年我擔任的是初二化學教學工作和物理實驗員的工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學放在初二開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我制定了相應(yīng)的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

　　一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣

　　學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張。

　　因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字。

　　二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

　　初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的`實驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課。

　　三、精講精練，努力提高教學效率

　　教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。

　　四、盡力做好單元復習工作

　　初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納。

　　打印相應(yīng)的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　五、不足與反思

　　與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

化學教師期末工作總結(jié)12

　　本學期我任教高三x、x班的化學，半年來的高三教學使我深深地認識到：在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學生的主體作用，著力自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，抓好學科基礎(chǔ)知識和主干知識，牢固掌握學科本質(zhì)的方法，注重學生科學素養(yǎng)的形成，在高考中學生才能取得優(yōu)異的成績。

　　一、堅持集體備課，創(chuàng)建高效課堂。

　　在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標準，根據(jù)學生已有知識基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學目標。這個目標應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標，即單元的目標，因此在集體備課之前，教師必須通覽教材，對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學目標。教師必須嚴格遵守“學案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學科《課程標準》及學生基礎(chǔ)確定重點、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”，“講”——主體上，包括“師生互教互學”和“生生互教互學”，“講者”既含有教師也包括學生；結(jié)構(gòu)上，包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”，即集體授課、互助合作、個別教學的有機統(tǒng)一（或?qū)W習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結(jié)合）；內(nèi)容上；課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相統(tǒng)一�！熬殹薄�—不僅要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”，更要關(guān)注認識“外化于行”，從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來，大膽的鼓勵學生“表現(xiàn)、表達、表演、交流、探究”，把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學生素質(zhì)，還原“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的全貌。

　　二、充分發(fā)揮學生的主體作用，加強其參與意識。

　　1、教師是學生學習的組織者，引導者和合作者，要尊重學生的主體地位。教師要當好向?qū)Ш皖檰枺瑥呐詤f(xié)助學生主體地位的.發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合，真正培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主性。

　　2、教師要為學生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由討論，與教師民主相處，平等交流等。讓學生在迷茫中求索，在爭辯中明理，在討論中認知，在交流中完善，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，這樣才能做到教學相長。

　　3、教師要注意開發(fā)學生的潛能。教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求，使知識，能力，自主性同步提高。

　　4、讓學生積極參與，自主學習。因為學生是教育的主體，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式，強調(diào)學生參與就是要讓學生全身心地投入，在教師的引導啟發(fā)下主動探索，自主獲取知識。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做到有的放矢，才能和學生一起更有成效地完成教學任務(wù)，使學生在課堂中快樂幸福地成長.

　　三、抓好“雙基”，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實重點。

　　首先，抓好學科第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習要以教材為線索，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點為七、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有30個左右，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。在復習時，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學思想，應(yīng)抓住主干知識，突出重點考點，復習時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平時教學中應(yīng)將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和知識的相互聯(lián)系上，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。

　　如必修一化學第一章《鹵素》，重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言，從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素”時，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論，只需注意本族元素的變化規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言，有些學生只會死記結(jié)論不會理解，可以根據(jù)如下典型題目，必要時結(jié)合實驗進行突破。

　　四、教學反思

　　1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，教學進度控制的缺憾。學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

　　2．練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

　　3．沒有嚴格按時檢查學生的錯題檔案本。

　　總之，在以后的化學教學中一定要做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學學習的效益。

化學教師期末工作總結(jié)13

　　本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

　　一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平

　　全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度，在教學常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論，改進教育理念, 探索教學思路不斷加強了組風建設(shè)組織,借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊，認真學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。并將化學與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組教師整體水平

　　二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學、教研活動

　　回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的`過程中;教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現(xiàn)的教與學的情況，共同討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現(xiàn)的各類狀況，組織全組教師積極開展教學研究工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎(chǔ)，學習心理特點、學習習慣、方法，研究教學大綱，不斷調(diào)整教學策略和方法，為適應(yīng)不同層次學生而不斷探索。

　　三、推進教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫 。

　　集全組教師力量，努力建設(shè)好校園網(wǎng)中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要，試卷;各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。

　　四、公開課

　　結(jié)合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時教材的處理，教學的心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現(xiàn)自我。

　　五、挖掘各種資源，形式多樣開展實驗教學

　　教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實驗教學多，其中的《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設(shè)計以及分析推理過程，但在中學實驗配套基礎(chǔ)上，許多實驗的落實都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學。如性質(zhì)相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

　　六、協(xié)助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。

化學教師期末工作總結(jié)14

　　從去年開始，我在高中二年級擔任化學教學任務(wù)。以下是過去一年教學工作的總結(jié)，主要包括三點：

　　1、遵循規(guī)律，把握學科特點進行教學

　　化學課很實驗性�；瘜W課程的關(guān)鍵是提高學生的感性認識和理性思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。在教學中堅持抓好化學實驗，加強實驗研究。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，從不同角度研究關(guān)鍵問題，探索實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實驗問題的研究把握重點，既能達到讓學生了解重點和難點的目的，又能讓學生通過研究性實驗體驗科研的樂趣，學習科學的思維方法，促進學生智力和能力的發(fā)展。在過去的一年里，我在做好實驗教學的同時，重點加大了對成績差、不想學、不愿意學、甚至厭學、怕學的學生的興趣教學比重。通過一年的學習，大部分對化學不感興趣的學生提高了學習興趣和積極性，一些厭倦學習的學生改變了對化學“不學習”和“學得不好”的'看法。

　　2、注重基礎(chǔ)知識，注重基礎(chǔ)知識的教育

　　通過對考生答題中存在的問題的分析，我覺得主要與考生未能準確理解和掌握初中化學的基本知識和技能有關(guān)�；�礎(chǔ)知識是學好化學的前提。如果基礎(chǔ)不牢固，很難學好化學。因此，重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學習仍然是當務(wù)之急。因此，在教學中，我堅持把握基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，鞏固學生的基本知識和學習技能。掌握基礎(chǔ)知識，堅持化學教材知識，努力通過教學中的每一章由于學生之間智力和學習基礎(chǔ)的差異，學生掌握化學知識的能力不同。我根據(jù)學生的實際情況因材施教，并盡量降低他們的水平。我們將堅決克服在普通教學中急起直追的做法，留出更多的復習時間，讓每個學生都能很好地消化吸收知識，避免跟不上學習的學生對化學失去興趣的問題。堅持基本技能，注重化學術(shù)語的使用和基本實驗技能的培養(yǎng)。在平時的實驗教學中，讓學生真正了解每一個實驗所涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，讓學生有更多的機會做實驗，通過實驗體驗學習化學的樂趣。

　　3、求實創(chuàng)新，積極參與教學改革

　　創(chuàng)新是每一項工作進步和發(fā)展的靈魂。根據(jù)教學形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，進行教學改革是必要的。因此，我積極參與教學改革，將我的教學和科研水平提升到一個更高的水平。本學期，學校實施了多種教學模式，讓學生參與教學過程，更好地提高學習興趣和積極性，讓學生更加自主地學習，學習方法。

　　我積極虛心地聽公開課，學習其他老師的優(yōu)點和長處，從自己的教學中學習，及時糾正和修正不足。積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和形式，采用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為中心的教學模式，不斷提高自身教學水平。

　　通過一年的教學，我們提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和知識水平，提高了教學質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新方面還有待提高。在下一步的教學過程中，應(yīng)進一步加強。

化學教師期末工作總結(jié)15

　　本學期我擔任高一（6），（9），（12）班的化學教學工作。過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　二、增強教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的'評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　六、認真做好分組實驗和演示實驗。

　　依據(jù)教材內(nèi)容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。

　　七、存在的不足是：

　　學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進。

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