窗邊的小豆豆的讀后感(匯編15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆的讀后感1
一個(gè)天真可愛(ài)、活潑愛(ài)動(dòng)的小女孩兒，一所與眾不同的學(xué)校，一位和藹可親的校長(zhǎng)，一只忠誠(chéng)可愛(ài)的牧羊犬，拉開(kāi)了《窗邊的小豆豆》的序幕。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣而被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，隨著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與教導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。
本書(shū)的主人公是小豆豆。她對(duì)周?chē)?一切事物都充滿了好奇心。她從一個(gè)經(jīng)常被罰站、非常調(diào)皮的孩子，變成了一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的小女孩。在巴學(xué)園內(nèi)，她和朋友們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，有著自己陽(yáng)光燦爛的童年。但在她還是孩童時(shí)，渾然不知當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的辛酸，仍舊生活在自己的世界里。在這當(dāng)中還要提及另外一個(gè)人，那就是他的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生的學(xué)校和其他學(xué)校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學(xué)園內(nèi)快樂(lè)地成長(zhǎng)。他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、真正理解他們的校長(zhǎng)。當(dāng)小豆豆入學(xué)時(shí)，他能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講述四個(gè)小時(shí)的故事，而一點(diǎn)兒也不厭煩。他會(huì)真誠(chéng)地贊賞、夸獎(jiǎng)孩子。他經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！币舱且�?yàn)樾×窒壬掷m(xù)不斷的鼓勵(lì)，讓小豆豆有了后來(lái)的成就。
我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點(diǎn)滴，也很注重友情。她費(fèi)了九牛二虎之力搬來(lái)了梯子，只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹(shù)。她努力理解別人，為對(duì)方著想。她有著天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時(shí)光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，巴學(xué)園被熊熊的烈火包圍著，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學(xué)園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……
書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有什么深?yuàn)W的大道理，只是用一個(gè)個(gè)小故事，述說(shuō)著作者小學(xué)那令人向往的經(jīng)歷，這樣的好書(shū)值得我們每個(gè)人去閱讀！
窗邊的小豆豆的讀后感2
前幾天，我把兒時(shí)所讀的《窗邊的小豆豆》又重溫了一遍，不免又多了些感受。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學(xué)校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)�！蛯W(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的好學(xué)生，最后成為了一位家喻戶曉的作家。
讀完這本書(shū)后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個(gè)童話般的美好世界。在那里，沒(méi)有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式;在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛(ài)心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué)，小豆豆的媽媽也沒(méi)有責(zé)罵她，而只是簡(jiǎn)單地跟她說(shuō)要去新學(xué)校了，這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛�，我想，豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业?父母也是很理解我的。有時(shí)，我考試成績(jī)不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我，不過(guò)他們卻沒(méi)有責(zé)罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí)，我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會(huì)立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母!
窗邊的小豆豆的讀后感3
1、說(shuō)心里話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。
所以我覺(jué)得每一個(gè)人長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀一下這本書(shū)，看一下這本書(shū)，來(lái)探索孩子們的內(nèi)心世界。
2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長(zhǎng)對(duì)她的幫助，特意寫(xiě)下這本書(shū)表示感謝。
書(shū)中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開(kāi)始了她新的學(xué)習(xí)。在與眾不同小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。
這本書(shū)中有的地方很有趣，比如小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的啊！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。當(dāng)我讀到大冒險(xiǎn)這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)樾《苟顾龓椭嗬锏哪莻�(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的'泰明爬樹(shù)，泰明手腳不利索，不能爬樹(shù)，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹(shù)上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來(lái)了梯凳，她拖著泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹(shù)。這是泰明第一次，也是最后一次上樹(shù)。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。
讀這本書(shū)后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，再差的學(xué)生也會(huì)成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，像小豆豆那樣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人才，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
窗邊的小豆豆的讀后感4
我剛買(mǎi)回來(lái)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，對(duì)它不是太感興趣，但是看了一點(diǎn)，覺(jué)得很好，就開(kāi)始喜歡上了小豆豆。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了一個(gè)日本女孩在巴學(xué)園上學(xué)的故事。這本書(shū)里，我覺(jué)得“山的味道和海的味道”這段非常有趣。我先給大家說(shuō)說(shuō)什么是山的味道和海的味道，山的味道主要是蔬菜和肉類等陸地上產(chǎn)的東西；海的味道則是魚(yú)類和紅燒海味什么的`，海里產(chǎn)的東西。其中有一段特別好笑的，就是校長(zhǎng)讓大家看小豆豆的魚(yú)松，小豆豆想“魚(yú)松會(huì)不會(huì)被鼻子呼出的氣吹跑了�！惫�，真是太有意思了。
還有小豆豆幫泰明爬樹(shù)那段，小豆豆和泰明真是太淘氣了，我都不敢爬樹(shù)，泰明都生病了，還敢爬，真是太勇敢了。
這本書(shū)里，“放回原處”這一段也很搞笑。小豆豆真是太傻了，錢(qián)包被沖走了，她還不怕臟，去掏大便，結(jié)果還是沒(méi)有找到，她真是太可愛(ài)了。
還有“小辮子”那篇，大榮君真是太壞了，居然欺侮女孩子，我是絕不會(huì)這樣做的；還有是小豆豆覺(jué)得自己的辮子像一個(gè)豬尾巴，真有意思。
還有，他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真是太特別了，巴學(xué)園的校長(zhǎng)真是太有創(chuàng)意了，居然想出了這么多比賽項(xiàng)目，像什么鉆鯉魚(yú)比賽，找媽媽比賽等，真是太有趣了。他們的獎(jiǎng)品也很特別，一等獎(jiǎng)是一根蘿卜，二等獎(jiǎng)是二根牛蒡，三等獎(jiǎng)是一束菠菜。我們班也有特別的地方，那就是我們的評(píng)比卡，每人一張，無(wú)論是衛(wèi)生還是學(xué)習(xí)，還是間操，只要表現(xiàn)好就會(huì)得笑臉貼；我們班現(xiàn)在笑臉貼最多的人是吳思慧，有109個(gè)。我排在全班第19名，有36個(gè)笑臉貼。第一個(gè)學(xué)校都有自己的風(fēng)格吧。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小豆豆，喜歡我的學(xué)校。愿我們都生活的多姿多彩，快樂(lè)美好。
窗邊的小豆豆的讀后感5
每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年�！}記
今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認(rèn)為這本書(shū)寫(xiě)得很好，因?yàn)樗恼Z(yǔ)句很優(yōu)美，很樸實(shí)，不用清詞麗句來(lái)修飾，就已經(jīng)活靈活現(xiàn)了。而且，它還被評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書(shū)”，這本書(shū)英文版僅在日本國(guó)內(nèi)銷(xiāo)量達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第四位親善大使，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)美麗的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的風(fēng)格很獨(dú)特，把電車(chē)作為教室，司機(jī)駕駛的地方作為黑板，上課時(shí)自己想上什么課就上什么課，他們把山上的食物稱為山的味道，把海里的美味稱為海的味道。后來(lái)，還發(fā)生了種種有趣的.事情，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是一個(gè)可愛(ài)、淘氣、好奇心強(qiáng)的女孩。有一次，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然后往后退了幾步，猛地一沖，就跳了進(jìn)去，誰(shuí)知那沙里面是抹墻的泥，已經(jīng)攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進(jìn)去的時(shí)候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來(lái)，。你喜歡小豆豆嗎？
看了這本書(shū)，我知道了：要讓孩子在自己喜歡并且適應(yīng)的空間內(nèi)，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！
窗邊的小豆豆的讀后感6
俗話說(shuō)得好：初讀好書(shū)如獲良友，重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地，慢慢的去體會(huì)。
它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的.地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。
這本書(shū)的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。
茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋�(gè)了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。如：讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)�！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)！每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！我也會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。
窗邊的小豆豆的讀后感7
“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！睈�(ài)讀書(shū)是我們小學(xué)生吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的途徑。
我在寒假里讀了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書(shū)讓我很感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的教育方法。在放回原處一章中，小豆豆心愛(ài)的.錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢(qián)包，她把廁所掏口里的東西都掏了出來(lái)，大糞堆的像一座小山。小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，他并沒(méi)有說(shuō)：“太危險(xiǎn)了！”或者“太臟了！”“你為什么要這樣干？！”的話。他只讓小豆豆在找完錢(qián)包后，把掏出來(lái)的大糞放回掏口里。
在生活中，我做得很多事情也經(jīng)常被家長(zhǎng)否定。比如，有一天，我想下樓去取報(bào)紙。媽媽說(shuō)：“你別去，一會(huì)兒我去取就行了！”但我還是想去。媽媽又說(shuō)：“不行，如果樓下有人販子怎么辦？你要是被抓走了怎么辦？”我說(shuō)：“小區(qū)里有監(jiān)控，有保安的！”媽媽還是不同意，我多么希望媽媽能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，放手讓孩子做一些力所能及的事��！
另外，巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊，是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候，小林校長(zhǎng)說(shuō)：“把你們努力得來(lái)的獎(jiǎng)品做成全家人晚飯的佳肴，肯定很好吃！”而我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是筆記本、書(shū)夾類的。我們學(xué)校的獎(jiǎng)品只能自己用，但巴學(xué)園的獎(jiǎng)品可以和全家人分享！這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情！
所以我希望我們的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)要向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓孩子通過(guò)自己的努力為家人帶來(lái)幸福和快樂(lè)！
讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人對(duì)話。我一定要多讀好書(shū)！讀好書(shū)真快樂(lè)！
窗邊的小豆豆的讀后感8
最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書(shū)，每天的讀書(shū)時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì)愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書(shū)，一周就讀完一本書(shū)籍，我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式，抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書(shū)名我就特別地喜歡，早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)但一直不知道該書(shū)籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)?lái)了，讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書(shū)，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞�，看著就很親切，而且她兩手搭著的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開(kāi)書(shū)籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由地想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫(huà)面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)地生活在故事內(nèi)容中。書(shū)里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮，看著書(shū)由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的.孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書(shū)中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書(shū)中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在地成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。
窗邊的小豆豆的讀后感9
嗨！朋友們！你們讀過(guò)一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)嗎？這本書(shū)的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書(shū)，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的'樂(lè)園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長(zhǎng)——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，如：免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車(chē)圖書(shū)館緩緩開(kāi)入校園時(shí)的情景；開(kāi)展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著錢(qián)包去上廁所，上完廁所后，她習(xí)慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢(qián)包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有放棄。她準(zhǔn)備把錢(qián)包從廁所的掏口出掏出來(lái)。她找來(lái)長(zhǎng)舀子伸到掏口里挖了起來(lái)，挖出的東西就堆在掏口周?chē)�，挖了很久，周�(chē)殉闪艘蛔∩竭�是沒(méi)有找到寶貝錢(qián)包。上課鈴聲響了，校長(zhǎng)先生走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，他平靜地對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊�！闭媾宸ｉL(zhǎng)的沉穩(wěn)，如果是我們家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗！”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)對(duì)待，仿佛孩子生來(lái)就是這樣的，要獨(dú)立面對(duì)“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒(méi)有找到丟失的錢(qián)包，她按校長(zhǎng)先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿足，這里有一點(diǎn)是因?yàn)椤靶ｉL(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當(dāng)做一位很有人格的人來(lái)尊重�！敝匾牟皇墙Y(jié)果而是過(guò)程。
我喜歡小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方！
窗邊的小豆豆的讀后感10
每個(gè)人的童年都有不同的經(jīng)歷，有幸福的也有酸楚的。當(dāng)時(shí)光從指縫間悄悄溜走，童年的記憶也隨之漸漸飄散�？墒恰洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)的主人公小豆豆，卻一直清晰地記得自己的童年，因?yàn)�，那是她學(xué)習(xí)生涯里最快樂(lè)的一段時(shí)光，也是她在人生旅途中最難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷……
小豆豆天性活潑開(kāi)朗，卻因淘氣在一年級(jí)就被迫退學(xué)。后來(lái)來(lái)到新的學(xué)校“巴學(xué)園”，她認(rèn)識(shí)了善良的校長(zhǎng)先生和友好的同學(xué)們。校長(zhǎng)先生面對(duì)令人頭疼的小豆豆，采用有針對(duì)性的特殊教育方式加以引導(dǎo)，在這些新朋友的關(guān)心幫助下，小豆豆逐漸成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并在人生的道路上一步一步走向成功。
這本書(shū)中記錄著小豆豆的痛苦、快樂(lè)，包括她生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面有“山的味道”和“海的.味道”，有她孩童時(shí)候的動(dòng)人一幕幕。其實(shí)，敏感的小豆豆也感覺(jué)到了自己與其他孩子的不同，總是受到嘲笑和諷刺，但她并沒(méi)有氣餒，依然保持著自己的那份純真、樂(lè)觀和美好。所以，有時(shí)候遭受排斥和指責(zé)未免是件壞事，我們可以從錯(cuò)誤和批評(píng)中獲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而打磨出更加出色的自己。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，但它們有時(shí)卻被深深地埋藏了起來(lái)�？墒钱�(dāng)我們用勤奮一點(diǎn)點(diǎn)地去挖掘，用汗水一點(diǎn)點(diǎn)去洗禮，日積月累，它們就會(huì)逐漸地散發(fā)出璀璨的光芒。我們每個(gè)人的性格和成長(zhǎng)環(huán)境不同，就需要找到不同的適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式，就像不同的花兒需要不同的方式去栽培護(hù)理，它們就會(huì)在不同的花期開(kāi)放。
合上書(shū)本，我輕輕地?fù)崦�，�?ài)不釋手。我仿佛聞到從中飄來(lái)的一縷書(shū)香。
窗邊的小豆豆的讀后感11
我第一次知道《窗邊的小豆豆》是在一年級(jí)暑假的時(shí)候。那一天晚上，我想看睡前故事，可是我在阿姨家找不到喜歡的書(shū)，阿姨也不會(huì)講，所以她就用手機(jī)給我隨便放了一個(gè)故事，那就是《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得很好聽(tīng)，也覺(jué)得它一定很好看，就去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。
這本書(shū)大概講的就是小豆豆的學(xué)校生活。我覺(jué)得她是個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小女孩。同時(shí)我也覺(jué)得剛上一年級(jí)的她對(duì)未知的事物充滿好奇，比如抽屜。因?yàn)榧依锏某閷鲜峭评降模瑢W(xué)校的抽屜則是桌子上有一個(gè)把手，把把手往上提就能打開(kāi)。這很新奇啊。她就把抽屜反復(fù)打開(kāi)、關(guān)上。砰！砰！砰！噪音打擾了同學(xué)們和老師，連隔壁的老師都被打擾到了！學(xué)校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學(xué)。幸好！她轉(zhuǎn)到了一個(gè)很適合她的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。剛進(jìn)校，她竟然和校長(zhǎng)小林宗作線上談話談四個(gè)小時(shí)！我覺(jué)得一個(gè)一年級(jí)小女孩能一個(gè)人說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，真的好吃驚呀！
看到小豆豆午飯時(shí)間那一段，我突然有和小豆豆有一個(gè)同樣的疑問(wèn)，那就是：什么是海的味道、什么是山的味道呢？
在這本書(shū)中，我還很喜歡小林宗作先生，他黑色西裝已經(jīng)舊得走了形，但穿在他身上卻顯得非常整齊。我認(rèn)為他是個(gè)很溫柔、很和氣得校長(zhǎng)，而且他聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話竟然都沒(méi)有不耐煩的樣子！要是換作媽媽，只聽(tīng)十分鐘就要發(fā)火了！他還經(jīng)常說(shuō)：“你真的是個(gè)好孩子！”
總之，巴學(xué)園的神奇太多太多了！比如：他們的.校門(mén)是從地底下長(zhǎng)出來(lái)的兩棵樹(shù)、把電車(chē)當(dāng)作教室、飯前要唱飯前歌、在巴學(xué)園里只有一個(gè)班的學(xué)生那么多……
我也想去巴學(xué)園上學(xué)，玩他們的游戲，上他們的課，在電車(chē)圖書(shū)館看書(shū)！
你們也可以去看看這本書(shū)，說(shuō)不定你們也會(huì)喜歡上《窗邊的小豆豆》呢！
窗邊的小豆豆的讀后感12
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，書(shū)中講了很多故事，其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個(gè)故事后，我才明白。
剛剛上學(xué)的小豆豆沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種可以翻蓋的書(shū)桌，于是她沒(méi)事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書(shū)桌里，再一次次地拿出來(lái)，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個(gè)書(shū)桌就不會(huì)再開(kāi)關(guān)書(shū)桌了。過(guò)了一段時(shí)間后，小豆豆確實(shí)不再玩書(shū)桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶的旁邊看向外面。
當(dāng)宣傳藝人走過(guò)來(lái)時(shí)，小豆豆就和他們打招呼說(shuō)：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級(jí)里的同學(xué)們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過(guò)來(lái)看宣傳藝人的表演了。老師很生氣，但也無(wú)可奈何。一個(gè)節(jié)目結(jié)束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續(xù)上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問(wèn)她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說(shuō)：“如果還有其他的藝人過(guò)來(lái)，我不打招呼怎么行？萬(wàn)一剛才的藝人們又回來(lái)了呢？”……
老師實(shí)在是忍無(wú)可忍了，對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō)：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會(huì)影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的.原因了。
小豆豆實(shí)在太調(diào)皮了，但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校，我是不會(huì)像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，渡過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
窗邊的小豆豆的讀后感13
我愛(ài)看書(shū)，看的書(shū)也很多，但我最喜歡的書(shū)還是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講得是小豆豆在一所與眾不同的學(xué)校里發(fā)生的事情，那所與眾不同的學(xué)校就是巴學(xué)園。小豆豆原來(lái)并不是巴學(xué)園的'學(xué)生，她因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校接二連三做出了異常的舉動(dòng)，影響了整個(gè)班，被迫退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)奇特的學(xué)校，那里有奇特的教室——一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；那里有與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始時(shí)，校長(zhǎng)就檢查大家有沒(méi)有帶齊“山的味道”和“海的味道”，說(shuō)白了，就是陸地上和海洋里的食品而已，但是校長(zhǎng)卻用這方法使學(xué)生們不偏食；那里有著奇特的教學(xué)方式，每天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生從自己喜歡的內(nèi)容開(kāi)始學(xué)，這樣大家都學(xué)得特別起勁；那里有……。這所在別人眼中不像樣的學(xué)校，其實(shí)是小林校長(zhǎng)凝聚了的心血。
除了主人公小豆豆，我最喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗脙A聽(tīng)，他和小豆豆見(jiàn)面時(shí)，竟然聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地說(shuō)了四小時(shí)，而且沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦，甚至連一個(gè)哈欠也沒(méi)打！他覺(jué)得孩子們是自由的，不能約束的，所以創(chuàng)建了巴學(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處。
其實(shí)小豆豆就是作者，巴學(xué)園也是真正存在的，但是卻摧毀于戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槟菚r(shí)剛好是第二次世界大戰(zhàn)，美國(guó)用飛機(jī)投下的燃燒彈燒毀了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)的心血也毀于一旦，不過(guò)他很平靜，對(duì)他的夫人說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
真可惜��！如果巴學(xué)園還在，大概不會(huì)有孩子討厭上學(xué)。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園，放學(xué)了，孩子們也不愿意回家，第二早晨，又盼著早一點(diǎn)去學(xué)校。真希望還有巴學(xué)園一樣的學(xué)校呀！
窗邊的小豆豆的讀后感14
童年是胡玲能筆下的“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”的聰明機(jī)智；童年是李白筆下“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的天真無(wú)知；童年是楊萬(wàn)里筆下“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的活潑可愛(ài)。讀著《窗邊的小豆豆》，仿佛又找回了自己陽(yáng)光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆，也就是作者，在上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。作者能幸福地度過(guò)童年，還多虧了巴學(xué)園和小林校長(zhǎng)，若不是他們帶給小豆豆以關(guān)心、寬容與正確的引導(dǎo)，我們也就不會(huì)看到作者今天的成就。還記得有一個(gè)片段，講“海的味道、山的味道”，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)告訴家長(zhǎng)，飯盒里只帶來(lái)海的味道和山的'味道，當(dāng)小豆豆將它們帶到學(xué)校時(shí)，小林校長(zhǎng)便于孩子們展開(kāi)了趣味盎然的交流。吃飯，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一件再普通不過(guò)的事，然而小林校長(zhǎng)卻把它變成了一場(chǎng)充滿趣味的交流與分享，孩子們的童心也在那里有了盡情的釋放。
在書(shū)里，處處洋溢著稚氣，有作者干過(guò)的傻事、趣事、壞事、樂(lè)事，是每個(gè)人童年的真實(shí)寫(xiě)照。我的童年也無(wú)處不充滿著天真，還記得有一次，我在跳舞課練習(xí)弓步的時(shí)候，一個(gè)不小心，只聽(tīng)“嗤”的一聲，褲縫被扯開(kāi)了——我的褲子被“開(kāi)了刀”，我當(dāng)時(shí)立刻跑出教室去辦公室找媽媽，那姿態(tài)活像《舉起手來(lái)》中狼狽的日本鬼子，現(xiàn)在想起來(lái)，還是忍俊不禁。小時(shí)候的趣事還多得如繁星，每一顆都綻放出獨(dú)特的光芒，摘下一顆，便能聽(tīng)到“咯咯咯”的笑聲，看到稚嫩的臉龐，童年是人生留給我們最耐人尋味卻又最單純的時(shí)光。
或許我們?cè)僖矝](méi)有了銀鈴般的笑聲；或許我們沒(méi)有了充滿稚氣的胖嘟嘟的臉蛋；或許我們?cè)僖不夭坏酵辏覀儜?yīng)該懷著一顆童心去面對(duì)未來(lái)，不論未來(lái)是喜是悲、是福是禍、或有風(fēng)浪、或有陽(yáng)光、或有挫折、或有成功，我們都應(yīng)在荒涼中走出繁華，貧瘠中走出一片繁花似錦，用微笑對(duì)生活，用童心對(duì)待一切！
窗邊的小豆豆的讀后感15
我看了窗邊的小豆豆這本書(shū)，小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習(xí)，后來(lái)，她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。
我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉入廁所中，為了她心愛(ài)的錢(qián)包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(zhǎng)先生看見(jiàn)了，不僅沒(méi)有批評(píng)她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣，也很喜歡校長(zhǎng)先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的`床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂(lè)和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書(shū)如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)。”
很多年后再讀這本書(shū)我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西，對(duì)孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。
如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。
書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事，告訴每一位家長(zhǎng)：如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會(huì)再次想起這本書(shū)。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨，還有一種對(duì)小孩子教育的思索。
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