教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)（精選16篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任初二（6）、（8）班的物理教學(xué)工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了xxx為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措施
1、加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：
�。�1）做到"真誠(chéng)"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的`一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
�。�2）做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
�。�3）做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期，我校幫扶了很多同學(xué)，通過(guò)教育，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，通過(guò)不斷的幫扶教育，學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高�，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習(xí)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，在任何時(shí)候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的'學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力
三、開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析，主動(dòng)找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，了解他們特長(zhǎng)、愛(ài)好，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。
五、抓反復(fù)，反復(fù)抓
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，正確對(duì)待，有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 3
教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見(jiàn)決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力的同時(shí)，還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生、家長(zhǎng)共同努力，加之開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，一學(xué)期來(lái)總體達(dá)到了開(kāi)學(xué)初的既定目標(biāo)，順利完成了班級(jí)學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：
首先，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長(zhǎng)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí)，也幫助了學(xué)生家長(zhǎng)，使他們樹(shù)立了正確的孩子教育觀，對(duì)孩子有了長(zhǎng)期教育計(jì)劃和教育目標(biāo)，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)受益的教育方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了教師自身以后對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，形成了學(xué)困生家�；�(dòng)的轉(zhuǎn)化模式，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。
其次，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件
教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣，是互動(dòng)的關(guān)系。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與尊重，和對(duì)教育活動(dòng)影響的自覺(jué)認(rèn)識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因?yàn)槌煽?jī)差而遭受指責(zé)，久而久之，他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法，內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識(shí)，不敢正視自己，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣，相信自己能夠?qū)W得很好。
2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃
學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別，在于有無(wú)計(jì)劃。恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐�！庇羞m用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí)，這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以目標(biāo)有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在老師的指導(dǎo)下，他根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，同學(xué)們反映，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo)，知道主要做些什么，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
有效的'學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)，而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法，在一定意義上也是一種“習(xí)慣”，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了，那么，學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法。
據(jù)了解，該生以前沒(méi)意識(shí)到自己有什么學(xué)習(xí)方法，更談不上總結(jié)和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法，并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄，及時(shí)總結(jié)運(yùn)用這些方法時(shí)的體會(huì)，吸取長(zhǎng)處，屏棄不足，形成一套自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。由此，該生逐漸明白了，有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好，是與他們善于總結(jié)和運(yùn)用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是適合自身特點(diǎn)、有自己特色的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實(shí)踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進(jìn)，才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。
4、實(shí)行良好的自我控制
由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，但是面臨這個(gè)已經(jīng)學(xué)了幾年的小學(xué)學(xué)困生很長(zhǎng)時(shí)間形成的壞毛病，不可能馬上消失，所以，善于加強(qiáng)自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要，加強(qiáng)自我調(diào)控，要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，排除雜念，專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過(guò)程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此，我通過(guò)指導(dǎo)該生計(jì)劃“學(xué)習(xí)時(shí)間分配表”、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓(xùn)練表”等，重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)。我剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)λ囊笙鄬?duì)的寬松一些，讓他覺(jué)得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)自己作出時(shí)間安排，以保護(hù)他執(zhí)行計(jì)劃的積極性，增強(qiáng)他的自信心。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度，使學(xué)生不會(huì)感到太大的壓力，逐漸形成一種積極的動(dòng)力定型。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無(wú)功的；但是不管怎么樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 4
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。因?yàn)橼w宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗(yàn)的一名教師。所以我與趙主任結(jié)對(duì)幫扶。
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過(guò)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jī)有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)方面
初次登上講臺(tái)，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一點(diǎn)也不自然。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個(gè)人在那里講，根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。趙主任聽(tīng)了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處。后來(lái)在趙主任的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢的有了很大的'進(jìn)步。
那天我去聽(tīng)了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課，但聽(tīng)完后還是受益匪淺。
之前我就聽(tīng)學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因?yàn)闅v史老師講的很有趣。那天聽(tīng)了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識(shí)通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因?yàn)橥ㄋ滓锥�，學(xué)生便能興趣高昂的聽(tīng)講。后來(lái)我就想，他為什么能做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗呀滩睦锏闹R(shí)把握的很透徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng)，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余、娓娓道來(lái)。
如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，那將是怎樣無(wú)味的課堂啊！
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學(xué)過(guò)這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看�？赐甑谝槐椋慊蛟S只對(duì)其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再看第二遍，這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵谀惆盐兆×酥R(shí)點(diǎn)以后，你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的含義，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語(yǔ)言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>
我覺(jué)得作為一個(gè)教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個(gè)教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。
二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
有一段時(shí)間，我講起課來(lái)有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，哪些應(yīng)該簡(jiǎn)單講解，知識(shí)應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津。他聽(tīng)完后說(shuō)了四個(gè)“研究課標(biāo)”，因?yàn)檎n標(biāo)里對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做了說(shuō)明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開(kāi)始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo)，以及三級(jí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)），掌握了課程的重點(diǎn)、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
總之，來(lái)到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠(chéng)的向趙主任說(shuō)聲“謝謝了！”
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 5
在我們的教學(xué)中，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最為頭疼的問(wèn)題。這些學(xué)困生他們有的是因?yàn)橹橇υ�，而有的并不是智力方面有�?wèn)題，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員，我們更應(yīng)該進(jìn)一步做好學(xué)生的教育工作，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對(duì)象為黃丹同學(xué)。該生從20xx年起，一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查，該同學(xué)的父親亡故，而母親則另嫁他人，還有兩個(gè)年幼的妹妹，孩子學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。但可喜的是，黃丹同學(xué)小小年紀(jì)卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況，我擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，進(jìn)行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了該同學(xué)的母親，共同商議孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，最終讓孩子的母親認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失，后來(lái)，該孩子的母親還抽空來(lái)看望自己的孩子。
二是在經(jīng)濟(jì)上，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，平時(shí)，自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次，千方百計(jì)爭(zhēng)取為孩子經(jīng)濟(jì)“動(dòng)點(diǎn)腦子”。
三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的.貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等等。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，黃丹同學(xué)有了較大的改變，她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！
通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實(shí)存在困難，需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務(wù)，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，積極投身到教育活動(dòng)中，樹(shù)立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會(huì)和諧之聲做出自己的貢獻(xiàn)。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 6
在今年的工作中，我們緊緊圍繞市委、市政府“兩個(gè)80%”的任務(wù)，深入村戶摸清情況，結(jié)合實(shí)際，制定幫扶計(jì)劃，并針對(duì)工作中遇到的困難，做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，取得了一定成效。
現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報(bào)告如下：
一、主要幫扶措施
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)任落實(shí)到人
學(xué)校黨委、行政高度重視扶貧幫困工作。由校黨委副書(shū)記xxx任組長(zhǎng)，學(xué)校辦公室（黨委辦公室）主任、組織部部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人。
元月，學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開(kāi)展工作，實(shí)地推動(dòng)扶貧幫困工作。5月4日，校扶貧幫困“雙到”小組組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記呂琦元，東莞市第十三次黨代會(huì)代表、副校長(zhǎng)李忠紅率員到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村慰問(wèn)。5月16日，校黨委書(shū)記周致納率隊(duì)到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作。在鐵爐坑村，周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥，鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級(jí)干部座談交流。座談中，鐵爐坑村干部匯報(bào)了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展，并介紹了下階段的工作設(shè)想。聽(tīng)完匯報(bào)介紹后，周致納提了三點(diǎn)意見(jiàn)：一是要加強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié)，二是要繼續(xù)加大力度減債收債，三是要利用優(yōu)勢(shì)加快發(fā)展。
（二）統(tǒng)籌安排，保障集體經(jīng)濟(jì)收入
一是用好專項(xiàng)資金發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目。鐵爐坑對(duì)該村農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修，工程項(xiàng)目?jī)r(jià)格約180多萬(wàn)，學(xué)校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧ｍ?xiàng)資金共60萬(wàn)元（30元/年）劃撥到鐵爐坑村，另外，學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計(jì)劃，申請(qǐng)20xx年市內(nèi)扶貧定點(diǎn)幫扶資金（30萬(wàn)元）。目前，鐵爐坑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一樓已以3萬(wàn)元/月出租，一年的出租費(fèi)約36萬(wàn)元；二樓尚待出租，估計(jì)可租2萬(wàn)元/月，年約24萬(wàn)。
二是研究追討廠方拖欠款項(xiàng)。經(jīng)近10多年來(lái)的積累，鐵爐坑村仍有1000多萬(wàn)的債款沒(méi)有收回，主要是廠方拖欠的租金等，這也是目前村委會(huì)面臨的一大難題，學(xué)校也就此問(wèn)題多次與村委會(huì)研究對(duì)策追討欠款，現(xiàn)在村正采取法律途徑追討欠款。
三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收支管理。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流，進(jìn)一步弄清村級(jí)債務(wù)的結(jié)構(gòu)、收入項(xiàng)目、支出項(xiàng)目的明細(xì)情況，有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理。
（三）加大結(jié)對(duì)幫扶力度，多方面促進(jìn)困難戶脫貧
一是把準(zhǔn)致貧原因和難點(diǎn)，積極采取應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)過(guò)調(diào)查摸底，困難戶致貧原因有多種，比如有些困難戶有勞動(dòng)能力的人少、收入低，而需要消費(fèi)的人員多、支出大；有些幫扶對(duì)象安排了就業(yè)崗位而不愿干；有些幫扶對(duì)象中計(jì)劃外生育和殘疾、心理障礙、精神分裂癥等情況較多，個(gè)別家庭的'子女因精神問(wèn)題，對(duì)父母或其他家庭成員間歇性使用暴力，家庭情況較為復(fù)雜等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們主要采取智力扶貧、心理輔導(dǎo)、多方籌措資金、幫助子女解決讀書(shū)就業(yè)等措施，力所能及進(jìn)行幫扶。
二是針對(duì)各困難戶的不同情況，幫助解決實(shí)際困難。分別派心理專家和大學(xué)生前往幫扶對(duì)象家里，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，設(shè)身處地為幫扶對(duì)象解決實(shí)際問(wèn)題，緩解家庭矛盾和壓力，使他們?cè)谒枷肷蠘?shù)立脫貧信心，目前，共有7戶受益，效果比較明顯；到困難戶子女學(xué)校做工作，協(xié)調(diào)減免學(xué)費(fèi)，提供生活便利，幫助在校的大中專學(xué)生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位，減輕經(jīng)濟(jì)壓力，目前，減免學(xué)費(fèi)2人，勤工助學(xué)崗位6個(gè)；通過(guò)做思想工作、報(bào)銷路費(fèi)、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法，由各黨總支分別安排幫扶對(duì)象就業(yè)，到學(xué)校或聯(lián)系單位工作，工資水平均不低于2000元/月，目前，共安排6人就業(yè)；為一些有疾病的幫扶對(duì)象解決部分醫(yī)療費(fèi)用，緩解經(jīng)濟(jì)壓力；幫教幫學(xué)，對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生，學(xué)校派出專人到困難家庭幫教幫學(xué)，進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)；學(xué)校還組織教職工捐款捐物，協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行贊助，想方設(shè)法增加幫扶資金，使資金能夠整合使用、合理使用、用到幫扶對(duì)象最需要的地方。
三是完善工作機(jī)制，提升幫扶動(dòng)力。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委，走訪慰問(wèn)群眾，實(shí)地查看幫扶成效，聽(tīng)取鎮(zhèn)村兩級(jí)的扶貧工作情況匯報(bào)，詳細(xì)的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料，就建立健全對(duì)村內(nèi)扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制與下半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流與探討。
二、存在問(wèn)題
一是內(nèi)外因素制約。受宏觀環(huán)境、用地資源、發(fā)展模式、投資渠道等因素的制約，村內(nèi)增收難度加大，該村主要經(jīng)濟(jì)收入所依靠的廠房、鋪位等陳舊，需要維修，融資改造比較困難，租金偏低，收入不可觀，同時(shí)村公共開(kāi)支剛性增長(zhǎng)較快，個(gè)別困難家庭“老、弱、病、殘、幼”成員較多，脫貧難度較大。
二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項(xiàng)目。且?guī)头鲑Y金來(lái)源和額度有限。
三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重，償還集資款利息、支付村民口糧款和社保費(fèi)等支出較大，年開(kāi)支往往大于收入。四是部分困難戶有勞動(dòng)能力的家庭成員少，甚至沒(méi)有，很難在近期實(shí)現(xiàn)脫貧。
三、下一步工作重點(diǎn)
圍繞市委市政府工作部署，結(jié)合新的工作目標(biāo)，下一階段要重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：
一是細(xì)化工作安排。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi)16個(gè)黨總支要逐級(jí)分解扶貧任務(wù)，落實(shí)“兩個(gè)80%”的年度目標(biāo)，制定工作方案。駐村干部要深入學(xué)習(xí)政策，幫助村委和困難群眾用好扶貧政策。
二是力抓項(xiàng)目落實(shí)。探討扶貧增收項(xiàng)目，積極幫助村委申請(qǐng)市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金，增強(qiáng)鐵爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力。
三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢(shì)，加大技能培訓(xùn)、崗位介紹力度，幫助低保困難戶勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。幫助低保困難群眾申報(bào)市就業(yè)激勵(lì)補(bǔ)助資金，鼓勵(lì)貧困群眾自力更生，通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧。
四是脫貧不脫鉤。由對(duì)口幫扶村組與我校共同負(fù)責(zé)，對(duì)于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶，力爭(zhēng)早日脫貧。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢(shì)，著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幫扶，使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo)。
五是深化宣傳報(bào)道。認(rèn)真總結(jié)工作亮點(diǎn)，樹(shù)立扶貧工作先進(jìn)典型，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊及校園內(nèi)部廣播、電視等新聞媒體加大宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的扶貧氛圍。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成，確保村和戶早日脫貧。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 7
我鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言，共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名，占學(xué)生總數(shù)的74%。
面對(duì)這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛(ài)他們。
1、從20xx年秋季起，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午餐問(wèn)題。
2、建立了留守學(xué)生個(gè)人檔案，班主任或任課教師對(duì)這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失，使之得到母愛(ài)或父愛(ài)。
3、在學(xué)生中開(kāi)展“手拉手、一幫一”活動(dòng)，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展“當(dāng)愛(ài)心媽媽”活動(dòng)，全校13名女教師和16名男教師愛(ài)人都分別對(duì)口幫扶2至3名留守學(xué)生，在一定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失，使之得到母愛(ài)和父愛(ài)。
5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁。
為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過(guò)寫信來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對(duì)父母的理解與問(wèn)候。信的內(nèi)容主要包括：對(duì)父母的'思念之情，我的一件高興的事，我的進(jìn)步等�；顒�(dòng)前，由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，使他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動(dòng)的條件下努力學(xué)習(xí)，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。
我們還和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)要多給孩子打電話、寫信，做到一個(gè)周打一次電話，半個(gè)月寫一次信，通過(guò)電波、信件這些媒介，傳達(dá)親情，教育孩子。
存在的問(wèn)題：
1、家庭教育幾乎一片空白。
監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，有的要同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)家庭的孩子，可謂身心疲憊，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛(ài)的誤區(qū)。
監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無(wú)從下手，因而只顧吃、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想教育。
2、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。
由于留守學(xué)生的父母在外，往往長(zhǎng)輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校難以與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，無(wú)法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒(méi)有什么人在家里，社會(huì)教育這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無(wú)援，蒼白無(wú)力。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 8
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的.游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 9
為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，解決外出務(wù)工人員后顧之憂，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作，我校發(fā)動(dòng)全校師生及相關(guān)人士與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)留守兒童進(jìn)行服務(wù)管理，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛(ài)、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題。
一、重調(diào)研，建立關(guān)愛(ài)動(dòng)態(tài)檔案
為掌握我校留守兒童的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，探索有效的關(guān)愛(ài)留守兒童的載體與方法，我們開(kāi)展了留守兒童基本情況基礎(chǔ)調(diào)研。調(diào)研分為校內(nèi)和校外兩種途徑，通過(guò)走訪他們所在的學(xué)校和當(dāng)前監(jiān)護(hù)人，向留守兒童發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解這些留守兒童在智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問(wèn)題和對(duì)兒童健康成長(zhǎng)及整體素質(zhì)的影響和可能帶來(lái)的嚴(yán)重家庭和社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研情況建立留守兒童檔案，及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，加強(qiáng)與“留守兒童”家長(zhǎng)溝通與交流，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難，做好對(duì)“留守兒童”的動(dòng)態(tài)跟蹤管理。
二、重領(lǐng)導(dǎo)，形成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)體系
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)留守兒童工作的意見(jiàn)和建議，推動(dòng)學(xué)校和各村加大關(guān)愛(ài)力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡(luò)，在齊心協(xié)力、共同關(guān)愛(ài)上下功夫。加強(qiáng)與教育、民政、衛(wèi)生、關(guān)工委、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系與協(xié)作，推進(jìn)留守兒童工作；在全鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”；共同為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，為漁都港城培養(yǎng)新一代合格人才。
三、重宣傳，營(yíng)造共同關(guān)愛(ài)的良好氛圍
把擴(kuò)大宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)留守兒童上下功夫。印發(fā)《關(guān)愛(ài)留守兒童》宣傳冊(cè)、宣傳單等多方位地引導(dǎo)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，利用多種宣傳渠道，精心組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳。宣傳發(fā)動(dòng)有愛(ài)心、有幫扶能力的'社會(huì)各界之士，自愿與留守兒童結(jié)對(duì)，通過(guò)宣傳，不僅社會(huì)上有愛(ài)心、熱心的黨團(tuán)員紛紛前來(lái)報(bào)名，要求擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”，做留守兒童的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人；而且也使外出的家長(zhǎng)更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，千方百計(jì)關(guān)愛(ài)留守兒童，使在家的孩子能得到更多的親情、關(guān)愛(ài)和保護(hù)，營(yíng)造有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。
四、重實(shí)效，實(shí)施切實(shí)關(guān)愛(ài)的工作舉措
實(shí)施一套切實(shí)可行的工作舉措，在積極推進(jìn)、全面關(guān)愛(ài)上下功夫。開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)有愛(ài)心、有幫扶能力的社會(huì)各界之士，自愿與留守兒童組成代理家庭，做他們生活知情人、學(xué)習(xí)引路人和成長(zhǎng)保護(hù)人，在學(xué)習(xí)、生活等方面長(zhǎng)期照顧、關(guān)懷孩子，讓他們得到精神上撫慰�；顒�(dòng)期間，代理家長(zhǎng)給留守兒童過(guò)生日，過(guò)年期間主動(dòng)看望留守兒童，與留守兒童父母交流孩子生活學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)了彼此的感情。組織建立“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)�！�，加強(qiáng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，強(qiáng)化留守兒童父母的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)和代理監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識(shí)，開(kāi)設(shè)家教知識(shí)、心理、衛(wèi)生等課程，傳授科學(xué)家庭教育觀念、知識(shí)和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，努力提高他們的家教水平。建立心理關(guān)愛(ài)機(jī)制，為留守兒童提供心理咨詢，開(kāi)設(shè)針對(duì)留守兒童身心發(fā)展的心理健康教育課程，共同對(duì)其顯性和隱性心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。加強(qiáng)與“留守兒童”的思想溝通，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。建立留守兒童利益維護(hù)平臺(tái)，暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時(shí)有效的法律援助。
農(nóng)村“留守兒童”同樣是祖國(guó)的花朵，我們沒(méi)有理由不重視和關(guān)心其人格成長(zhǎng)及其未來(lái)，更沒(méi)有理由讓“留守兒童”成為家庭教育的沙漠。留守兒童”的問(wèn)題并不僅僅是其法定監(jiān)護(hù)人的事，也并非是政府和某一個(gè)部門的事，這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，亟需家庭、社區(qū)、學(xué)校以及政府有關(guān)部門共同關(guān)注，并加以解決。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 10
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢(shì)下加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點(diǎn)，將黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生主題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育過(guò)程中的核心保障作用。
二、活動(dòng)內(nèi)容
由于我校生源決定，當(dāng)前學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動(dòng)、心理失衡狀態(tài)。開(kāi)展黨員教師幫扶助學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)困生搭建進(jìn)步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實(shí)意的幫扶“學(xué)困生”：
三、幫扶方案
學(xué)困生一直是我校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱，心理承受能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，是教育教學(xué)工作中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識(shí)，調(diào)整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對(duì)學(xué)困生幫扶方案。
1、確定學(xué)困生名單。
各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單。經(jīng)年級(jí)組、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報(bào)校黨總支。經(jīng)學(xué)�？傊�(huì)研究后根據(jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級(jí)的'特點(diǎn)，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。
2、具體幫扶步驟：
�。�1）經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個(gè)方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
�。�2）為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提高他們的成績(jī)。
�。�3）對(duì)學(xué)困生的每一次測(cè)試成績(jī)都要做給予關(guān)注，及時(shí)與學(xué)生一起分析得失、鼓勵(lì)。
�。�4）及時(shí)掌握幫扶過(guò)程中學(xué)困生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)幫困經(jīng)驗(yàn)，在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒?dòng)中開(kāi)展交流活動(dòng)。
�。�5）幫扶周期暫定為一個(gè)學(xué)期，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段總結(jié)。
四、幫扶要求
1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上。
2、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性，黨員教師要制定個(gè)人的幫扶思路，并一以貫之。
3、幫扶工作要營(yíng)造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關(guān)系。在思想上，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和心理問(wèn)題。
4、幫扶工作要貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)之中。在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程；在生活上，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而使黨員教師真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 11
20xx年，根據(jù)縣委縣政府有關(guān)文件精神，我局與鎮(zhèn)村結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革發(fā)展穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動(dòng)員
關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子，并明確幫扶援助的`內(nèi)容形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。
二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌旖?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學(xué)習(xí)他們注重科技培養(yǎng)人才開(kāi)拓進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)他們深入基層)調(diào)查研究扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。通過(guò)與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施
1、利用部門優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展”科技文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們?cè)诖褰M織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈(zèng)送科技書(shū)籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。
2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫助配套建設(shè)2000元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立自強(qiáng)自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期，參學(xué)干部35人次技術(shù)人員8人次勞動(dòng)力120多人次。
5、春節(jié)”七一”國(guó)慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問(wèn)，廣泛開(kāi)展為貧困戶”獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖”活動(dòng)。
通過(guò)努力，扶貧工作取得了一定的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。雖然取得了一定成績(jī)，但與先進(jìn)單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委縣政府的工作要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢(shì)，努力把幫扶工作做好做實(shí)。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 12
為了提高我校的教學(xué)水平，在教育教學(xué)上建立一個(gè)傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學(xué)水平，我接受學(xué)校的任務(wù)，負(fù)責(zé)劉清越老師的教學(xué)工作，是她的教學(xué)師傅。
這個(gè)學(xué)期劉老師是新來(lái)的特崗教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索更好的教育教學(xué)方法。說(shuō)是幫培，其實(shí)也是在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準(zhǔn)備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強(qiáng)的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任教師，本學(xué)期的授課時(shí)數(shù)是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認(rèn)真，沒(méi)有責(zé)任心，一輩子教書(shū)也不會(huì)有提高，像劉老師這么認(rèn)真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。
劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個(gè)年級(jí)組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節(jié)課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的'聲音。她上課認(rèn)真，每次課都帶上教案、授課計(jì)劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì)留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書(shū)工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過(guò)精心的準(zhǔn)備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機(jī)室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識(shí)面也相當(dāng)廣泛，能過(guò)引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動(dòng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)也相當(dāng)好。不足之處是平時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言訓(xùn)練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對(duì)知識(shí)十分熟悉，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語(yǔ)速，會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。
總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對(duì)于知識(shí)的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 13
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xx老師結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我和xx老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先通過(guò)面對(duì)面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析xx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的.基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在xx老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的xx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和xxx老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 14
我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn)，干勁大，熱情高，經(jīng)驗(yàn)卻不足，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為閔老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)年以來(lái)，在閔老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jī)做一下梳理、總結(jié)：
第一次登上講臺(tái)，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí)，在閔老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，閔老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們英語(yǔ)組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期，閔老師多次與英語(yǔ)組的幾位同事聽(tīng)評(píng)我的課，都給與我詳細(xì)的'指導(dǎo)建議，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對(duì)于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練，在這期間，閔老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，剛工作不久，便能夠聽(tīng)評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽(tīng)課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是閔老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。
在英語(yǔ)教學(xué)方面我是新手，在班級(jí)管理方面我也是新手，閔老師不僅在教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的學(xué)生管理工作，在學(xué)、悟的過(guò)程中，深深體會(huì)到學(xué)生管理處處體現(xiàn)著教師智慧，閔老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
在以后的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 15
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的地方。活動(dòng)于是我首先通過(guò)面對(duì)面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的'評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié) 16
新學(xué)期開(kāi)始了，結(jié)合學(xué)�！罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求，我和江志銳教師結(jié)成幫扶對(duì)子。為了更好地互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。
一、思想方面。
通過(guò)談心，使他樹(shù)立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面。
1、教學(xué)理論。
新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的.前沿。
因此，我將經(jīng)常和江老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和江老師分享。
就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
2、備課上課。
我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)江老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
3、相互聽(tīng)課。
為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：
（1）共同備課我先講江老師聽(tīng)共同討論研究江老師講小結(jié)。
（2）共同備課我和江老師同時(shí)講同一內(nèi)容對(duì)比小結(jié)。
（3）相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽(tīng)一節(jié)。
4、教研方面。
共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
相信，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。
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