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校園生活的作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的校園生活的作文3篇，希望對大家有所幫助。
校園生活的作文 篇1
我們研究了在璞高中數(shù)月。當(dāng)我第一次走進(jìn)校門，看到我的新教室和教師，我以為我將有一個(gè)新的開始。學(xué)校生活是非常忙碌和興奮。有很多的活動(dòng)在我們學(xué)校，如體育會(huì)議上，科學(xué)周和藝術(shù)周等。我們都采取積極的參與其中。我交了很多新朋友，我們經(jīng)常幫助和互相學(xué)習(xí)，在研究。我們的教師都告訴我們了很多。他們不僅教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，而且還教我們?nèi)绾纬蔀樯鐣?huì)有用的人。他們告訴我們，是一件事情是值得做的'，這是值得做，以及和許多其他的事情。習(xí)慣是第二天性，因此，教師經(jīng)常提醒我們要成為一個(gè)好習(xí)慣。
人們常常說：有沒有皇家學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我覺得這是真的。現(xiàn)在的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以前有所不同。我常常覺得有一些很難理解一次。在這個(gè)時(shí)候，你必須自己花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，否則您將不會(huì)取得進(jìn)展。當(dāng)然，研究是很難但是當(dāng)你取得進(jìn)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有趣。
我們的學(xué)校是清潔和美麗。有許多樹木和花卉的周圍。為了使我們的學(xué)校越來越漂亮，我們應(yīng)該盡量保持干凈。不要扔在地上的垃圾。我們的成員璞高中。
今天，我們是英鎊的璞，明天將prounded松浦我們。
校園生活的作文 篇2
清晨,老師起床了,雞叫了,第一節(jié)課上課了,老師走了進(jìn)來第一句:同學(xué)們早上好.
同學(xué)們會(huì)說:老師早上好.
然后老師接著說道:現(xiàn)在我們開始上課了,同學(xué)們打開xx頁,下面我們今天學(xué)習(xí)xx課.
過一段時(shí)間之后,老師就問問題了.
請問同學(xué)們這篇文章的作者是誰一開始大家都說不知道.
大概是有些膽小的原因吧!
老師又問問題了.作者都有什么代表作.底下還是一遍翻書聲.終于有一個(gè)人站起來了他說:老師我們學(xué)的這篇不就是他的代表作吧?
老師聽了之后很滿意說這們同學(xué)真聰明,值得表揚(yáng),大家鼓掌.
大家不服氣道:這也能叫答案啊!
全班的同學(xué)都在說:老師,再出一題.我們絕對知道.
老師又出題了:"請問同學(xué)們有兩個(gè)人過獨(dú)木橋.他們不相讓,最終也過去了,你們知道他們是怎么過去的嗎"?
這個(gè)問題可難了啊.大家都說這是不可能的事啊.那是一根木頭啊.有的說是飛過去的,顯然不對,正在大家都在為難時(shí),那個(gè)同學(xué)站出來了.說:"老師我知道,老師滿臉驚奇的看著他,"因?yàn)樗麄兪怯芜^去的."這個(gè)回答引起了全班的哄然大笑,可老師驚喜的告訴同學(xué)們,這們同學(xué)是對的,因?yàn)楠?dú)木橋下剛好有條河.他們互不相讓,最終擠到河里游過去了.老師夸他真的很聰明,思路好,值得表揚(yáng)再次鼓掌.
同學(xué)們說:"今天我們就不信這個(gè)邪了,老師你出一個(gè)簡單點(diǎn)的文學(xué)常識題吧!老師說:好吧!老師開始出題了.
他說:誰知道我們的詩仙李白是怎么死的嗎?這個(gè)問題簡單啊.歷史書上都有記載的,同學(xué)們異口同聲的說是病死的.
大家都在等待著老師的表揚(yáng).可老師只是搖了搖頭說:同學(xué)們,你們都答錯(cuò)了.
這時(shí)那個(gè)同學(xué)又站起來了,他說:老師.我想我知道.老師說:你說吧!
他說:"李白應(yīng)該是醉死的因?yàn)樗麑懙脑娨话愣紟Ь谱?所以我覺得應(yīng)該是這樣.
就在這時(shí)老師投來了異樣的眼光.老師說:"這們同學(xué)真聰明啊.有前途,又讓你答對了,李白是醉死的.
雖然歷史書上有記載是病死的,但歷史也是人寫的啊!我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)墓酶甘翘瞥囊粋�(gè)小官當(dāng)時(shí)和李白是好朋友.李白死的'時(shí)候他還在場呢!這個(gè)不會(huì)錯(cuò)."大家鼓掌吧!讓我們用熱烈的掌聲來祝賀他.
同學(xué)們的情緒非常低落,實(shí)在不敢相信自己的能力,就在這時(shí),老師又開口了.他說:"男同學(xué)們and女同學(xué)們.大家不要放棄.我今天的目的是要讓大家知道,答案并不是一層不變的.有時(shí)需要大家創(chuàng)新.
答案是死的.人是活的.要有創(chuàng)新思維.要敢于去大膽的想象,有時(shí)那最不可能的答案.也將會(huì)是答案."剛才那位同學(xué)連續(xù)答對了三道問題.我們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)啊是不是,就給他一個(gè)愿望吧!這位同學(xué)你有什么心愿啊!那個(gè)同學(xué)站起來說:老師,我想不讀書也照樣能考出好成績",老師說:"這個(gè)愿望很簡單."那位同學(xué)說:"真的嗎,老師".老師說:"是的,我馬上幫你實(shí)現(xiàn)."老師走過去一拳把他打暈了.
"你可以考慮去做白日夢吧!同學(xué)們,下課."
校園生活的作文 篇3
叮鈴鈴鈴鈴伴隨著一陣悅耳的上課鈴，數(shù)學(xué)老師郝老師抱著課本進(jìn)了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音說：上課！同學(xué)們好！老師好！
這節(jié)課講的是軸對稱。郝老師講課十分生動(dòng)，語言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個(gè)同學(xué)的注意力都在課堂上，絕對不會(huì)走神，每個(gè)同學(xué)都聽得十分入迷。最神奇的是，就連課堂紀(jì)律一向都不好的祈小龍都認(rèn)真地聽講。
郝老師在黑板上畫了幾個(gè)圖形，然后轉(zhuǎn)過身來：哪位同學(xué)來判斷一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷玥也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了�？墒牵吕蠋熎辛藳]有舉手的'李晨。李晨很膽小，一緊張就會(huì)結(jié)巴，所以有的老師經(jīng)常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。
李晨慢慢站了起來，他的腿在顫抖，說話的聲音不但很小，而且斷斷續(xù)續(xù)的：嗯第一個(gè)圖圖形是是軸軸對稱圖形祈小龍不耐煩地說：唉，等他說完就下課了。許多同學(xué)都紛紛地說起來。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看著郝老師。郝老師嚴(yán)肅地說：你們不應(yīng)該這樣排斥同學(xué)，就算是下課了也要讓李晨同學(xué)說完。然后郝老師又溫和地對李晨說：你不要急，慢慢來。
有了郝老師的鼓勵(lì)，李晨沒有那么緊張，終于回答完了這一題。郝老師很高興地說：很好，李晨，你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！李晨非常地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來，一堂課下來，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！
有許多同學(xué)都不好意思了，大家意識到了，不應(yīng)該這樣排斥同學(xué)，應(yīng)該給同學(xué)更多的關(guān)心、更多的幫助。這一天是李晨最開心的一天，他第一次克服內(nèi)心的軟弱，變得自信了。