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關(guān)于小學(xué)生記事作文五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生記事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)生記事作文五篇

小學(xué)生記事作文篇1

　　記得我回家最晚的一天，是在小學(xué)三年級的時(shí)候，事情的來龍去脈是這樣的'：

　　一天下午，輪到我值日，等我和同學(xué)打掃完教室后，以經(jīng)快六點(diǎn)了。忽然，左舒婷對我說：‘‘靜怡，反正今天作業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)而已，你就去我家玩玩吧!反正我自已一個(gè)人在家里也非常無聊�！�，你家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?’’我問。舒婷回答：‘‘不遠(yuǎn)啊，你不是有騎自行車嗎?騎自行車五六分鐘就到了!’’‘‘那好吧，不過我只能玩一會(huì)兒，否則我的爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心我的。’’‘‘好。’’然后我就跟舒婷玩太過癮了，等我想起要回家時(shí)已經(jīng)快七點(diǎn)了，天已經(jīng)黑了，后來舒婷借給了我一把手電筒，我才順利地回了家�？斓郊視r(shí)，我看見爸爸媽媽正在家門囗一直找我，一直喊我的名字。過了一會(huì)兒，媽媽發(fā)現(xiàn)了我，媽媽緊緊地抱住我，說道：‘‘靜怡，你去哪了，媽媽一直找你找不到，嚇?biāo)牢液湍惆至?’’我抬起頭，發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上顯出異常的驚喜，于是便把事情的來龍去脈告訴了媽媽，爸爸媽媽便趕緊把我?guī)нM(jìn)去吃飯了。

　　爸爸媽媽，我以后再也不會(huì)這樣讓你們操心了，如果要去同學(xué)家玩，我一定會(huì)打電話給你們，讓你們放心!

小學(xué)生記事作文篇2

　　暑假，是每個(gè)孩子夢寐以求的日子。而在這夢寐以求的日子里，我有幸去了兒童的天堂——海洋公園游玩。下面，就請我來給你們說說當(dāng)中的那一個(gè)個(gè)有趣的趣事吧！

　　“什么？海洋公園！”大清早，鄰居們就被我的叫聲吵醒了。因?yàn)榻裉欤覍⑻ど先ハ愀鄣穆贸�，而就是今天，我才知道將有一個(gè)夢幻的地方，來等著我們……

　　到達(dá)機(jī)場時(shí)，已經(jīng)晚上八點(diǎn)。隨著飛機(jī)的轟鳴聲，我們出發(fā)了。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們到達(dá)了香港，做了一夜甜美的夢，第二天一早，我們便往海洋公園出發(fā)了。

　　“哇！真是壯觀！”我的心飛了起來，“看那兒，星空秋千！看那兒，激情桑巴……”剛到海洋公園的我已經(jīng)魂不守舍，迫不及待的就想統(tǒng)統(tǒng)都玩遍。正當(dāng)我遐想著的時(shí)候，一聲“慘叫”突然從我耳畔劃過，我順勢看去，竟然是刺激無比的過山車！這時(shí)，我和爸爸好像心有靈犀，齊聲說道：“我們?nèi)ネ孢^山車吧！”我和爸爸手拉著手，“詭異”地問媽媽（媽媽其實(shí)是個(gè)看到刺激項(xiàng)目就暈的人，更別說坐了）：“媽媽，你和不和我們一起去？”老媽故作鎮(zhèn)定，但腿還是在不停發(fā)抖地說：“不……不不……不用了，我……自己……己四處走走就行了�！闭f完，便“刺溜”一聲逃了。沒辦法，由于老媽“畏罪潛逃”我和老爸只好父女搭檔，絕望的朝著過山車走去。

　　坐上機(jī)位，綁好安全帶，出發(fā)咯！隨著一聲“滴滴”，我的驚魂之旅開始了！一開始，車慢慢的在軌道上行走著，我?guī)缀醵伎焖�，可正�?dāng)我小打瞌睡時(shí)，一個(gè)大連環(huán)，害的'我一會(huì)兒再上，一會(huì)兒在下。一下子，瞌睡全無。大連環(huán)終于“結(jié)束”了，我慶幸著，可突然……一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……啊！我大叫起來，表情要多狼狽有多狼狽，再來看看爸爸，他貌似已經(jīng)昏死過去了。隨著尖叫聲的結(jié)束，車子慢慢的停了下來，我和爸爸互相攙扶著去尋找媽媽，剎那間，我看到了一個(gè)熟悉的身影，我大喊：“媽媽！”媽媽轉(zhuǎn)了過來，已笑得淚流滿面，原來，她在看剛剛過山車的監(jiān)控呢！只見我和老爸那哭笑不得的表情，我們也情不自禁的笑了出來……

小學(xué)生記事作文篇3

　　有一次天下著大雨，我和媽媽一起去了體育公園。

　　到了公園以后，我吃驚地眼睛都發(fā)直了，體育公園都被淹成一條河了。我可高興了，在水里跳來跳去，把裙子都弄濕了。我覺得很奇怪，體育公園的下水道怎么不工作了呢？也許是壞了。

　　下雨天的體育公園真好玩。

小學(xué)生記事作文篇4

　　一天，到奶奶家去看小雞，小雞有一雙可愛的小嘴，小嘴尖尖的很好看，非常有趣。

　　小蟲，老母雞先給小雞做了一個(gè)示范。老母雞先用爪子把土扒開，小蟲就被老母雞給吃了，小雞就示范著老母雞的樣子去捉小蟲，小蟲見了連忙逃跑了，小雞去追，第一次小雞沒有追到，是因?yàn)樾∠x跑得太快了。第二次，小雞又去追了小蟲，結(jié)果，小蟲沒有力氣了，它好像在說：“我不行了，你把我捉回去吧。”小雞把它尤其是小雞捉蟲子是非常難忘的。那天，老母雞就帶領(lǐng)著大家就捉捉了回去，把它給吃了。

　　小雞捉小蟲的這件事不光有趣還使我懂得了一個(gè)哲理，只要不放棄就會(huì)取得成功。

　　一件有趣的事

　　昨天是我的生日，媽媽給我買了一只小白兔，我回到家迫不及待的叫媽媽把小白兔抱出來。

　　我這只小白兔，全身白茫茫的，沒有一點(diǎn)的臟地方，昨天可真巧，我的妹妹芳芳和她的朋友歷歷和將嘯也買了一只，我妹妹的兔子是灰的，她的倆的'兔子也是灰的，我妹妹的兔子雖然比我難看，但她的兔子比我跑的快。我們約好今天比賽，可今天下雨了所以子好在屋里比賽了，比賽開始，我和妹妹和將嘯都參加了總決賽，預(yù)備，開始。首先，三只兔子爭先恐后，后來，將嘯的兔子再旁邊呼呼大睡，最后，我妹第1，我第2，將嘯第3。

　　這就是一件有趣的事。

小學(xué)生記事作文篇5

　　敘事作文

　　敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。

　　敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

　　順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過和結(jié)果；

　　開頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；

　　事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過具體寫出來；

　　結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。

　　倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；

　　開頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。

　　中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣；

　　過渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。

　　寫作要點(diǎn)

　　一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)�。把一件事的起因、�?jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　六、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

　　七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　如何把場面寫具體

　　寫好場面要注意以下四點(diǎn)：

　　第一，要交待清楚場面的背景。如活動(dòng)場面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

　　例如：

　　這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩宦�，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

　　第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時(shí)，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合。

　　例如：

　　老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。

　　第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。

　　例如：

　　裁判員一聲令下，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過一浪。

　　第四，寫場面要有順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的`表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。

　　例如：

　　前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現(xiàn)在司機(jī)開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)�。也有的說：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆�。”《上學(xué)路上》

　　在這里著重解說一下，在寫場面時(shí)，我們除了可以運(yùn)用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內(nèi)與場外就是兩個(gè)角度的對稱，相互映襯，達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫一場拔河比賽時(shí)，除了寫場上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥�，我們還可以寫場外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。

　　素材好詞

　　訓(xùn)斥埋怨擔(dān)心追悔心虛責(zé)罵怒斥激怒憤恨憤然憤慨

　　義憤怒容憂悶憂傷擔(dān)憂奇特呵斥庇護(hù) 畏懼頂嘴狡猾

　　惶惑責(zé)備疑問抱怨懺悔后悔惋惜痛惜厭惡厭煩泄氣

　　苦澀恐懼禍害緊張惶恐執(zhí)意負(fù)疚苦楚縱容恐嚇驚嚇

　　忍俊不禁牙牙學(xué)語嘻嘻哈哈自由自在左右逢源歡呼雀躍你追我趕

　　拔腿就跑猶猶豫豫呆頭呆腦自作聰明逃之天夭望風(fēng)而逃袖手旁觀

　　慌慌張張提心吊膽六神無主驚悸不安悔之莫及抓耳撓腮疑神疑鬼

　　攜手并肩推心置腹不謀而合刮目相看心直口快五體投地心不在焉

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