關(guān)于期末考試總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于期末考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于期末考試總結(jié)1
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下,通過(guò)全體09級(jí)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力,09級(jí)的各項(xiàng)工作都取得可喜的成績(jī)。目前09級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然,有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),初步形成了和諧發(fā)展,奮發(fā)向上的09級(jí)團(tuán)隊(duì),F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的質(zhì)量情況作如下總結(jié)。
首先,開(kāi)學(xué)伊始,我們對(duì)09級(jí)的目前狀況進(jìn)行了全面的分析:一是確定09級(jí)的位置,即這是承上啟下的一學(xué)期,是學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨的一學(xué)期,又是一個(gè)學(xué)生最容易松懈麻痹的一學(xué)期。二是明確學(xué)生情況,即學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況比較差,總體學(xué)習(xí)能力和水平有待提高,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),學(xué)生中還存在許多諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、上網(wǎng)吧、心理素質(zhì)等問(wèn)題急待我們展開(kāi)大量細(xì)致的工作,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),切不可松懈麻痹影響全年級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。三是清楚教師情況,即大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動(dòng),認(rèn)真敬業(yè),相當(dāng)部分教師是學(xué)校的教學(xué)骨干。
針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況,我們有的放矢地制定計(jì)劃,并采取了措施。一學(xué)期下來(lái),取得一定的成效。具體情況是:
一、學(xué)生管理方面:
1.09級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們能利用這一契機(jī)做好09級(jí)學(xué)生的'道德規(guī)范教育,我們統(tǒng)一部署要求學(xué)生文明禮貌,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做,并認(rèn)真檢查,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。對(duì)于行為習(xí)慣很差、品質(zhì)惡劣、嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生,堅(jiān)決予以嚴(yán)懲,起到了較好的教育效果。我們要求學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守學(xué)校規(guī)范,從他律快速地走到自律。目前我們已經(jīng)確立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活風(fēng)尚。
2.從思想、身體、學(xué)習(xí)等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。在學(xué)期中間,利用測(cè)驗(yàn)、月考、期中考試的成績(jī)分析,制定每位學(xué)生的成績(jī)跟蹤檔案,根據(jù)管理的要求,多次召開(kāi)了不同形式的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面的面對(duì)面溝通,查找問(wèn)題,商定對(duì)策,在大家的密切配合下,不斷提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,以良好的心態(tài)進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
3.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期,在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)和班主任的共同努力,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)大型集體活動(dòng),并取得了較好成績(jī)。
4.強(qiáng)化班級(jí)管理,提高班主任工作水平,要求學(xué)生干部模范帶頭。從班級(jí)情況的每個(gè)細(xì)節(jié),了解學(xué)生、教師、教學(xué)等各方面情況,每位班主任、任課老師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、管理等進(jìn)行了細(xì)致的分析,找出了問(wèn)題并確定了解決方案,為以后的工作確定了明確的方向。
狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,弘揚(yáng)“不記得失,吃苦在前”的治班精神。年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天晚自習(xí)和自修都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任基本都能克服困難,早到校晚離校,經(jīng)常和學(xué)生在一起,以校為家,上半學(xué)期以來(lái),大多數(shù)班主任堅(jiān)持每天在上課期間特別是午自習(xí)和課間的巡視,發(fā)現(xiàn)同學(xué)課桌上書(shū)亂了,叫學(xué)生理一下,地上有垃圾了,告訴學(xué)生要清理,幫班級(jí)關(guān)電燈,提醒同學(xué)節(jié)約用電,及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話(huà),給一些暗示,或提出警告。
關(guān)于期末考試總結(jié)2
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理,按照教育局期末檢測(cè)通知的要求,我校于1月21日下午召開(kāi)了期末考試專(zhuān)題會(huì),對(duì)期末考試各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排,并成立了以校長(zhǎng)王立波為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),全體教導(dǎo)處工作人員為組員的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)期末的考務(wù)工作。按照教研片的統(tǒng)一要求,較好地落實(shí)了期末考試的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能,F(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下:
一、試卷命題
本次考試,我們充分發(fā)揮片教研片的優(yōu)勢(shì),群策群力,加強(qiáng)各校之間的合作交流,試卷命題。初中b組試題;高中.......本次考試,試題難易適度,基本體現(xiàn)課標(biāo)的“度”,達(dá)到“7:2:1”的要求,而且能合理地安排各項(xiàng)考試內(nèi)容的比例,輕巧靈活地運(yùn)用各種題型,面向全體學(xué)生,特點(diǎn)鮮明。
二、考試工作
為確保本次期末考試各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求予以落實(shí),我們要求所有校長(zhǎng)均任主考,按規(guī)定時(shí)間校領(lǐng)取試卷,規(guī)范檢查各自考點(diǎn)考場(chǎng)安排情況。高中領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任交叉監(jiān)考,初中與岱山互換監(jiān)考;考場(chǎng)內(nèi)桌洞朝前,學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶(hù)臺(tái)上;監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事的,絕大部分能做監(jiān)考自始至終。各考場(chǎng)整潔,秩序良好。由此反映了考試工作安排周密,通過(guò)良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。
三、閱卷工作
此次閱卷按期末檢測(cè)閱卷標(biāo)準(zhǔn),初中我校承擔(dān)了三大科,高中在我校集中此次考試閱卷工作。對(duì)閱卷教師進(jìn)行了明確分工,組織閱卷組長(zhǎng)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論,針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn),預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案,且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案,經(jīng)閱卷教師交流分析,認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時(shí)到崗,認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分,保證了閱卷質(zhì)量,真實(shí)地反映了各校教學(xué)實(shí)際情況,有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式。
四、試卷分析與統(tǒng)分工作
根據(jù)此次考試工作要求,綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看:本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中,全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,特別是某些題要求靈活,不拘一格,具有一定的開(kāi)放性,創(chuàng)新性;從成績(jī)看:低年級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好,語(yǔ)文成績(jī)比其它成績(jī)好,但從整體來(lái)看,低分現(xiàn)象十分嚴(yán)重,平行班之間的較大差距令人堪憂(yōu)。
從統(tǒng)計(jì)表來(lái)看:初一初二年級(jí)片上23個(gè)班級(jí),所帶班級(jí)位于中等以上名次的有劉x;初三年級(jí)27個(gè)班級(jí),進(jìn)入的有:x,以上老師高分?jǐn)?shù)段也較多。特別提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有:初一4班、初二2和4班、初三2班,所有主課名次都在前1|2之列。老師有:陳x名次進(jìn)入了前三甲。天河中學(xué)把全片每一個(gè)學(xué)生的考試排名都列出來(lái)了,也排出了前一百名和前兩百名的學(xué)生中各校的百分比,我看了一下,前一百名我校初一排名第三,初二年級(jí)排名第一,前兩百名初三名列第四。整體較好!
高中:排名在前一半的`,有:xx,他們的名次都進(jìn)入前三名。
在統(tǒng)分過(guò)程中,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密,監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到位,真實(shí)地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),又提高了工作效率。
因此,我們應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立!钡淖谥,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度,應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育,特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的個(gè)人能力,聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作。
關(guān)于期末考試總結(jié)3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)們:
大家好!今天,學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),目的是通過(guò)這次大會(huì),我們都能夠更好地發(fā)展,更快地提高成績(jī)。期中考試在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤農(nóng)歷下已順利結(jié)束,在這次考試中,有許多同學(xué),許多科目,許多班級(jí)在這次期中考試中取得了可喜的成績(jī)。這次期中考試成績(jī)與我們?nèi)w教師辛勤教育,教學(xué)是分不開(kāi)的,由絕大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開(kāi)的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,
以上同學(xué)之所以能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。有許多班主任利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流,耐心啟發(fā)誘導(dǎo),,幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。這些同學(xué)值得我們?cè)谧型瑢W(xué)學(xué)習(xí),平時(shí),以他們?yōu)榘駱,向他們看齊,力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,其實(shí),其中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:
首先同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。
其次,我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。我們不能盲目樂(lè)觀,無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力。
三要樹(shù)立目標(biāo),目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。
四要勤奮,勤奮是成長(zhǎng)的階梯。要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。
五要方法,勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要方法。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)方法,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的`總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。這次期中考試的成績(jī)與各位同學(xué)期中考試前制定目標(biāo)相比,絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與原定目標(biāo)還存在一定差距,我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,所以要加一把勁,找出自己的學(xué)習(xí)的不足,繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo),下定決心,使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。我堅(jiān)信,你們?cè)谄谀┛荚囈欢〞?huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)!謝謝大家!
關(guān)于期末考試總結(jié)4
根據(jù)《重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試工作的通知》文件精神,期末考試定于20xx年1月9日-1月12日進(jìn)行。為保證考試工作的順利進(jìn)行,學(xué)院實(shí)行了嚴(yán)格的考試工作制度,即實(shí)施《考前培訓(xùn)制度》、強(qiáng)化考試過(guò)程中的《巡考制度》、實(shí)施《責(zé)任追究制度》、建立《考試檔案管理制度》。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷和支持下,在教務(wù)處全體考務(wù)人員的共同努力下,1月19日我院的考試工作順利結(jié)束,F(xiàn)將這次考試工作總結(jié)如下:
一、基本情況
這次期末考試應(yīng)考人數(shù)542人(其中2名學(xué)生緩考),考試科目12門(mén),啟用考室17個(gè),考場(chǎng)達(dá)100場(chǎng)次,動(dòng)用監(jiān)考員和工作人員36人。
二、考前準(zhǔn)備工作
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,建立健全相應(yīng)機(jī)構(gòu)工作小組,完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
我院對(duì)這次考試高度重視,認(rèn)真組織,周密安排,為保證考試工作萬(wàn)無(wú)一失,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度組織安排考試。
一是成立了考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組、巡考檢查領(lǐng)導(dǎo)小組、試卷保管小組等機(jī)構(gòu),以加強(qiáng)考試工作的監(jiān)督檢查。二是制定有關(guān)考試管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的制訂為考試工作的順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的保障。
。ǘ┎扇∮辛Υ胧,加強(qiáng)考試組織和管理,確保了考試工作順利進(jìn)行。
1、進(jìn)行考前教育,把好認(rèn)識(shí)關(guān)。
為保證考試工作健康有序進(jìn)行,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了考前教育,幫助他們認(rèn)清嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的.重要性、緊迫性和自覺(jué)性,提高了他們自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。在考前,教務(wù)處組織開(kāi)展了考務(wù)工作人員專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn),在思想上提高認(rèn)識(shí),要求全體考務(wù)人員堅(jiān)決克服麻痹思想,強(qiáng)調(diào)考試工作的要求,具體落實(shí)考試工作的每個(gè)環(huán)節(jié),要求全體教職員工全力以赴,以期末考試工作為中心。選派了36名作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的人員參加期末監(jiān)考工作。這些為做好本次考試工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
2、實(shí)行責(zé)任制度,把好落實(shí)關(guān)。
學(xué)院按照“全員培訓(xùn),層層把關(guān),責(zé)任到人,落實(shí)到位”的指導(dǎo)思想,要求全體考務(wù)人員要嚴(yán)明考試紀(jì)律,明確職責(zé),認(rèn)真做好考試的每一環(huán)節(jié),實(shí)施考試管理質(zhì)量責(zé)任制。由考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)與考試管理人員和監(jiān)考人員層層明確職責(zé),使考試管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。
3、提高認(rèn)識(shí),把好服務(wù)關(guān)。
為迎接本次考試,學(xué)院進(jìn)行了環(huán)境衛(wèi)生大掃除,為求從小處著眼,從細(xì)上下功夫,凈化了校園環(huán)境。為考生提供了一個(gè)整潔、舒適的考試環(huán)境。
三、考試組織和管理
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄,分別都擔(dān)任了主考和巡考,為這次考試保駕護(hù)航。在考前考務(wù)人員培訓(xùn)會(huì)上,院領(lǐng)導(dǎo)還強(qiáng)調(diào)了這次考試工作的重要性,重申了考試紀(jì)律,并對(duì)全體考務(wù)人員提出了要求和希望,全體考務(wù)人員倍受鼓舞。
2、嚴(yán)格規(guī)范考試管理的全過(guò)程,重點(diǎn)抓考風(fēng)考紀(jì)。
第一、為踏實(shí)做好考務(wù)工作,教務(wù)處以積極的態(tài)度組織安排考試。在考前印發(fā)了考試通知,要求參考學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)考試規(guī)定和考場(chǎng)規(guī)則,增強(qiáng)他們依法治考的意識(shí)。
第二、篩選了36名作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任監(jiān)考。監(jiān)考人員嚴(yán)格按照考試工作程序進(jìn)行工作。每場(chǎng)選派2名監(jiān)考教師堅(jiān)守崗位,在考試過(guò)程中,監(jiān)考人員以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,他們都能按時(shí)到位,無(wú)發(fā)現(xiàn)一人遲到、早退,并嚴(yán)格按照考試工作程序進(jìn)行工作,配帶證件進(jìn)行監(jiān)考,確?荚嚨墓、公正。在試卷分發(fā)時(shí),能夠按要求和規(guī)定的時(shí)間分發(fā)試卷或答題卡。試卷回收時(shí),所有人員均按要求回收試卷。在每場(chǎng)考試結(jié)束時(shí),考務(wù)辦公室都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)考場(chǎng)情況。
第三、其他考務(wù)人員如考務(wù)辦公室人員、巡考人員、監(jiān)考人員都能做到配帶工作證件,堅(jiān)守崗位,熱情服務(wù),無(wú)出現(xiàn)一處失誤。
四、善始善終,毫不懈怠,做好考試結(jié)尾工作
在考試工作將要結(jié)束時(shí),考務(wù)辦公室人員按照要求查驗(yàn)了所有場(chǎng)次的座次表及簽名情況、考場(chǎng)記錄份數(shù),并對(duì)本次考試中考生缺考等情況進(jìn)行了認(rèn)真的分類(lèi)、匯總和統(tǒng)計(jì)。
1月12日全院學(xué)生考試全部結(jié)束,教務(wù)處及時(shí)組織教師閱卷;為保證學(xué)生第一時(shí)間能夠查詢(xún)成績(jī),1月16日至1月19日學(xué)籍管理員組織人手迅速完成考試成績(jī)錄入工作。
根據(jù)《成績(jī)登載表》并結(jié)合本次考試工作的實(shí)際情況,教務(wù)處進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié);在對(duì)考試工作進(jìn)行充分肯定的同時(shí),也對(duì)工作中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了梳理,提出了整改的辦法和目標(biāo)。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生未攜帶證件,以致延遲入場(chǎng)時(shí)間;
2、個(gè)別監(jiān)考老師在監(jiān)考時(shí)出現(xiàn)聊天、使用手機(jī)等情況。
六、建議和意見(jiàn)
通過(guò)對(duì)這次考試總結(jié)分析,我們認(rèn)為端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,是做好考試工作的關(guān)鍵,加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)支持服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量是扭轉(zhuǎn)考風(fēng)的最根本的辦法。在以后的考試工作中,我們將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院有關(guān)考務(wù)工作的各項(xiàng)規(guī)定,周密安排,認(rèn)真組織,使考務(wù)工作扎實(shí)、健康地開(kāi)展。
關(guān)于期末考試總結(jié)5
大家下午好!
在全體師生的共同努力下,我校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,高一高二兩個(gè)年級(jí)在新鄉(xiāng)市期末統(tǒng)考中均取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。今天,我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx-2016學(xué)年上學(xué)期高一高二期末考試總結(jié)暨表彰大會(huì),為的是表彰獎(jiǎng)勵(lì)在過(guò)去的一學(xué)期里取得優(yōu)秀成績(jī)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人;為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢(shì)、振奮精神、齊頭并進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí),更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。在這里,我謹(jǐn)代表高一高二兩個(gè)年級(jí)組向受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀!
一份耕耘,一份收獲,在這次期末考試中,同學(xué)們能夠嚴(yán)守考紀(jì)、誠(chéng)信考試、用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),展示出了自己的真實(shí)成績(jī),大部分同學(xué)都考出了好成績(jī)。期末考試是對(duì)每位同學(xué)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好、學(xué)習(xí)方法是否得法的驗(yàn)證。當(dāng)然,好的學(xué)習(xí)成績(jī)與同學(xué)們的勤奮刻苦是分不開(kāi)的',也與全體教師的辛勤付出息息相關(guān)。
這次期末考試中,對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué),我們需要戒驕戒躁,繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情,埋下頭來(lái)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于考試暫時(shí)失利的同學(xué),也未必是壞事,俗話(huà)說(shuō):塞翁失馬,焉知 1
非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,態(tài)度決定一切!學(xué)校堅(jiān)信,只要我們師生共同努力,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。學(xué)校希望通過(guò)本次期末考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
同學(xué)們,寒假生活即將開(kāi)始。寒假是聯(lián)系兩個(gè)學(xué)期的紐帶,是學(xué)生了解社會(huì)、積累知識(shí)、鍛煉技能、錘煉品格的重要時(shí)段。為了更好的促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng),過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,在這里,向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望與要求:
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別,要想取得成功,更多地要靠后天努力。愛(ài)因斯坦就是一個(gè)例子,有科學(xué)家研究過(guò)愛(ài)因斯坦的大腦,他的腦容量不比常人多,但是他的大腦皮層表面積卻比常人大的多,正是因?yàn)榻?jīng)常的學(xué)習(xí)和記憶,讓他的大腦變得比常人更聰明。如果你成績(jī)不理想,不是你的智力有問(wèn)題,而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人。
第二、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石,雖然不同人的學(xué)習(xí)方法不盡相同,但是對(duì)比大多數(shù)成功者的學(xué)習(xí)方法我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn):以課堂為中心,努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),課堂上最重要 2
的是積極思考,要積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、認(rèn)真做好筆記、課后完成各科作業(yè),作業(yè)是為了讓課堂上學(xué)到的知識(shí)以應(yīng)用的方式進(jìn)行鞏固記憶,抄作業(yè)只能是浪費(fèi)時(shí)間,不會(huì)有任何效果。
第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。他曾在1984年和1987年的國(guó)際馬拉松比賽中,兩次奪得世界冠軍。每次比賽之前,他都要乘車(chē)把比賽的路線(xiàn)仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái),比如第一標(biāo)志是銀行;第二標(biāo)志是一個(gè)古怪的大樹(shù);第三標(biāo)志是一座高樓這樣一直畫(huà)到賽程的結(jié)束。比賽開(kāi)始后,他就以短跑的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,他又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,被他分解成幾個(gè)小目標(biāo),跑起來(lái)就輕松多了。在自傳中他寫(xiě)道:開(kāi)始我把目標(biāo)定在終點(diǎn)線(xiàn)的旗幟上,結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的時(shí)候就疲憊不堪了,因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的路嚇到了。
在向目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中,我們也常常會(huì)半途而廢,這其中的原因往往不是因?yàn)殡y度大,而是覺(jué)得目標(biāo)離我們太遠(yuǎn)。確切地說(shuō),我們不是因?yàn)槭《艞,而是因(yàn)榫氲《。我們?yīng)該學(xué)會(huì)山田本一那樣把大目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),然后分階段地來(lái)實(shí)現(xiàn)它。
每一位同學(xué)身上背負(fù)著非常具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)——高考。這時(shí),不妨學(xué)學(xué)山田本一,將目標(biāo)分解到月,甚至自己再簡(jiǎn)單分解到周、天。你每周爭(zhēng)取完成本周的目標(biāo),這樣下來(lái),你就像馬拉松運(yùn)動(dòng)員一樣, 3
一定能夠達(dá)到人類(lèi)長(zhǎng)跑的極限。第四,在假期里除了認(rèn)真完成寒假作業(yè)、搞好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、替家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活兒外,還要多讀書(shū)、讀好書(shū)。北京市20xx年高考《考試說(shuō)明》明確指出:在保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí),增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”,包括12部古今中外文學(xué)和文化經(jīng)典,它們是:《論語(yǔ)》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《巴黎圣母院》、《老人與!。據(jù)介紹,經(jīng)典閱讀篇目主要依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》“關(guān)于課外讀物的建議”,并結(jié)合實(shí)際情況確定!袄e”二字,旨在鼓勵(lì)考生在閱讀這些篇目的基礎(chǔ)上,能夠更廣泛地閱讀。盡管20xx年這12部經(jīng)典閱讀篇目暫不列入考生必須作答的范圍,但20xx年、20xx年逐步將這些篇目納入考生必須作答的范圍。閱讀經(jīng)典是目前語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn),北京市20xx年高考語(yǔ)文的這一變化可以說(shuō)也為我們將來(lái)的高考語(yǔ)文改革發(fā)出了信號(hào)。
老師們,同學(xué)們,新的一年孕育新的希望,新的征途承載新的夢(mèng)想。讓我們師生攜手,在新的一年里,以新的姿態(tài)、新的面貌、新的付出,籌劃新的藍(lán)圖,實(shí)現(xiàn)新跨越、續(xù)寫(xiě)新篇章、創(chuàng)造新輝煌!
最后,祝大家寒假愉快、家庭幸福,身體健康,平安順利! 4
關(guān)于期末考試總結(jié)6
今天媽媽讓我寫(xiě)一篇日志,叫《第一次期末考試后的感想》,我想來(lái)想去不知道應(yīng)該怎么寫(xiě),在媽媽的指導(dǎo)下,我大膽地寫(xiě)出了我的感想。
考試之前雖然媽媽沒(méi)有要求我一定要拿滿(mǎn)分,但是叮囑我考試的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)答題,語(yǔ)文要在95分以上,數(shù)學(xué)呢應(yīng)該拿滿(mǎn)分。盡力自己的能力爭(zhēng)取拿雙滿(mǎn)分吧,如果我能拿到雙滿(mǎn)分我就可以得到一些獎(jiǎng)勵(lì)……一想到有獎(jiǎng)勵(lì)我就激動(dòng)不已。
到了考試的那天,我心里想著數(shù)學(xué)嗎應(yīng)該可以拿滿(mǎn)分吧,但是語(yǔ)文嗎還是有點(diǎn)不自信。第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)自認(rèn)為不錯(cuò),順利完成;接著第二場(chǎng)語(yǔ)文,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后,開(kāi)始有些緊張,后來(lái)慢慢的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,但是我還是小心翼翼地答卷,答完后心里想這次語(yǔ)文應(yīng)該可以拿個(gè)滿(mǎn)分吧。所以我特別的高興,考完試后挺開(kāi)心的,一見(jiàn)媽媽我就跟媽媽說(shuō)今天語(yǔ)文挺簡(jiǎn)單的,這次我應(yīng)該可以拿到雙滿(mǎn)分吧。
媽媽看著我半信半點(diǎn)疑的說(shuō):“還是等結(jié)果吧”,說(shuō)著領(lǐng)著我就往回家的路上趕,剛上車(chē)不一會(huì)兒,媽媽的.手機(jī)信息來(lái)了,媽媽看完信息就給我看,我一看——完了,數(shù)學(xué)竟然考了94分,接著我都不敢看媽媽的臉了,小心翼翼跟著媽媽?zhuān)宦飞蠇寢尪紱](méi)跟我說(shuō)話(huà),回到家后我老老實(shí)實(shí)坐在那里自己復(fù)習(xí)起來(lái)課文來(lái),一邊復(fù)習(xí)一邊反思,真是糟糕,不知又那出錯(cuò)了,肯定是我不夠細(xì)心的原因……正想著想著……媽媽告訴我語(yǔ)文考了個(gè)滿(mǎn)分第一名。心里真是不是滋味一會(huì)兒悲一會(huì)兒喜的……
關(guān)于期末考試總結(jié)7
對(duì)于這次考試,總體來(lái)說(shuō)還算滿(mǎn)意,但是挨個(gè)來(lái)看的話(huà),我對(duì)英語(yǔ)最不滿(mǎn)意,數(shù)學(xué)語(yǔ)文,都可以。
英語(yǔ),我居然連平均分都沒(méi)考到,才93分,拿到試卷的第一反應(yīng)就是,我徹底完了,輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽(tīng)力,錯(cuò)了一個(gè)判斷題,扣了兩分,一定是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有集中精力,聽(tīng)錯(cuò)了;筆試部分,一共扣了五分,一個(gè)是填單詞的`題,一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真看,所以才填錯(cuò)了;還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè),那兩個(gè)字母填反了,因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似,當(dāng)時(shí)不是很確定,就隨便填上了。真是不應(yīng)該啊!拿到這個(gè)分?jǐn)?shù),真是對(duì)不住家長(zhǎng)和老師啊!
數(shù)學(xué),我還是比較滿(mǎn)意的,97分,但是再看看我錯(cuò)的題,就會(huì)感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè),共扣了一分,當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事,是不是東西南北不分了,居然填錯(cuò)了,我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的,應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘,可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。
語(yǔ)文,我也挺滿(mǎn)意的,比數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都高,97.5分,其中的兩個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分,一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得自己都會(huì)了,就不用看了,結(jié)果到了考試,一塌糊涂,什么字都不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)上也錯(cuò)了;另一個(gè)0.5分是閱讀理解的一個(gè)小題,沒(méi)回答完整,扣得分;最后一分,是最可惜的,最后作文的題目是意外,但我非得在最后加上一句話(huà),這不,就扣了一分。
以后考試之前,我一定要好好復(fù)習(xí),不僅要背過(guò)課文和日積月累,里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫(xiě),
關(guān)于期末考試總結(jié)8
本次期末考試29班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>
雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中,只是沒(méi)想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),前40名成績(jī)是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的`問(wèn)題,我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
通過(guò)期末考試總和反思,找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題,這樣才能提升成績(jī)?纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。
關(guān)于期末考試總結(jié)9
審題立意時(shí),可以從肖伯納或者周?chē)?guó)平的角度進(jìn)行立意,也可以將兩者結(jié)合在一起,從整體上進(jìn)行把握。大致可分為三個(gè)角度: 從肖伯納的角度,看人生有兩大悲劇,一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西,一是得到了你心愛(ài)的東西。這是用悲劇(消極)的眼光看人生,是從占有欲或者從滿(mǎn)足或從功利的角度來(lái)說(shuō)的,體現(xiàn)了悲劇的人生觀。占有欲未得滿(mǎn)足的痛苦和已得到滿(mǎn)足的無(wú)聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關(guān)乎欲望,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)欲望就痛苦,實(shí)現(xiàn)了欲望就無(wú)聊、空虛。這樣看來(lái),這種對(duì)待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認(rèn)為,痛苦是與生俱來(lái)的,因?yàn)槿说挠菬o(wú)限大的,而實(shí)現(xiàn)欲望的能力是相對(duì)的。這兩種的矛盾很難調(diào)和,因此,人很難得到永恒的快樂(lè),總在痛苦與無(wú)聊、空虛之中搖擺?梢詮挠c痛苦的角度深入思考。 從周?chē)?guó)平的角度看,人生有兩大快樂(lè),一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西,于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛(ài)的東西,于是你可以去品味和體驗(yàn)。這是用審美的眼光看人生,為得到而尋求、創(chuàng)造的過(guò)程以及得到后品味、體驗(yàn)的過(guò)程,都是同樣幸福的事情。周?chē)?guó)平的話(huà)強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)當(dāng)從功利的角度去審視生活,而應(yīng)從審美(非功利)的角度去打量人生,從而可以提出:創(chuàng)造(或者體驗(yàn))的過(guò)程就是快樂(lè)、幸福;立足于創(chuàng)造,收獲快樂(lè)人生;藝術(shù)的、審美的去看待人生也是快樂(lè)和充滿(mǎn)激情的。 整體上把握材料,可以從淺層和深層角度來(lái)立意。 從淺層次看,肖伯納和周?chē)?guó)平因視角、心態(tài)的不同,帶來(lái)了認(rèn)識(shí)、觀念的不同。由此,可提出:不同的心態(tài)、視角會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)與結(jié)果。 從深層意義來(lái)說(shuō),肖伯納與周?chē)?guó)平的出發(fā)點(diǎn)是一樣的。肖伯納揭示出這兩大悲劇,就是告誡人們,不要有太多的占有欲,不要只重視人生的結(jié)果。因?yàn)樘匾暯Y(jié)果,追求結(jié)果時(shí),就會(huì)把過(guò)程視為一種苦役;另外,要是太看重結(jié)果,那么,即使實(shí)現(xiàn)了結(jié)果,也會(huì)因太關(guān)注結(jié)果而忽略了過(guò)程的快樂(lè),陷入無(wú)聊、空虛。肖伯納是從反面來(lái)說(shuō)的。周?chē)?guó)平則從正面來(lái)說(shuō),生活的快樂(lè),人生的幸福,應(yīng)更注重創(chuàng)造的過(guò)程,以審美的眼光關(guān)注過(guò)程,也就是說(shuō)在追求、創(chuàng)造的過(guò)程中,要是擺脫了占有欲,至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦,活得豁達(dá)些。因此可提出:幸福、快樂(lè)既可以體現(xiàn)在結(jié)果上,又可以體現(xiàn)在過(guò)程中,只是要注意的是,放在結(jié)果上,往往是只能收獲短暫的快樂(lè),而放在過(guò)程中,既能體會(huì)過(guò)程的快樂(lè),也能體會(huì)到收獲結(jié)果的快樂(lè)。也可由此得出,擺脫了占有欲,就能收獲快樂(lè);癡迷占有欲,就會(huì)陷入痛苦與無(wú)聊的泥淖之中。 其它有關(guān)契合內(nèi)容的立意都應(yīng)該算切題。 三、佳作賞析 找尋生命的無(wú)限
本次材料作文是由兩段名言組成,按理說(shuō),審題上比期初的'“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了,因?yàn)橹辽賹W(xué)生已用不著大費(fèi)周折地要按照我們老師所指導(dǎo)的幾大審題立意方法,去“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關(guān)系”、“把握情感傾向”、“以果溯因”(這種方法還是很有用的)等等,于能力和心理上對(duì)學(xué)生已然都是一種“降難減壓”了!學(xué)生可以從肖伯納的角度立意,也可從周?chē)?guó)平的角度立意,也可以將兩者結(jié)合在一起整體上進(jìn)行把握。 但問(wèn)題的關(guān)鍵是,即便材料審題上沒(méi)有難度,我們的學(xué)生為什么依然寫(xiě)不出條理清楚的、論述嚴(yán)密的議論文,更遑論個(gè)性深刻的考場(chǎng)議論文了。(記敘文也是乏善可陳。)平時(shí)老師們的指導(dǎo)講評(píng)不可謂不到位,學(xué)生們習(xí)作的訓(xùn)練也不可謂不用力,但何以一到考場(chǎng),立馬都被“打回原形”,“低幼的依然低幼”、“腐朽的還是腐朽”、“混亂的照;靵y”、“瞎編的仍舊瞎編”,這真是令人頭痛和糾結(jié)的地方!所以,不得不說(shuō)一句,這則材料作文出得還是很高妙的,審題難度是降低了,技巧方法也不甚管用了,但實(shí)則對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)素養(yǎng)功底、理性思辨能力、人生態(tài)度和修養(yǎng)程度都是一個(gè)不小的綜合考察和挑戰(zhàn),要寫(xiě)出真正優(yōu)秀的考場(chǎng)文章也實(shí)屬不易! 下面想就學(xué)生寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題及個(gè)人思考擇其一二稍作闡釋?zhuān)儗賯(gè)人不成熟的想法,供同仁們參考:
1.思維淺表化,多為“擦邊球”: 絕大多數(shù)學(xué)生看到材料“想不開(kāi),想不深” ,停留于淺表理解。這是本次作文暴露出來(lái)的最大的問(wèn)題!
二、問(wèn)題的對(duì)策: 1、要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀報(bào)刊雜志,看新聞時(shí)評(píng)、寫(xiě)隨筆雜文。明知道高三時(shí)間很緊,作文指導(dǎo)收效甚微,但仍然還是要有決心要留出時(shí)間讓學(xué)生讀、讓學(xué)生看,讓學(xué)生寫(xiě)!至少讓學(xué)生在讀寫(xiě)看中對(duì)閱讀、對(duì)寫(xiě)作、對(duì)語(yǔ)文還能保有一點(diǎn)感覺(jué)。 2、要舍得花心血指導(dǎo)學(xué)生精讀細(xì)讀幾篇真正優(yōu)秀的典型的議論文、記敘文。要從篇、章、段、句、詞,像解剖“小麻雀”一樣,逐步逐步一點(diǎn)一滴得跟學(xué)生一起分析一起解讀,“寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?為什么要這些寫(xiě)?”然后把讀寫(xiě)怎樣有效地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生“依葫蘆
畫(huà)瓢”模仿借鑒,寫(xiě)作能力差一點(diǎn)的就畫(huà)個(gè)木葫蘆也是好的呀,寫(xiě)作能力好一點(diǎn)的畫(huà)個(gè)寶葫蘆就更好了。 3、要舍得花精力對(duì)寫(xiě)作特困生和寫(xiě)作優(yōu)等生進(jìn)行面批,個(gè)性化輔導(dǎo)!面批特困生,是力求消滅班級(jí)最低分,以免拉班級(jí)作文平均分的后腿;面批優(yōu)等生,一則是在技術(shù)層面上幫助他們升格提高,二則是在精神層面上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和感召,保護(hù)他們僅存的一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文對(duì)讀寫(xiě)的熱情! 4、要選擇性地對(duì)習(xí)作進(jìn)行二稿修改和升格指導(dǎo)!一定要讓學(xué)生看到作文修改或升格后的確“好”了很多,要讓學(xué)生有成就感! 另:從命題導(dǎo)向看,語(yǔ)言基礎(chǔ)題、默寫(xiě)題包括文言的3道選擇題都越來(lái)越趨向基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單,學(xué)生之間校級(jí)之間估計(jì)難以拉開(kāi)大的差距;但閱讀和寫(xiě)作明顯在加大難度,個(gè)體分?jǐn)?shù)和校級(jí)之間的差距在這兩塊將體現(xiàn)得更明顯。閱讀面廣、底蘊(yùn)厚實(shí)、思辨強(qiáng)悍的學(xué)生或?qū)W校明顯會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)。而技巧技法層面上的實(shí)用功效在答題運(yùn)用中貌似有越來(lái)越微弱的趨勢(shì)。所以,個(gè)人覺(jué)得在讀寫(xiě)這一塊如何有效投入,高效產(chǎn)出應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)高三老師急需思考和實(shí)踐的問(wèn)題。
一、關(guān)于市一模考試作文
本次?颊Z(yǔ)文試卷作文題按說(shuō)審題立意并不難,全面把握材料的基礎(chǔ)上,很容易看出來(lái)是三類(lèi)人面對(duì)生活的、外界的困難挫折的態(tài)度或說(shuō)心態(tài),何況材料中核心句子就是結(jié)尾:追求成功的人心中從滿(mǎn)陽(yáng)光。關(guān)鍵是弄明白“陽(yáng)光”這個(gè)比喻,明確點(diǎn)出“陽(yáng)光”的本體是什么。分析不難看出,此處“陽(yáng)光”是喻體,本體就是“積極的心態(tài)”(堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于思考、善于尋找出路)。
但寫(xiě)作部分問(wèn)題也比較集中,此次作文閱卷,我們參照了高考閱卷標(biāo)準(zhǔn),一類(lèi)卷立意正確且文筆卷面皆佳52-58分,立意正確但語(yǔ)言稍欠的47-51分,立意正確但文筆卷面差者40-46,立意偏離的40分以下,字?jǐn)?shù)不足400字10-20分,一個(gè)錯(cuò)別字扣一分。
附:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定的高度,就會(huì)掉下來(lái),它一次次地向上爬,一次次地又掉下來(lái)……
第一個(gè)人看到了,他嘆了一口氣,自言自語(yǔ):我的一生不正如這只蜘蛛嗎,忙忙碌碌而無(wú)所得。于是,他日漸消沉。
第二個(gè)人看到了,他說(shuō):這只蜘蛛真愚蠢,它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去,我以后可不能像它那樣愚蠢。于是,他變得聰明起來(lái)。
第三個(gè)人看到了,他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動(dòng)了,并從這里得到啟示,于是,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
上述材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理:追求成功的人心中從滿(mǎn)陽(yáng)光。
要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。
比較好的命題:
《面朝陽(yáng)光》《心滿(mǎn)陽(yáng)光》《不要輕易說(shuō)“不”》《拼搏、追求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài),讓自己走向成功》《陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)》(積極)《微笑著生活》《在心底種一米陽(yáng)光》《態(tài)度決定命運(yùn)》 《態(tài)度決定一切》《保持陽(yáng)光的心態(tài)》《加一縷陽(yáng)光》
《不落的太陽(yáng)》(追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光-----題記)
《絕處逢生的美麗》(文中提到積極的心態(tài))
。ㄎ沂且粋(gè)沒(méi)傘的孩子/下雨時(shí),別人可以撐著傘慢慢走/而我必須跑。-------題記) 《心中充滿(mǎn)陽(yáng)光》
。ㄎ覜](méi)有蘆葦?shù)乃季S;但我有綠葉的閃亮,給我一片綠蔭展示我靈魂的成長(zhǎng)。-------題記)
立意稍顯模糊的命題,沒(méi)有回歸。
《失敗往往是通向成功的道路》《不拋棄不放棄》 《蝸牛人生》《超越自我》《隱形的翅膀》《追求實(shí)現(xiàn)價(jià)值》 《心中有光夢(mèng)會(huì)發(fā)光》《自信與成功》等。
關(guān)鍵的問(wèn)題不是不能寫(xiě)“堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”等這些東西,而是材料要求我們思考的指向是面對(duì)外界(別人)的所謂不利的、被動(dòng)的情形我們要有什么樣的心態(tài)或說(shuō)態(tài)度,而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋,是人生觀而不是方法論,是如何面對(duì)的問(wèn)題。因此,寫(xiě)了“堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”這些以后,一定回到一個(gè)認(rèn)知上來(lái)就是:就應(yīng)該具備這樣(些)積極的人生態(tài)度,才能有不一樣的人生出路。什么樣的心態(tài),什么樣的出路,態(tài)度決定出路,態(tài)度決定高度。
嚴(yán)重偏離的命題:
《橫看成嶺側(cè)成峰》《答案是豐富多彩的》《多角度品味人生》此類(lèi)是嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)論錯(cuò)誤的問(wèn)題。我們大型考試的作文立意最起碼會(huì)符合我們主流的價(jià)值體系,我們不可能沒(méi)有我們最起碼的價(jià)值取向,我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生觀,不可能無(wú)原則地人認(rèn)同“所謂仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,消極的第一類(lèi)人的觀點(diǎn)絕對(duì)不是我們主張和宣揚(yáng)的,盡管我們生活中也不乏這樣的人,但絕對(duì)不可能成為我們引導(dǎo)、認(rèn)同的價(jià)值取向,我們可能包容但決不會(huì)縱容,更不可能贊揚(yáng)。
三、具體技巧及操作
。ㄒ唬⑽宥问绞阶魑挠(xùn)練法
所謂“五段法”寫(xiě)作模式,是就作文的章法而言,這類(lèi)作文的特點(diǎn)可以用一句話(huà)來(lái)概括——“一個(gè)命題,三個(gè)角度,三句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話(huà)”。
全文一般分為五個(gè)部分:首尾為“起”與“合”,也就是文章的開(kāi)頭與結(jié)尾,這兩部分前后照應(yīng),緊扣“命題”;中間一般分為三個(gè)部分,從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)“命題”進(jìn)行展開(kāi),它們一般是并列式或遞進(jìn)結(jié)構(gòu);一般而言,這三個(gè)部分都要用一句精辟的話(huà)進(jìn)行概括,以彰顯主旨,扣緊“命題”。
關(guān)于期末考試總結(jié)10
我校xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期初中部期末考試于xxxx年7月3日—4日進(jìn)行,初一初二兩個(gè)年級(jí)實(shí)行套考。本著以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促校風(fēng)的目的,全程責(zé)任到人,嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下與各職能部門(mén)的積極支持配合下,初中部始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿(mǎn)完成了期末考試工作,取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期考試工作總結(jié)如下:
一、學(xué)校高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期間,學(xué)校劉柱明校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)組織落實(shí)了各項(xiàng)考務(wù)工作,為期末考試的`順利實(shí)施提供了有力保障。
教務(wù)處從考務(wù)管理模式,工作流程等方面積極探索,開(kāi)拓創(chuàng)新,克服困難,提前制定期末考試安排,對(duì)各考試課程、監(jiān)考教師人數(shù),成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期末考試如期順利進(jìn)行。
二、嚴(yán)格考試過(guò)程的管理
1、本學(xué)期共設(shè)考場(chǎng)16個(gè)(其中初一1—8考室,初二10—16考室,第9考室為混合考室)。各考場(chǎng)秩序井然,考場(chǎng)均按學(xué)校要求組織考試,安排單人單座,考生隔位就座。各教學(xué)樓考場(chǎng)衛(wèi)生普遍較好,使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進(jìn)行考試。
2、考試期間,湯煥勇和潘成功分別負(fù)責(zé)初一初二年級(jí)的一切考務(wù)工作,及時(shí)對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的的缺考、作弊及違紀(jì)情況進(jìn)行處理和通報(bào),并用小黑板進(jìn)行公布,大大加強(qiáng)了宣傳力度,把考試違紀(jì)和作弊行為杜絕在萌芽狀態(tài)。對(duì)違紀(jì)、作弊的學(xué)生,根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件,主要以教育為主,實(shí)事求是。并對(duì)考試過(guò)程的突發(fā)事件處理預(yù)案進(jìn)行了詳細(xì)部署,如很好的處理了初95班郭志鵬一事。
3、完善監(jiān)考機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān),監(jiān)考老師實(shí)行初一初二交叉、科目滾動(dòng)監(jiān)考。對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考紀(jì)律,監(jiān)考職責(zé)、考場(chǎng)秩序的維護(hù)等方面做了詳細(xì)的規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師的到位情況,堅(jiān)決杜絕遲到、不到現(xiàn)象。在考試過(guò)程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
4、加強(qiáng)考試巡視工作,認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)登記并進(jìn)行處理。
5、5號(hào)實(shí)行統(tǒng)一閱卷,初一初二年級(jí)進(jìn)行交叉閱卷,確保了公平、公正,不徇私情,并按時(shí)報(bào)送成績(jī)。
三、存在的問(wèn)題
1、監(jiān)考教師問(wèn)題:部分監(jiān)考教師未嚴(yán)格按《考場(chǎng)監(jiān)考工作程序》、《考場(chǎng)監(jiān)考工作規(guī)則》認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),在監(jiān)考的時(shí)候未能將手機(jī)設(shè)置成靜音和在考場(chǎng)附近接聽(tīng)電話(huà),個(gè)別老師有遲到現(xiàn)象,個(gè)別考場(chǎng)沒(méi)有認(rèn)真填寫(xiě)《考場(chǎng)情況記錄表》。
2、學(xué)生問(wèn)題:考試紀(jì)律總體情況較好,但個(gè)別學(xué)生到考場(chǎng)時(shí)間過(guò)晚,
學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。
3、個(gè)別考場(chǎng)礦泉水瓶和紙屑遍地,黑板未擦,監(jiān)考老師沒(méi)有及時(shí)督促值日生。
四、改進(jìn)措施和建議
1、學(xué)校上下各相關(guān)部門(mén)和廣大教師共同重視考試,共同關(guān)注考試工作,共同出謀劃策,共同努力,共同創(chuàng)造良好的考試氛圍。
2、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,加強(qiáng)考試紀(jì)律的約束。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任心,杜絕“視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞”的不作為現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控,加大過(guò)程管理的力度。
總的來(lái)說(shuō),在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,在教務(wù)處的精心組織和有序安排下,在各職能部門(mén)的積極支持和配合下,整個(gè)期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正,取得了較好的成績(jī)。在今后的考試工作中,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取將考試工作做得更好。
關(guān)于期末考試總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來(lái)臨之際,我決定針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結(jié)與反思。
期末考試,是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考核,是學(xué)生必不可少的一場(chǎng)考試。如今我已經(jīng)六年級(jí)了,下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考,這場(chǎng)期末考也就變得不一般了。這次期末考,總體來(lái)說(shuō),我的成績(jī)還不錯(cuò),語(yǔ)文得了99,數(shù)學(xué)滿(mǎn)分,英語(yǔ)98。我對(duì)我的`成績(jī)相對(duì)滿(mǎn)意,如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考,應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。我的語(yǔ)文已經(jīng)是很久沒(méi)得過(guò)這樣高的分?jǐn)?shù),但是,全年段有七八個(gè)滿(mǎn)分的啊!相比之下,我還有進(jìn)步的空間。語(yǔ)文卷,我作文被扣了一分,相當(dāng)遺憾。作文題目是《從“?”到“!”》或《我長(zhǎng)大了》,我選擇第二個(gè)。我想是自己寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)短了,以至于丟分。
而英語(yǔ)卷,問(wèn)題就相對(duì)多了。表面上我只被扣了2分,實(shí)際上我是沾了“對(duì)5題的滿(mǎn)分”的喜啊。我總結(jié)了,是兩大因素使我做錯(cuò)。一,課文沒(méi)有復(fù)習(xí)周到。二,沒(méi)有認(rèn)真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an,可卻沒(méi)有注意到,丟了分。
說(shuō)得容易,做的難!在暑假期間,我要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。希望在下學(xué)期,我能以?xún)?yōu)異的成績(jī),決戰(zhàn)畢業(yè)考!
關(guān)于期末考試總結(jié)12
本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,就成績(jī)而言,兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)考得都不盡人如意,存在著很多的不足,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢,平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師,我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),回顧自開(kāi)學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué),有不少值得認(rèn)真反思的方面,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、基礎(chǔ)知識(shí)方面
失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是學(xué)生失分較多,說(shuō)明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。
二、閱讀理解題方面
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,就題目本身而言不難,但是學(xué)生們做的不理想,得分不高。分析失分原因有兩個(gè):(1)學(xué)生的理解分析能力差,把握不好的主旨。(2)平時(shí)老師在這方面做得不夠,應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”。
三、作文方面
許多生作文得分不高,不知道作文該怎么寫(xiě)?寫(xiě)些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾?書(shū)寫(xiě)潦草,卷面不整潔,字?jǐn)?shù)不夠等等問(wèn)題,仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我今后將采取的措施:
1、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,扎扎實(shí)實(shí)的'夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),將古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)融入到日常的教學(xué)中作中,徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞,加大檢查的力度。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng),在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,并借以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
3、通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話(huà),幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
總之,記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西!弊鳛橐幻Z(yǔ)文老師,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,讓學(xué)生喜歡你,以至喜歡你所教的那門(mén)科,我想到那時(shí),語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去。
關(guān)于期末考試總結(jié)13
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jī)?偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的.問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門(mén)功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的各門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。雖然取得了比較好的成績(jī),但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
關(guān)于期末考試總結(jié)14
高一、高二年級(jí)期中考試成績(jī)分析
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科(99.9),地理學(xué)科(選修和必修)和必修班的政治學(xué)科,高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低,如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分,非選修班的物理均分為41.2,高一(5)班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分,普通班高二(8)班的均分僅為37.7分。
高一年級(jí)剛剛分科,分科前后的學(xué)生情緒波動(dòng)與不安,成績(jī)還不能真實(shí)地反映高一年級(jí)的真實(shí)情況,但也能說(shuō)明一些問(wèn)題。必修科目全及格的為74人,其中高一(1)班22人,高一
。6)班9人,高一(7)班21人,高一(9)班13人,共65人,其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2B且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人,最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門(mén)高考科目停課多時(shí),加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈,高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2B共12人,(6)、(10)班各5人,290—309分以上且選修科目達(dá)2B共30人,(4)班為12人,(6)班為5人,(10)班為11人。290以上且選修科目達(dá)2B的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人,最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中,總分、均分、選修和必修達(dá)2B以上的差距也較大,有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題,大多數(shù)學(xué)科總體難度適中,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力,突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),教材知識(shí)的覆蓋率較高,無(wú)偏題、怪題,難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的`分析來(lái)看,著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題,對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差,最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好,一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫(xiě)得分不高;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清,歷史、政治、地理(高二)選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高,這可以從這幾門(mén)學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題,做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯,根本根本不審題,做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯,F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境,從新情境中最大限度地獲取有效信息,并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解,因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料,僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題,常常答非所問(wèn),文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法,學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握,解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差,綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講,高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差,一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重,就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科,前后延續(xù)一個(gè)多月,分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間,整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定;高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門(mén)高考科目停課多時(shí),加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈,故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看,這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎?在期中考試的分析表中,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì),但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少,反思很少,這不能反映一些問(wèn)題嗎?在試卷分析中,絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力,突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),教材知識(shí)的覆蓋率較高,無(wú)偏題、怪題,難題較少,而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些,成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話(huà)說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中,難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么?如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話(huà),這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎?如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差,就能把原因全歸于學(xué)生嗎?我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎?在這,教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
四、我們的對(duì)策
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差,怪了,我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好,我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了,那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處,你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài),他(她)還會(huì)相信老師嗎?古語(yǔ)云:“親其師,信其道” ,此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略。“低起點(diǎn),小坡度,分層次,勤反饋,重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情,生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì),學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低,行為習(xí)慣差,認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看,我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好(當(dāng)然,教務(wù)處首先要檢討)。我們要立足課堂、正視差異、分類(lèi)施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起,從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手,面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊,抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課,力求老師上課要大同小異,同中求異,上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思,要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。 孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō):“吾日三省吾身!泵绹(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在,通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐,體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失,從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果,促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用,更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思,在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!
關(guān)于期末考試總結(jié)15
我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求,考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理
②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。
③營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求,通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,所教學(xué)科教師立即閱卷,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)
、诮處煂(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析,
、蹖W(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評(píng)
、5月7日,學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì),對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
五、反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后
的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的`意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問(wèn)題:
、倜巍⒊煽(jī)跟以往相比是上升還是下滑?
、谌绻仙且?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
、廴绻诎嗉(jí)里的名次下滑,問(wèn)題又出在哪里? 針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
【期末考試總結(jié)】相關(guān)文章:
期末考試總結(jié)06-30
對(duì)期末考試的總結(jié)02-22
期末考試的總結(jié)01-06
期末考試總結(jié)08-06
對(duì)期末考試的總結(jié)08-24
期末考試總結(jié)07-25
對(duì)期末考試的總結(jié)11-10
期末考試總結(jié)作文03-25
英語(yǔ)期末考試總結(jié)06-28
最新期末考試總結(jié)12-09