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幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-11 10:48:44 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié)11篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié)11篇

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 1

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大局部是可回收利用的資源。接到通知后,我園響應(yīng)花都區(qū)教育局?關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)立垃圾分類示范基地工作方案的通知?的號(hào)召,在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在全園教職工的工作支持下,全園老師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效,F(xiàn)將狀況作如下總結(jié)。

  一、充分生疏到削減校內(nèi)垃圾和節(jié)省資源的重大意義。

  校內(nèi)垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體安康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避開污染,還能按類別回收資源、疼惜資源和環(huán)境,同時(shí),培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  二、我們?cè)凇袄姆诸惃暬顒?dòng)中的收獲:

  1、盡量避開使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或削減不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服松軟精等化學(xué)用劑,不但可削減開支,更可降低環(huán)境污染和資源鋪張。

  2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。

  3、多使用自然肥皂以代替清潔劑,可削減水源污染。

  4、拒絕承受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

  5、離開教室后順手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

  6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的.資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積確定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以削減資源的鋪張。

  7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使幼兒初步的了解了垃圾分類的學(xué)問;逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)。

  三、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。

  我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班老師每日進(jìn)展檢查,一周小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓舞。在“世界環(huán)境日〞不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展“疼惜環(huán)境、美化校內(nèi)〞專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,疼惜生態(tài)環(huán)境。

  垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達(dá)。校內(nèi)垃圾分類可大幅度地削減垃圾增加帶來的污染、節(jié)省垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)展資源再利用。在校內(nèi)中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培育幼兒環(huán)境疼惜的意識(shí)。普及垃圾分類學(xué)問,提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建立一個(gè)綠色、和諧、秀麗、節(jié)省型的校內(nèi)。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 2

  為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí),近日,幼兒園開展了“大手牽小手,垃圾分類齊動(dòng)手〞主題活動(dòng)。

  一、宣揚(yáng)培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

  首先,該園召開全體教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類宣揚(yáng)手冊(cè)并進(jìn)展發(fā)動(dòng)宣揚(yáng),使教職工充分生疏削減校內(nèi)垃圾和節(jié)省資源的重大意義,并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類建議書,宣揚(yáng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)展垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著,購(gòu)置分類垃圾桶,依據(jù)要求做好垃圾桶“四分類〞,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營(yíng)造分類氣氛,主動(dòng)調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。

  二、開展分類教學(xué),分類垃圾齊動(dòng)手

  為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒生疏常見的'垃圾分類標(biāo)志和根本分類常識(shí),引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)展日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各段共千余人分布在xxx、xxx、xxx,老師組織幼兒生疏各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食共享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。

  據(jù)悉,幼兒園正加快推動(dòng)生活垃圾分類管理工作,后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 3

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和速度更快人民生活水平的日益增加,廢棄物排放量與日俱增,對(duì)環(huán)境的壓力越來越大點(diǎn),我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾是可回收利用的資源。接到通知后,我園響應(yīng)花都區(qū)市教委《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召,在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下以,在全園教職工的工作支持下,全園教師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾進(jìn)行分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

  一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

  校園垃圾超載堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著工具各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使多種垃圾場(chǎng)中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾加以分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量英畝的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒的'環(huán)保主動(dòng)性。

  二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲:

  1、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,耗電量或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更為可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

  2、盡量式選用可再填充式之感光材料、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。

  3、多原生取用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。

  4、拒絕接受不環(huán)境保護(hù)環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

  5、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

  6、有害廢料如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。

  7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了煙頭分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

  三、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。

  我園內(nèi)持之以恒一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班教師政府機(jī)構(gòu)每日作出檢查,一周小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  垃圾彰顯分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾減少帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾回收利用的活動(dòng),不但可以而使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣蓬塔縣和落實(shí)完善的垃圾分類后處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下以一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 4

  垃圾問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重,做好垃圾分類人人有責(zé),我園進(jìn)來也在跟進(jìn)這一行動(dòng),這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好,一系列的措施也得到了實(shí)施,這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí),垃圾分類活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義,也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題,我非常主張做這個(gè)垃圾分類,這次的活動(dòng)也可以看出來做好垃圾分類的重要性,活動(dòng)結(jié)束之際,每一個(gè)孩子做的還是很好的,在老師的組織下,講解一下垃圾問題,跟孩子們講解垃圾分類的意義,讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類,這些對(duì)于活動(dòng)來講是成功的,是好的一面,就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。

  活動(dòng)是在周末,乘著這個(gè)機(jī)會(huì),跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子,聚在一起做好垃圾分類也是難得的,這次垃圾分類,主要就是跟孩子們講解,怎么去分類垃圾,怎么企業(yè)做這么一件事情,孩子們的垃圾意識(shí)是有的,大部分的孩子都是素質(zhì)很好的,知道垃圾要丟垃圾桶,不會(huì)亂扔,這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問題,問了孩子們知不知道垃圾怎么分類,大部分的孩子是不知道,知道的極少,這次的活動(dòng)主要做就在于,讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類,由x老師全程做講解,先讓孩子們知道什么叫垃圾分類,然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸悾顒?dòng)本來的意義也是這個(gè)。

  活動(dòng)開始之后,讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的,所有的'流程都在有條不紊的進(jìn)行著,孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的,這需要你一個(gè)過程,對(duì)于一些垃圾怎么分類一開始不是很順利,不能夠快速的辨明垃圾,這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間,但是慢慢的孩子們就掌握的了,大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收,在我們園附近的公園里面,讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類,孩子們對(duì)于垃圾分類慢慢的掌握了,在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情,很多的孩子也都在用心的在做,效果很明顯,讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情,活動(dòng)的意義就在這里,孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類,這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去,在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志,讓孩子們每天都能夠去做這件事情,幼兒園也是一個(gè)人多的地方,做好這件事情了,也是很好的。

  這次活動(dòng)總的來說是順利的,孩子們從沒有這個(gè)意識(shí),到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾,這次活動(dòng)取得效果很明顯,做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 5

  為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾堆分類意識(shí),近日,幼兒園開展了“大手牽小手,垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。

  一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

  首先,該園召開百余名教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳,使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分層倡議書,宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和分類的重要性。接著,購(gòu)置分類垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類”,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾桶產(chǎn)生設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄此項(xiàng)工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營(yíng)造分類氛圍,積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。

  二、開展分類教學(xué),分類垃圾齊動(dòng)手

  為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,xx教學(xué)活動(dòng)幼兒園將廢棄物分類納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí),引導(dǎo)幼兒使用分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的'分類。20xx年xx月xx日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓,教師組織幼兒各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。

  據(jù)悉,幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理逐步完善工作,后續(xù)還會(huì)分開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),大幅提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾焚化爐分類的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 6

  通過第一階段一系列主題活動(dòng),幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動(dòng)。根據(jù)課題研究實(shí)施方案,本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動(dòng):

  一、在園里開展了“我是小小監(jiān)督員”活動(dòng),督促每天垃圾分類投放

  四月份,在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)督員”,督促班級(jí)垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾,,其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,該如何正確分類投放。例如:每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同,那么對(duì)這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對(duì)于每天可能產(chǎn)生的垃圾,如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等,開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法,以后只是提及,不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。

  通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放,使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法,同時(shí)更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣。

  二、對(duì)幼兒在不同場(chǎng)所“垃圾分類”投放行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)

  為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的`面,我們開展了幼兒在不同場(chǎng)所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過談話詢問幼兒在園里,在家里,在公共場(chǎng)所是否有“垃圾分類”投放的行為,并具體說出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn)。例如:老師問某個(gè)小朋友:你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒:分類投放了,我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師:在家里分類投放垃圾了嗎?有的幼兒回答不上來,說明沒進(jìn)行分類投放。有的幼兒會(huì)說:我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個(gè)幼兒回答不同。老師再問:休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆?chǎng)所游玩,途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放?引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說:星期天爸爸帶我去動(dòng)物園,給我買了飲料,喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,還有的說:媽媽帶我去逛街,給我買了冰激凌,我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等,五花八門。只要小朋友在不同場(chǎng)所能說出一個(gè)以上的具體行為,就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。

  通過這一活動(dòng),讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí),使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。

  三、開展了“家園共育”宣傳活動(dòng)

  1、為了讓家長(zhǎng)配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動(dòng),我們辦了一期“垃圾分類知識(shí)宣傳”主題專欄。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類,哪些是“可回收垃圾”,哪些是“不可回收垃圾”,哪些是“有害垃圾”。

  2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,給幼兒布置家庭手工作業(yè),要求和家長(zhǎng)一起制作三個(gè)垃圾分類箱,在日常生活中和家長(zhǎng)一起開展垃圾分類活動(dòng)。

  3、為了讓家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們又辦了一期世界其他國(guó)家對(duì)“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國(guó)家),讓家長(zhǎng)重視環(huán)保教育,從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。

  四、制作了《“垃圾分類”調(diào)查表》向家長(zhǎng)發(fā)放,了解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動(dòng)的表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”的看法

  共發(fā)放56份,收回43份,有效調(diào)查表43份。通過對(duì)收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,了解了家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”行為的各種看法,增強(qiáng)了我們?cè)趫@里對(duì)幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看,幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的,有希望的。首先,絕大部分家長(zhǎng)了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí),并能在家積極支持,和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類,對(duì)幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次,絕大部分家長(zhǎng)懂得垃圾分類的意義,只要條件允許,他們很愿意對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會(huì)大環(huán)境還不成熟,但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長(zhǎng)的意識(shí),為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)課題研究實(shí)施方案,我們采取多種形式,完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容,達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 7

  在日常生活中,垃圾分類工作是一項(xiàng)重要的環(huán)保措施。我們幼兒園積極開展垃圾分類工作,目的是增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),同時(shí)也提高幼兒園的環(huán)境整潔度。在我們的'工作中,我們采用了多種手段,取得了不錯(cuò)的成果。

  首先,是宣傳教育。我們?cè)诿恳淮蔚幕顒?dòng)中都以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為重心,給他們信息更具針對(duì)性,讓他們更好地了解垃圾分類的知識(shí)及其重要性。同時(shí),我們還將宣傳活動(dòng)融入到幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是在工藝課程中,通過制作垃圾桶、垃圾分類圖中的展示等,讓幼兒們能夠親身體驗(yàn)并掌握垃圾分類方法。

  其次,我們還注重了垃圾分類操作的規(guī)范性。我們?yōu)橛變簣@設(shè)置了垃圾分類標(biāo)志及分類隔板,嚴(yán)格要求每名幼兒都要堅(jiān)持分類投放,避免混合分類導(dǎo)致可回收利用的資源的浪費(fèi)。同時(shí),我們對(duì)幼兒在垃圾分類上犯的常見錯(cuò)誤,及時(shí)作出了糾正和解釋。

  此外,我們還注重了垃圾分類工作的考核。為了確保工作的質(zhì)量,我們密切監(jiān)督垃圾分類操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正,或者是對(duì)完成垃圾分類工作的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  總的來說,我們的垃圾分類工作使幼兒更加懂得了環(huán)境保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生及垃圾分類的重要性,這不僅有利于提升幼兒的綜合素質(zhì),更是對(duì)健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出的重要挑戰(zhàn)。在未來,我們將進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)幼兒園垃圾分類工作及相關(guān)宣傳教育,營(yíng)造更好的垃圾分類意識(shí)和校園環(huán)境。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 8

  我園積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門號(hào)召,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全體教職工群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效,F(xiàn)將我園情況作如下總結(jié)。

  一、明確任務(wù)和目標(biāo)

  嚴(yán)格按照學(xué)校制定的工作方案,開展普及宣傳、教育活動(dòng),召研工作會(huì)議,通過班會(huì)等形式組織開展以“垃圾分類、我們?cè)谛袆?dòng)〞、“保護(hù)環(huán)境,從我做起〞、“垃圾分類,從我做起〞為主題的系列活動(dòng),來提高垃圾分類的知曉率和參與率,提升文明程度。

  二、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的意義

  校園垃圾混裝堆放,極易滋生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、防止污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  三、我們?cè)凇袄姆诸惃暬顒?dòng)中的收獲

  1、盡量防止使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

  2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、機(jī)或打印機(jī)墨水。

  3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。

  4、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

  5、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。

  6、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)開展意識(shí)。

  四、開展多種多樣的活動(dòng),深化環(huán)保行為

  我園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班教師每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日〞不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園〞專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達(dá)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

  垃圾問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重,做好垃圾分類人人有責(zé),我園進(jìn)來也在跟進(jìn)這一行動(dòng),這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好,一系列的措施也得到了實(shí)施,這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí),垃圾分類活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義,也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題,我非常主張做這個(gè)垃圾分類,這次的活動(dòng)也可以看出來做好垃圾分類以看出來做好垃圾分類的重要性,活動(dòng)結(jié)束之際,每一個(gè)孩子做的還是很好的,在老師的組織下,講解一下垃圾問題,跟孩子們講解垃圾分類的意義,讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類,這些對(duì)于活動(dòng)來講是成功的,是好的一面,就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。

  活動(dòng)是在周末,乘著這個(gè)時(shí)機(jī),跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子,聚在一起做好垃圾分類也是難得的,這次垃圾分類,主要就是跟孩子們講解,怎么去分類垃圾,怎么企業(yè)做這么一件事情,孩子們的垃圾意識(shí)是有的,大局部的孩子都是素質(zhì)很好的',知道垃圾要丟垃圾桶,不會(huì)亂扔,這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問題,問了孩子們知不知道垃圾怎么分類,大局部的孩子是不知道,知道的極少,這次的活動(dòng)主要做就在于,讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類,由x老師全程做講解,先讓孩子們知道什么叫垃圾分類,然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸,活?dòng)本來的意義也是這個(gè)。

  活動(dòng)開始之后,讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的,所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著,孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的,這需要你一個(gè)過程,對(duì)于一些垃圾怎么分類一開始不是很順利,不能夠快速的辨明垃圾,這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間,但是慢慢的孩子們就掌握的了,大局部的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收,在我們園附近的公園里面,讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類,孩子們對(duì)于垃圾分類慢慢的掌握了,在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情,很多的孩子也都在用心的在做,效果很明顯,讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情,活動(dòng)的意義就在這里,孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類,這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去,在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志,讓孩子們每天都能夠去做這件事情,幼兒園也是一個(gè)人多的地方,做好這件事情了,也是很好的。

  這次活動(dòng)總的來說是順利的,孩子們從沒有這個(gè)意識(shí),到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾,這次活動(dòng)取得效果很明顯,做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 9

  在日常教育工作中,我們非常重視垃圾分類工作,尤其是在幼兒園中。因?yàn)閷?duì)于幼兒而言,垃圾分類不僅是一項(xiàng)環(huán)保行為,還能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí)面,增強(qiáng)他們的觀察力、思維及動(dòng)手能力。在我們的工作中,我們采取了一系列成效顯著的措施。

  首先,我們注重基礎(chǔ)教育。在幼兒園入學(xué)的第一堂課,我們給新生幼兒傳達(dá)了生活垃圾分類及相關(guān)環(huán)保知識(shí),同時(shí)明確標(biāo)注幼兒的分類名稱、分類圖標(biāo)和投放方位。在以后的工作中,我們還切實(shí)進(jìn)行了分類操作和追蹤監(jiān)督,并結(jié)合相應(yīng)環(huán)保教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒的宣傳教育。

  其次,我們通過合理布置分類垃圾桶的地點(diǎn)及分類隔板,使得垃圾分類工作的操作更為便捷簡(jiǎn)單,提高了工作效率。同時(shí),幼兒們通過分類氛圍的營(yíng)造和環(huán)保校園的建設(shè),形成了積極的垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣,并養(yǎng)成了從小愛護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的良好素質(zhì)。

  最后,我們還定期組織垃圾分類專項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)社區(qū)、市場(chǎng)和家庭,積極學(xué)習(xí)垃圾分類操作技巧,從而進(jìn)一步提高了幼兒的分類意識(shí)和環(huán)保意識(shí),傳遞垃圾分類的正能量。

  總的.來說,垃圾分類工作不僅要有先進(jìn)的思想觀念,更要有合理完善的分類設(shè)施和程序。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步落實(shí)垃圾分類工作標(biāo)準(zhǔn),提高幼兒園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔度,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 10

  在生活中垃圾隨處可見,垃圾隨意丟放會(huì)對(duì)我們的健康帶來不良影響,也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定污染。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!為了讓孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí),了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,也了解如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類,珍愛地球、低碳生活,第一幼兒園組織開展了“垃圾分類,從我做起”環(huán)保教育活動(dòng)。

  此次活動(dòng)以觀看視頻、PPT、圖片等形式,讓幼兒了解生活垃圾分類的好處、垃圾分類知識(shí)和回收處理的做法,并帶領(lǐng)孩子們開展垃圾分類游戲,教他們區(qū)分垃圾種類及垃圾箱,學(xué)會(huì)正確投放各類垃圾。精彩有趣的視頻、游戲活動(dòng),寓教于樂,給孩子幼小的心靈播下愛護(hù)環(huán)境的種子,達(dá)到“以教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)群體”的目的`,小手拉大手,共同參與到垃圾分類處理工作中來。

  系列活動(dòng)的開展,不僅幫助孩子們養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣,還樹立了“垃圾分類,從我做起”的理念,并將環(huán)保教育延伸到每個(gè)家庭,讓我們共同為環(huán)保出一份力,我們的家園將會(huì)更美麗!

  幼兒園垃圾分類年度工作總結(jié) 11

  幼兒園是最需要垃圾分類的場(chǎng)所之一,因?yàn)橛變簩?duì)環(huán)境甚是敏感,對(duì)大自然的愛護(hù)是最真摯的。同時(shí),幼兒園教育的重要性也使得幼兒園的垃圾分類工作受到了廣泛關(guān)注。在我們的'工作中,我們采用了多種手段,取得了良好的效果。

  首先是宣傳教育。我們通過環(huán)保講座、季節(jié)性環(huán)境教育活動(dòng)、欣賞環(huán)保視頻、杜達(dá)環(huán)保小貼士等形式的宣傳,讓幼兒形成環(huán)保意識(shí),懂得如何關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境。這些宣傳活動(dòng)起到了增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣的作用。

  其次是規(guī)范分類行為。我們制定了簡(jiǎn)潔易行、顏色明確的標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒們簡(jiǎn)單易懂且有參照作用。同時(shí),我們加強(qiáng)幼兒園內(nèi)垃圾分類教育,鼓勵(lì)每名幼兒做到“場(chǎng)所有垃圾,分類第一位”。每日監(jiān)督教育,讓孩子們養(yǎng)成良好的垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣。

  最后是設(shè)施建設(shè)。我們通過設(shè)立不同顏色和分目的的分類桶,鼓勵(lì)幼兒分類,制止把可回收垃圾混在一起,增強(qiáng)回收利用。同時(shí),我們還加強(qiáng)了對(duì)設(shè)施的清潔管理和安全隱患控制,力求做好垃圾分類的全過程管理。

  垃圾分類工作不能一蹴而就,需要不斷的宣傳教育、踐行實(shí)踐、完善設(shè)施。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大垃圾分類宣傳力度,健全垃圾分類機(jī)制,不懈努力推動(dòng)幼兒園垃圾分類工作的深入開展,落實(shí)好每一個(gè)環(huán)境保護(hù)細(xì)節(jié)。

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