關(guān)于無(wú)奈的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的關(guān)于無(wú)奈的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于無(wú)奈的作文1

　　“這題是多少？”255””怎么寫(xiě)的，借我抄”只見(jiàn)我前面的同學(xué)跟左邊的同學(xué)對(duì)起了答案，我一個(gè)人默默的坐在墻角，寫(xiě)著，毫不加入她們的對(duì)話，我在班里是人緣最不好的.，因?yàn)槟赣H告訴我自己學(xué)懂了才有效果，那些對(duì)答案的同學(xué)是弄不懂知識(shí)的。久而久之，那些對(duì)答案的同學(xué)老是以一種輕蔑的態(tài)度、看著我，”你看，你看，她不跟我們對(duì)答案肯定是不會(huì)做！就是，看她那呆板的樣子，我們別跟她講話！”我聽(tīng)到了她們的講話，有些難過(guò)，把頭埋得更低了，其實(shí)，那時(shí)候我真的想大哭一場(chǎng)。

　　我又是最后一個(gè)走的，其實(shí)班上只有三兩個(gè)人是學(xué)得到知識(shí)的，其他人就是偷看別人，老師的題目很困難，我一下子失去了信心，如果一個(gè)班如果都是干這種偷雞摸狗的事情，而不去光明正大與別人競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)還有什么意思哩？

　　你或許會(huì)說(shuō)我的思想獨(dú)特，一個(gè)人的潛能無(wú)限大，就如同彈簧一樣，你越使勁，松開(kāi)時(shí)，彈簧就跳的越高，如果在一個(gè)大家都在學(xué)得環(huán)境當(dāng)中，你也跟著學(xué)，當(dāng)你作業(yè)完成最好時(shí)，獲得的榮譽(yù)感更強(qiáng)！在這跟班里，我沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，相反我看到了人性的丑陋。我很失望也很無(wú)奈。

關(guān)于無(wú)奈的作文2

　　教師的無(wú)奈在于，除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有一大堆的事兒等著你。什么學(xué)歷提高呀，普通話等級(jí)考試，繼續(xù)教育，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試……總之，一個(gè)教師除了具有最基本的教師資格證書(shū)外，還要有一大堆的相應(yīng)證件。稍有哪一項(xiàng)不按上面指示做好，年度考核呀，年末獎(jiǎng)金，職稱升級(jí)，呵呵，你就甭想過(guò)去！

　　改革課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育！政府喊的`震天響，我們教師舉雙手贊成和擁護(hù)！可是，沒(méi)有想到，更嚴(yán)重的無(wú)奈又來(lái)了！新課程學(xué)習(xí)，新課程理論培訓(xùn)……教學(xué)改革的計(jì)劃和措施寫(xiě)了一大堆，真正實(shí)施起來(lái)卻困難重重。換湯不換藥，老套子依舊，教師們卻已被一堆堆花樣繁多的新教學(xué)理論給轟炸得暈頭轉(zhuǎn)向了！

　　教師的無(wú)奈還在于，社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，讀書(shū)無(wú)用論的泛濫。孩子們是越來(lái)越懂“法”了，教師們稍有輕微的“身體接觸”，呵呵，就叫你吃不了兜著走！搞得教師們是心驚膽戰(zhàn)，惟恐稍有不慎，觸犯了法規(guī)！“嚴(yán)師出高徒！”，呵呵，已經(jīng)是過(guò)去式的名言了！

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