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班主任個人工作心得

時間:2023-04-14 12:47:43 其他心得體會 我要投稿

班主任個人工作心得(15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的班主任個人工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任個人工作心得(15篇)

班主任個人工作心得1

  今年,我接任五年(1)班,說起這個班,我既熟悉又陌生,說熟悉,是因為他們讀一年級時我正好教同年級的一(4)班,當(dāng)年常聽班主任陳老師說這個班的學(xué)生很調(diào)皮,較難教。想不到今年讓我接這個班,我想:孩子長大了,多接受了兩年教育,會有長進吧?但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過之而無不及,開學(xué)第一個上午沒過,我發(fā)現(xiàn)這個班有四大“奇怪現(xiàn)象”:

  1、學(xué)生上課隨便說話,甚至隨便下位。

  2、隨地扔垃圾,才幾節(jié)課下下來,教室好像剛下過一場冰雹——到處是紙團。

  3、上廁所的人多,而且頻率高,兩三分鐘時間,有的同學(xué)上洗手間三四次。

  如此混亂的現(xiàn)象,以后還層出不窮。得想辦法治一治,盡快改善班風(fēng)。在我堅持不懈的努力下,班風(fēng)有了很大的改善,第二學(xué)月,班獲得流動紅旗,我的工作成效也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。具體做法是:

  一、嚴(yán)把第一關(guān),嚴(yán)明班紀(jì),規(guī)范行為

  剛開學(xué)的半個月,我?guī)缀鯖]怎么上主科,也無法上,絕大部分時間用來整頓班風(fēng),嚴(yán)明班紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為。從學(xué)生上課的坐姿、課間活動以及路隊等等,凡是學(xué)校常規(guī)的內(nèi)容,我都讓學(xué)生明確要求,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。對于紀(jì)律特別較散漫的同學(xué),開始幾個星期,早操后我留下他們“晨檢”,讓他們反省昨天的表現(xiàn),有進步的給予表揚,做得不夠的,力爭在新的一天有所改進。經(jīng)過近一個月的強化教育,同學(xué)們的紀(jì)律意識大大增強。有的同學(xué)在作業(yè)本上寫道:崔老師這么嚴(yán)格,我再也不敢跟她較真了。

  二、制定目標(biāo),及時小結(jié)

  由于本班學(xué)生各方面很不理想,一開學(xué),我提出班的`奮斗目標(biāo)——每天一點點進步。另外,每周班會課,我都提出一周的奮斗目標(biāo),全班同學(xué)要圍這一目標(biāo)共同努力。對于學(xué)生的階段性表現(xiàn),我利用班會課、品德課及時總結(jié),做得好的給予肯定,增強學(xué)生信心;不足之處要克服。及時小結(jié)就好像導(dǎo)航儀,指引著學(xué)生良好發(fā)展。

  三、 偏愛差生,挖掘閃光點,正面引導(dǎo)

  與優(yōu)生相比,差生常被老師和家長批評,被同學(xué)冷落,他們更需要呵護。班里“睡覺大王”黃增林同學(xué)以前總把老師講課當(dāng)催眠曲,一上課就睡覺,從不做作業(yè),什么也不會,常被同學(xué)嘰笑。開學(xué)第一天,我就找他談心,鼓勵他這個學(xué)期努力學(xué)習(xí),改變同學(xué)對自己的看法,他欣然點頭。在我的不斷鼓勵下,本學(xué)期,他上課再也不睡覺了,作業(yè)也能交上來,雖然做得很差,但我還是在他的本子上寫上:謝謝你能完成作業(yè)。如果作業(yè)有點進步,我就寫上:你這次作業(yè)進步很大!每次的作業(yè),我都以獨特的方式給他批改。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中。半個學(xué)期下來,同學(xué)們都說他有了很大的進步了。

  說實在的,我最擔(dān)心的就是“逃學(xué)大王” 胡煒,他平常癡迷于游戲機,我想:暑假那么長時間,他的父母要上班,無暇顧及他,他肯定玩得更瘋狂,一開學(xué)肯定很難收拾他。想不到開學(xué)的第一個早上他竟然回來了,我有種喜出望外的感覺,我想:回來就好了,但怎么才留得住他,讓他堅持上學(xué)呢?我靈機一動,立刻在黑板上寫下“了不起!”三個大字,大力表揚他今天早上的表現(xiàn)。第一天,他能依時上學(xué),我就寫了一份寄語給他,肯定他一天來的表現(xiàn),期盼他在第二天,乃至第一周都能如此。一周下來,他都能依時上學(xué),對于他的進步。以后,每天我都很留意他的表現(xiàn),那怕是很少的進步,我也大力表揚,還與其家長和溝通好,適當(dāng)?shù)亟o予他一點獎勵。這樣,他嘗到了做個乖孩子的甜頭,開學(xué)至今,胡煒從沒因在校的事出現(xiàn)過逃學(xué)。

  四、讓課外書走進教室

  針對班學(xué)生班級輿論較差、打架鬧事多的特點。我結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容,刻意地開展一些讀課外書活動,轉(zhuǎn)移學(xué)生打架鬧事的注意力,經(jīng)過一段時間的努力,現(xiàn)在課外書已悄悄“走進”教室。課余,很多學(xué)生“啃”起課外書,看同學(xué)讀得這么有滋味,“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來了《日記起步》、《三國演義》等書回來讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課余生活充實了,同學(xué)惹事打鬧的場面自然少了。

  五、巧架心橋,寄語傳情

  光靠“嚴(yán)”把學(xué)生強壓是不長久的,在“嚴(yán)”治的同時,我更注重與學(xué)生心靈溝通,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)某些方面做得較好,以老師寄語的方式,寫上富有個性化的語言在班上宣讀,再把寄語送給該同學(xué),別看這方寸小紙,其對學(xué)生的激勵作用極大,得到的學(xué)生“如獲至寶”,把它當(dāng)作“金玉良言”。

  我就是這樣開學(xué)初就嚴(yán)把“第一關(guān)”,嚴(yán)明班紀(jì),規(guī)范行為。制定階段性目標(biāo),及時做好小結(jié)。還做到偏愛差生,挖掘閃光點,正面引導(dǎo),激勵進步。注重跟學(xué)生心靈的溝通,巧架心橋,寄語傳情,還讓課外書“走進”教室。實踐證明,這樣的教育方法收到較好的教育效果。教無定法,但一定得有法,不同的班級情況,不同的學(xué)生個體得用不同的教育方法,今后我將努力學(xué)習(xí)班主任相關(guān)知識,不斷提高班級管理的水平。

班主任個人工作心得2

  #通過一學(xué)期的工作實踐,使我深刻體會到,要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié)。本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。

  二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動增強班級凝聚力。

  三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的.先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部

  是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

  針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐心地對他們做開導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,我還認(rèn)識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,向各位有經(jīng)驗的老師請教。

  總之,多年的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于能力水平有限,在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學(xué)生的早戀、上網(wǎng)等),有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。

  為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

班主任個人工作心得3

  在平淡與忙碌中,轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多。不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,讓我深切地體會到:只有關(guān)愛孩子,全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。在平時,我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面:

  一、關(guān)心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對他們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了。當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾張小獎卡,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是51份純真的愛。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

  針對本班學(xué)生實際,我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時,要求全班同學(xué)都端好書,做到眼到、口到、心到;寫作業(yè)時,及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐字清晰;作業(yè)布置時,提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

  作為老師,我總是以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員,由大家選舉責(zé)任心強的孩子擔(dān)任,每天及時督促值日,表揚衛(wèi)生堅持好的小組,這樣更激起了大家的競爭意識,為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級的`核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

  我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。維護他們的威信,再加上給予具體指導(dǎo),班干部基本上都能勝任,是我的得力小助手。

  四、加強與家長間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

  長期以來,我堅持通過校訊通或者放學(xué)時的短暫接觸跟家長進行交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

班主任個人工作心得4

  又是一次考試,又是一個風(fēng)雨天,飲水機又要搬到走廊邊上。

  場景驚人地相似。

  唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

  晚自習(xí)前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強烈。

  經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學(xué)們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。

  從這前后的變化中,我明白了一點治班之道:教育要從細(xì)節(jié)入手。

  班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手,一點點地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,才能取得工作的成效。

  抓細(xì)節(jié),就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的`。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋;虍惓5那闆r。這時,特別需要一雙火眼金睛。

  抓細(xì)節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的意義何在,帶食品進教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強了。

  涓涓細(xì)流才能匯聚成河,解決了一個個小問題,方能成就育人的大事業(yè)。

  抓細(xì)節(jié),更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時糾正,就會釀成大錯;小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進,才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏,問題就嚴(yán)重了。

  抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。

  愿每個班主任都有一雙火眼金睛。

班主任個人工作心得5

  學(xué)生喜歡,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必須贏得學(xué)生的喜歡、愛戴。學(xué)生喜歡你,可以在見面時真誠的微笑中,也可以在教師節(jié)簡單的禮物里;可以在課堂上簡潔的發(fā)言中,也可以在課后的歡聲笑語里;可以在平時快樂的追逐中,也可以在畢業(yè)時緊緊的擁抱里……只要你用心體會,一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感。要做一名學(xué)生喜歡的班主任,提升班主任的幸福感,我認(rèn)為要做到以下幾點。

 。1)要真正關(guān)心學(xué)生

  學(xué)生成長的年代不一樣,他們的觀念、行為也會不盡相同,作為老師,尤其是班主任,要盡量理解學(xué)生,真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界,與他們真誠溝通,為他們排憂解難,真誠地對待每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長。

 。2)要有淵博的'知識和高尚的道德

  作為班主任,必須要有過硬的專業(yè)知識和管理能力,需要不斷加強學(xué)習(xí)。同時教育是一個塑造靈魂的過程,孔子說“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴,其一言一行、學(xué)識道德等都將形成一種巨大的力量,這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈,使其不斷成長。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生,做學(xué)生的道德楷模。

 。3)要多表揚學(xué)生

  走進學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進學(xué)生的心靈,就需要多鼓勵、多表揚、多正面引導(dǎo),這樣才會不斷激起學(xué)生的進取心,取得良好的教育效果。對于后進生和臨界生,更要多加鼓勵,善于捕捉他們的閃光點,發(fā)掘他們的潛能,并給予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在學(xué)生犯錯誤時也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點,巧妙地化批評為表揚,從而達(dá)到觸動學(xué)生心靈的目的。

 。4)要懂得寬容

  雨果說過“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的心靈”,處于青少年時期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動,做得不對的地方,班主任要懂得寬容,能換來學(xué)生對你的多一份信任。

 。5)要不斷超越

  班主任工作,如果每天只是重復(fù),肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感,在不斷超越中尋找每天工作的樂趣!敖逃,每天都充滿懸念”,教育的每一刻都可能會有“懸念”出現(xiàn),研究、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無窮魅力,也是班主任的幸福所在。

班主任個人工作心得6

  通過對此次的全鄉(xiāng)班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發(fā)言、解答問題的吸收消化,我深刻地認(rèn)識到,做一個成功的班主任,責(zé)任心、耐心、管理學(xué)生的方法,一個都不能少。對于問題學(xué)生不能輕易放棄。耐心細(xì)致地了解學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因,并針對性的實施解決問題的方法。做到對每一位學(xué)生都能因勢利導(dǎo),因材施教。以下是我在班主任研討會中的'一些感想。

  一、責(zé)任心。在班主任的具體教學(xué)之中,有很多問題學(xué)生。他們調(diào)皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學(xué)生,不以成績好壞論之。高度發(fā)揮做為班主任應(yīng)有的責(zé)任心。對每一個學(xué)生盡到班主任應(yīng)有的責(zé)任。

  二、耐心。每一個問題學(xué)生都有他們自己的原因。做為班主任我們應(yīng)該耐心細(xì)致的了解到學(xué)生產(chǎn)生問題的根本進而解決,若一味的進行盲目批評指責(zé),只會更加打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使問題更加嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,及時鼓勵表揚,提高學(xué)生自信心。

  三、管理學(xué)生的方法。在經(jīng)過細(xì)致耐心的了解之后,我們應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)的具體情況進行針對性教學(xué)。如:學(xué)生不會讀書,我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學(xué)生。又再如針對后進生,要采取多種方法。課上給學(xué)生創(chuàng)造機會,優(yōu)助差,并加強家校溝通,與家長聯(lián)系時,也要多報喜,少報憂。

  此次的班主任研討會使我收獲頗豐。在以后的工作中,我會以成為一名真正優(yōu)秀的班主任為目標(biāo)努力工作。

班主任個人工作心得7

  20xx年秋天,當(dāng)22歲的我第一次走進我所任教的校園時,打動我的是孩子們那嘰嘰喳喳的聲音。清脆稚嫩的童音從孩子們的心靈深處流淌出來,那么活潑鮮明。我深深的愛上了這種聲音,仿佛回到了童年,好像自己從未長大,我想我選對了職業(yè)。

  從事這個工作,我深知肩上的責(zé)任是多么的重大,特別是當(dāng)了班主任之后,責(zé)任更為重大,那是“教育責(zé)任”。所謂“教育責(zé)任”就是讓孩子的成長更快樂,讓孩子的人生更幸福,讓孩子的未來更精彩。這是作為一個班主任起碼的良知。這里我用到了“良知”一詞,因為現(xiàn)在許多孩子的成長并不快樂,甚至可以用痛苦來形容。生命只有一次,而生命中的每個過程也只有一次,這也是教育的嚴(yán)酷,任何一點教育的疏忽乃至失誤,所造成的后果甚至惡果都是無法消除的。這也是教育的責(zé)任所在,如何善待孩子的生命,給他們以成長的快樂。我認(rèn)為真正的教育,是教給孩子終身受益的東西,比如善良的品質(zhì),頑強的毅力,學(xué)習(xí)的能力等,這也是我作為班主任所努力追求的境界。

  一年多來,我積累了不少教育智慧,而這些智慧都是孩子們給我的。通過與他們相處,我也在不斷成長。

  一、等待

  因為唐,我學(xué)會了等待,強烈感受到教育確實需要等待。他第一個學(xué)期喜歡打架,幾乎每個星期都要處理他的打架事件,我一次又一次的和他談,懲罰他,甚至叫家長。偶爾,想著是不是算了,別管他了,叫別的孩子不要惹他算了。可是內(nèi)心也明白,這樣做是在孤立他,這有多么殘忍。于是,我堅持著,打一次,處理一次,終于,有成果了,他打架的頻率越來越低,不知不覺中,現(xiàn)在初二已經(jīng)過了半個學(xué)期了,他一次架都沒再打過。從他身上,我學(xué)到了,教育的智慧體現(xiàn)在從容不迫的等待中。其實任何一個看起來似乎不可救藥的孩子的內(nèi)心中,都燃燒著想做個好學(xué)生的愿望。他們需要的正是老師的.等待。

  二、欣賞

  因為黃與鄧的水火不容,讓我學(xué)會了引導(dǎo)孩子去欣賞別人。某天,高與鄧因為一件小事居然打了起來,當(dāng)我把他們叫進辦公室時,兩個人的臉上都寫著“厭惡”,看到他倆此時情緒如此不穩(wěn)定,我決定暫時不做聲,等他們冷靜下來再了解事情的經(jīng)過,可是,冷靜的這段時間讓他們做什么呢?靈機一動,我讓他倆寫對方的優(yōu)點。乍一聽我的要求,兩個孩子都很吃驚,但在班主任的威嚴(yán)之下,又不能不做,只好敢怒不敢言,心不甘情不愿的拿著紙筆寫。剛開始,兩個人一個字都寫不出,足足過了一節(jié)課的時間,才開始動筆,兩節(jié)課過去,才寫了兩三個優(yōu)點。最后,整整一個上午過去了,他們終于把對方的優(yōu)點寫完了。我接著要求他倆把自己的錯誤寫出來,這一下,他們倒是挺快,不到半節(jié)課就寫完了。我拿著那兩張紙,然后交換,把他倆各自所寫的內(nèi)容給對方看,果然,看完之后,他們的神情比之剛進辦公室那會有了很大變化,抓住這個時機我開始教育他倆,學(xué)會欣賞別人,做一個寬容的人。推而廣之,我讓每個孩子感受身邊同學(xué)的美好品行,互相欣賞,互相學(xué)習(xí),這又是一種有效地學(xué)生集體自我教育。

  三、信任

  因為周的淚水,我明白孩子需要信任。周的成績不好,這次期中考試,考完歷史后,周急著回家,也沒注意老師還沒有收他的答卷,他便看也不看就把桌上的東西一股腦收進書包,飛快的沖出考場。等到老師發(fā)現(xiàn)時,已經(jīng)找不到人了,只好將這科成績記零分。第二天,我把他叫進辦公室,劈頭就問他是不是故意不交,沒想到平日看來那么不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,吊兒郎當(dāng)?shù)囊粋男生,居然哭了,委屈的說自己沒有。霎時,我明白自己這句未曾多思考的話是多么的傷人,我在不經(jīng)意中傷了他的自尊,這種被人誤解的滋味我也嘗過,那是多么的痛苦,而現(xiàn)在我又把這種痛苦加諸在一個孩子身上。從此,每件事我都會調(diào)查清楚,不再隨便說出我的懷疑,寧可受到欺騙,也好過冤枉了孩子,不想讓一顆美好的心受到傷害而從此遠(yuǎn)離你。當(dāng)班主任對孩子投以完全信任的目光時,孩子的心中一定是溫暖的。

  四、身教

  因為劉的一句話,我才發(fā)現(xiàn)作為一個老師尤其是班主任,你的一言一行都被學(xué)生關(guān)注著。說來有些尷尬,那天大掃除,我檢查教室的衛(wèi)生,由于不合格的藥重做,一直到我滿意為止。不巧,劉是擦窗子的,她的玻璃始終沒擦干凈,所以她被要求重擦好幾遍,終于,她不耐煩了,小聲咕噥了句,你們辦公室也就那樣。聽到這句話,我渾身一震,原來孩子時刻都在關(guān)注著你,或許你說一百句認(rèn)真搞衛(wèi)生還比不上一個認(rèn)真清掃的身影來得有用。

  時光匆匆,每天我都與一群可愛美好的孩子打交道,每天我都與他們共同成長著。我常常為自己是一名教師感到榮幸。雖然,做老師很累,做班主任更累。多少次因為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我心力交瘁,多少次因為學(xué)生違反紀(jì)律讓我苦口婆心,多少次因為學(xué)生的屢教不改讓我疲倦失望,可又多少次因為學(xué)生的體貼聽話而欣慰滿足。

  我親愛的孩子們,非常感謝你們。雖然每天都是我在教你們閱讀、作文,教你們?yōu)槿颂幨拢銈儏s給予了我最高水平的師范教育。是你們讓我知道了你們需要什么樣的老師,是你們讓我成長為今天這個樣子,如果沒有你們,我的生活不會有這么多開心的笑聲和感動的淚水。真誠地謝謝你們,我親愛的孩子們!

班主任個人工作心得8

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投

  向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考查制度等常規(guī)。打鬧、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、增強管理意識——班級更上一個臺階。

  1、完善班干部隊伍。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進班級工作的發(fā)展。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,針對學(xué)生不穩(wěn)定情況,召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負(fù)責(zé)任的。

  四、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

  1、說,學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講,有助于增進了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,有助于今后開展工作。

  2、寫,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》等等,評選出5名優(yōu)秀獎,通過寫作活動,一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高。

  3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

  五、有細(xì)心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的'提高

  俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個教區(qū)的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:

  1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。宋博同學(xué)病了,我及時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關(guān)懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

班主任個人工作心得9

  轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期班主任的工作結(jié)束了;仡欉@學(xué)期的工作,我主要以行為習(xí)慣教育為主,素質(zhì)教育為輔。初中一年級是初中的初三。

  一年級考不好,會留下很多后遺癥,給班級教育帶來很大的困擾。所以我認(rèn)為一年級班級的管理是初中教育的基礎(chǔ),良好的開端是打造優(yōu)秀班級群體的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、何主任等班主任的指導(dǎo)和幫助下,我們班這學(xué)期取得了不錯的成績。這學(xué)期我主要采取以下措施。

  一是積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,以穩(wěn)定學(xué)生情緒,增強班級凝聚力。

  因為是從小學(xué)剛進初中的學(xué)生,對自己在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的憧憬,也有一點點恐懼感。出于各種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生情緒是開學(xué)最重要的工作。一年級學(xué)生進入新校區(qū),通常會有一種奇怪的感覺。消除陌生感是必要的,這不僅能對班級的紀(jì)律和日常管理起到明顯的作用,而且能使學(xué)生形成團結(jié)友好的習(xí)慣,培養(yǎng)班級團結(jié)友好的氛圍,使班級成為一個大家庭。因此,已經(jīng)做了一些安慰和鼓勵的工作來幫助他們樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。

  1.上一次中考優(yōu)異的成績激勵學(xué)生。

  2.以名人的個人奮斗為學(xué)生樹立榜樣。

  3.分清小學(xué)和中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼。4.為了鼓勵學(xué)生,舉行了“一切從零開始”的主題班會。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  無論在學(xué)習(xí)上還是生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上要求按時獨立完成,按質(zhì)按量;行為準(zhǔn)則中要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生;課前做好一切準(zhǔn)備。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不會影響到別人,班主任的課和班主任的課都要認(rèn)真對待。個人要保持周圍的清潔,值班學(xué)生要做好室內(nèi)外班的清潔工作。他們要有主人翁意識,把自己的班級當(dāng)成自己的家。

  三是班委遴選和班級管理有序發(fā)展。

  加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、進取”的班級集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)班干部,形成強大的集體核心,是班級集體建設(shè)的一件大事。所以要慎重選擇。班干部不是班主任封的,也不是終身的,而是在實踐中脫穎而出的,要通過集體活動和學(xué)生實踐活動選拔干部。一個班干部只有在實際活動中表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和杰出的才能,并得到學(xué)生團體的認(rèn)可,才能被譽為干部。通過活動,如講座、衛(wèi)生工作、分發(fā)課本等。我們找到并挖掘出有頭腦、有能力、有口才、有吃苦、有自信、有主人翁意識的人才,然后讓他們自己選班干部

  位置。這樣,當(dāng)選的班干部就有了工作熱情、責(zé)任心強、競爭意識強和工作勇氣。

  班委成立后,盡快讓他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放開一些具體事務(wù),建立層次分明的立體管理體系。同時,給予定期指導(dǎo)和監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力得到了很大的提高,更重要的是,他們的主人翁意識和責(zé)任感得到了培養(yǎng)。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上進。贿要注意引導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理、自我設(shè)計、自我組織的活動。另一方面,我利用每周一的主題班會開展一些特殊活動,如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動極大地促進了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。

  第四,將班級擴大,建立良好的班級輿論導(dǎo)向。

  重視班會的作用,堅持每節(jié)課

  班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯,好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié),并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道,以及《牽手兩代》的一些文章,根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀(jì)的人越來越少。

  五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值和優(yōu)缺點。通過多方面的工作,起到了良好的效果。

  六、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,每次月考和期中期末考試,都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競爭對手,按完成的情況給予獎懲。

  七、還有不少工作不盡人意。

  由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學(xué),從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,自從進入我們班后,我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,對此也讓他回家反省寫檢討書等,雖起到了一定的作用,但他還是不能徹底改正,這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,致使我們班的綜合量化始終上不去,因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

班主任個人工作心得10

  班主任是一盞明亮的燈,是冬天里的一把火。

  做了多年的班主任工作,成功的喜悅與失敗的苦惱、永往直前的激情與努力過后的無奈交織在一起,期間不少的人和事讓我刻骨銘心,難于釋懷。我是個平庸之人,從沒有轟動和壯舉,不過,內(nèi)心的感受和經(jīng)驗教訓(xùn)倒有不少。借今天寫班務(wù)工作心得之機會,說點心里話吧。

  時間倉促,下筆粗糙。有時間的話,也許真的該好好地從不同的角度、舉大量的實例去總結(jié)一番,想必會生動有趣、耐人尋味。下面只從大方向上來談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯男牡煤腕w會。

  一、班主任工作要服從學(xué);蚰昙壍慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),有大局觀念。

  學(xué)校是以年級和班級等形式組成的大集體。學(xué)校有辦學(xué)的宗旨和理念,全校的政教工作和日常教學(xué)工作等都是通過班級的形式來落實。學(xué)校在布置工作時首先是從宏觀角度進行的,工作任務(wù)到了班上后就變成了具體的細(xì)節(jié),需要班主任去抓落實。因此,班主任工作要服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),有大局觀念。凡學(xué);蚰昙壊贾玫母黜椆ぷ,班主任要認(rèn)真組織,按要求做好。如遇特殊情況或困難,最好立刻向領(lǐng)導(dǎo)反映,進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;千萬不要有抵觸的情緒。一旦我們班主任表露出不良的言行或消極情緒,我們的學(xué)生就很可能做不好這些具體的工作;從而影響學(xué)校工作的大局。這時,問題就嚴(yán)重了,你有麻煩了。有時候,我們會覺得上級分配的任務(wù)不很是公平合理,學(xué)生們眼睛亮,很敏感。怎么辦呢?往往就是在這時候最能體現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)和水平。在學(xué)生們有情緒的情況下,你能讓他們不打折扣地完成好任務(wù),同時還很開心嗎?我經(jīng)常努力這樣做,覺得效果不錯。

  二、班主任工作要有目標(biāo)和計劃;班主任要當(dāng)好“設(shè)計師”。

  一般來說,開學(xué)初各班主任就忙于籌建班委,好讓這個班能正常運轉(zhuǎn)。我也這樣做。不過,是指定幾個學(xué)生臨時負(fù)責(zé)。組建一個能真正發(fā)揮作用的班委和團支部是我班務(wù)工作計劃和目標(biāo)中的第一個重要任務(wù),我絕不隨意。我一般通過觀察和表面看起來無所謂的接觸去了解他們,比如,跟他們閑聊、向他們索要照片、叫他們做點小事情等。此時,大多數(shù)同學(xué)是提防著班主任的,因為,“小心駛得萬年船”,這是一種本能的自我保護。這段時間,班主任最好不要太嚴(yán)厲,不然,多數(shù)同學(xué)會把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的,讓你很久以后才能了解他們。我不是很依賴學(xué)生們的歷史檔案和先前的班主任、老師們對他們的描述。以前做沒做過什么班干部,有無什么不良表現(xiàn)其實無所謂。開始階段我不通過民主選舉的辦法組建班委,因為,同學(xué)們之間可能也不熟,此時選舉看似公平,其實不然,還很容易形成小團體。三至四周的.考察后,我們的班委、團支部才正式建立。班委、團支部一旦建立好,就要確保它正常運作,發(fā)揮積極的作用。

  接下來就是確定班級建設(shè)的其它目標(biāo)和總體奮斗目標(biāo)。有了近一個月對學(xué)生的觀察、接觸和了解,班主任就要在班委、團支部的共同討論下,制定本班要達(dá)到的具體目標(biāo),如制度建設(shè)的目標(biāo)和文化建設(shè)的目標(biāo)等。前期目標(biāo)要具體,要求不高,較輕松就能實現(xiàn),這樣有利于鼓舞士氣,繼續(xù)前進,使班級建設(shè)向良性發(fā)展。這項工作,需要班主任動很多腦筋,一定要依靠學(xué)生,通過各種“活動”的形式來開展,因為,同學(xué)們喜歡搞活動,而且形式和內(nèi)容是辨證的關(guān)系。為了達(dá)成每一個目標(biāo),我們班主任要做優(yōu)秀的“設(shè)計師”;如果隨心所意,或根本不設(shè)計,工作起來就可能被動,學(xué)生們甚至?xí)X得你能力不強、沒有主見或前瞻性,跟著你感覺不很塌實。

  三、班主任工作很需要愛心、耐心和理智。

  愛心,是我們班主任工作的法寶。一個沒有家人愛的孩子,是很可憐和悲慘的;同樣,一群沒有班主任和老師們關(guān)愛的學(xué)生肯定會是心理不健全的。我們的學(xué)生,看上去一個個人高馬大,其實心理還很脆弱,心理上或?qū)W習(xí)過程、行為表現(xiàn)上存在很多問題。他們像幼苗一樣,在成長階段,需要班主任、任課教師們?nèi)ァ皾菜、“施肥”和“防病蟲害”,在這方面班主任工作更顯責(zé)任重大。但丁曾說過這樣一句名言:“愛,是美德的種子。”羅曼也曾感慨萬千地說,“愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜!蔽覠o數(shù)次地看到過,也親身經(jīng)歷過在老師的關(guān)愛下,走向黑暗的孩子迷途知返并有所作為的感人事跡。

  愛,讓班主任感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大;愛,讓班主任學(xué)會嚴(yán)格,也學(xué)會寬容;愛,使班主任變得耐心、細(xì)致和多思;愛,讓班主任懂得怎樣去欣賞自己的學(xué)生;愛,給班主任帶來工作的激情和靈感。

  耐心,常常被認(rèn)為是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。每個班都有后進生或在思想、行為方面存在問題的同學(xué)。不要指望一兩次談話就能解決問題。我們要有耐心,等待機會,捕捉有利時機。要明白,不是什么時候找學(xué)生談話都有用。不過,只要我們多長幾個心眼,定會找到良機。一旦良機出現(xiàn),我們就要果斷,及時跟進,抓住契機來進行我們一直想做的德育工作,說不定就能達(dá)到“事半功倍”的效果。

  班主任要有理智,三思而后行。其實,班上每天都存在這樣或那樣的問題,哪怕是優(yōu)秀的班級。(這取決于班主任是否細(xì)心以及班主任對學(xué)生的要求是什么。)所以,班主任要多加思考,認(rèn)真分析和研究學(xué)生,理性地看待這個集體,不要停留在表層的認(rèn)識上。此外,班上一旦出現(xiàn)所謂的“突發(fā)事件”,班主任首先要保持冷靜和有理智,以免“說錯話”、“做錯事”,在感情上傷害了學(xué)生或家長,弄的自己下不了臺,形象盡失,威信掃地。我年輕氣盛時,有過一次這樣的經(jīng)歷,至今還忘不了,好在沒出什么“大事”。

  四、班主任要有個性、有人格魅力且不乏激情。

  班主任,不應(yīng)該是權(quán)力的象征,不應(yīng)該是班級的“統(tǒng)治者”。班主任是“天使”的代名詞,是實實在在的塑造“靈魂”的工程師。在崇尚個性張揚的當(dāng)今時代,班主任也應(yīng)當(dāng)有自己鮮明的個性和特點,不要有“無所謂”的工作態(tài)度;要是能在工作中施展出自己的才華,表現(xiàn)出睿智、勤奮和不怕難,不服輸?shù)葌性特點,學(xué)生們一定會緊緊跟著你,并以你為榜樣。如果你能彰顯班主任的人格魅力,班級的凝聚力一定會很強,因為大家的心都向著你,這樣以來人心便齊了。

  俗話說,“人心齊,泰山移!”班主任是班上的一盞明亮的燈。

  做班主任不能沒有激情。日常工作中,人們難于做到每天都充滿激情。但作為班主任,如果總是缺乏激情,是做不好班主任工作的。勉強做下去,背著沉重的思想包袱,感到很壓抑,恐怕結(jié)不出豐碩的果實。很多人不是真正理解什么是激情。激情是心理學(xué)中的一個名詞,它的本意是“一種強烈的情感表現(xiàn)形式”。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。激情就是將內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來,挖掘人們對討論自己感興趣的問題的興趣,并打動人們的內(nèi)心世界。實際上,激情與內(nèi)在精神的涵義基本上是一致的。一個真正有激情的人,他的內(nèi)心熠熠生輝,一種炙熱的精神本質(zhì)就會深深地根植于人的內(nèi)在思想中。有一位成功人士曾說過個這樣一段話:“我愈老愈加認(rèn)定激情是勝利的秘訣。成功的人和失敗的人在技術(shù)、能力和智慧上的差別并不會很大,但如果兩個人各方面都差不多,擁有激情的人將會擁有更多如愿以償?shù)臋C會。一個人的能力不是很強,但是如果他具有激情,往往會勝過能力比自己強但缺乏激情的人!

  作為教師和班主任,我更喜歡這樣來描述什么是激情:“激情啊,你是東方太陽升起時的磅礴,是危涯飛瀑一瀉千里的壯觀,是潛能中活力的展現(xiàn),是生命里沸騰的血液。你,更是一種積極進取的心態(tài),一種對理想和事業(yè)的執(zhí)著追求!”班主任,不僅是班上一盞明亮的燈,更是冬天里激情燃燒的一把火!

  五、班主任要愛學(xué)習(xí),成為綜合素質(zhì)高、能力強并有創(chuàng)新思維的人。

  我們知道,做任課老師,要堅持學(xué)習(xí),從事研究。其實,要成為優(yōu)秀班主任,更要加強學(xué)習(xí)。學(xué)什么呢?學(xué)習(xí)他人之工作經(jīng)驗,學(xué)習(xí)做人與做事,學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)理論,學(xué)習(xí)政治、哲學(xué)、歷史、地理和信息技術(shù),學(xué)習(xí)與人溝通的藝術(shù),學(xué)習(xí)語言及情感的表達(dá)方式等等。通過學(xué)習(xí)與實踐,努力將自己塑造成為一個綜合素質(zhì)高、能力強且有創(chuàng)新思維的教師。一個品德高尚,知識淵博,思想活躍,與時俱進,細(xì)心觀察,善于溝通的老師,做起“靈魂”工作來,必然得心應(yīng)手。

  我一直銘記著著名的魏書生老師說過的一段話:行動就是收獲,不要站在原地徘徊。首先,要堅持學(xué)習(xí);要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。教師不僅要跟著時代步伐走,思考問題還應(yīng)該比生活的年代更遠(yuǎn)一些,否則就無法教育孩子。學(xué)生模仿力強,你的言行舉止在不經(jīng)意間影響著學(xué)生,你是什么樣的個性的老師,在一般情況下勢必會造就什么樣的學(xué)生。

  我雖然是位“老”班主任,仍要不斷反省,努力工作,做一名名副其實的優(yōu)秀班主任。

班主任個人工作心得11

  一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達(dá)到卓越。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。

  這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

  現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時表揚做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點:

  1、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的'金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

  2.把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

  為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。

  實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  4、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

  5、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

  三、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

班主任個人工作心得12

  如何做一個合格的班主任,關(guān)鍵問題是教師的定位,這里包括兩層意思:一是對自己,二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責(zé),而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強烈的團隊意識和進取精神,必須不斷學(xué)習(xí),不能一個人埋頭苦干,不要局限于自己的小圈子,要多聽.多想,“三人行,必有我?guī)煛,要不斷向外界學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),借鑒他人的成功經(jīng)驗,這樣,在班級管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長,何樂又不為呢?

  再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),將來都有一個光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無可厚非的,但必須承認(rèn):不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,這個社會除去少部分“將軍”外,還需要大量的“士兵”,絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進行評價,不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽,就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個最好的你!

  班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

  一, 要關(guān)愛學(xué)生;

  低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

  二,要研究心理;

  小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

  三,要培養(yǎng)習(xí)慣;

  班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

  四,要嚴(yán)于律己;

  班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

  班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

  (一、)班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

  不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點。作為班主任,我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍,特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的,了解一下小學(xué)生的心理特點,然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法,以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子,他們的年齡偏小,認(rèn)知能力偏弱,處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子,如果他們犯了錯誤,采用批評教育法遠(yuǎn)不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道,甚至于連批評是何物也不懂,對于他們,可不得用告之法嗎?告之之后他們就懂了,懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。

  咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎?這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學(xué)生,每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完,帶回家喝,喝出事來他們不負(fù)責(zé)任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中,學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的,就把他的奶放到講桌上,等他到校后再給他。那一周,一六班有個學(xué)生請假了,他正好訂好奶,所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假,到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了:“老師,魏心是偷喝人家的奶!”這么小的孩子,怎么能干這種事呢?老師很生氣,把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當(dāng)天我沒在辦公室,等我回到辦公室后,六班的班主任老師氣呼呼的說:“黃老師,這個小孩子口齒牙硬,強詞壓理,歪理連篇,真是氣死人了,你去管吧。”什么樣的小孩子這么厲害,我得見識見識。叫來這個魏小孩,我們開始了談話。

  有同學(xué)說你偷喝了別人的奶?

  沒有,我沒喝人家的奶!

  人家都喝一盒奶,你喝了幾盒?

  我喝兩盒。

  怎么是兩盒呢?我問。

  這孩子真的是很誠實的,他很認(rèn)真地說:“一盒是組長發(fā)給我的,一盒是我從講臺上拿的。”

  講臺上那一盒不是你的,是別人的。

  那不是別人的,是沒人要的。

  這孩子多可愛呀,他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。

  有人要的,那是你們班那個生病的學(xué)生的,他病好了,再回來上學(xué)的時候,他就要拿走了。那奶都是他的。

  哦。小孩不再嘴硬了。

  喝了人家的奶要還的。

  一聽我說要還,那小孩馬上接過話茬:‘我都喝到肚子里去了,怎么還呀?我又不能吐出來給他。嗬,歪理還真不少!

  那是,你肚子里的奶都變成你的營養(yǎng)了,當(dāng)然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時候,你的那盒奶別喝了,留給那個同學(xué),這不就還了一盒了嗎?你是從星期一開始喝兩盒的吧,到今天已經(jīng)喝了四天了。這樣,從明天起,你連續(xù)四天都不能再喝奶了,你的那一盒要還給人家。明白嗎?

  小孩子不再說歪理了,點點頭,走了。

  其實,他哪是在說歪理呀,他整個什么都不懂!我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰!闭f的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫。他沒見過冰嘛,說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣,人生經(jīng)歷不同,閱讀積淀不同,思考與理解能力也不會相同。因此,要想使我們的談話能達(dá)到我們的預(yù)期目的,我們一定要了解我們談話對像的認(rèn)知特點,盡可能地選擇他們能夠接受并認(rèn)可的'方式與之交談。否則,我們只會空費口舌,勞而無功。

  二、班級是一種氛圍,教育是一種影響。

  氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中,人們的行動往往就不由自主了,正所謂人在江湖,身不由己。

  夏天的晚上,我經(jīng)常到廣場去乘涼。廣場上的人很多,最引人注目的是三撥群體性活動:跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀?粗粗筒挥勺灾鞯馗葎澚似饋。比劃著比劃著,就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的,沒人逼著誰學(xué)什么,但是在那個氛圍的影響下,你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用,或者說有一種很強的誘惑力,使你不知不覺中就被同化了,被融入到里面去了。

  氛圍對人的影響如此巨大,這讓我想到了我們的教育,教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生,達(dá)到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。

  一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此,我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍,讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人,去刻苦學(xué)習(xí)。

  生活中,不犯錯誤的孩子是沒有的,孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤,老師不必苦口婆心地去說教,更不必心急火燎地去拔苗,拔苗是沒用的,而且是有害的。教育是個慢功夫,只要氛圍營造好了,孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人,在沒有任何人勸說的情況下,當(dāng)了幾天看客后,就被這種氛圍慢慢吸納進去,自己也成了舞蹈隊里的一員了。

班主任個人工作心得13

  學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的,而班主任和學(xué)生相處的時間最長,對學(xué)生的影響最大,因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一,相應(yīng)的,也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實習(xí)中必不可少的一部分,代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗,讓我們在真正走進教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

  接下我就根據(jù)這幾個月的實習(xí)經(jīng)驗,簡單談一下對班主任工作的認(rèn)識。

  作為教師隊伍中一個比較特殊的群體,班主任對整個班級的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,他們既要面對學(xué)生個體,又要面對學(xué)生集體展開教育活動,因此,班主任的工作比一般任教師更全面、更具體、更細(xì)致,在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時,班主任的工作對象除了學(xué)生外,還包括其他任教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員,也是學(xué)校全面實施教育教學(xué)計劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中,學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。

  隨著程改革的逐步深入,新的理念與教學(xué)方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者,而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任,要全面關(guān)心學(xué)生成長,不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)心學(xué)生的未發(fā)展;不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人,這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。

  學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生,使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生,因為每個學(xué)生都是活生生的個體,都有獨特的內(nèi)部世界和外部世界,因此,對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的,還需要進行深入研究,只有深入研究,才能對學(xué)生有比較全面的把握,有針對性地施加教育影響。因此,了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。

  班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任,必須做好這項工作,因為對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始,對學(xué)生的教育也更多地落實在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括:建立正常的.教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任,班主任應(yīng)加強班級日常管理,把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。

  建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大題,也是班主任進行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學(xué)生和班主任,以及所有任老師按照一定的教育目的和任務(wù),根據(jù)一定的教育計劃和要求,共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

  教育在人的生命成長中是最具影響力的因素,而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段,是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長,了解學(xué)生的程度最深,對學(xué)生的成長過程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。

班主任個人工作心得14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  我是1102班的班主任佘科。首先,感謝學(xué)校為我們提供一個這么好的機會,讓我們進行德育交流,暢所欲言。其實,我覺得很慚愧,剛參加工作一年半的我并沒有什么經(jīng)念可談,并且在我們初二年級比我做得好的班主任也大有人在,他們比我有經(jīng)驗、有方法,是我學(xué)習(xí)的榜樣甚至良師。如果說今天的2班較以前有很大的進步,那我想這一定離不開各位、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師,特別是師傅何老師和組長張老師的幫助和指導(dǎo)。在此,我要對他們表示由衷的感謝。下面我僅談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹?/p>

  守得云開見月明

  記得,上次開年級組大會的時候,洪姐就把我的做法美其名曰成了一個字——“守”。對,“守”這個字,我喜歡。一年多以來,我曾經(jīng)就是那樣守出來的。那么,關(guān)于我這個“守”,我想講以下幾個方面:

  一、“守”的由來

  我記得,來興華第一年的時候,有一次參加青年教師培訓(xùn),周校長給我們作了一次講座“麥田的守望者”。是啊,班級就好比一塊小小的麥田,而班主任就像是守護這塊麥田的農(nóng)工,時常要給它施肥、澆水、除草、殺蟲,當(dāng)時我就感觸頗深。

  再后來,又前前后后在不同場合傾聽了明德老前輩戴曉梅老師的幾次講座。戴老師的幾次講座中都提到班主任工作要做得如何的細(xì)致。打個比方,下課鈴一響,班主任就要跑到教室里面去,跟他們玩、和他們一起做游戲、找他們聊聊天什么的都可以,反正就是要待到教室里或周圍,其實,這就是“守”。我當(dāng)時聽的時候,只是一個勁的在那里笑,因為戴老師講得很幽默,其實,“守”這個字已經(jīng)在我心里落下了深深的烙印。

  上個學(xué)期,我有幸在中南大學(xué)鐵道學(xué)院聽了魏書生先生的一場講座。魏先生在講座中談到,

  他從來都沒有過辦公室,無論是只當(dāng)班主任的時候,還是當(dāng)了校長兼班主任的時候,還是當(dāng)了教育局長兼班主任的時候,都沒要辦公室。那他在哪里辦公呢?在班級的教室后面。這頓時讓我看到一個“大家”是如何精心的守護他那個“小家庭”的,這就更加堅定了我“守”的信念。

  其實,一直以來,更讓我感動的還是師傅何小珊老師每天很早就進了教室。師傅年過五十,都能每天如此堅持守望,我作為她的徒弟,一個年輕小伙子,還有什么可以阻擋我“守”的決心呢。

  因此,我選擇了“守”。

  二、“守”——不為別的,只為多給孩子一份關(guān)愛

  守什么,怎么守,其實,我覺得都并不是最重要的,但守的目的就只有一個,那就是給予孩子關(guān)愛。早自習(xí)之前,我7:10左右趕到教室,有部分學(xué)生已經(jīng)到了,特別是有些走讀生,家住的比較遠(yuǎn),但早上卻來得比較早,這時我就會走過去輕聲地問問他:早上什么時候起床,是否吃了早餐,從家里來學(xué)校要多長時間等等,然后抽時間在全班同學(xué)面前對他們給予表揚,這樣,他們雖然也許會覺得讀書很辛苦,但是會進一步認(rèn)識到:正因為辛苦,所以時間更應(yīng)該珍惜,早上的時間便不會浪費;同時,也從側(cè)面教育了那些家住得比較近,卻經(jīng)常來得比較晚的學(xué)生,讓他們自己認(rèn)識到自己做得不足的方面。早上還有必要關(guān)注寄宿生的生活。有的寄宿生起初早上起來有經(jīng)常不洗臉、不漱口的壞毛病,不吃早餐等,這些都是很不科學(xué)的做法,需要你甚至很嚴(yán)格的予以糾正。早自習(xí)之前的時間,我對學(xué)生也沒有什么硬性的規(guī)定,我要求學(xué)生早上走進教室后,第一件事就是放下書包交好作業(yè),接著該干什么干什么。要保潔的保潔、想看歷史的`看歷史、想讀英語的讀英語、想背課文的背課文,不作限制,充分把時間還給學(xué)生,讓他們有自主學(xué)習(xí)的空間。中午靜校我守在教室里面,這主要也是為了照顧到生活上有不同習(xí)慣的學(xué)生。比方說:有的學(xué)生中午有午休的習(xí)慣,像這種天寒地棟的天氣,那就有必要提醒和注意他們午休的時候防止受凍。每個晚自習(xí)的時間我都基本上留在學(xué)校。一是為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求,學(xué)習(xí)、作業(yè)當(dāng)中遇到什么困難可以及時指導(dǎo)他們解決。二是為了方便自己及時發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)的問題及問題的根源,找學(xué)生談話,了解學(xué)生近來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化。三是為了如果遇到突發(fā)情況可以及時處理。比如:學(xué)生突然生病,便可第一時間送其到醫(yī)院或通知其家長。你像這種天氣,班上有很多學(xué)生生了凍瘡,我就為他們準(zhǔn)備了凍瘡膏。

  各位老師,學(xué)生是懂得感恩的。從他們一入學(xué)開始,我就教給了他們十六個字“學(xué)會感恩、養(yǎng)成習(xí)慣、增長智慧、爭創(chuàng)佳績”。正是因為我給予他們學(xué)習(xí)和生活中點點滴滴的關(guān)愛,所以讓他們學(xué)會了怎么做人,明白了做人的道理,學(xué)會了如何使自己成長,明白了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性以及如何學(xué)習(xí);所以,今天的2班進步了,班級的常規(guī)從以前的一個星期最多的要扣二三十分,到現(xiàn)在幾乎每周被評為周優(yōu)秀班級,獲得班級流動紅旗。

  這是“守”出來的結(jié)果。

班主任個人工作心得15

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、工作情況與經(jīng)驗體會

  1、用“心”育人

  “愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

  2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的'品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

  3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

  班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  二、問題及教訓(xùn)

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

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