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數學老師工作總結

時間:2023-04-14 16:17:42 教師工作總結 我要投稿

數學老師工作總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編整理的數學老師工作總結,歡迎大家分享。

數學老師工作總結(15篇)

數學老師工作總結1

  匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、在課堂教學方面

  剛開始教學時,由于專業(yè)不對口,經驗不足,導致犯了很多錯誤。但是在各位師傅的幫助下,我一步步地進步著,學生也一步步地進步,我和學生之間的關系也越來越融洽。

  在教學過程中,我始終堅持創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境:如:在教學年、月、日時,讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的`生活經驗回答出了許多不同的答案:48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年……。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。

  因為我沒有什么經驗,對教材又不是很熟悉。所以我在平時有限的時間捉摸教材,撰寫教案。課前精心備課,課后進行反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,這是我教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

  二、在思想方面

  我們學校是讓一個月寫五篇反思,可以寫一個活動的感受,可以寫教學過程中的一個小細節(jié),也可以寫好的教學設計……剛開始沒有什么可寫的,但是經過一個月之后即使校長不規(guī)定字數,話也說不完了。我在不斷的反思中進步著,教學上有了一定的提高,思想上也有了進步。

  三、在人際交往方面

  這里的人際交往不單單指的是同事之間的交往,還有我和學生之間的交往。同事之間就不用說了,各位師傅都特別關心我,并經常指導我的教學。我和學生之間下課的時候也像朋友一樣,可以隨意的說話,也可以玩游戲。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學老師工作總結2

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。下面把我一個月的班任工作,做一簡要的總結、概括。

  一、抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌擺放檢查員、、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表揚日常行為規(guī)范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  二、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;打掃班級衛(wèi)生早到校;輔導學困生早到校等。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的`表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生居住比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  三、開展各種活動,提高學生素質

  本月,班級開展了文明禮貌教育、安全教育、感恩教育、衛(wèi)生與健康教育班隊會活動,以此來調動學生的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的優(yōu)秀中隊。如在學校舉行演講比賽前,我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個指導,為選拔參賽者,在班級進行演講比賽,前三名代表班級參加比賽。結果,我班初名楊同學贏得了全校第一的好成績。此外,我們有組織開展了朗讀、背誦、講故事比賽等活動,為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。

  總的來說,在這一個月的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我更相信在我的努力下我們班將會越來越好的。

數學老師工作總結3

  畢業(yè)班工作的結束,讓我意識到自己又送走了一批可愛的孩子。六年級的數學教學工作相比之前而言是比較困難的,班里一半的學生數學成績都是處于落后的一個階段的。就像我們班的xxx,她的語文成績一直都是居于前列,但是數學成績卻總是不及格,我也為此非常頭疼。

  像這樣的學生,她在數學上失敗的原因是什么,我也一直很納悶。有一門成績是OK的,那證明她對學習的態(tài)度是可以的,所以這也是我比較困擾的地方。直到有一次看她寫作業(yè)才發(fā)現,很多學生對于做數學題目的細節(jié)都不是很有把握。很多失分的地方不是因為自己不會做,而是因為自己做錯了。

  所以這個學期,我主要也是訓練大家的細致度,每一節(jié)課上,我都會給大家一些訓練的機會,讓他們逐漸培養(yǎng)起一個細致作題的習慣來。即使即將要面對的是小升初的考試,但是現在做這樣的訓練也是不晚的。漸漸的,很多學生培養(yǎng)了一個謹慎的學習態(tài)度,做事情開始一點點的堆疊,而不是突然之間就完成。這樣的習慣給他們帶來了很多的好處。比如說在考試當中不再因為粗心多失分了,提高了學生對學習的掌握,知道哪個部分需要強攻,哪個地方需要防守。這樣,孩子們的數學成績提升的也比較快了。

  其實教孩子們學數學很簡單,那就是拒絕懶惰,要勤奮去思考,對待事情要專一。數學不像語文,有一個好的學習態(tài)度僅僅是不夠的,更多是需要花費聰明的地方。為什么有些學生數學成績一直居高不下,不是因為他為此努力了多少,而是他有一套屬于自己學數學的方法,這樣,他的學習就變得輕松起來,也不會受一些別的'因素影響而讓數學成績有所偏差。這就是關于數學的“防守”,對于穩(wěn)固成績是一件很有必要的工作。

  教數學,不僅要告訴學生們如何去解決問題,更要告訴學生們要如何去發(fā)現問題。一場考試中,很多學生失分的地方就是因為思考不夠仔細,導致出現理解誤差或者是粗心大意,從而導致的失分。其實數學是一項很嚴謹的學科,如果思維邏輯不夠縝密,那么就有可能出現很大的失誤。因此培養(yǎng)學生的邏輯密度是我教學當中必然存在的一部分,也是提升孩子們成績的一個必要手段。

數學老師工作總結4

  一年級代小為 時光飛逝,轉眼我來到通江小學的一學年過去了,一學年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

  一、師德表現

  平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

  二、教育教學情況

  在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

  3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學促進很大.

  三、做好后進生的轉化工作

  轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要善于發(fā)現他們的閃光點。多與家長聯系,為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  四、班主任工作情況

  本年度我繼續(xù)擔任一年一班的'班主任,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

  作為一年級班主任,我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

數學老師工作總結5

  時間過的真快,轉眼間,一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數學教學工作,一年來,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、認真?zhèn)湔n。

  為了使教學更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,教學反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

  二、注重課堂教學。

  我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

  上課時注重學生主動性的發(fā)揮發(fā)散學生的思維增強上課技能提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性加強師生交流充分體現學生學得容易學得輕松覺得愉快注意精神培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)有意識的培養(yǎng)學生的.思維的嚴謹性及邏輯性在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

  三、存在的不足與改進的方向。

  1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經驗不足的我,在教學方面可以說是一片空白,只有通過聽、評課,才能學到更多關于教學方面的知識,才能進步的更快。例如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。

  2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

  4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。

  總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

數學老師工作總結6

  一學期轉眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  在本學期,我校在張校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺。作為一名數學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,我把探究式學習作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我在教學中緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學模式,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,并根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學生表現和其他教師的評課意見,寫出一篇關于《可能性》的教學案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評。

  本學校非常重視“教育教學反思”對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學反思,使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進,存在問題就及時發(fā)現和改正,發(fā)現問題則深思,找到經驗就升華。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我,也可以反思他人。學校經常開展聽評課活動,通過研究別人的教學長處,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。我結合自己的情況和教學實際,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學教育案例,本學期所撰寫的六篇教學案例受到領導的好評。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,一點失落都及時記錄下來,也許不是那么規(guī)范,但上面記錄了許多思考的火花,成功的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。常常寫一寫,讀一讀,既是鞭策,也是鼓勵,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,我受益匪淺。

  我結合工作與生活,在書本中學、在工作中學、在實踐中學,與教師之間建立積極的伙伴關系,在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流,在我積極參加過程的同時,對教學有了新的頓悟,教學組織能力得到了提高。短短幾個月,課程改革實踐給我教育教學注入了生機與活力,教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學實踐善于發(fā)現問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉變,使新課程的理念落到教學工作的實處,初步形成了自己獨特的教學風格,成績顯著。

  在xx年一年的工作時間里,我事業(yè)心強,出滿勤、干滿點,從不遲到,早退。在工作中,我不斷提高科學文化和教育理論水平,鉆研業(yè)務,精益求精,實事求是,勇于探索,我所撰寫的教案<<整理書包>>被大象出版社出版;立項成果<<有效參與>>榮獲省級成果三等獎。 立項成果<<如何提高學生主體參與有效性>>榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己,有更好的能力,我在xx年參加了全國的成人高招,并在12月份考上了河南省教育學院數學教育本科。

  我在日常教學工作中從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),向新老教師互學互促,進行教法切磋,學情分析,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準進一步落實,我充分強調學生的數學活動,發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數學試題,在xx年1月25日進行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為98。5%,優(yōu)秀率為93%,獲得年級組第一名。為了促進學生全面發(fā)展,我先后對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進教學的有力手段。 本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的`學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換旗,(5個紅花換一面紅旗)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉化為每天的學習行為,使他們日復一日,周復一周,不斷地吸取經驗,經常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上,極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,我從一次次的教育教學實踐中我體會到,教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心上,在以后的教學中,我將進一步研究學生對數學課的要求,激發(fā)學生的學習興趣,在學生心中留下深深的痕跡,我將努力立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

數學老師工作總結7

  一學期轉眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在教學中,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,和學生一起進行智慧的碰撞,生命的交融,在獲得成功體驗的同時,走向快樂的發(fā)展。

  一、有心創(chuàng)設和諧的課堂情境。

  課堂情境能使學生自覺地置身于自己喜愛的、能充分滿足自身心理需求的氛圍中,從而激起豐富的心理感受,雖然層次因人不一,但卻是發(fā)自內心肺腑的。只有當學習主體對情境內容產生濃厚的興趣,才能傾心投入,“入乎耳,箸乎心,布乎四體,行乎動靜”,進而達到心領神會的和諧境界。

  教學中,我根據教學內容及學生的年齡特點,創(chuàng)設出和諧的情境,營造出一種特定的氛圍,有效地讓學生進行情緒體驗,刺激他們的求知欲望,從而誘發(fā)探求新知的興趣。情境的層層推進和感染,讓學生在感悟生命意義的同時更懂得珍惜生命、熱愛生活。依托和諧自然的課堂情境,讓學生有身臨其境的感覺,這樣期待新知的欲望自然萌發(fā)了,學生就能很自覺地投入新知的學習過程中。

  二、細心揣摩和諧的師生對話。

  生命是知識情感的和諧統(tǒng)一體,所以人知識的掌握、認知的發(fā)展都需要情感的鋪墊催化,而情感本身也是人和諧發(fā)展所必須的。教育家蘇霍姆林斯基也曾說過:“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里去,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸!币蚨鴶祵W教學必須努力揣摩和諧的對話課堂,實質是教師、學生與新知而展開的一次融學生個體感悟、教師真情流漏于一體的過程,讓學生在情和知的相互碰撞交融中最終得到能力的發(fā)展和人生的啟迪。

  課堂是隨機生成的,面對諸多的變化因素,我細心并善于捕捉這些新的生發(fā)點,努力利用生成資源,智慧地引領學生發(fā)現、領悟、整合、重構,在和諧的師生對話中把學生的節(jié)外生枝巧妙地轉化成為潤物細無聲的教學細節(jié),讓課堂在靈動中閃爍著師生情智交融升華的美。

  三、留心豐富和諧的課堂空間。

  數學是海納百川的生活課堂,生活的天地有多大,我們教學的空間就有多廣。我們的數學學習不能局限在薄薄的數學書里,局限在五六十平方的小課堂里,只有樹立大教學觀,構建課內外結合、校內外溝通的和諧課堂,學生的素養(yǎng)才能有更大的提升,也才能擁有更多的發(fā)展空間。所以我應立足課堂以教材為例子,有的放矢地留心豐富課堂空間,不斷擴大學生的精神視野。豐富的課堂空間給學生留下廣闊而健康的和諧天地,因而使得學生能力也相應得到了有效提升。

  四、匠心設計和諧的開放作業(yè)。

  在具體的數學課堂里,我將以前形式比較單一的文本作業(yè)改進為包括多項選擇性作業(yè)、自主設計性作業(yè)、操作實踐性作業(yè)、社會調查性作業(yè)、探究觀察性作業(yè)等多種類型的作業(yè)。鼓勵學生在呈現學習收獲的時候讓學生拼一拼、擺一擺、說一說、練一練等多種形式自覺進行學習收獲或疑問的互動交流,完成切合自己需要展示的作業(yè)。這樣如自選商場般的作業(yè)超市使每一位學生都能找到適合自己的展示平臺,在不同的學習任務中都有各自的收獲,都能享受各自的成功,從不同層面上得到和諧的發(fā)展。

  五、精心優(yōu)化和諧的多元評價。

  課堂教學應該是個愉悅舒展的心理歷程,是個體驗幸福的情感歷程,是個啟迪智慧的生命歷程,是個積極創(chuàng)造的生活歷程。在教學過程中,不同的學生所實現的價值不一,而傳統(tǒng)的單一靜態(tài)的評價方式也極大牽制了學生的發(fā)展。因而我提倡多元評價,提倡用多把尺子來衡量不同的學生,重視學生的.個性差異和學習潛能的挖掘。課堂上通過多元主體的有效互動評價,根據學生及文本的特點運用切合實際需要的評價方法,充分發(fā)揮評價的多種功能,引導學生主動參與、快樂成長。

  在數學課堂中,我根據學生的年齡特點和實際的個性差異,針對學生的學習態(tài)度、經驗能力等,以發(fā)展友善的眼光去激勵每一位學生,及時地運用恰當、有效的多元評價策略,努力營造和諧向上的課堂氛圍,讓學生的智慧想象得到空前的馳騁和豐富。當然課堂上除了我的激勵性評價外,還引導學生進行互動式、自我式、師生換位式等多種評價,讓學生在這種和諧的空間里與老師、同學進行智慧的碰撞,生命的交融,不斷地獲得成功的體驗,并在成功中走向和諧的發(fā)展。

  教育需要構建和諧靈動的課堂,這樣才有利于每一位學生的發(fā)展。我們教師需要化更多的時間和精力去努力營造這種和諧,要鼓勵和幫助學生不斷走向成功,讓他們找到不斷學習,不斷嘗試,不斷超越的勇氣,并時刻體驗學習的快樂。讓學生在和諧的課堂里能充分張揚迥異的個性,展示各自的才華,放飛七彩的夢想。也只有這樣,我的課堂才會充滿生命氣息,才可真正的擁有和諧靈動,情智交融的課堂。

數學老師工作總結8

  一學期以來,在學校的正確指導下和備課組的同力團結下,我從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大進步,現對本期數學教學進行總結。

  因材施教因人施教。備課時,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計授課類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出評價與總結,寫好教學后記。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,關注學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

  課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的`事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

  因此,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,利用課外時間在多輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  忙亂中渡過了一學期的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時俱進的理論指導,教育教學也需要尋求捷徑,在以后的教學過程中我要加強教科研工作,不斷借鑒他人的經驗,不斷提高自己的業(yè)務水平,爭取教育教學工作再上新臺階。

數學老師工作總結9

  一學期在課改中度過,緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌献鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、程標準走進教師的心,進入課堂《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  二、作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲。

  三、綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的.掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

  本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求。極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。精品源自語文科

數學老師工作總結10

  一轉眼一年就這樣匆匆過去了,回顧自己一學年的雙語數學的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕仿佛又呈現在眼前。我承擔的是六年級(1)班的數學教學工作,雖然從事雙語教學已有五年的經驗,但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  一、政治思想方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的'教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面

  本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材,明確指導思想;其次做好認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結合;再次是注重課堂教學藝術和創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展從而提高教學質量;總后認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。

  三、工作考勤方面

  我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,而且平時經常查閱有關教學資料。

  四、工作業(yè)績方面

  一份耕耘,一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區(qū)內初中班,取得這樣的成績,已達到了預定目標。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

  總而言之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

數學老師工作總結11

  轉眼間20xx年的教學工作已接近尾聲,回顧這一學期的工作既忙碌,又充實。現對本學期的工作進行如下總結:

  【一】數學教學工作

  本學期,我擔任三〔一〕班的班主任及2個班的數學教學工作,在班級管理和數學課堂的教學中,現在我以培養(yǎng)學生自主管理能力為主。班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而,我在班級管理上想努力挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放。 同時我深切的明白,教學是教師的重中之重,如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲,我在較好地完成教學工作的同時,也注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。平常,我會及時將生活、教學中的感悟積極書寫在教育博客中,學會反思,學會回顧,才能更好的前行。

  其次要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,2個班的部分學生基礎比較差,學習數學很吃力,他們的數學學習就需要我經常幫助他們樹立信心,提升學習數學的興趣。針對這些基礎較弱的孩子,我也經常會和他們的家長進行交流,反饋孩子的在校表現,引導家長在家?guī)椭⒆佣苏龑W習態(tài)度,多表揚,多鼓勵,共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展。

  【二】班主任工作

  三年級開學初,我們班來了7名轉學生。跟班里其它孩子相比,這些孩子的學習習慣較差,學習態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應班級生活,我鼓勵班級同學積極幫助他們適應班級生活,當他們遇到問題時,其余同學要展現出樂于助人的好品質。

  在數學課堂教學上,我對積極回答以下問題的新生多鼓勵、多表揚。課下多找他們談心,并及時和新生家長溝通交流孩子在校的表現,以幫助他們盡快適應班級生活,并形成良好的學習習慣。

  對于班級管理,我積極引導學生加強自主管理。三年級的學生學會合理安排自己的時間,明白什么時候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學生形成老師在和不在是一樣的學習狀態(tài),還需要我付出更大的努力。

  【三】自我反思

  1、對數學教學的理論學習還不夠深入,在日常教學中,缺少自己的特色和創(chuàng)意,在今后的教學中,要努力在數學教學方面,多學習,多反思,形成自己的教學特色。

  2、加強對學生行為習慣的培養(yǎng),使學生不僅在課堂上有好的學習習慣,在課下也能嚴格約束自己的行為。

  其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的`功效。

  死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。

  3、在教學上多下功夫,努力使班級的學生成績和學習習慣都能在原有的基礎上取得更大的進步。

  唐宋或更早之前,針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者,又稱“講師”!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時代即已設立了,主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)〔國子學〕一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。

  作為一名年輕的教師,這是我來到春曉小學的第二年。在數學教學方面和班主任工作方面,我明白,我還需要更加努力,多向身邊的優(yōu)秀教師學習,努力盡快成長為一名理想型的人民教師!

數學老師工作總結12

  匆匆忙忙又一學期,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、思想教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  二、加強業(yè)務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

  一個工作者教育理念,會直接體現在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。

  為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的'教學路子,努力提高自己的教學水平。

  三、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

  1、備課。認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

 。1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養(yǎng)。

  (2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生有什么樣的工作思想和個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

  總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

數學老師工作總結13

  一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結。

  一、思想認識。

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學期主要擔任二年級兩個班的`數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業(yè),輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非?。

數學老師工作總結14

  驀然回首,工作已十余載,這十年里,我在區(qū)實驗這片6547平方米,不足1公頃的土地上,努力地工作著,盡力做好一名教師,做一名優(yōu)秀的數學教師。

  今年我擔任五三班和六三班的數學課程、六三班的配班以及智慧課程《黑白經典觀影社》老師之一,與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔,工作愉悅。在數學組這個大家庭里,備課、教研、溝通,關系融洽、和諧。

  十年了,從一個生手走向成熟,都說熟能生巧,但自認為還遠未達到巧的地步,所以我依然踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè)做好一個教師應做的各項事宜。

  在學校大方針政策引領下,我愛讀書了,但鍛煉身體的時間少了,身體可是革命的本錢;每天光陰充實了,但不乏有些是盲從的,想靜下心來反思、調整,真是平時的事太多了;我們的大課間特招人喜愛,但為啥不招太陽的愛憐呢?尤其是冬天,一天到晚我們都在陰冷中度過,從周一到周五,想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了,午飯后書吧自覺讀書的學生多了,閱覽室更大氣了,領導發(fā)福利頻繁了……

  說說學校,再說說自己,啥都還好,就是太慢。起得早,但到校晚,為了懲罰自己,每天我離校的也晚;工作慢,但從不應付;吃飯慢,但從不多吃。

  總的.來說,自己在這一年里更像是一個追趕太陽的人,我的工作單位,我的同事們,我所在的數學組,都是我心中發(fā)光發(fā)熱,令人向往的太陽,我愿追隨你們,不掉隊。

數學老師工作總結15

  一個學期過去了,要說感受,最多的一個字就是“感動”,心時時刻刻和學生牽動在一起,在“感動”中享受著幸福。當學生弄懂了一道題露出開心的笑容時,當看到學生津津有味的聽我上課時,當落后的學生有點點的進步時,我感受到了做一名老師的幸福。

  上學期我擔任四年級二班和四年級三班的數學老師,面對著兩個班的學生,對于年輕的我來說,是一次成長的機會,更是一次很好的.挑戰(zhàn)。在半年的時間里,我和孩子們一起成長,與劉真老師、趙長星老師等老師的教學工作交流中,我突然明白什么叫做細致入微,什么叫做分毫不差,精心準備每一堂課,精心演繹每一堂課。

  以前的我教學時與后進生交流和跟進較少,z老師的一句話“一枝獨秀不算美,萬紫千紅才是春!弊屛翌D悟,當我看到學生“豁然開朗”的時候,當我聽到后進生說“哦,我終于明白了”的時候,每天好像有用不完的力氣,在兩個班上完課都覺得時間不夠用,我想說:“我愛這片土地愛的深沉!

  一學期過后,我捫心自問,這學期的工作是否保質保量的完成,我覺得有些慚愧,因為我做的不夠好,盡管我很努力的鉆研教材,熟悉教學內容,認真的去上每一節(jié)課,有熱情有激情,但是還是經驗不夠,還是不能夠完全放手給學生,讓學生自己學。我在閑暇的的時候去分析原因,其實還是對教材的把握不夠,數學學科的特點是思維縝密,環(huán)環(huán)相扣。知識的內在結構和外在存在聯系,類比遷移,由點及線,為學生構建系統(tǒng)的知識體系,設置活潑有趣的教學情境,使教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,學生才能更好地交流和學習。

  在課堂教學中,面對全體學生,必須分層教學,因材施教,既要加強對差生的轉化,又要注意對優(yōu)生的培養(yǎng);既要夯實對知識的掌握,又要著眼于對生活的應用。所以在教學后我經常反思自己的不足,和趙長星老師討論教學中遇到的問題,為了一個小小的問題而“斤斤計較”,爭論的“喋喋不休”。劉真老師教會了我如何快速有效地提高后進生的成績,利用優(yōu)等生學生帶動后進生的學習,針對這部分學生,我不強調,不放棄,不制造緊張氣氛,讓他們和大家有平等學習的空間。

  學習過課件制作,以前的教學設備達不到,并不經常用,也并不熟練。但自從合校后,每個班級都配備了多媒體,我開始嘗試著用多媒體進行日常教學,發(fā)現利用它,不但很形象很直觀的展示課堂教學,而且學生學習的積極性很高,我的課件制作現在已經很熟練,在今后的工作中我會繼續(xù)使用多媒體,設計教計有趣學小游戲,借助直觀教具分析難度,激發(fā)學生學習興趣,豐富學生的情感體驗。

  我愛崗敬業(yè),認真的備課和上課,認真的批改作業(yè),熱愛學生,關心學生,團結協作,關心集體,維護學校榮譽,遵守學校的各種規(guī)章制度。

  20xx年,是默默成長的一年;20xx年,是努力奮斗的一年。我想說,雖然我不是最出色的一個,但我會是最努力的一個;我想說,我很喜歡新湖南這個小家,溫馨而又充滿斗志。

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