幼兒教師培訓(xùn)心得(匯編15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒教師培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師培訓(xùn)心得1
在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時(shí)間里,我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識(shí),專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)做如下總結(jié):
1通過(guò)第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計(jì)劃中的指導(dǎo)思想:“以服務(wù)為宗旨”,讓我更清楚地明白了我們是教師,我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校,為家長(zhǎng) 培育出一個(gè)好的子女而服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)好人才而服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái)而服務(wù),尤其我們機(jī)電組是一個(gè)大組,學(xué)生多為男生,干的就是“車(chē)、鉗、 電、鉚、焊”這些手藝活,更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們,為以后更好的服務(wù)于社會(huì)作貢獻(xiàn)。
2“責(zé)任”也是一個(gè)不可缺少的職責(zé),教師的總要做的就是責(zé)任,對(duì)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子都要負(fù)責(zé),好好的上完每一節(jié)課,看好每一個(gè)自習(xí),值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
3“愛(ài)”這個(gè)字在何老師的講座中提到過(guò)多次,這個(gè)字現(xiàn)在讓我深有體會(huì),你對(duì)你的學(xué)生付出一分愛(ài),他們就會(huì)還你十分,若你對(duì)自己的學(xué)生付出十分愛(ài),他們當(dāng)然 就會(huì)還你一百分,所以我們要更好的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,對(duì)待他們就像對(duì)待自己的親人,慢慢他們就會(huì)把你當(dāng)成不可缺少的親人,在我當(dāng)11機(jī)電2班的副班主 任時(shí),學(xué)生會(huì)親切的叫我一聲“二姐”,此時(shí)我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的',當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級(jí)班時(shí),我沒(méi)把自己當(dāng)成高高在上的班主任,而是和他們一起做 衛(wèi)生,整理宿舍,慢慢地他們接受了我,而且也會(huì)把我當(dāng)朋友、親人一樣對(duì)待。
4魏老師的”松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字,用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對(duì)待每一堂課,用平靜的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用勻稱的思想去對(duì)待每一份教案,用快樂(lè)的心情去對(duì)待每一天的工作。
通過(guò)此次培訓(xùn)讓我明白的不止這些,還有更多更多,以后會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度,為金橋中專以后的輝煌而努力。
幼兒教師培訓(xùn)心得2
經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,終于踏上了幼師之路,第一次成為幼師。除了好奇,我對(duì)未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當(dāng)了一個(gè)月的老師,不僅從孩子、老師、家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多,也逐漸對(duì)“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。
第一,教師要有“七技玲瓏心”,以學(xué)生為本。
作為教師,我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題:你認(rèn)為一個(gè)合格的教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候,我的第一反應(yīng)是,老師要有一顆愛(ài)心,愛(ài)孩子,愛(ài)同事,愛(ài)父母,愛(ài)教育。果然,很多新老師都認(rèn)同我的想法。無(wú)論你的文化素養(yǎng)有多高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,都要先愛(ài)孩子。當(dāng)然,只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心,把每個(gè)孩子當(dāng)白紙。用我自己的話來(lái)說(shuō),教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子,這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的心對(duì)待每一個(gè)孩子。同樣,孩子也會(huì)用一顆童心對(duì)待你。同時(shí),三位老師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”,這也提醒我除了愛(ài)孩子之外,還要正確有效地對(duì)待孩子。
第二、具有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,因地制宜,適應(yīng)時(shí)代。
我一直認(rèn)為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力,很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我開(kāi)始用我的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí),我發(fā)現(xiàn)了另一種情況。如何將這些專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項(xiàng)技能,需要針對(duì)不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣,不能太死板枯燥,同時(shí)也不能太圓滑,失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識(shí)和能力都應(yīng)該根據(jù)關(guān)注幼兒的發(fā)展,關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域,時(shí)代的變化,當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化要求等進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
第三,終身學(xué)習(xí)是一個(gè)合格教師的終身目標(biāo)。
今天,知識(shí)的更新日新月異,尤其是書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)踐中的知識(shí)差距很大。既要用前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己,又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),邊做邊學(xué),學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流,很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師,就要求知若渴,把終身學(xué)習(xí)作為終身目標(biāo)。
總之,經(jīng)過(guò)這次幼師培訓(xùn),我學(xué)到了很多道理,學(xué)到了很多知識(shí),交到了很多朋友。在以后的工作生活中,我會(huì)不斷努力,把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的孩子身上,給孩子一個(gè)很好的教訓(xùn),成為孩子的好朋友。
8月24至26日,我們進(jìn)行了為期三天的'幼教教師崗前培訓(xùn)。每天的學(xué)習(xí)都有頗豐的收獲。
第一天的培訓(xùn)內(nèi)容分兩個(gè)部分,上午由東麗一幼園長(zhǎng)張老師講解幼兒園教師應(yīng)具備的師德素質(zhì),我從中體會(huì)到了作為一名教師,特別是作為幼兒教師的責(zé)任重大和幸福之處。通過(guò)這堂生動(dòng)的課程,我了解了幼兒教師的職責(zé)以及幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)所包含的具體內(nèi)容,為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過(guò)程中具體如何踐行優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ)。
下午由天津市兒保所的田醫(yī)生講解保育工作一日流程及基本要求,從本次課中深刻的體會(huì)到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn),根據(jù)幼兒的特殊性進(jìn)行日常的保育工作。并且學(xué)習(xí)了幼兒常見(jiàn)流行傳染病的特點(diǎn)以及防范措施。通過(guò)學(xué)習(xí)托幼機(jī)構(gòu)一日保育工作流程,使我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任重大并兼具,細(xì)節(jié)決定成敗,這次課程講對(duì)我今后的工作起重要的指導(dǎo)作用。
第二天由華明一幼的張園長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),主要為我們講解了教養(yǎng)工作一日流程及基本要求,以及教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。通過(guò)今天的培訓(xùn),我了解了教養(yǎng)員一日工作的基本要求、基本職責(zé),初步了解教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。了解幼兒習(xí)慣、能力、安全防范意識(shí)等知識(shí)以及應(yīng)急處理的技巧和策略,并明確了自己今后的工作方法和工作職責(zé)。
第三天由市教育學(xué)院韓副院長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),為我們解讀《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》。韓副院長(zhǎng)結(jié)合真實(shí)生動(dòng)的案例,讓我對(duì)這些規(guī)程以及綱要有了更系統(tǒng)更直觀的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)以后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有深刻的指導(dǎo)作用。
通過(guò)為期三天的培訓(xùn),讓我系統(tǒng)的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素質(zhì)和指責(zé),豐富的理論知識(shí)和前輩傳授的切身經(jīng)驗(yàn)是我得到的寶貴財(cái)富。在今后的幼教道路上,我一定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素質(zhì),力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師培訓(xùn)心得3
我深深理解老師們的艱辛,尤其是我們的幼兒教師從早到晚扮演著各種角色,引導(dǎo)孩子在幼兒園感受溫暖和快樂(lè),感受集體的溫暖,讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)氛圍中健康成長(zhǎng)。
我以前帶小學(xué)生一只眼睛一個(gè)手勢(shì)。他們會(huì)明白該做什么,不應(yīng)該做什么。自從換了帶孩子,我就又哭又笑。他們自己吃喝莎拉不僅讓我擔(dān)心,也讓你擔(dān)心;hellip累了一天,覺(jué)得自己什么都沒(méi)做,因?yàn)槟阕龅墓ぷ魇菬o(wú)形的helliphellip。過(guò)了一年,慢慢習(xí)慣了這份工作。經(jīng)過(guò)多次在外學(xué)習(xí),我對(duì)自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒教育是對(duì)人的啟蒙教育,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。它是第一個(gè)智者,也是如何成為孩子的先驅(qū)。幼兒園的工作很繁瑣,很小,但作為老師,我們的愛(ài)也很深。我一直堅(jiān)持以孩子為主體,對(duì)不同年齡的孩子采取不同的照顧方式。擁抱他們,親吻他們,這個(gè)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓孩子們立刻吻上了我。雖然有時(shí)候他們像小跟班一樣跟著我,但我一點(diǎn)也不介意,因?yàn)槲抑篮⒆觽兘o了我充分的信任,我也給了他們安全感。我要求我給每個(gè)孩子的愛(ài)是平等的。所以,對(duì)于那些可愛(ài)的孩子,我從來(lái)不寵他們,而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),提高他們的領(lǐng)導(dǎo)力、辦事能力和抗挫折能力,培養(yǎng)他們的'誠(chéng)實(shí)和謙虛,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。對(duì)于那些調(diào)皮不聰明的孩子,我從來(lái)不歧視,也不忽視,而是給予他們更多的關(guān)注,仔細(xì)觀察了解,盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),然后根據(jù)他們不同的特點(diǎn),用不同的方式教育引導(dǎo),讓這些孩子在原來(lái)的水平上有所進(jìn)步。
老師的一言一行都在感動(dòng)著,潛移默化地影響著孩子。所以在學(xué)前教育這個(gè)行業(yè),還是要用心去做的。學(xué)前教育是一項(xiàng)高度負(fù)責(zé)的工作,不能滿足,更不能懈怠。幼兒教育就是早起,吃飯睡覺(jué),認(rèn)真勤奮。幼師,俗話說(shuō)“文武雙全”。在工作中,要發(fā)揚(yáng)永不厭學(xué)、永不學(xué)海的精神,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。為學(xué)前教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師,我們的教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)完善自己,不斷提高自身素質(zhì),才有資本把學(xué)生教育好。我覺(jué)得這是對(duì)孩子最直接最簡(jiǎn)單的愛(ài)。
幼兒教師培訓(xùn)心得4
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的'年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓(xùn)中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師培訓(xùn)心得5
參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn),使我受益匪淺,讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人,更要學(xué)會(huì)如何育人!蓖瑫r(shí)我深深的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此,我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展,為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們的一言一行都影響著他們,所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了我們幼兒教師要用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有自己的孩子,但是我完全能夠感受到對(duì)孩子們付出的真心就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn),但是我會(huì)不斷的,努力的去嘗試,爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng),觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重且熱愛(ài)自己的職業(yè),具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展:有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù),有豐富的感情。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的.時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教師培訓(xùn)心得6
20xx年的8月8號(hào)至8月9號(hào),我有幸參加了在Xx師范學(xué)校舉行的>活動(dòng),這次的培訓(xùn)共聽(tīng)了六位專家的講座,內(nèi)容充實(shí)而富故意義,使我收獲頗豐,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn),理論與實(shí)例相結(jié)合,圖片與實(shí)踐相匹配,全方位的精心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒教師,固然只有兩天,但收獲頗多。下面是我聽(tīng)了丁園長(zhǎng)的講座,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。丁園長(zhǎng)的講座,讓我更加深入的理解班級(jí)管理的重要性,一個(gè)班級(jí)管理水平的高低,各項(xiàng)工作做的是否是細(xì)致,就可以衡量出一個(gè)班級(jí)的保教質(zhì)量,同時(shí)也顯示出了一個(gè)班級(jí)中的幼兒的發(fā)展水平,這三者是相互依存,相互聯(lián)系的。做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,教師的.工作品質(zhì)直接決定著班級(jí)管理水平的質(zhì)量,這就給幼兒教師提出了一些要求:
(1)提升自己的工作品質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,生長(zhǎng)力必定強(qiáng),并會(huì)自己尋覓學(xué)習(xí)資源,比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些合適自己的專業(yè)書(shū)籍,只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,讓自己更好地勝任這份工作。
。2):端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,做一個(gè)勤勞人,懶是幼兒教師最忌諱的字眼,手邊的事要及時(shí)做好,不拖延積存,想要完成的工作要深入的思考,不馬虎,避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,需要返工是進(jìn)步的最大障礙,抱怨工作是自己的最大敵人,作為一位幼兒教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷的充實(shí)自己,才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流。
。3)見(jiàn)證自己的財(cái)富積累,給我的感慨也很深。
我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的瀏覽愛(ài)好,進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言能力,作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書(shū)室,并有專人管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作,甚么家長(zhǎng)親子借閱,活動(dòng)小書(shū)包,每周一本情形瀏覽,制作小繪本等情勢(shì),還定期評(píng)選書(shū)香寶貝和書(shū)香家庭等活動(dòng)。。更充分的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和幼兒瀏覽的積極性。我很喜歡丁園長(zhǎng)提出的>辦法,特別是圖書(shū)類(lèi)的,比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書(shū),根據(jù)主題投放圖書(shū),讓幼兒在過(guò)節(jié)的同時(shí),更深入的了解一些節(jié)日的信息,加深對(duì)節(jié)日的理解。我一定要把丁園長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到到教學(xué)中去,跟好的做好本職工作。教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為,祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一位教師不輕易,要當(dāng)一位好的幼兒教師更是不輕易。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,不論是在班級(jí)管理,組織教學(xué),還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,都讓我獲益頗多它讓我知道,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就是不平凡,對(duì)孩子而言,或許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕的問(wèn)候,就可以夠影響孩子的一生。在今后的工作中,我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。
幼兒教師培訓(xùn)心得7
XX月份參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的為期兩天的新教師崗前培訓(xùn),作為我們教師來(lái)說(shuō)雖然培訓(xùn)的時(shí)間非常的短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,通過(guò)此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲。
劉老師講解的“教師的語(yǔ)言——藝術(shù)性”讓我對(duì)教師這一職業(yè)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),其中《田麗霞三句話平息了一場(chǎng)風(fēng)波的故事》不管是對(duì)于小學(xué)的教師,還是幼兒教師都將會(huì)是我們新教師學(xué)習(xí)的楷模,有時(shí)候孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤或者矛盾時(shí)無(wú)聲語(yǔ)言比有聲語(yǔ)言教育的影響力會(huì)更為的深刻。
其中最讓我記憶猶新的是何老師所講的“師德—師愛(ài)—對(duì)學(xué)生的愛(ài)”何老師講的《天使的翅膀》、《約定》等案例,讓我深刻的體會(huì)到愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要想成為一名優(yōu)秀的老師,一定要把愛(ài)植根于心中,要讓智慧伴隨成長(zhǎng)。要熱愛(ài)自己的職業(yè),要熱愛(ài)學(xué)生,還要熱愛(ài)生活。只有保持平和的心態(tài),讓自己融入集體中,才能成為一名好的教師,只有營(yíng)造了和諧的人際關(guān)系,實(shí)實(shí)在在的做事才能有成功的一天。我們必須的不斷提高自己的修養(yǎng),才能把我們學(xué)到的東西傳承給我們的學(xué)生。她還為我們講授了“如何做到有效課堂—要做五主人”
1、樂(lè)學(xué)的`人;
2、會(huì)學(xué)的人;
3、具有文化底蘊(yùn)的人;
4、善于運(yùn)用的人;
5、具有終身可持續(xù)發(fā)展的人。
包括:對(duì)話的課堂,開(kāi)放的課堂,感悟的課堂,探究的課堂等等,雖然針對(duì)的主要是語(yǔ)文課堂,但教學(xué)方法都是通用的對(duì)于我們幼兒教師來(lái)講也非常的受益匪淺。
彭興順老師講解的《做卓越的教師》中也提到了華羅庚在未成為數(shù)學(xué)家之前只是一名普通的店員……。等等來(lái)驗(yàn)證“差異有限,潛能無(wú)限”來(lái)說(shuō)明孩子們的潛能都是不可忽視的。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳播者,這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣者,
教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名新教師更要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就特別強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo),說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高本身的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“探究的課堂”中愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,富有個(gè)性的學(xué)習(xí),從而改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念。這就要我們努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。 本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)本身的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的幼兒教師。雖然我工作已有五年的時(shí)間,已經(jīng)積累了許多工作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于一個(gè)新的工作環(huán)境、對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,必須要嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守本園的教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)我會(huì)觀摩一些優(yōu)秀的教學(xué),從身邊優(yōu)秀的教師身上找差距,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到改進(jìn)的方向,從而使自己在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。通過(guò)本次的聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。這正體現(xiàn)了“對(duì)話課堂”中的生生對(duì)話、生本對(duì)話和師生對(duì)話。
對(duì)于幼兒的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,也是一門(mén)藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。使我體會(huì)到確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說(shuō)是我這近五年以來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的講解中沒(méi)有多少華麗的言語(yǔ)卻流露出的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
幼兒教師培訓(xùn)心得8
在家庭、社會(huì)越來(lái)越重視教育的今天,幼兒教育也引起了各界更大的關(guān)注,對(duì)幼兒教師的素養(yǎng)也產(chǎn)生了更多、更新、更高的要求。通過(guò)這次培訓(xùn),我也對(duì)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)有了一些新的認(rèn)識(shí)。
一、幼兒教師必須熱愛(ài)幼教事業(yè),有很強(qiáng)的事業(yè)心。
在很多人的認(rèn)識(shí)里,幼教工作簡(jiǎn)單,對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展影響不大。社會(huì)、家庭、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業(yè),也就不夠熱愛(ài)自己的職業(yè)了。可我們回頭看看:什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)面問(wèn)好的?什么時(shí)候會(huì)收拾書(shū)包的?什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)的?諸如這樣的問(wèn)題,答案都是幼兒園。而正是這些細(xì)節(jié)成就一個(gè)人,如此重要的作用足以讓每一個(gè)人重視,足以讓每一個(gè)幼兒教師熱愛(ài)自己的職業(yè),把它當(dāng)成自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
二、幼兒教師必須有健康的心態(tài),真正做到放下自己。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,地位、金錢(qián)沖擊著每一個(gè)人,當(dāng)你選擇幼教工作作為職業(yè)的時(shí)候,你就選擇了與清貧為伴,但當(dāng)你收獲家長(zhǎng)的信任、孩子的喜愛(ài)的時(shí)候,卻是任何職業(yè)也不會(huì)有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態(tài),真正放下自己。
三、愛(ài)孩子,教會(huì)孩子愛(ài)。
“愛(ài)孩子是教育的底線”,幼兒更是需要我們幼兒教師的.關(guān)愛(ài)。幼兒教師必須是擁有博愛(ài)的人,我們的教育對(duì)象又決定了我們的大愛(ài)必須細(xì)化、小化。我們的愛(ài)不必多么偉岸,只需“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊賞的話語(yǔ),一個(gè)溫暖的微笑,一個(gè)熱情的擁抱,也許你可以變出愛(ài)的魔法,成就一個(gè)偉大的人生。
四、高尚的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。
幼教職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè),一群特殊的對(duì)象決定了我們必須有不同于其他職業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。正確的教育目的觀、兒童觀,靈活多樣的教學(xué)方式、科學(xué)多變的鼓勵(lì)辦法,童心、細(xì)心、耐心、信心、誠(chéng)心以及進(jìn)取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),只有擁有這些才能成為一個(gè)合格的幼兒教師。
教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任,幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。以下是本次學(xué)習(xí)整理的幼兒教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能對(duì)幼兒隨便呵斥,不能體罰幼兒。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)孩子是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
20××年12月5日
幼兒教師培訓(xùn)心得9
一月二十五日至一月二十七日,作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)體會(huì)
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn),我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的一員,在這個(gè)收獲的季節(jié),我會(huì)把教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍,一次經(jīng)歷,一次成長(zhǎng),所以我懷著無(wú)比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn),在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無(wú)邊的知識(shí)。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,參加了這次培訓(xùn),也許是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),又或許是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是崇高、神圣的,它滋潤(rùn)每一顆渴望知識(shí)的幼苗,在沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)準(zhǔn)備之前,是沒(méi)有資格去從事這份工作的,所以對(duì)于這次的培訓(xùn),我非常認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,做好每一次的筆記,用心去學(xué)習(xí),用心去消化,為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到幼兒教育,也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命,也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先,幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。
每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔,我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,也有足夠的耐心去感化小惡魔,要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候包容他們,糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng),在他們
遇到困難時(shí),用心的幫助他們愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到是老師的愛(ài),努力做到讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,這就是我們最大的榮耀。
其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),一直以來(lái)教師在人們心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育、教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我,感到無(wú)比的光榮與自豪,近年業(yè),教師的高大形象,有有償家教以及過(guò)節(jié)紅包變得不再高大,少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞,所以了解教師工作的特殊性,在日常的工作中,所以必須要嚴(yán)格要求自己,一定要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳援知識(shí),為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后,幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身自學(xué)的思想。
這是一個(gè)日趨激烈的社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),做為人類(lèi)靈魂工程師的教師,也必須要更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念,以及教學(xué)方法,這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生,新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這一天里,我學(xué)習(xí)到了需要掌握的,做一名幼教所具備的品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里,所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的一天里,學(xué)習(xí)到了,以前沒(méi)體會(huì)到的知識(shí)和轉(zhuǎn)變,以及如何成長(zhǎng),謝謝。
幼兒教師培訓(xùn)心得10
前幾天我們幾位教師在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)中學(xué)參加培訓(xùn),我們有興聆聽(tīng)了園長(zhǎng)和教授的報(bào)告,園長(zhǎng)和教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
園長(zhǎng)的報(bào)告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中,萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué),更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的'發(fā)展。
園長(zhǎng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,吸納“做中學(xué)”理念,明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值,挖掘與利用周?chē)N(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源,創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合,從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力,切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。
教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》,是的,作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的,也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是,教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),讓幼兒在游戲中通過(guò)獨(dú)立思考和操作增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下,我們?cè)谒季S課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中,還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導(dǎo)入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用。有時(shí)適度而止,有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結(jié)束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少,我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如園長(zhǎng)所說(shuō)的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著做新的事,也要經(jīng);仡^看看,想想自己做過(guò)的事,其實(shí),慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。
幼兒教師培訓(xùn)心得11
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:
一是有德有才;
二是有德無(wú)才;
三是無(wú)才無(wú)德;
四是有才無(wú)德”
為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的.責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的。精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓(xùn)心得12
首先,我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課,也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。
總的來(lái)說(shuō),參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)教育,對(duì)幼兒教育方面一竅不通,從事幼兒教育工作已有一年多了,自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園教師,也許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō):“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的,因?yàn)橛變簣@老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師,幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚(yáng)的'!
漸漸地,我也會(huì)情不自禁地覺(jué)得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課,那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)教師做出了評(píng)價(jià):小班級(jí)教師是細(xì)心的,中班級(jí)教師是有耐心的,而大班級(jí)教師是充滿智慧的!甭(tīng)了這位老師的這番話,覺(jué)得心里美滋滋的,因?yàn)槲乙恢倍际菗?dān)任大班級(jí)的教師,這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià),這句話也給了我信心,鼓勵(lì),讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難!
俗話說(shuō):“你一句微不足道的贊美,對(duì)別人的意義非凡!边有一位老師告訴我們:當(dāng)你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起,你就要把你所有的煩心事,不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話,每當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí),我就告誡自己:一定要以飽滿的熱情,打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去,面帶微笑接待小朋友們…除此之外,我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法,有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”,謝謝高培的老師們,謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō):養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)!眳⒓舆@次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最后,我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!
幼兒教師培訓(xùn)心得13
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)一名好幼兒教師更是不易的,通過(guò)此次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
游戲在幼兒心理發(fā)展的各方面起著重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣:游戲?qū)τ趯W(xué)前幼兒發(fā)育上的作用,在于游戲能夠觸及幼兒整個(gè)心理發(fā)展的`各個(gè)重要方面。當(dāng)代一些理論家試圖對(duì)正在成長(zhǎng)中的幼兒的游戲內(nèi)容進(jìn)行分析,并且把它與更為基本的、幼兒總體的發(fā)展問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
幼兒在游戲中編織了假想的世界,卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于年齡幼小的幼兒來(lái)說(shuō),“我游戲,故我在”,游戲是構(gòu)建其精神大廈的磚瓦。因此,游戲是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。
幼兒的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的,幼兒游戲的不同方面及不同種類(lèi)的游戲?qū)τ谟變盒睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)游戲幼兒能夠獲得情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等方面的發(fā)展,在早期幼兒的生活中,沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。游戲可以說(shuō)是幼兒精神成長(zhǎng)的沃土。
游戲?qū)τ谟變旱男睦戆l(fā)展的價(jià)值,并不僅僅局限在幼兒時(shí)期,它還表現(xiàn)在幼兒成人以后的生活中。也就是說(shuō),游戲?qū)τ谟變盒睦淼陌l(fā)展,不僅具有重要的近期效果,而且還具有深遠(yuǎn)的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn),“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度,而從發(fā)展的角度來(lái)看,它在日后會(huì)轉(zhuǎn)化為游戲者青年乃至成年時(shí)期的“人格特性”!弊鳛樾吕蠋煹奈易钊菀追傅腻e(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展,讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂(lè),滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合,兩者是不可以分割的!同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷,所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流,家園共育!鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷!
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓課堂真正充滿生機(jī)與活力,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō),作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教,聽(tīng)取師傅的意見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。
為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,作到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào),不斷充實(shí)自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
幼兒教師培訓(xùn)心得14
第九章幼兒期想象的發(fā)展
教材簡(jiǎn)析:
“想象”這一心理活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)一直未受到心理學(xué)界的重視,在我國(guó)教育領(lǐng)域更是被忽視,在一般人的頭腦中,兒童的“想象”活動(dòng)甚至被認(rèn)為是幼稚可笑、荒唐不經(jīng)甚或非常有害的。在現(xiàn)代教育越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的今天,一些專家開(kāi)始關(guān)注、研究“想象”這一心理現(xiàn)象,呼吁和倡導(dǎo)對(duì)兒童想象力的保護(hù)和培養(yǎng)。因?yàn),相?duì)于動(dòng)物而言,想象是人類(lèi)唯一所特有的智力活動(dòng);相對(duì)于創(chuàng)造性而言,想象和思維一樣重要,它就象人的左膀右臂,鳥(niǎo)的左右翅膀,是缺一不可的。這一信息和觀念必須結(jié)合對(duì)想象作用的闡述加以說(shuō)明。
本章內(nèi)容編寫(xiě)較為簡(jiǎn)略,分“概述”和“幼兒想象特點(diǎn)”兩部分。概述部分主要從普通心理學(xué)的角度對(duì)想象的概念、材料、手段、結(jié)果、作用、特點(diǎn)、種類(lèi)等加以闡述,旨在使學(xué)生對(duì)想象活動(dòng)有初步的了解,本節(jié)應(yīng)把概念、作用和種類(lèi)作為重點(diǎn)加以介紹;幼兒想象特點(diǎn)部分主要是通過(guò)對(duì)幼兒想象的描述,讓學(xué)生有所了解,應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒和成人的比較中加以強(qiáng)化!吧頇C(jī)制”部分因難度大、專業(yè)性強(qiáng),故刪除。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生理解想象的概念,明確想象的作用,掌握想象的種類(lèi),了解幼兒期想象的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒期在個(gè)體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解。
3、形成學(xué)生未來(lái)教學(xué)工作中保護(hù)幼兒想象力的意識(shí),激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、想象的概念、作用、種類(lèi),
2、幼兒期想象的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
想象的作用,幼兒與成人想象的比較。
課時(shí)分配:三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,課堂練習(xí)題。
第一課時(shí)第一節(jié)想象概述
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解想象的概念、明確想象的作用,尤其是在培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)造性人才中的特殊作用和地位。
2、掌握想象的種類(lèi),對(duì)各種不同的想象活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、想象的概念、作用;
2、再造想象和創(chuàng)造想象。
教學(xué)難點(diǎn):
想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用和地位;
教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入部分】
聯(lián)系第一章的內(nèi)容,結(jié)合示意圖介紹:前面學(xué)習(xí)的三種心理活動(dòng)“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程中的低級(jí)智力活動(dòng),下面將要學(xué)習(xí)的是兩種高級(jí)的智力活動(dòng),即本章的“想象”和后面的“思維”。
前面三種智力活動(dòng)之所以低級(jí),是因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)外部客觀世界的原封不動(dòng)的攝入和儲(chǔ)存,其功能相當(dāng)于“聚光燈”、“探測(cè)器”和“倉(cāng)庫(kù)”;想象和思維之所以高級(jí),是因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)來(lái)自外部的信息進(jìn)行了人為的加工和改造,就象“加工廠”,雖然加工的方式不同(想象是主觀的,思維是客觀的),但它們都是從已知世界去探測(cè)未知世界的手段,是迄今為止人類(lèi)所擁有的最高級(jí)智力活動(dòng),是人類(lèi)不斷開(kāi)拓、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的強(qiáng)大精神武器。
新課部分
一、什么是想象:結(jié)合下列圖示,舉例加以分析。在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新映象的過(guò)程。
。ú牧希ǚ绞剑ńY(jié)果)
記憶聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中已有的
感知夸張現(xiàn)在不存在,將來(lái)存在的
客觀現(xiàn)實(shí)擬人等將來(lái)永遠(yuǎn)不存在的
特點(diǎn):(既來(lái)源于現(xiàn)實(shí))(主觀性)(又超越于現(xiàn)實(shí))
想象既來(lái)源于現(xiàn)實(shí),又超越于現(xiàn)實(shí)。猶如“風(fēng)箏”。想象是一種主觀性的反映。思維是純粹客觀的反映,容不得任何個(gè)人的感情意志,追求答案的唯一性;而想象是純粹主觀的反映,從個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想感情出發(fā),強(qiáng)調(diào)結(jié)果的多樣性。
作用:結(jié)合馬克思的一段經(jīng)典論述,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類(lèi)的勞動(dòng)與動(dòng)物的本能活動(dòng)進(jìn)行分析,從而體會(huì)想象在人類(lèi)勞動(dòng)、生活、實(shí)踐中的特殊意義。
蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似,蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是,最弊腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房以前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
1、想象賦予人類(lèi)活動(dòng)以目的性。
人類(lèi)在勞動(dòng)之前,能夠在頭腦中預(yù)先把勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果以表象的方式呈現(xiàn)出來(lái),從而使人類(lèi)的勞動(dòng)具有明確的目的性;動(dòng)物不能在活動(dòng)之前想象出活動(dòng)的結(jié)果,所以說(shuō)動(dòng)物的活動(dòng)是一種盲目的本能活動(dòng)。(從蜂房的結(jié)構(gòu)雷同與房屋的形式多樣進(jìn)行比較)
2、想象是人類(lèi)所特有的一種心理活動(dòng)。
從認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)分析,感知、注意、記憶甚至思維(動(dòng)作思維)等都是人與動(dòng)物共有的,唯有“想象”是動(dòng)物所不具有而人所特有的一種智力活動(dòng)。
3、想象是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的一種重要精神力量。與其說(shuō)人類(lèi)生活在現(xiàn)實(shí)的世界中,毋寧說(shuō)人類(lèi)生活在想象的世界里。因?yàn)榻裉斓默F(xiàn)實(shí)就是前人想象的結(jié)果。我們今天生活在前人的想象世界里,明天的后人們也必將生活在我們今天的想象世界中。想象就是站在現(xiàn)實(shí)的世界對(duì)未來(lái)世界的窺測(cè)和展望,是已知世界通向未知世界的橋梁。
4、想象力是創(chuàng)造性人才必備的心理活動(dòng)能力之一。長(zhǎng)期以來(lái),存在著這樣片面的認(rèn)識(shí):似乎科學(xué)只需要思維,文學(xué)和藝術(shù)才需要想象。實(shí)際上,沒(méi)有思維,文學(xué)藝術(shù)便失去其思想性和深刻的內(nèi)涵;離開(kāi)想象,任何科學(xué)發(fā)明都是不可能實(shí)現(xiàn)的。任何領(lǐng)域的創(chuàng)造性成果的取得都離不開(kāi)思維,更離不開(kāi)想象,它們就象創(chuàng)造女神麾下的一對(duì)卵生姊妹,須叟不可分離。對(duì)于創(chuàng)造性人才來(lái)說(shuō),思維和想象就象其左膀和右臂;如果說(shuō)創(chuàng)造性就象一只鳥(niǎo)的話,思維和想象就是這只鳥(niǎo)的左右翅膀。缺少其中任何一方,創(chuàng)造性就無(wú)從談起。
種類(lèi):
標(biāo)準(zhǔn)一:目的性
1、無(wú)意想象:
沒(méi)有預(yù)定的目的和意圖,在一定的刺激影響下,不由自主地創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它是最簡(jiǎn)單和最初級(jí)形式的想象。
夢(mèng)是無(wú)意想象的極端形式。其形成的生理機(jī)制是不平衡的彌漫性抑制。
2、有意想象:
按照一定的目的,自覺(jué)地創(chuàng)造出新形象的'過(guò)程。
標(biāo)準(zhǔn)二:獨(dú)創(chuàng)性
1、再造想象:
根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)等示意,在腦中再造出相應(yīng)的新形象的過(guò)程。
再造想象也有一定的創(chuàng)造性。即各個(gè)人想象的獨(dú)特性。因?yàn)樵谠僭斓倪^(guò)程中,各個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)不同,所以其結(jié)論自然不同!耙磺(gè)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人就有一千個(gè)林黛玉的印象”。
2、創(chuàng)造想象:
根據(jù)一定的目的任務(wù),但并不依據(jù)別人的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。
創(chuàng)造想象必須依靠再造想象的幫助。
標(biāo)準(zhǔn)三:現(xiàn)實(shí)意義
1、幻想:
一種與個(gè)人愿望相聯(lián)系的并指向于未來(lái)事物的想象。
2、理想:
以客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律為依據(jù),在現(xiàn)實(shí)中可能實(shí)現(xiàn)的幻想。也稱“積極的幻想”。
。(lián)系當(dāng)代青年“實(shí)惠主義”的傾向,強(qiáng)調(diào)青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的人生價(jià)值和社會(huì)意義)
3、空想:
一種完全脫離現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律,在現(xiàn)實(shí)中毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的幻想。是一種有害的“消極的幻想”。(聯(lián)系青少年“自殺”現(xiàn)象來(lái)談其危害)
結(jié)束部分
對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括,強(qiáng)調(diào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)課后小記:
第二課時(shí)第二節(jié)幼兒期想象發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)幼兒期兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)有初步的了解,尤其是對(duì)幼兒想象的自由性、大膽性、創(chuàng)造性有深刻的認(rèn)識(shí);
2、使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)幼兒想象力的意識(shí),并形成激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:開(kāi)始部分
通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容,兒童什么時(shí)候產(chǎn)生想象?(幼兒前期)想象是伴隨著什么活動(dòng)而產(chǎn)生的?(游戲)幼兒想象的主要特點(diǎn)是什么?
內(nèi)容上:簡(jiǎn)單貧乏,對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制和模仿;過(guò)程上:缺乏有意性和獨(dú)創(chuàng)性,以無(wú)意想象和再造想象為主。
現(xiàn)實(shí)性上:想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆。
新課部分
一、無(wú)意想象占重要地位,有意想象初步發(fā)展
1、想象的目的性不明確
表現(xiàn)為:在活動(dòng)之前不能想象出活動(dòng)的結(jié)果。舉小班幼兒繪畫(huà)、搭積木等例。
2、以想象的過(guò)程為滿足。
表現(xiàn)為:對(duì)有興趣的內(nèi)容愿反復(fù)重復(fù)。
3、想象的主題不穩(wěn)定受外界和本身因素的影響。
4、想象過(guò)程常常受情緒和興趣的影響受到肯定,則更積極;得到否定,就會(huì)中斷。
大班:在教師的要求下,想象逐漸有主題,并趨于穩(wěn)定,表現(xiàn)出一定的目的性和有意性。
二、再造想象占主要地位,創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展
內(nèi)容上:對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制和模仿模仿文藝作品中的情節(jié)(范圍擴(kuò)大)
材料上:依賴于玩具等物質(zhì)材料運(yùn)用虛擬的動(dòng)作(靈活性增強(qiáng))
中班、尤其是大班兒童表現(xiàn)出創(chuàng)造性。舉幼兒角色游戲、繪畫(huà)等例。
在幼兒繪畫(huà)中,不能以現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有、畫(huà)得象不象作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)從畫(huà)面的新穎性、獨(dú)特性等方面去考慮,注重幼兒繪畫(huà)中的童趣和想象力因素,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒提問(wèn)、繪畫(huà)、游戲中的想象力成份,保護(hù)、引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
三、想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆
表現(xiàn)為:把想象的東西當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的東西,把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到的東西,把希望發(fā)生的事情當(dāng)做已經(jīng)出現(xiàn)的事情來(lái)描述。幼兒容易“入戲”。
教育上:教師要利用幼兒的這一特點(diǎn),以游戲中角色的身份、語(yǔ)氣、口吻和幼兒進(jìn)行接觸、交流,提出要求,幼兒會(huì)更容易接受,也會(huì)拉近教師和幼兒之間心理上、情感上的距離,讓幼兒有一種親近感。
幼兒與成人想象力比較:
幼兒想象的有意性、廣闊性、豐富性不如成人;但幼兒想象的自由性、大膽性比成人更強(qiáng)。因?yàn),幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,所受到的條條框框的約束少,因此想象更加大膽、自由,敢想成人之所不敢想。正是在幼兒看似幼稚的問(wèn)題中、充滿童趣的繪畫(huà)中體現(xiàn)出幼兒想象的自由、大膽。
針對(duì)幼兒想象的這種自由大膽,我們不能視之為荒唐,斥之為荒謬,而應(yīng)看作是幼兒想象力的充分體現(xiàn),應(yīng)善加保護(hù),細(xì)心呵護(hù),以期這幼兒想象的星星之火,在未來(lái)匯成創(chuàng)造性的熊熊烈焰。
如何培養(yǎng)幼兒的想象能力?
1、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);
2、通過(guò)幼兒的游戲以及繪畫(huà)、音樂(lè)、常識(shí)等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力;
3、從幼兒原有水平出發(fā),逐步提高要求,促進(jìn)想象的發(fā)展。
結(jié)束部分
本章復(fù)習(xí)訓(xùn)練題:
和縣幼兒師范學(xué)校
備課筆記
。20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期)
授課科目:幼兒心理學(xué)
授課班級(jí):04級(jí)?疲1)(2)班
授課教師:王文峰
幼兒教師培訓(xùn)心得15
這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)也結(jié)束了,我認(rèn)為自己在工作方面,還是做的不錯(cuò)的,這對(duì)我專業(yè)能力的提高,也是一個(gè)非常不錯(cuò)的鍛煉,作為一名幼兒教師我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向發(fā)展,通過(guò)這次短暫培訓(xùn),我也更加是體會(huì)到了自己各方面的差距,我覺(jué)得自身存在的問(wèn)題還是比較多的,接下來(lái)也會(huì)繼續(xù)維持下去做好,這對(duì)我自己的認(rèn)可,對(duì)于這次培訓(xùn)我也有踢翻心得。
這次去到的是xx,一起的還有我們xx幼兒團(tuán)其他老師,所以我覺(jué)得這對(duì)我自身各方面都是一個(gè)很不錯(cuò)的提高,這對(duì)我也是有非常大的提高的,雖然這次培訓(xùn)只有三天的時(shí)間,可是對(duì)我的教學(xué)能力,還有一些經(jīng)驗(yàn)都是有著非常大的提高和豐富,這方面我確實(shí)還是可以做的更好一點(diǎn),所以我感覺(jué)在這一點(diǎn)上面,自己應(yīng)該要繼續(xù)認(rèn)真的去規(guī)劃好,在音樂(lè)方面,的確是學(xué)習(xí)到了的很多,平時(shí)教導(dǎo)孩子們這些我需要認(rèn)真對(duì)待,這一點(diǎn)是應(yīng)該要合理規(guī)劃好的,在一點(diǎn)上面,我應(yīng)該要做出好的成績(jī)來(lái),以后無(wú)論是在什么階段這些都是我應(yīng)該要合理去規(guī)劃好的,這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn),絕對(duì)是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的提高。
這次培訓(xùn)也學(xué)會(huì)了很多,如何讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣,如何讓孩子們?cè)谏险n的時(shí)候認(rèn)真,讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,確實(shí)這方面我還是感覺(jué)非常的有意義的,這次培訓(xùn)結(jié)束之后,我就更加的體會(huì)到了這些,這對(duì)我的影響還是比較大的,我知道在這一點(diǎn)上面,我應(yīng)該要朝著好的方向發(fā)展,我覺(jué)得這對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)有著很大的提高,再有一點(diǎn)就是我明白了多多和孩子們溝通是一個(gè)非常重要的.事情,這一點(diǎn)絕對(duì)不能夠忽視,以生活為教學(xué)就是最直接,最基本的方式,在生活當(dāng)中讓孩子們主動(dòng)去做好,這是非常關(guān)鍵的,也是我應(yīng)該要去合理的安排好的。
每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式,這次培訓(xùn)我也明白了,向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)是應(yīng)該的,但是不能夠生搬硬套,這樣是很不合理的,要有自己的一套教育方式,對(duì)孩子們更加是如此,所以接下來(lái)也應(yīng)該要合理的去規(guī)劃好,這次培訓(xùn)結(jié)束之后,我體會(huì)到了很多,這一點(diǎn)是非常清楚的,以后也需要朝著好的方向發(fā)展,以后在教育孩子們的時(shí)候,我一定會(huì)做好,養(yǎng)成好的習(xí)慣,提高教學(xué)能力,不辜負(fù)了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
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