班主任及教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的班主任及教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任七年一班班主任工作,班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理,做好指導(dǎo)
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,教育他們要?jiǎng)又郧,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以鼓勵(lì)。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理
障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。
二、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!鄙斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生
身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn),?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的'是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念,我再班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn),學(xué)生問(wèn)學(xué)生,學(xué)生問(wèn)老師,還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)溝通,贏得家長(zhǎng)支持。
教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸,不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔,心血澆開(kāi)希望花”,這些年來(lái),我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水,但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù),學(xué)校的表彰,既然我選擇了教師,我便會(huì)義無(wú)返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)2
一、為人師表,率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問(wèn)題,過(guò)去的`一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及穿校服情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)3
我從教十二年,十年擔(dān)任班主任,其中三年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、模范班主任。我覺(jué)得班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。為做好班主任工作,我著重從以下方面進(jìn)行。
一、重視培養(yǎng)和激勵(lì)班干部
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,并且這個(gè)核心必須積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。因此我有意識(shí)地發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。并在班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、激勵(lì)。既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
為激勵(lì)班干部工作,我每周開(kāi)展優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)評(píng)選工作,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),每周及時(shí)兌現(xiàn)。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和激勵(lì),提高了學(xué)生干部的工作能力,自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),本班的每日小掃、每周五大掃除、課間操等活動(dòng)學(xué)生都能自覺(jué)完成。
二、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我班孩子全部來(lái)自農(nóng)村,而且我大部分是寄宿生,有一部分是留守學(xué)生,因此他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的`問(wèn)題。在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不少,能量大,影響壞。因此,我特別重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。努力做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
在這個(gè)學(xué)年中我重點(diǎn)做到了課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,特別是多與家長(zhǎng)聯(lián)系,為后進(jìn)生解決實(shí)際困難。后進(jìn)生不管生活上還是學(xué)習(xí)上遇到了困難,我都熱心、耐心地幫他們解決。我班有一個(gè)樊江,有一次偷了店里的小東西逃課,跑到校外去住;課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作;與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至打架。為幫助這個(gè)令人頭痛的后進(jìn)生,我下大力氣課后輔導(dǎo)、談心、與家長(zhǎng)交流,終于使這個(gè)學(xué)生在本年有了較大的轉(zhuǎn)變。
三、重視做好教學(xué)工作
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又要同任課教師密切配合。平時(shí),我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
一個(gè)好的班主任除了管理好班級(jí)外,做好教學(xué)工作也是非常重要的。這個(gè)班上學(xué)年的數(shù)學(xué)成績(jī)分值差平行班近十六分,原科任教師死活都不愿再教這個(gè)班的數(shù)學(xué),我主動(dòng)請(qǐng)纓挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。經(jīng)過(guò)潛心鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心施教、耐心輔導(dǎo),一個(gè)學(xué)年后教學(xué)成績(jī)?cè)黾恿耸姆帧?/p>
四、重視學(xué)生的思想教育
一個(gè)人不管有多聰明,多能干,背景條件有多好,如果不懂得如何去做人、做事,那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。所以我特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這學(xué)年我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,我重點(diǎn)用好了班會(huì)課的教育時(shí)間。
五、愛(ài)崗敬業(yè)作貢獻(xiàn)
由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)工作和心理壓力,今年上半年,我有兩次暈倒在教學(xué)崗位上,并到南昌檢查治療,但為了帶好這個(gè)畢業(yè)班,我堅(jiān)持站好了最后一班崗,克盡職守努力堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)。
一年來(lái),我個(gè)人被縣教委評(píng)為“教學(xué)活動(dòng)月”先進(jìn)個(gè)人,指導(dǎo)學(xué)生作文獲得縣一等獎(jiǎng),學(xué)生文藝匯演獲校一等獎(jiǎng)。我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)4
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基本單位,在班級(jí)這個(gè)微型的社會(huì)體系中,班主任充當(dāng)著組織者、教育者和指導(dǎo)者的角色,在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用。通過(guò)多年班主任工作的實(shí)踐,我感到要做好班主任工作,首先要把我們教師最寶貴的情感——熱愛(ài)學(xué)生,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解中,只有以這種愛(ài)心意識(shí)為基礎(chǔ),班主任才能開(kāi)展好各項(xiàng)工作。在實(shí)際工作中我是從以下幾方面來(lái)抓班級(jí)工作的。
一、創(chuàng)立良好班風(fēng),優(yōu)化育人環(huán)境。
加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)德育工作的有效途徑,能更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際,更好地調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,形成正確的道德觀念。
(一)營(yíng)造良好氛圍。
我對(duì)班風(fēng)進(jìn)行講解、灌輸,讓學(xué)生明事明理,同時(shí)重視環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶、潛移默化。在教室環(huán)境布置時(shí)我一般在教室的正前方張貼著諸如“誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)”等大字,讓學(xué)生在自己的座位上抬起頭來(lái)便可以看到,對(duì)著教室門也有一行較小的字:你對(duì)班風(fēng)執(zhí)行了沒(méi)有?以此起警示作用;教室兩這次張貼著有關(guān)班風(fēng)的名人名言,比如:“天才出于勤奮。”“天山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!钡;教室后面的墻報(bào)欄有班風(fēng)建設(shè)專欄,運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的武器,在墻報(bào)欄內(nèi)開(kāi)壁“光榮榜”和“曝光臺(tái)”,讓好人好事?lián)P眉吐氣,后進(jìn)的人和事得到鞭策。
(二)發(fā)揮主導(dǎo)作用,形成班級(jí)正確的輿論。
為了使班內(nèi)形成健康向上的輿論,我十分注意自己的工作方法,以深入細(xì)致、以身作則的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真、持之以恒的工作態(tài)度,做好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思想工作,同時(shí)充分利用班會(huì)這一主陣地,開(kāi)展形式多樣、與班風(fēng)密切相關(guān)的活動(dòng),促使良好班風(fēng)的形成。
(三)重視良好班風(fēng)的“強(qiáng)化”。
我平時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生,采取不同的強(qiáng)化方式,特別是對(duì)中差生的優(yōu)良行為,注意多在班級(jí)中表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)他們的積極性。另外我平時(shí)多以肯定的口氣向?qū)W生介紹已往具備某種優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生,以引起不具備條件的學(xué)生心理上的羨慕,使這些學(xué)生產(chǎn)生一種“我也可以做給你看”的想法,因而產(chǎn)生間接強(qiáng)化良好班風(fēng)的作用。
二、積極開(kāi)展活動(dòng),陶冶學(xué)生情操。
。ㄒ唬(shù)立榜樣,增強(qiáng)感染性。
我組織學(xué)生開(kāi)展“我與好學(xué)生的共同點(diǎn)”活動(dòng),在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處后,請(qǐng)他們各自找出在日常品德行為中與好學(xué)生的共同之處和不同之處,學(xué)生們情緒高漲,找了許多自身優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也找到了自身的不足,這樣有助于幫助學(xué)生們樹(shù)立信心,一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),另一方面針對(duì)自身的不足,自定改正措施,促進(jìn)了他們良好道德行為的形成。
。ǘ┥罨黝},貫穿啟發(fā)性。
一般情況下,我在明確了教育活動(dòng)的主題后,就采取辦法深化它,使教育步步深入,學(xué)生們由于思想單純,對(duì)許許多多事物的'認(rèn)識(shí)比較膚淺,所以我先讓他們了解有關(guān)知識(shí),懂得有關(guān)道理,抓住學(xué)生們思想感情的啟動(dòng)點(diǎn),由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由表及里,把抽象的概念具體化,讓學(xué)生易于接受,這樣通過(guò)活動(dòng),對(duì)學(xué)生們真正起到活躍身心,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操的目的。
三、把愛(ài)灑向差生,全班共同進(jìn)步。
每當(dāng)我接到一個(gè)新班級(jí)后,我首先是了解學(xué)生、研究學(xué)生,作為班主任,我不僅僅關(guān)心愛(ài)護(hù)各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生,更注意給那些表現(xiàn)不良的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。對(duì)于品德不良的后進(jìn)生,我經(jīng)常找他們談心,幫助他們克服自卑心理,同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處,及時(shí)給予肯定,幫助他們樹(shù)立信心。我班上有個(gè)差生張某,平時(shí)行為習(xí)慣特別差,輪到他值日衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常逃跑,屢次教育效果不明顯,但在一次大掃除中,由于人多,抹布不夠,張某毫不猶豫地把自己口袋里的手帕拿出來(lái)用,我很感動(dòng),當(dāng)時(shí)我距他較遠(yuǎn),他不曉得我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作。第二天我向全班同學(xué)介紹了昨天感人的一幕,張某當(dāng)時(shí)熱淚盈眶,沒(méi)想到老師會(huì)給他如此高度的評(píng)價(jià),以后,他每次積極主動(dòng)地完成值日工作。在學(xué)習(xí)上,為了讓后進(jìn)生做到“我要學(xué)”,我讓每一位后進(jìn)生與一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì),開(kāi)展一幫一的活動(dòng),為差生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。令人鼓舞的是,差生與優(yōu)秀生結(jié)成對(duì)子后,彼此間的人際關(guān)系有了積極的發(fā)展,作為榜樣的學(xué)生本身表現(xiàn)出了質(zhì)量更高的良好行為,而差生則努力仿效自己身邊的榜樣。其次我組織開(kāi)展了“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”、“英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽”等多種班會(huì)活動(dòng),激發(fā)后進(jìn)生的“比、學(xué)、趕、幫、超”的興趣,努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全班同學(xué)共同有了進(jìn)步。
四、勤觀察,細(xì)工作。
作為班主任,我時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)每一位同學(xué)的動(dòng)向,平時(shí)主動(dòng)接近學(xué)生,以和藹可親的態(tài)度與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,成為學(xué)生的知心朋友。因?yàn)槲蚁胫挥形抑鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛(ài)的橋梁,用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的“心靈之鎖”,才能有利于我做到真正地了解學(xué)生。師生溝通,是理解的基礎(chǔ),也是班主任工作順利進(jìn)行的前提條件。如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)出了問(wèn)題,及時(shí)了解情況,耐心細(xì)致地做好思想工作,并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同處理好問(wèn)題。平時(shí)我常留心觀察班干部在班內(nèi)的管理能力及作用,時(shí)常以提建議的形式給他們工作上的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),使他們?cè)谕瑢W(xué)中有一定的威信,能大膽地開(kāi)展工作,成為班主任的得力助手。所帶班級(jí)曾多次評(píng)為先進(jìn)班集體。
教師的工作是平凡的,班主任的工作是微不足道的,但是我愿意在這平凡中默默耕耘著,在這微不足道中為我自己喜歡的工作勤懇探索著。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期匆匆結(jié)束了,在這學(xué)期的班主任工作中我有不少感受和體會(huì),本文就我體會(huì)最深的兩四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生一上四年級(jí),就明顯地感覺(jué)沒(méi)有以前那樣單純,沒(méi)有三年級(jí)那樣好管理、一開(kāi)學(xué),班上就出現(xiàn)了很多問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很差;作業(yè)質(zhì)量很差,書(shū)寫很潦草,還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;上課違紀(jì)的現(xiàn)象很多,下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮;早讀也不自覺(jué);綜合學(xué)科上課紀(jì)律很不好;衛(wèi)生也沒(méi)有以前自覺(jué)??總之,班務(wù)管理很吃力,感覺(jué)這里的問(wèn)題解決了,新的問(wèn)題又出來(lái)了。而且數(shù)學(xué)老師也反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,每一節(jié)課下來(lái),我聽(tīng)到的反應(yīng)就是紀(jì)律差、作業(yè)差、反應(yīng)慢、習(xí)慣差等等,每天都又很多問(wèn)題出現(xiàn),常常弄得我頭疼,感覺(jué)學(xué)生升上四年級(jí)來(lái)一下子變了,變得很難管理了。于是我到處取經(jīng),希望求得解決問(wèn)題的辦法。我翻閱了幾本關(guān)于班隊(duì)管理的書(shū)籍后,終于找到了原因,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解,我也找到學(xué)生的問(wèn)題所在。于是這學(xué)期我針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題,組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)方面的活動(dòng),到學(xué)期末,學(xué)生各方面都又了很大進(jìn)步,我的班務(wù)管理重新走上正軌,感到得心應(yīng)手了。本期主要做了如下努力:
一、規(guī)范班級(jí)制度,培養(yǎng)學(xué)生自律
在三年級(jí)的時(shí)候就對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了自我管理的訓(xùn)練,也培養(yǎng)了初步的自我管理的習(xí)慣,但是并沒(méi)有真正使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑假,學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣又歸于零,所以得重新開(kāi)始。因此開(kāi)學(xué)初才出現(xiàn)了那么多的問(wèn)題。結(jié)合這一點(diǎn),這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生自我管理的養(yǎng)成教育和活動(dòng)。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上,對(duì)班務(wù)管理做了一些小小的調(diào)整。力爭(zhēng)學(xué)生能夠做到自律。
1、班規(guī)調(diào)整
本期把三年級(jí)的班規(guī)進(jìn)行了一些調(diào)整,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習(xí)慣畫上句號(hào),對(duì)于學(xué)生沒(méi)有做到的留下繼續(xù)訓(xùn)練,并且利用班會(huì)和學(xué)生討論之后補(bǔ)充了幾條班規(guī),用以規(guī)范學(xué)生的'言行,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣,使班級(jí)管理形成制度。而且將班規(guī)上墻,使每個(gè)學(xué)生都知道以班規(guī)來(lái)規(guī)范自己的言行。
2、制定獎(jiǎng)懲制度
獎(jiǎng)懲分明,適度的懲罰是必須的,但是要讓學(xué)生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎(jiǎng)懲制度,然后和同學(xué)討論,形成一致意見(jiàn)時(shí)就寫在筆記本上,做到“有法可依”。主要的獎(jiǎng)勵(lì)就是按照積分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),累計(jì)獲得五分就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本。如果一周達(dá)到十分則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。當(dāng)天做好事一件,上課發(fā)言積極,被老師把名字寫在表?yè)P(yáng)欄內(nèi)小崗位很負(fù)責(zé)、得到大家公認(rèn)和表?yè)P(yáng),作文得優(yōu)秀,助人為樂(lè)一次等等,都記錄在班級(jí)日志上?墒菓土P一次就要扣掉一分,如作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,上課違紀(jì)被罰站,小崗位檢查不合格重做清潔一次,打架、一次,說(shuō)臟話一次等等以合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)規(guī)范學(xué)生言行,培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。
3、建立“班級(jí)日志”
本期為了規(guī)范管理,制定了“班級(jí)日志”,每天由值日生負(fù)責(zé)記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀(jì)律的記錄以及新風(fēng)尚的記錄。使老師對(duì)每天學(xué)生的在校表現(xiàn)都能及時(shí)了解、及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
4、建立值日班干部制
在三年級(jí)的基礎(chǔ)上,為了培養(yǎng)班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力,建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學(xué)時(shí)留下來(lái)檢查清潔。以及每天管理留下來(lái)補(bǔ)課或改錯(cuò)的學(xué)生,還有每天的清潔安排等。經(jīng)過(guò)小干部的努力,同學(xué)們基本養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。
二、找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效教育學(xué)生。
經(jīng)過(guò)我和數(shù)學(xué)老師的分析,把握了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因:一是缺乏責(zé)任感;二是缺乏學(xué)習(xí)興趣。于是,我為了解決這兩個(gè)問(wèn)題,在班務(wù)管理上,我組織學(xué)生開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)文明好少年的活動(dòng),活動(dòng)的主題就是“誠(chéng)實(shí)守信”。關(guān)于這個(gè)活動(dòng),我們的做法是:
三、開(kāi)展特色活動(dòng)
本期學(xué)校創(chuàng)建特色校園。為了配合學(xué)校的活動(dòng),我班開(kāi)展了創(chuàng)特色班級(jí)的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)和大家討論,我們確定了我們的班級(jí)特色就是畫畫。為了學(xué)生更好的發(fā)展,我們給學(xué)生一同確定了我們的班級(jí)特色就是“學(xué)會(huì)中國(guó)畫”。我們的活動(dòng)分三個(gè)步驟:
第一個(gè)步驟就是“走近中國(guó)畫”,首先開(kāi)展“小畫家”評(píng)比活動(dòng),評(píng)出班級(jí)小畫家,給大家樹(shù)立榜樣。然后通過(guò)查閱資料辦小報(bào),學(xué)生
了解了中國(guó)畫。
第二步就是“走進(jìn)中國(guó)畫”,除了欣賞中國(guó)畫之外,我們還感受了一番,學(xué)生從無(wú)興趣到有興趣,再到每周畫、到畫得不錯(cuò),到后來(lái)的喜歡畫了,說(shuō)明活動(dòng)是成功的。
第三步就是中國(guó)畫比賽活動(dòng)。這樣比賽性的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特別是平時(shí)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫得很好,倒使以前畫兒童畫、水彩筆畫很驕傲的同學(xué)受到打擊,體驗(yàn)到了挫折
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期結(jié)束了,學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前,感到本期的努力取得了豐碩的成果,學(xué)生的自律性有了很大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣以及常規(guī)都有了很大進(jìn)步?删C合分析學(xué)生的成績(jī),又感覺(jué)責(zé)任重大。
1、作為班主任,我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還不夠重視,語(yǔ)文數(shù)學(xué)拔尖生很少,學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)文成績(jī)都很不穩(wěn)定。下學(xué)期要和數(shù)學(xué)老師一起針對(duì)問(wèn)題制定切實(shí)有效的措施。
2、重視了對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺,既耗費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間,又沒(méi)有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。把培優(yōu)工作當(dāng)成首要任務(wù)來(lái)抓。
3、學(xué)生的思維不夠靈活,學(xué)習(xí)方法不很有效果。因此還要多加指導(dǎo);細(xì)心的習(xí)慣要著力培養(yǎng);思維的靈活性要扎實(shí)訓(xùn)練。
一分耕耘一分收獲!勤才能補(bǔ)拙!但是光靠勤是不行的,還要有巧勁,教育還得講方法,可這卻是我非常欠缺的?吹綄W(xué)生出現(xiàn)的許
多問(wèn)題,在著急之后,一定要去加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取改進(jìn)教育教學(xué)方法,給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的溫馨的集體之外,還要努力營(yíng)造一片學(xué)生全面發(fā)展的沃土,讓他們一個(gè)個(gè)都茁壯成長(zhǎng)!
班主任及教學(xué)工作總結(jié)6
一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):要想切實(shí)做好班主任的工作,贏得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對(duì)自己的尊重,二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。
一.尊重自己,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生這一年齡段的人,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感,接受、模仿能力強(qiáng),但知識(shí)較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng),但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤,近墨者黑”,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,整天無(wú)精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不但不會(huì)聽(tīng),甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
二.尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待,而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái):一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事,其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見(jiàn),同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見(jiàn),不能因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川,有容乃大!笔聦(shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師,學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然,學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的,甚至是錯(cuò)誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三.一視同仁,平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,就好比在一個(gè)家里,有幾個(gè)孩子,父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話、最乖巧的'孩子。不錯(cuò),但是也正因?yàn)檫@樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁。比如,當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí),你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔唤o他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì),他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,會(huì)使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此,我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)平等的原則,甚至于在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì),那么,差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視,并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來(lái)。例如,我在班里開(kāi)展的課前三分鐘小演講活動(dòng)中,當(dāng)課代表第一次安排到一名極差生時(shí),便問(wèn)班主任要不要讓他
上去講,班主任說(shuō)當(dāng)然要講,而且馬上找到那差生,要求他寫出草稿,給他看一下。過(guò)去從來(lái)不愿修改文章的那位差生,竟然在班主任給他指出毛病后,立即對(duì)演講稿進(jìn)行了修改,而且在演講時(shí)也取得了一定的成功。這就是給學(xué)生平等的權(quán)利,尊重他們的人格所帶來(lái)的動(dòng)力。這會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,讓他們感覺(jué)到他們不再是“被遺忘的角落”。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)的真快,不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一名幼兒教師,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書(shū)育人,為人師表,工作責(zé)任心強(qiáng),重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),尊重幼兒,做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?粗偨Y(jié)班的孩子走向中班,伴著他們的笑臉,陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,看著他們長(zhǎng)大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
一、日;顒(dòng)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
二、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的.身體素質(zhì)。,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)
三、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
四、家長(zhǎng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次,按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼之間,我來(lái)到新崗位已經(jīng)一學(xué)期,擔(dān)任的主要工作是初三5,6,7,8班歷史教學(xué)和七班的班主任工作。在這一學(xué)期里我很快融入臨淄二中這個(gè)溫暖而充實(shí)的大家庭里,體會(huì)著做老師的艱辛和快樂(lè),把自己的熱情與活力奉獻(xiàn)于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我有著幾分充實(shí)、幾分感概,下面我對(duì)這一學(xué)期來(lái)的工作做一下總結(jié),為新一年的工作確立新的目標(biāo)。
一、五件最滿意的事情
1、課前充分備課:潛心鉆研每一節(jié)課。
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂生動(dòng)高效:精心上好每一節(jié)課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的`能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生:用愛(ài)心和責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生。
師愛(ài)是教育的."潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
4、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng):讓學(xué)生愛(ài)上歷史課。
我所教的四個(gè)班,學(xué)生比較喜愛(ài)該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
5、反思感悟教學(xué):努力打造優(yōu)秀的自己。
平時(shí)積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,寫好心得體會(huì),運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中,積極配合運(yùn)用“學(xué)、展、點(diǎn)、練”的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)不斷的反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,我不斷思考,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并發(fā)表文章《情境----歷史課堂活力的源泉》。
二、最值得肯定的三點(diǎn)變化
1、積極熱情融入
剛剛來(lái)到新的學(xué)校,不管是教學(xué)工作,還是班級(jí)管理實(shí)務(wù)都較原來(lái)的學(xué)校忙的多,尤其是學(xué)生住校,又要管理好學(xué)生的晚自習(xí)、又要處理好宿舍情況。在初三歷史面臨結(jié)業(yè)的情況下,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、為學(xué)生明年升學(xué)做好準(zhǔn)備的確有時(shí)感到力不從心。特別是初三課程緊、科目多,歷史任務(wù)重,時(shí)間難于保證任務(wù)完成情況下。真可以說(shuō)是:忙得昏天黑的,我深深體會(huì)到奉獻(xiàn)的含義…..我咬牙克服重重困難,天道酬勤,我所帶的七班由11名進(jìn)到6名,從而大大激發(fā)了我的工作熱情。
2、大膽改革教法
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,僅僅有一桶水是不夠的,為了進(jìn)一步提高課堂效率,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本教育”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,積極探索改革歷史教學(xué)的新方法,從創(chuàng)新課型上下功夫。我特別注意課堂的趣味性,根據(jù)班情設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái);努力讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)歷史的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們形成完整而系統(tǒng)的歷史體系,培養(yǎng)其正確認(rèn)識(shí)、辨析、分析歷史問(wèn)題的能力和方法。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差
注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、存在的兩點(diǎn)不足
1、歷史課堂教學(xué)改革的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入,今后要加大步伐。
2、課后反思還需要?jiǎng)?wù)實(shí)和具有針對(duì)性,今后要扎實(shí)有效的進(jìn)行反思感悟,形成論文爭(zhēng)取發(fā)表。
四、給自己提出三條優(yōu)化工作的建議
1、繼續(xù)深入加大課堂教學(xué)改革的力度,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
2、課堂上注重小組評(píng)價(jià)機(jī)制的扎實(shí)有效運(yùn)用,教學(xué)中采取靈活多變的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。
3、對(duì)學(xué)困生多一些關(guān)心,多一點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心與責(zé)任心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等各方面都有更大進(jìn)步。
五、介紹一條好經(jīng)驗(yàn)
充分利用好課前3分鐘,提前告訴讓學(xué)生準(zhǔn)備好演講歷史小故事,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的激情,讓學(xué)生愛(ài)上歷史課堂,期盼著上我們的歷史課,這正是我要追求的理想課堂,我將奮力前行,力爭(zhēng)理想的實(shí)現(xiàn)。
在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。當(dāng)然,成績(jī)的取得完全得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行們的支持,在以后的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,再創(chuàng)輝煌!
班主任及教學(xué)工作總結(jié)9
本年度,本人擔(dān)任xx及xx兩個(gè)班的班主任。在擔(dān)任班主任期間,我根據(jù)學(xué)校及系部關(guān)于兼職班主任職責(zé)的相關(guān)要求,在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律及文體活動(dòng)等方面關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生。
一、學(xué)習(xí)方面
兼職班主任的主要職責(zé)是指導(dǎo)督促班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),因此,我也把這部分工作當(dāng)作主要工作來(lái)做。本年度里,xx的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是課程學(xué)習(xí)。在上半學(xué)年的學(xué)習(xí)中,他們主要學(xué)習(xí)了xx等基礎(chǔ)課程。在xx課程學(xué)習(xí)中,我不止一次去他們的實(shí)驗(yàn)課堂觀察。在實(shí)際觀察中發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)男同學(xué)動(dòng)手意識(shí)較差,就等著別人把實(shí)驗(yàn)做好了抄寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育。在xx實(shí)驗(yàn)課堂中,我作為指導(dǎo)教師對(duì)他們的基本實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行了嚴(yán)格要求,要求改變一些動(dòng)作上的不規(guī)范操作,不應(yīng)該照著不正確的習(xí)慣操作來(lái),而應(yīng)該按照規(guī)范操作以形成新的習(xí)慣。
我作為班主任擔(dān)任xx課程的授課任務(wù),在講授本課程知識(shí)的同時(shí),利用課下時(shí)間和他們探討學(xué)習(xí)方法,講解專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程與課程之間的關(guān)系,鼓勵(lì)他們多與任課老師互動(dòng),多問(wèn)問(wèn)題,收到了一定效果。
在xx班新生報(bào)到并開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持將專業(yè)教育貫穿日常工作中。從接待新生的'時(shí)候開(kāi)始,我就解答了學(xué)生、家長(zhǎng)提出的關(guān)于專業(yè)、就業(yè)、課程等各方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我都實(shí)事求是地進(jìn)行了回答。開(kāi)學(xué)伊始,我就準(zhǔn)備了專業(yè)教育的課件及相關(guān)資料,找好多媒體教室,利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一次詳細(xì)的專業(yè)教育。就專業(yè)知識(shí)構(gòu)成、專業(yè)主干課程、專業(yè)就業(yè)方向、專業(yè)學(xué)習(xí)方法等主要內(nèi)容跟大學(xué)新人進(jìn)行了探討。通過(guò)此次教育,同學(xué)們加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)的了解,對(duì)即將開(kāi)始的大學(xué)生活有了更明確的目標(biāo)。
二、生活方面
生活方面,我主要通過(guò)與同學(xué)們一起參與活動(dòng)的方式與他們接觸。燒烤時(shí),與同學(xué)同樂(lè),一起串肉串,一起烤玉米,一起游玩。xx同學(xué)下半年里發(fā)生了嚴(yán)重的車禍,我知道消息后馬上去醫(yī)院進(jìn)行了慰問(wèn),并協(xié)助辦理休學(xué)手續(xù)。
三、紀(jì)律方面
主要通過(guò)召開(kāi)班會(huì)的方式加強(qiáng)紀(jì)律要求,在國(guó)慶長(zhǎng)假、寒假到來(lái)之前,我都給他們開(kāi)班會(huì)。班會(huì)上,結(jié)合當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情況、假期的安全等在紀(jì)律方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。課堂巡查
后,除了關(guān)心的學(xué)習(xí)情況外,更主要的是結(jié)合學(xué)習(xí)效果與紀(jì)律的關(guān)系進(jìn)行教育,讓剛進(jìn)大學(xué)的新生樹(shù)立良好的紀(jì)律意識(shí)。
四、文體活動(dòng)
平日里,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多參與各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富大學(xué)生活。xx同學(xué)體育成績(jī)不錯(cuò),被選拔參加區(qū)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),我經(jīng)常關(guān)心他的訓(xùn)練狀況,鼓勵(lì)他努力訓(xùn)練以取得優(yōu)異成績(jī)。大學(xué)新生對(duì)各種社團(tuán)比較感興趣,我簽字同意了多個(gè)學(xué)生加入社團(tuán)的申請(qǐng),并囑咐他們積極參加社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng),結(jié)識(shí)更多朋友。
以上是我一年來(lái)的班主任工作總結(jié),在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上,我也規(guī)劃著未來(lái),現(xiàn)將20xx年的主要班主任工作計(jì)劃如下:
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理教育:進(jìn)入了核心專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段,在此階段,我會(huì)繼續(xù)督促他們的課程學(xué)習(xí)并加入面試、就業(yè)、交際等方面知識(shí)的教育。新生主要任務(wù)是課程學(xué)習(xí),我將一如既往加強(qiáng)課堂巡查,抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律,想辦法改變目前部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高、較為懶散的作風(fēng)。
二、嘗試組織各年級(jí)學(xué)生的交流大會(huì):計(jì)劃向教研室建議,組織教研室的老師與學(xué)生一道進(jìn)行一次專業(yè)交流,為在校兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生提供有用的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的借鑒。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)10
在6月29日中午送走史明輝后這學(xué)期在學(xué)生身上就這樣匆匆結(jié)束了。看著瘦小的史明輝拉著媽媽的手蹦跳著的背影,我的心頭直直涌上來(lái)一股酸澀和感動(dòng)。這個(gè)幼小的孩子,他對(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)著和初生牛犢不怕虎的認(rèn)真勁足足鼓勵(lì)著我,激勵(lì)著班級(jí)的其他同學(xué)。
回顧這一學(xué)期匆忙的教學(xué)任務(wù)及班務(wù)工作,順利的同時(shí)夾雜著許多苦惱。現(xiàn)在我將本學(xué)期我的工作總結(jié)如下:
在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,我重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子快速高效完成學(xué)校作業(yè)及家庭作業(yè)。給學(xué)生樹(shù)立“事半功倍”的做事意識(shí)。在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)困生因這一點(diǎn)的鼓勵(lì)找到了信心,大大提高了他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)效果,改變了他們的精神面貌,讓人欣慰。
在班集體的培養(yǎng)上我注重班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)。因?yàn)榘嗉w是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)上,和孩子們一起想口號(hào),想加油的方式方法,想得獎(jiǎng)之后的表?yè)P(yáng)方式,后來(lái)我班在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得14個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng),總成績(jī)第一的好成績(jī)。圖書(shū)交易會(huì)上,正是學(xué)困生大顯身手的好機(jī)會(huì)。這些學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)上沒(méi)激情、懶散、得不到充分的認(rèn)可,但他們生活能力,交流溝通及生活應(yīng)變能力較強(qiáng),所以在圖書(shū)交易會(huì)上,我分配任務(wù)給他們,當(dāng)他們出色完成任務(wù)后臉上的喜悅帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。那段時(shí)間他們的精神狀態(tài)非常之好。根據(jù)學(xué)校的衛(wèi)生勞動(dòng)要求,我班開(kāi)展疊被子比賽、掃地比賽、在班級(jí)設(shè)立值日班長(zhǎng),這樣學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)墻報(bào)畫展等活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在與家長(zhǎng)它溝通方面,我改變已往一有事情就首先給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系的方式,而是采取和學(xué)生深入交談,站在學(xué)生的角度上去和他分析事情原委,幫助他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正。我班鄭子鑫在家里由四個(gè)大人照顧,但家庭充滿暴力語(yǔ)言和謾罵之聲,只是孩子的性格很極端,在學(xué)校發(fā)生事情不敢告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)一問(wèn)就開(kāi)始罵長(zhǎng)輩。后來(lái)我站在他的角度上想了想,和她父母溝通之后他慢慢的認(rèn)可了我的處理方法,覺(jué)得老師不是感和家長(zhǎng)一樣,就慢慢聽(tīng)話了,開(kāi)始接受我的建議和要求,只是后來(lái)書(shū)寫進(jìn)步較快,學(xué)習(xí)上也積極表現(xiàn)自己。在家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)接到老師投訴學(xué)生的電話少了,表?yè)P(yáng)孩子的電話漸漸多了,自然感覺(jué)孩子進(jìn)步了,理解并支持學(xué)校工作,往往給予積極配合,尤其是學(xué)困生的家長(zhǎng),取得了很好的評(píng)價(jià)。
及時(shí)聯(lián)系社會(huì)知識(shí)開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。玉樹(shù)地震后為了給學(xué)生講解地震原因、讓他們認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害、了解地震災(zāi)區(qū)的人民生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的同情心和責(zé)任感,我班開(kāi)展《情系玉樹(shù),玉樹(shù)加油!》主題班隊(duì)會(huì)。在同學(xué)們看到地震現(xiàn)場(chǎng)的殘酷、地震災(zāi)區(qū)的慘烈現(xiàn)狀、地震第一時(shí)間救援的戰(zhàn)士和全國(guó)人民對(duì)玉樹(shù)的支援之后,學(xué)生一滴滴眼淚里包含的是對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)社會(huì)的愛(ài)。大愛(ài)無(wú)疆,學(xué)生在班隊(duì)會(huì)后寫下的日記也足足催人淚下,對(duì)災(zāi)區(qū)人民的寄語(yǔ)、對(duì)捐款的積極感動(dòng)了他們的父母。愛(ài)心是孩子最寶貴的財(cái)富。社會(huì)責(zé)任感該從孩子培養(yǎng)起。后來(lái)在學(xué)生對(duì)地震的所有知識(shí)做一系統(tǒng)講解,是學(xué)生明白地震災(zāi)害原因,地震現(xiàn)場(chǎng)的自救方法,地震小知識(shí)等。通過(guò)這些活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的及時(shí)及意義。學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),社會(huì)知識(shí)只要能套進(jìn)課堂,進(jìn)行整合交給孩子,是對(duì)學(xué)生生活能力的升華。
加強(qiáng)正、副班主任及課任老師之間的溝通。
俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長(zhǎng)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生打架的事情,副班主任齊老師總會(huì)趕在我之前,及時(shí)處理學(xué)會(huì)僧之間的糾紛,做好思想教育工作。班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài),孟老師也總能提出很管用的治班方法,對(duì)癥下藥,下課總有孟老師去班級(jí)叫學(xué)生講題的身影,對(duì)這些我對(duì)這些老師深深表示感謝。學(xué)生在融洽的教師隊(duì)伍中往往能感受到團(tuán)結(jié)的幸福感,這對(duì)班級(jí)的'凝聚力也是一種潛移默化的熏陶。
蹲下身來(lái)替學(xué)生著想。在學(xué)習(xí)中我班王楷睿腳受傷不能行走,我就背他去飯?zhí)、上宿舍、回教室。和他交流,告訴他的長(zhǎng)處、和他一起分析平時(shí)班級(jí)的事情,還讓他幫老師想辦法解決班級(jí)難題。這樣,平時(shí)說(shuō)話不多,內(nèi)向的他在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中多了一份積極和主動(dòng),和老師親了,和好成績(jī)就近了,這帶動(dòng)了我班其他學(xué)生對(duì)老師的想法,讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的愛(ài),收到的效果不言而喻。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,我本學(xué)期主要做了一下新的改進(jìn)。
在完成學(xué)校規(guī)定的所有教學(xué)任務(wù)的前提下,我班學(xué)生集體完成《木偶奇遇記》的閱讀,《日有所誦》每日必背會(huì)一首,現(xiàn)在已經(jīng)有不少學(xué)生慢慢養(yǎng)成每日讀好書(shū)的好習(xí)慣,還吸引家長(zhǎng)去讀書(shū),這些書(shū)得到家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生更是愛(ài)不釋手。史明輝能夠每天課間主動(dòng)要求給我背兒歌,李文通要求中午不睡午覺(jué)讀課外書(shū)給我聽(tīng)。幾個(gè)月下來(lái),朗讀也有了起色,寫話中的詞語(yǔ)有了一些修飾,語(yǔ)義越來(lái)越簡(jiǎn)潔、通順并且易懂,還有押韻的短文呢,最重要的是后進(jìn)生的理解能力取得了一定的進(jìn)步,這些都讓人驚喜不已。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在預(yù)習(xí)新課階段,讓學(xué)生先查閱許多與課文相關(guān)鏈接的故事或者生字的記憶方法。讓他們提出問(wèn)題在課堂導(dǎo)入階段上來(lái)考老師。這樣在上課的時(shí)候不僅他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講,還仔細(xì)和老師分析同學(xué)提出的課文內(nèi)容質(zhì)疑,往往一節(jié)課在解決掉課文重難點(diǎn)之后學(xué)生有成功的感覺(jué),并且對(duì)當(dāng)堂課的目標(biāo)收獲很具體,充實(shí)的感覺(jué)會(huì)讓他們更加自信,學(xué)習(xí)效率也就事半功倍了。
在寫話教學(xué)上,我喜歡情景教學(xué)方法。六一兒童節(jié)大隊(duì)委員競(jìng)選活動(dòng)讓他們眼前一亮,寫日記的時(shí)候用上“有的……有的……”一個(gè)個(gè)寫的都很投入。在端午節(jié),還給學(xué)生講解端午節(jié)的來(lái)歷并且和學(xué)生一起分享吃粽子的喜悅,給孩子們帶來(lái)了很好的寫話素材。
在學(xué)生做題方面,本學(xué)期我堅(jiān)持自己和學(xué)生一起做試卷、一起做練習(xí)。這樣在講題過(guò)程中我能很好的把握學(xué)生做題思考過(guò)程。查漏補(bǔ)缺,快速完成,使學(xué)生掌握快捷認(rèn)真的做事方式,節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,在輕松中學(xué)到他們還含混不清的知識(shí)。
一學(xué)期結(jié)束了,最讓我驚喜的是我竟然讀了七本教育教學(xué)著作。在薛瑞平的《心平氣和的一年級(jí)》一書(shū)中我努力提煉我對(duì)學(xué)生的態(tài)度,對(duì)家長(zhǎng)心平氣和的進(jìn)行引導(dǎo)。在魏書(shū)生的《班主任工作手冊(cè)》中我學(xué)到不少好用的管班方法。還學(xué)習(xí)到他積極向上的“不抱怨,勤自省”的工作精神,這很激勵(lì)我,。我還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》,系統(tǒng)了解小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),小學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng),常用的教學(xué)模式。從總體上把握小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),能夠更有效的指導(dǎo)我的日常教學(xué)。此外,我還讀了竇桂梅的《名師談主題教學(xué)》等系統(tǒng)的書(shū)籍。我非常感謝學(xué)校王校長(zhǎng)每次在大會(huì)上對(duì)我們的提醒,多讀書(shū)必定能夠使自己豐富、充實(shí)。能夠有效指導(dǎo)我的日常教育教學(xué)工作,好處自不必說(shuō)。
一學(xué)期就這么匆匆結(jié)束了,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和精神面貌的改善總算是自己辛苦的結(jié)果。總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的工作能力在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的教育教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,學(xué)生狀況各有其法,家長(zhǎng)心態(tài)千奇百怪,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我的教育教學(xué)水平不斷躍上新臺(tái)階!
班主任及教學(xué)工作總結(jié)11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話,學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我后,我腦子里一直在考慮要說(shuō)些什么,同時(shí)我感覺(jué)壓力非常大。因?yàn),我在我們長(zhǎng)青小學(xué),有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,和他們相比,自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此,今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
我在16年接手我們班級(jí),在剛剛接手幾星期的一天早自習(xí)前,我班的一個(gè)較固執(zhí)、不肯吃虧的李兆陽(yáng)同學(xué)見(jiàn)到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學(xué)未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長(zhǎng)便拿起作業(yè)本命令其取回,齊永浩可火了,“我交作業(yè),關(guān)你什么事?你給我滾開(kāi)!”“我偏要管,作業(yè)不合要求,就要退回。”因?yàn)檫@樣他們竟打起架來(lái),你一拳,我一掌,結(jié)果“小皇帝”摔倒磕到了課角上,鼻孔流血,頭也磕破了,校服上滿是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡,而不肯吃虧的李兆陽(yáng)這次也吃虧了,脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時(shí),由于學(xué)生的“稟告”,身為這班班主任的我也“聞?dòng)崱敝北冀淌,我不氣不怒,不?zé)怪,不追問(wèn),而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭,右手用紙巾塞住鼻孔,并親切地問(wèn):“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧,他那被人欺負(fù)而不服的憋氣消除了不少。隨后,我給兩位家長(zhǎng)打電話,幸好,李兆陽(yáng)家長(zhǎng)比較明理,知道自己的孩子平時(shí)的牛脾氣,愿意賠償醫(yī)藥費(fèi),還說(shuō)自己正在商場(chǎng)賣熱水器,叫我先把這學(xué)生帶到醫(yī)院就診。我馬上送這位學(xué)生到醫(yī)院,掛號(hào)、候診、注射,足足周折了兩個(gè)多小時(shí),原來(lái)這個(gè)天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針,而他打的還是破傷風(fēng)針,更疼。試針后,我倆在注射室外等候,他竟哭了,向我真情告白:“老師,我錯(cuò)了。我沒(méi)有完成作業(yè),是我的錯(cuò),李兆陽(yáng)指出我是應(yīng)該的。如果我能接受別人的批評(píng),就不至于挨這一針了;如果我不沖動(dòng),就不會(huì)耽誤老師的課了;如果我聽(tīng)從老師的教導(dǎo),能團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué),李兆陽(yáng)同學(xué)就不會(huì)有傷痕,集體榮譽(yù)就不會(huì)受損了!被氐綄W(xué)校后,我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過(guò),他們顯得特別配合,把整個(gè)過(guò)程都毫無(wú)保留地講了出來(lái)。雙方還在我面前道歉,消除了報(bào)復(fù)的念頭,各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。
從以上事例,我感受到班任工作的重要性,也悟出了班任工作要走進(jìn)孩子,觸及心靈。
一、溫情對(duì)待學(xué)生,順其心理
俗話說(shuō):“親其師,才能信其道!鄙朴诮佑|學(xué)生,以情動(dòng)人的老師能得到學(xué)生的喜歡,得到學(xué)生信賴,得到學(xué)生的真情,老師的教育工作會(huì)更有效果。有一首寓言詩(shī)說(shuō)得好:“不是錘的敲打,而是水的'撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!睖厍椴⒉皇强v容,并不是說(shuō)老師姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法,讓絲絲溫情深入學(xué)生的心田,使情理的教育,在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。
二、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中
古人云:教不嚴(yán),師之惰。又曰:嚴(yán)師出高徒。它道出了“嚴(yán)”在育人中的真諦。老師育人,必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。學(xué)生的作業(yè)未完成、學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。但把握好這個(gè)“嚴(yán)”字,還需要教師的一顆溫暖的愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童!睂W(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師要懷有愛(ài)護(hù)之心,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)上退步了,缺乏信心,老師要懷有愛(ài)撫之心,一方面激勵(lì)上進(jìn),一方面幫助他們找尋好的學(xué)習(xí)方法。要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傾注在對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求的全部行動(dòng)中。老師慈祥的面孔,溫和的笑容,親切的語(yǔ)言,文雅的舉動(dòng)以及善解人意的目光,都是對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心的外部表現(xiàn),而愛(ài)心的本質(zhì)就是老師內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生人格的尊重。身為教育者要記住:無(wú)論是令人驚喜萬(wàn)分的“精彩極了”,還是使人遭受批評(píng)的“糟糕透了”,都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的兩大動(dòng)力,這就是嚴(yán)中有愛(ài)啊!
三、發(fā)揮興趣的奇妙作用
人們常說(shuō):“興趣是孩子最好的老師!边@話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
我們班里有這樣一名學(xué)生,特別喜歡畫畫,下課畫,上課畫,做作業(yè)也畫,甚至在課堂上畫老。開(kāi)始我很生氣,就狠狠地批評(píng)了她一頓,可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育,非但沒(méi)有引起他的重視,反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒,覺(jué)得老師有意和她過(guò)不去。
后來(lái),我改變了方法,從她的愛(ài)好入手,有意地給她安排畫畫的時(shí)間,讓她負(fù)責(zé)班里板報(bào)的更換,還把她推薦到學(xué)校美術(shù)課外小組學(xué)習(xí)她畫畫的時(shí)間增加了,滿足了他的心愿。從此以后,她有了學(xué)習(xí)畫畫的機(jī)會(huì)和用武之地,畫的畫水平也提高了不少,得到老師和學(xué)生的好評(píng)。
一次班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了她在畫畫方面的成績(jī),對(duì)她提出更高的希望,希望他能各科成績(jī)都有較大的進(jìn)步,并鼓勵(lì)她將來(lái)成為一名出色的畫家,開(kāi)辦自己的畫展。她在激動(dòng)中承認(rèn)了錯(cuò)誤,并在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運(yùn)用時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)很快躍居全班上游。
由此可見(jiàn),根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮興趣的奇妙作用,能令我們教育者更貼近孩子的心靈。
四、給學(xué)生一座山
我們班的班級(jí)干部是競(jìng)選上崗的,班上只有那么少數(shù)的幾個(gè)班干部,并沒(méi)有做到人人有職,而有個(gè)學(xué)生卻因在競(jìng)選中落選了,故意作反,不聽(tīng)指揮,專與班干背道而馳,在與她交談了解原因的過(guò)程她對(duì)我說(shuō):“我想當(dāng)班委!薄澳銥槭裁聪氘(dāng)班委呢?”“我希望為同學(xué)們做事情!薄澳愕南敕ㄕ婧,但是難道只有當(dāng)了班委才能為同學(xué)們做事情嗎?不是班干部,也同樣能為同學(xué)們服務(wù)。雖然你在管理上能力差了點(diǎn)兒,但是你可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班集體服務(wù),那樣同學(xué)們一樣會(huì)佩服你,喜歡你,你說(shuō)對(duì)嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō):“你表達(dá)能力非常好,能不能幫班上的同學(xué)提高語(yǔ)文表達(dá)能力呢?”“好,我愿意!薄拔蚁朐诎嗬锍闪⒁粋(gè)提高語(yǔ)言表達(dá)能力小組,你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)怎么樣?”“行!”
自從成立語(yǔ)言表達(dá)能力小組,這女生像換了個(gè)人似的。她開(kāi)始主動(dòng)和大家商量如何提高,如何訓(xùn)練膽量,如何與人交談,工作積極性很高,人變得開(kāi)朗了。在這女生的帶領(lǐng)下,我班同學(xué)的表達(dá)能力有所提高,她也深受同學(xué)喜愛(ài)。
看著她的進(jìn)步,我不由得想到一句話:“給她一座山,讓她爬!蔽椰F(xiàn)在體會(huì)到給學(xué)生一座山,就是為其創(chuàng)造條件。讓學(xué)生自身一些內(nèi)在的能力得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。有的學(xué)生性格外向,能力強(qiáng),自己就能找到發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);而有的學(xué)生性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話、老實(shí),自己沒(méi)有主動(dòng)顯示能力的勇氣,這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件,使他們都能在集體雨露的滋潤(rùn)下,充分地發(fā)展自己的個(gè)性。
總之,班主任工作是一項(xiàng)心靈召喚的工作,只要我們了解學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),投其所好,走進(jìn)孩子,觸及心靈,就一定能化解學(xué)生的心結(jié),進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念,開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi),遵循計(jì)劃,有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,用好一本教材;A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習(xí)中,非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),仔細(xì)研究大綱要求,竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立正確的宇宙觀,為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)真正變成他們自己的'東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,根據(jù)班級(jí)具體情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,化被動(dòng)為主動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn),以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)13
新的學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,孩子們很活潑,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性
俗話說(shuō)“開(kāi)學(xué)三天嬉,散學(xué)三天亂!崩米粤(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,對(duì)怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊(duì),怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,多次反復(fù),直到做好為止。不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生明白該做哪些事情,不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。剛開(kāi)始,可能他們也不知道班級(jí)工作如何做,這就要求我要和他們多說(shuō),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,在班級(jí)中,大膽放手讓他們做一些力所能及的事情,比如:督促每天的值日生打掃衛(wèi)生;收發(fā)作業(yè);做課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久,他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好班級(jí)榜樣作用,老師也要樹(shù)立班長(zhǎng)等班干部的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,使班干部真正成為老師的得力助手。
三、關(guān)心每個(gè)學(xué)生,做到事無(wú)俱細(xì)
在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)上,作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們
舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班 同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上,老師要有耐心,要做到事無(wú)俱細(xì)。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如:每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、大課間等活動(dòng),并精心的準(zhǔn)備,在這些活動(dòng)中,我班取得了十分好的成績(jī)。讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員,時(shí)刻想為自己的`班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我認(rèn)為,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,與家長(zhǎng)交流,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)交流,能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當(dāng)?shù)糜心S袠樱⒛鼙容^自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生,管理班級(jí)工作卻井井有條,不要我操心,在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。
六、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問(wèn),教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導(dǎo),從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)間過(guò)得真快,為期一學(xué)期實(shí)習(xí)工作已經(jīng)臨近結(jié)束。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了初為人師的滋味,同時(shí)也體會(huì)到了作為班主任的辛勞,真正讓我體會(huì)到處于教育第一線的辛苦。不能說(shuō),我做出了怎樣的成績(jī)。不過(guò),我的收獲有很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作來(lái)說(shuō)都是很的重要的。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深切地體會(huì)到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),感覺(jué)很新鮮也有很大的壓力!慢慢的適應(yīng)這種環(huán)境,適應(yīng)學(xué)校的老師,適應(yīng)班上的'同學(xué)等等,現(xiàn)在回想起這段寶貴的時(shí)光,心里就會(huì)樂(lè)滋滋的!想起每個(gè)周一的早晨跟同學(xué)們一起升旗儀式,看著五星紅旗緩緩升起,心里就會(huì)涌現(xiàn)出“自豪”這兩個(gè)字,感到作為中國(guó)人而自豪,作為一位教師能為社會(huì)做貢獻(xiàn)而自豪!想起跟著同學(xué)們一起上早讀,一起打掃衛(wèi)生,想起每當(dāng)走進(jìn)教室,看見(jiàn)會(huì)自然的跟他們擺齊,想起和班干一起出墻報(bào)等等,這些感覺(jué)是難忘的快樂(lè)的,雖然有時(shí)會(huì)感累,但跟他們?cè)谝黄鹗情_(kāi)心的,快樂(lè)的!
最深刻的應(yīng)該是那天的政治課上,不知道哪個(gè)調(diào)皮的小家伙把手指那么大的毛毛蟲(chóng)帶到教室來(lái)。我是最怕毛毛蟲(chóng)的了,但我都不清楚是哪里來(lái)的勇氣,居然敢用一張紙把那只大蟲(chóng)包住然后用手捏到垃圾堆去丟,當(dāng)時(shí)手都是抖的,我現(xiàn)在都很佩服我當(dāng)時(shí)的勇氣,也許那就是教師的本能吧,不管什么時(shí)候,不管有多大的困難你都必須站到前面去保護(hù)學(xué)生的安全!這一切的一切都是那么刻骨銘心,這是我人生的一筆財(cái)富,這一輩子都不可能忘記!
實(shí)習(xí)生活是難忘的,也是難過(guò)的。因?yàn)樵谀慵磳⒁x開(kāi)的那一瞬間,心情復(fù)雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉(zhuǎn),說(shuō)不出話的我早已忘記他們往常的調(diào)皮,而留有的只有可愛(ài)和美好的學(xué)習(xí)生活回憶。
班主任及教學(xué)工作總結(jié)15
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
1、思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
1、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的'選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)
不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色.
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