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關(guān)于老師的愛(ài)作文匯編6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師的愛(ài)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的愛(ài)作文 篇1
鮮花背后少不了園丁汗水的澆灌，學(xué)子的成長(zhǎng)少不了老師的教導(dǎo)與關(guān)懷。如果沒(méi)有老師，哪來(lái)健康又懂事的我們呢？身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，我想在這里對(duì)所有老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
每當(dāng)下課我們無(wú)憂無(wú)慮的玩耍的時(shí)候，老師你可能一堂課下來(lái)已經(jīng)非常疲倦，卻還要批改我們的作業(yè)；每當(dāng)我們放學(xué)回家的時(shí)候，老師你可能已經(jīng)非常疲倦，卻還要為明天的課堂上課做一些準(zhǔn)備……在這里，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，謝謝你。”
老師，您用辛勤的汗水哺育著我們。您就好比是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，使我們的未來(lái)一片光明充滿希望，你好比是傳遞知識(shí)的海洋，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。老師，是您的.艱辛換來(lái)了我們的進(jìn)步，是您的教導(dǎo)換來(lái)了我們的成功。老師，謝謝您。
我身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，能在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)而感到驕傲，能有這樣的老師而感到自豪。每一個(gè)老師都把自己的知識(shí)都教給了學(xué)生。而當(dāng)我們畢業(yè)、磕開(kāi)中學(xué)大門時(shí)，老師卻可能又要回到一年級(jí)去培育另一批新苗。
在第24個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，我們?cè)鯓觼?lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬之情呢？其實(shí)，在早上，你遇到老師，跟老師說(shuō)一聲“早上好”，這也是一種感恩；課間，你遇到老師，說(shuō)一聲“老師好”這也是一種感恩；放學(xué)時(shí)，跟老師說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”這更是一種感恩。
在這里，我要由衷地對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“老師，我愛(ài)你！”
老師的愛(ài)作文 篇2
老師的愛(ài),叫做師生情.這種情是人世間最嚴(yán)肅的情.當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師.一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情.
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老師.
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程.正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師.教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī).
老師的愛(ài),叫做師生情.這種情是人世間最嚴(yán)肅的情.當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師.一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情.
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡老師這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師.
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂.
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的'心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中.
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,帶進(jìn)了浩瀚的海洋里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里.
當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的高山上,帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里.
當(dāng)我……
不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì).老師,在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!那么,什么是感恩呢感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人.感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心.
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽(tīng)課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的老師好,這也是感恩.
老師的愛(ài)作文 篇3
夢(mèng)——孫老師
老師的愛(ài)，亦如溪水，那樣的溫和；亦如雨后的陽(yáng)光，那樣的柔美；亦如寒冬里的雪花，那樣的圣潔
——題記
夢(mèng)里，一個(gè)熟悉的身影在我眼前，周遭的畫(huà)面模糊不清，唯獨(dú)她，格外清晰。她就是我剛相處一年的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
孫老師站在講臺(tái)上，顯然正在上課。她叫我起來(lái)，說(shuō)：“葉家良，你能不能借我五十？”我一下愣住了。我吞吞吐吐半天說(shuō)不出一句話來(lái)。我最后說(shuō)：“孫老師，能不能出去說(shuō)？”孫老師同意了。
我沒(méi)好意思看著孫老師，因此看著窗外，孫老師這下單刀直入，說(shuō)道：“我在課上提醒你，你難道下耨起來(lái)是怎么一回事嗎？”我恍然，說(shuō)道：“我知道，我丟了五十。我那天明明夾在書(shū)里……我似乎也有印象調(diào)出來(lái)了�？墒蔷褪钦也坏�，所以我就沒(méi)再理會(huì)了。我想，丟了就丟了，沒(méi)必要那么在乎了�！闭f(shuō)完，我們?cè)掝}立即跳轉(zhuǎn)，孫老師說(shuō)：“你記憶力不好也得好好學(xué)呀。”我抬頭看著孫老師的目光，里面蘊(yùn)含著一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能是因?yàn)閴?mèng)境的緣故吧。我低著頭，弱弱地應(yīng)了一聲。
醒來(lái)后，已是早晨。我躺在床上，濃濃睡意中，仍然對(duì)剛才的`夢(mèng)記憶猶新，腦海里浮現(xiàn)出孫老師剛才我抬頭時(shí)看到的神情，頃刻，回想如同凍結(jié)的水，這幅畫(huà)面久久地停滯。心中驀然有一份感慨和哀傷……
雖然只是個(gè)夢(mèng)，但是，我卻莫名似乎真的體會(huì)了老師的愛(ài)！不知道是我過(guò)分的多愁善感，抑或是遺憾——遺憾要在夢(mèng)里，才有這份深刻的真相！
20xx年9月9日
老師的愛(ài)作文 篇4
老師的愛(ài)，一直醒著
是誰(shuí)，用汗水洗滌我們的夢(mèng)想；
是誰(shuí)，用微笑擦亮我們的眼眸；
是誰(shuí)，用自己的青春換來(lái)我們燦爛的明天？
是您，日日夜夜陪伴在我們左右的、不離不棄的二中老師！
或許你會(huì)問(wèn)：對(duì)于二中學(xué)生來(lái)說(shuō)，幸福是什么？幸福是在學(xué)校里為了自己的夢(mèng)想埋頭苦干嗎？幸福是用自己的行動(dòng)見(jiàn)證二中的奇跡嗎？幸福是看到自己傲人的成績(jī)之后歡喜嗎？……
是的，這些都是，但我更認(rèn)為，幸福是二中老師無(wú)怨無(wú)悔的付出；幸福是老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；幸福啊，是老師諄諄的教誨；幸福是綻放在二中校園里的那抹新綠，是老師陪我們走過(guò)泥濘遺留在身后的那行足跡，是在老師的激勵(lì)下從沉默中的爆發(fā)，折服后的蘇醒，是二中學(xué)生對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂、最敏感、最有力的回應(yīng)！
我所見(jiàn)過(guò)的二中老師，是最辛勤的園丁，或許有些老師的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但他們用自己滿腔的熱情，為衡水二中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
鏡頭轉(zhuǎn)向我們的操場(chǎng)，千萬(wàn)莘莘學(xué)子在老師的栽培下練就了天下第一操，我們?yōu)橹械津湴�！操后班�?huì)，老班總會(huì)點(diǎn)出我們存在的問(wèn)題，希望我們能夠改進(jìn)，殊不知在這之前他有多少個(gè)日日夜夜為我們而操心。是的，我們?cè)羞^(guò)抱怨，抱怨他們?yōu)槭裁茨敲床唤饲�，為什么要讓我們�(nèi)绱司o張，為什么在抓學(xué)習(xí)的時(shí)候還要抓常規(guī)……但，回想起，誰(shuí)會(huì)用自己美好的青春奉獻(xiàn)在與自己非親非故的人身上？千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們對(duì)老師的感激！
或許你會(huì)認(rèn)為二中是艱苦的，但，就我個(gè)人而言，那是一種美麗的情愫。忘不了，計(jì)超主任在高考中身扛水桶時(shí)的背影；忘不了，紅雷主任給的棒棒糖的甜美味道；忘不了，艷東老班為我們操勞的.身影，讓我們總想拋開(kāi)所有的拘束，親切地叫他一聲：哥！
嗨！還記得英語(yǔ)老師為我們放動(dòng)聽(tīng)的英文歌嗎？還記得體育課上我們與老師一起跳過(guò)的皮筋嗎？還記得一個(gè)有一個(gè)雨季，老師們?yōu)槲覀儝哌^(guò)的干凈的操場(chǎng)嗎？還記得軍訓(xùn)的時(shí)候鄰班班主任背著生病的學(xué)生時(shí)那高大的身軀嗎？還記得考試成績(jī)不如意時(shí)老師的鼓勵(lì)嗎？還記得……一切一切的美好都化作了我們二中學(xué)生不斷奮進(jìn)的動(dòng)力！
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞，深深銘記二中與老師的恩情，讓我們懷著屬于自己的那份激情，為二中喝彩！
老師的愛(ài)，一直醒著！
老師的愛(ài)作文 篇5
道理殷本名殷曉艷，丙申初年已在勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)堂五一班當(dāng)班主任，時(shí)常給學(xué)子們講道理，灌心靈雞湯，連年輕黃也說(shuō)：“你們的殷老師有人情味，給你們和和氣氣地講道理�！�
她兩眼彎賽月牙，笑賽花朵般燦爛，二十六開(kāi)外，紅唇皓齒，肉肉，軟軟的臉真叫嘛可愛(ài)！張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，哎喲！那是帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響。真可惜她樣樣都厲害，要是當(dāng)個(gè)演說(shuō)家，心理學(xué)家，畫(huà)畫(huà)老師，說(shuō)不定都絕了呢！她就是出口成章，能說(shuō)會(huì)道，讓五一班學(xué)子不得不佩服她。
一日半晌，道理殷知曉有幾位同學(xué)對(duì)自己有不滿，有意見(jiàn)后，便火冒三丈，不動(dòng)聲色地緩緩走到講臺(tái)邊上一靠，打開(kāi)同學(xué)的日記讀了起來(lái)，又走到講臺(tái)中間一站，先是滔滔不絕地訓(xùn)話，我一聽(tīng)：“你們?cè)趺催@么不能理解老師呢？提建議也不是這么提的呀！”抬頭一看，只見(jiàn)她臉通紅通紅的，但不一會(huì)兒又心平氣和，不等我們怦怦直跳的.心平靜下來(lái)，她便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們?cè)V說(shuō)自己的心里話來(lái)：“帶這個(gè)班，其實(shí)一路挺辛苦的，先要有耐心，解決關(guān)于28號(hào)父母與孩子的事，又要承受山大壓力，和家長(zhǎng)、孩子再三再四地溝通。還要批成堆的作業(yè)，回去也沒(méi)時(shí)間照顧女兒，對(duì)女兒也很愧疚�！蔽覀兟�(tīng)了，有人情不自禁地揩揩眼淚，有人眼眶紅了，也有人百感交集。她又對(duì)我們諄諄教誨，說(shuō)起來(lái)更來(lái)勁，就賽關(guān)不住的水龍頭，開(kāi)始滔滔不絕地講道理：“希望大家都能有所感悟，體諒老師對(duì)學(xué)生的用心良苦，也能做好自己，給老師減輕負(fù)擔(dān)。你們要知道，當(dāng)老師工資也不多，也不好賺，不容易呀！”這一來(lái)，道理殷對(duì)我們的循循善誘也真是講絕了！講得我熱淚盈眶，全班同學(xué)都感動(dòng)不已。講得我心里也默默說(shuō)道：殷老師太勞累了，我們不得不服，去體諒她！殷老師這位心理醫(yī)生把話一說(shuō)，便說(shuō)服寫(xiě)日記的那兩位同學(xué)，也改進(jìn)我們對(duì)于學(xué)習(xí)生活中老師給我們的看法，提高生活之間的質(zhì)量，讓我們學(xué)會(huì)常懷感恩，去感謝，回報(bào)老師。
沒(méi)錯(cuò)，殷老師“道理殷”就是獨(dú)一無(wú)二的，道理講得最絕的，你不得不信吧？我打心眼里欽佩道理殷這位班主任！
老師的愛(ài)作文 篇6
“哎！終于寫(xiě)完作業(yè)了！”我一邊伸著懶腰，哈欠連連，一邊將作業(yè)本交給了站在講臺(tái)邊正在為學(xué)生批改作業(yè)的老師。
“老師，再見(jiàn)！”我回到座位上理好書(shū)包，背上書(shū)包頭也不回地飛奔出了教室。
“錢昊然，等一下！”老師沖到教室門口，把我喊住�！澳憬裉熳鲱}有沒(méi)有認(rèn)真思考，怎么錯(cuò)得這么離譜？”
我立馬剎住了腳步。此時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出剛才寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景。
“怎么這么難啊？”剛從機(jī)器人社團(tuán)上課回來(lái)的我，腦子一片混亂。都快5點(diǎn)了，還要補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，累死我算了吧！我看著最不擅長(zhǎng)的語(yǔ)文習(xí)題，心情異常得煩躁。隨便寫(xiě)一下答案交差吧，我心里默默地想。于是我無(wú)精打采地草草寫(xiě)完了語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)。
我重新走進(jìn)了教室，坐到座位上�？粗鳂I(yè)本上布滿的紅叉叉，感覺(jué)就像是老師投向我的一道道嚴(yán)厲的`目光，我不禁面紅耳赤。
一股慚愧之情油然而生。
這時(shí)，老師叫我過(guò)去。我慌張起來(lái)，她會(huì)不會(huì)責(zé)罵我，狠狠批評(píng)我�。课阴庵阶屿话驳刈叩剿媲�。
老師并沒(méi)有責(zé)怪我，她用筆在本子上為我圈劃出一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞，“這個(gè)題目，它要求寫(xiě)讀了文章之后的感受，而你是概括了故事的內(nèi)容，仔細(xì)想想該怎么訂正！”老師耐心地為我講解。
我回到座位上，靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地將短文又讀了幾遍，仔細(xì)思考文章里的含義，胸有成竹地寫(xiě)下了答案。
“這樣答就對(duì)了！”當(dāng)我重新把作業(yè)本交給老師時(shí)，老師投來(lái)了贊許的目光。
此時(shí)已是傍晚5點(diǎn)半，老師還在教室辛勤地為學(xué)生批改作業(yè)。夕陽(yáng)偏西，一縷溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照射到老師的臉上。老師看起來(lái)是如此得溫柔，如此得和藹可親。
老師的愛(ài)就像這冬日里的一縷陽(yáng)光，一直陪伴著我們，呵護(hù)著我們，充滿了溫情！
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