【精】六年級(jí)期末工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)期末工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)期末工作總結(jié)1
本冊(cè)教材中出現(xiàn)的一些計(jì)算是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)到過(guò)的,比如計(jì)算所畫(huà)弧長(zhǎng)和弧度都是新的計(jì)算內(nèi)容,如果不要求學(xué)生掌握,學(xué)生就不能獨(dú)立完成作業(yè),如果要求他們掌握,那得花更多的時(shí)間來(lái)講授。鑒于學(xué)生的知識(shí)面,只要求學(xué)生掌握制圖過(guò)程,自已可以在制作的過(guò)程中通過(guò)不斷的修改參數(shù)來(lái)達(dá)到不同年效果,自已也可能在修改的過(guò)程中掌握一些技巧,學(xué)到一些新的知識(shí)。
1、教材中有很多知識(shí)只需要學(xué)生作了解就可以了,不要求學(xué)生操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂(lè)”、“揮毫潑墨”、“百雞問(wèn)題”等。由于這些內(nèi)容不僅有一定的難度,而且有一家的不深度,作為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,要想熟練掌握這部分內(nèi)容,大多數(shù)都沒(méi)有這種知識(shí)基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定一定的基礎(chǔ),讓有條件和余力的學(xué)生可以繼續(xù)探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為將來(lái)進(jìn)入更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求,作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),受限于各方面的知識(shí)。由于本教材對(duì)小學(xué)生的知識(shí)有一定的要求,特別是數(shù)學(xué)知識(shí),所以,限于學(xué)生對(duì)一些必要的知識(shí)不是掌握得很熟悉,在編寫(xiě)過(guò)程的`時(shí)候很容易達(dá)不到目的。從第三單元起,廣大學(xué)生就感到困難,很難獨(dú)立完成,就是合作完成,也僅限于在教師出示的例子上。如果要獨(dú)立創(chuàng)造,那就更加困難了。所以這些知識(shí)點(diǎn),我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計(jì)算、顏色填充等問(wèn)題,學(xué)生可能也不容易掌握。
3、一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以講得快一些,目的是節(jié)約時(shí)間來(lái)為比較困難的內(nèi)容提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)。比如在第一單元的內(nèi)容,相對(duì)比較簡(jiǎn)單。在講解這些內(nèi)容的過(guò)程中,可以把它們整合起來(lái)講,在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)約課時(shí),為第二、三單元留下充足的時(shí)間。
4、當(dāng)然,作為本教材介紹的知識(shí)比較全面,涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計(jì)算、樂(lè)曲改寫(xiě)等方面。無(wú)論是學(xué)生不能完全掌握,就是教師,要完全掌握也有一定的難度。我們是不是就要放棄呢?不是,有句話(huà)說(shuō)得好“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),成功靠各人”,只是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí),如果有興趣的學(xué)生,可以進(jìn)行更深入的鉆研。也為他們將來(lái)打好基礎(chǔ)。也許他們將來(lái)的文化知識(shí)豐富了,就會(huì)想到用某某軟件來(lái)做某事,到那個(gè)時(shí)候,他們學(xué)起來(lái)就更快了。
5、在教學(xué)的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)一些意外的問(wèn)題。同樣的一個(gè)過(guò)程,在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來(lái)的情況,而換一個(gè)版本又有可能執(zhí)行出來(lái)。當(dāng)然,還有像“彈琴奏樂(lè)”這樣的內(nèi)容,是受版本限制的。鑒于這種情況,我們?cè)谘菔纠锿鶗?huì)出現(xiàn)一些偶然,學(xué)生們就會(huì)懷疑,怎么做不出來(lái)呢,而仔細(xì)核對(duì)過(guò)程,又是正確的。所以,我們有必要向?qū)W生說(shuō)明這點(diǎn)。
6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的知識(shí)面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過(guò)程等。自已在課余參考對(duì)照,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。盡量找到一些簡(jiǎn)捷的方法進(jìn)行教學(xué),既節(jié)約時(shí)間,又能達(dá)到效果,也增加了學(xué)生的知識(shí)面。
7、多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接收情況,很多學(xué)生都有濃厚的興趣,如果只限于書(shū)面的知識(shí),他們可能覺(jué)得有點(diǎn)枯燥。采取多種教學(xué)方法讓學(xué)生嘗試到自已的成功:教學(xué)生在過(guò)程中修改參數(shù)以達(dá)到不同的效果;在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生操作,獲得新的知識(shí);組織學(xué)生分組探討,總結(jié)討論,獲得理性的認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)有余力、有條件的學(xué)生獨(dú)立獨(dú)創(chuàng),把自已的作品供大家欣賞等。
8、當(dāng)然,鑒于自已的知識(shí)有限,還需要不斷的學(xué)習(xí)提高,豐富自已,組織教學(xué),以便能傳授給學(xué)生更多的知識(shí)。
六年級(jí)期末工作總結(jié)2
在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果,現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小學(xué)六年級(jí)期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是防止單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把和時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì),講事實(shí)擺道理,雖然沒(méi)點(diǎn)名,可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開(kāi)始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想推薦,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,和時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次,李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè),下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián),他說(shuō)兩元。我問(wèn)他家長(zhǎng)干什么呢,他說(shuō)都在工地干活。我笑著說(shuō),工地的活是不是很輕巧,他說(shuō)可累了,每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō),你媽媽那么累掙來(lái)的'錢(qián)給你帶,為的是什么?他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表示的很好。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
小學(xué)六年級(jí)期末是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易發(fā)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又和時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生,總有小朋友氣,所以我并沒(méi)有完全放手。
通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處置欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該和時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康生長(zhǎng)。
再一方面,我自身也以身作則,努力做學(xué)生的典范,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;和時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值;同時(shí),我還發(fā)明條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),和時(shí)贊揚(yáng)他們,和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學(xué)生做卷子時(shí),我讓他做口算題卡,只要做對(duì)一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,干活有門(mén)道,每次勞動(dòng)后我都褒揚(yáng)他,是他感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)。
對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助,另一方面,也是主要的方面,我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),我多次和他談話(huà),了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,可就是控制不了自身。
我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期,兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué),我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故,并且與家長(zhǎng)和時(shí)聯(lián)系,使得他沒(méi)有陷在電視劇里。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,維護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng),不能只坐在教室里吃,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處置師生矛盾時(shí),盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不時(shí)的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
六年級(jí)期末工作總結(jié)3
七年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
20xx-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任七年級(jí)
。4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記及反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充
分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外
還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
六年級(jí)期末工作總結(jié)4
時(shí)間就像是孩子們的個(gè)頭,在小學(xué)六年級(jí)這一年里,比之前的年級(jí),變化更快。一不留神,下學(xué)期的工作,就從最初的工作計(jì)劃翻過(guò),變成了現(xiàn)在手上這份需要整理的工作總結(jié)。本人現(xiàn)在就將這學(xué)期的工作做一個(gè)整理和總結(jié),以免它們轉(zhuǎn)眼間就被遺忘了:
一、備課與上課工作
在小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作中,本人作為一名數(shù)學(xué)老師,其最基本的工作還是備課和上課,這項(xiàng)工作雖說(shuō)是從小學(xué)的開(kāi)始到小學(xué)的結(jié)束,甚至于每一個(gè)年級(jí)每一位老師都必須要做的事情,但這項(xiàng)工作的好壞則是影響著孩子們學(xué)好學(xué)通的關(guān)鍵。每一個(gè)老師都不應(yīng)該指望著孩子們?cè)谡n余的時(shí)間花大量的精力去再學(xué)習(xí),更應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n堂上就把握好所有該學(xué)的知識(shí),這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰(zhàn)性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中,始終用創(chuàng)新思維來(lái)進(jìn)行備課和上課,極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,為課后的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
二、培優(yōu)與補(bǔ)差工作
在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班這一學(xué)期里,本人作為一名數(shù)學(xué)老師,也重點(diǎn)做了學(xué)生們的培優(yōu)與補(bǔ)差工作。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),許多成績(jī)好的學(xué)生還想成績(jī)更好,而成績(jī)不怎么好的`學(xué)生則對(duì)自己的成績(jī)無(wú)可奈何,本人為了不讓他們?cè)谏系匠踔袝r(shí),因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)問(wèn)題而影響后面的學(xué)習(xí),本人在這一學(xué)期內(nèi)做了大量的培優(yōu)工作以及補(bǔ)差工作。重點(diǎn)給孩子們進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方面的思想工作,讓他們跟著我一起,也有了一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心,這使得所有的學(xué)生都開(kāi)始重新重視起數(shù)學(xué)來(lái)。
三、愛(ài)好數(shù)學(xué)的興趣
本人作為一名數(shù)學(xué)教師,一名真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的老師,本人是希望自己的學(xué)生將來(lái)是有幾個(gè)真正從事數(shù)學(xué)相關(guān)工作的,而這種對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,越早開(kāi)始培養(yǎng)越好。在小學(xué)六年級(jí)這一畢業(yè)年級(jí)里,本人不愿意放棄最后的一次給孩子們種下數(shù)學(xué)興趣種子的希望,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,開(kāi)辟了“動(dòng)腦筋時(shí)間”,既豐富了數(shù)學(xué)的課堂,也提高了一些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣愛(ài)好的同學(xué)的積極性。本人相信這顆種子會(huì)在未來(lái)結(jié)出味美的果實(shí)的!
六年級(jí)期末工作總結(jié)5
六年級(jí)教研組全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,營(yíng)造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度
本組老師工作態(tài)度積極、認(rèn)真,工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,每人都認(rèn)真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,各位老師能夠認(rèn)真分析,找出對(duì)策,齊抓共管,力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡,人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期,我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開(kāi)展全校性的觀摩課5次,積極參與聽(tīng)評(píng)課。每次活動(dòng),既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的同時(shí),輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念,在實(shí)踐中悟透新理念,使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,我們?cè)诩w備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),考慮到具體的學(xué)情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí),老師們積極尋找好的課例、課件,本學(xué)期我們對(duì)每一次學(xué)校派送的.外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不放過(guò),無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外,我們還積極的參與讀書(shū)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中,我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣,體會(huì)到了工作帶給我們的享受,體會(huì)到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況
“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在,我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,都有商議,有計(jì)劃,有總結(jié),群策群力,不論是長(zhǎng)期工作,還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,有時(shí)甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,動(dòng)腦筋,力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生,傾注愛(ài)心;對(duì)待作業(yè),全批全改;對(duì)待家長(zhǎng),溫和熱情;對(duì)待研討,積極參與;對(duì)待會(huì)議,認(rèn)真記錄等等。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力
人們常說(shuō):“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對(duì)工作,總是心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)一心,力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師,都是老教師,在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問(wèn)題
1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字,充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動(dòng)大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了很多活動(dòng):周末書(shū)市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題,如:學(xué)生中還存在隨便、廢話(huà)多、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問(wèn)題。如何教育好每一個(gè)孩子,使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,也是充滿(mǎn)變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切,我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生,還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,才能把握住今天,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,真正做到為人師表!
六年級(jí)期末工作總結(jié)6
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。由于工作的需要這一學(xué)年期我擔(dān)任六(8)班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、考試情況分析
這套試卷共有四個(gè)大題,出題很平和,沒(méi)有偏題,怪題,知識(shí)點(diǎn)很全面;A(chǔ)知識(shí)包括了字,詞,句,以及閱讀短文分析和習(xí)作練習(xí),其中也夾帶著課外知識(shí)的積累,閱讀能力和邏輯思維能力的體現(xiàn),同時(shí),試卷體現(xiàn)了大語(yǔ)文的特點(diǎn),與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),像口語(yǔ)交際,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的情景,讓學(xué)生設(shè)身處地想該怎樣回答,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力,習(xí)作練習(xí)打破了過(guò)去范圍小的格局,這次要求放松,選材范圍廣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。①第一大題中第一小題和第五小題失分多6+6分值 絕對(duì)得分率不到50% ;考察知識(shí)點(diǎn)同音字和成語(yǔ)也就是詞語(yǔ)積累。 出錯(cuò)原因詞語(yǔ)積累空缺和靈活運(yùn)用能力差;補(bǔ)救措施只能進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。,因?yàn)閹啄甑闹R(shí)靠短期不久是很難奏效的。② 第一答題中第三小題4分。 近義詞“續(xù)”的組詞,絕對(duì)得分率不到30%通過(guò)乒乓球的比賽短文填空,考察學(xué)生詞語(yǔ)積累和靈活運(yùn)運(yùn)能力。③ 第一大題中第八小題分值6分、大三大題閱讀包含兩個(gè)小閱讀共20分。絕對(duì)得分率不到20%。修改病句出錯(cuò)的原因相對(duì)應(yīng)的練習(xí)少是造成失分多主要原因;閱讀方面?zhèn)人心里也是有充分的準(zhǔn)備的,相對(duì)應(yīng)的題型也做了不少。從卷面來(lái)看效果不大,對(duì)此我也很困惑。可能是學(xué)生對(duì)這種類(lèi)型的題海心理上很怵,于是很多學(xué)生選擇放棄。在學(xué)生看來(lái)考分多與考分少無(wú)關(guān)乎自己的升學(xué)大事?迫谓處煗M(mǎn)嘴燎泡亦是捶胸頓足也無(wú)濟(jì)于事。補(bǔ)救措施:我沒(méi)找到能夠奏效的好辦法。向同行們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)④ 第二大題綜合實(shí)踐分是唯一讓我深感欣慰的。分值雖然不高,但至少能證明我的勞動(dòng)和學(xué)生的努力沒(méi)有白費(fèi)。
二、主要做法:綜觀這份卷子,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該考得與我預(yù)想差距很大。因?yàn)檎自囶}沒(méi)有偏題,怪題,從基礎(chǔ)知識(shí)的字,詞,到句,段,有課內(nèi)知識(shí),也有考察學(xué)生課外知識(shí)的積累,這些題型,我們平時(shí)也反復(fù)練過(guò),沒(méi)有考出好成績(jī),一方面是學(xué)生不認(rèn)真的原因,但重點(diǎn)責(zé)任在老師,不是說(shuō)練過(guò)的題學(xué)生就都會(huì)了,不要過(guò)高的估量學(xué)生的能力,畢竟是小學(xué)生,老師必須嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,特別是基礎(chǔ)知識(shí),必須做到一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān),特別是后進(jìn)生,必須耐心輔導(dǎo),讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和幫助,而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,不能讓他們餓著,對(duì)于一些有挑戰(zhàn)性的題型,開(kāi)發(fā)他們的思維,提高他們的能力,這樣成績(jī)才能整體提上去。再者,嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)工整,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、體會(huì)
通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),我還要更加博覽群書(shū)。我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的`情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、存在的問(wèn)題
(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
五、改進(jìn)措施一次的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗,從那里跌倒就從哪里爬起,余下的一個(gè)月中我在教學(xué)中一定吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把成績(jī)提上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取在下次考試中取得較為令人滿(mǎn)意的成績(jī)。我覺(jué)得今后應(yīng)從以下幾方面注意:1、嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě),必須做到工整,干凈,規(guī)范。2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生塌實(shí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、抓基礎(chǔ)知識(shí),萬(wàn)丈高樓從基礎(chǔ)開(kāi)始,讓學(xué)生牢固掌握書(shū)本上的生字,詞語(yǔ),句字,正確書(shū)寫(xiě)字,詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ),字詞掌握不牢,閱讀就不會(huì)正確分析,文章就不會(huì)寫(xiě)好。4、幫助學(xué)生分析閱讀。常言說(shuō):書(shū)讀百遍,其意自現(xiàn)。在閱讀時(shí),指導(dǎo)讀法,分析重點(diǎn)詞語(yǔ),句子,體會(huì)感情,同時(shí)積累優(yōu)美語(yǔ)句。5、多進(jìn)行一些小作文練習(xí),作文是學(xué)生的最怕,因?yàn)閷W(xué)生總感覺(jué)到無(wú)話(huà)可說(shuō)。給學(xué)生創(chuàng)造一些寫(xiě)作材料的同時(shí)大量閱讀學(xué)生作文選,以便學(xué)生有米下炊。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
六年級(jí)期末工作總結(jié)7
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙切有實(shí)際效果,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,由于語(yǔ)言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
3、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)。
畢業(yè)班語(yǔ)文結(jié)束新課早,復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類(lèi)型分別列出來(lái);再把閱讀思考題的類(lèi)型、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。
2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性。教師改變過(guò)去那種“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,進(jìn)行“宏觀調(diào)控”,把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3、注重復(fù)習(xí)知識(shí)之間的互融性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)話(huà)等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,互相滲透,融為一體。在整體復(fù)習(xí)中,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究,達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好本質(zhì),為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
六年級(jí)期末工作總結(jié)8
20-—20-學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班學(xué)生53人,女生23人,學(xué)習(xí)較自覺(jué),男生23人,8人基礎(chǔ)差,但總體平均分全鎮(zhèn)第一,在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)和班級(jí)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
二、教學(xué)基本情況
(一)課內(nèi)教學(xué)
本學(xué)期,為了做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作,教學(xué)課時(shí)計(jì)劃在第十周結(jié)束,整個(gè)授課時(shí)間比較緊湊。為此,期初擬定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,采用“輕車(chē)簡(jiǎn)行”的辦法學(xué)習(xí)課程,即授完課只做學(xué)習(xí)指導(dǎo)一本練習(xí)冊(cè),避免學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)。在課堂上,著重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
在習(xí)作教學(xué)上,一是指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的寫(xiě)法運(yùn)用到習(xí)作中,二是每次習(xí)作完指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)。三是注重習(xí)作的交流、賞析。四是注重分析習(xí)作材料中的要求及聯(lián)系。
在綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料和分析的能力。
(二)復(fù)習(xí)教學(xué)
從十一周開(kāi)始,進(jìn)行為期8周的復(fù)習(xí)工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)、試卷復(fù)習(xí)。為了工作有條不紊的開(kāi)展,復(fù)習(xí)前擬定詳細(xì)計(jì)劃。在這一過(guò)程中,一是教師做好知識(shí)的梳理,并根據(jù)需要整理各種資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上比一比,和具體的指導(dǎo)。三是做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,采用座談、活動(dòng)等方式疏導(dǎo)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
三、教學(xué)成績(jī)
經(jīng)過(guò)教學(xué)努力,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度良好,在其中考試中,總體平均分第一,在期末三次模擬考試中,依然保持平均分第一的成績(jī),但也要看到優(yōu)生學(xué)科成績(jī)不均衡的問(wèn)題。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香子苦寒來(lái)。”期待經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘,能夠開(kāi)出美麗的花朵。
六年級(jí)期末工作總結(jié)9
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái),使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、 發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、 建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、 及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的.說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
六年級(jí)期末工作總結(jié)10
日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò),不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。回顧自己在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。
一學(xué)期來(lái),本人任教六年級(jí)數(shù)學(xué),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績(jī)。在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合六年級(jí)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,精心制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。下面把本學(xué)期我主要做的工作做一個(gè)小結(jié):
一、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
六年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。 常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。 本學(xué)期的教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。 學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)此,我開(kāi)展誠(chéng)信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)六年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
知識(shí)的掌握等,促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 。有成功的地方,但也有很多不足,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。
總體而言,本學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
六年級(jí)期末工作總結(jié)11
本學(xué)期初,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、取得的主要成績(jī)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,并取得了良好的成績(jī)。
二、采取的有效措施
首先,開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
六年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,得到了教研組同志們的好評(píng),并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的.數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。總體感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)期末工作總結(jié)12
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課.是老教師公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)期末工作總結(jié)13
“有一種文字,讓你憧憬,讓你遐想,讓你永遠(yuǎn)難忘!边@是我作為班主任,在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí)給我班學(xué)生的題詞,意在通過(guò)課外閱讀,尤其是古詩(shī)文的誦讀,對(duì)學(xué)生起到熏陶人格,養(yǎng)成習(xí)慣,提高人文素養(yǎng)的作用。
本學(xué)期,我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外,力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎(chǔ)上,有所突破:結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、重課外閱讀,營(yíng)造書(shū)香班級(jí)
中央電視臺(tái)主持人白巖松說(shuō)過(guò):他的成功秘訣就是“少看電視多看書(shū)”。讀課外書(shū)作為我班一項(xiàng)常規(guī)性回家作業(yè),除了其中考查與期末考試階段外,我要求學(xué)生們平時(shí)“讀好書(shū),好讀書(shū)”!吧倏措娨暥嗫磿(shū),每天讀書(shū)半小時(shí)”,并且多次在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)每天傾聽(tīng)并做好簽名工作,以確保在時(shí)間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
在校,我們定于每周五為課外書(shū)交換日,要求學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況,加強(qiáng)家校聯(lián)系,學(xué)期期中,我對(duì)全班同學(xué)的閱讀情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。在廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)期結(jié)束前夕,我們還進(jìn)行了一次班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。
2、重抓古詩(shī)文閱讀,塑造“詩(shī)路花雨”
“詩(shī)路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí),除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等,我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“詩(shī)路花語(yǔ)”,分三個(gè)板塊:一欄是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)欄,伴隨著“每日一詩(shī)”的學(xué)習(xí),及時(shí)展示在“詩(shī)路花語(yǔ)”中。一欄是記錄同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)、背誦、積累過(guò)程的。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩(shī)文一篇,范圍參考《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》,學(xué)懂,學(xué)透,然后每天利用約10分鐘的時(shí)間,將這古詩(shī)文在全班教學(xué),按學(xué)號(hào)輪流準(zhǔn)備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué),事先要搜集資料,將古詩(shī)文的背景,譯文,作者等作詳細(xì)解說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生和老師還可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問(wèn)質(zhì)疑,最后誦讀,直至背出為止。一學(xué)期來(lái),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇,全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩(shī)詞。
課外閱讀有助于開(kāi)發(fā)智力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力!闭n外閱讀有助于積累語(yǔ)言。課外閱讀還可以陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的'道德品質(zhì)和健全的人格。新課標(biāo)指出:“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化及智慧!薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法!薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。”
要塑造學(xué)生真誠(chéng)、善良、美好的心靈,課外閱讀是一條重要途徑!白x一本好書(shū),就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)!焙玫恼n外書(shū)富含高尚的人文精神,很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望,達(dá)到良好的教育效果。
六年級(jí)期末工作總結(jié)14
恍惚之間,20xx年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了,我所帶的第一屆六年級(jí)畢業(yè)班順利升上初中。盡管在航空港區(qū)只待了短短的一年,我就深深發(fā)現(xiàn)了這里教育的諸多問(wèn)題。
首先,這里的孩兒不愛(ài)學(xué)習(xí)是次要的,老師費(fèi)勁心思去啟迪他們僵化的數(shù)學(xué)思維白費(fèi)力氣也不說(shuō)了,真正讓人感到無(wú)語(yǔ)的是這里的海爾絲毫不體諒老師們對(duì)他們所費(fèi)的苦心與精力。老師們將自己的全部奉獻(xiàn)給了他們,有的老師甚至可以說(shuō)是在用生命教學(xué),然而,這些孩兒們頑固不化,學(xué)習(xí)習(xí)慣依然較差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是無(wú)所用心,似乎找不到什么能夠打動(dòng)或感動(dòng)他們僵硬的心智。每每我看到老師們站在講臺(tái)上聲嘶力竭地引導(dǎo)學(xué)生去思考去接受知識(shí),我就深深為老師們的辛苦感到心酸悲痛,更多的是為孩兒們無(wú)法覺(jué)醒的頭腦感到悲哀。一個(gè)個(gè)都把老師逼成什么樣子了!一個(gè)小學(xué)老師每天都過(guò)得是高三沖刺老師們的生活,無(wú)時(shí)無(wú)刻不去關(guān)注這些學(xué)生,沒(méi)一刻歇息與消停的。學(xué)生讓老師太累了,不管什么樣的教學(xué)模式,都無(wú)法改變目前這一糟糕的教學(xué)現(xiàn)狀,無(wú)法真正為老師分憂(yōu)。這里的教育真該成為國(guó)家教育重點(diǎn)研究的對(duì)象,好好分析下問(wèn)題的原因與解決方案,也讓外界真正了解教育界的現(xiàn)狀。
其次我要分析一下家庭教育的問(wèn)題。由于我們學(xué)校地處周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)和覺(jué)悟不夠強(qiáng)烈,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注,不積極配合學(xué)校的教育,造成我們教學(xué)工作的更加困難。家長(zhǎng)不高的文化使得他們?cè)诩依餆o(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),也無(wú)心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然,也有很多家長(zhǎng)一直身體力行地支持學(xué)校的工作。由于家庭教育這一環(huán)節(jié)的缺失,我們的學(xué)生必須在學(xué)校完成他們所有學(xué)習(xí)的任務(wù)。加之他們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的不夠熱愛(ài),在家里獨(dú)立學(xué)習(xí)的可能性不高,我們老師要想盡方法讓他們?cè)趯W(xué)校完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。我想,家庭教育是學(xué)校教育的依托與背景,沒(méi)有家庭教育的良好支持與及時(shí)反饋,我們的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后很難持續(xù)學(xué)習(xí),很難養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也很難在以后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)中發(fā)展。
最后,我分析一下社會(huì)原因,我來(lái)到這里深刻感受到學(xué)生閱讀書(shū)籍的困難,這里沒(méi)有一家正式的書(shū)店,學(xué)生買(mǎi)個(gè)教輔都十分困難。我感到我們整體的教育氛圍不佳,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了一定程度的影響,對(duì)他們學(xué)習(xí)的意識(shí)與渴望沒(méi)有良好的熏陶與刺激。一切教育上的事物似乎百?gòu)U待興,人們的教育觀念有待更新強(qiáng)化。這樣的.氛圍讓學(xué)生很難意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性,對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的興趣不高。我想,只有提高整個(gè)區(qū)域?qū)W(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),提高整個(gè)人民對(duì)教育的關(guān)注與重視,我們的教育才能得到一個(gè)良性的發(fā)展。
最后,我用田局長(zhǎng)在一次教育會(huì)議的發(fā)言做總結(jié):“教育要合乎道,治于德”。我們既要找到問(wèn)題的癥結(jié),真實(shí)面對(duì)當(dāng)下教育的真相,尋找各種解決措施,也要采取道德教化,在學(xué)校、家庭、社會(huì)營(yíng)造良好的教育氛圍。初涉教師崗位雖然只有六個(gè)月,但是我已深深感覺(jué)到了教師行業(yè)對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育和青少年兒童成長(zhǎng)成熟的必要性與重要性;A(chǔ)教育決定了青少年兒童未來(lái)的發(fā)展?jié)摿,也是我們?guó)家公民素質(zhì)形成的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)教師,我自覺(jué)身上的擔(dān)子任重而道遠(yuǎn),自身的教學(xué)與理論知識(shí)還存在著很多問(wèn)題,需要不斷完善自我,改進(jìn)自己課堂的漏洞,多向優(yōu)秀的老教師們學(xué)習(xí),多聆聽(tīng)名師的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡快增進(jìn)自身的教學(xué)能力與教師素養(yǎng)。并且,我要學(xué)會(huì)不斷反思自我的教學(xué),找到自己的不足,從這次考試中積極反思,改正自己的問(wèn)題,做一名合格的教師,為港區(qū)教育的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自我。
六年級(jí)期末工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期期末將至,我就班級(jí)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
一、虛心請(qǐng)教,摸清班主任工作的門(mén)道。
“三人行,必有我?guī)熝伞!币氡M快適應(yīng)工作,我必須向老師們學(xué)習(xí),有空的時(shí)候,我也經(jīng)常與同年級(jí)老師交流,虛心向他們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下,我逐漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的交流中,我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。甚至,我還向?qū)W生打聽(tīng)他們?cè)瓉?lái)的xx老師是如何管理他們的,她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后,我就偷偷的琢磨,今后我要怎樣做,才能把班主任工作做好。
二、訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣。
一個(gè)好的班級(jí)必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班風(fēng)的奠基石。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此,我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。因?yàn)樾枰?xùn)練的習(xí)慣很多,一時(shí)難以全部達(dá)到,我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),然后圍繞這個(gè)重點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。
針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中,聽(tīng)課效率低的情況,我多管齊下,連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生,讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上,我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生起來(lái)重復(fù)老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話(huà)。然后,夕會(huì)課時(shí),我讓每個(gè)學(xué)生端坐,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我將一篇文章朗讀三遍,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),并盡量記住我讀的文章中的情節(jié),在我朗讀完后同桌復(fù)述,回家后記錄我朗讀的文章。另外對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),我就把他們留下來(lái),練習(xí)靜坐十分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。
針對(duì)我班學(xué)生思想浮躁,不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級(jí)開(kāi)展了無(wú)聲日活動(dòng)。即:每周星期一,學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講話(huà),課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言,下課后,有事要找同學(xué),必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對(duì)安靜的環(huán)境,學(xué)生有了更多思維的空間。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長(zhǎng),現(xiàn)在見(jiàn)效還不太明顯。
另外,針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)的現(xiàn)象,進(jìn)行了完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng);針對(duì)學(xué)生早上到校不認(rèn)真早讀的情況,進(jìn)行了認(rèn)真早讀習(xí)慣的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩(shī)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室的習(xí)慣等等。
三、培養(yǎng)得力的小助手。
班主任要想工作輕松,要想將班級(jí)管理得更好,必須要一幫得力的小助手。開(kāi)學(xué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后,我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上,我進(jìn)行了一些小小的嘗試,現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果,但效果還不太明顯。在班干部的設(shè)立上,我盡量設(shè)立較多的職位,每一種干部我都設(shè)立正副兩職,這樣我們的班委就是14人,每個(gè)職務(wù)的具體工作,我進(jìn)行細(xì)化,讓每位班干部明白自己的具體任務(wù)。另外,一些工作,我又指定非班委的人員從事,比如做操設(shè)置一個(gè)管理員,圖書(shū)角設(shè)置一個(gè)管理員,每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個(gè)管理員,課堂紀(jì)律受懲罰設(shè)置一個(gè)監(jiān)督員,每天檢查聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)設(shè)置一個(gè)檢查員,卷子登分設(shè)置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級(jí)的事,事事有人做,班級(jí)的人,人人有事干!弊屧S多細(xì)小的事情管理得到基本落實(shí),鍛煉了絕大多數(shù)同學(xué)的能力。當(dāng)然,一些重要的難辦的工作,我還是讓本班能力強(qiáng)的班干部來(lái)組織,比如早自習(xí)的`紀(jì)律,中午的課前十分鐘詩(shī)歌朗誦等,均是我的得力干將在進(jìn)行。
在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè)觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想。
每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,她表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話(huà),讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx因?yàn)樵?jīng)在家附近被搶?zhuān)煌砩钜共桓一丶,我到處打?tīng)他的消息。他到校后我與他長(zhǎng)談,了解事情的經(jīng)過(guò),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,商討解決辦法。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話(huà),分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外,我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。
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