做一個幸福的班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的做一個幸福的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做一個幸福的班主任工作總結(jié)1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　今天，我很榮幸的能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常的激動。參加工作18年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在這期間，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡而普通的班主任老師。然而我不但沒有遺憾，反而還收獲了很多感動。我覺得我是一個幸福的班主任。下面我就從這幾個方面說說我的班主任工作，不當(dāng)之處，謹(jǐn)請大家批評指正。

　　一、用愛經(jīng)營，真誠關(guān)心，我收獲了幸福

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛她的學(xué)生。當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我在平日里，當(dāng)看到學(xué)生臉色不佳，便主動問一句他是否生病，并及時的打電話通知家長；當(dāng)看到學(xué)生情緒低落，便趕快了解是否和同學(xué)鬧矛盾或有其他心結(jié)？并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。今年，我們班上有一個叫何登的同學(xué)，他是一個學(xué)困生。媽媽腦子不清楚，爸爸長期在外打工，卻一點(diǎn)兒也不顧家，何登就和奶奶相依為命，每到星期一，我就發(fā)現(xiàn)他的手都是臟兮兮的，我就把他帶到辦公室，幫他洗干凈。去年冬天，別的孩子都穿上了暖和的棉衣，他卻還穿著又舊又臟的毛衣，我孩子和他差不多大小，我就給他拿了一些我孩子的衣服，沒想到，第二天，他給了我一張紙條，上面彎彎扭扭寫著：老師，謝謝你。我當(dāng)時激動不已，我覺得我看到的不是一句普普通通的話，而是學(xué)生對老師熾熱的情，這是令我震撼的、純潔的師生情。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！

　　二、勤懇之余，不忘細(xì)心，我收獲了幸福

　　我覺得，做好班主任工作，首先就要抓好常規(guī)管理，樹立良好班風(fēng)。我是從以下幾點(diǎn)入手的：一勤、二細(xì)、三放手。

　　“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。我堅持做到勤跑、勤說。本學(xué)期我但任三年級（2）班的班主任，三年級的孩子比較小，有好多事都不會做，需要老師手把手的教，比如做教室衛(wèi)生時，我總是一邊教孩子們怎樣掃地、拖地、擺桌子，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚(yáng)那個！寫作業(yè)時，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，并告訴他們寫作業(yè)不能著急，要一筆一畫的寫，寫的好的同學(xué)隨時表揚(yáng)，寫得不好的同學(xué)也要想方設(shè)法的鼓勵，時間長了，他們自信心增強(qiáng)了，養(yǎng)成了習(xí)慣，就會有進(jìn)步了！

　　勤懇之余，也不忘細(xì)心。我常對學(xué)生說，我有一雙火眼金睛。不論課上或課下，經(jīng)常注意觀察學(xué)生細(xì)微變化，及時掌握他們的思想動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，防患于未然。例如：我班的王鑫同學(xué)，由于父母離異，家庭特殊，跟著奶奶生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差。課堂上不是隨意下座位，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上亂叫，任課老師紛紛向我反映情況，我找他談話，效果不明顯。后來，我無意間發(fā)現(xiàn)他上課偷看課外書，而且他還有一個別人沒有的好習(xí)慣，那就是摘抄好詞佳句，雖然他的字寫的很潦草，但是我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面大大的表揚(yáng)了他，讓大家都向他學(xué)習(xí)。從那以后，他只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁的表揚(yáng)他，上課時如果我看到他在動或準(zhǔn)備動時，我就用眼神來提醒他，要堅持，慢慢地，這個孩子真的變了，他的自控能力比以前有了很大的進(jìn)步。雖然這種情況有時反復(fù)，但我相信，憑我對他的充分的信任和耐心的引導(dǎo)，他的轉(zhuǎn)化不是一件困難的事。

　　班主任雖說應(yīng)該要做到勤懇細(xì)心，但畢竟不是三頭六臂，不可能時時事事盯著學(xué)生，所以，怎樣才能從這個天底下最小的主任，卻是天底下最忙的官，這種狀況中解脫出來呢？我們就要學(xué)會適當(dāng)放手，充分發(fā)揮班干部的作用。比如衛(wèi)生方面，我把學(xué)生分成兩大類。男主外，女主內(nèi)。這個時候你只需要做三件事。

　　1、物色好你的衛(wèi)生班長，一個男生，一個女生。

　　2、明確要求，告訴他們，我們班負(fù)責(zé)哪一塊，然后按工分配，每個組長負(fù)責(zé)一塊，一干一個星期，責(zé)任到人，分片包干。

　　3、每天早晨，你只需要到你的那一畝三分地去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。做的不干凈的地方稍加提示，做的好的地方及時表揚(yáng)。這就是你的工作。

　　我在一零年時是五年級的班主任，我們的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)校的馬路，那是學(xué)校的門面，每天同學(xué)們都必須把他打掃的干干凈凈，而且，到了秋天，打掃起來很不方便，風(fēng)一刮，馬路上落滿了樹葉，時掃時落，我就給衛(wèi)生班長說，你自己想想辦法，結(jié)果到后來，他把衛(wèi)生區(qū)分了三段，每一段，一個小組長管理，他做起了反手掌柜，天天看著，你就掃這段，掃不干凈我找你。所以說，你只要教他們?nèi)プ�，你稍加引�?dǎo)就會發(fā)現(xiàn)他們干的比你好。這樣一來，咱們做主人的日子也就過得體體面面，舒舒服服了。

　　三、熱愛讀書，常有創(chuàng)新，我收獲了幸福

　　我認(rèn)為做班主任應(yīng)該愛讀書，勤思考，才能不斷地充實(shí)自己，提高自己。近幾年，乘著高效課堂的.東風(fēng)，我校加大了培訓(xùn)教師的力度，一次次把我們送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還給我們買了好多本書。我品讀了魏書生老師的《班主任漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，李炳亭老師的《高效課堂22條》，吳非老師的《不跪著教書》，萬瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認(rèn)清教育改革發(fā)展形勢，開拓視野，獲得最新的班級管理的理論知識。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級，懂得了民主教育和愛心教育，懂得了多尺度的評價學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗(yàn)做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際。本學(xué)期，我讓學(xué)生觀察身邊的好人好事，然后寫成作文《我們身邊榜樣多》，借班會時間展開討論、學(xué)習(xí)，以樹立典型，形成良好班風(fēng)。又比如：近段時間我們的大課間活動深受學(xué)生歡迎。我們班的男生不玩得滿頭大汗，決不回教室，上課時心思也常常開小產(chǎn)。為了更好的把握學(xué)與玩的關(guān)系，我就實(shí)行獎勵制。我與男生約法三章：如果能管住自己，合理安排時間，好好表現(xiàn)，三天之內(nèi)，沒有違紀(jì)現(xiàn)象，我就拿出二十分鐘時間讓他們?nèi)ゴ蚱古仪蚧蚱渌�活動，否則就要聽我安排。試行了幾周，效果還不錯。學(xué)習(xí)使我收獲了幸福，他讓我站在了教育的至高點(diǎn)，為自我發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　付出總有回報。當(dāng)我生病時，有細(xì)心的學(xué)生跑到醫(yī)院去看我；當(dāng)我講課口干舌燥時，會有學(xué)生給我端來暖心的茶水；節(jié)假日時，會有學(xué)生送給我用心制作的小賀卡……我和學(xué)生之間越來越有默契，就像心有靈犀的朋友，我也越來越喜歡自己的這項(xiàng)工作。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的，但是，就是這份平凡的工作，卻讓我在勞神費(fèi)力之余收獲著幸福和快樂。為了讓我們的幸福和快樂能夠延續(xù)和放大，我們只有在實(shí)踐中去探索，去尋找更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上一個新臺階，讓我們的學(xué)生都能成才成人。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

做一個幸福的班主任工作總結(jié)2

　　有人說，班主任是天下職位最小的主任，但是，又是天下最繁忙的主任。作為一位班主任，要善于把自己的心從繁忙的事務(wù)堆中解脫出來，保持清醒的頭腦，喚醒學(xué)生的心靈。一個幸福的班主任要學(xué)會做一個敏感的、敏捷的、敏銳的人。

　　一、敏感

　　敏感與職業(yè)的特性有關(guān)。比如，駕駛員總是對路況特別敏感；醫(yī)生對病人陳述的病情或現(xiàn)狀特別敏感；農(nóng)民對莊稼的長勢特別敏感，哪怕是葉片一丁點(diǎn)的萎蔫都知道莊稼害什么病了……那么，作為老師的你對什么最敏感？一個優(yōu)秀的班主任，管理的班級往往班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生和諧。然而表面上，大家都是在做著同樣的事。為什么，一段時間下來，就能看得清楚了呢？其實(shí)，這跟班主任的職業(yè)敏感很有關(guān)系。

　　職業(yè)敏感強(qiáng)的班主任，知道要把班中幾十個學(xué)生的心擰成一股繩，就必須讓班級像一個大家庭一樣。所以，接班一開始抓的不是學(xué)習(xí)成績，而是班風(fēng)班紀(jì)，和學(xué)生一起將班級建設(shè)成一個師生共同的精神家園，讓大家都有班級的集體榮譽(yù)感，讓每一個人心中的正氣都抬起頭來，大家在這樣的家園里互相依存，互相關(guān)愛，密切合作，愉快生活。這樣，磨刀不誤砍柴工。班級正氣濃了，精神風(fēng)貌好了，學(xué)習(xí)效率也高了。

　　教師的職業(yè)敏感來自哪兒？來自教師對學(xué)生的愛，來自教師是否有一顆童心。有了愛，能夠使我們“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”，有一顆童心能使我們和孩子成為知心朋友�？墒�，如果你對學(xué)生的愛表達(dá)不當(dāng)，學(xué)生可能還會不領(lǐng)情，甚至因愛成恨。從某種意義上說，童心決定著愛心。具備一顆愛著學(xué)生的童心，這是我們每個老師應(yīng)有的職業(yè)敏感！

　　二、敏捷：

　　意思是快，怎樣才能快，那就要勤。勤和快往往是連在一起的。勤快不是蠻干，也不僅是苦干，而是巧干。

　　在班主任工作領(lǐng)域中，有過很多杰出的老師，像魏書生、李鎮(zhèn)西。他們共同的特點(diǎn)都是善于做學(xué)生的思想工作，深諳民主科學(xué)管理之道。做這些工作，沒有耐心，沒有敢于沉下心來和學(xué)生在一起的那種勤快勁是起不到效果的。

　　做班主任，很多時候需要做學(xué)生的思想工作。只是我們心里首先要轉(zhuǎn)變觀念，別以為做學(xué)生的思想工作就是講大道理，講大道理就是講空話，或者批評學(xué)生。做學(xué)生思想工作，大道理要講，而且要講透。真正的.大道理都是很樸素的，《論語》中講了很多的大道理，至今我們?nèi)栽谘佑�。因�(yàn)檫@些道理是很“溫暖”的，“道不遠(yuǎn)人”。

　　可是，現(xiàn)在的學(xué)生很不喜歡聽老師講道理；老師也說，講起道理來，學(xué)生都懂，可是真正做起來就不行了，可謂“知易行難”。那么，老師是怎么來講道理的呢？我們可以聽：“不能亂丟紙屑，見到誰丟要扣分的”，“要戴好紅領(lǐng)巾，門口監(jiān)督崗要檢查的。”這些話乍聽起來是沒錯，可是，你若仔細(xì)回味話中的意思，就會發(fā)現(xiàn)：不丟紙屑是為了防止扣分，這是做給別人看的，做給老師看的；戴紅領(lǐng)巾是為了躲過監(jiān)督崗的檢查，這也是做給監(jiān)督崗的成員看的，什么都要做給別人看，學(xué)生多累呀！那么，什么行為是做給自己看的呢？不妨讓學(xué)生問問自己：沒人監(jiān)督時，你在做什么？一個真正有修養(yǎng)的文明的人必定是具有自我控制能力的人，他的所作所為是不需要被人監(jiān)督的。什么時候，學(xué)生能在無人監(jiān)督的情況下，做到不隨意丟紙屑了，能自覺地遵守學(xué)生規(guī)范了，而且把遵守規(guī)范看成是自己自然而然的行為準(zhǔn)則了，那么慢慢地，學(xué)生也就會成為一個受人信任的受人尊重的人。

　　在和學(xué)生講道理的時候，老師是否能真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈非常重要�！坝H其師，信其道”，學(xué)生會不由自主地親近你，才會信任你的話，信任你講的道理。

　　三、敏銳

　　說的是老師的眼睛。作為一個班主任，眼睛一定要雪亮，不能做一個“近視眼”，更不能“弱視”。每天一到班級，第一件事應(yīng)該是先看看孩子，“一個都不能少”，缺一個就要查明情況；第二件事應(yīng)該看看孩子們做的事，比如值日工作怎樣，即使有孩子檢查過，你也一定要看看，這樣你才有發(fā)言權(quán)。

　　敏感，是心到；敏捷和敏銳，是口到、眼到。這中間，關(guān)鍵是心到。心與心的距離，可以是世界上最遠(yuǎn)的距離，也可以是世界上最近的距離，就看你怎么做。

　　教育是一種心靈的喚醒，我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出真善美的光輝；我們要喚醒學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā)；我們要喚醒學(xué)生對生命價值的深切感悟，使他們在學(xué)習(xí)的過程中享受幸福的人生。班主任的工作雖然辛苦，但卻具有更多的獨(dú)特的樂趣。“真教育是心心相印的活動。”。你若能和孩子心心相印，教育就會變成一種幸福的生活。

　　衷心祝愿每一個班主任都能成為一個幸福的班主任，能時時刻刻聽到花開的聲音，能從平凡中品味出偉大，能從忙碌中咀嚼出成就，能感受到來自學(xué)生來自教育的熙熙攘攘的幸福。

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