幼兒園小班教研工作總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的幼兒園小班教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 1
現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、本學(xué)期班級工作目標(biāo)
1、積極認(rèn)真扎實(shí)的開展教育教學(xué)工作,在此基礎(chǔ)上班級三位工作人員統(tǒng)一目標(biāo)、分工合作認(rèn)真做好班級各項(xiàng)日常工作,有計(jì)劃有目的的開展班級教學(xué)活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。
2、杜絕一切安全事故的發(fā)生,保證安全事故的發(fā)生率為零。
二、目標(biāo)達(dá)成情況
(一)班級日常工作針對孩子的混齡特點(diǎn),我們在日常生活中手把手的培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。對待小班孩子嚴(yán)格按照一日生活常規(guī)要求對孩子進(jìn)行教育,讓孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在日常教學(xué)中,我們都按照幼兒的年齡特征制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持在平時(shí)的游戲時(shí)間抓住契機(jī)對孩子進(jìn)行教學(xué)。由于孩子是大小不同,我們本學(xué)期還主要采用了大帶小、一幫一的相互學(xué)習(xí),讓小班孩子很快很容易的養(yǎng)成了好習(xí)慣,午托班孩子也體驗(yàn)到了作為哥哥姐姐的自豪感。
(二)衛(wèi)生保健工作:在做好日常衛(wèi)生保健工作的同時(shí),我們更注重孩子的養(yǎng)成教育,不管是午托班還是小班的孩子,都能認(rèn)識自己的口杯、毛巾等,并且知道正確的洗手方法。
(三)安全工作:我們加強(qiáng)班級安全隱患的排查工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的處理和上報(bào)學(xué)校后勤部門維修。注重了生活活動(dòng)中的安全防護(hù)工作,并以活動(dòng)形式讓幼兒了解更多的相關(guān)自我保護(hù)的知識,如:社會(huì)活動(dòng)《防火知識我知道》,健康活動(dòng)《保護(hù)我們的五官》《鞭炮不能玩》等等。在戶外活動(dòng)和生活活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)關(guān)注,做到時(shí)時(shí)觀察到了每個(gè)孩子。
不僅這樣,我們還組織幼兒學(xué)習(xí)并初步掌握一些生活中最基本的'安全知識和健康常識,并具備初步的相關(guān)能力。認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則,了解家居安全常識,提高自我保護(hù)意識和安全防范能力。遇到危險(xiǎn)時(shí),聽指揮、不亂跑,并學(xué)會(huì)一些簡單的自救辦法。知道玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全,上下樓梯靠右走,不擁擠。不獨(dú)自上街過馬路,不遠(yuǎn)離成人,不接受陌生人的東西,不跟陌生人離開幼兒園或離開家。主要活動(dòng)內(nèi)容有:認(rèn)識安全標(biāo)志、著火了怎么辦、一個(gè)人在家的時(shí)候、合作真好等,提高幼兒的自我保護(hù)意識。常讓幼兒了解一些用的電話號碼和安全標(biāo)志,如:119、120。
(四)家長工作
我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時(shí)與他們交流,或使用“家園溝通本”將近期工作重點(diǎn),幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長這一資源以來,家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。
三、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。
1、加強(qiáng)班級常規(guī)的培養(yǎng),讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 2
隨著炎炎夏月的來到,這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束;仡櫼酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲,再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組計(jì)劃。
開學(xué)前夕,我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,落實(shí)到個(gè)人,使每個(gè)教師都真正地參與研討中來,而不是一個(gè)旁觀者。
二、教研結(jié)合,圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。
為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
。ㄒ唬 集體備課,分工合作共同成長。
教師的`發(fā)展離不開一個(gè)良好的,互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內(nèi)容,新方法。
本學(xué)期,我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,共同商討主題式的分科教學(xué),協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個(gè)教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,成為園里的示范班級。
。ǘ┗ハ嗦犜u,促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。
在集體備課中,各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,再歸納小結(jié),使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外,我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,學(xué)習(xí)回來上移植課,如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動(dòng)》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,聽完了發(fā)言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高。
三、家園互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只要建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如:春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,請家長進(jìn)課堂等多種形式,促進(jìn)了家園共育。
四、反思不足,以待不斷改進(jìn)和提高。
1、主題活動(dòng)訂得偏多,研究的深度不夠。
2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
3、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2.及時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!
二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會(huì),一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長們的反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。
2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級環(huán)境。
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的`、有序的過渡。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí),相信我們在今后的共同教研中,仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
幼兒園小班教研工作總結(jié) 4
在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視與教師們的大力支持下順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕?/p>
一學(xué)期的工作,記載著付出和辛苦,見證著積存和成長,也承載著缺乏和盼望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個(gè)學(xué)問不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使教師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
1、自身建立,提高工作水平。
幼兒園教研組擔(dān)當(dāng)著教學(xué)討論和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更精確地把握教學(xué)改革的脈搏,必需加強(qiáng)自身建立。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:
。1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通制度。我們采納自學(xué)和集中溝通相結(jié)合的方式,并于工作例會(huì)中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的'深化。
。2)聽課反應(yīng)溝通制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng),要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他教師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)展評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及勝利與失敗的緣由,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣闊教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐力量。組織教師開展“讀書活動(dòng)”,制定讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃,以教師自學(xué)反思為根底,精選篇章與全體教師共同共享及爭論。
3、本學(xué)期,我們每月連續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng),這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課,有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)力量。
教師的進(jìn)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長,假如只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課制造了一個(gè)共同共享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,共享各自的體會(huì)與閱歷。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng),并進(jìn)展了集體備課。活動(dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同討論,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最終付諸于實(shí)踐。
2、相互聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注意相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,實(shí)行邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并賜予點(diǎn)評,各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思,全體教師進(jìn)展互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素養(yǎng)教育的要求,教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)討論上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo),指出勝利與缺乏之處,提出努力的方向,討論對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)討論力量。
3、加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課狀況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)展考核。
三、家園互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通,相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫忙幼兒融入社會(huì),提高幼兒力量,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī),另外也邀請家長積極參加到這些活動(dòng)中。例如:“講故事競賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。
今后,本教研組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不行缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)閱歷的根底上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 5
時(shí)間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說明修改原因)——達(dá)成共識,修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性,有備而來,營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評:談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡潔明了有價(jià)值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的'理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng),在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級老師之間配合默契,班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動(dòng),在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí),組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動(dòng),和垃圾分類的活動(dòng),開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng),收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請家長開展活動(dòng),開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。
五、注重家園溝通,獲得家長的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!币虼思议L工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會(huì),開展家教知識講座,家長園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),平時(shí)還能通過家校通、班級QQ群等及時(shí)與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的兩個(gè)問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個(gè)教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺階。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著虛心的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、討論、反思的深厚教研氣氛,并通過全組教師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期盼下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,相互學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位教師都開展了公開課的展現(xiàn),在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的時(shí)機(jī),也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2、準(zhǔn)時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中,使我組每位教師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的才智中不斷成長著!
二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長嚴(yán)密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開屢次班級家委會(huì),一起溝通探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式綻開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長們的'反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1、本學(xué)期,我們中班組全體教師以高度的仆人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人才智和集體才智融于一體,仔細(xì)工作,樂于奉獻(xiàn),相互理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。
2、在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名教師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級環(huán)境。
3、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在教師的指令下寧靜的、有序的過渡。
4、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體教師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的缺乏:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些教師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓舞,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽課、評課的根本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)展綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷健壯成長著。在感慨時(shí)間來去匆忙的同時(shí),信任我們在今后的共同教研中,照舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育;珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長的教研之路上,我們會(huì)連續(xù)依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
幼兒園小班教研工作總結(jié) 7
時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):
一、以專題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會(huì)做力所能及的事:會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動(dòng)中,我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動(dòng),高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決。另外,我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位,支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。”由此可見,在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的.走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個(gè)孩子,平等、寬容地對待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會(huì),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識,促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神,讓每位教師成為活動(dòng)的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其研究的作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
幼兒園小班教研工作總結(jié) 8
本學(xué)期我們小班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、配合幼兒園開展各種活動(dòng)
本學(xué)期由于疫情原因,很多活動(dòng)都采取線上教研形式,我們小班配合幼兒園開展了:區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、各個(gè)主題活動(dòng)、線上釘釘家長會(huì)等?梢哉f,每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)效果。
本學(xué)期我們重點(diǎn)以語言領(lǐng)域教研為主。組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),提高教學(xué)教研能力,提高自身生存和發(fā)展能力的需要,積極參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。
三、進(jìn)一步深化環(huán)境創(chuàng)設(shè),促進(jìn)幼兒身心健康成長。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與,讓孩子成為環(huán)境的主人。
1、主題墻能根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,注重幼兒的參與,讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),我們把區(qū)域活動(dòng)和語言領(lǐng)域教研作為研討重點(diǎn),大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料,開展活動(dòng)。在每個(gè)主題開展前,組內(nèi)老師就能提前對區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級的實(shí)際,重視區(qū)域活動(dòng)的布置,符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活增添樂趣,使幼兒有一個(gè)自我探索,自主學(xué)習(xí)的空間。在開展語言領(lǐng)域教研活動(dòng)時(shí),我們從語言領(lǐng)域的目標(biāo)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等進(jìn)行活動(dòng)。
四、家園共建,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展
開展好家長工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,根據(jù)幼兒園工作要求,利用班級微信群、釘釘群等形式,與家長進(jìn)行交流溝通,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,有效利用家長資源,讓家長更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過一系列的家園合作,拓展了我們的教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。
五、加強(qiáng)工作反思,積極改善和進(jìn)取
在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,但還存在許多問題,在許多方面還需作進(jìn)一步努力。
1、教研組對問題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問題的表面,下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì)、抓深,要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們教學(xué)的基本功練習(xí)。
2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識、整合意識,使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的`教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
回首這一學(xué)期,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),每一份工作,每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作,相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿、去?shí)踐。在新的學(xué)期—中,我們組全體教師更要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 9
在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。
一學(xué)期的工作,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,也承載著不足和希望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個(gè)知識不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
1、自身建設(shè),提高工作水平。
幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:
。1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,并于工作例會(huì)中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
(2)聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng),要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。組織教師開展“讀書活動(dòng)”,制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。
3、本學(xué)期,我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng),這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課,有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。
教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng),并進(jìn)行了集體備課。活動(dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實(shí)踐。
2、互相聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點(diǎn)評,各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思,全體教師進(jìn)行互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的.教學(xué)研究能力。
3。加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課情況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)行考核。
三、家園互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),另外也邀請家長積極參與到這些活動(dòng)中。例如:“講故事比賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。
今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 10
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:
1、審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個(gè)人研究,個(gè)案分析,撰寫教學(xué)論文
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課,如何把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。充分發(fā)揮自己的`特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,我在每個(gè)班級的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時(shí)間檢查,強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
為了讓學(xué)生開口讀英語,熟悉課文,在課堂上,讓學(xué)生“大膽說,積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。注重加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,
3、積極參加學(xué)科組活動(dòng);
我作為青年教師,本人能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)。自己本身缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實(shí)自己,要多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。多進(jìn)行聽課、評課活動(dòng),總之,學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,爭取做到更好。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 11
隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,本學(xué)期,我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證,為此,我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立,增強(qiáng)了可操作性,同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時(shí)我們還靈活地運(yùn)用了四制的模式,來提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。例如:中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習(xí)方式,在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)都由不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。例如,在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中,我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí),在大教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論,如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”、 “幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對?”等問題,在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見,爭論不休,通過《綱要》、《課程指南》的學(xué)習(xí),教師認(rèn)為:生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容。
現(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的問題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認(rèn)識會(huì)更完善、更全面。在學(xué)習(xí)研討中,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的.兒童觀和教育觀。又如在學(xué)習(xí)“在游戲課程中對幼兒生成活動(dòng)回應(yīng)策略的研究”時(shí),我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應(yīng)指導(dǎo)的策略,接著組內(nèi)的各班展示了區(qū)角游戲,并由小二班代表我們小班級組在園內(nèi)公開展示,在展示的過程中組內(nèi)老師群策群力,共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境,在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作,通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),并在教研組活動(dòng)中互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉,改變以往單純指導(dǎo)為對話研討與實(shí)踐相結(jié)合。
當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革展開了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并把各班開展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享。我們還學(xué)習(xí)討論《課程指南》的理論和精神,重新審視教師的教育行為,并使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為。
三、在觀摩、交流、聽評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。
提到評比,教師們大多覺得緊張和害怕,為了消除她們的消極情緒,讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢,變“評比”為“分享”,變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”,鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分,教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級,偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷,后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭?lì)分享,得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識。隨著科技的發(fā)展,我們將多媒體技術(shù)也運(yùn)用到了聽評活動(dòng)中,為了提高教師實(shí)踐反思能力,我們還將外出觀摩的活動(dòng)攝錄了下來,并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng),大家在教研活動(dòng)中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識。通過錄像觀摩,幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動(dòng)策略。
在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動(dòng)中,我們結(jié)合我園的特色,并充分利用了家長和社區(qū)的資源,制定了完善的活動(dòng)方案,由于展示活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作量很大,大家都能合理的分工合作,加班加點(diǎn)都沒有怨言,表現(xiàn)出我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力。
教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識,優(yōu)化了教育行為。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 12
時(shí)間總是過得那么快,不知不覺中又一學(xué)期過去了,認(rèn)真回顧起本學(xué)期的工作、生活,可以說:“充實(shí)、忙碌、快樂”成為了主旋律,我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,以一貫的踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度,扎實(shí)開展好教研組內(nèi)的各項(xiàng)工作。為了促使我們在今后能更好地開展教研組工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重抓教學(xué)常規(guī)工作,團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步。
教師方面:
本學(xué)期,我們把教師的教育教學(xué)工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行,我們?nèi)匀徊扇⌒陆處、年輕教師先聽組內(nèi)骨干老師的課,針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑,與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。
其次是每月將安排新教師一次隨堂課,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)老師、教研組長嚴(yán)密把關(guān),課后認(rèn)真總結(jié),提出意見和建議,逐步提高她們的課堂教學(xué)能力;其他老師是每學(xué)期一節(jié)公開課,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到歷練。同時(shí),還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時(shí)時(shí)關(guān)注自己的課堂教學(xué),不斷反思,不斷成長。此外,我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說課比賽、理論考試等活動(dòng),向自己挑戰(zhàn),不斷提高專業(yè)水平。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的制度。定時(shí)定期開展教研活動(dòng),保證教研活動(dòng)有充足的時(shí)間,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度執(zhí)行的力度,提前備課一周,每周一次分學(xué)科集體備課。我們還繼續(xù)要求年級組內(nèi)的每位老師在原來的備課的基礎(chǔ)上備第一稿;在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿;最后,各學(xué)科組的老師一起準(zhǔn)備教具,做好充分的課前準(zhǔn)備,保證常規(guī)的教學(xué)。年級組內(nèi)的.新老師、年輕老師多,為了保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行,我們采取先聽組內(nèi)骨干老師的課,針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑,與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行我園課程實(shí)施的管理和操作辦法:
①由年級組長協(xié)同骨干教師在開學(xué)前制訂好學(xué)期主題計(jì)劃,搭好主題框架。
②一個(gè)班的兩位老師領(lǐng)任務(wù),各自領(lǐng)銜主題,全面負(fù)責(zé)該主題的實(shí)施。 ③各班安排好周日活動(dòng)計(jì)劃表,重點(diǎn)關(guān)注本周教育總目標(biāo),杜絕雷同。教研組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),提前把關(guān)。
④對主題焦點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行集體備課,程序不變。備課時(shí)需進(jìn)行教材分析及幼兒分析,活動(dòng)后要有反思。
、莞鶕(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域,并及時(shí)調(diào)整更換,充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)對主題的推動(dòng)作用。同時(shí)有機(jī)結(jié)合主題的相關(guān)游戲,形成并開展主題性游戲活動(dòng)(主題性區(qū)域活動(dòng))。
⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實(shí)施的情況。
⑦不定期檢查各班主題進(jìn)展情況,包括看活動(dòng)、查資料、查課程環(huán)境等。
⑧主題活動(dòng)結(jié)束后一周形成資料,并進(jìn)行審議。
幼兒方面:
1)本學(xué)期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長檔案。
2)繼續(xù)進(jìn)行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識測驗(yàn)與整班幼兒期末能力測試。
3)開展多種活動(dòng)豐富幼兒在園生活,陶冶幼兒情操,讓幼兒獲得發(fā)展。如:積極參加園內(nèi)的第x屆“龍騰虎躍”運(yùn)動(dòng)節(jié)。
4)繼續(xù)開展“國旗下的講話”的活動(dòng),結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動(dòng)中真正獲益。
5)學(xué)期末舉行小班休業(yè)典禮。
二、深入開展課題研究,努力提高科研水平。
結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,我們小班教研組制定了切合實(shí)際的課題工作計(jì)劃,尤其是對主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)班為具體實(shí)施單位,按年級組內(nèi)商討的課題計(jì)劃執(zhí)行。在園本化主題活動(dòng)的實(shí)施中,我們集大家的智慧,思考著如何園本化、班本化?如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結(jié)合我園的“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”展開的。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早睡早起,不怕寒冷堅(jiān)持每天都上幼兒園,做一個(gè)勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學(xué)會(huì)在冬天里如何保護(hù)自己,如:抹寶寶霜、戴口罩等,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。樂意參與“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。在主題實(shí)施中我們關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并充分利用多種資源,讓孩子們親自體驗(yàn)、親身感悟,從而得到發(fā)展。
擔(dān)任課題研究工作重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班老師還將繼續(xù)開展課題研討活動(dòng),呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會(huì)同本組成員,人人都參與研討課的設(shè)計(jì),集思廣益。在實(shí)踐后論證、修改并完善,提高實(shí)效。本學(xué)期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研討課:《冬天到了,我不怕冷》活動(dòng)后,這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)我們是利用幼兒自身為教學(xué)資源,拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂意參加活動(dòng)的視頻。通過看看議議,與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅(jiān)持來園”的統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實(shí)踐中我們還注意課題資料的積累,做到真實(shí)、及時(shí)、有效。我們還進(jìn)行了主題案例的匯編,并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持不懈地努力,課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝,它是我們教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié),經(jīng)驗(yàn)的提升,更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵的升華。
三、不足之處:
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽。但還需不斷反省自我,爭取做得更好。
1、通過這次課題研討課后,我們發(fā)現(xiàn)在開發(fā)課例的素材提取、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等方面還很欠缺,今后要進(jìn)行深入的研討。
2、老師的專業(yè)成長。新老師的入門,要做到一日常規(guī)行為化。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年紀(jì)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕。
3、反思這學(xué)期的教研工作,尤其是經(jīng)過“省示范五年回頭看”后,發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無用的事情,既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前,提高我們的工作效率。
4、作為一名新的教研組長深感自己的壓力有多重,尤其是對理論的缺乏和對課的把關(guān)能力不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識,以后在教學(xué)方面還要多鉆研。
幼兒園小班教研工作總結(jié) 13
本學(xué)年,我們小班教硏組的教硏工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),不斷完善小班教硏組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和硏討,提高教研活動(dòng)的有效性。
一、理論學(xué)習(xí)
1、通過自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步更新教育理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科硏論文。鬩讀幼教雜志吸收更多的知識以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題,鼓勵(lì)教師暢所欲表自己的
他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,對十—位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的.指導(dǎo),上好亮相課為她們提供展示的平臺,給予亮相的機(jī)會(huì),使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。
2、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,找出教師在活動(dòng)中的不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實(shí)踐,努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平,加強(qiáng)班級博客的管理,及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容。
3、教研活動(dòng)中教硏組長認(rèn)真做好教硏記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。加強(qiáng)教育教學(xué)研究,不斷提高課程實(shí)施水平。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題秋葉飄”、“冬天到”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果深入開展課題研究,努力提高教科研水平。
二、做好“六認(rèn)真”工作,提高教學(xué)質(zhì)量
1、要求教師考慮:明確目標(biāo)、突出主題、有機(jī)融合、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理,教育環(huán)境呼應(yīng)主題,吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通,指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間游戲注重活動(dòng)的趣味性,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;教師對游戲進(jìn)行有效指導(dǎo),讓幼兒在滿足快樂的同時(shí),增長知識和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理。形成切實(shí)可行的常規(guī),家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成,確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施,有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
三、家園配合,達(dá)成共識
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片,使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識
2、通過家長開放日活動(dòng)、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等,加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,使家長及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),了解幼兒在園情況,關(guān)注班級的教育教學(xué)活動(dòng)及家長需要配合的工作,做到家園共育學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
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