【實(shí)用】描寫我的同學(xué)的作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的描寫我的同學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
描寫我的同學(xué)的作文 篇1
有這么一個(gè)同學(xué)，不僅她魅力四射，學(xué)習(xí)非常專心致志。于是，我深深地喜歡上她了。
他有一個(gè)像三角形圓的腦袋，細(xì)長的眉毛下面長著一對圓溜溜的眼睛她那高高的鼻梁下邊是一塊小巧的嘴巴。但是我們班的男生都叫她：要整你和母老虎，要整你是因?yàn)槟猩及岩δ菽葜械囊Ω臑橐�，珍改為整，妮改為你，所以就是要整你。母老虎就是她生起氣來兇巴巴的�?/p>
姚妮妮她每一科目都是優(yōu)秀，人又非常地美麗，我跟著她一定有大好收獲得。姚妮妮就像美麗的白雪公主，而我就是那英俊瀟灑的白馬王子。
我記得有一次，我在上QQ的時(shí)候，一不小心發(fā)了四個(gè)字，那就是：我喜歡你�？伤性S許多多的含意，有：我喜歡你的學(xué)習(xí)，我喜歡你的微笑。我猜想我星期一肯定會(huì)完蛋的，晚上睡覺的時(shí)候肯定會(huì)害怕的，我希望姚妮妮別上QQ，這樣他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
到了晚上睡覺的.時(shí)候，我的心撲通撲通地跳，怕明天姚妮妮會(huì)對老師說嗎？真是猜不透，只好等到明天才可以揭開答案。
到了星期一，姚妮妮就馬上跟王老師說了，我肯定姚妮妮昨天有上QQ，要不然她肯定不知道我發(fā)了那幾個(gè)字的。過了一會(huì)，王老師叫我去辦公室，到了辦公室，我的心撲通撲通地跳，到了王老師的面前，王老師問我：“你上QQ的時(shí)候?qū)σδ菽菡f了什么？”我小聲地說：“我喜歡你�！蓖趵蠋熣f：“小孩子不要談什么戀愛，小孩子要好好地讀書，你馬上去跟姚妮妮說對不起�！�
到了姚妮妮的面前，我就大聲地對姚妮妮說了一聲：“對不起�！辈恢浪徫伊藳]？真是猜不透。
描寫我的同學(xué)的作文 篇2
男子漢：重情重義也；大丈夫：絕不軟弱也。嘻嘻！我最就交上像“男子漢大丈夫”的老友記。Who？先不告訴你。
他到底是怎樣重情重義呢？想知道嗎？那就看看下面的`故事吧。
有一次，我要打掃公區(qū)，我與組員掃著掃著，忽然，天空變得黑暗起來，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。組員們都帶有傘，便拿著清潔工具回教室去了，我卻來不及追上他們，他們就已經(jīng)不見影了，我心里焦急地想：怎么辦呢？我難道沖回教室去嗎？如果這樣，豈不是淋成“落湯雞”？但我又不能在這里等到雨停吧，咱辦呢？正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，他來了，熟悉的身影出現(xiàn)了！老友記連忙跑過來，對我著急地說：“小猴子，你沒被淋壞吧？來，快拿住傘，我知道你今天掃工區(qū)，我怕今天下雨，你沒帶傘，把你感冒，把你感冒淋壞了……”我此時(shí)非常感動(dòng)，覺得這才是這才是真正的朋友！我非常激動(dòng)地說：“謝謝你�！八B忙不好意思地說：“呵呵，不用謝！這不算什么�！蔽覀儍苫ハ嗯闹绨�，一邊哼著歌兒，一邊回教室去了。
聽我這么介紹，大家覺得他重情重義吧？想和這樣的“男子漢大丈夫”做朋友嗎？對了，瞧我這記性，說了半天，你們也許還不知道這位“男子漢大丈夫是誰吧？他就是我得老友記－——曾維嘉！
描寫我的同學(xué)的作文 篇3
他有著烏黑濃密的頭發(fā)，兩只耳朵很大，耳垂甚至垂了下來。眼睛很小，小到讓人很難相信是長出來的，有人說是摳出來的，這也不是沒道理，要是他的眼睛再小點(diǎn)，那就只能用掐出來的形容了。他的鼻子長得還算正宗，不偏不倚地掛在臉中心，也正是這只鼻子，才讓人相信他是中國人，要不然很可能被誤認(rèn)為從非洲大草原來的。他的嘴很小，雖談不上什么櫻桃小嘴，但乍一看倒像是中了毒的櫻桃，十分黑。再說說他的臉，不知是我見識(shí)短，還是我愚笨。我壓根找不到一個(gè)可以用來形容他臉型的詞。說他是瓜子臉吧，下巴又是圓的；說他是圓臉吧，又談不上；說他是國字臉吧，又略顯牽強(qiáng)。我唯一可以形容的就是他那張無法形容的臉上的膚色黑到了無法形容�；蛟S，把他扔炭堆里，炭都比他白些。講到這兒，大家已經(jīng)猜出來了，沒錯(cuò)，他就是傳說中的“淡定哥”——宋博洋！
還記得開學(xué)不久的一節(jié)晚自習(xí)，熱��！聽，連外面的青蛙都熱得叫“媽媽”。班上的一臺(tái)大空調(diào)放在教室的角落里顯然有點(diǎn)惹眼，天花板上的風(fēng)扇似乎根本不該存在。
“嗡嗡······”還真是夏蚊成雷�。∮姓l來點(diǎn)根煙熏它們呢！班上的同學(xué)們顯得不耐煩，開始竊竊私語。我左手不停的抓著紅腫的'皮膚，右手提筆作業(yè)，頭發(fā)也被汗水浸濕，顯得有些蓬亂，班上五十多個(gè)人所發(fā)出的聲音跟蚊子的飛鳴聲有的一拼。在看宋博洋，弓著背，左手托著腦袋，右手食指、拇指捏著筆，剩下的手指放進(jìn)了嘴巴里，下巴微微上揚(yáng)，雙眼看著天花板，身上有幾只花斑蚊子在肆無忌憚的吮吸著他的血液，而他竟然能一動(dòng)不動(dòng)的坐著。要么他是專注，要么他在神游，要么他五感全失。
我的身上已有三個(gè)包，就被折騰得抓耳撓腮，差點(diǎn)沒成猴子。而他身上少說也有吳楚蚊子的“杰作”，加上班上已開始進(jìn)入混亂狀態(tài)，老師也坐立不安、招架不住，而他卻無動(dòng)于衷，不受任何干擾�！鞍 ぁぁぁぁぁぐ ぁぁぁぁぁぁ币�?jiǎng)恿耍獎(jiǎng)恿�！我打包票，他肯定�?huì)打噴嚏的。就在我等待奇跡時(shí)，他卻給了我當(dāng)頭一棒。“啊······嗯······”他竟然咽下去了，我簡直不敢相信自己的眼睛。 “呱呱······”“嗡嗡······”青蛙、蚊子正在上演著二重奏。此時(shí)已過去半個(gè)小時(shí)，老師也坐不住了，打開了空調(diào)。這下可以安心的寫作業(yè)了。就當(dāng)我想要寫字時(shí)，宋博洋轉(zhuǎn)過頭來，用尖而細(xì)的聲音問我：“蚊子會(huì)被凍死嗎？”我猶豫了一會(huì)兒，說：“大概······也許······可能······”“好吧，我知道了�！彼滞兄X袋看著天花板。終于，壓抑在我心底很久的疑問從嘴中蹦出：“你到底在干什么？”他眨巴眨巴眼睛，面不改色的說：“既然凍不死，那我就讓它們吃飽了撐死。”我無語了。
這就是我那位傳奇的室友，他傳奇的淡定賦予了他傳奇的特殊色彩。
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