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鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-25 23:23:38 各種心得體會(huì)范文 我要投稿

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年5月至7月,我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,并完成了九個(gè)課程的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了各位老師的精彩教學(xué),讓我受益良多。回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況,我就對(duì)我來(lái)說(shuō)印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得:

  一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教師心理健康有了全新的認(rèn)識(shí),心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的,身體健康、心理健康的教師,才能正常進(jìn)行日常的工作,才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)教師職業(yè)精神及專(zhuān)業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)時(shí)代的要求,必須不斷學(xué)習(xí),牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí),保持良好的心態(tài),掌握一些心理健康方面的知識(shí),通過(guò)放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來(lái)減輕工作壓力。

  二、《英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計(jì)和內(nèi)容,是推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對(duì)象,從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)途徑和測(cè)評(píng)方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,為一線教學(xué)提供明確的改革方向。

  三、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享》。通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力極其重要,即在使用英語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)時(shí),第一思維是用英語(yǔ),而并非先用母語(yǔ)理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國(guó)傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”,學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)形之中就處于被動(dòng)地位了。很多學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年齡小的緣故而不重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生,忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實(shí)現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理,充分挖掘我們的英語(yǔ)教材,擴(kuò)展教材內(nèi)容,細(xì)化活動(dòng)步驟,在不同階段拋出不同層次的'問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,聽(tīng)取他們的思維成果。同時(shí)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問(wèn)題,不管是什么角度什么方向,只要源于實(shí)際都應(yīng)給予肯定。

  通過(guò)培訓(xùn),更能深切體會(huì)每一個(gè)地方的情況不一致,很多教法、模式適應(yīng)一個(gè)地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個(gè)地區(qū)的學(xué)生,老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,貼合實(shí)際的才是最實(shí)用的。一個(gè)個(gè)體發(fā)展都有差異性,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,這是亙古不變的定律,作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展才是有利的。

  總之,通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  為了更好的讓全鄉(xiāng)的教師進(jìn)入工作狀態(tài),提高自身的素質(zhì)和能力,中心校在28號(hào)29號(hào)這兩天舉行了對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)的活動(dòng),所以才有幸聽(tīng)到了李全明老師給我們講解的《讀懂教材厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》,這一精彩的展示,他說(shuō):獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。這一句話,給我的印象,尤為深刻,他不但說(shuō)了課堂上要我們以合作的方式進(jìn)行教學(xué),也提出來(lái)了,要掌握好的學(xué)習(xí)方法,特別是他對(duì)課標(biāo)的講解,讓我感觸頗深,如壺灌頂,他不單只出了研讀課標(biāo)的重要性及特性,還讓我們展示了數(shù)學(xué)的定義、數(shù)學(xué)課程是做什么的、數(shù)學(xué)課程的核心理念、設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)、一起數(shù)學(xué)課程提出的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生和課堂的意義,讓我從整體上有了一定的把握,我們也讀教材,學(xué)習(xí)教材,鉆研教材卻沒(méi)有你老師講的那么透徹,認(rèn)識(shí)那么徹底。李老師還從研讀教材的作用,教材的編排體系和特點(diǎn)編排意圖,還有四個(gè)層次,遵循的基本思路、基本策略以及我們?nèi)粘R⒁獾膯?wèn)題,都加以闡述,淺顯易懂,受益頗深。他還指出:教材是一句不是圣經(jīng),是權(quán)威不是維權(quán),是參考而不是照搬,是材料而不是唯一,是范例卻不是專(zhuān)利,是思路,而不是定路,我們要做到依而不賴(lài),信而不迷。多么經(jīng)典的話,是那么簡(jiǎn)潔,而又是那么讓人深思,每一句話都是我們以后要學(xué)習(xí)的典范,每一句話都是李老師的知識(shí)的濃縮。

  下午我們又聽(tīng)***主任的《積累活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》,他從什么是核心素養(yǎng)?什么是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?數(shù)學(xué)課程的“四基”“四能”“六個(gè)素養(yǎng)”“三會(huì)”“四種價(jià)值”……還指出出了基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的種類(lèi)、以及四個(gè)維度三個(gè)層次,并用固定的案例,剖析,讓我們體會(huì)到課堂上如何把握數(shù)學(xué)課程,從而讓學(xué)生獲得最基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),通過(guò)兩位老師的.講解和傳授,讓我對(duì)數(shù)學(xué)課程有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不再那么迷茫,那么沒(méi)有目標(biāo),在以后的課堂上,我會(huì)用今日所學(xué),加以利用,為我所用,從而更豐富自己的教學(xué)課堂。

  在29號(hào)我們進(jìn)行了觀課議課活動(dòng),兩位老師臨行指導(dǎo),我們對(duì)同一課題進(jìn)行磨課議課,然后微課的形式進(jìn)行展示,針對(duì)我們的微課兩位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)評(píng),我們?cè)趯?duì)我們的課進(jìn)行了再加工,再充盈,再展示,兩位老師再點(diǎn)評(píng),這樣周而復(fù)始的進(jìn)行,從中我們知道了我們的不足之處,我們的欠缺,我們的努力方向,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),不單是我,我相信我們所有的老師都有所進(jìn)步,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)充滿了信心,也充滿了力量。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  xx年12月17日,我肩負(fù)著全鄉(xiāng)教師的重托,踏上前往xx的列車(chē)。汽車(chē)在彎彎曲曲的公路上奔馳,一路顛簸。窗外或許美景如畫(huà),可我卻無(wú)暇顧及。我不知道這次xx之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫,暮色中汽車(chē)駛進(jìn)了xx市區(qū)。我們得到了xxxx基金會(huì)老師和志愿者的熱情接待。晚飯過(guò)后,前期培訓(xùn)的。幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來(lái)找我們聊天、閑談中,我了解到這次培訓(xùn)非同一般,來(lái)上課的都是我省教育界知名的專(zhuān)家、教授,因?yàn)閯诶垡惶,很快,我便帶著疑惑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等待著漫長(zhǎng)的10天到來(lái)。

  10天的學(xué)習(xí)很快地過(guò)去了,時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽(tīng)一聽(tīng)xx老師的,再聽(tīng)一聽(tīng)王光華老師那風(fēng)趣,而讓人無(wú)法去瞌睡的課堂語(yǔ)言。短暫的10天里,改變了我,我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信,認(rèn)識(shí)了自我,把握了方向。我是任小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門(mén)主科教學(xué)的`,同時(shí)兼任音樂(lè)課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差,課程多,負(fù)擔(dān)重。音樂(lè)課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來(lái)有時(shí)也就只上一節(jié)音樂(lè)課。說(shuō)出來(lái)怕你們笑話,音樂(lè)課我是這樣上的:鈴聲響了,拿上教材就上,教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱,學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱,熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想,不光是我,農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣,一節(jié)課下來(lái)感受一個(gè)字:“累”。而在這幾天里聽(tīng)了市南小學(xué)劉意老師和聽(tīng)了xx老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松。W(xué)生還都掌握了知識(shí)。原因在哪呢?這個(gè)問(wèn)題深深印入我腦海,同時(shí)也明確了這次xx之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著:“回去以后,這一課,這一部分我要這么上,設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

  10天xx之行,我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前,我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我,因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒(méi)有電腦。更談不上投影儀器。村級(jí)小學(xué)規(guī)模小,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)電腦。我很高興學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí),也是一種遺憾。我想,如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦,那該多好。

  總之,10天的xx之行,我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過(guò)程,更新了我那陳舊的,該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向,由衷地感謝xxxx基金會(huì)的老師和志愿者們,感謝教導(dǎo)我們的老師和教授,是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì)不負(fù)你們期望,讓新的教育理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  20xx年xx月4日,我有幸參加了市鄉(xiāng)村教師xx小學(xué)思品培育站對(duì)話研修活動(dòng),傾聽(tīng)了xx、xx、xx、xx等四位老師思品課,聆聽(tīng)了王校長(zhǎng)、潘校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng),這次培訓(xùn)使我獲益匪淺:教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)研究獲得了新感悟,思考問(wèn)題能站在一定的高度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決本次培訓(xùn)收獲多多!具體如下:

  一、對(duì)《品德與社會(huì)》有了重新的定位以及對(duì)其功能有了更進(jìn)一步的了解

  這門(mén)學(xué)科強(qiáng)調(diào)以?xún)和慕?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),依據(jù)兒童生活范圍的不斷擴(kuò)大和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富采取同心圓方式組織內(nèi)容,不追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,改變了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注重知識(shí)本身到注重人的轉(zhuǎn)變,這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。

  這門(mén)學(xué)科教育的功能體現(xiàn)在:通過(guò)以解決生活中的問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生理解社會(huì)科學(xué)的概念、歷程和問(wèn)題,并發(fā)展學(xué)生的反思和探究問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的能力,在此基礎(chǔ)上,形成公民應(yīng)具備的社會(huì)認(rèn)識(shí)、道德信念和價(jià)值觀。

  二、終身學(xué)習(xí)的理念扎根心中

  “活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”學(xué)無(wú)止境。新思品課程要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,我應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  隨著小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn),思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),諸如:?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、思品探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn):

  1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望,教育學(xué)生“從思品的`角度提出問(wèn)題”。

  2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

  3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

  思品課堂神秘重重,困難也重重?傊挥凶龊盟计穼(duì)話教學(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展,使我們的思品課堂充滿生機(jī)和活力。

  最后,以王國(guó)維在《人間詞話》中的三種境界作為本次心得體會(huì)的結(jié)尾:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路’。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。’‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處’。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  15號(hào)下午我們來(lái)到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心報(bào)到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室,班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見(jiàn)了面,哦,原來(lái)是幾個(gè)外教。我們很興奮,這還是我們從教以來(lái)第一次近距離與老外接觸。

  老外很有時(shí)間觀念,我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8:30我們就正式進(jìn)入了為期一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)。課堂上的全英文教學(xué),開(kāi)始讓我有點(diǎn)適應(yīng)不了,但隨著時(shí)間的推移,漸漸地我就被融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境中。 開(kāi)始時(shí)想這一個(gè)月可怎么過(guò),回首時(shí)又覺(jué)得時(shí)間如流水,F(xiàn)在想想,這一個(gè)月我過(guò)得充實(shí),學(xué)得認(rèn)真,得到了很多知識(shí)。下面我把我的一些體會(huì)寫(xiě)下來(lái)與大家分享:

  首先,輔導(dǎo)我們的每一位老師都很敬業(yè),在英語(yǔ)這方面絕對(duì)博學(xué)多才。雖然教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同,但對(duì)于每一位老師對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都能侃侃而談。Mr. Don,算是我們的長(zhǎng)輩,他在課堂上的風(fēng)采讓人神往,口語(yǔ)流利,理論獨(dú)特,雖然在學(xué)校擔(dān)任的工作多,他仍然堅(jiān)持對(duì)我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。Jenny 運(yùn)用她獨(dú)特的見(jiàn)解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。Joceny 平易近人,課堂知識(shí)豐富多彩,使我們?cè)谡n堂上輕松的接受了她。

  再者,我這次去學(xué)習(xí)體會(huì)到學(xué)生的一點(diǎn)心情。為人師快八年了,開(kāi)始我還與學(xué)生打成一片,慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺(jué),讓學(xué)生回答問(wèn)題,考學(xué)生。突然讓我回歸學(xué)生角色,還真有點(diǎn)不適應(yīng),考試也會(huì)緊張,回答問(wèn)題之前也緊張,考不好也不好意思,不愿大聲回答問(wèn)題,上課坐著很累,尤其是老師講的內(nèi)容沒(méi)興趣時(shí)。我想我的學(xué)生肯定也如此,我們只是短短的一個(gè)月,他們是好幾個(gè)一個(gè)月哪,我還真應(yīng)該深思一下,怎么才能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)中快樂(lè)完成任務(wù)。并且我覺(jué)得讓學(xué)生偶爾也應(yīng)該當(dāng)當(dāng)“老師”,這樣我們可以換位思考一下,互相體諒。 第三,我覺(jué)得在英語(yǔ)教學(xué)方面,可以通過(guò)其他方式練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。我的英語(yǔ)就是在一種應(yīng)試教育中形成的`,只會(huì)做題,不會(huì)交流。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的孩子還是幸福的,英語(yǔ)教學(xué)一直在改革。比如這次我們觀摩他們學(xué)生上課的情況,其實(shí)他們也只是小學(xué)的學(xué)生,口語(yǔ)流利,思維敏捷,我們的孩子只是沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)而已。多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,可以提高他們的聽(tīng)力水平。

  第四,拓展了我的視野。我畢業(yè)沒(méi)幾年,之前沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練。記得第一次領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí),什么都不知道,那次之后,才知道聽(tīng)課文最少三遍。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的幫助和引領(lǐng),讓我出去學(xué)習(xí),知道了幾種教學(xué)模式,這次我到都江堰學(xué)習(xí)后,又覺(jué)得我就如井底之蛙,知識(shí)太欠缺,知道的也只是停滯不前,沒(méi)有更新,沒(méi)有自己的思想。

  第五,我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。老師們?cè)谡n堂上經(jīng)常鼓勵(lì)我們,告訴我們:“I can do it.”的確,我缺乏信心,這讓我慚愧,英語(yǔ)無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、用,我也可以做得很好。

  一個(gè)月的時(shí)間瞬間即逝,課上完了,畢業(yè)證發(fā)了。這段時(shí)間,延長(zhǎng)了我的知識(shí)射線,也留給了我很多的思考。作為新時(shí)代的我們無(wú)論在個(gè)人發(fā)展還是在專(zhuān)業(yè)教學(xué)有很大的發(fā)展空間,要想不被淘汰,朋友們定好目標(biāo)一起加油吧!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  xxxx年7月14日至22日,我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專(zhuān)家、知名學(xué)者的講座,聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規(guī)管理專(zhuān)題:語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等,內(nèi)容多而豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的`幾點(diǎn)體會(huì):

  一、師德修養(yǎng)。

  聽(tīng)了專(zhuān)家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告,讓我們明確教師的職責(zé):在平凡的崗位上,教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識(shí),而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的,又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名教師,我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心,做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng)。

  這次培訓(xùn),安排了多位名師、教學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  四、同行交流,彼此相長(zhǎng)。

  本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。

  五、要善于自我課堂教學(xué)診斷。

  勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào):教師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,這就是診斷的“問(wèn)”。那么,教學(xué)診斷的“聽(tīng)”,學(xué)生的收獲與否,也就是教師所教出的成果了。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的,但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對(duì)這篇課文分析,對(duì)課文思想感情,寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在自己的備課過(guò)程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對(duì)教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說(shuō):課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑,比如說(shuō)單元導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn),往往是平時(shí)容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專(zhuān)題,施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專(zhuān)題,運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn),在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語(yǔ)文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。

  在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):

  1、要言意兼得,不要得意忘言

  2、要三維整合,不要三維分離

  3、要具體可測(cè),不要空泛無(wú)際

  4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫(xiě)的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;

  2、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。

  結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),

  1、以“驕傲”一詞為主線,讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文

  2、邊讀書(shū)邊思考,找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人,無(wú)私偉大的精神;聽(tīng)了老師的講解,發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

  不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法,在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩(shī)詞教學(xué)的`基點(diǎn)和思路”等課程,在教學(xué)中,適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄,讓我們?cè)诶碚撝心軌蚪Y(jié)合實(shí)踐理解,葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教授“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”,劉仁增老師的“語(yǔ)用視野下的文本細(xì)讀”等等,

  本次為期十天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  參加這次培訓(xùn)本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的,可是那位老師還參加xx英語(yǔ)班的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

  我想這是一次很好的機(jī)會(huì),不能錯(cuò)過(guò),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的,我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,還擔(dān)任了六(1)班的班主任,課程比較緊張,我于xx年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系,要他把我所任的課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,下午我才放心的趕車(chē)到xx教育局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)始出發(fā),到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校,下車(chē)后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,我感到很榮幸。

  吃了晚飯后,老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋,還有洗刷用品,同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件,難道我們還有什么遺憾的嗎?

  在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講,學(xué)生在下面學(xué),這只是滿堂灌而已。

  現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,注重雙邊教學(xué),掌握學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節(jié)觀摩課后,我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情,從來(lái)不對(duì)學(xué)生板著面孔,這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒。

  總的來(lái)說(shuō):作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō),首先是要有陽(yáng)光的體態(tài),要有知識(shí),要會(huì)講究教學(xué)的方式方法,我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會(huì)發(fā)展的要求。

  通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,以此為鑒,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

  在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的'生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

  體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我的目標(biāo)。

  這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

  同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  我有幸參加了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校教師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些淺析認(rèn)識(shí)和就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

  首先,我認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀教師,專(zhuān)家的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)” 。xx老師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

  清華大學(xué)附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》的課程,她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容,課改落實(shí)的必要性,以及在教師教學(xué)行為中應(yīng)該把握的十個(gè)核心概念。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),懂得將教學(xué)課堂與實(shí)際生活相結(jié)合。如果給小數(shù)加上單位的話更有助于學(xué)生理解,特意借助“元角分”來(lái)幫助認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)的意義。xx老師講到了主要看教師會(huì)不會(huì)提問(wèn)題,了解不了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么,從學(xué)生感興趣的方面提問(wèn)題。這就要求教師要走進(jìn)兒童的心理。了解學(xué)生的認(rèn)知背景,不同的背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同,要相信學(xué)生。

  作為數(shù)學(xué)教師,首先自己要對(duì)數(shù)學(xué)充滿激情,要覺(jué)得數(shù)學(xué)好偉大,好了不起,才能讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。在上課的時(shí)候要會(huì)把隱藏的知識(shí)顯性化。找關(guān)系學(xué)習(xí)的線索。還要讓學(xué)生給你找毛病,有助于教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  老師還給出很多建議:

  1.讀懂學(xué)生需要思考,在沒(méi)有理解之前,先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法,學(xué)生的動(dòng)作,要關(guān)注現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)。

  2.如何找到核心問(wèn)題?

  √學(xué)生調(diào)研

  √學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)(包括知識(shí)技能、方法)

  √學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)

  √學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

  √學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式等

  3.了解學(xué)生想法的渠道

  √寫(xiě)出三個(gè)好問(wèn)題

  √寫(xiě)出當(dāng)天的困惑

  √概括學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  √編制測(cè)試題目

  4.探索常態(tài)下了解學(xué)生的途徑

  √傾聽(tīng)學(xué)生

  √觀察學(xué)生

  √研究學(xué)生

  因此,在新課程實(shí)施的今天,做學(xué)生的良師益友,改變傳統(tǒng)的`師生觀念,建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué),遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂(lè),減少機(jī)械化的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要,激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是目標(biāo);巧施教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段;用“活”教材,數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作,使學(xué)用緊密結(jié)合。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。充分和學(xué)生溝通,了解兒童的心理,讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間,才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年11月20日——29日,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸加入了20xx年國(guó)培計(jì)劃“鄉(xiāng)村教師訪名!边@一活動(dòng)中。我們一行120人來(lái)到華中科技大學(xué)參觀學(xué)習(xí),感受名校風(fēng)采,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng),也有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示,還有學(xué)員的講課、評(píng)課,互動(dòng)討論。

  通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,我受益匪淺。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的提升。這是收獲豐厚的十天,在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí),我主要有以下幾個(gè)方面感受:

  一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,優(yōu)越的教學(xué)資源。

  在參加班級(jí)活動(dòng)中,我大開(kāi)眼界。華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備,每位科任教師都可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),形象生動(dòng),教師還可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料,形成資源共享,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)教學(xué)非常實(shí)用實(shí)效。在現(xiàn)行教育中,伴隨課改的深入,這就要求教師具備這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能,對(duì)自身進(jìn)行反思。本人的這項(xiàng)技能與現(xiàn)代教學(xué)要求還存在一定的差距,需要不斷地提高和學(xué)習(xí)。

  二、寬松自然,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)。

  我聽(tīng)了一線教師的常規(guī)課,并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備設(shè)計(jì),語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意,實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn),抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去,圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析,最后歸結(jié)于一點(diǎn),水到渠成,完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我在對(duì)比中找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方,并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校,引領(lǐng)自己的課堂。

  三、先進(jìn)的教學(xué)理念。

  提倡導(dǎo)學(xué)案,結(jié)合多媒體教學(xué),提高了教學(xué)實(shí)效!耙詫W(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法,就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的!耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”!皩W(xué)”是“教”的目的,“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”,也將帶動(dòng)教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心,堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題,以學(xué)定教”,“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”,形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時(shí)都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了,就知道自己這節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,聽(tīng)課時(shí)就能有的放失,提高效率。而在教學(xué)時(shí),教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,配有相應(yīng)的練習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),效果明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)地輕松愉悅。

  教師的備課充分,認(rèn)真鉆研教材、教法,學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位,能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案,而且小組合作交流時(shí),小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮的很好,能夠指導(dǎo)其他學(xué)生,完成任務(wù),而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng),會(huì)合作,懂交流,談想法。

  這里的老師在課堂上善于使用表?yè)P(yáng),激勵(lì)性語(yǔ)言。根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表?yè)P(yáng)方式;根據(jù)學(xué)生的回答,準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性語(yǔ)言,做出客觀的評(píng)價(jià);表?yè)P(yáng)的形式多樣化,不單一;表?yè)P(yáng)真實(shí),有效;管理的精細(xì),服務(wù)的認(rèn)真。“學(xué)校無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)楷!薄H=處熒眢w力行,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。學(xué)校的每一個(gè)工作,都做出仔細(xì)的安排,使得一切工作合理化,每個(gè)人都有自己的任務(wù),這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進(jìn)。

  敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效形式,課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師制定新的目標(biāo),讓教師一直有發(fā)展的空間,注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),給教師壓擔(dān)子,引導(dǎo)教師自我反思,加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式,極大的激發(fā)了教師的工作熱情,讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。

  四、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野。

  在觀課和議課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,華中大附小的骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及評(píng)議課。她們的課或循循善誘,或因勢(shì)利導(dǎo),一切都出乎意料之外又在掌控之中;評(píng)議課教師又各有側(cè)重,各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面,或針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否具有有效性深入評(píng)析,或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性,提出自己設(shè)計(jì)策略對(duì)比品評(píng),優(yōu)化教學(xué);或是注重教師課堂語(yǔ)言的評(píng)價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評(píng)估。評(píng)課議課團(tuán)隊(duì)教師經(jīng)過(guò)互相的評(píng)頭論足,深化課堂教學(xué)內(nèi)涵,優(yōu)化教學(xué)成果,剖析細(xì)致而全面,最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到什么是團(tuán)隊(duì)評(píng)課議課,怎樣去開(kāi)展評(píng)課議課活動(dòng),如何評(píng)價(jià)一堂課是否高效,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,掌握了方法。

  趙剛老師還為我們分組上了課例研究課,也是十分精彩。在課例研究課上,我們一起互動(dòng)交流,每位教師提出的問(wèn)題都很有針對(duì)性,是有效性的建議或意見(jiàn);互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過(guò)雙方面的互動(dòng)交流,不僅鍛煉了自己的膽識(shí),在不同程度上提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要的是提升了自己的思想認(rèn)識(shí):現(xiàn)在已經(jīng)不是教書(shū)匠的時(shí)代了,要做專(zhuān)家、學(xué)者型的'教師。師者,傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑?用什么去授業(yè)解惑?知識(shí)學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得從小的方面說(shuō),教師應(yīng)該在對(duì)教材的把握,對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確深入的理解,對(duì)教學(xué)方法的探究等,凡是對(duì)教學(xué)有益的,值得研究的,探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新,努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步完善自己,要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)!白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。國(guó)為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出,這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

  五、增進(jìn)了友誼。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但無(wú)論是和華中大的教授,還是和省內(nèi)省外的專(zhuān)家,還有華中大附小的名師都進(jìn)行了互動(dòng)交流,加深了了解,增進(jìn)了友誼,這為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作的開(kāi)展做了很好的鋪墊。這次鄉(xiāng)村教師訪名校,給我留下的不僅是教育理念上的改變,教學(xué)思想上的提升,教學(xué)方法上的思考,更是精神上的鼓舞。各位名師專(zhuān)家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn),工作的勤懇,追求的不懈,大膽的創(chuàng)新,給我留下了永生難忘的印象。

  總之,此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌,感慨萬(wàn)千。我從這次鄉(xiāng)村教師訪名;顒(dòng)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,不斷提高教學(xué)水平,使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,通過(guò)培訓(xùn)帶給我們思想上的沖擊可謂是長(zhǎng)江后浪推前浪的氣勢(shì),為了能在以后的教學(xué)過(guò)程中把一些緊跟時(shí)代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運(yùn)用,我在此做一點(diǎn)梳理和內(nèi)化。

  我們來(lái)回顧一下這四天的收獲,首先我們了解了《立德樹(shù)人,師德師風(fēng)建設(shè)》的重要性,然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中,我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域,也學(xué)習(xí)了如何提升教師溝通力,最后我們學(xué)習(xí)并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)及基于話題的中考英語(yǔ)備考策略,特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng),回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩,營(yíng)養(yǎng)均衡,不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距,而且讓我們今后努力的方向更明確,戰(zhàn)略更高,戰(zhàn)術(shù)更巧,真心感謝我們國(guó)家對(duì)于我們教師隊(duì)伍的關(guān)心和厚愛(ài),也感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各位老師的辛苦付出!以下我來(lái)具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。

  一、關(guān)于立德樹(shù)人,師德師風(fēng)建設(shè)。

  我們最大的感受就是:利用好自己職業(yè)的特殊性,身先示范,要立德樹(shù)人,先立德樹(shù)己,不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂,健康的體魄,具有先進(jìn)的理念,正確的.思想,知識(shí)淵博,思維敏捷,技藝精湛,技巧高超,情感豐富,心態(tài)良好的社會(huì)主義新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

  二、關(guān)于校園欺凌。

  毫不夸張地說(shuō),在這之前對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)之停留在很淺層的字面理解上,甚至?xí)X(jué)得我周?chē)膶W(xué)生們一片欣欣向榮,應(yīng)該沒(méi)有欺凌吧,然而是自己太淺薄了,通過(guò)學(xué)習(xí)之后,認(rèn)識(shí)到欺凌是無(wú)處不在的,各種各樣的,也意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任來(lái),感受到在我們的工作中,只要能再細(xì)心一點(diǎn),可能就會(huì)把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài);只要再耐心和理智一點(diǎn),就不會(huì)對(duì)某些孩子造成心靈上的傷害,只要觀察力再敏銳一點(diǎn),就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語(yǔ)言欺凌和社交欺凌,也應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這個(gè)重要伙伴共同關(guān)注,共同解決問(wèn)題。

  三、關(guān)于《心理健康教育》。

  隨著社會(huì)的現(xiàn)代化程度不斷加強(qiáng),我們現(xiàn)在的學(xué)生身體越來(lái)越高大強(qiáng)壯了,心理卻越來(lái)越脆弱了,我們不禁會(huì)反問(wèn):到底怎么了?自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們:原因有很多———家庭矛盾,學(xué)業(yè)壓力,師生矛盾,心理問(wèn)題,情感糾紛,校園欺凌等。的確,我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀,幸好國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來(lái),出臺(tái)各種政策和舉措,而作為教師,我們要具有必備的心理健康知識(shí),去處理實(shí)際生活中遇到的各種貌似不可思議的問(wèn)題。遵循規(guī)律,事半功倍,皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。

  四、關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的提升方面。

  聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解之后,恍然大悟。在以后的教學(xué)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面改進(jìn)找準(zhǔn)方向,目標(biāo)明確。在平時(shí)的課堂教學(xué)中緊緊圍繞山西省中考評(píng)價(jià)的“一核六維四手段”展開(kāi)教學(xué)研究中考試題,知己知彼。做到有的放矢話題整合精準(zhǔn)教學(xué)這要求老師具備很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),需要具備高度概括和提煉的能力,繼續(xù)努力。

  課堂追求“問(wèn)題導(dǎo)向基于情景深度思維高度參與”的模式,英語(yǔ)是一門(mén)非常講究形式邏輯的語(yǔ)言。給學(xué)生講透背后的邏輯,他們就會(huì)學(xué)的更容易。并給他們提供盡可能多的真實(shí)情境去實(shí)踐,才能讓能力得以提高。

  短暫而精彩的培訓(xùn)即將結(jié)束,我們將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),精益求精。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  晨趕暮歸,在慎思樓學(xué)習(xí)的又一天匆匆而過(guò)!流走的是歲月,留下的是積淀。聽(tīng)羅xx老師的講座,看趙xx老師《匆匆》的教學(xué)視頻,邊看邊思,之前的茫然、困惑漸漸明朗,對(duì)于語(yǔ)文課中目標(biāo)界定的內(nèi)容的`取舍有了初步的認(rèn)識(shí)。

  回顧以往的教學(xué),在課堂中我總是貪多,希望自己的課堂上精彩紛呈,百花爭(zhēng)艷,巴不得四十分鐘自己面面教到,學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)。課后,?畤@自己對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏,對(duì)課堂生成處理不當(dāng)……當(dāng)然也會(huì)安慰自己教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。今天羅老師帶來(lái)的理念“目標(biāo)簡(jiǎn)明,內(nèi)容簡(jiǎn)約”,猶如一副良藥醫(yī)治了我長(zhǎng)期以來(lái)的愚知、疑惑,讓我對(duì)備課上課有了更深的認(rèn)識(shí)。以往我對(duì)目標(biāo)定位不準(zhǔn),過(guò)分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣新穎,教師的課堂表現(xiàn),因忙于記教案走流程,而無(wú)法真正關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),課堂成了秀場(chǎng),學(xué)生成了花瓶。

  設(shè)想來(lái)年的教學(xué),一堂清清爽爽的語(yǔ)文課,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教,輕輕松松地學(xué),褪去喧嘩花哨,師生靜心潛讀、真思真悟就是我的追求。

  找準(zhǔn)目標(biāo),化繁為簡(jiǎn),關(guān)注學(xué)生就是匆匆而過(guò)的今天留給我的饋贈(zèng)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法,拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,接受了來(lái)自省幼兒師范的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo),感受頗多,既開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,收獲很大。

  省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路

  給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō),都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著,有的來(lái)自報(bào)刊雜志,有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò),這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,用大腦對(duì)此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?v觀整個(gè)幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),讓生命成長(zhǎng)得更為自然,不要加速,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,將會(huì)筑起幼教新的天地。

  二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價(jià)值所在。

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,從內(nèi)容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng),從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的:“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí),幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義!

  三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。

  在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的'理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  在國(guó)家對(duì)教育的支持下,在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”(XX)農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲很大,可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,受益匪淺。

  首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是很辛苦,在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作,謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。

  在此,更要非常感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,感謝各位專(zhuān)家,教授,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專(zhuān)題報(bào)告與講座的內(nèi)容,通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開(kāi)闊眼界,陶冶了情操,更心了理念,極大地豐富我的教育教學(xué)理論,親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專(zhuān)家、教授、名師們的風(fēng)采,感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念,看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采,所見(jiàn)所聞無(wú)不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離,理念的陳舊,方法的落后,知識(shí)上的差距等等,所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力,力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  雖然只有短短的十幾天,但這十幾天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間專(zhuān)題講座,案例教學(xué),專(zhuān)題報(bào)告,參與式培訓(xùn),互動(dòng)交流等等認(rèn)識(shí)。

  無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

  印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報(bào)告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的發(fā)展。

  在講座中提到有效教學(xué),使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō),有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者與合作者,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所,教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn),有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

  在專(zhuān)題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式,運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽,使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛,甚至可以發(fā)跡他的一生,所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專(zhuān)家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

  其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

  反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

  如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

  此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)、反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  我參加了五指山市教育局舉辦的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月29日至2月2日,歷時(shí)五天時(shí)間,我有了很大的收獲。本次活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)習(xí)期間,大家非常遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)的也很認(rèn)真。學(xué)校建立了簽到簿,人人簽到,幾乎沒(méi)人遲到早退。而且大家聽(tīng)得很認(rèn)真,手機(jī)基本放到震動(dòng)狀態(tài),沒(méi)有隨便出出入入的,我認(rèn)為這是一次最好的集中學(xué)習(xí),也會(huì)收到最佳的學(xué)習(xí)效果的。本次活動(dòng),從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、人員的選定以及整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,都做了精心的安排,周密的部署。抓住這個(gè)好時(shí)機(jī),開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí),必能收到良好效果的;培訓(xùn)內(nèi)容也全面,從心里健康、課件制作、漢字書(shū)寫(xiě)、辦班模式等均作了安排;從培訓(xùn)的'學(xué)科看,不僅有《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)》,還有《家長(zhǎng)教育讀本解讀》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》、《多媒體課件制作》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》等科目,這些都為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

  新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  多媒體在課堂教學(xué)中有舉足輕重的作用,它的直觀性、新穎性、趣味性會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件來(lái)輔助教學(xué)會(huì)給課堂增添亮點(diǎn),也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為有學(xué)習(xí)的必要。通過(guò)老師的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。以前我在制作課件時(shí),只是制作比較簡(jiǎn)單一些的,制作完之后還不完整,封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,通過(guò)學(xué)習(xí)之后,制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。

  總之,這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去,爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

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