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小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-05-12 12:05:28 其他心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得通用15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得,歡迎大家分享。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得通用15篇

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得1

  從三月份開(kāi)始,我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語(yǔ)教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,聽(tīng)過(guò)兩次講座,一次是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的備課,一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫(xiě)作論文。同時(shí)還聽(tīng)過(guò)兩節(jié)課,一節(jié)是三年級(jí)第七單元的詞句課,一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴(yán)格的目標(biāo)。

  從備課上來(lái)看,在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀(guān)念,靈活地、創(chuàng)造性地備課。教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課,多少都有點(diǎn)應(yīng)付的樣子,并沒(méi)有真正去備學(xué)生,從學(xué)生的.需要出發(fā),合理的設(shè)計(jì)這四十分鐘的課堂。

  印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫(xiě)作指導(dǎo),她的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文,聽(tīng)完講座后,我突然改變了很多。,也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲,從這當(dāng)中尋找到寫(xiě)作的素材,利用平時(shí)的時(shí)間認(rèn)真去進(jìn)行寫(xiě)作,哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會(huì)我們要懂得積累,懂得閱讀的重要性,指導(dǎo)我們論文寫(xiě)作的技巧和方法。

  在這個(gè)學(xué)期最后的一節(jié)復(fù)習(xí)課聽(tīng)課中,趙老師設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課線(xiàn)條清晰,線(xiàn)索明確,形式多樣,最主要的是她的教態(tài)自然親切,和學(xué)生之間很有默契。我想面對(duì)任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。

  在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些: 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述。回憶,就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí)不斷提取而再現(xiàn)的過(guò)程。 清。“清”是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識(shí)線(xiàn),分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據(jù)學(xué)生的回憶,進(jìn)行從點(diǎn) —— 線(xiàn) —— 面的總結(jié),做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面,特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 析。對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。練。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評(píng)。讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。通過(guò)這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。

  我想在下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中我將會(huì)收獲到更多,今后也希望有更多的機(jī)會(huì)讓我們青年教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得2

  為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習(xí)真的是終身的,實(shí)踐的路很長(zhǎng)。

  在自己學(xué)校呆著覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。從這次學(xué)習(xí)中我意識(shí)到自己很多不足之處急需改過(guò)。

  工作積極性不高。悠閑慣了,人越來(lái)越懶,每天只想著把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會(huì)喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì)把教材認(rèn)真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,更別說(shuō)精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無(wú)味。

  三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)自己要記得,更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執(zhí)行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì)越來(lái)越多,不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。

  才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿(mǎn)歡樂(lè)趣味的,可是由于自己個(gè)人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級(jí)的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà),尤其可用于三四年級(jí)的教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著畫(huà),但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了,更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買(mǎi)了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè)方面內(nèi)容的視頻,準(zhǔn)備好好地充充電,期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。

  方法欠缺。我的懶,不僅體現(xiàn)在身體上,更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來(lái)越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級(jí)?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規(guī)定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ),分組成績(jī)好差搭配,組內(nèi)相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,組內(nèi)成員比較等,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,下個(gè)學(xué)期,我也要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué),善于學(xué)。

  我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非;钴S,肢體語(yǔ)言相當(dāng)夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己,把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評(píng)我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容,我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言,以夸張的'動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大,認(rèn)識(shí)到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢(shì),再不能坐井觀(guān)天了,雖然沒(méi)什么機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),但可以利用好自己在網(wǎng)上買(mǎi)的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí),哎,真的是慚愧,買(mǎi)了一兩年了,進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長(zhǎng)著呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對(duì)待工作,用心了才會(huì)有精彩。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得3

  通過(guò)前段時(shí)間教師培訓(xùn)的參與讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作有了更多理解,身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān),只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中幫助到他們,因此我很重視培訓(xùn)的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生,而且對(duì)于英語(yǔ)科目的教學(xué)來(lái)說(shuō)教師的能力也是十分重要的,以下是我參加教師培訓(xùn)以來(lái)收獲的心得體會(huì)。

  想要教導(dǎo)好英語(yǔ)往往需要教師做好相應(yīng)的引導(dǎo),任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生相應(yīng)的興趣,至少在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上能夠更快地將知識(shí)點(diǎn)掌握,但由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較困難,所以我在平時(shí)的課堂上會(huì)放緩教學(xué)節(jié)奏從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解,而且我還會(huì)認(rèn)真做好備課工作從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析,但是通過(guò)這次培訓(xùn)才讓我意識(shí)到興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。得益于培訓(xùn)期間的收獲讓我開(kāi)始重視興趣培養(yǎng)問(wèn)題,而且通過(guò)和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。

  注重課堂上的互動(dòng)能夠讓學(xué)生保持精力的集中,平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)有部分學(xué)生心不在焉,培訓(xùn)讓我明白解決這類(lèi)問(wèn)題的方式便是加強(qiáng)課堂互動(dòng),即多提問(wèn)并讓精力不集中的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題,一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯(cuò)漏重要的知識(shí)點(diǎn),另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中,而且下課前還需要檢查學(xué)生的書(shū)籍從而了解他們是否做筆記,這些都是教學(xué)過(guò)程中需要重視的細(xì)節(jié)從而需要做好這方面的工作,除此之外我還要反思自己平時(shí)教學(xué)存在哪些不足之處。

  認(rèn)真寫(xiě)好工作日志能夠及時(shí)認(rèn)清自身的不足,無(wú)論多么忙碌都需要寫(xiě)好每天的工作日志才行,至少通過(guò)對(duì)日志的分析能夠?qū)ψ陨淼?工作有著準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),而且在教導(dǎo)過(guò)程中也需要對(duì)學(xué)生的成績(jī)有所了解,因此我需要對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或者成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注,著重對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)從而做好培優(yōu)輔差工作,多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足,雖然得益于這次培訓(xùn)讓我找到平時(shí)教學(xué)存在的不足,但我也要更用心地對(duì)待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

  隨著培訓(xùn)的結(jié)束讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),總之我會(huì)做好英語(yǔ)教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平,希望憑借著自身的努力能夠在英語(yǔ)教學(xué)方面有所建樹(shù)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得4

  在20xx年的7月18日至7月22日,我參加了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,理論上包括對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教材教法、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能、小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求解讀、 日常教學(xué)用語(yǔ)、規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等等,實(shí)踐上包括觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。通過(guò)5天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。本次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課,她對(duì)每個(gè)音素的詳細(xì)講解,清晰準(zhǔn)確的`示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),我們教師必須要準(zhǔn)確的示范,才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對(duì)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,我們教師自己要多聽(tīng)錄音,多練習(xí),不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封,止步不前。同時(shí)我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,不斷更新教育觀(guān)念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用,更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念。

  二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法,如字母的教學(xué),歌曲的教學(xué)等,丘老師的教學(xué)方式很活潑,生動(dòng)形象,深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們可以借鑒,但并不是生搬硬套,要選擇適合自己學(xué)生的方法,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。因而,我認(rèn)為作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  總之,非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等知識(shí),同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中,我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得5

  今年暑假我參加了省級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí),我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、這次我們主要是通過(guò)群集體共同討論來(lái)解決在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

  這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論,對(duì)于自己在觀(guān)看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題,提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論,解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖,來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見(jiàn)解,使我明白了很多的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子,還要批閱我們每次做的作業(yè),真的很辛苦,很不容易。學(xué)員們也互相幫助,學(xué)到了專(zhuān)家教授們的新理念和新知識(shí),總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。

  二、我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,讓我印象深刻的是錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》。錢(qián)教授以其豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向我們闡述了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):尊重每一個(gè)孩子的差異,包容每一個(gè)孩子的個(gè)性,接納和幫助每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子。錢(qián)教授認(rèn)為,人與人之間是存在差異的,這種差異與遺傳因子有關(guān),與孩子后天成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為,中國(guó)當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強(qiáng)求每一個(gè)孩子都一樣,我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異,尊重這種差異。錢(qián)教授的.觀(guān)點(diǎn)帶給我的震撼真的不小,仔細(xì)想想又確實(shí)如此。反思平時(shí)的教學(xué)工作,在碰到那些學(xué)困生時(shí),我是否做到了平等、寬容地對(duì)待他們?答案是否定的。我會(huì)急躁、會(huì)埋怨他們?cè)趺茨敲床婚_(kāi)竅,卻很少站在孩子的角度去想。錢(qián)教授的講座給我指引了方向,讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變:作為一名教師,我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異,尊重包容每一個(gè)孩子,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法,盡量縮小他們之間的差異,使每一個(gè)人都能學(xué)有所得。

  三、我們應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!弊鳛橐幻處焷(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,一位老師發(fā)了這樣一個(gè)貼子:面對(duì)未來(lái),你覺(jué)得自己的水平夠嗎?是!面對(duì)未來(lái),我們的水平顯然是不夠的!尤其對(duì)一位小學(xué)英語(yǔ)老師而言,我們的口語(yǔ)水平有待提高,我們的詞匯量有待增加。如果不及時(shí)儲(chǔ)備自己的知識(shí)能量,我們很有可能會(huì)被學(xué)生一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言。如何提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢?作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我認(rèn)為應(yīng)該做到:

  1、把英語(yǔ)兒歌帶入課堂,活躍課堂氣氛。

  例如關(guān)于顏色的單詞,可以教學(xué)生這樣一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫(huà)筆,畫(huà)片天空是藍(lán)色,blue,blue是藍(lán)色;畫(huà)朵白云是白色,white,white是白色;畫(huà)片草地綠油油,green,green是綠色;畫(huà)串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色;畫(huà)個(gè)茄子是紫色,purple,purple是紫色;最后拿起黑色筆,black,black是黑色;對(duì)著鏡子畫(huà)自己,黑不溜瞅不美麗,哭著鬧著找mummy!

  2、當(dāng)“小老師”,“模仿秀”,給予他們充分展示自我的空間。比如說(shuō)“Talkaboutit.”這一模塊中,我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿,帶表情說(shuō)句子。如“Iamhungry.(可以作饑餓狀)”;“Iamthirsty.(可以作口渴的樣子)”;還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作,鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說(shuō)“Standup.”;“Verygood.”;“Sitdown,please.”。

  3、把身體語(yǔ)言帶入教室。

  在教單詞或句子時(shí),我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào),孩子們特別喜歡。比如說(shuō)在教單詞“big,small,short,long”時(shí),就可以教學(xué)生做動(dòng)作!癰ig”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈,表示很大;“small”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)完單詞以后,我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作,學(xué)生就能很容易地說(shuō)出這個(gè)單詞。

  4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。

  學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來(lái)個(gè)“小幽默”,學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet,sour,yummy,yukky”這幾個(gè)單詞的時(shí)候,我就試著請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí),我這樣描述“有一天,我們班的小明同學(xué)回家以后,感到特別的thirsty,于是他去找water,可惜water已經(jīng)沒(méi)了,這時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”,他一拿起來(lái)就喝,哇,soyukky,原來(lái)他喝的是味道很sour的醋!边@時(shí)班里哄堂大笑,學(xué)生不知不覺(jué)已明白了這幾個(gè)單詞的意思,甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。

  “做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了,還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣,這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然,我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通交流,尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng),少一些批評(píng),更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日,我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專(zhuān)業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教師。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得6

  帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情,參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識(shí)上的積淀,也有學(xué)員間的互動(dòng)交流,教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。

  “逆水行舟,不進(jìn)則退”,說(shuō)句實(shí)在話(huà),我曾有過(guò)職業(yè)倦怠,很迷茫。通過(guò)這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,明確了自己的目標(biāo),這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。

  一、精細(xì)化的課程安排,讓我耳目一新

  我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座,每一個(gè)講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

  對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法:Warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),Presentation(呈現(xiàn)或新授),Practice(練習(xí)),Production(靈活或拓展運(yùn)用),Assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí),今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念

  要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀(guān),構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀(guān)念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

  王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí),她們從不糾錯(cuò),而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說(shuō)話(huà)時(shí)表情非?鋸;但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開(kāi)竅,今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色,爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中,與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。

  三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

  “他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,結(jié)識(shí)了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟,我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí),大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的`號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

  聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言,爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。

  四、課后沉思,同感身心健康才能快樂(lè)工作

  做個(gè)身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析,以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開(kāi)始審視自己,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,不但關(guān)注他們的成績(jī),還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,不斷地充實(shí)自己,開(kāi)闊視野,放開(kāi)思路,開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯,我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)!

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得7

  今年暑假,縣教育局為提升中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,特邀請(qǐng)美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對(duì)256名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),使我收獲良多,感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。

  在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,起初我心理壓力大,聽(tīng)起來(lái)比較吃力,想說(shuō)卻又生怕出錯(cuò)鬧笑話(huà)。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動(dòng)中去。

  在這次培訓(xùn)中,外教老師詼諧幽默,親切自然的執(zhí)教態(tài)度及風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式使這個(gè)炎炎夏日美麗而生動(dòng)。他們的不驕不躁,不厭其煩的教學(xué)理念深深感染了我。十天里,盡管天氣悶熱,酷暑難耐,但每位老師每天5節(jié)課,每堂課都會(huì)按時(shí)按點(diǎn)侯課。并且在課前會(huì)做好大量的課件、草裙卡、習(xí)題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學(xué)用具。上課特別有計(jì)劃,課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對(duì)我們的口語(yǔ)點(diǎn)撥,語(yǔ)法指導(dǎo),聽(tīng)力練習(xí),寫(xiě)作指導(dǎo)等諸多方面給予了最實(shí)用的指導(dǎo)。幽默的肢體語(yǔ)言或激勵(lì)的眼神時(shí)刻鼓勵(lì)我們大伙開(kāi)口,excellent,good,wonderful等激勵(lì)語(yǔ)時(shí)刻貫穿于課堂教學(xué)。我們的畏難情緒消除了,爭(zhēng)先恐后地與老師交流,探討。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我了解了東西方文化的差異,中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日等為主題的Topic使我覺(jué)得教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合。聽(tīng)力課上,與Carolyn老師的聽(tīng)畫(huà)活動(dòng),你說(shuō)我猜游戲中的互動(dòng)環(huán)節(jié),老師親切的眼神,鼓勵(lì)的語(yǔ)言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念,談?wù)撝忻牢幕,無(wú)不體現(xiàn)著“中美友好”的和諧標(biāo)簽。

  在這次培訓(xùn)中,十多位外教老師對(duì)我們的傾囊相授及言傳身教使我學(xué)會(huì)了尊重,體現(xiàn)了平等,建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課,課堂教學(xué)不僅僅只是知識(shí)傳授,疑難解惑更是與Real life的教學(xué)引導(dǎo)與結(jié)合。真正在生活中學(xué)會(huì)觀(guān)察與思考,學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。

  培訓(xùn)使我感受深刻,意義非凡。課堂中靈活多樣的教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣的表情會(huì)時(shí)刻吸引我們的孩子。開(kāi)放式的教學(xué)方法,口語(yǔ)技能的有效結(jié)合,會(huì)使我的英語(yǔ)課堂學(xué)有所用,更進(jìn)一步。我從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)16年,課堂中也盡己所能去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),具有較好的`吸引力。但還沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的求知欲和語(yǔ)言興趣。因此,這次培訓(xùn)真的是時(shí)不我待,雪中送炭。作為一名英語(yǔ)教師,文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多聽(tīng)多說(shuō),更新知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新觀(guān)念,具有淵博的文化素養(yǎng)才能與學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  這次培訓(xùn)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師要有“終身學(xué)習(xí),放眼世界”的格局。培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要性。尤其小學(xué)英語(yǔ)教師更肩負(fù)著小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教育,正確的發(fā)音,良好的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)口與人交流的勇氣,大膽的展示自己更是我們義不容辭的責(zé)任和使命。

  為期兩周的英語(yǔ)培訓(xùn)短暫而快樂(lè),學(xué)習(xí)而充實(shí),我會(huì)將本次學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極投身于教育教學(xué)中去,思考與學(xué)習(xí),創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合,使我的英語(yǔ)課堂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在歷練中成長(zhǎng)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得8

  首先感謝國(guó)家乃至地方政府各個(gè)教育部門(mén)對(duì)我們這些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的照顧和厚愛(ài),給予我們搭建這樣的平臺(tái),參加國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn),這也是第一次開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的報(bào)告,受益匪淺,感想頗多,反思連連。

  一是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著力完善教學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn),我深切感到:教師走進(jìn)教室,手里不光要拿課本、教案和粉筆,還可以帶各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。采用新穎的教學(xué)方法更能利于學(xué)生接受,這也是我在今后的教學(xué)中所要摸索的問(wèn)題。這樣更加有利于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際課堂教學(xué)。從中更加明白了課堂不是幾個(gè)人的舞臺(tái),它屬于大家的,必須把所有的孩子都當(dāng)作天才、表演家。

  二是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著力豐富教學(xué)形式。遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)有利于提高教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的.嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。反思教學(xué),對(duì)老師而言,遠(yuǎn)程教學(xué)提高了教學(xué)的教學(xué)水平;對(duì)學(xué)生而言,也可以創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 www.

  三是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著力創(chuàng)新教學(xué)理念。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重賞識(shí)教育,弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。教學(xué)中,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心,使之在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如聽(tīng)了田晶晶老師的課,讓我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  總之,通過(guò)與專(zhuān)家、名師們的零距離學(xué)習(xí)交流,感受頗多。今后我將把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得9

  20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學(xué)英語(yǔ)教師一同踏進(jìn)了湖北第二師范學(xué)院的大門(mén),參加了為期8天的"農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程"的培訓(xùn)。

  接下來(lái)的日子里,年輕可愛(ài)的班主任的笑容溫暖著每個(gè)學(xué)員的心扉;她的無(wú)微不至的語(yǔ)言拉攏了每個(gè)學(xué)員和這所院校的距離。來(lái)自湖北荊門(mén)的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語(yǔ)<課程標(biāo)準(zhǔn)>,從理論到實(shí)踐,讓我們?nèi)脬宕猴L(fēng)。湖北第二師范學(xué)院的楊明光教授,從英語(yǔ)44個(gè)音標(biāo)開(kāi)始,對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著在座的每個(gè)學(xué)員。潑辣的語(yǔ)言,活潑的風(fēng)格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個(gè)學(xué)員在詞匯教學(xué)上留下深刻的印象并在以后的教學(xué)中達(dá)到質(zhì)的飛躍。來(lái)自武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的`式樣繁多的各種精美的教具確實(shí)讓每個(gè)學(xué)員唏噓不已,心生欽佩。周桃珍老師用一線(xiàn)教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認(rèn)為的),不厭其煩地用一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例向我們示范了小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開(kāi)朗。楊彬彬老師以一種謙詢(xún)的姿態(tài)告訴我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課,如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,怎樣當(dāng)一個(gè)有效的老師。非常系統(tǒng)又實(shí)用地解決了我們這些一線(xiàn)老師的關(guān)鍵的問(wèn)題。一個(gè)單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個(gè)小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的模樣她信手拈來(lái),一幅幅有趣的可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以令整個(gè)課堂豐富起來(lái),活躍起來(lái)。收獲太多了,感悟太深了。我的心里越來(lái)越充實(shí)了,越來(lái)越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了:

  首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念。充分理解英語(yǔ)<課程標(biāo)準(zhǔn)>,了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。

  第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě);準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識(shí),緊跟教育發(fā)展。

  第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本。學(xué)高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,才會(huì)在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得10

  通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過(guò)程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作9年了,但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開(kāi)始。我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的`英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  總之,通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得11

  嬰兒并不是一生出來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)的,英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。學(xué)生并不是一接觸英語(yǔ)就會(huì)說(shuō)出一口流利純正的口語(yǔ),而是在大量聽(tīng)的情況下才能開(kāi)口說(shuō)。因此,對(duì)話(huà)前的聽(tīng)力輸入是極其必要的。

  在李秀榮老師的課中,其聽(tīng)力的輸入多達(dá)七次。這么充分的聽(tīng)力輸入給了學(xué)生足夠的底氣和信心,使他們大膽地發(fā)言。學(xué)生的表現(xiàn)正是證明這點(diǎn)。學(xué)生對(duì)錄音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿和對(duì)語(yǔ)言的掌握超乎我們老師的想象。這也提醒了我在以后的教學(xué)中要給予學(xué)生充分的說(shuō)的準(zhǔn)備,使他們不畏懼說(shuō)。這樣子,老師關(guān)于對(duì)話(huà)教學(xué)的目標(biāo)也會(huì)更容易實(shí)現(xiàn),學(xué)生也會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有更大的信心。

  細(xì)細(xì)留心李秀榮老師的課,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生齊讀的情況是沒(méi)有的。這讓我產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn):學(xué)生的齊聲朗讀到底有沒(méi)有必要?對(duì)于這點(diǎn)也是各有爭(zhēng)執(zhí)。有人表示齊聲朗讀能夠更容易吸引學(xué)生的注意力,但是同時(shí)也有可能會(huì)出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。老師無(wú)法保證是否每個(gè)人都會(huì)讀。也有人說(shuō)如果沒(méi)有齊聲朗讀,要學(xué)生一個(gè)個(gè)輪流讀,在目前大班上課的情況下,老師不可能一個(gè)個(gè)糾正學(xué)生的發(fā)音,也不可能讓全班一個(gè)一個(gè)站起來(lái)讀,時(shí)間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信心不夠的同學(xué)一種安全感。在大家都張嘴讀的情況下,他不用擔(dān)心自己的口語(yǔ)差,這樣反而敢張開(kāi)嘴來(lái)讀?偟膩(lái)說(shuō),各有利弊,老師要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己班級(jí)學(xué)生發(fā)展的方式。

  馮冬燕老師所總結(jié)出的對(duì)話(huà)教學(xué)的五化也讓我印象深刻:課堂情景化,情景生活化,生活趣味化,訓(xùn)練層次化,知識(shí)循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣,最后取得對(duì)話(huà)教學(xué)的成功。情景化教學(xué)在對(duì)話(huà)課中尤為重要,特別是真實(shí)的,有趣的,生活化的情景。在老師所創(chuàng)造的有效的情景中,學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松。而不是成為一種死讀,死記,死背。這也恰恰符合了學(xué)生語(yǔ)言獲得的心理和生理發(fā)展。想想孩子們學(xué)中文,也是在生活的一點(diǎn)一滴中學(xué)會(huì)的。有時(shí)候,學(xué)校對(duì)中文的教學(xué)反而沒(méi)有來(lái)得那么深刻。因?yàn),生活化的用語(yǔ),交際性的用語(yǔ),不斷重復(fù)輸入輸出會(huì)使學(xué)生的印象更加深刻。英語(yǔ)的教學(xué)也要做到以舊滾新,融舊于新中,才能不斷地加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

  當(dāng)然,在這么重要的場(chǎng)合,怎么可能會(huì)少了鄧?yán)蠋煹馁F言呢?每次聽(tīng)鄧?yán)蠋煹陌l(fā)言都受益良多。上至一些理論知識(shí),下至一個(gè)小小的游戲,都能讓我們得到啟發(fā)。緊抓英語(yǔ)課堂的實(shí)效是作為新老師的我所遇到的.一個(gè)重大問(wèn)題。用有趣的游戲吸引學(xué)生?浪費(fèi)時(shí)間,而且并不能所有的學(xué)生都參與到其中,并把知識(shí)沉淀下來(lái)。其實(shí),真正的要吸引學(xué)生,必須要做到讓語(yǔ)言知識(shí)本身有趣,讓語(yǔ)言知識(shí)本身來(lái)吸引學(xué)生。let’s chant的妙用,小小的一個(gè)動(dòng)作融合到知識(shí)里面已經(jīng)能夠抓住學(xué)生的眼球。梯度性的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)吸引學(xué)生的注意力,抓住學(xué)生的好奇心是至關(guān)重要的。聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都要遵循這樣的發(fā)展。否則,學(xué)生的語(yǔ)言獲得就沒(méi)有遵循大自然的規(guī)律,而沒(méi)有遵循大自然規(guī)律發(fā)展的,必為大自然所淘汰。

  聽(tīng)到一點(diǎn)就學(xué)會(huì)一點(diǎn),多聽(tīng),多學(xué),不管是對(duì)學(xué)生,還是對(duì)老師都尤為重要。愿意傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)的人會(huì)得到更多,再經(jīng)過(guò)個(gè)人的內(nèi)化,產(chǎn)出會(huì)更加地可喜。培養(yǎng)學(xué)生多多聆聽(tīng),善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,我相信,學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話(huà)的產(chǎn)出會(huì)更加出色!

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得12

  這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解,把學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段,并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生,知道了要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。

  英語(yǔ)是屬于語(yǔ)言,需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí),把英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言這才能讓我們學(xué)到更多的東西,就如同我們漢語(yǔ),在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用英語(yǔ)與同學(xué)們交流溝通,就算同學(xué)們不懂,但是也要經(jīng)常這樣說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們將英語(yǔ)的習(xí)慣,語(yǔ)言就是要經(jīng)常講的,就是要我們經(jīng)常宣之于口,通過(guò)交流來(lái)練習(xí)。

  同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該給他們更多的指點(diǎn)與輔佐,因?yàn)樾W(xué)生很多都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力,自控能力也非常差,想要讓他們有所作為,能夠有更好的成績(jī)就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長(zhǎng)空間,在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞回憶一遍,然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況,讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里,學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)我們就主動(dòng)給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點(diǎn),讓他們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西,每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會(huì)在如同以往一定會(huì)好好的做好,保證自己不再犯錯(cuò)。

  在教學(xué)的時(shí)候要拉近與學(xué)生的感情,讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師講課,愿意去努力做好自己的工作任務(wù),與學(xué)生相處的時(shí)候既要有老師的威嚴(yán),同時(shí)也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透,把在教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)與學(xué)生溝通了解清楚,不在犯同樣的錯(cuò)誤保證每一次工作都有更好的收獲,不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。

  對(duì)于犯錯(cuò)事情的學(xué)生不能一味的懲罰,而是要讓他們長(zhǎng)記性,不要一直犯錯(cuò),給他們機(jī)會(huì)并且要及時(shí)糾正他們的灌頂,培養(yǎng)他們正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對(duì)錯(cuò)。

  培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好很重要,我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛(ài)好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展,不斷進(jìn)步,對(duì)于學(xué)生的'愛(ài)好只要不耽誤學(xué)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)給他們更多的支持,很多時(shí)候興趣愛(ài)好能夠讓學(xué)生的成績(jī)變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。

  在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持,需要老師需要父母的支持,成績(jī)不管好壞都應(yīng)該一視同仁,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過(guò)的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展,讓他們有更加光明的未來(lái),這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得13

  7月11 號(hào)到7月16號(hào),我參加了我們縣的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的很多寶貴建議, 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、要不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。課堂上盡量的用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),教師一定要用更多的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白,盡量少說(shuō)中文。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺(jué)得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況, 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  三、合理使用直觀(guān)教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。

  四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的`,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

  五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過(guò)這次培訓(xùn),我 覺(jué)得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,以前我 總覺(jué)的自己不會(huì),所以課本上的歌曲基本上都沒(méi)教,學(xué)生上課越來(lái)越?jīng)]有激情,越上到后面,學(xué)生就越不想上英語(yǔ)課,考試成績(jī)也越考越差,這也是我的失誤,可能自己只想到考試的結(jié)果,沒(méi)有注意到學(xué)生的情緒,才會(huì)導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí),要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得14

  我們小學(xué)英語(yǔ)教師參加了小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀(guān)摩、專(zhuān)題講座等內(nèi)容。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專(zhuān)家的精彩演講不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。

  1、作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。作為一名一線(xiàn)教師,我將根據(jù)新的英語(yǔ)能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)英語(yǔ)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

  2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

  3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),

  教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)。

  4、對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)。

  5、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高,英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使英語(yǔ)課堂成為探究課堂,充滿(mǎn)生機(jī),充滿(mǎn)生命活力。

  總之,這次小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得15

  通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)“名師之路”的培訓(xùn),我學(xué)到了許多英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我培訓(xùn)了3天,聽(tīng)了10節(jié)課,10場(chǎng)講座。授課老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。

  特別是廉雙紅老師,她對(duì)課標(biāo)了然于心。她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,廉老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。廉老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

  田湘軍老師的課,也讓我開(kāi)了眼界。田老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,他的課堂集唱、演、畫(huà)、誦讀為一體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了配樂(lè)朗誦的方法,讓學(xué)生用英文來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,給學(xué)生和聽(tīng)課老師獻(xiàn)上了“視聽(tīng)盛宴”,原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣教!

  邰霞老師,特別注重觀(guān)察孩子的.心理活動(dòng),愛(ài)生如子,除了教書(shū)她做的最重要的事就是育人,被孩子們親切地稱(chēng)為“蜜邰”。我從她身上感受到了教育人的情懷。羅潤(rùn)老師的全英語(yǔ)說(shuō)課也讓我為之一震,這就是我所追求的目標(biāo)。老師們?yōu)榱宋龑W(xué)生的注意力,自制了教具,精心設(shè)計(jì)板書(shū),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  興趣是最好的老師,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂活起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  這次培訓(xùn),各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中可以多用。

  通過(guò)培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,在今后的工作中,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

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