實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文合集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
《論語(yǔ)》中有這樣一句婦孺皆知的話——與朋友交，言而有信。這句話，在我三歲時(shí)便能倒背如流，但卻不知其中的含義，直到有一次，我因背棄朋友付出了代價(jià)，才知道其中的份量。
暑期里，我約好友李相廷一起去參加義工活動(dòng)。正因暑期，每天很放松，計(jì)劃著如何豐富我的精彩假期生活而把這事拋到了九霄云外。新學(xué)期開學(xué)了，我迎著朝陽(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)來到學(xué)校。剛踏進(jìn)校門，他便怒氣沖天地把我拉到一個(gè)角落，質(zhì)問我：“那天你為什么不來，我等了好久……�！闭f完，他的眼睛里閃著委屈的光，我被他的質(zhì)問怔住了，內(nèi)心起了那么一份愧疚。
轉(zhuǎn)眼，寒假到了，我為了跟他搞好關(guān)系，主動(dòng)聯(lián)系他，約他明天一起掃大街，以彌補(bǔ)我的過錯(cuò)�？伤皇抢淅涞幕貞�(yīng)了下，我從中體會(huì)到了生硬和對(duì)我的不信任。
早上六點(diǎn)，我咬著牙起來，拎著掃把掃地去了。那條路很長(zhǎng)，仿佛沒有盡頭，筆直地延伸遠(yuǎn)方。他沒有來，可我堅(jiān)信他會(huì)在路的盡頭等著我。帶著這份執(zhí)念，我開始掃起大街來。路好長(zhǎng)，落葉仿佛在跟我做對(duì)似的，掃完了又飄落下來，我這時(shí)才體會(huì)到掃地的艱難，更體會(huì)到了那天他生氣的理由。雪夾著小雨無情地落了下來，我被汗水雨水濕透了。終于掃完了，我抬頭一望，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)我期盼的身影，路上空空如也，偶爾有幾個(gè)人匆匆而過，但我的心，卻更為空蕩，更為凄涼。
又是一年開學(xué)時(shí)，當(dāng)我去學(xué)校以同樣的語(yǔ)氣質(zhì)問他時(shí)，他卻一苦笑，答：“我頂著酷暑，帶著對(duì)你的信任，掃完一整條街的時(shí)候，你想過我嗎？我就想讓你嘗嘗被‘放鴿子’的.滋味�！闭f完，他扭頭就走。那句話，如同利劍一樣刺痛了我的心，我的心頓時(shí)變得拔涼拔涼的，鼻子一酸落下了兩滴滾圓的淚珠。上課，我什么也沒聽進(jìn)去，耳邊還一直回蕩著他說的那句話——我要讓你嘗嘗被“放鴿子”的滋味……。
守信是人世間最珍貴的一種財(cái)富，比物質(zhì)更加珍貴，可我卻把它給隨便丟失了，但我更沒想到，這一丟，竟再也拾不起來了……。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“端午節(jié)”由來已久。分大端午和小端午。小端午是農(nóng)歷五月初五大端午是在五月十五。端午節(jié)又叫“龍舟節(jié)”。說起這些節(jié)日，還有一段悲涼的故事！戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，愛國(guó)詩(shī)人屈原投江自盡，周圍的人紛紛走到江邊劃船打撈。人們爭(zhēng)先恐后的，要把屈原救上岸。打撈了很久以后，人們還不見屈原的尸體，就回家拿米團(tuán)扔往江中，不讓江中的魚、蝦、蟹、等把屈原的.尸體吃掉，于是有了現(xiàn)在的吃粽子、賽龍舟。
“端午節(jié)”最重要的習(xí)俗就是吃粽子了。粽子一般用糯米做成。把糯米，還有包粽子的竹葉泡在盆里一天一夜。再用葉子把粽子包成三角形，每一個(gè)角放上大棗或花生，為的是不讓米溢出來。粽子包好后，慢火煮一下午。粽子煮好后，打開鍋，芳香四溢，竹葉的香味，粽子的清香，使人忍不住要多吃幾個(gè)。
端午節(jié)還有一個(gè)傳統(tǒng)；用艾子葉驅(qū)蚊。以前醫(yī)療不發(fā)達(dá)，有些體弱殘疾的人被蚊蟲叮咬后會(huì)死亡，把艾葉放在門上有一種避邪的作用。人們還在端午節(jié)這天綁許多五彩線。用一些小果殼染成各種各樣的顏色，中間有一個(gè)小孔，將五彩線把小果殼穿在一起，綁在孩子們的手腳上，以示吉祥如意。
中華民俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這不是迷信，而是傳統(tǒng)習(xí)俗。我們應(yīng)該去尊重它、保護(hù)它。讓古老的傳統(tǒng)文化成為民族的和諧，為經(jīng)濟(jì)的騰飛做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
寒假里，老師讓我們把《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》里面的古詩(shī)背熟，我無意間翻到了一首《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)，頓時(shí)吸引了我。這首詩(shī)還幫我改掉了一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的壞毛病呢！
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩(shī)從“園中葵”說起，再用水流到海從不復(fù)回打比方，說明了光陰如流水，一去不回的道理，從而勸導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，奮發(fā)努力，不要等老了再后悔，那時(shí)就已經(jīng)晚了，一切都不可能從頭開始了。這首詩(shī)由眼前的青春美景聯(lián)系到人生易逝，鼓勵(lì)青少年人要珍惜時(shí)光。是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽覀円弥约呵啻耗晟�，好好學(xué)習(xí)為自己將來的學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)。
有一次，我正在寫作業(yè)，表面上看著是在寫作業(yè)，可實(shí)際上心里想的是窗臺(tái)上落著的兩只嘰嘰喳喳正在說話的小鳥。媽媽剛離開我去做飯，我就立即放下筆，走過去準(zhǔn)備捉小鳥�！澳阍诟墒裁茨�？一個(gè)又熟悉又嚴(yán)厲的聲音把我下了一大跳，我慢慢地回過頭來，只見媽媽在廚房門口板著臉正盯著我呢！我的臉頓時(shí)紅了起來，像一只烤熟的.大龍蝦，低著頭，嘴里嘟囔著：“我，我……”就是說不出個(gè)具體內(nèi)容。媽媽嘆了氣讓我趕緊寫，媽媽剛離開，我又望著窗外找小鳥。心想：小鳥呢？是離開了，還是去找別的小朋友？很長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)還一個(gè)字沒沾呢。突然，媽媽走了過來，問我作業(yè)寫了多少，她見我沒寫，對(duì)我說：“你現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，等長(zhǎng)大了再后悔就晚了�！蔽衣犃藡寢尩脑�，拿出了一張嶄新的紙，鄭重的寫上了十個(gè)大字：少壯不努力，老大徒傷悲。將這張紙貼在寫字臺(tái)上方的墻上。
從此以后，我想走神往外看時(shí)，一抬頭就會(huì)看見這十個(gè)大字，它會(huì)時(shí)刻提醒我專心致志地學(xué)習(xí)。后來，我漸漸得改掉了做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的壞毛病，這首詩(shī)也一直記在我的心里。希望每一個(gè)人都做一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的人！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
人們總是喜歡將一成不變的事物與時(shí)尚新潮的東西相比較。有人認(rèn)為一成不變最好，因?yàn)椴粫?huì)有變數(shù)，容易掌握；也有人認(rèn)為時(shí)尚新潮好，因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)，都21世紀(jì)了，還去講那些老玩意干嘛？
在我看來，一成不變不一定就是古板的老玩意兒，時(shí)尚新潮也并非難以掌握。
舉個(gè)例子吧。A和B是同學(xué)，A是個(gè)只會(huì)死學(xué)的“老式”學(xué)生，他在考試時(shí)，只要是基本與例題相同的題他都會(huì)做，但是一些有變通，有改變的題他卻很難做出來，為什么呢？因?yàn)樵谒磥�，新題一定比例題難，因?yàn)橛刑嗵嗟?改變，讓他束手無策；B是一個(gè)思維新穎的學(xué)生，喜歡用與教科書上不同的解法解題。他在考試中的附加題，思維拓展題都能做得很好，但是一些例題卻做不好，為什么呢？因?yàn)樗玫牧硪环N解法要比書上的解法復(fù)雜很多，明明一下子就可以算出來，他卻要繞很多很多路。
為什么他們會(huì)如此另類呢？也許是他們沒找到兩者相結(jié)合的真諦吧。一個(gè)事物，無論它的功能再新穎，無論它的外表再炫酷，它也是從許多個(gè)老事物結(jié)合起來或是做些小改變得到的。換一種說法就是老事物+老事物=新事物或是老事物+改變=新事物。
所以，如此看來，只要A同學(xué)去將例題稍做改變就能做出附加題，B同學(xué)只須用自身新穎的思維去研究下例題，例題必定也可以不繞彎路的做出來。
從這個(gè)事例中，我們可以知道，一成不變與新潮時(shí)尚誰(shuí)都不算最好，只有將兩者完美結(jié)合才算是最好。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
成長(zhǎng)路上，有朋友相伴，有父母同行，有老師指導(dǎo)。然而我們轟轟烈烈地經(jīng)過朝霞、暮日，飄過春夏秋冬。會(huì)有陽(yáng)光初照，會(huì)遇風(fēng)雨，會(huì)見彩虹。我們依然大步流星，在成長(zhǎng)的路上踏步向前，無所畏懼。
成長(zhǎng)路上風(fēng)景獨(dú)好，我們也會(huì)有迷惘，會(huì)找不到方向，卻永遠(yuǎn)無法阻止前進(jìn)的腳步。享受路邊的風(fēng)景，看著世事變遷，小孩子長(zhǎng)大成人，大人成老人，不管怎樣，夢(mèng)想就是篤定的，路能通向的遠(yuǎn)方，就是我要去的前方。
有一段時(shí)間，我真的很迷茫，會(huì)很悲情地嘆時(shí)光易逝，然而卻每一天望著黑板發(fā)呆，任一天天地混過去。那段時(shí)間我還慢慢畫了一幅畫，畫的風(fēng)格一如既往的模糊，卻能看出淺淺的微笑，我但就是在本子上近乎臨摹下來的畫，卻成了我一份淡淡的信念，淺淺的支撐，讓我一向微笑，不甘墮落，慢慢爬起來，重整風(fēng)帆，再次起航。
我小時(shí)候問媽媽，人活著到底就是為什么有什么好處媽媽說就是享受路上的風(fēng)景，人生的過程，我不就是很懂，卻從此珍惜身邊的人、事、物，記住相逢的完美，而不去記離別的悲傷。我很感激且銘記我的小學(xué)班主任，她嚴(yán)謹(jǐn)而風(fēng)風(fēng)火火的做事風(fēng)格，讓我散漫的性子也會(huì)在遲到時(shí)緊張，在應(yīng)對(duì)必做的工作時(shí)認(rèn)真。她就是我成長(zhǎng)路上的第一站，在那，我受益匪淺。
我看到過一句話：天上的.星星始終在那里，只就是你不去看它。然而我很欣喜，我沒忘記星星的光亮，哪怕只就是微弱的光亮，也就是一向守護(hù)著我的人的愛，也足以照亮我前進(jìn)的路。
我走在成長(zhǎng)的路上，花開珍惜，花落也珍惜，勇往直前，風(fēng)雨兼程!
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