精選歷史老師作文合集7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的歷史老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史老師作文 篇1

　　雖然已有無數(shù)名家寫過自己的老師，我的文章和他們的大作是不可同日而語的，但我還是要寫，我要用手中這支笨拙的筆寫出一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生對自己老師的真摯情感。

　　還記得第一堂歷史課，剛剛打過鈴，一位三十多歲的女教師滿面笑容地邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了我們的教室。她的頭發(fā)是披在肩上的，高高的鼻子，瘦削的面孔，櫻桃小口，很是漂亮。她邁上講臺后，一邊把手里的`書放在講臺上，一邊用不大的聲音喊了一聲“上課”。我們起立問好后，她點(diǎn)頭示意我們坐下。我們坐好以后，他便滿面笑容的開始講話了：

　　“哎呀！在此我先向在座的同學(xué)們表示祝賀，祝賀你們以優(yōu)異的成績坐在了130班，認(rèn)識了將要與你們一起走過三年初中生活的同學(xué)們。而且，你們都很幸運(yùn)，你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生，看這新宿舍多好，我在這所學(xué)校教書已經(jīng)第十個(gè)年頭了，學(xué)校建起了新宿舍我也挺高興的�！�

　　說到這里，我粗略的估算了一下，她不可能是三十來歲而是四十來歲左右了�？磥硭�是個(gè)樂觀的人，不然怎么顯得這么年輕呢？

　　同學(xué)們聽了老師的一席話后，都笑了起來。

　　老師開始講課了，她的臉上依舊帶著那抹微笑。當(dāng)講到乾隆后期國事開始衰落時(shí)，她說：“出現(xiàn)這種情況是小燕子搞的嗎？（當(dāng)時(shí)正在熱播“還珠格格”）當(dāng)然不是，當(dāng)時(shí)怎么會有那樣的女孩子呢？真要是有死十次也不夠！過去講三綱五�！�…”

　　同學(xué)們又笑了起來。

　　就在這樣輕松的氣氛中，我們的第一堂歷史課結(jié)束了。從這一堂歷史課以后，我就喜歡上了歷史課，更喜歡上了我們這位美麗風(fēng)趣的歷史老師。

歷史老師作文 篇2

　　我們的歷史老師姓林，他是我覺得最好的歷史老師!他第一次和我們見面的時(shí)候，那抑揚(yáng)頓挫的聲音讓我們覺得整個(gè)課堂的氣氛突然輕快了起來。

　　他先前不帶我課，但我知道他。都說二班組有個(gè)很暴力的班組長，打起人來眉頭都不皺，讓人聽著毛骨悚然。見到他自然是恨不得避而遠(yuǎn)之的，哪里還有閑心去觀察這人什么長相，帶何許課之類的閑事。偶有一次和同學(xué)閑聊，恰好這老師經(jīng)過，同學(xué)便扯了我肩神經(jīng)兮兮的說道：“你不知道，昨天林老師把6班一個(gè)學(xué)生從樓道東頭扇到西頭，巴掌響亮，掌掌實(shí)實(shí)落到臉上。媽呀，真沒看出來!”我趕緊扯了眉眼去瞧那老師。挺公子的人，不會做出那么暴力的事吧?便也只當(dāng)同學(xué)是閑來無事扯謊的。結(jié)果當(dāng)天晚自習(xí)我遲到了，氣喘吁吁爬上二樓，就看到那人一身黑色夾克拿了笤帚直直站在樓道門口，目光透過鏡片像鷹一樣射過來，我竟是怔愣了半晌才反應(yīng)過來，抬了腿狼狽的爬上三樓，撫著起伏的胸口大嘆命運(yùn)對我如此眷顧，幸虧不曾栽到那人手里。

　　如今他就這樣直挺挺站在我們面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒讓我為先前對他根深蒂固的不良看法愧疚起來。

　　他微胖，卻不顯臃腫，相反順順直直蓬在前額的頭發(fā)給人一種清爽的感覺。一副眼鏡遮了眉眼，頭一低，隱去大半張臉，但還是可以從大概輪廓看出來，是比帥氣還多了幾分漂亮的人。

　　他講課極生動，往往讓人忍不住輕笑出聲。有時(shí)甚至輕點(diǎn)腳尖，恨不得跳起來。右手總是五指張開，指南指北，一臉的興奮與陶醉。

　　他從不拘泥于課本知識，往往舉一反三，旁征博引。古今中外的歷史故事，隨手拈來，看似跳躍性極大，細(xì)細(xì)比之，較之，則是有很多相似之處，連而貫之，儼然一副歷史演進(jìn)圖。

　　他善讀史料，正史野史，樂此不疲。對歷史人物極熟悉，又敢說真話。但他很少直接評價(jià)一個(gè)人的`好壞，總是讓我們從他的故事中自己去總結(jié)，去體會，露出意味深長的笑。

　　他做板書很認(rèn)真，也很全面，經(jīng)濟(jì)，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一兩個(gè)詞總結(jié)課程的核心，讓我們更直觀的掌握課本知識。有些話太過于政治性，不便說出，他便咳嗽幾聲，跳過繼而講下個(gè)課題，笑容是有那么幾分意味不明的，讓人總覺得這人真是賊精啊!

　　他讀課文材料偶爾讀錯(cuò)字，或板書寫了別字被學(xué)生指出來，就灰溜溜攥了拳頭趕緊用手背抹去，然后轉(zhuǎn)過身來抬起頭細(xì)瞇了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，給人的感覺是他很難為情，抬了眉眼去看他的臉，哪里有半點(diǎn)尷尬，全是明朗的笑。這樣孩子氣的行為不經(jīng)意間就讓人的心柔軟的像要滴出水來。

　　他待人亦是極禮貌的。叫了學(xué)生去辦公室問話，語氣也是平和的近乎溫柔，倒讓人感覺不是去質(zhì)問犯事的孩子，而是和你談心。

　　他讓人提不起警戒來，就那樣讓人感覺安心的一個(gè)人。

　　我還記得不知何時(shí)他說過的一句話：“歷史具有主觀性，那些天花亂墜的文字畢竟都是人家寫出來的，難免帶了人家的感情色彩，一星半點(diǎn)修飾詞語都有可能誤導(dǎo)你的思想。圖不會騙人，所以想要了解真實(shí)的歷史，最好的一個(gè)方法便是看圖，從圖中讀出你需要的信息。這需要極細(xì)致的洞察力的。”細(xì)細(xì)想來，竟也真是這樣子的。能說出這樣一番話的人，必是肚子里存了一定墨水的。

　　當(dāng)然，所有老師的通病他也有。晚自習(xí)時(shí)偷偷立在后窗戶前，瞪了一雙眼像鷹一樣左右巡回，讓人猛一回頭看到映在窗子外的臉不禁嚇出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳撓腮思想拋錨兩眼發(fā)呆或和鄰座嬉笑的場景不知有沒有被一一看了去，想到這又懊惱的恨不得拿腳抽自己的臉。心里不存一點(diǎn)怨恨是不可能的。

　　同學(xué)們都說，林老師自從結(jié)婚后，性格就變了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效應(yīng)吧......

　　不管如何，我慶幸自己遇到的是這樣的林老師，留給我們的，也是美好多于不快的。

　　或者多年以后，有人問及高中時(shí)有沒有那么一個(gè)帥氣又好脾氣的老師時(shí)，我會柔和了嘴角想起你讀錯(cuò)字時(shí)抬了下巴瞇眼不住咳嗽打哈哈的情形，那時(shí)，會不會一個(gè)人面對滿桌子的檔案輕笑出聲呢?

　　這就是我們的林老師，最好的歷史老師，不管時(shí)光過去多久，都磨不滅我對他的印象，他永遠(yuǎn)是我最喜歡的歷史老師!

歷史老師作文 篇3

　　今天我的教學(xué)任務(wù)是幫學(xué)生了解并掌握“三國兩晉南北朝”的歷史演變。

　　我告訴孩子們，我國的歷史發(fā)展主流是統(tǒng)一，祖國統(tǒng)一人民才能獲得最大程度的幸福。但是我國歷史上還是有分裂時(shí)期的。對于歷史上國家的短暫分裂我們應(yīng)該一分為二地去認(rèn)識看待，并且能夠從中感知戰(zhàn)亂和分裂給國家和人民所帶來的巨大災(zāi)難和痛苦，從而更加珍惜我們現(xiàn)在的美好時(shí)光。

　　這是我國封建社會中第一次社會大分裂時(shí)期，將近四百年。我的語氣是沉重的，我知道這段歷史的分量，也能夠明顯感到這樣的歷史所帶給我的壓抑。最重要的，我必須給學(xué)生理清講明這一段歷史是怎樣一步步發(fā)生并且發(fā)展演變的。我知道有一定的難度，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)就沒有弄明白這一段歷史，以至于在長大后的很長一段時(shí)間內(nèi)對于“南北朝”只是一個(gè)模糊的概念。

　　只要是相對比較復(fù)雜的問題，孩子們就不容易明白，何況是隔著近兩千年的歷史呢。如果能帶著他們穿越一次時(shí)光隧道，既歷情歷景又能深情地觸摸歷史軀脈上的每一條紋理，該多么地令人激動呀。只是，癡心妄想并不能解決實(shí)際問題。我必須自己想辦法。

　　我決定打亂最后一單元的課文安排順序，先把這一段歷史的政權(quán)演變情況給孩子們理清楚，然后在這個(gè)清晰的政治背景下再講南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和科學(xué)文化藝術(shù)的發(fā)展。

　　我選擇畫示意圖的方法，用箭頭代表歷史的發(fā)展方向。我先為學(xué)生明確三國鼎立局面的形成、具體時(shí)間及其政權(quán)演變情況；然后講西晉的短暫統(tǒng)一；之后是五胡內(nèi)遷及其在北方地區(qū)形成的“五胡十六國”的混亂戰(zhàn)局、同時(shí)期南方東晉的發(fā)展；再往后是南北朝；最后是隋的統(tǒng)一。

　　我一邊畫示意圖一邊細(xì)細(xì)講解。我簡單地告訴他們這些情況發(fā)生的原因以及具體的演變發(fā)展情況，我還讓學(xué)生和我一起邊畫示意圖邊講解。最后，通過反饋，竟然有相當(dāng)一部分學(xué)生對于這段歷史了解得清楚透徹。我不得不佩服我的孩子們，他們可比我小時(shí)候聰明多了。能夠帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)我們偉大祖國的歷史，是何等幸福而神圣的事情呀。

　　教學(xué)也并不是十分困難的事。孩子們對于事物的理解力和掌握情況深淺不一，這一點(diǎn)老師完全能夠理解。所以，對于相對比較復(fù)雜的問題，我們通常都是想方設(shè)法幫助孩子們理解，引導(dǎo)他們利用自己的個(gè)性優(yōu)勢相機(jī)掌握有關(guān)知識。其實(shí)，孩子們也都很想學(xué)好做優(yōu)秀的學(xué)生，他們甚至都想成為學(xué)識淵博的的人呢。校園里就有一種很濃厚的崇拜“學(xué)霸”的風(fēng)氣。我想，所謂“學(xué)霸”者，應(yīng)該就是他們心目中現(xiàn)實(shí)版的英雄人物吧。

　　其實(shí)，老師最重要的工作是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、知識觀、價(jià)值觀等。社會中的不良誘惑已經(jīng)給他們小小的腦袋熏染得有些暈頭暈?zāi)X了，從某種程度上說，他們受社會的`影響更直接，其程度也更大�！熬染群⒆印� ！我仿佛又聽到了魯迅先生發(fā)自肺腑的呼喊。

　　我必須給孩子們一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是：做一個(gè)中國人是我們最大的驕傲！我們應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國和勤勞智慧的人民，我們應(yīng)該了解祖國母親的發(fā)展歷程，我們應(yīng)該能夠從祖國的血淚傷痕中讀出祖國的艱難與頑強(qiáng)，從母親的豐腴微笑中吸收借鑒優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的科技文明。在我們的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該產(chǎn)生清晰的是非觀，發(fā)展觀，價(jià)值觀等，從而真正為我們以后的人生服務(wù)，為我們祖國偉大中國夢的復(fù)興而努力奮斗！

　　一個(gè)人的歲月就是一段歷史。13億人歲月的集合應(yīng)該是世界上最最光輝燦爛的歷史！

　　我總是認(rèn)為歷史關(guān)系著一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的本源思想，尋根意識，家國情懷，還有對于時(shí)代發(fā)展大方向的認(rèn)知與把握，對于人類過去和未來的指認(rèn)和希冀。歷史，是人類的母親，我們怎能不認(rèn)真對待呢？

　　我愛我的孩子們。他們正處于人生中最美好最關(guān)鍵的階段之一，我非常有必要傳授給他們一些恒久正確的東西。這些東西，不管再過多少個(gè)春秋，我們都應(yīng)該清楚地記得并且深深地引以為傲。

　　歷史，就是要給學(xué)生終極性的關(guān)懷。我想我會認(rèn)真地對待我這個(gè)平凡的工作，這個(gè)被很多無知的人輕視了的從而顯得有些邊緣化了的學(xué)科。我相信，我可以影響一批又一批的孩子，讓他們成為最正直的人，最仁愛的人，最理性的人，最虔敬的人，最有創(chuàng)新意識和發(fā)展觀的人。

　　我驕傲，我是歷史老師。

歷史老師作文 篇4

　　我的歷史老師其貌不揚(yáng)，但她卻以她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們愛上歷史。

　　歷史老師講課確實(shí)很有效果，因?yàn)樵谒�講課的時(shí)候，全班竟然沒有一個(gè)學(xué)生在睡覺，又或是在打盹，這我可以打包票。她并沒有用她的武力對我們威逼利誘，只是，她的課講的真的很好，好到了我們都舍不得睡覺。她講課就跟講故事似的，不過，畢竟，歷史講的就是過去真實(shí)的故事。而她講的故事更是不同尋常，她講的時(shí)候不僅配上了當(dāng)時(shí)角色應(yīng)有的配音，就連動作，也演精彩絕倫。整個(gè)故事就她一個(gè)人來演，還演的有聲有色。如果整個(gè)故事的情節(jié)給十分，那她的表演，我給二十分，因?yàn)樗�表演的`實(shí)在是太好了，簡直就是上面的人物走下來一般。等她講完的時(shí)候，我們才知道，又該翻一頁課本了。

　　她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生過的故事，故事引人入深，我們流連忘返，直到她講完的時(shí)候才回過神來。而我們的考試成績也非常的理想，全班的及格率高到了百分之就是八的地步，我們?nèi)�班五十人，就一個(gè)人考到了六十分以下。我也真不知道他是怎么考的？我只知道，當(dāng)我來到考場的那一刻，每當(dāng)我遇到一道題感覺很難的時(shí)候，我就覺得歷史老師講過，在她的小故事里，有這個(gè)答案，結(jié)果，那道題我真的對了。

　　我意識到了，歷史老師每講的一個(gè)小故事，都是她精心挑選的，每當(dāng)她快要講完的時(shí)候，她都會在后面補(bǔ)充上一些小問題，有時(shí)候她會告訴你這些問題的答案，有時(shí)候，她會想辦法讓你自己找出答案，但毫無疑問的是，這些問題的答案，都隱藏在這些小故事里。

　　歷史老師就是這樣用她奇特的方式奪得了我們的好感。

歷史老師作文 篇5

　　“叮鈴鈴，”隨著一聲清脆的鈴聲，我懷抱兩本書走進(jìn)了教室，“上課。”我喊到。“起立”班長喊到，“同學(xué)們好！”我說，“老師好！”同學(xué)們說，“請坐�！蔽艺f“現(xiàn)在開始上歷史課�！�

　　上次我們學(xué)了秦始皇造長城，今天我們換一個(gè)�！八拇竺�著你們知道嗎？”我問。同學(xué)們爭先恐后的說知道，當(dāng)然知道呀，“那今天我們來學(xué)習(xí)三國演義中的赤壁之戰(zhàn)�！闭f著我按下鼠標(biāo)上的按紐，將教室的墻換成了赤壁之戰(zhàn)的背景。下面我們來看一段視頻，視頻中一會戰(zhàn)船如梭，一會火光沖天……

　　突然，一個(gè)同學(xué)叫了起來：“哇！這是在哪里？怎么有這么多寫著周的旗子？”而對面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)怎么有很多寫著曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進(jìn)行。原來是他們通過AI影像仿佛置身于那場戰(zhàn)爭之中。

　　視頻看完后，我問了同學(xué)一個(gè)問題“打仗需要哪三要素？”有的同學(xué)說地形，有的同學(xué)說武器，還有的同學(xué)說要糧食�！昂昧�，安靜”我說，“其實(shí)按三十六來說，應(yīng)該是天時(shí)地利人和”

　　“當(dāng)時(shí)周瑜只有區(qū)區(qū)八萬兵，而強(qiáng)大的曹操卻有八十萬兵，為了嚇住周瑜，就故意公開號稱有百萬雄兵，然后浩浩蕩蕩地向江東進(jìn)軍。東吳聯(lián)合劉備，諸葛亮和周瑜想到用火攻的辦法，之后他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領(lǐng)，又讓龐統(tǒng)去詐降獻(xiàn)計(jì)讓曹操把戰(zhàn)船鎖在一起，最后周瑜手下的黃蓋用苦肉計(jì)，誘騙曹操，最后乘風(fēng)攻曹，火燒曹營，使曹操丟盔棄甲逃走了，周瑜以少勝多，贏了這場歷史上著名的戰(zhàn)爭�！蹦奈煌瑢W(xué)來總結(jié)一下這場戰(zhàn)斗取勝的`原因？只見一位同學(xué)站起來，“我認(rèn)為這場點(diǎn)頭雖然實(shí)力懸殊，但卻因?yàn)橹荑�揚(yáng)長避短，知己知彼所以才會取得成功。”那么他們雙方交戰(zhàn)的止的是什么呢？一個(gè)女孩子站起來回答：“周瑜要守住東吳，曹操要奪取江東。”另一個(gè)女生補(bǔ)充到“曹操想統(tǒng)一全國�！蔽疫叿耪n件邊說，“同學(xué)們說的都對，因?yàn)樵跂|漢末年，戰(zhàn)亂不斷，百姓流離失所，無法生活，很多諸侯王混戰(zhàn)成一團(tuán)，如果真的有人能統(tǒng)一全國，也是一件好事，但是只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆�！毕旅娲蠹腋�我一起念“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@節(jié)課我們就上到這里，下課鈴響了，“下課！”“起立！”“同學(xué)們請休息！”“老師請休息！”

　　怎么樣，你認(rèn)為這節(jié)歷史上的如何？

歷史老師作文 篇6

　　我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖說他是一個(gè)初來乍到的新手，但是單看他的`外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。

　　上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因?yàn)樗�的語速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時(shí)候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。

　　他的課真可以說是口味繁多，也許就在你認(rèn)真聽他講中國歷史的時(shí)候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

　　在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動。

　　這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

歷史老師作文 篇7

　　三尺講臺三寸舌，三千桃李；十年樹木十載風(fēng)，十萬棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開朗，溫柔大方，平易近人。

　　她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號王美人，白皙的皮膚，纖細(xì)的身材，一頭又長又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時(shí)像個(gè)大姐姐，活潑開朗，溫柔大方，一點(diǎn)兒也不像老師。

　　記得在一次校運(yùn)動會時(shí)，驕陽似火，整個(gè)操場活像一個(gè)大鐵塊，操場上的我們就像一爐被太陽炙烤著的鐵板燒，有的`同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來同學(xué)們想盡能想的辦法來抵擋這份熱情。這時(shí)，王老師會打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會溫柔地安慰我們熱嗎？再堅(jiān)持一下！一會兒就好了。

　　上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真，對于上課打鬧不聽課的同學(xué)來說，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢。老師總是用生動的語言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個(gè)知識點(diǎn)，教我們學(xué)會每一堂課的重點(diǎn)。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過辦公室，辦公室里只有王老師一個(gè)人的身影，我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見了我便問道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家

　　王老師對工作很認(rèn)真，對自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后，我都看見老師獨(dú)自在辦公室里備課。她工作時(shí)一手捏著筆，一手壓著書，一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地盯著本子，筆在不停地?fù)]舞，字一個(gè)又一個(gè)流淌到書本上，變成一頁又一頁的知識點(diǎn)；課本上用紅筆標(biāo)注的重點(diǎn)知識，用黑筆標(biāo)注的一般知識，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來覆去地看，每個(gè)重點(diǎn)知識都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對她這認(rèn)真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。

　　看來，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對她說：敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會得到回報(bào)！讓我們真誠地對你說一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’

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