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《荷花》讀后感（精選27篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家收集的《荷花》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《荷花》讀后感 1
這部作品的主要人物是婦女。又以水生嫂為核心。她熱愛勞動(dòng)。有嫻熟的勞動(dòng)技能，她體貼丈夫。溫柔細(xì)心，她開明穩(wěn)重。剛毅勇敢，她關(guān)心國(guó)家興亡。最終投身抗日洪流。她不愧為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有獨(dú)特魅力的典型人物。她與魯迅筆下的祥林嫂性格有相同之處：熱愛勞動(dòng)。勇于反抗，但又有很大不同：樂觀開朗。積極向上。加之生活在抗日根據(jù)地。這使她與祥林嫂的命運(yùn)大相徑庭。與趙樹理筆下的小芹相比。雖然生活在同一時(shí)代的同一環(huán)境。但水生嫂已不再是為爭(zhēng)取個(gè)人婚姻自主抗?fàn)�。而是躋身抗日的行伍。勇敢地肩負(fù)起民族存亡的重荷。即使在孫犁同類題材的作品中。她也堪稱典型。至于文中另外的四位婦女。她們的`性格也各具特點(diǎn)。這集中反映在尋夫部分的對(duì)話描寫上。
居于次要地位的男人系列。也有主次之分。水生居主導(dǎo)地位。他與父親有相同之處：思想豁達(dá)開通。大敵當(dāng)前。沒有過多地惦記家事。而以國(guó)事為重。毅然決然地去干光榮事情，他又有別于小隊(duì)長(zhǎng)：幽默感不強(qiáng)。但內(nèi)心深處卻非常熱愛自己的妻兒老小。荷花淀中即使責(zé)怪了妻子。也要把（內(nèi)裝餅干的）紙盒順手丟在女人們船上。
《荷花》讀后感 2
此書為《白洋淀紀(jì)事》的姊妹篇。書中的散文絲毫沒有聯(lián)系，但就這樣拼拼湊湊著，竟是一幅美麗又十分真實(shí)的鄉(xiāng)村油畫，雖作在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，卻仍有一絲幸福、一絲溫馨纏繞在字里行間。
雖是這樣，但我最喜歡的仍是與書同名的一篇散文《荷花淀》。文章中水生的'陽(yáng)剛，和水生嫂的賢惠開朗在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫面。水生和水生嫂生活在美麗平靜的村莊中，可最終還是因?yàn)闉閲?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而分離了，沒有轟轟烈烈的誓言，也沒有纏纏綿綿的不舍，平淡的如無味的白開水。但在這涓涓細(xì)流下，隱藏著多少?zèng)安龥坝康那楦�？大概是中華民族的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的崇高精神罷。
然而，如果人物只顧個(gè)人對(duì)安寧的生活向往而置國(guó)家利益不顧，我們會(huì)對(duì)他們報(bào)以鄙夷；如果人物為國(guó)家利益而完全置生活不顧，我們又多多少少感到一些遺憾。作者便將著兩種愛——對(duì)美好田園的愛，對(duì)安康祖國(guó)的愛——毫無矛盾的結(jié)合在一起，體現(xiàn)了一份真摯和諧美好的人情，也是對(duì)人性美好一面做出的詮釋。
在很多人認(rèn)為，“田園”是一個(gè)安逸平靜的象征，如陶淵明所描述的“世外桃源”。雖然是如此，但我覺得“田園”不應(yīng)該只存在安逸與平靜，也存在著深沉的家國(guó)精神。如果只有安逸與平靜，為何桃源人在聽到漁人講述那亂世后“皆相嘆惋”的場(chǎng)面？
是“方宅十余畝，草屋八九間”的般安逸，也是“歸來報(bào)明主，恢復(fù)舊神州”的那般熱血。這，大概就是那時(shí)田園的模樣罷。
《荷花》讀后感 3
這部作品是講述了一位小朋友名叫陽(yáng)陽(yáng)，他和爸爸、媽媽從上�；乩霞医o奶奶過大壽，和姑姑去集市上買東西的故事和所見所聞。
當(dāng)我讀到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄霧里，響起了搖擼聲時(shí)，”我想起了我的故鄉(xiāng)。我小的時(shí)候是在奶奶家度過的，那里山清水秀、鳥語(yǔ)花香，那里有一個(gè)大池塘，每當(dāng)清早起床時(shí)都能聽到“吱嘎—吱嘎—”聲。船上的村民唱起了歡快的歌謠，使我的心情更加舒暢！陽(yáng)陽(yáng)和姑姑在熱鬧的集市上非常開心，這也讓我回想起家鄉(xiāng)的集市，那里人山人海、水泄不通。有一次我看見了一只黑色的駿馬，看起來威風(fēng)極了，奔跑著的駿馬尾巴直直的甩著，還昂著頭看起來可驕傲了。有的人大清早就跑去集市，看見琳瑯滿目的商品，隨意購(gòu)買，商人們忙得不亦樂乎，心里想著：今天又賺了一大筆錢，又可以為家人助一臂之力了。
作者周翔借陽(yáng)陽(yáng)的口吻來寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀，通過陽(yáng)陽(yáng)在集市上的'所見所聞來抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，家鄉(xiāng)的淳樸和家鄉(xiāng)物品的奇特使陽(yáng)陽(yáng)驚喜若狂。每當(dāng)我回老家也和陽(yáng)陽(yáng)、作者一樣，家鄉(xiāng)的物品、商品是城市里沒有的，當(dāng)小雞們嘰嘰喳喳時(shí)，我就希望養(yǎng)一只小雞。鄉(xiāng)下的環(huán)境很好，家鄉(xiāng)人也很勤勞、善良。所以作者借陽(yáng)陽(yáng)來寫出他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷戀之情。
《荷花》讀后感 4
孫犁小說中的故鄉(xiāng)場(chǎng)景描寫不僅充滿生活實(shí)感，還在于作者對(duì)故鄉(xiāng)充滿感情的詩(shī)意描繪上。例如在《荷花淀》的開頭，作者是這樣寫的:
月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。”
多么富有詩(shī)意的畫面啊!皎潔的月光、涼爽的庭院、雪白的葦眉子、年輕的女人……短短的幾十個(gè)字，作者給人們呈現(xiàn)了一幅美輪美灸的`水鄉(xiāng)農(nóng)家場(chǎng)景。
這些充滿詩(shī)情畫意的描寫，幾乎讓人們感覺不到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的沉重壓迫感�！白髡吒矣诖蚱片F(xiàn)實(shí)生活的既定框架，將殘酷的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)點(diǎn)染了無數(shù)新奇瑰麗的浪漫色彩。”正是其故鄉(xiāng)情結(jié)的特別彰顯。孫犁就是用這樣充滿詩(shī)意的畫筆，描繪出了一幅幅充滿故鄉(xiāng)風(fēng)情的美妙畫卷，展現(xiàn)了冀中平原與白洋水淀上優(yōu)美的富有詩(shī)意的故鄉(xiāng)場(chǎng)景。
作為一個(gè)本質(zhì)上的農(nóng)民，孫犁深深地眷戀著冀中平原這塊充滿生機(jī)與活力的的土地，這里是他的根，只有深深的扎根在去故鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)作更為輝煌的作品。作為一個(gè)農(nóng)民知識(shí)分子作家，孫犁將自己創(chuàng)作的觸角伸展到廣大的冀中農(nóng)村的每一個(gè)角落，用自己充滿感情的彩筆，深情地記錄著冀中農(nóng)村在那個(gè)時(shí)代所發(fā)生的風(fēng)云變幻，生動(dòng)地書寫著冀中農(nóng)民在那片土地上所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)與革命。孫犁就像艾青一樣，眼里飽含著感激的淚水，寫下了對(duì)故鄉(xiāng)這片土地深沉的愛，詠唱著故鄉(xiāng)美麗廣闊的平原水淀，禮贊著故鄉(xiāng)純樸善良的父老鄉(xiāng)親。
《荷花》讀后感 5
《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。
《荷花》這本書分為輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說輯，則寫了很多小。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫得這么詳細(xì)、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的.生長(zhǎng)過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這物的形象躍然紙上。
看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。
《荷花》讀后感 6
這是本圖畫書，介紹了城市男孩陽(yáng)陽(yáng)為給奶奶過七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉(xiāng)下，和姑姑到荷花鎮(zhèn)的早市買東西的所見所聞。
一頁(yè)頁(yè)的畫面翻過，展現(xiàn)在眼前的是一派江南的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
那白房黑頂，立刻讓我聯(lián)想到烏鎮(zhèn)，也許作者就是在那畫的或畫的就是那吧？
狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車。
那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫的淋漓盡致，將農(nóng)村鄰里之間的其樂融融表現(xiàn)得真實(shí)溫馨， 這種情景小時(shí)候的我們還見過，現(xiàn)在，恐怕很少有孩子見過，甚至有的同學(xué)連活豬都沒見過。
最好玩的是作者把農(nóng)村常見的標(biāo)語(yǔ)也畫上了：要想富，少生孩子多養(yǎng)豬！看得出、想象得到作者對(duì)農(nóng)村的觀察、了解很細(xì)、很深。
唯一讓我感覺有些別扭的是，作者的文字?jǐn)⑹龊蛨D畫有的沒有保持一致，讀了這頁(yè)文字得翻到下頁(yè)才能看到相應(yīng)的.圖畫，不知是不是作者有意為之。
這本書整體上很舒緩，沒有跌宕起伏�？勺x完，又有種悵然若失的感覺，現(xiàn)在的孩子，城市的孩子哪有機(jī)會(huì)去感受農(nóng)村生活呢？現(xiàn)在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機(jī)會(huì)親密接觸呢？
《荷花》讀后感 7
今天，看了小文《荷花》。荷花不驕不柔、大公無私的品格深深打動(dòng)了我。
“荷花從不孤單，盛開滿池”。這讓我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)有云：“一花獨(dú)開非春，百花齊開滿園春”。人也應(yīng)該如此。記得有一次，我期末語(yǔ)文考了第一名，心里很得意，心想：哈，太好了，這次爸爸媽媽一定要表?yè)P(yáng)我。放學(xué)后，老師讓我?guī)椭粋�(gè)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)習(xí)。我有點(diǎn)不情愿，心想：她能不自學(xué)嗎？老師仿佛看穿了我的心思，說道：“你要知道，一花開不是春天，只有許多花開在一起，才能開得燦爛。”我覺得很有道理，就把老師的話記在心里，加油，加油。當(dāng)那個(gè)學(xué)生在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，最終進(jìn)入班級(jí)中上游時(shí)，那種滿足感真是難以言表。
荷花并不嬌貴，只要有水土，就可以生長(zhǎng)。記得有一次，我從姑姑家摘了一些荷花，種在家里。開始的兩天，我還挺感興趣的.，也很照顧它，后來時(shí)間長(zhǎng)了，就沒怎么在意了。一個(gè)月過去了，那些荷花長(zhǎng)得非常茂盛，有的還長(zhǎng)出了小花苞，著實(shí)讓我吃驚�？戳恕逗苫ā芬晃模也琶靼�，原來是因?yàn)楹苫ň哂袕?qiáng)大的生命力。
“荷花沒有私心，她把自己的根、莖、葉、花、果奉獻(xiàn)給了人類�！贝_實(shí)，我也有同感。她貢獻(xiàn)給我們的不僅僅是蓮藕和蓮蓬，蓮藕長(zhǎng)出來后，人們可以拿它來熬涼湯，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高。
看了《荷花》一文，對(duì)荷花有了更深的了解。荷花合群、不嬌弱、無私的高尚品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，使我受益匪淺。
《荷花》讀后感 8
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一起開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊！原來荷花有這么強(qiáng)的.生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒怎么理它了。一個(gè)月過去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類。”荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我。我要學(xué)習(xí)荷花，要具備荷花一樣的品格。
《荷花》讀后感 9
讀了《荷花?荷葉?淤泥》這篇文章后，我感受非常深刻。
這篇文章寫了兩個(gè)人在爭(zhēng)論到底是荷花美，還是綠葉美。在他們爭(zhēng)論時(shí)，引來了一位老爺爺，他說：“荷花的亭亭玉立和荷葉的青翠欲滴，都是因?yàn)橛杏倌嗟酿B(yǎng)育。淤泥親切的像媽媽，給他們輸送甘甜的乳汁。可是從來都沒有人贊揚(yáng)過淤泥這一點(diǎn)，甚至以貶低他為代價(jià)，來襯托荷花荷葉的美麗。盡管如此，她還是忍辱負(fù)重，默默地奉獻(xiàn)著自己的養(yǎng)分。淤泥是多么的崇高無私�。∷拖駬嵊覀兊母改敢粯��！�
聽了老爺爺?shù)脑�，我茅塞頓開，恍然大悟。我們不就是荷花和荷葉嗎？父母不就是淤泥嗎？父母為了我們的成長(zhǎng)付出了心血。記得有一次我感冒發(fā)燒，媽媽幾天幾夜都沒合眼，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我送藥喂水，媽媽好像一下蒼老了許多。直到我的.病好了以后，媽媽才露出了一絲笑容。
生活上如此關(guān)心，學(xué)習(xí)上就更不用說了�？蓱z天下父母心，天底下最偉大的愛就是父母之愛。我無以回報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為棟梁之才，再來回報(bào)祖國(guó)和我的父母。
《荷花》讀后感 10
《荷花淀》是孫犁的代表作，讀這本書讓我仿佛看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到中華人民共和國(guó)成立初期冀中平原和冀西山區(qū)農(nóng)村人民生活和戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，以及人性的美好。這部小說的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明，但又內(nèi)涵豐富。？
小說中的水生嫂是我印象最深的人物，她勤勞、善良，思想上追求進(jìn)步，深明大義，支持丈夫的參軍決定，即使內(nèi)心非常的不舍。？再比如說，丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫。“聽說他們還沒走呢，我不拖尾巴，可是忘了一件衣服。”水生的女人說�！拔矣芯湟o的話，得和他說說�！薄拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^�。 蓖ㄟ^這些生活化的語(yǔ)言，含蓄而又委婉地表現(xiàn)出了人物的性格。
還有水生走之前仔細(xì)叮囑妻子“不要叫敵人漢奸捉活的'，捉住了要和他們拼命”。她流著眼淚答應(yīng)了，這體現(xiàn)了她的忠貞。？
全文充滿詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛、純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣燦爛。
《荷花》讀后感 11
荷花，有令人一見傾心的美貌；有清新淡雅的芳香；還有色彩繽紛的美麗。
《荷花》這篇文章既寫出了荷花的美麗，還寫出了作者思鄉(xiāng)的心情，“在初識(shí)的那一次就是一見傾心，不忍離去”作者的這種感受，我們又怎么會(huì)沒有呢？那種純潔，仿佛荷花就像仙女一樣，十分神圣。
讀到這里，我覺得荷花很幸福，因?yàn)樗龀隽朔瞰I(xiàn)，為人們帶來愉快的心情與美麗的環(huán)境，我還想到了河流、小鳥、蜜蜂、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻(xiàn)，它們也是幸福的。
河流的幸福，在于提供水源，進(jìn)行水力發(fā)電，輸送到千家萬戶。洗滌衣物，為人們帶來美好的生活。所以，河流歡樂地向前奔跑。
小鳥的幸福，在于每天歡快地歌唱，為大樹消除害蟲，給美麗的大自然帶來生機(jī)。所以，小鳥在枝頭放聲高歌。
粉筆的幸福，在于讓老師在黑板上寫下清楚的'筆跡，讓同學(xué)收獲更多的知識(shí)。所以，粉筆與黑板談心事。
落葉的幸福，在于當(dāng)秋姑娘來臨時(shí)，投入大地的懷抱，化為營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)大樹。所以，落葉在風(fēng)中歡快地歌唱。
蜜蜂的幸福，在于每天辛勤地勞動(dòng)，努力采集花粉，釀出香甜可口的花蜜。所以，蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。
……
所以，幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們，在學(xué)習(xí)、生活中做到為他人無私的奉獻(xiàn)，這樣才能使自己更加幸福。
《荷花》讀后感 12
今天，我讀了《荷花》這篇課文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：哈哈，真好，這回又是第一名了。放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不原意，心想：她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花在一起開，開得才燦爛�！蔽矣X得很有道理，便把老師那番花牢牢地記住，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊！原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)會(huì)了《種子的力》這篇文章，文章中講到種子有超人的生命力，我覺得荷花的生命力并不比種子差。
“荷花豪無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給人類。”的`確，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《荷花》讀后感 13
孫犁的《荷花淀》是典型的中國(guó)傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語(yǔ)調(diào)，描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，還是激烈的戰(zhàn)斗；無論是凄凄慘慘的分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的`詩(shī)意氛圍之中，那月光下柔情修長(zhǎng)的葦眉子，女人纏一綿緋惻的情意，體貼得無微不至的話語(yǔ)，含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而圣……全沒有“亂石蹦空，驚濤拍案，卷起千堆雪”和雄奇氣魄，也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈，也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”，留一個(gè)“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”地捉摸。
《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意，細(xì)節(jié)的點(diǎn)染強(qiáng)化了文章“柔情”的一面，語(yǔ)言的描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動(dòng)的細(xì)節(jié)傳神的對(duì)話，其風(fēng)神流美之致，雖詩(shī)之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。
《荷花淀》看似無技巧，其實(shí)是技巧之極致。這種詩(shī)化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描繪成一場(chǎng)詩(shī)情畫意的游戲，甚至是一次蜜一意柔情的浪漫故事。
《荷花》讀后感 14
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席�！八谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕笞谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀�。兩個(gè)比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的`感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。
《荷花》讀后感 15
今天，我讀了《荷花》這篇文章，荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格深深的感動(dòng)了我�！昂苫◤牟还掳粒_就是滿池塘······”這使我覺得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語(yǔ)文測(cè)試是全班第一的時(shí)候，心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué)，我心里有些不情愿。心想：“他自己不學(xué)，關(guān)我什么事�！崩蠋熀孟窨赐噶宋业男乃颊f：“你要知道獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一起開開得才燦爛。”
我覺得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)從不好到好的時(shí)候，那種喜悅真是無法形容。荷花的.生命力特別頑強(qiáng)，記得有一回，我買回幾顆荷花放在池塘里，前幾天我還特別細(xì)心的照顧它，時(shí)間一長(zhǎng)也就淡忘了。一個(gè)月過去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來，人們就用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格啊！
《荷花》讀后感 16
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的
還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的'衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來，我就
翩翩起舞腸唬斑舅職矯辦蝎暴莽，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢(mèng)……
過了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
《荷花》讀后感 17
今日我讀了一本書，書的名字叫：《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。這本書里有許多篇文章，我看了一篇文章，叫《荷花仙女》。
這篇文章講的是：早年，有座玉青山，山前有個(gè)玉清莊，莊里有個(gè)年青漢。他從小就死了爹和娘，只靠種藕為生；日久天長(zhǎng)，人們都叫他藕郎。
藕郎家里十分窮，連個(gè)破凳子底都沒有。
有一年，這一帶干旱，把荷花旱得花箭彎了，葉也黃了，藕郎急得直轉(zhuǎn)圈。他想啊想總算想出了方法。他每天都都到玉清泉里挑水。他的肩給磨破了，鮮血滴在山道上，道旁的鮮花又開放了艷麗的花瓣；毒日曬得他汗水不住地流在山道上，道旁的.枯草又變成了綠色。和華又挺起了頭。
6月24日，天下起雨來，荷花仙女來到藕郎家，藕郎讓荷花仙女當(dāng)媳婦，荷花仙女說只需找到她就容許藕郎。
第二天藕郎用才智找到了荷花仙女，他倆便回家了。
這篇文章告知咱們：一分耕耘，一分收獲；勤勉是通往成功的要害。只需你付出了，就一定會(huì)得到。
《荷花》讀后感 18
今天，我讀了葉圣陶老爺爺?shù)摹逗苫ā罚苫ǖ那逑慊ò甑那鍥龊退谋逵駶嵍忌钌畹拇騽?dòng)了我。
你看文章中的這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面淡綠的'底，白色的荷花在這些大圓盤之間冒出來�！倍嗝赖漠嬅嫜剑》路鹞乙采碓谄渲�，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的”，這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來荷葉是喜歡交朋友的，它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什么呢？是在交流昨晚都做了什么好夢(mèng)，還是在討論今天都準(zhǔn)備干什么，還是……
那支神奇的筆揮灑出了精美的文章，讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺嗎？
通過對(duì)《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。
《荷花》讀后感 19
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來的一代新人。
水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的`傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛國(guó)與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。
白洋淀的婦女代表了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期婦女的新思想，也象征著婦女解放運(yùn)動(dòng)的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大潮中，為全國(guó)的最后解放作出了自己的貢獻(xiàn)。
《荷花》讀后感 20
為了豐富暑假生活，拓寬知識(shí)面，老師給我們推薦了許多適合五年級(jí)讀的好書，我精心挑選了《荷花鎮(zhèn)的早市》這本書，利用業(yè)余時(shí)間有興趣的讀了起來。
這本書講的是一個(gè)小男孩名叫陽(yáng)陽(yáng)，和她的姑姑、爸爸媽媽一起回鄉(xiāng)給奶奶過七十大壽。于是，陽(yáng)陽(yáng)和他的`姑姑到集市上買生日禮物。荷花鎮(zhèn)早晨的集市賣什么的都有，賣衣服、買菜、賣寵物、買蛋糕......人也特別多，十分熱鬧。陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑在集市上買了蛋糕、鞭炮、兩只雞、米酒；又看了戲，看了毛茸茸的小雞。最后，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑回鄉(xiāng)下給奶奶過七十大壽去了......
通過讀這本書，我可以看出，在飛速發(fā)展的時(shí)代中，我們依舊對(duì)平和安詳、樸素洋溢人情愛意的生活充滿了向往。只有平凡的生活才是最快樂的。
《荷花》讀后感 21
今天，我又拿起語(yǔ)文書，津津有味地看起了《荷花》來。
當(dāng)我讀到“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞”這句時(shí)，我感覺自己變成了一朵荷花，旁邊的'一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚說：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑，青蛙跟我說：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭，蜻蜓飛過來，停在我頭上，對(duì)我說：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭——————
我從頭開始看起，看到“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這畫家，那人們會(huì)讓他畫上上千、上萬幅畫！
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
《荷花》讀后感 22
我正讀著《荷花》這篇課文，讀著讀著，被課文里的精彩語(yǔ)句所吸引，自己仿佛就是一朵荷花，一陣微風(fēng)吹來，我隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。
這時(shí)，一只蝴蝶飛來落在我身上伸長(zhǎng)了鼻子左聞聞，右聽聽，大聲說：“好香�。 蔽艺f：“你好漂亮�。 焙f：“我原來看見的荷花都是粉紅色的，你怎么是白色的呢？”我說：“我是荷花的一種，我最香，我的花蜜最甜。”它聞著聞著伸長(zhǎng)了嘴吃了一口花蜜，情不自禁的'跳起舞來。
一只蜻蜓飛過來，說：“今天我吃了100只蒼蠅！可是還有些蒼蠅，但是我的肚子都要破裂了逗得我們哈哈大笑。
小鳥飛過來，說：“大森林里的動(dòng)物可快樂了，他們正在玩兒捉迷藏，總是小猴子找人，小猴子蹦手蹦腳的，你說，它能找到人嗎？”說完就飛走了。
過了好一會(huì)兒，我才明白過來，我正在讀課文，并沒有變成荷花。
《荷花》讀后感 23
今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。
《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時(shí)“爸爸”問小作者和他弟弟，“誰能說出荷花的好處？”小作者的弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子可以吃�！毙∽髡哒f：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃�！薄鞍职帧闭f：“荷花的`好處很多，最可貴的是：荷花生長(zhǎng)在污泥里，可它不怕，而且生長(zhǎng)得清爽干凈。”
小作者不但把荷花描寫得很具體，并用它的生長(zhǎng)條件來告訴大家：做人要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都能堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現(xiàn)在不是越來越多的人在光天化日下?lián)屽X包、搶首飾、撬門進(jìn)屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個(gè)個(gè)都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會(huì)里就不會(huì)有這些小偷、強(qiáng)盜了，人們也可以好好地過日子，那該多好啊！
我真想讓大家向荷花學(xué)習(xí)，讓世界充滿正義，充滿和平！
《荷花》讀后感 24
《荷花》這本書是由葉圣陶老先生的散文和小說構(gòu)成的。
其中，《小蜆的回家》，這篇小說最令我感動(dòng)，它講述了一個(gè)小男孩因?yàn)槟７麓笕藗兣亵~而殘害了一只小蝦。后來，在父母的教育下，孩子體會(huì)到了小蜆父母的悲傷，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說寫得自然活潑，對(duì)兒童心理體會(huì)得細(xì)致入微，表達(dá)了兒童對(duì)親子之愛的美好追求。
葉圣陶先生宣揚(yáng)自然的美和童心的愛，在當(dāng)時(shí)具有爭(zhēng)取個(gè)性解放和精神自由的積極意義。通過《小蜆的'回家》這篇小說，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的啟發(fā)——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會(huì)公共道德……
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛讀書吧！
《荷花》讀后感 25
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的'仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河里亂丟垃圾，我就對(duì)那些人說：“你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì)污染小河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的�！彼麄兟犃硕急硎舅麄冎雷约哄e(cuò)了。
我想對(duì)荷花說：“只要有我們愛護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害。”
我平時(shí)都愛護(hù)花草樹木，因?yàn)樗鼈兛梢詭硇迈r的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護(hù)壞境。
《荷花》讀后感 26
《荷花》這篇課文寫了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河里亂丟垃圾，我就對(duì)那些人說：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的`。還會(huì)污染小河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的。他們聽了都表示他們知道自己錯(cuò)了。
我想對(duì)荷花說：只要有我們愛護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害。
我平時(shí)都愛護(hù)花草樹木，因?yàn)樗鼈兛梢詭硇迈r的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護(hù)壞境。
《荷花》讀后感 27
今天，我讀了《荷花》這本書，荷花那不孤傲的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，一要開就是滿地滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！� 做人也應(yīng)該這樣。
記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。" 放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦?同學(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“他自己不會(huì)學(xué)嗎？” 老師好像看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你要知道獨(dú)枝花開不是春，許許多多花開才燦爛，那才叫春天�！� 我覺得很有道理，便把老師那番話牢記在心上，鞭策自已。那些同學(xué)在我細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
我要學(xué)習(xí)荷花那不孤傲的品格。
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