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英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇1
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期本人任槐川初中初三的英語教學(xué)工作任務(wù)。一年來在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。教學(xué)中以大綱為依據(jù)、以教材為主線進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、思想品德
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每—個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)—樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說重視對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的.直接影響與教育。我在教學(xué)過程中時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)我的自身素質(zhì)。在本年度通過讀書，看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以及學(xué)校的集體學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握了教育的最新動(dòng)態(tài)，并且做了筆記。作為一名教師，發(fā)揚(yáng)中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力提倡‘愛崗敬業(yè)’的社會(huì)主義道德，發(fā)揚(yáng)公而忘私，無私奉獻(xiàn)，教書育人，學(xué)而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有—種強(qiáng)烈的使命感。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)
(1)備課
教師備課可以分為兩部分：
1、備教材：備好課才能上好課。因此我在上每一節(jié)課之前，鉆研教材，熟悉教材，力爭(zhēng)90%的內(nèi)容都熟記于心。熟悉這節(jié)課和上一節(jié)課的聯(lián)系以及與下一節(jié)課的聯(lián)系以及本節(jié)課在本單元中的位置。明確本節(jié)課我們要干些(教學(xué)目的)什么，怎么樣才能達(dá)到我們的目地。我做到了怎么開始這節(jié)課(新課導(dǎo)入)，有那些過程(教學(xué)過程)，采用什么樣的教學(xué)方法(教學(xué)方法)才能達(dá)到事半功倍的效果(教學(xué)效果)，這些都有心中有數(shù)。
2、備學(xué)生：學(xué)生是一節(jié)課的主體。教師的對(duì)象是學(xué)生，因此我們一定要了解自己的學(xué)生，這樣在課堂中才能因材施教。備課時(shí)一定要研究怎么通過教師說明，練習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了的愉快接受本節(jié)課的知識(shí)。
(2)上課。
上課是教師的主要工作。我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上認(rèn)真講解，抓住主要的教學(xué)目的進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上爭(zhēng)取基本掌握。學(xué)生的接受必須要有一個(gè)愉快的環(huán)境，因而在課堂上要平易近人，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的無限關(guān)懷。營造一種寬松的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
(3)撰寫課后記。
一節(jié)課完成之后效果怎么樣?我經(jīng)常進(jìn)行反思，有哪些成功的?哪些還需要改進(jìn)?我都寫下了課后記，以備以后加以改進(jìn)。
(4)作業(yè)。
素質(zhì)教育不要求給學(xué)生布置大量練習(xí)，因此我精挑細(xì)選一些難易適中的作業(yè)，而且精批細(xì)改，通過練習(xí)掌握重難點(diǎn)。達(dá)到事半功倍的效果。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
當(dāng)今世紀(jì)飛速發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異，要求教師時(shí)刻站在時(shí)代的前列，及時(shí)，準(zhǔn)確了解教育動(dòng)態(tài)，發(fā)展。時(shí)刻學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，以便更好的教書育人，出色的完成黨交給我的任務(wù)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)。
四、年終考核申請(qǐng)
本年度我在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴(yán)格按照學(xué)校要求出勤，按時(shí)出色的完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。因此我申請(qǐng)年終考核為‘優(yōu)秀’，希望學(xué)�？紤]授予。
英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇2
就本學(xué)期的工作而言，在課堂教學(xué)中遵循學(xué)校新課改指導(dǎo)思想，在課堂中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃和編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課及時(shí)反思，向其他老師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡力做到有計(jì)劃、有組織、有效率的開展教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。
選擇合適的教材教學(xué)內(nèi)容，編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的導(dǎo)學(xué)案。通過課堂教學(xué)效果、課后檢測(cè)反饋、問卷調(diào)查等多種方法，了解所教班級(jí)的具體實(shí)情，諸如本學(xué)期開學(xué)之初，通過作業(yè)完成情況和問卷調(diào)查，明顯看出學(xué)生詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學(xué)習(xí)興趣較低等問題，繼而針對(duì)上述問題在學(xué)部例會(huì)和學(xué)科組研討下，反復(fù)思考后制定能夠在課堂中落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容。高一年級(jí)的英語教學(xué)相對(duì)復(fù)雜，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心都有所欠缺，所以英語教學(xué)在開展中就著重學(xué)生信心和基礎(chǔ)入手。課堂的準(zhǔn)備上，以人教版的下學(xué)期英語教材為依托，嚴(yán)格要求學(xué)生在朗讀、識(shí)記單詞上達(dá)標(biāo)，在課堂上的知識(shí)點(diǎn)要學(xué)會(huì)運(yùn)用到做題上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
二、在全面分析理解教材的基礎(chǔ)上備好課。
在對(duì)學(xué)生的情況深入分析后備好學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)（愛展示、相幫扶）運(yùn)轉(zhuǎn)好課堂流程。在給學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)上，融合著教材中所涵蓋的重難點(diǎn)知識(shí)，分層次、題目化，讓學(xué)生都能在課堂上學(xué)習(xí)到教授內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案是建立在教材和習(xí)題上的結(jié)合體，課堂上采取“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨(dú)進(jìn)中自學(xué)的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，通過自學(xué)、合作、展示和討論來完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。
當(dāng)然一學(xué)期的英語教學(xué)工作中還存在著諸多不足，具體的問題如：一是課堂氣氛調(diào)動(dòng)時(shí)有欠缺，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的情緒不高：在高一8班的英語教學(xué)中，遇到題目較難和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟的時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)很沉悶，又很難調(diào)動(dòng)積極性。二是對(duì)于班內(nèi)有差異的學(xué)生不能全面兼顧，以至于部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在課堂上不能跟得上進(jìn)度，而且未能及時(shí)有效的溝通和幫扶這些學(xué)生，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。三是在教學(xué)期間與其他本班的科任老師及班主任交流溝通較少，未能共同協(xié)助解決本班的共性問題。四是在課堂上，課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)不夠到位，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求未能始終堅(jiān)持。五是課堂中的德育教育滲入較少，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之中，未能較多在品行上有所改善。英語的教學(xué)長(zhǎng)期以來由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和興趣差難以開展，但在課改中學(xué)生通過自主探究、合作展示和積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生和學(xué)習(xí)之間逐步的找到適合自己興趣的切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力樹立起學(xué)習(xí)的`信心。
在班主任和學(xué)部的支持下，小組評(píng)價(jià)機(jī)制在課堂教學(xué)中得到了學(xué)生積極的響應(yīng)和落實(shí)。針對(duì)課堂沉悶的情況，我搜羅各種適合學(xué)生在課堂上喜愛的小活動(dòng)，以便于在學(xué)習(xí)較難推進(jìn)中適宜的融入進(jìn)去，在調(diào)整學(xué)生狀態(tài)上有一定的效果。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，在反復(fù)研究教材和學(xué)情之后，通過“有層次性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容”和“同學(xué)之間相互幫扶”的方法來幫助成績(jī)較落后的學(xué)生，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助滯后的學(xué)生利用早自習(xí)甚至課堂時(shí)間朗讀、識(shí)記單詞，并在檢測(cè)中采取捆綁鼓勵(lì)機(jī)制（表現(xiàn)好的兩者一起獎(jiǎng)勵(lì)），在互幫互助的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。此外，教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)及時(shí)和本班各科任老師及班主任及時(shí)溝通，反映本班的問題，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策來解決本班的共性問題，保證課堂教學(xué)有秩序、有效率的落實(shí)。
本學(xué)期教學(xué)工作完成后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)和各階段的考試成績(jī)來衡量自己在教學(xué)中的得與失，以便于在今后的課堂上做好各方面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生更積極、主動(dòng)地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。教書是文化知識(shí)的傳承，育人是師德信念的堅(jiān)持！
英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任高一(9)的英語教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力圖提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。
(一)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
(二)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(三)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(四)堅(jiān)持單元過關(guān)檢測(cè)，力求單元教學(xué)達(dá)標(biāo)。這一點(diǎn)上，從A 類生過關(guān)率的提高上可以看出。
二、狠抓課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，力圖上好每一堂課。
課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的兩極分化。英語課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。
利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可缺少的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合考點(diǎn)、熱點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生做耐心細(xì)致的講解。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度，在課后布置學(xué)生專門做一些鞏固知識(shí)提高能力的作業(yè)。
三、課后做好扎實(shí)有效的教學(xué)輔佐工作。
課后我積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，隨機(jī)進(jìn)行教研話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。對(duì)于每次的考試試卷，認(rèn)真細(xì)致。分析卷面失分情況，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
四、緊抓學(xué)生的弱項(xiàng)，師生共同合作來提高他們的閱讀能力和思維習(xí)慣。
陶行知先生說：我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生如何學(xué)。所以在英語教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)以達(dá)到提高學(xué)生能力、培養(yǎng)英語思維習(xí)慣，這是提高英語教學(xué)的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我從以下幾個(gè)方面在英語閱讀教學(xué)中滲透的。
(一)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相互滲透。
將作文寫作的思路及方式滲透在閱讀課教學(xué)中。讓學(xué)生研究標(biāo)題，并明白題目的意思。然后讓學(xué)生假設(shè)自己以這個(gè)題目寫一篇作文，如何設(shè)計(jì)文章的寫作結(jié)構(gòu)及寫作內(nèi)容。然后領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文章，再驗(yàn)證學(xué)生的思路.最后讓學(xué)生研究文章的結(jié)構(gòu)，以段為標(biāo)志，開始閱讀文章找出每段的主題句及劃分段落層次.通過教學(xué)實(shí)踐，這種方法對(duì)高二的學(xué)生極其有效。避免學(xué)生面對(duì)過長(zhǎng)、過難的文章顯得老虎吃天，無處下手。即便是想拿下來，也覺得太吃力、太花時(shí)間，而最終放棄的現(xiàn)象。
(二)增加語言實(shí)踐量，延伸閱讀空間。
封閉的教室，狹窄的`書本里，很難讓學(xué)生適應(yīng)高考，學(xué)生只有拓寬閱讀內(nèi)容視角，面對(duì)廣闊的社會(huì)生活，在題海里打拼，在失敗中成長(zhǎng)，才能在一年后的高考中取得決定性的勝利。為此我讓學(xué)生人手一本閱讀理解及完型填空，一日一練，帶有詳細(xì)的講解。極大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，教師的指導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生推著老師走，避免讓老師推著學(xué)生走的不良現(xiàn)象。
五、盡力授學(xué)生以高效的方法，教會(huì)學(xué)生抓做題的題眼。
明燈猶如人的眼睛，沒有眼睛的學(xué)生如在黑暗中探索。所以授以學(xué)生探索性的、高效的方法顯得尤為重要。我在教學(xué)中，注意教學(xué)生從選項(xiàng)中挖掘考題設(shè)計(jì)的目的，如出動(dòng)詞選項(xiàng)，就讓學(xué)生辨析是謂語還是非謂語，被動(dòng)還是主動(dòng)，再判斷時(shí)態(tài);如選項(xiàng)是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，就讓學(xué)生判定是名詞性從句還是狀語從句，缺什么句子成分就補(bǔ)什么句子成分。諸多小辦法在教學(xué)中滲透讓學(xué)生很快且準(zhǔn)確地做題，以提高準(zhǔn)確率。
六、實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，老師總體宏觀調(diào)控。
這種做法既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，又能促差拔優(yōu)。兩個(gè)班普遍存在一部分差生，與這個(gè)班里的成績(jī)顯得格格不入，這些學(xué)生多把精力投入到其他方面，所以我就具體個(gè)人具體對(duì)待，多勞神費(fèi)心，自己親自督查，以讓這些學(xué)生在以后的考試中取得較大進(jìn)步。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，努力配合并落實(shí)學(xué)校極力倡導(dǎo)的學(xué)案制教學(xué)法。一如既往，再接再厲，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
英語教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助，感謝大家對(duì)我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長(zhǎng)的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對(duì)我的包容和耐心的指導(dǎo)。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的`過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。四年級(jí)有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來，學(xué)生剛接觸英語不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語法的講解。
3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
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